会跳的玩具的教学反思
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
在今天的教学中，我发现学生们对会跳的玩具表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真聆听，尤其是在实践活动和小组讨论环节，大家热情高涨，互相交流，共同解决问题。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于理论讲授部分，我觉得可以通过更多有趣的案例来加深学生对跳跃玩具原理的理解。在今后的教学中，我打算引入更多富有创意的玩具案例，让学生在欣赏的过程中，自然而然地掌握相关知识点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会跳的玩具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会跳的玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具》依据人教版(2023秋)教材设计。本节课主要内容为：引导学生探索和了解民间传统跳跃玩具的制作与设计原理，通过观察、实践，学会运用简单材料制作出能够跳跃的玩具。具体内容包括：
1.认识跳跃玩具：介绍不同类型的跳跃玩具，如跳跳球、跳蚤等，分析它们的共同特点和制作原理。
举例：指导学生从生活中寻找灵感，如模仿动物、植物等，将其融入跳跃玩具设计中。
2.教学难点
（1）制作过程中的比例与结构：学生在制作跳跃玩具时，容易在比例和结构上出现问题，影响玩具的跳跃效果。
举例：指导学生如何把握各个部件的比例关系，以及如何合理组合各个部件，确保玩具结构的稳作跳跃玩具至关重要，学生可能在这方面存在困难。
举例：讲解不同材料的特性，如硬纸板、彩纸、胶水等，以及如何根据玩具设计需求选择合适的材料。
人教版美术五上《会跳的玩具》教案设计
会跳的玩具博兴县博奥学校蔡爱民活动目标：1、指导学生掌握利用旧奶袋等包装盒制作会跳玩具的基本方法和技巧。
2、通过制作会跳的玩具，使学生意识到利用废旧材料装点生活、启迪智慧是科学消费观和材料观。
3、引导学生在制作中学会合作、学会欣赏，培养学生的自主探究能力，体会到身边处处有科学。
教学重难点：指导学生学会制作会跳玩具的基本步骤和方法，知道橡皮筋的弹力和玩具的重量等决定它的功能。
教具和学具准备：教具学具准备：多媒体、纸盒、纸板、剪刀、橡皮筋、胶水、彩笔等。
教学过程：（一）课前谈话导入新课1、师生做智力游戏。
2、大家回忆一下，从小到大都玩过哪些玩具？（二）创设情景，激发情感1、听同学们说都玩过那么多的玩具，老师都和羡慕了，你们真幸福！今天老师也带来了一些特殊的玩具图片，说它特殊是因为这些玩具图片都是我们学生利用劳动课时间自己制作的。
（播放图片）这些图片虽然不如买的成品玩具精致，可他们同样给我们带来了乐趣，下面我们就一起来感受一下。
（播放录像：孩子们玩自制玩具的过程。
）2、现在你最想说什么？（我们也想自己制作一个玩具。
）（三）制作过程1、实物激趣这节课我们就一块来学习一种新玩具的制作方法：（出示课题会跳的玩具）它到底什么模样哪？就是它（实物）。
你最想说什么？（这样的玩具也会跳？）大家请看：教师演示。
看到大家摩拳擦掌的样子一定迫不及待的想制了。
2、录像演示制作过程虽然它看着很简单，可是真正制作起来方法和步骤是很关键的，下面咱们就先来了解它的制作方法和制作步骤，提示，一定要仔细看，待会儿有问题要问大家？（放录像）3、小组讨论制作步骤下面同学们以小组为单位，回忆刚才的录像内容、也可以通过拆装桌上的成品玩具，讨论它的制作步骤。
（小组汇报）小组汇报，总结步骤。
（剪切----切口----套皮筋----装饰）4、探索创新方法有了，我还想问大家，像这样一个玩具你们觉得怎样才算是好玩具。
（跳的有高又远的玩具才是好玩具。
）大家猜测是什么因素影响玩具的高度？到底是不是纸盒的重量、宽度、皮筋的弹力影响它跳得高、跳得远哪？待会我们要亲自试一下。
小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案
小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案本课是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
下面就是给大家带来的小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案，希望能帮助到大家!小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案一一、教材分析九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。
它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
(一)能力目标培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。
这一目标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。
五年级学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。
现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。
创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。
例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜爱的小老鼠来。
当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感(讲解过程中用一张纸简单演示)。
(二)技能目标通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。
这一目标也是本课和重点。
为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。
五年级上册美术教学设计-第14课 会跳的玩具 ▏人教版
五年级上册美术教学设计-第14课会跳的玩具 | 人教版一、教学背景本节课是五年级上册美术第十四课，教材为《人教版》。
在上一节课中，我们已经了解了机械运动的基础知识，本节课我们将学习如何通过绘画表现出物品的跳跃动作，进一步探究物品运动的表现形式和运动规律。
通过本节课的学习，学生能够通过绘画将物品的运动过程呈现出来，培养学生观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标知识与技能1.了解物品跳动的特点和运动规律。
2.掌握画出会跳的玩具的技巧。
3.能够将会跳的玩具绘制出其跳跃的动态过程。
情感、态度与价值观1.培养学生观察力和动手能力，提高学生创造力和审美能力。
2.培养学生的耐心和细心精神，提高学生的观察和动手能力。
3.培养学生细心、严谨、创新的思维能力。
三、教学重点掌握画出会跳的玩具的技巧和方法。
四、教学难点将会跳的玩具绘制出其跳跃的动态过程。
五、教学过程5.1 导入（5分钟）1.教师出示一些跳动的物品，如乒乓球，弹簧等，让学生观察它们跳动的形态。
2.引发学生的兴趣和好奇心，让学生猜测这些物品跳动的规律。
5.2 观察与实践（30分钟）1.让学生找到跳动物品的共同特点，如下落的高度、跳跃的时间和方式等。
2.让学生动手制作一个会跳的玩具，并通过实践掌握跳动的规律和技巧。
3.学生在小组内分享所制作的会跳的玩具，并交流制作过程中的经验。
5.3 绘画表现（50分钟）1.学生通过观察和实践，模仿和绘制会跳的玩具的跳跃动作。
2.学生可以根据实际情况，选择使用不同的绘画材料，如铅笔、彩色笔、水彩等，来进行绘画表现。
3.让学生在认真观察和研究的基础上，运用自己的想象力和创造力，自由创作一个会跳的玩具。
4.老师在课后，对学生完成的作品进行点评，鼓励学生在绘画表现方面不断探索和创新。
5.4 总结（10分钟）1.学生展示所完成的会跳的玩具和跳跃动作的绘画作品，同时分享制作过程的心得。
2.教师对学生的绘画作品进行总结和点评，评定本节课的教学效果，鼓励学生在美术学习方面不断努力和进取。
小学美术《会跳的玩具》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会跳的玩具的制作原理和设计方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技能，并在日常生活中发挥创意，制作出更多有趣的玩具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-学生通过观察实物或图片，学习跳跃玩具的结构特点，如弹跳青蛙的腿部设计，理解其跳跃原理。
2.教学难点
-理解并运用剪、折、粘等技巧，对于部分动手能力较弱的学生可能存在难度。
-创新设计，对于一些缺乏想象力的学生来说，设计出独特且有创意的玩具是一大挑战。
-在小组协作中，如何进行有效沟通和分工合作，共同完成作品，对部分学生而言可能存在难度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握跳跃玩具的基本制作方法：剪、折、粘等技巧，并能够将这些技巧运用到实际制作中。
-了解不同种类的跳跃玩具，能够通过观察和分析，把握其外观特征和设计原理。
-创新设计，发挥想象力，为玩具添加独特的装饰和风格。
-感受美术创作乐趣，提高对美术学科的兴趣。
举例解释：
-在制作过程中，学生需掌握如何使用剪刀、折纸和胶水等工具，以确保玩具的牢固性和美观性。
在实践活动方面，学生们充分发挥了自己的创意，制作出了各种有趣的会跳的玩具。但我也发现，部分学生在设计创新方面还存在一定的局限性。为了提高学生的创新能力，我打算在接下来的课程中，引入更多与课程相关的创新案例，激发他们的灵感。
最后，通过这节课的教学，我认识到教学评价的重要性。在今后的教学中，我要加强对学生的过程性评价，关注他们在课堂上的表现，及时发现并解决他们的问题，以提高教学质量。
会跳的玩具的教学反思
《会跳的玩具》
《会跳的玩具》这一课是人教版美术五年级上册的课程，这一课主要是让学生利用废弃材料，运用剪、贴、画等多种手法，来发挥想象力动手制作出能弹跳的玩具。
通过把废弃品变成玩具的实践，让学生感到自己做的玩具更好，更有意义。
在本课教学时，我首先用关于兔子和袋鼠的谜语导入，激发了学生的兴趣。
并提问学生这两种动物是怎样高走路的，让学生说出是“跳”，引出本课。
接着，我又拿出自己做的示范作品，有衣夹制作的兔子和袋鼠，还有圆珠笔制作的小舞人，还有饮料瓶来制作的小弹簧人等等。
在展示这些作品时，我又让学生上台来试着玩一玩。
让学生来探讨我是怎样制作这些玩具的。
让学生交流讨论。
然后我来小结我是怎样制作这些玩具的。
这样学生的兴趣就更浓了。
接着我又让学生欣赏教材中的学生作品。
学生又自己交流讨论，书上的同学又是怎样制作的。
最后，我们学生一起小结制作会跳的玩具的方法。
在学生的制作过程中，学生表现很积极，但是由于时间不充足，导致学生在制作过程时，好多学生没有做完。
让学生的作品没有得到展示评价，所以在我小结时，好多学生没有听老师在讲什么，只顾自己做手上的玩具。
对于课后的延伸我也没有说到位，让学生的思维没有得到发展。
总之，在今后的教学中，我会更加努力的去学习，好让自己的教学能力得到提高。
五年级上册美术教案-14会跳的玩具 ｜人教新课标
五年级上册美术教案－14会跳的玩具 | 人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解并描述不同类型的会跳玩具及其特点。
2. 学生能够运用基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩，创作出具有创意的会跳玩具。
3. 学生能够通过观察、讨论和创作，提高对美术元素和设计原则的理解和应用。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，学会从生活中发现艺术，培养观察力和创造力。
2. 学生通过实践，掌握绘画技巧，提高美术表现能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观1. 学生能够通过创作，表达自己的情感和想法，培养自信心和独立性。
2. 学生能够欣赏和尊重他人的作品，培养审美观和尊重他人的态度。
3. 学生能够通过艺术创作，培养对生活的热爱和对美的追求。
教学内容1. 会跳玩具的认识：介绍不同类型的会跳玩具，如弹簧玩具、弹跳球等，让学生了解其特点和功能。
2. 绘画技巧的应用：教授学生如何运用线条、形状和色彩，创作出具有创意的会跳玩具。
3. 美术元素和设计原则的理解：通过观察和讨论，让学生理解美术元素（如线条、形状、色彩）和设计原则（如平衡、对比、重复）在美术创作中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够了解并描述不同类型的会跳玩具及其特点。
2. 学生能够运用基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩，创作出具有创意的会跳玩具。
3. 学生能够通过观察、讨论和创作，提高对美术元素和设计原则的理解和应用。
教学难点1. 学生在创作过程中，如何将美术元素和设计原则灵活运用到作品中。
2. 学生在创作过程中，如何发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示会跳玩具的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察不同类型的会跳玩具，讨论其特点和功能，引导学生理解美术元素和设计原则在其中的应用。
美术课《会跳的玩具》教学反思
美术课《会跳的玩具》教学反思导读：本文美术课《会跳的玩具》教学反思，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
美术课《会跳的玩具》教学反思《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。
在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。
在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。
通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。
学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。
“做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。
虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自信心。
针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。
我首先让学生了解什么动物会跳，并让学生进行模仿小动物是怎么跳的。
很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。
在教学之前，我让学生收集了一些会跳的物体，这样既锻炼了学生的收集资料的能力，又可以发挥学生的想象力和观察能力。
在教学中我让学生把自己收集到的物体拿出来，相互展示交流，开阔了学生的思路。
接着，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。
当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的……这样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。
教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的创作灵感，构思自己的玩具。
会跳的玩具教学反思
会跳的玩具教学反思玩具是孩子们成长过程中的重要伴侣和学习工具。
其中，会跳的玩具是受孩子们喜爱的一类玩具。
本文将从教学方法、效果以及反思等方面进行探讨和分析，以期对会跳的玩具的教学有所启示和改进。
一、教学方法在教授会跳的玩具时，有几种不同的教学方法可以选择。
首先是“演示法”。
教师可以先展示如何正确地操作会跳的玩具，然后让学生模仿跳跃动作并进行操练。
这种方法能够有效激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
其次是“分组合作法”。
将学生分成小组，每组配备一只会跳的玩具。
让孩子们互相观察、交流，并通过团队合作的方式探索会跳的玩具的特点和技巧。
这种方法能够培养孩子们的合作精神和团队意识，同时也增强了他们的社交能力。
最后是“个别指导法”。
教师可以根据孩子们的不同水平和个性特点，进行个别指导和辅导。
通过一对一的交流和示范，使孩子们更好地理解和掌握会跳的玩具的玩法。
这种方法能够针对性地满足每个学生的学习需求，提高教学效果。
二、教学效果会跳的玩具不仅能够带给孩子们乐趣，还能促进他们的身体发展和认知能力的提升。
通过与会跳的玩具的互动，孩子们可以锻炼他们的肌肉和骨骼，培养他们的协调性和灵活性。
同时，跳跃的过程也能够刺激孩子们的大脑活动，发展他们的空间认知和判断能力。
此外，会跳的玩具还能够培养孩子们的耐心和专注力。
要想掌握玩具的技巧和操作方法，孩子们需要进行反复的练习和尝试。
这过程中，他们不断调整姿势和力度，直至成功跳动。
这种坚持不懈的精神会对孩子们在学习和生活中的毅力和自信心产生积极的影响。
三、反思与展望在教学会跳玩具的过程中，我们也应该反思自己的教学方法和效果。
首先，我们可以通过观察孩子们的反应和表现来评估教学效果。
如果孩子们能够积极参与和享受学习过程，那么教学方法可能是有效的。
其次，我们可以与其他教师和家长进行交流和讨论，借鉴他们的经验和建议，进一步改进教学方法。
未来，我们可以结合现代科技，开发一些与会跳的玩具相关的教育应用程序或在线教学课程。
美术五年级上册说课稿-第14课 会跳的玩具-人教版
美术五年级上册说课稿-第14课会跳的玩具-人教版一、教材分析《美术五年级上册》是以“色彩与画法”为主线，涵盖了艺术知识、艺术技能与艺术审美三个方面，着重强调从画法的角度去突出颜色的表现力，通过大量的创作实践与感性的理解来提高学生的艺术素养。
本课时主要考察的是学生对于形体感知、颜色运用的能力以及创意表达的能力。
二、教学目标1.教育学生注重观察事物的特点和运动方式，从而提高形体感知的能力。
2.培养学生掌握通过运用色彩的方式来表达画面情感的能力。
3.带领学生感性理解自然中万物的春天的活力，提高创新思维能力。
4.学生在此次课堂中掌握绘制玩具造型的能力。
三、教学重难点1.教学重点：在绘制玩具的过程中，注重观察物体特点和运动方式，增强对形体的感知能力。
2.教学难点：学生在表达色彩运用时难以正确运用色彩搭配，缺乏调色的基础知识。
四、教学准备1.色彩绘画类书籍；2.不同色调颜料；3.彩泥。
热身活动1.老师根据课堂安排介绍本课时的主题，引导学生关注形体和运动方式。
2.让学生画出萌萌的玩具形象并向其他同学展示，让大家选出最有活力的。
重点讲解1.让学生就自己画出来的萌萌玩具形象进行细致的观察，寻找物体的特征和运动方式。
2.引导学生讨论玩具萌萌的点在哪里，如何表达这份活力和灵动性。
3.通过介绍一些基本色彩的方案，让学生掌握正确运用色彩的方法。
合作创作1.学生分组，在小组内讨论合理的色彩组合，实际制作。
2.让学生根据自己之前绘制的萌萌玩具形象来创作自己的表现作品，让学生通过自己双手创造一份有情感的图画。
总结活动1.让学生展示自己创作的画面，并让其他同学一起欣赏，通过展示互相学习，不断提高。
2.在课堂的最后，引导学生讨论今天学习到的色彩搭配方法和表现出玩具形象的方法，总结提高。
六、教学评估1.通过综合上述环节，看学生是否对于玩具的形体和色彩表现有全面的理解；2.通过检查学生在创作过程中使用的色彩方案是否合理、是否能在画面中表现出想象中的玩具；3.学生在合作中是否能遵循团队规则，以及在完成作品时是否积极配合。
《会跳的玩具》美术教案及反思《会跳的玩具》美术教学设计
《会跳的玩具》美术教案及反思《会跳的玩具》美术教学设计会跳的玩具美术教案及反思1活动目标1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
4、初步了解玩具的小常识。
5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点通过新旧玩具的对比，让孩子们知道如何爱护玩具。
怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。
活动准备1、各种损坏的玩具。
如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
活动过程（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。
（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。
）2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。
（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。
（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。
）2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？b你喜欢这个玩具吗？为什么？（三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。
教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：a小白兔为什么哭？b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？c你想对小白兔说什么？（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
（六）幼儿活动：玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿**护玩具的好孩子。
会跳的玩具美术教案及反思2教学目的：1了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具2发展学生动手动脑能力3培养学生废物再利用的良好品质教学重点：培养学生废物再利用的良好品质教学难点：做出玩具会跳的功能教学准备：废弃按压式圆珠笔彩卡纸彩线胶布彩笔剪刀等教学过程：1课前布置学生预习，带齐所需材料和工具2谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3引入课题：会跳的玩具（板书）4讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点（1）讨论会跳的玩具的制作方法A 你带了什么材料，准备怎样制作？B 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能B 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能5 提出制作要求：A 玩具会跳的功能要体现出来B 利用彩卡纸彩线胶布彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮C 注意保持桌面的整洁卫生6学生大胆设计制作，老师巡回指导重点指导：A依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能B利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰7展示作品，引导学生互相观赏评价8延伸活动：游戏会跳的玩具大比拼，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情《会跳的玩具》教学反思《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
人教版美术五年级上册《第14课 会跳的玩具》教学设计2
人教版美术五年级上册《第14课会跳的玩具》教学设计2一. 教材分析《第14课会跳的玩具》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握简单的机械原理，通过制作会跳的玩具，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了多种会跳的玩具的设计方案，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对美术课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对机械原理较为陌生，需要在教学中给予引导和帮助。
此外，学生的动手能力参差不齐，教学中应关注个体差异，给予不同程度的学生以指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的机械原理，学会制作会跳的玩具。
2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.激发学生对美术课程的兴趣，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的机械原理，学会制作会跳的玩具。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出独特的会跳的玩具。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示制作会跳的玩具的过程，引导学生了解和掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成会跳的玩具的制作。
4.评价法：教师和学生共同对作品的创意、制作过程和结果进行评价。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.制作会跳的玩具所需的材料和工具，如纸箱、绳子、弹簧等。
3.展示平台和评价表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的会跳的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多种会跳的玩具设计方案，引导学生观察和思考。
3.操练（15分钟）教师演示制作会跳的玩具的过程，引导学生掌握制作方法。
学生分组合作，开始制作自己的会跳的玩具。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
学生相互交流，分享制作经验和心得。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创新思维，设计出独特的会跳的玩具。
会跳的玩具(教学设计)人教版(2012)美术 五年级上册
会跳的玩具（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解会跳的玩具的基本原理，学会设计制作会跳的玩具。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 会跳的玩具的原理及制作方法。
2. 会跳的玩具的设计与制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：会跳的玩具的制作方法及设计技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美观的会跳的玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物展示台、示范视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示会跳的玩具实物，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解会跳的玩具的原理，示范制作方法，引导学生学习。
3. 实践：学生分组讨论，设计制作会跳的玩具。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点难点。
六、板书设计1. 会跳的玩具2. 目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思七、作业设计1. 学生根据所学内容，设计制作一个会跳的玩具。
2. 写一篇关于会跳的玩具的原理及制作过程的日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与，课堂气氛是否活跃。
3. 学生作品是否具有创意，制作水平是否提高，审美观念是否有所提升。
4. 对教学过程中出现的问题进行总结，为今后的教学提供借鉴。
本节课通过讲解会跳的玩具的原理和制作方法，激发学生的兴趣，培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习，不断提高美术素养。
人教版小学五年级美术上册第12课会跳的玩具教案与教学反思
人教版小学五年级美术上册第12课《会跳的玩具》教案与教学反思教材分析本课是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所搜集的材料，发挥想象力、制造力，动手制作出能弹跳的玩具。
学情分析在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。
在技法上，利用身旁的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。
在情感上，丰硕美术的学科特性，让学生在爱好中取得动脑动手能力的训练，从而达到培育学生制造力的目的。
通过把一般的物品变成玩具的实践，使学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更成心义。
教学目标一、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
二、进展学生动手动脑能力。
3、培育学生废物再利用的良好品质。
教学重点和难点一、培育学生废物再利用的良好品质。
二、做出玩具会跳的功能。
教学进程一、导入，激发爱好。
同窗们，今天，教师要带大伙儿一齐举行一场有趣的跳高的竞赛，只是，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！板书课题：会跳的玩具二、欣赏感受，探讨方式。
上这节课前，教师先做了一件会跳的玩具，同窗们看！教师出示示范作品，并亲自演示。
看，教师的这件作品跳得怎么样？那同窗们想一想它什么缘故能够跳起来呢？学生讨论并回答教师的问题。
教师：对，因为我利用了有弹性的材料作为底座。
那大伙儿想一想，咱们身旁还有哪些有弹性的材料能够用来制作今天这件会跳的玩具呢？学生分组讨论，回答。
三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。
同窗们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。
下面请同窗们把自己预备好的、会弹跳的材料拿出来。
教师想考考同窗们，你想用自己的材料如何来表现会跳的玩具呢？适才的几位同窗的创意真好，此刻咱们一路先来欣赏一下书中同窗们的作品吧，看看这些作品与你想的有什么不一样？学生看书，欣赏书上示范作品。
教师提问：你最喜爱哪件作品？什么缘故？四、实践创作，个性展现。
谈了那么多，同窗们必然超级着急想把你脑海中的玩具造型做出来。
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇
【导语】本课是⼈教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运⽤”领域，本课是引导学⽣利⽤所收集的材料，发挥想象⼒、创造⼒，动⼿制作出能弹跳的玩具。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 九年义务⼩学美术五年级上册第⼗⼆课《会跳的玩具》是⼀堂⼯艺制作课。
它要求学⽣⽤纸作为⾯材去塑造⽴体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是⼀种新颖、活泼的⼿⼯制作形式，我认为五年级学⽣学习纸塑不应该仅仅要求他们会⽤纸塑的⽅法做⼩动物，⽽是要通过纸塑这种形式，重点培养学⽣概括能⼒，夸张想象能⼒，创造性思维的能⼒和动⼿能⼒。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学⽬标及重、难点。
（⼀）能⼒⽬标 培养学⽣概括能⼒，空间想象能⼒，创造性思维的能⼒。
这⼀⽬标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作⽅法是直观的，学⽣可以过⽬不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与⼩动物灵⽓这⼀环节是学⽣创造性思维难产的过程。
五年级学⽣对⼩动物的形象思维已经有了⼀定的基础，表现在他们的记忆中有⾮常熟悉的⼩动物形象。
现在的关健是要求它们利⽤相似的⽅法表现个⼈不同的见解和想法。
创造性思维是⼀种独特的见解，它是开放和⽆限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学⽣展开丰富的想象，⼀定要想到别⼈想不到的。
例如在⽼师⽰范了⼀只纸塑⽼⿏的前提下，⿎励学⽣⽤相同的材料做出样⼦完全不同，但更美，更有趣，更逗⼈喜爱的⼩⽼⿏来。
当然，要达到这个⽬标，突破这个难点，还应让学⽣树⽴⼀种意识就是：改变⾯材各个部分的⽅向，就会从视觉上产⽣⽴体感（讲解过程中⽤⼀张纸简单演⽰）。
（⼆）技能⽬标 通过本课训练，要求学⽣掌握纸塑的基本⽅法。
这⼀⽬标也是本课和重点。
为了达到这个⽬标，我主要采取学⽣⾃主学习的⽅法。
学⽣是学习的主体和⾃⾝发展的主⼈。
在完成教育⽬标时，我将直观演⽰⼀只纸⽼⿏的制作过程，⽬的是让学⽣有⼀个观察、思考的对象。
在观察演⽰的过程中，引导学⽣总结我所⽤到的⽅法，促进学⽣⾃主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和⾃我途径获得的满⾜感。
五年级上册美术教案 第14课《会跳的玩具》人教新课标
五年级上册美术教案第14课《会跳的玩具》人教新课标一、教学目标1.学习绘画能力，掌握线条的运用和色彩的搭配；2.了解玩具的制作原理，培养学生的实践能力；3.增强学生的创造思维，发挥学生的想象力和创意。
二、教学重难点1.线条的表现技巧；2.色彩的运用；3.玩具的制作原理。
三、教学准备1.教学用品：彩笔、铅笔、线、卡纸、剪刀等；2.教学资料：PPT、玩具制作材料示意图。
四、教学过程1. 热身环节老师向学生展示一些玩具，引导学生谈论玩具的种类、颜色、功能等，并鼓励学生设计一款自己想要的玩具。
2. 教学内容（1）线条的表现技巧老师向学生介绍线条的种类和表现方法，并以动画片中的角色为例进行讲解，让学生掌握线条的绘制技巧。
（2）色彩的运用老师向学生介绍色彩的种类和基本搭配原则，并以玩具设计为例介绍色彩的运用。
（3）玩具的制作原理老师向学生介绍玩具的制作原理，并鼓励学生动手尝试制作一款跳跳球。
3. 实践操作（1）动手实践老师向学生发放相关制作材料，并鼓励学生动手尝试制作一款跳跳球。
（2）展示作品学生在完成制作后，老师组织学生进行展示和分享，让学生展示自己的作品并讲述自己的创意与设计过程。
4. 总结反思老师引导学生进行总结和反思，让学生回顾今天学习的知识和技能，并自我评价自己在制作和设计过程中的表现和收获。
五、教学成果展示学生的跳跳球设计作品展示。
六、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了线条的绘制技巧和色彩的基本搭配原则，同时还了解了玩具的制作原理，培养了学生的实践能力和创造思维。
通过动手实践，学生不仅加深了对知识的理解，更加激发了学生的创造力和想象力。
但是本节课仍存在的不足之处是，教师在引导学生实践的过程中，应该注重学生的安全问题，同时还需要多强调细节注意事项，避免学生在制作过程中出现失误。
小学五年级美术上册《会跳的玩具》教案设计
小学五年级美术上册《会跳的玩具》精品教案设计随着社会的发展，艺术教育也越来越受到重视。
美术教育是培养学生审美素养、创造力、审美观念和人文素养等的有效途径之一。
小学五年级美术上册的《会跳的玩具》是一篇非常好的教学资源，为我们的教学提供了很大的帮助。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学流程、教学评价等方面来进行详细的阐述。
一、教学目标1.了解线、形、色、质感在绘画中的表现形式。
2.学习使用新的绘画材料如彩笔、水粉等进行创作。
3.发扬创造力，创作跳跃的玩具人物。
4.提高学生的审美能力和对美的欣赏力。
5.提高学生的艺术修养，培养良好的美学情趣。
二、教学重点1.了解线、形、色、质感在绘画中的表现形式。
2.学习使用彩笔、水粉等工具进行创作。
3.发扬创造力，创作跳跃的玩具人物。
三、教学难点1.如何运用线、形、色、质感表现跳跃的玩具人物。
2.如何适应新的绘画材料，并灵活运用。
四、教学方法1.示范教学通过灵活运用线、形、色、质感的表现手法来展现玩具人物的跳跃状况。
并且通过教师亲自示范使用彩笔、水粉等绘画工具的技巧，让学生可以更快的掌握绘画技巧，学会如何运用新的绘画材料。
2.合作学习让学生进行合作学习，以小组为单位，鼓励学生相互交流，共同发扬创造力，创作出不同却具有跳跃表现的玩具人物。
五、教学流程1.引入（5分钟）通过PowerPoint展示《会跳的玩具》的图片，让学生自由联想和表达，让他们体会到玩具人物的跳跃乐趣，激发学生的兴趣，引导学生进入本次课程。
2.教学（40分钟）3.1学习线、形、色的表现手法教师向学生展示线、形、色的不同表现方式，并在白板上进行示范，采用问答、演示等形式2.2 彩笔和水粉的掌握教师采取图像展示方式，让学生了解彩笔、水粉的使用方法，并在白板上进行示范，让学生掌握正确使用方式。
2.3 创作跳跃的玩具人物让学生自由发挥，用彩笔、水粉等工具，创作跳跃的玩具人物。
鼓励学生思维开放，大胆尝试，展示他们的创造力和个人风格。
《会跳的玩具》教学反思3篇
《会跳的玩具》教学反思3篇《会跳的玩具》教学反思3篇篇一：《会跳的玩具》教学反思（328字）讲到玩具不仅是学生的最爱，也是我的喜好，从小我就喜欢玩玩具，不过小时候我的玩具大都是自己做的，所以特别珍贵，而现在市场上的玩具琳琅满目，随便去个玩具店都会让你看花眼，有了这种共同的爱好便容易找到共同语言。
这是一节手工制作课，作业也是学生熟悉的玩具，课上我先从各种玩具谈起，孩子们也有话要说，纷纷回忆自己难忘的玩具，我先把他们的思路放出去，然后再拉回来，学生的兴趣却不减，我趁势把课本上的设计构思和设计思路介绍给学生他们很快就明白了，但是毕竟是学生动手能力不是很强，许多学生的作品只能算是勉强完成了作业。
接下来我让做的比较好的学生做了设计感受，许多学生深受启发，纷纷重做，这次效果有了明显的改善，作业效果自然变好。
有时学生的语言要比教师的更容易让同龄人接受。
篇二：《会跳的玩具》教学反思（564字）①创设情境：师生交流，对会弹跳物品进行初步认识。
②自主探究：通过课前准备材料，使学生思维开阔，展开联想，初步构思，对学生内容产生兴趣，提高学生学习积极性使学生愿想、乐想；通过观看课件，了解制作过程，并总结出制作步骤。
学会利用废弃物品制作玩具，并能按照制作的步骤进行设计、制作。
通过制作过程，发现问题，并积极提出问题或通过自己的多次尝试解决困难。
从做中体会学习的乐趣，积累经验，提高自己的动手、动脑能力。
③合做学习：通过小组中的展示，使学生认识到自己的价值，并产生对自己作品的喜爱，提高学生对作品的审美，逐步提高孩子对自己的要求；在小组的比拼中让孩子们学会合作，学会欣赏别人，学会看到别人的优点，并从中取长补短；在小组的评价中不仅让孩子们看到了自己的优缺点，并客观的认识到了自己的不足，不仅能培养学生的心理素质，提高学生的审美，提高学生自我评价，还能让学生从中感受到自己的价值，体验成就，认识不足，并积极奋进。
④课后拓展：通过学生兴致勃勃的看、做、比，提出一个新的问题，比如：为什么会跳的高，会跳的远？为什么有些跳不高，跳不远？从而延引课堂，让学生带这思索，通过课下的反复尝试，反复讨论，获得新的知识，新的趣味；还有哪些弹跳物品可以制成会跳的玩具，做成什么呢？怎么做呢？引发孩子向身边其它的废弃物展开想象，合理利用，激发创新欲望。
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇篇一九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。
它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
（一）能力目标培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。
这一目标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。
五年级学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。
现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。
创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。
例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜爱的小老鼠来。
当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感（讲解过程中用一张纸简单演示）。
（二）技能目标通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。
这一目标也是本课和重点。
为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。
在完成教育目标时，我将直观演示一只纸老鼠的制作过程，目的是让学生有一个观察、思考的对象。
在观察演示的过程中，引导学生总结我所用到的方法，促进学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和自我途径获得的满足感。
同时，我将发挥教师主导作用，向学生介绍一些不常见但很实用的一些制作方法。
大班科学会跳的皮球教案【含教学反思】
大班科学会跳的皮球教案【含教学反思】教学背景本次教学对象为大班的幼儿，本次课程的主题是“跳的皮球”。
通过教学幼儿可以了解球的形状和大小，以及掌握一些简单的运动技能，锻炼他们的身体协调性和运动能力。
教学目标1.能够用简单的语言描述球的形状和大小；2.能够用双手稳稳地接住并轻轻拍打皮球；3.能够用嘴吹气把球吹起来。
教学过程第一步：情境导入教师在教室或操场摆放球，引导幼儿观察四周的环境，让他们看到不同形状和大小的球，并让他们说出观察到的不同特点。
第二步：球的认识教师引领幼儿通过观察与对话来了解不同形状和大小的球，了解球的基本概念。
并让幼儿参与活动，试着握住球，观察不同大小、形状的球跟他们的手有什么关系。
第三步：操作技能练习教师将球传递到幼儿手上，逐个指导幼儿怎样用双手把球接住，然后轻轻拍打皮球。
之后，幼儿站在原地，把皮球扔向天空，再接住。
最后，让幼儿分组互相传皮球。
第四步：造球活动教师给幼儿发每人一张气球，教导幼儿如何吹气球，并让他们用吹气的方式将气球中的气吹满。
之后，教师提供每组一套装球设备，并让幼儿在小组里分工制圆，自制玩具球。
第五步：课堂小结回顾本节课所学的知识和技能，总结规律，并通过回答问题和检查活动实践的方式检测他们的掌握情况。
教学反思在本次教学中，由于教师注重理论和实际操作的结合，因此有很多有趣的玩法和互动方式，使得幼儿的学习变得生动有趣，学习趣味性比较强。
然而，有一些快速入门技能的练习，教师需要花更多的时间和精力，进行更细致的指导引导，以此来保证每一位幼儿的参与感和学习效果。
总结来说，本堂课取得了较好的教学效果，提高了幼儿的综合素质水平，也同时培养了幼儿的动手能力和思维能力。
但同时也有一些不足，例如教学的过程中有些行为不够规范，需要注意之后的教学实践中避免。
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《会跳的玩具》
《会跳的玩具》这一课是人教版美术五年级上册的课程，这一课主要是让学生利用废弃材料，运用剪、贴、画等多种手法，来发挥想象力动手制作出能弹跳的玩具。
通过把废弃品变成玩具的实践，让学生感到自己做的玩具更好，更有意义。
在本课教学时，我首先用关于兔子和袋鼠的谜语导入，激发了学生的兴趣。
并提问学生这两种动物是怎样高走路的，让学生说出是“跳”，引出本课。
接着，我又拿出自己做的示范作品，有衣夹制作的兔子和袋鼠，还有圆珠笔制作的小舞人，还有饮料瓶来制作的小弹簧人等等。
在展示这些作品时，我又让学生上台来试着玩一玩。
让学生来探讨我是怎样制作这些玩具的。
让学生交流讨论。
然后我来小结我是怎样制作这些玩具的。
这样学生的兴趣就更浓了。
接着我又让学生欣赏教材中的学生作品。
学生又自己交流讨论，书上的同学又是怎样制作的。
最后，我们学生一起小结制作会跳的玩具的方法。
在学生的制作过程中，学生表现很积极，但是由于时间不充足，导致学生在制作过程时，好多学生没有做完。
让学生的作品没有得到展示评价，所以在我小结时，好多学生没有听老师在讲什么，只顾自己做手上的玩具。
对于课后的延伸我也没有说到位，让学生的思维没有得到发展。
总之，在今后的教学中，我会更加努力的去学习，好让自己的教学能力得到提高。