新课程理念与教学改革

《新课程理念与教学改革》第01章在线测试

D、劳动与技术教育

E、课堂手工课程

4、建立国家、地方、学校三级课程管理体制的意义在于

A、有助于教材的多样化

B、有利于满足地方经济，文化发展的需要和学生发展的需要

C、有助于课程建设民主化、科学化

D、有助于开发课程资源

5、新课程改革的具体目标是

A、实现课程功能的转变

B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C、密切课程内容与生活和时代的联系

D、改善学生的学习方式

E、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

F、实行三级课程管理制度

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、课程是实现教育目的的重要途径，是组织教学活动的依据，是集中体现教育思想和观念的载体，因此课程居于教育的核心。

正确错误

2、课程改革对于中华民族的伟大复兴具有深远的意义

正确错误

3、在我国传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实

正确错误

4、1980年联合国大会提出可持续发展战略

正确错误

5、1990年，美国总统布什举行教育首脑会议，提出《美国2000年教育战略》

正确错误

正确错误

、分科课程有助于体现教学的专业性、学术性和结构性。

正确错误

、研究性学习课程一定在课堂里进行

正确错误

、研究性学习课程一定用考试来评价

正确错误

、“研究性学习”是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生在教师的指导下自主的发现问题、探究问题、获得结论的过程。

正确错误

正确错误、课程标准是对教材、教学和评价的基本依据，但非具体规定。

正确错误、新颁布的课程标准努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。

正确错误、新颁布的课程标准注重改善学习方式。

正确错误、新颁布的课程标准为课程的实施提供了更广阔的空间。

正确错误

正确错误

、新课程中教师应成为学生学习的促进者、激发者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上。

正确错误

、传统的教学中，教学与课程是分离的，教师只是课程的执行者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师应有强烈的课程意识和参

正确错误

、新课程要求教师应成为教学的研究者，就是要求教师在教学中从事行动研究，使教师实现由“教书匠”到“学者型教师”的转变。

正确错误

、新课程提倡的教学，重视学习过程中的探究和体验，不必重结论。

正确错误

0、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、以下哪些属于学生评价的内容？

A、学习能力

B、学科知识

C、品质和性格

D、交流和合作

2、以下哪些评价方法属于质性评价？

A、行为观察

B、成长记录

C、考试

D、情景测验

E、学习日记

3、以下哪些描述是正确的？

A、全面发展就是全优发展

B、考什么教什么

C、档案袋评价适合每个学科

D、质性评价和量化评价相结合才能有效地描述学生的全面发展

4、新课程课堂教学评价应该做到：

A、以学论教

B、更加关注教师的课堂表现

C、主要关注学生在课堂教学中的表现

D、从关注教转变为关注学

5、以下哪些说法是正确的？

A、评价改革就是考试改革

正确错误

、考试这种评价方式过分注重分数，不能全面描述学生发展的状况，是一种不科学的评价方法。

正确错误

、教师评价改革的重点是要打破惟“学生学业成绩”论教师工作业绩的做法，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价

正确错误

、学科学习目标和一般性学习目标的内容不同，不能融合在一起进行评价。

正确错误

、促进学生的“全面发展”就是要使学生“全优发展”。

正确错误

1、本次课程改革的重要目标是

A、普及十二年制义务教育

B、加强知识教育

C、改变课程管理过于集中的状况

D、实行国家、地方、学校三级课程管理

2、课程管理改革的必要性是

A、过去基础教育课程管理存在的缺陷

B、基础教育课程管理要符合实际

C、课程管理权改革有一定的基础

D、与世界各国课程的基本趋势在本质上保持一致

3、学校课程管理的主要具体职责有

A、制定学校学年课程实施方案

B、开发校本课程

C、选用教材

D、建立校本课程的内部评价机制

E、对学校所有课程实施管理

4、教材管理制度改革追求的目标是

A、教材的多样化

B、教材选择性

C、教材的高质量

D、教材的实用性

E、教材的灵活性

5、国家基本的教材管理制度主要包括

A、教材编写核准、审查制度

B、教材出版、发行、供应制度

C、教材试验制度、评价制度

D、教材选用制度

E、教材奖惩制度和教材申诉制度

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、长期以来，我国基础教育课程管理的权力高度集中和统一。

正确错误2、校本课程开发主体是学校教师。

正确错误

3、国家课程管理的主要具体职责之一是宏观指导我国基础教育课程改革。

正确错误4、地方课程的权力主体是地方教育行政部门。