五年级英语 教学设计新部编版
部编版小学英语五年级上册全册教案
部编版小学英语五年级上册全册教案第一单元：Hello!Lesson 1: Greetings- 教学目标：- 研究打招呼的基本用语，如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening- 研究用英语问候别人并做出回应- 研究正确使用大写字母开头的问候语- 教学步骤：1. 引导学生用中英文问候互相并回应，如：Hello, good morning; Hi, good afternoon等2. 给学生展示问候语片段的图片或小视频，让学生模仿问候语的表达3. 引导学生用合适的问候语进行角色扮演，如：在不同场景下模仿问候（学校、家庭、商店等）4. 让学生进行小组讨论，分享他们在不同场景中常用的问候语和回应- 扩展活动：- 制作问候卡片，让学生互相交换并用英语读出上面的问候语- 角色扮演游戏：学生可以扮演不同职业的人物，用英语进行问候和回应Lesson 2: Introductions- 教学目标：- 研究介绍自己的基本信息，如：name, age, nationality, hobbies 等- 研究问候并介绍别人的基本信息- 教学步骤：1. 让学生一个个介绍自己的基本信息，如：Hello, my name is [name]. I'm [age] years old. I'm from [nationality]. My hobbies are [hobbies].2. 给学生展示介绍其他人的示例，并提供情境让学生模仿介绍别人的表达3. 引导学生两两合作，相互询问和介绍对方的基本信息，并在小组内分享4. 分组展示：每个小组选择一个代表，用英语向全班介绍该小组成员的基本信息- 扩展活动：- 学生可以用英语写一篇关于自己的短文，并在班上分享- 分组小练：每个小组成员相互列出自己的几个不同的爱好，并用英语向小组其他成员介绍(此为教案示例的部分内容，根据教材具体内容和教学目标，可继续编写第三单元及后续单元的教案部分。
统编版部编版五年级上册五年级上册英语教案
统编版部编版五年级上册五年级上册英语
教案
统编版部编版五年级上册英语教案
课程背景
本教案适用于五年级上学期，教学内容依据统编版部编版五年级上册英语教材编写。
通过本教案，学生将研究和掌握更多的英语词汇和句型，提高听、说、读、写四个方面的能力。
教学目标
1. 通过本教案的研究，学生将能够熟练掌握五年级上册英语教材的核心词汇和句型。
2. 学生将能够在日常生活和研究中运用所学的英语知识进行简单的交流和表达。
3. 学生将培养对英语研究的兴趣和自信心，提高研究动力和积极性。
教学内容
本教案包括的教学内容如下：
1. 各单元的教学目标和重点。
2. 每个单元的教学内容和研究时长安排。
3. 相关教学资源和辅助教具的使用方法。
4. 不同研究任务和活动的设计，包括听力练、口语对话、阅读理解和写作练等。
教学方法
本教案采用多种教学方法，以提高学生的研究兴趣和参与度。
教学方法包括但不限于：
1. 教师讲解和示范。
2. 师生互动和小组合作。
3. 游戏和角色扮演。
4. 多媒体资源和互联网的应用。
教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案包含了多种评估方式：
1. 课堂表现评估，包括学生的听力、口语、阅读和写作能力。
2. 学生作业和小测验。
3. 定期的单元测试和期末考试。
以上是《统编版部编版五年级上册英语教案》的简要内容介绍。
通过本教案的实施，希望能够有效提高学生的英语综合能力，使其
在英语学习中取得更好的成绩。
部编版英语五年级上册全册教案(表格式)
部编版英语五年级上册全册教案(表格式)第一单元单元目标- 学会问候和告别的表达方式- 学会自我介绍和询问他人身份的方式- 学会简单的数字和时间的表达- 学会描述天气的表达方式教学内容教学活动- 课堂互动游戏：模拟真实生活场景，让学生进行问候和告别练。
- 角色扮演活动：学生分角色进行自我介绍和询问他人身份。
- 数字拼图游戏：学生根据英语数字完成拼图游戏，加深记忆。
- 时间抢答竞赛：学生尽快准确回答老师提问的关于时间的问题。
- 天气描述练：学生观察实际天气情况并用英语描述。
第二单元单元目标- 研究家庭成员的称呼- 研究家庭成员的描述和称谓- 研究家人之间的关系表达方式- 研究简单的家居用品和房间的表达教学内容教学活动- 观察家庭照片并描述：学生观察照片中的家庭成员并用英语描述。
- 家庭成员角色扮演：学生分角色扮演家庭成员并进行对话练。
- 寻找物品游戏：学生根据老师的提示，寻找并用英语命名家居用品。
- 家庭关系词汇搭配练：学生根据图片和描述，匹配正确的家庭关系词汇。
- 制作房间平面图：学生根据提供的图示和英文指导，绘制家中某个房间的平面图。
第三单元单元目标- 研究描述动物的外貌特征- 研究动物的饮食性和栖息地- 研究简单的动物分类- 研究常见动物的英文名称教学内容教学活动- 图片描述游戏：学生根据图片描述动物的外貌特征。
- 饮食性讨论：学生分组讨论不同动物的饮食性并用英语陈述。
- 动物栖息地模拟：学生分角色扮演不同动物并描述它们的栖息地。
- 动物分类卡片游戏：学生根据卡片上的信息，将动物分类归类。
- 同学名字动物指定：学生用英语为同学指定与动物相关的英文名字，并解释原因。
第四单元单元目标- 研究日常生活中的常见活动动词- 研究描述活动的时间和频率- 研究简单的日常活动交流对话- 研究日常活动的顺序和连词的使用教学内容教学活动- 活动动词卡片匹配：学生根据卡片上的活动动词进行匹配，并用英语表达。
- 组织活动对话：学生分组进行活动对话练，描述自己的日常活动。
【强烈推荐】最新部编版小学英语五年级上册教案
【强烈推荐】最新部编版小学英语五年级
上册教案
教案概述
本教案是针对最新部编版小学英语五年级上册编写的教学指南。
教案内容精心设计，结合学生的研究特点和兴趣，旨在帮助学生提
升英语听、说、读、写的能力。
教案特色
1. 基于最新部编版教材：教案紧密结合最新部编版小学英语五
年级上册教材，涵盖了所有单元的教学内容，与教材的教学目标相
适应。
2. 系统化教学内容：教案按照课时顺序编排，清晰分解了每个
教学单元的教学目标、教学内容和教学步骤，使教学过程更加有序、高效。
3. 多元化教学活动：教案结合多种教学方法和教学活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
4. 个性化教学补充：教案中提供了个性化教学补充建议，为师
生提供了扩展阅读、拓展思考等额外研究资源，促进学生综合能力
的培养。
教案用途
1. 教师教学指导：教案提供了详细的教学目标、教学内容和教
学步骤，帮助教师开展教学，提高教学效果。
2. 学生自主研究：学生可根据教案指导进行自主研究，巩固课
堂所学内容，提升英语综合能力。
3. 复和巩固：教案可作为复和巩固所学内容的参考资料，帮助
学生夯实知识基础。
4. 课外拓展：教案中提供的个性化教学补充可用于课外拓展研究，丰富学生的知识面和思维方式。
总结
【强烈推荐】最新部编版小学英语五年级上册教案是一份全面、有针对性的教学指南，适用于教师教学指导和学生自主学习。
它将
帮助学生在课堂中更好地学习英语，提高英语综合能力。
建议教师
和学生认真阅读和使用教案，以取得更好的学习效果。
部编版五年级上册英语全册教案
部编版五年级上册英语全册教案
课程概述
本教案是针对部编版五年级上册英语课程的全册教学设计。
教案按照教材内容进行分节，每节课包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程和教学评价等内容，以帮助教师系统、有序地开展教学活动。
教学目标
通过本教案的教学，学生将能够：
- 熟练掌握本册教材中的各个课文的词汇和语法知识；
- 提高听、说、读、写的综合能力；
- 培养学生良好的语言研究和交流能力；
- 培养学生合作研究和自主研究的能力。
教学重点
- 培养学生的听力和口语表达能力；
- 帮助学生掌握基本词汇和语法知识；
- 引导学生进行实际情境的交流和运用。
教学方法
本教案采用多种教学方法，包括听力训练、口语练、阅读理解、写作练等。
同时，注重培养学生的合作研究和自主研究能力，通过
小组活动、角色扮演、游戏等形式营造良好的研究氛围。
教学过程
本教案按照教材的章节顺序设计，每课包括预、导入、新课授课、练和复等环节。
教师根据实际情况可以适度调整教学进度和内容，以确保教学效果。
教学评价
本教案提供了多种教学评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、口头评价和书面评价等。
通过全方位的评价体系，教师可以及时了解学生的研究状况，为学生提供针对性的辅导和指导。
以上是部编版五年级上册英语全册教案的概述。
具体的教案内容请按照教材章节顺序进行详细设计。
教师在教学过程中，可以根据学生的实际情况和教学目标的要求，进行适当的调整和完善。
通过本教案的有效实施，将有助于提高学生的英语综合能力和学习兴趣。
There are ninething crayons教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校There are nineteen crayons教学设计崔炜教学目标1、知识与能力：能正确听说认读单词crayon floor,数字13----19感知长音i:及短音i的发音。
能仿照There are nineteen crayons.的句子进行描述。
2、过程与方法：通过听音，小组合作探究使学生能掌握单词，理解运用重点语句。
3、情感态度与价值观：在教学过程中，有英语口语表达的欲望，敢于开口，表达中不怕出错误，并能关注身边的人和事物。
学情分析五年级学生掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，而对于单词也已经有了掌握，能够读和书写。
讲解本篇课文之前要求学生课前已经提前预习。
13-19数字教学有一定规律，对于学生来说能很快接受并运用。
重点难点教学重点：理解词语，熟练掌握运用句型进行物品数量的表达。
教学难点：在实际生活中正确熟练地运用There be句型。
教学过程【导入】活动一1. Now let’s sing a song together.（学生齐唱一首歌曲）2.Now let’s look at the screen, what can you see?How many?（通过展示图片，引导学生进行之前所学数字的复习）【新课】活动2一.New words learning.1. Look and say quickly, then do some math calculation. (点击白板，再点击，让学生大概看一下数字,之后进行英文数字相加)2. Look and match.3. Look and read, the pronunciation.二.Text learning.Today, Miss Liu took some presents, so look what they are.(通过情景引入到课文中)teach “crayon，floor”2. Look, read and find’ there’s and there are.（Please take out your pen and draw a line under them）3. Now let’s listen to the text, and then answer these twoquestions.4. Play the video for students.（You should read after it.）5. Do an exercise.6. These words are from our text, so please find the pronunciation.【练习】活动3Do these exercises, teacher gives an example.（学生自己书写，三人一组，两人写1人读的形式共同完成练习。
五年级英语上册第二单元教学设计新部编版
T: What classes do you like?
S: I like…
T: What day is it today?
S: It’s…
T: What do you have on…?
S: Let me see.Ihave…on…
二、课前预习（Preview）
(1) 教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：
T: You have English, Chinese, art and music.
Ss: Is it Wednesday?
T: No.
Ss: Is it Friday?
T: Yes.
(2) 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。
教学难点及
解决措施
1. 单词“with”的用法。
2. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。
教具学具
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备人物头饰、白纸。
教学流程
二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
2. 检查作业
(1) 学生拿出自制的英文课程表，同桌相互检查。
播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2. 小调查
每个学生都拿出一张白纸，制作下面的表格，在四人小组内做一个小调查.
姓 名
喜欢的课程
五、课堂小结（Summary）
听录音，跟读A. let’s talk部分内容。
教学评价与作业设计
板书设计
1. Free talk
2. 教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：
秋季五年级英语上册教学设计新部编版之集体备课教案新部编本第一单元
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan目录一、教课进度表 -------------------------------二、五年级英语上册总的教课目的-------------三、五年级英语上册教材剖析四、五年级学生状况剖析第一单元My Family-------------Lesson1Fathers,Mothers,Brothers and Sisters-------------Lesson2Aunts,Uncles and Cousins-------------Lesson3What Do They Look Like?------------Lesson4Do They Work? -------------Lesson5What Do They Like to Do?-------------Lesson6Having Fun Together------------Lesson7Are You Ready for a Quiz? -------------Lesson8Again ,Please! -------------第二单元My Country and English –Speaking Countries -------------Lesson9Let’s Look at a Map! -------------Lesson10China -------------Lesson11 Canada -------------Lesson12Lesson13Lesson14Australia-------------Lesson15 Are You Ready for a quiz? -------------精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan Lesson16Again ,Please! -------------第三单元 A Trip to Beijing-------------Lesson17Beijing Is Great! -------------Lesson18May I Go to Beijing? -------------Lesson19May I Invite Danny and Jenny? -------------Lesson20How Far Is Beijing?-------------Lesson21How Can We Go to Beijing?------------Lesson22Leaving and Arriving -------------Lesson23Are You Ready for a quiz? -------------Lesson24Again ,Please! -------------第四单元Let’s Get Ready!-------------Lesson25What Do We Need for the Trip?-------------Lesson26Li Ming ’s Favourite Clothes------------Lesson27Li Ming Packs His Suitcase-------------Lesson28Where Is It?-------------Lesson29Buying Train Tickets-------------Lesson30I Am Excited! -------------Lesson31Are You Ready for a Quiz? -------------Lesson32Again ,Please! -------------一、总的教课目的以激发学生学习英语的兴趣为前提,着重学生的需求 ,关注和认可学生的个性差别 ,创建情形创造快乐的讲堂气氛.本套教材第一重申交际和会话 ,要点在谈话 .教材为学生供给了大批的在各样不一样情形顶用英语进行谈话的时机 ,谈话有益于培育学生沟通真情实感的能力，促进灵巧的语言运用，使其在各样情形中都能自如地使用英语，再次强调以学生为中心的语言活动，屡次地让学生参加一对一和各样小组活动，并要求他们自编英语对话，目的在于培育学生学习英语的欲念，进而使学生课内全神贯注，课外踊跃进行英语实践。
部编版五年级英语下册详细教学设计(含教材单元分析)
部编版五年级英语下册详细教学设计（含教材单元分析）前言部编版五年级英语下册教学设计旨在帮助教师更好地理解教材内容，把握教学目标，制定合理的教学计划。
本教学设计提供了每个单元的教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学步骤、教学评价等详细信息，以帮助教师有效地进行教学。
教材单元分析Unit 1：My day本单元主要介绍日常活动，包括起床、吃早餐、上学、放学、做作业、玩耍等。
学生将研究如何用英语描述自己的日常活动。
Unit 2：My family本单元主要介绍家庭成员，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。
学生将研究如何用英语介绍自己的家庭成员。
Unit 3：Animals本单元主要介绍动物，包括猫、狗、鱼、鸟等。
学生将研究如何用英语描述动物的特征。
Unit 4：Fruit本单元主要介绍水果，包括苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
学生将研究如何用英语描述水果的特征和喜好。
Unit 5：Seasons本单元主要介绍季节，包括春、夏、秋、冬。
学生将研究如何用英语描述不同季节的特点和活动。
Unit 6：Clothes本单元主要介绍衣物，包括上衣、裤子、裙子、鞋子等。
学生将研究如何用英语描述衣物的颜色和大小。
教学目标1. 能够听懂、说出一日常用语。
2. 能够听懂、说出一家庭成员的名称和关系。
3. 能够听懂、说出不同动物的名称和特征。
4. 能够听懂、说出不同水果的名称和特征。
5. 能够听懂、说出不同季节的名称和特点。
6. 能够听懂、说出不同衣物的名称和颜色。
教学重点和难点1. 重点：每个单元的基本句型和日常用语。
2. 难点：每个单元的特殊疑问句和否定句。
教学步骤1. 热身：通过歌曲、游戏等活动引导学生进入研究状态。
2. 引入：介绍本节课的主题和目标。
3. 讲解：讲解本节课的重点和难点。
4. 练：通过小组活动、角色扮演等形式进行口语练。
5. 巩固：通过作业、小测验等形式巩固所学内容。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后任务。
(2023)小学五年级英语教案七篇
（2023）小学五年级英语教案七篇（2023）小学五年级英语教案精选篇1教学目标1、能够掌握本单元四会单词及句子Theseare……Thoseare……的默写。
2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。
3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话。
4、能动手设计自己的农场。
5、学会懂得多吃蔬菜与水果。
6、有热爱动物，保护大自然意识。
教学重难点重点:四会内容的掌握难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及thesethose的区别。
教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。
教学过程(一)师生活动Let’schant(Preparation准备活动)Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakesmecry.(二)新课呈现Let’slearnthenewwords1、教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。
Whatvegetablescanyouseeinthechant?Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse)2、单词复数。
tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans，hens,sheep,cows,horses3、名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoessheep---sheep4、提问学生，学习句型：Whatdoyoulovetoeat?Ilovetoeat……(tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans)Readandwrite1、学生听录音熟悉课文。
2、教师领读。
3、学生大声读课文。
4、再读课文，完成Readtogether任务，并核对。
(三)练习巩固1、我能写出下列单词汉语意思gardenfarmgoateatseepfarmer2、我会翻译(1)vegetablegarden(2)overthere(3)onthefarm(4)Thesearecarrotsandpotatoes(5)Thosearetomatoesandgreenbeans.(6)Theylovetoeatcarrots.(四)拓展延伸1、师生共同观看课文，共同完成Lookandwrite,thenbuildafarmofyourown.2、教师巡视，指导学生画、写。
部编版小学五年级下册英语教案
部编版小学五年级下册英语教案课程概述本教案针对小学五年级下册的英语课程，采用部编版教材。
通过本教案的指导和研究，学生将能够掌握英语的基本语音、词汇和句型，提高听、说、读、写等综合语言能力。
教学目标1. 让学生能够正确发音并准确理解基本的英语单词和句子。
2. 培养学生的听力和口语表达能力，提高对英语的理解和沟通能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高对英语文本的理解和应用能力。
4. 培养学生的研究策略和研究兴趣，激发他们研究英语的积极性和自信心。
教学内容本教案按照教材的章节顺序，安排了以下教学内容：Unit 1: My Summer Vacation- 研究描述暑假活动的基本词汇和句型。
- 进行听力训练，提高学生对听力材料的理解和答题能力。
- 练口语表达，模仿对话情景，进行问答练。
Unit 2: My School Life- 研究描述学校生活的相关单词和表达方式。
- 进行阅读训练，研究理解短文和回答问题的技巧。
- 练写作，写一篇关于自己学校生活的短文。
Unit 3: Our Hobbies- 研究描述爱好和兴趣的词汇和句型。
- 进行口语练，谈论自己的爱好，并能够聆听他人的介绍和建议。
- 进行阅读训练，读懂一篇有关兴趣爱好的短文。
Unit 4: Our Food- 研究描述食物和饮食惯的词汇和表达方式。
- 进行听力练，理解关于食物的对话和信息。
- 进行口语练，讨论自己喜欢和不喜欢的食物，并能就饮食惯进行小组讨论。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 听力训练：通过多次听力练，提高学生的听力理解能力。
- 口语练：通过对话练和角色扮演，培养学生的口语表达能力。
- 阅读训练：通过阅读短文和回答问题，锻炼学生的阅读理解能力。
- 写作练：通过写作任务，培养学生的英语写作能力。
教学评估教学过程中，可以采用以下方式对学生进行评估：- 听力测试：进行听力理解测试，检验学生对听力材料的理解和答题能力。
- 口语表达：进行口语问答练，评估学生的口语表达能力。
部编五年级英语上册教案
部编五年级英语上册教案课程概述该教案适用于部编五年级英语上册课程，通过引导学生进行听、说、读、写等各项英语能力的培养和提高，帮助学生全面掌握英语基础知识和口语交际能力。
教学目标1. 培养学生对英语的兴趣，激发研究动力；2. 培养学生对英语听、说、读、写的能力；3. 培养学生的英语交际能力，提高其英语口语表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学内容1. 各单元的课文、单词和语法知识；2. 各单元的听力训练；3. 各单元的口语表达能力提升；4. 各单元的阅读训练；5. 各单元的写作训练。
教学安排第一课时：Unit 1 My School- 教学内容：课文理解和单词记忆；- 教学目标：学会正确理解课文内容，掌握重要单词；- 教学方法：听、说、读、写综合训练；- 教学时间：40分钟。
第二课时：Unit 2 My Family- 教学内容：句型掌握和口语表达能力提升；- 教学目标：掌握句型结构，提高口语表达能力；- 教学方法：口语训练、问答练；- 教学时间：40分钟。
第三课时：Unit 3 My Hobbies- 教学内容：阅读训练和听力理解；- 教学目标：提高阅读理解和听力理解能力；- 教学方法：阅读练、听力训练；- 教学时间：40分钟。
第四课时：Unit 4 My Daily Routine- 教学内容：口语表达和写作训练；- 教学目标：提高口语和写作能力；- 教学方法：口语训练、写作练；- 教学时间：40分钟。
教学评价教学评价将采用多种方式，包括平时听说读写的教学表现评估、小测验、作业完成情况等。
评价结果将直接反映学生在听、说、读、写等方面的能力水平。
同时，鼓励学生间互帮互助，培养合作意识和团队合作精神。
教学反思根据学生的实际情况和教学效果，适时调整教学策略和方法，确保教学过程更加有效和有趣，提高学生的学习积极性和能力发展。
【精选】部编版五年级英语上册全册教案设计
【精选】部编版五年级英语上册全册教案设计一、教材分析本教案设计适用于部编版五年级英语上册教材。
该教材是按照国家课程标准编写的，内容丰富多样，旨在提高学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学目标- 培养学生的英语听力和口语表达能力。
- 提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生的写作能力。
- 培养学生的英语研究兴趣和研究策略。
三、教学内容与方法本教案设计涵盖教材上册的全部内容，包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Hobbies and Interests4. Unit 4: Food and Drinks5. Unit 5: Daily Routines6. Unit 6: Seasons and Weather教学方法采用多元化教学策略，包括听说读写结合，小组合作研究，游戏活动等，以提高学生的研究效果和兴趣。
四、教学步骤Unit 1: Greetings and Introductions1. 教授基本问候语和自我介绍的句子。
2. 练问候和自我介绍对话。
3. 听力练：听音选图，根据听到的对话内容选择相应的图片。
4. 阅读理解：阅读短文，回答相关问题。
Unit 2: School Life1. 研究关于校园生活的词汇和短语。
2. 听力练：听音判断，根据听到的描述判断正误。
3. 阅读理解：阅读关于校园生活的短文，回答相关问题。
4. 语法练：研究一般现在时的用法。
Unit 3: Hobbies and Interests1. 研究关于爱好和兴趣的词汇和短语。
2. 听力练：听音选词，根据听到的句子选择正确的单词。
3. 阅读理解：阅读关于爱好和兴趣的短文，回答相关问题。
4. 句型练：研究谈论爱好和兴趣的句型。
Unit 4: Food and Drinks1. 研究关于食物和饮料的词汇和短语。
部编版五年级英语第一单元整体教学设计
部编版五年级英语第一单元整体教学设计教学目标1. 学生能够掌握第一单元中的基本词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的口头和书面表达。
3. 学生能够理解并运用听说读写的基本技能。
教学准备1. 教师准备好第一单元的教材和教具。
2. 教师准备好多媒体设备，用于展示图片和音频。
教学步骤1. 导入：通过播放一段与第一单元主题相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听力练：播放第一单元中的听力材料并提问学生相关问题。
以小组形式进行讨论。
3. 词汇教学：教师通过图片和示范，引导学生研究新单词的发音和意义。
并通过多种教具和游戏，巩固学生对单词的记忆。
4. 句型讲解：教师通过示范和模仿，帮助学生掌握第一单元中的基本句型。
并进行多次操练和应用，让学生能够灵活运用。
5. 朗读训练：引导学生进行有节奏的朗读练，提高学生的口语表达能力。
6. 阅读任务：教师指导学生阅读第一单元中的相关文章，并进行理解和回答问题的训练。
7. 书写练：让学生通过抄写和填空的方式，巩固所学单词和句型的书写能力。
8. 小结：教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生巩固练。
教学评估1. 课堂练：通过课堂上的回答问题、小组讨论等活动，了解学生对所学知识的掌握程度。
2. 作业评阅：针对布置的作业进行评阅，检查学生的书写和理解能力。
3. 学生表现观察：通过观察学生在课堂上的表现，包括主动发言、参与讨论等，评估学生的研究态度和积极性。
教学延伸1. 在课下布置相关的读写练作业，帮助学生巩固所学内容。
2. 组织课外活动，如英语角、英语竞赛等，提高学生的英语研究兴趣和能力。
3. 鼓励学生使用英语进行日常交流，提高他们的英语口语水平。
参考资料1. 《部编版五年级英语教材第一册》2. 《部编版五年级英语教学资源包》。
最新部编版英语五年级下册全册教案设计
最新部编版英语五年级下册全册教案设计一、教学目标1. 能够正确运用新学的词汇和句型进行交流和表达。
2. 能够熟练掌握听、说、读、写、唱等多种英语研究方法。
3. 能够通过课堂活动培养学生的兴趣和自信，提高英语研究能力。
二、教学重点1. 掌握课本中的核心词汇和句型。
2. 培养学生的听说读写等多方面的综合能力。
三、教学准备1. 教师：教案、课件、录音机等。
2. 学生：课本、笔、本子、等。
四、教学过程第一课1. 教学内容- 课本 Unit 1 What's the Weather Like?2. 教学步骤- Step 1：引入新课，通过展示天气图片引发学生对天气的讨论。
- Step 2：教授新词汇和句型，引导学生模仿、朗读并练。
- Step 3：进行听力训练，让学生通过听录音并按要求填写天气情况。
- Step 4：进行口语训练，让学生两人一组进行对话练，描述不同天气情况。
- Step 5：进行读写训练，让学生根据图片和词汇提示写出相应的句子。
第二课1. 教学内容- 课本 Unit 2 What Are You Doing?2. 教学步骤- Step 1：引入新课，通过展示图片引发学生对人物活动的讨论。
- Step 2：教授新词汇和句型，引导学生模仿、朗读并练。
- Step 3：进行听力训练，让学生通过听录音并选择正确的图片。
- Step 4：进行口语训练，让学生两人一组进行对话练，描述自己和他人的活动。
- Step 5：进行读写训练，让学生根据句子提示完成相关的句子。
五、教学评价1. 通过观察学生的课堂表现和研究惯，评价学生的参与度和研究进步情况。
2. 以课堂作业和小测试的成绩来评价学生对所学内容的掌握程度。
六、教学反思1. 教学过程中如何更好地引发学生的兴趣和积极性。
2. 如何创造更多的与实际生活相关的语言情景，提高学生的语言运用能力。
以上为《最新部编版英语五年级下册全册教案设计》的文档内容。
人教部编版五年级英语下册全册教案电子备课全套教学设计
人教部编版五年级英语下册全册教案电子备课全套教学设计一、教学目标知识目标1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和短语。
2. 学生能够听懂、会说、会读本册书中的对话和课文。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式运用所学知识。
2. 学生能够运用所学知识进行情景交际，提高实际运用能力。
3. 学生能够自主学习，提高学习效率。
情感目标1. 学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。
2. 学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识。
3. 学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学内容教材分析本册教材共10个单元，每个单元包括课文、对话、单词和练习。
教材内容丰富，涉及日常生活、学校生活、动物、季节等方面。
通过本册教材的学习，学生能够提高英语听、说、读、写的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
教学内容1. 课文：每个单元的课文都是一篇有趣的故事或对话，旨在提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
2. 对话：每个单元都有一篇日常对话，让学生在真实情境中学会运用所学知识。
3. 单词：每个单元都列出了本单元需要掌握的单词和短语，帮助学生扩大词汇量。
4. 练习：每个单元都设有练习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
三、教学策略1. 情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学会运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中提高英语运用能力。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生迅速进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）：教师展示本节课的主要内容，如单词、短语、对话等。
3. 操练（10分钟）：学生通过模仿、角色扮演等方式，实践所学知识。
4. 练习（10分钟）：学生完成练习题，巩固所学知识。
部编版五年级英语上册教案(精编全一册)
部编版五年级英语上册教案(精编全一册)教学目标- 帮助学生熟练掌握英语上册中所学的单词、词组和句型- 培养学生对英语听、说、读、写的基本能力- 启发学生的研究兴趣，培养积极的研究态度教学内容本教案涵盖了部编版五年级英语上册的全部内容，包括以下几个单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My School Day3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Home5. Unit 5: At the Supermarket6. Unit 6: At the Zoo每个单元的教学内容包括词汇、语法、听说读写等方面，从简单到复杂、由浅入深地进行教学。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 视听法：通过展示图片、播放录音等方式帮助学生理解和掌握单词和句型- 对话模仿：通过模仿对话的方式帮助学生提高口语表达能力- 练和巩固：通过各种练形式帮助学生巩固所学的知识和技能- 小组合作：通过小组合作的方式激发学生的研究兴趣和合作精神教学步骤每个单元的教学步骤包括以下几个环节：1. 导入新课：通过介绍新的话题、展示相关图片等方式激发学生的研究兴趣2. 研究新词汇和词组：通过听音、跟读等方式帮助学生掌握新的单词和词组3. 研究新句型：通过对话、句型练等方式帮助学生学会运用新的句型4. 听说练：通过听录音、模仿对话等方式训练学生的听力和口语表达能力5. 阅读和写作：通过阅读文章、写作练等方式提高学生的阅读和写作能力6. 综合训练：通过综合练、对话活动等方式巩固所学的知识和技能7. 总结与拓展：通过总结课堂内容、拓展学生的思维和知识面教学评估教学评估是本教案的重要环节，通过以下几种方式进行：- 各单元的课堂练及作业评分- 各单元的口语表达及听力测试- 各单元的阅读理解及写作评估总结本教案旨在帮助学生系统地研究和掌握部编版五年级英语上册的全部内容。
通过多种教学方法和评估方式，培养学生的英语听、说、读、写的能力，并促进学生的全面发展。
【部编版】小学五年级英语上册全册教案
【部编版】小学五年级英语上册全册教案教材概况- 适用对象：小学五年级学生- 教材版本：部编版- 上册内容包括：Unit 1-10教学目标- 培养学生良好的英语听、说、读、写能力- 培养学生的英语研究兴趣和自信心- 提高学生对英语文化的了解教学内容- 主要内容：学生之间的互相问候和自我介绍- 教学重点：学会正确使用问候语和自我介绍的表达方式- 教学方法：情景对话、角色扮演、游戏等Unit 2: My School Life- 主要内容：介绍学校生活和日常活动- 教学重点：学会用英语表达学校事务和日常生活活动- 教学方法：听说结合、图片展示、小组合作等Unit 3: Let's Play Football- 主要内容：研究关于体育运动的词汇和表达方式- 教学重点：学会用英语描述体育运动和比赛- 教学方法：短视频展示、词汇游戏、合作活动等...（依次类推）教学步骤1. 导入教材内容，提出研究目标2. 引导学生通过情景对话、图片展示等方式了解新的词汇和表达方式3. 进行口语练，增强学生的听说能力4. 进行听力训练，提高学生对英语听力的理解能力5. 进行阅读训练，培养学生的阅读能力6. 进行写作练，综合运用所学的知识进行写作7. 总结本节课的重点知识，布置家庭作业教学评价- 教师可通过学生的口语表达、听力理解、阅读和写作等方面进行评价- 还可进行小组演示、课堂讨论等形式的评价教学资源- 教材课本和练册- 多媒体设备- 图片和图片卡片- 视频资源以上是对【部编版】小学五年级英语上册全册教案的简要概述，具体的教学计划和具体教学步骤需要根据实际情况进行合理调整。
最新部编(统编)版五年级英语下册教学计划
最新部编(统编)版五年级英语下册教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握英语下册的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交际能力。
3. 培养学生的研究兴趣和研究策略，提高他们的自主研究能力。
二、教学内容1. 单元一：Unit 1 - My School Life2. 单元二：Unit 2 - My Family3. 单元三：Unit 3 - My Daily Routine4. 单元四：Unit 4 - My Hobbies5. 单元五：Unit 5 - Festivals and Celebrations7. 单元七：Unit 7 - Our Earth8. 单元八：Unit 8 - Healthy Habits9. 单元九：Unit 9 - Inventions and Innovations三、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，帮助学生理解语言的应用场景，并进行实际交流练。
2. 合作研究法：鼓励学生与同伴合作，通过合作研究互相促进、互相帮助，提高研究效果。
3. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。
四、教学步骤1. 导入与预：通过图片、视频等形式引发学生的研究兴趣，导入本单元的研究内容，并让学生预相关知识。
2. 情景演示与讲解：通过演示、游戏、故事等形式，呈现语言应用情景，并讲解相关知识。
3. 合作研究与交流：安排学生进行小组活动，合作完成任务，进行语言交流、表达和讨论。
4. 练与巩固：安排学生进行听、说、读、写等练活动，巩固所学知识。
5. 总结与评价：对本节课的研究进行总结，评价学生的研究情况，并提出下节课的预任务。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的课堂表现，包括参与度、听说读写能力等方面，进行评价。
2. 练评价：通过批改学生的练作业，评价他们的语言运用能力和理解程度。
3. 测验评价：定期进行小测验，测试学生的掌握情况，并给予相应的评价和反馈。
部编版五年级英语上册教学计划
部编版五年级英语上册教学计划一、教学目标与要求针对五年级学生的英语学习，本册教材的教学目标是提高学生的英语听说读写能力，具体表现为：1.能够听懂并模仿教材中的英语对话和短文。
2.能够准确朗读并理解教材中的词汇和句型。
3.能够运用所学知识进行简单的英语交流和表达。
4.能够培养初步的英语阅读兴趣和跨文化意识。
二、教学内容与安排本册教材涵盖了日常生活、学校生活、文化习俗等多个方面的话题，通过各个单元的学习，使学生掌握相关的基础词汇和句型。
具体教学内容包括：1.日常生活用语和表达。
2.学校生活相关的词汇和句型。
3.英语国家的基础文化和习俗介绍。
4.简单的英语阅读和写作技能的培养。
三、教学重点与难点教学重点：1.基础词汇和句型的掌握。
2.英语听说能力的培养。
教学难点：1.英语语法的理解和应用。
2.英语阅读和写作技能的提升。
四、教学方法与手段1.采用情境教学法，创设真实的语言情境，帮助学生理解并应用所学知识。
2.利用多媒体资源，如图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.组织丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，促进学生积极参与。
五、教学评价与反馈1.通过课堂互动、作业完成情况和单元测试等方式，全面了解学生的学习情况。
2.及时给予评价和反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并进行相应的改进。
六、教学资源与利用1.充分利用教材配套的教辅材料。
2.积极开发和利用网络英语教学资源。
3.鼓励家长参与孩子的学习，共同利用家庭和社会资源。
七、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个单元的教学时间充足，使学生能够充分理解和掌握所学知识。
八、教学反思与总结1.在每个单元教学结束后进行反思，总结教学经验和教训。
2.根据学生的学习情况和反馈，不断调整和完善教学计划。
通过以上教学计划的实施，我们将努力实现五年级英语上册的教学目标，为学生的全面发展打下坚实的英语基础。
同时，我们将不断改进和完善教学计划，以适应学生的学习需求和发展变化。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
五年级英语《My favourite food》教学设计
府谷县新民学区苏美霞
一．教材依据
本课是义务教育课程标准实验教科书(PEP版)五年级上册Unit3PartA的第一课时包括Let's Learn和Let's play 两部分。
这一单元重点围绕着学生最喜爱的食物为题材开展多种教学活动，本单元A 部分的语言点课通过复习四年级上册第五单元导入。
通过学习单词tomato，potato，pork，mutton， tofu， eggplant， fish， green beans， cabbage 和句型“What’s your favourite food ? My favourite food is …/ I like … and …”使学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
二．设计思路
本课的话题为Food，结合学生学习材料的学生的生活背景，教学设计将核心任务确定为学生能询问及回答最喜欢的食物，即学生能运用新语言点“What’s your favourite food ? My favourite food is …/ I like … and …”与人交流信息；并能滚动运用旧语言点“It’s / They’re tasty/…”较全面地说明喜爱的原因，从而逐步养成连贯思维与说短段的能力。
三．教学目标
知识目标：认读单词：tomato， potato， pork， mutton，tofu，eggplant，fish，green beans，cabbage。
能力目标：能够提问并回答晚餐所吃的食物，如What would you like for dinner? I'd like some ...能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，如，What’s your favourite food? I like…。
情感目标：了解中国的美食，开拓学生的视野。
培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习。
四．教学重难点
教学重点：
本课时需要重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What’s yo ur favourite food ? My favourite food is …/ I like …and …。
能在“学校餐厅就餐”的具体情景中熟练运用重点句型，并能对食物进行简单的评价。
教学难点：
单词favourite的发音。
正确运用My favourite food is … 和I like …and …两种句型表达自己最爱吃的食物。
五．教学准备
1.教师自制课件。
2.教师和学生准备单词卡片和图片,厨师帽和奖牌。
六．教学过程
热身/复习（Warm-up/Revision）
1.教师播放菜肴课件:要求学生Look carefully.
教师问: what can you see? 学生回答:I can see...
2. T: Do you like ...?
新课导入（Presentation）
当有学生说到，I can see potatoes. I like potatoes
时,教师说Can you spell the word "potato"? 此时课件中
出示单词potato和图片.教师带读,(并把单词任意贴在教室
里的墙上)
呈现/操练（Presentation/Practice）
1.教师点击课件：在单词potato上方出现另一个单词tomato.教师问:Can you read it?What is tomato? 点击后
出现西红柿图片,教师问:What colour is it? Red, and the
tomato is round.教师带读Tomato, tomato, red and round.(把单词任意贴在教室里的墙上)
2.教师出示卷心菜的背面图片,说 Look, it's round,
too. But it's not red. Can you guess? 学生猜不出时教
师可以说,Oh, it's a cabbage.此时课件中出现单词和图片,
和Green一词.教师引导学生用cabbage来造句,如:this is
a cabbage...等句式。
(把单词任意贴在教室里的墙上)
3.教师问:Which vegetable is green too?(cucumber)
引出--green beans.教师出示实物,问学生What's in it? Oh,
many many beans.教师带读单词。
(把单词任意贴在教室里
的墙上)
4.教师:The tomato is red. The cabbage and the green beans are green .What is purple? 引出新单词--茄子.课件出现egg,再出现plant.教师带读。
(把单词任意贴在教室里的墙上)
5.练习:教师说单词,学生指向贴在墙上的那个单词。
6.Let's play ---Good Luck.
把同学们分成四组.课件画面出现以上五样食物,教师问What would you like?每组选一样.此时,课件出现五样不停闪动的食物,教师点击鼠标,画面停留在什么食物,猜对的组就加分。
7.当画面落在eggplant时,教师问:Do like to eat? Who likes to eat,stand up.教师点击后出现一道菜肴---- 肉末茄子.This is for you .Look carefully.What is in it? 引出新单词---pork. 教师发出指令:Smell the pork.Taste the pork .Cut the pork...
8.画面出现羊肉,教师问Is this pork? No,it's mutton.
9.Let's chant.<Pork And Mutton>
Pork and mutton, pork and mutton.
What a surprise! Pork and mutton.
Smell the pork, taste the mutton.
Dinner is ready, open your eyes.
10.Dinner is ready ,What's for dinner ?Guess! 课件画面出现8道菜,都用盖子盖着,猜一猜,是什么.教师用英语提示.答案揭示后,教师引导说:Here's no soup. Would you like some soup? 此时,画面出现一碗汤What's in it?------tofu.
11.教师与学生交流:T: What would you like?S1:I'd like some...and ....教师把学生喜欢的菜的卡片贴在黑板上,T: What's your favourite?在最喜欢的食物的图片边,画上三个"笑脸".跟读"favourite".
12.Do pairwork. What's your favourite food?学生用卡片,来选自己喜欢吃的"菜"。
七．板书设计
tomato， potato，pork，mutton，tofu，eggplant，
fish，green beans，cabbage
what do you have for lunch?
I’d like…
八．教后反思
本堂课通过设计形式多样的英语情境，让孩子们接触更多的英语空间。
课件设计的很好，尤其是音乐设计更妙。
本节课的评价方式落实了新课程标准的理念，注重对学生进行形成性评价和终结性评价。
本堂课有两个亮点：
1．为了使英语教学更贴近学生的生活实际，包老师设计了一个评选“校园特色菜”的活动，为学生搭建了一个使用英语的平台，也实现了英语教学的最终目的——用英语进行交际。
2．包老师的课除了对学生进行听说读写这四种英语基本能力的培养外，还注重对学生多种能力的培养。
如让学生在最短时间内记忆刚刚出现的菜有哪些，培养了学生的记忆能力和观察能力；让学生猜食物则培养了学生的逻辑思维能力。
本节课采用“任务型”途径，倡导体验参与，把新课程理念落实到了实处。