学珠心算的孩子更聪明
珠心算的好处有什么
珠心算的好处有什么很多家长都向往着孩子前程无量的未来,他们不期望孩子在起点上输。
然后就会显现这样一种现象,他们的孩子不得不面对各种补习班和特长班。
但这些东西真的对孩子有好处吗?今天就让我们来看一下珠心算对孩子有没有好处。
今天作者在这里整理了一些珠心算的好处有什么,我们一起来看看吧!珠心算的好处1、珠心算可以提高学习者的运算能力、记忆力、视察力、思维能力、注意力、想象力等智力因素。
还可以提高学习者的爱好、动机、情感、意志、性情等的非智力因素。
2、一个人的智力发展与常常锤炼手指活动有密切关系,而操作算盘的动作则更快且更加细致和奥妙,更符合这个原则。
国内外许多教育研究专家认为珠算式心算是珠算的高级阶段,更有助于开发智力。
学习珠心算有四大好处珠心算市训练孩子心灵手巧、开发儿童智力潜能的良好方法,儿童学习珠心算有四大好处:1 左右手并用,增进儿童左右脑安稳发展。
2 眼耳手口脑同时参与,有效地培养儿童的注意力、记忆力、视察力、想象力和思维能力。
3 培养孩子动则活跃、静则专心的良好习惯。
4 使儿童的运算能力在一定时间内速度提高。
思维开阔:学数学本来这么简单!轻松记忆:学了珠心算,学英语记单词,轻松极了!专心持久:改变了以前做事没耐心的毛病!快速心算:只需一闭眼,结果在心头!浓厚爱好:变得越来越爱学习了!珠心算好处坏处1、一科优秀,多科受益:我国各地珠心算教育的实践证明,学习珠心算的宝宝与未参加学习的宝宝,大脑的灵敏程度有显著差别。
学习珠心算宝宝运算的快速性、视察的瞬时性、记忆的坚固性、想象的丰富性,均优于其它宝宝。
2、培养良好的情感:宝宝在学习珠心算时,不但可以了解我国的历史文化,产生民族自豪感,更可在学习时养成认真、严谨、不怕吃苦的学习习惯和良好的自信心。
能精力集中独立做成一件事是宝宝的最大乐趣。
坏处:1、一部分家长认为珠心算容易与小学练习起冲突,由于珠心算是从高位数到低位数,而小学练习是从低位数到高位数。
儿童学习珠心算的好处
珠心算简介珠心算,是珠算式心算的简称,又叫珠脑速算。
珠心算是传统珠算和心算相结合的产物,就是把抽象的数字变成直观的算珠影像,并在头脑中进行类似于在算盘上的心算。
在传统珠算基础上开发出来的珠算式心算,是珠算发展史上的一场革命,它使传统珠算的计算功能发展为启智和教育功能,适合4-12岁儿童学习,最佳学习年龄为4-10岁。
学习“珠心算”的好处珠心算能很好的开发少年儿童的脑力,珠心算强调手脑并用,就是在拨珠的同时进行心算,算题由简到繁,能逐步提高儿童脑力。
而算题是对多位数加、减、乘、除混合算,能慢慢增强算术能力,促使儿童脑潜力得到开发。
珠心算的学习内容珠心算包括珠算和心算,学习珠心算的目的,是学心算,而不是打算盘;学习珠算的目的,是让孩子在脑中建立“脑像图”,通过“珠算脑像图”进行心算。
具体内容包括加减、乘、除心算部分,分看心算、听心算两种形式,初级班学习加减心算,中级班巩固加减心算,学习乘除法预备知识;高级班在提高加减心算速度的基础上,进行乘除心算法的学习,全部学完需2年时间,心算水平是成人的10-20倍。
让孩子学习珠心算不是为了把孩子培养成计算神童,而是因为珠心算特有的两大功能1 、计算功能:珠心算快速的计算功能。
学了珠心算的小孩子为什么能在几秒钟内快速地进行十多笔多位数的加减法、或多位数乘以多位数、或多位数除以多位数呢?如:3468+197 -542 +1925 -316 +2093 -462 +894 -6215 +7201 +538 +7132 ;又如:358×722 、331530 ÷ 514 等题目。
报数者一报完数,或算者自己一看完题目,答案就能脱口而出或立即写出。
为什么这么神奇?通俗地说,珠心算就是把“抽象的数字” 转化成“ 形象直观的算珠” 符号,并根据珠算运算规律和数学原理有机结合,把数字迅速转化为“ 算珠脑像图” 进行心算的一种方法,简称在脑子里打算盘。
2 、教育功能:孩子在珠心算的训练过程中,要眼看、耳听、手动、口念、脑想,眼、耳、手、口、脑同时协调并用,能有效地培养孩子的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力。
孩子学习珠心算的八大好处
孩子学习珠心算的八大好处珠心算这种教育方法,启发了学习的积极性和主动性,培育了大脑技能,使孩子变得更加聪慧,学习珠心算与未参加学习的大脑的灵敏度有显著的差别。
今天小编就给大家带来一些关于珠心算的八大好处。
欢迎阅读!1、促进全脑平衡发展学习珠心算采用双手拨珠法:左手拨珠,刺激右脑,开发右脑的想像力和创造力;右手拨珠,刺激左脑,开发左脑的计算和逻辑思维能力;更重要的是双手拨珠牵动多种感管联动,利于开发大脑整体功能。
学生通过双手拨珠、两耳听数、双眼看数、动脑思考、口述算理,在反复、不断的拨珠过程中,儿童的思维脑不断得到发展,思维能力逐渐增强,达到“手脑并用、开发智力”的作用。
2、提高儿童注意力注意力是所有智力的起点,没有注意力,记忆力、观察力、思维力、想象力、创造力等多种智力因素都无法体现出来,因此说:注意力是一切的开始。
珠心算是动态珠像在脑中运动的结果,从实拨到空拨、看拨、想拨,从数译珠到珠心算,从静止的珠像上升到动态的珠像,化静为动,突破难点,更能吸引儿童的有意注意,增强想象力促进儿童形象思维的发展,优化教学结构,成就和谐课堂,提高课堂教学效率。
3、提高儿童观察力观察力是人类智力结构的重要基础,是聪明大脑的“眼睛”,观察力决定儿童学习的成败。
只要儿童主动去看、去听、去摸,便会由观察产生兴趣,在兴趣中思索,在思索中学习,在学习中成长。
让儿童在实践和创新的过程中认识数,大大增强了儿童的观察力和感知数的能力。
珠心算的计算,儿童仔细观察,眼看快、耳听快、脑算快、手写快,在反复快速训练中儿童的观察力得到培养和提高。
4、提高儿童想象力爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。
”数学是一门较为抽象的学科,而算盘则是一个具体的实物,孩子通过看拨——摸拨——空拨——想拨四步教学,脑中便出现了一把算盘,加深了孩子对数字的理解,促进大脑珠像的建立,丰富了儿童的想象力。
珠心算的计算过程就是在大脑里面“打算盘”,将算盘这个立体的形象“搬进”我们的脑袋里面,是一个连续不停的动态形象(整个拨珠计算的动态过程)。
学珠心算后家长感悟
学珠心算后家长感悟
最近,我和孩子一起学习了珠心算。
在学习过程中,我收获了很多,也有了一些感悟。
首先,珠心算的学习对于孩子的智力发展有很大的帮助。
通过珠
心算的练习,孩子可以锻炼自己的计算能力,提高自己的专注力和耐心,培养思考、分析和推理的能力,这些都是非常宝贵的品质在孩子
的成长过程中都会有很大的用处。
其次,珠心算的学习也可以帮助家长与孩子之间建立更紧密的联系。
我和孩子一起练习珠心算,不仅可以加深我们之间的感情,也可
以帮助我更多地了解和了解孩子。
在和孩子学习珠心算的过程中,我
发现孩子的数学能力远远超过我的想象,这让我更坚信了孩子们的无
限潜力。
最后,学习珠心算也能够让我们更好地了解中华文化。
珠心算作
为我国传统文化的一部分,已经有近千年的历史,它不仅是一种计算
方法,更是一种智慧和文化的体现。
通过学习珠心算,我们不仅能够
了解中国古代的科技成就,也能够更好地了解和传承中华文化的精髓。
总结来说,学习珠心算对于孩子和家长都有很多的好处。
希望可
以有更多的家庭和孩子能够加入到珠心算的学习中来,探索和传承中
华文化。
珠心算的好处最明显的有以下几点
珠心算的好处最明显的有以下几点:
1、计算能力显著增强:加减乘除的计算能力明显提高。
2、增强了空间记忆力:通过数译珠,使孩子的视觉空间智能明显提高。
3、注意力得到明显改善:孩子通过听、看、拨、说,锻炼了手、脑、口、眼、耳的协调能力,即提高了注意力。
4、领悟力进一步加强:运用多元培育手段,师生互动,游戏式教学,保护和发展了孩子的顿悟、想象能力。
5、自信心、意志力明显提高:课堂教学注重引导孩子表现,强调赏识教育和纵向比较教育,以及学过珠心算后在同龄孩子中的出色表现,使孩子不断感受进步、成功,进一步完善了自信心及持之以恒的心态。
我们还会定期组织各种正式比赛和活动,让孩子有更多机会去参加各种比赛与活动,提高自信心。
6、珠心算在授课过程中,更注重对孩子行为习惯和学习习惯的培养。
比如孩子在做题时做到一半时,老师会鼓励孩子把它做完再去休息,这样就让孩子养成一个做事不能半途而废的习惯;在学习的过程中会遇到困难,从中让孩子有一个做事情有始有终,并且能够坚持的习惯;在授课过程中,老师会让孩子自己解决一些问题,这样孩子让孩子养成一个思考的习惯。
其实,这些习惯看似平常,但每一个都对孩子以后的人生产生巨大的影响。
一旦孩子养成了学习的习惯之后,他就会把他带到以后的学习和工作中,这样他的学习自然就会比较轻松,工作就会得心应手。
培养孩子珠心算的六大意义
培养孩子珠心算的六大意义在珠心算的教学过程中,儿童的手、眼、耳、口不仅协调配合,且左右两个半脑也在形象思维与抽象思维之间交替运用,为学生素质的全面提高创造良好的条件。
今天小编就给大家带来一些关于珠心算的意义及好处。
欢迎阅读!意义一、专注力对儿童而言,专注力是智力的第一门户,是学习力的根本,是坚持力、进取心、克难心的基础。
人的专注天性是一种潜能,人人都能专注。
但是想培养很强的专注力,需要经过长期训练,才能将隐藏的天性转化为显性的能力,训练注意力是儿童在这个时代的必修课。
在练习珠心算的过程中,是有计时的,而不是盲目散打,这样不仅会培养孩子全身贯注的模式,也会在一定程度上提升孩子的专注力。
要知道,专注力是我们每个人的天性,但是如何让它更好地发挥出来,是要靠后期刻意训练的,而珠心算就是训练专注力的有效方式之一。
意义二、自信心的塑造自信心决定着孩子今后的成长和发展,要知道,相信自己能做好是做成一件事的关键。
学习珠心算的孩子计算能力强,与同龄孩子相比,会更胜一筹。
而且在学习的过程中参加的一系列的珠心算大赛,在获取大家认可和鼓励的同时,不断突破自身能力的过程在一定程度上也可以提高自信心。
意义三、上进心的培养学习珠算是一个不断精进的过程,在重复的运算练习下,不断提高自己、磨练自己,成长自己,慢慢就会形成不断往前,不断上进的模式。
意义四、坚持力的训练坚持是成功的必备因素,他与专注力和坚持力是相辅相成的,练习珠心算的过程需要心定,心凝,在计时,“不散打”的训练模式中,学生要持续坚持在同一个学习状态,长期训练后,就会提升自身坚持和抵抗诱惑的品质和能力。
这一模式的不断训练本身就会促进坚持力的养成。
意义五、对其他学科学习的正向迁移,就是学习力和记忆力浙江大学物理系交叉学科实验室教授陈飞燕曾带领研究团队在珠心算训练对儿童认知功能的影响,及珠心算训练对脑可塑性的影响等研究领域取得众多成果,其研究结论为:① 珠心算训练能够大幅提升儿童的计算能力,促进儿童数字敏感性和数字认知的发展,显著提升儿童的数学视觉空间和逻辑推理能力;② 珠心算训练具有远迁移作用,能够促进其他学科的学业成绩,能够提高儿童的执行功能和工作记忆能力(智商的核心内容),促进儿童认知灵活性及解决问题的能力的发展,促进成人的工作记忆能力。
儿童为什么要学习珠心算的理由
儿童为什么要学习珠心算的理由
因为儿童学习珠算心算达一定程度后,我们可以发现他具有许多优点:
第一:左脑、右脑较优于一般人
第二:计算能力较优于一般人
第三:视觉、听觉、触觉能力较优于一般人
第四:注意力、反应能力、思考、推理等能力均较优于一般人
所以由前面四点优点,我们珠算心算熟练者,有以下之具体成果:
第一:计算增强、记忆力增强、注意力集中
第二:领悟力、判断力、推理能力增强
第三:视觉、听觉、触觉之反应能力增强
第四:有自信、有耐性、有坚持性
第五:有理想、有目标、事业心强
因为珠心算有如此多之优点,所以它是所有才艺之中,学习人口最多之科目,可见它之重要性,而它之所以有如此多之优点,是经以下之训练而得:
第一:看算训练-看题目计算数字,可训练学生忍耐力、思考力及快速计算能力
第二:听算训练-学生于听到教师念出数字而计算,可
训练学生听力、注意力、记忆能力
第三:反应训练-学生于看到或听到数目,必需立即正确算出答案,可训练学生领悟、判断及推理能力
第四:速度训练-所有数字必需限时在时间内算毕,故可求速求快的精神,并激发潜在的学习效率
第五:静坐训练-训练学生精神集中,上课专心
所以日本前首相中曾根康弘说:「日本战后能成为世界经济大国,和小学生学习珠算有直接关系,因为透过珠算的训练,使日本人的反应更敏捷,因此在商场上常处于最有利地位,所以我个人在这里对已经加入我们珠算心算之学习行列的学生说声恭禧了,因为你已选对才艺了,你很快就会拥有前面所讲的成果。
」
《儿童为什么要学习珠心算的理由》。
珠心算重在孩子智力开发
珠心算重在孩子智力开发珠算,被誉为古代中国第五大发明。
而珠心算(全称珠算式心算)是以珠算为基础,通过实际拨珠训练,到模拟拨珠训练,再过渡到映像拨珠,最终在脑中形成珠像运动进行计算。
总的说来,从珠算发展到珠心算,它融入了现代教育学与心理学的科研成果。
现如今,在选择培养孩子才艺时,越来越多的家长将目光瞄准了珠心算。
珠心算真有那么神奇吗?学了珠心算究竟会有哪些收获?多大时学为最佳的年龄段?它究竟能给孩子带来什么?感受小小“神算子”老师报出一串数字:“35+74+89-72+53-68+91-45等于多少?”话音刚落,孩子们就报出了结果:“157”。
时间仅2秒钟。
如果不是亲眼所见,记者真难相信这是一群4~6岁的孩子能达到的水平。
11月2日,记者在汉口群艺馆见到了这样一群小小“神算子”,他们是接受珠心算训练的小学员。
据了解,前来学习的孩子中最小的4岁,最大的6岁半,记者在现场见到了省首届少儿才艺大赛珠心算金奖得主杨得繤。
今年7岁半的小得繤刚上二年级,从小并未表现出对数字的特别敏感,但学了珠心算后,感觉变化特别大。
子上一年级时,每学完一篇课文,回家就能倒背如流。
手机号码,他只要“晃”上一眼,就记得住了。
据武汉市珠算协会副秘书长姚建涛介绍,目前在世界许多国家和地区及国内许多城市的小学里都有开展珠心算的教学活动,仅我市就有80余所小学、幼儿园在开展珠心算的教学,学习人数达近万人。
家长、专家观点“对对碰”家长:孩子为何不想学?专家:教师很重要田女士的孩子今年4岁,9月初,她给孩子报名学习珠心算。
起初,孩子劲头很大。
可2个月以后,她发现孩子仍停留在最初的水平,困惑之余,加大了家庭辅导的力度,甚至采取了打、骂、诱等多种手段,但效果始终不明显。
“别人可以学得那么好,为什么我的孩子不想学呢?”田女士的一席话代表了诸多家长的心声。
中国珠算协会理事、军事经济学院副教授王卫达先生分析,孩子不愿学,除了与孩子的性格、兴趣相关外,老师的教学方法也是关键。
珠心算对孩子有益吗
珠心算对孩子有益吗2023珠心算对孩子有益吗所谓珠心算,即珠算式心算。
珠算,是以算盘为工具,进行加、减、乘、除、开方等运算的运算方法。
下面作者为大家带来珠心算对孩子有益吗,欢迎大家参考阅读,期望能够帮助到大家!珠心算对孩子有益吗珠心算对孩子发育较好,可以刺激大脑发育,变得更聪明,能培养孩子的耐心、注意力、专心力,还能锤炼孩子的手眼和谐能力。
一样珠心算需要用手操作,操作进程中大脑速度会变快,能增进大脑发育。
另外,在孩子成长发育进程中,营养最好补充均衡公道、多样化,切忌偏食、挑食,多吃钙元素丰富、维生素多的食品,会更健康,发育也会更好。
学珠心算的利与弊是什么一、珠心算的利:1、符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。
儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。
学习珠心算时,算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说,既是教具,又是学具,也是玩具。
当他们接触到算盘时,珠拨则数出,珠动则数变,好似做游戏,有乐趣和吸引力,可以培养起浓厚的学习爱好。
2、启示儿童学习的积极性和主动性。
儿童的另一特点是好动、好胜。
学习珠心算进程中,时而读数、报数,时而打算盘,时而进行听算、看算,时而回答结果,还穿插分组比赛,看谁报数快、算得准、使儿童始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。
3、提高注意力和提高记忆力。
珠心算在教学中不断强化珠图式形象性记忆,极大地刺激右脑,对沉睡的人类右脑进行了充分的开发,可以提高宝宝的注意力和记忆力。
二、珠心算的弊:1、算法与现阶段算法统一性不高。
众所周知,珠心算的运算方法是从高位到低位,即从左到右,而竖式运算是从低位到高位,即从右到左。
不言而喻,两者存在一定的冲突。
2、孩子的耐性问题。
学珠心算较枯燥,孩子很难坐得住,且需要家长在课后能复习练习,否则课程跟不上。
珠心算课程的紧密联系性很强,上一堂颗没掌控,下一堂课就跟不上以致形成,恶性循环。
3、思维惯性模式的形成。
由于珠心算是在珠算熟练的基础上在头脑里打算盘,而后形成条件反射,直接心算得出结果的一种速算法,因此,要学好珠心算,第一必须熟练掌控珠算。
学珠心算对小孩有帮助吗_珠心算到底对孩子好不好
学珠心算对小孩有帮助吗_珠心算到底对孩子好不好2013年12月4日,中国珠算以活态项目列入世界非物质文化遗产项目名录。
学珠心算对小孩有帮助吗?下面是小编为大家整理的关于学珠心算对小孩有帮助吗,希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!珠心算珠心算是一种影响世界进步的重要工具,几千年来一直影响着人类文明的进程。
因此,珠心算本身没有问题,学习这项技能对任何人而言肯定都是有益的!提出的质疑的,多数都是体现在如何去学,适合什么人学,什么时候学,与小学数学的学习如何衔接等!受传统教育思想的影响,我们已经习惯了笔算式心算(即口算)的方法,部分家长和小学老师认为,珠心算的运算方式和小学老师教的口算运算方式是“格格不入”的!其实,珠心算的学习与传统口算根本是两个概念。
口算是抽象心算,计算量小,方式单一;而珠心算是形象心算,不仅计算量大,还简单、易学。
“口算”的目的是计算(仅是简化笔算过程),而“珠心算”学习的目的是通过“心算”,开发的儿童智力,不是为了计算!二者相同之处仅是都与数字打交道!珠心算学习重在“心算”。
我们看到的计算过程只是实现智力培养(即注意力、记忆力、想象力、观察力、思维能力、智商等方面)的一个表象过程,就如同要看一个孩子的乐感如何,就听他唱首歌或者弹首曲子一样,也就是说,珠心算的学习是实现儿童智力水平提升的一个方式或手段!科学家培根说:“一切知识只不过是记忆”。
那为什么孩子的记忆力特别强呢?幼儿不管是连续听心算还是看心算,他们都是在记住前一个数字或答案的基础上再加、减后一个数字的。
这样连续不断的快速训练,当然会强化人的记忆力。
曾做过一次实验:用大屏幕给出10组物品,每组三件,限定一定的时间,让普通幼儿和学习珠心算的幼儿来测试,看谁记住的多。
结果表明,珠心算班孩子的记忆能力是普通班孩子的2.5倍。
因为在学习珠心算的幼儿头脑中已经建立了脑映像,这个脑映像树立对孩子终身有益。
据毕业已进入小学学习的学生说,因学习珠心算建立了脑映像,所以到小学学习外语觉得特别容易,一般的同学背九遍、十遍才能记住的短文,他们只要三、四遍就解决问题。
论珠心算学习过程中的利与弊
论珠心算学习过程中的利与弊首先来看珠心算学习过程中的利:1. 提高计算速度和准确性:珠心算通过训练孩子们的大脑,可以大大提高他们的计算速度和准确性。
这对于在学习和工作中需要频繁进行计算的人来说是非常有用的。
2. 增强专注力和记忆力:学习珠心算需要高度的专注力和记忆力,通过不断地练习可以锻炼孩子们的这些能力,使他们在其他学科的学习中也受益匪浅。
3. 促进智力发展:珠心算不仅仅是一种计算方式,更是一种思维方式。
通过学习珠心算,可以促进孩子们的数学智力和逻辑思维能力的发展。
4. 培养耐心和毅力:学习珠心算需要孩子们不断地进行反复练习,这可以培养他们的耐心和毅力,使他们在面对困难时能够坚持不懈。
珠心算学习过程中也存在一些弊端:1. 压力大:学习珠心算需要进行长时间的反复练习,这对孩子们的心理压力是很大的,尤其是在某些家长对孩子的学习要求过高的情况下,会给孩子带来很大的负担。
2. 影响其他学科的学习:由于珠心算需要投入大量的时间和精力,可能会影响孩子们对其他学科的学习,使他们无法全面发展。
3. 缺乏实用性:随着科技的发展,计算器和电脑已经成为了人们进行计算的主要工具,学习珠心算在实际生活中的实用性不如以前那么高。
4. 增加学习负担:在中国的教育体制下,孩子们的学习负担已经很重,学习珠心算可能会进一步增加他们的学习负担,影响他们的身心健康。
珠心算学习过程中的利与弊都是存在的。
学习珠心算可以提高计算速度和准确性,增强专注力和记忆力,促进智力发展,培养耐心和毅力;但同时也会给孩子带来压力,影响其他学科的学习,缺乏实用性,增加学习负担。
在学习珠心算之前,家长和孩子们都需要权衡利弊,选择适合自己的学习方式和节奏。
教育部门和学校也需要在教学安排和课程设置上进行合理规划,保证孩子们的全面发展和身心健康。
儿童学习珠心算的利与弊
儿童学习珠心算的利与弊儿童学习珠心算的利与弊珠心算的学习对儿童右脑、学习兴趣、智力、思维、心理品质等方面起着一定的影响作用。
珠心算的教学有助于进一步挖掘儿童的智力潜能,培养能力,发展智力,促进儿童思维发展,使儿童在各方面均衡、健康、愉快的成长。
一、珠心算的价值珠心算目前已经是一种世界共同的“语言”,80年代以来,日、韩、中国大陆及台湾地区的珠心算已经迅速发展。
儿童学习珠心算的“利”主要体现在以下的五个方面:1.有利于开发儿童右脑诺贝尔医学和生理学获得者美国的斯佩里研究认为:人的左右脑都具有相对独立活动,左右脑是以不同的方式进行思维运作的,左脑主要用于语言、逻辑等抽象思维,右脑主要用于以图片记忆、空间判断、直观感觉等形象思维,具体地说:左脑具有语言的、分析的连续的、计算的能力;右脑具有与知觉和空间判断有关,具有音乐的、图像的、整体性和几何、空间鉴别能力,对复杂的关系处理远胜于右脑。
各国科学家经实践证明:在存储信息方面右脑存储的信息量是左脑的一百万倍。
近代的中国教育着重于让儿童进行抽象思维训练“片面使用左脑”已是一个不争的事实,在新时代日新月异的今天,突显出了我们教育的缺点,右脑不可规代的作用日益突显。
珠心算有三个要素:算珠的表象、算盘的表象、珠像运动表象。
训练中视觉、听觉、运动分析器协调活动,把视觉表象、听觉表象和动觉表象协调一致,形成珠心算形象思维,随着训练的深入,儿童的珠算技能逐步内化,就是通过把数的运算变为算珠的操作活动,采取先进行从看算盘到不看算盘,手作摸拟拨珠动作训练来强化视觉表象(珠算图),然后进行看盘想珠训练,强化手的动觉表象,最后进行既不看算盘也不模拟拨珠的训练,即想珠像心算。
而表象的运动(形象思维)是右脑的功能。
形象思维的一个重要特征就是整体性。
右脑把一个图像、表象作为一个单位整体来处理。
如:把147258+369852相加是把它作为一个整体来译成珠记忆的。
因此,数字加减的中间数是作为一个整体参与下一步计算的。
珠心算对儿童的三个有利于
珠心算不再——雾里看花上个世纪八十年代初期,我国著名教育专家徐思众在教学生打算盘时,发现了学生许丽明不用打算盘,能在“脑中打算盘”的现象,经过对学生进行仔细的调查和分析研究,学生之所以能在脑子里出现算盘的映像,是反复实践珠算的结果。
后把这些实践活动上升到理论,并给这种心算方法取名为“珠脑结合计算法”,后改名为“珠心算”。
这一研究成果,改写了中国古代珠算靠实际打算盘来完成运算的算法,融入了益于人类大脑智力开发的因素,继而发展成珠算的高级阶段-----“在脑中打算盘”,也称“珠心算”。
被教育专家公认为是人类最好的“计算器”。
珠心算是运用“珠像”的“拼叠”来完成整个运算任务,汲取了中国传统珠算文化与现代人类智力发展的精髓,为古老中国珠算文化注入了一股新鲜的活力,将会成为中国文化推动世界文明不断进步的新动力。
1、有利于儿童学习兴趣的培养《新课程标准纲要》中提出:培养学生的兴趣并不是迁就学生现有的、一时的兴趣,更不是一味追求学习的趣味性,正像杜威说的“裹上糖衣的药片”。
真正、持久、深刻的“兴趣”往往要经过艰苦的“努力”才能最终培养起来,所谓“先苦后甜”。
但是也必须防止一味地苦学而始终尝不到学习的乐趣,以致最终对学产生厌恶,对所学内容产生痛恨。
否则,我们的学生将很难建构起不断追求新知的终生学习品质。
小学儿童的学习活动常常带有情绪色彩,他们的学习往往和兴趣、情感联系在一起,对于感兴趣的材料和活动就会产生一种愉快的情趣,积极地趋向它、接触它、探索它。
可见,积极的情感是儿童学习的动力。
儿童带着愉快的情感去学习,可以使精神振奋,感受性提高,思维、想象活跃,意志持久,记忆增强,从而取得最佳的学习效果。
珠心算教学的入门阶段,通过打算盘拨珠计算,使学生动手、动嘴、动脑,这密切了教与学的双边活动,符合儿童爱玩、好动、喜欢参与的年龄特点。
这种直观、生动的教学,能很快诱发儿童的学习兴趣,但是,学生学习珠心算须经过拨珠、听心算和看心算等训练,反复磨合才能形成特有的技能,然而学龄儿童的兴趣是不稳定的,缺乏持久性。
亲子教育:幼儿学珠心算的利与弊
亲子教育:幼儿学珠心算的利与弊
珠心算,就是在学习了一定的珠算技巧后,摆脱实物的算盘以及打算盘的外部动作,把算盘虚架在脑中,用思维来拨珠,实行快速高效的计算的一种方法。
究竟幼儿“珠心算”是利大还是弊大?孩子到底该不该学?
争论焦点:
支持
1.珠心算对孩子学习数学有很大协助,从小学习珠心算的孩子数学基础扎实,计算水平强。
2.珠心算对开发全脑和多元智能极为有利,儿童在珠算式心算的训练中,手、眼、耳、口和左右两个半脑同时使用,刺激幼儿的脑神经,促动幼儿左右脑平衡发展。
3.珠心算能提升幼儿记忆力、专注力。
质疑
1.珠心算过于枯燥单调,不符合儿童的年龄特点。
2.珠心算需要长时间机械训练,不利于发展孩子的创造力。
3.珠心算与小学数学有很多地方是背道而驰的,不利于幼小衔接。
家长应该送孩子去学珠心算吗?
“不要让孩子输在起跑线上”,是父母普遍的心态。
现在的问题在于,很少父母清楚孩子参加的到底是一场什么样的比赛?这场比赛的评量标准是什么?这场比赛要比多久?这场比赛要赢的话,需要准备的工具与水平是什么?父母没有想清楚以上根本性的问题,就一味地将孩子送到各种班级里学习,只能徒增心慌无助,给孩子带来不必要的压力。
人生是一场马拉松赛,不是100米短跑,跑过了这100米就没事了。
送孩子去学习才艺班、兴趣班之前,父母要先想好,是期望孩子从这个
过程中学到什么?所以,要决定是否送孩子去学珠心算,就要先想好这个
问题。
学珠心算有好处吗?有哪些好处?
珠心算常被人提到的好处是:数字敏感度增加,数字运算水平提升,专注力增加,记忆力提升。
儿子学珠心算4年的收获
儿子学珠心算4年的收获四年前,我带着儿子开始了他的珠心算学习之旅。
当时,他只是一个调皮捣蛋的小男孩,对数学一点兴趣都没有。
然而,通过四年的努力学习和坚持,我看到了他在珠心算方面的巨大进步和成长。
珠心算训练大大提高了儿子的心算能力。
在珠心算的世界里,数字和珠子交织在一起,儿子需要迅速而准确地计算出结果。
这种训练要求他集中注意力、快速思维和准确判断,通过不断练习,他的心算能力得到了极大的提升。
现在,即使面对复杂的数学问题,他也能迅速给出答案,而且准确无误。
珠心算训练锻炼了儿子的记忆力和专注力。
在珠心算的过程中,儿子需要记住一串又一串的数字,并且能够迅速地将其转化为珠子上的位置。
这对他的记忆力提出了很大的挑战。
同时,珠心算的练习需要长时间的专注和集中注意力,这培养了他的专注力和耐心。
现在,他不仅能够快速记住大量数字,还能够长时间专注于解决问题,这对他的学习和生活都有很大的帮助。
珠心算训练还培养了儿子的逻辑思维和问题解决能力。
在珠心算的过程中,儿子需要根据题目的要求,灵活运用不同的计算方法,找到最合适的解决方案。
这样的训练培养了他的逻辑思维和问题解决能力,使他能够更好地应对各种数学问题和逻辑推理。
珠心算的训练不仅仅是为了提高计算能力,更是为了培养孩子的综合素质和思维能力。
除此之外,珠心算的学习还给儿子带来了很多乐趣和成就感。
通过不断地挑战和突破自己,在珠心算的世界里,他感受到了数学的魅力和快乐。
每一次的进步都让他充满自豪和成就感,激发了他对数学学习的兴趣和动力。
珠心算不再是一种繁重的任务,而是一种乐趣和挑战,这为他今后的学习打下了坚实的基础。
回顾这四年的珠心算学习之旅,我为儿子取得的进步和成就感到无比骄傲。
他不仅在珠心算方面取得了优异的成绩,更重要的是,他通过珠心算的训练,培养了自己的心算能力、记忆力、专注力、逻辑思维和问题解决能力。
这些能力不仅在数学学习中起到了重要的作用,也对他的综合素质和未来的发展具有积极的影响。
学习珠心算的提高三种能力
个人收集整理仅供参考学习学习珠心算的提高三种能力珠心算俗称“在脑子里打算盘”,它是在珠算基础上逐步发展起来的,是“珠算”与“心算”结合的产物。
它主要依靠孩子的视觉、听觉和触觉等感觉,将抽象的数字变成直观的算珠映象,并在大脑中形成以珠象运动进行心算的一种技能。
研究证实,珠心算能够使大脑左右两半球协同活动,不仅能培养孩子超常的计算技能,而且能更有效地启迪孩子智力,让学生更聪明。
一、学习珠心算,提高学生的计算能力参加珠心算学习的学生,经过近两年的学习训练,计算能力有最明显的提高。
很多学校每学期举行的口算比赛,获奖的全是参加珠心算学习的学生。
二、学习珠心算,提高学生的注意力注意品质的好坏与注意持续时间的长短,注意集中的高度,注意灵活分配效率及注意转移的快慢密不可分。
在学习珠心算过程中,利用算盘以珠示数,以档示位,空档为0,形象直观的特点,帮助学生读数、写数、记数、计算。
如听数译珠,耳听数、脑想珠、手拨珠、清盘后立即报出数是多少。
看心算,学生的注意力要高度集中,眼看数要以“扫描”的速度进行,脑中要显示相对应的“珠象”,手要立即写出心算结果,在手写结果的同时又在进行下一题的计算了。
这一过程的完成,如果没有很强的注意分配力与快速的注意转移力是无法实现的。
凡参加训练的学生,能养成做事专心的习惯,比一般学生注意力更加专注,更能达到集中注意力的境界。
平时“调皮捣蛋,爱说话”的学生,一旦进入训练状态,不管外面有多少干扰,他们总能全神贯注,表现出很强的竞争意识。
这无疑为学生今后的学习打下了良好的基础。
三、学习珠心算,提高学生的记忆力亿以内数的读写,对于中、高年级学生学习都有一定的难度,但学生借助算盘很快掌握了读、写数方法。
经过看数或听数、布数、清盘、写数的训练,从开始每秒能记一、二位数到现在能记五、六位数,特别是学生在进行听珠算、听心算时,老师快速报数,每秒2个数码,数一报完,学生的答案就算出来了,这些都说明参加珠心算训练的学生记忆能力有了明显的提高,记忆能力得到了培养。
珠心算的利与弊
珠心算的利与弊心算是一种不凭借任何工具,只运用大脑进行算术的方法。
主要靠超强的记忆力和清晰的思考能力。
下面小编为你介绍关于珠心算的利与弊,希望能帮到你。
好处开发智力一个人的智力发展与经常锻炼手指活动有密切关系,而操作算盘的动作则更快且更加细致和微妙,更符合这个原则。
国内外许多教育研究专家认为珠算式心算是珠算的高级阶段,更有助于开发智力。
人类的大脑分为左右两个半球。
左半球(左脑)主要是掌管说、写、计算等有关推理、思考、判断的理论功能。
右半球(右脑)主要是掌管空间构造的描、写、模仿、想象等形态的知觉能力或有关情操的音乐能力。
珠心算的过程是一种综合性的思考和运动的结合。
计算时,需一边瞬间记数,一边虚珠映像,一边模拟拨珠,一边珠像内化。
因此,珠心算时,需要左右两半脑协同活动。
可以说珠心算是开发智力的金钥匙。
珠心算是训练孩子心灵手巧、开发宝宝智力潜能的良好方法,宝宝学习珠心算有四大好处:一、符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律。
宝宝的特点是好玩、好奇、认识事物直观。
学习珠心算时,算盘这种具体、直观、形象的计数,算数工具对初学的宝宝来说,既是教具,又是学具,也是玩具。
当他们接触到算盘时,珠拨则数出,珠动则数变,好似做游戏,有乐趣和吸引力,可以培养起浓厚的学习兴趣。
同时算盘示数计数简单明快,它以珠学数,以档定位,层次分明;加中有减,减中有加,乘除互逆,算理算法清晰明了,宝宝易学好记。
此外,珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作,都符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律,因而容易被宝宝接受。
二、启发了宝宝学习的积极性和主动性。
宝宝的另一特点是好动、好胜。
学习珠心算时,宝宝们时而读数、报数,时而打算盘,时而进行听算、看算,时而回答结果,还穿插分组竞赛,看谁报数快、算得准、使宝宝始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。
珠心算这种适合宝宝特点的教育方法,启发了宝宝学习的积极性和主动性,他们在动中学,培育了大脑机能,使宝宝变得更加聪慧。
孩子进“清华” 受益珠心算——珠心算教育与孩子成材
孩子进“清华” 受益珠心算——珠心算教育与孩子成材我儿子2000年中考全市第一,高二时获得保送大学资格,高三被保送清华大学。
儿童成才的因素是很多方面的,机遇很重要,一个好的学校和好的老师确实对儿童的学习成长起到很关键的作用。
我儿子是幸运的,一直遇到最好的学校和最优秀的老师。
孩子求学旅途的每个进程都是很重要,但往往有几步是最关键的。
珠心算教育对儿子的影响是关键的第一步,也是至关重要的一步。
珠心算对我儿子的成长影响是很大的,可谓终身受益。
一、初涉珠心算92年9月,我儿子入学常山县文峰小学。
正值县教委在该小学开设珠心算课,有幸被录取在珠心算班。
从幼儿园升小学,除了认识数字,更主要的是数的运算。
周一至周五学校都安排珠心算课,老师从算盘的上下珠、从一上一、从一加二等于三等最简单的珠算教起,使孩子开始接触算盘。
通过一段时间珠算老师的循循诱导和教学,孩子在脑海中建立了虚拟算盘,孩子的运算速度大大加快。
从此,儿子沉浸于珠心算的成功与喜悦中,入迷于珠心算的自由王国。
作为父母,我平时为孩子做好日常练习题的准备,经常陪孩子练习。
儿子的健康成长为家庭增添了无限的欣慰。
在全县儿童珠心算比赛中,我儿子勇夺一等奖。
在以后的学习中,我儿子拿过的奖项是很多的,但对他人生触动最大的奖项,还是珠心算的奖励。
二、漫漫求学路,珠心算伴行程两年的珠心算学习,儿子受益是很大的,他所在的珠心算实验班成为全县的同龄学童中学习成绩的佼佼者,儿子在本校同龄学童中更体现了一种学子的“风范”。
不厌学,能从学习中获得乐趣,是珠心算带来的直接收获。
珠心算培养了孩子浓厚的学习兴趣,使他有了健康的学习心态,实现了智力的全面发展。
珠心算是静与动的完美结合。
珠心算学习减少了孩子学习的浮澡心理,培养了他脚踏实地和一丝不苟的学习精神;珠心算学习减少了孩子的墨守成规,培养了他的一份灵气。
一年中秋节,语文老师布置了“赏月”的命题作业,天不作美,傍晚细雨蒙蒙。
赏月不成,我们为儿子完成作业而暗暗担忧。
学珠心算对孩子有益吗-
学珠心算对孩子有益吗?孩子在成长发育期间,除了需要健康的生活以外在学习上也有很多特长和兴趣的培养,而珠心算是一种比较常见的一项学习特长,而学习珠心算对孩子有很大的利益,同时也会有很大的伤害,需要看孩子的性格来选择,一般情况下学习珠心算可以增加孩子的注意力,还可以开发智力。
★学习珠心算对孩子有益吗?★优点:“珠心算”能够改变学习态度,增加孩子的专注力。
珠心算学习主要是让低龄儿童运用珠像运动计算,在形象与抽象之间架起了桥梁,对儿童初步的空间观念的建立,形象思维的发展,有很好的促进作用。
孩子在学习珠心算时,往往需要独立专注的思维,这就在无形中培养了孩子的注意力和记忆力。
★弊端:“珠心算”与小学数学有冲突,不练习容易致混淆“小学学习的数学是从低位到高位的运算方式,而珠心算却恰好与小学教学相反,先计算高位,再算低位,这种相悖的计算方式会不会对孩子的学习造成影响?”有家长担心,孩子学过珠心算后,只会机械地运用形象思维来运算,养成了相对比较单一、被动的学习方式。
珠心算的学习究竟是弊大于利还是利大于弊,笔者认为关键是家长自己本身的心态,家长如果对该学科报以太神秘的色彩,期望过高,同时对孩子的学习不予以配合,那么效果必然达不到。
★怎么开发孩子智力1、开发智力应从胎教开始,早期教育决定孩子的一生。
孩子的家庭教育开始得愈早,孩子的身心方面就发展得愈好。
如果受到正确的教育,每个健全的孩子都可能成为一个出众的人。
反之,教育开展得越晚,儿童的能力实现就越少,这就是儿童潜在能力的发展与递减法则。
★2、通过学习外语开发孩子的智力。
最重要的方法是反复。
要反复听,直到有语感,原来他只是说不出来,脑海中早就有了。
★3、通过观察自然开发孩子的智力。
从小带孩子到大自然中去,是最重要的方法。
★4、通过运动身体开发孩子的智力。
从小培养孩子对体育运动的爱好是非常重要的,通过运动,孩子会感受到身心的统一。
★5、通过音乐开启孩子的心灵。
音乐可以极大地开发孩子的想像力,人生所有的创造力、所有的梦想都来自想像力!常听音乐是创造想像力的最好方法。
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学珠心算的孩子更聪明
作者:北京晨报
全国珠心算教育对比实验测试结果显示:学习珠心算,孩子升学、上学有优势。
2006年,中国珠算协会编辑的《珠心算教育与少儿智力开发——全国珠心算教育对比实验测试优秀成果选编》一书由经济出版社出版。
书中34篇专业论文,通过大量翔实的对比实验测试数据证实:珠心算教育对儿童具有显著的智力开发作用:
1.记忆力提高。
接受珠心算训练的儿童的记忆能力要比未接受者高2至4成。
2.思维能力强。
学生答题正确率高于普通班而且答题速度也比普通班快三分之一至二分之一。
3.独创性好。
4.阅读速度快。
珠心算实验班学生的阅读速度为13.93个汉字/秒,普通班仅阅读7.85个/秒,实验班比对照班快77.4%。
5.智商提高。
6.各科学习成绩优异。
小学数学成绩超常提高,平均比普通班最多高出20分以上;学习珠心算的儿童不仅在优秀生中占据重要比例,而且大多是班级内的三好生和优秀班团干部。
7.对智障儿童教育效果也显著。
8.学习珠心算提升的脑力可以长期保持,发展有后劲。
如内蒙古宁城县五间房小学前五届(1992~1996)珠心算教育实验班,学生高中升学率平均为75.7%,全县仅为15.6%;三届大学升学率平均为39.3%,全县为15.6%。
学习珠心算的目的:《珠心算教育与少儿智力开发》一书特别指出:“珠心算教育,不是为了培养训练少数心算尖子选手,而是为了开发儿童智力潜能,使儿童更聪明。
学习珠心算,不但不会增加儿童的学习负担,影响儿童的全面发展,正相反,由于开发了智力潜能,增强了脑力,显著提高了教学和学习效果,相应减轻了学习负担,促进了素质教育的发展”。
国家对珠心算教育十分重视:2004年,教育部、财政部委托中央教育科学研究所和中国珠算协会共同启动了《珠心算具有开发儿童智力潜能作用研究》项目,由浙江大学和中国科技大学脑实验室组成联合实验组,中科院院士唐孝威主持,进行珠心算教育开发儿童潜能作用的“脑机制”实验研究,并在全国选择了30个小学和幼儿园进行“三年对比实验和十年跟踪调查”研究,取得丰硕成果。
目前,珠心算教育的启智作用已经受到业内专家的高度评价和广大家长、学生的普遍认可。
【案例链接】
杨雨飞:9岁,中关村一小三年级学生。
4岁来东方金子塔学习心算,当时10以内的数掰着手指还算不过来,经过一年多的珠心算训练,只用30秒左右就能算六组10位数加减。
数次与计算机比赛计算速度获胜,被称为计算速度胜过计算机的小“神童”。
2004 年作为特长生被北京知名小学中关村一小破格录取。
入学后,不仅数学成绩优异,而且参加全国五洲之星作文大赛获三等奖、在世界华人小学生作文比赛中获二等奖。
李天琪:从前胆子小,怕羞、腼腆,举止拘谨,与人交往缺少自信,学习时又好动,坐不住,教他识字认数也不太感兴趣。
学习连氏心算半年后,记忆力明显增强,而且学得快,记得牢,每天都能自主学习1小时左右。
按照妈妈的话说,“孩子的脑子好像一下子开窍了,学什么东西一点都不费力了,在幼儿园的表现也变得自信又大方”。
2006年考入全国知名的北京育民小学,据小学带班老师讲,他在学习能力上明显优于同龄的小朋友。
朱彬:11岁在东方金子塔学习珠心算,后考入北京五中分校数学实验班。
数学解题思路清晰,正确率高,各科成绩优秀,英语成绩突出,被北京某重点高中签约录取。
刘英:现就读于北京大学光华管理学院,2002年浙江省理科高考状元。
从小学一年级到三年级学习珠心算,在国家珠心算等级考试中获得能手二级。
升入初中、高中以后,数、理、化、语文等各科成绩名列前茅。
刘英学的专业是金融,将来主要跟数字打交道,而16年前学的与数字有联系的珠心算,已如一种逻辑思维的语言,深深扎根在他脑海里。
他说,即使只是从掌握了珠心算这门技巧而言,也是将来择业时一笔相当有分量的资本。
宋成儒:五岁开始学习珠心算。
1998年曾为江泽民表演心算。
2008年辽宁庄河高中的宋成儒以682分的成绩,考入清华大学自动化专业。
在师长总结他成功的经验时,都认为他小时候学的心算起了相当大的作用。
珠算曾被誉为中国的“第五大发明”。
儿童经过两年左右珠心算的学习,绝大多数的孩子都会不同程度地形成一些特殊技能。