关于进一步加强“三风”建设的意见

关于进一步开展“三风”建设活动的意见工作作风、教师教风和学生学风等“三风”是大学校风的核心内容，是大学师生的道德文明素质和整体精神风貌的集中体现，是学校软实力和教育水平的显著标志，是大学文化建设的重要内涵。

在全校进一步开展“三风”建设活动，是深化共产党员先进性教育活动，贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观的根本要求，是营造和谐健康的校园环境，促进学生全面发展，提高人才培养质量的根本要求，是迎接06年本科教学水平评估的基础和关键，也是落实我校“十一五”发展规划的重要措施。

近年来，我校在学科建设、人才培养、文化建设、社会服务等方面取得了跨越式的发展，学校的办学层次、办学水平和社会美誉度有了明显的提高。

特别是通过机关和教师竞聘上岗、“以学生为中心”深化教学改革、深入开展思想政治工作和大学文化建设，使我校的“三风”发生了较大的改观。

但是，我们也必须清醒地看到，随着经济体制的多元化发展和高等教育大众化的不断推进，师生的人生观、价值观也渐趋多元性变化，我校的机关工作作风、教师的教风、学生的学风等“三风”也出现了一些不适应学校向更高层次发展需要的问题，其主要表现为：1.工作作风：学校领导对学校全面的制度建设关注还不足，一方面有的制度在执行中坚持不够，还没有建立起落实和检查的长效机制，特别是对出现的一些问题解决的不够及时，另一方面制度创新不够；在部分干部和工作人员中，不同程度地存在着素质不高、责任心不强、工作作风不实的现象，缺乏对工作的投入和奉献精神；与学校中心工作的结合点不清，还没有真正树立起一切以学校的中心工作为核心、一切为教学科研服务、一切为培养人才服务的思想；工作缺乏整体设计和创新，满足于循规蹈矩和惯性运转，特别是在关键问题上处于被动、等待和观望，；岗位意识和责任不清晰，还不能正确处理主人与公仆的关系、大局和局部的关系、规范与发展的关系、个人和学校的关系；在工作中缺少沟通和合作，甚至存在推委扯皮的现象。

2．教师教风：部分教师职业道德感和社会责任感意识不强，师德修养仍需加强；课堂教学质量有待提高，教育理念、教育方法、德育意识、治学风范、学识水平、协作精神等方面还不同程度的存在各种问题；个别教师在教学过程中存在教学不规范，教与学脱节，对学生要求不严，特别是在课堂之外对学生的学习、生活、心理问题关心不够等现象。

3．学生学风：在部分学生中，存在学习动力不足，目标不明，政治理想淡漠；学习压力不足，纪律涣散，自习率不高，个别存在考试舞弊现象；缺乏竞争意识，应付学习，对人才竞争的严峻形势认识不足；自我管理、自我约束的能力不足，个别学生沉溺于网络游戏不能自拔；主动学习、自主学习的能力不足，部分学生的学习方法尚不能完全适应大学学习的特点和要求；在公共场所还有文明行为失范的现象存在。

产生以上“三风”问题的原因是多方面的，既有社会转型期负面影响的原因，也有在学校快速发展中我们重视学科建设、硬环境建设而对“三风”建设和校园软环境建设投入不足的原因，还有我们在强调以学生为本和教育创新的同时，在局部工作中有疏于管理和规范的原因，另外，也与我们近年来的思想政治工作力度不够有直接关系。

为了贯彻落实科学发展观与建设和谐社会的思想，进一步发展我校正在形成的优秀大学文化，风化育人，全面提升学校办学水平和人才培养质量，促进学校的跨越式发展和可持续发展，学校党委决定以迎接教育部本科教学水平评估为契机，在全校进一步开展加强“三风”建设的活动。

具体意见如下：一、成立“三风”建设领导小组组长：赵亚平高大彬副组长：刘正宁由业诚王文波苑迅王一波成员：王芳张祖立王洪斌周华胡平李玉庭郭旭李玉光杜彩素郭辉席继宗“三风”建设领导小组办公室设在学校办公室，主任由王芳兼任。

“三风”建设领导小组下设三个工作组：1、机关作风建设工作组：组长：刘正宁副组长：张祖立王洪斌成员：王芳周华王秀珍徐晓鹏席继宗乔传伟王淑英张印才何英姜毅关浩王吉军厉红 2．教风建设工作组：组长：由业诚副组长：李玉光杜彩素成员：林治华王国栋刘凡亮周铮华关浩王谢勇冯明功李清各学院党政一把手3．学风建设工作组：组长：王一波副组长：李玉庭郭旭成员：王贤国谢晨曦赵玉娟陈静恒各学院党政一把手二、采取有力措施，塑造优良“三风”在“三风”建设中，教风建设是关键，学风建设是重点，工作作风是保证。

加强“三风”建设，必须坚持标本兼治，重在治本和育人，要分层次、分阶段推进实施，注重实效。

(一)“三风”调研和教育思想大讨论阶段（12月1日～2月20日）1．学校成立机关工作作风、教师教风和学生学风状况调查研究小组，分别由党委副书记刘正宁、副校长由业诚和副校长王一波负责。

三个调研小组分别深入机关科室、各个学院和学生课堂、自习室、宿舍，在干部、教师和学生中进行调查研究，查找我校“三风”建设中的问题、现象和原因。

2．在全校教师和学生中召开“三风”建设与教育思想大讨论动员大会，宣讲大连大学当前的形势、任务、“三风”现状和开展“三风”建设与教育思想大讨论目的、意义和要求。

（责任单位：校办、党委工作部、人事处、学生处、团委）3．邀请校内外专家、校友为全校师生作报告。

（责任单位：高教所、党委工作部、团委）4．各单位、部门要以多种形式和载体组织师生展开“三风”建设与现代教育思想的学习和大讨论，做到人人参与，全员讨论。

各个学院在此期间可以在本学院组织学生开展学风调查、自习情况调查、早操情况调查和建设优良学风的倡议活动等；机关各部门(各学院办公室)要实行挂牌上岗，自觉接受师生监督。

5．分别召开有特聘教授、工会民主管理委员、民主党派、教师代表、工人代表、学生代表参加的六种类型的专题座谈会（责任单位：工会、团委人事处和人才办）6．校报、广播电台、校园网要开设“三风”建设与教育思想大讨论专栏、专题网页并开展“三风”建设与教育思想大讨论征文评选活动，并组织“三风”建设先进代表组成事迹报告团，到各个单位做巡回报告。

（责任单位：党委工作部、工会、人事处、学生处、团委、校报、校园网办公室）（二）整改阶段（2月21日——4月30日）1．在调研讨论的基础上，各学院、各部门要认真总结“三风”建设与教育思想大讨论的成果，提炼思想理念、办学特色、先进经验、典型事例，形成若干新的先进理念和共识。

要找出全校“三风”建设和教学工作的薄弱环节，明确整改方向、任务与目标，制定整改措施，形成书面材料。

2．各单位在开展“三风”建设与教育思想大讨论后，至少要提两条学校（包括本单位、部门）在办学方面的特色项目，每条附200字左右的文字说明。

各单位、部门都要针对本单位的“三风”问题提出切实可行和具体的整改措施。

各单位的讨论记录稿、体会、专题文章、阶段性总结材料、特色项目材料等于4月30日前报“三风”建设领导小组办公室。

3．由“三风”建设领导小组办公室撰写本阶段的工作情况报告，编写“三风”建设与教育思想大讨论文集，形成对全校“三风”建设有指导性的整改方案。

4．召开全校教师干部大会，对本次教育思想大讨论进行总结，对巩固提高阶段工作进行部署。

（三）巩固提高阶段（5月1日——评估前）本阶段要进一步采取措施，巩固“三风”建设的成果，促进我校“三风”的根本好转，初步建成优秀的大学文化框架，大幅度提高我校的办学水平和教育质量。

1．机关各部门(各学院办公室)努力做到三个增强：增强责任意识，杜绝推诿扯皮；增强业务能力，摆脱惯性运转；增强服务意识，改进服务质量，提高工作效率；2．教师要以身作则、率先垂范，敬业爱生、以德立身严谨治学、教书育人、为人师表。

每一名教师都要妥善处理好个人学术发展和教学工作的关系，高标准上好每一堂课和每一门课，严格课堂教学管理，重视对学生的课后指导和与学生的思想交流。

3．在学生中持续开展优良学风班、优良学风团支部、学习型寝室等学风建设主题活动。

营造良好的学习研究氛围；全面加强学生的自我管理，落实一二年级学生早操和早、晚自习制度，全面改善学风状况，使我校的学风达到全省的先进水平。

（四）工作的要求：1．各个学院的党政一把手和机关各总支书记要对这次“三风”建设与教育思想大讨论负全责，认真制定计划和组织实施；2．要把调研、学习、讨论和整改紧密结合，要集中学习相关文件，统一思想，提高认识，并围绕相关讨论题进行深入讨论，重在提高每个人建设“三风”的自觉性和主人翁责任感；4．校报、广播电台、校园网上的讨论要求体现内容丰富性和公众参与性；5．学校“三风”建设领导小组要对各单位组织和参加“三风”建设与教育思想大讨论情况进行指导和检查，重点是查找问题、整改措施和落实情况。

三、校风建设是学校一项长抓不懈的战略任务目前，正值我校各项事业快速发展的重要时期，抓住时机促进优良校风的形成，将关系到学校能否乘势而上，实现新的跨越。

特别是在迎评促建的关键时期，更应该认真抓好“三风”建设，进而为我校转型和跨越发展提供软环境和条件保障，为科学合理地制定十一五规划奠定基础。

“三风”建设是事关学校生存和发展的重大政治任务，我们必须长抓不懈。

通过本次活动，要在全校形成抓教风，促学风、改作风的共识和行动，要在新一轮教育思想大讨论的基础上，不断改善文化模式和改进工作模式。

要建立健全校风建设的长效机制，在2006年年底总结评估工作的同时，也对“三风”建设工作进行认真总结，并对先进单位和优秀个人进行表奖。

2007年做为“三风”建设巩固年，要进一步出台“三风”建设措施，不断创新，构建并初步形成科学有效的“三风”建设体系，使“三风”建设贯穿于日常工作，成为经常化、制度化的工作。

从2008年到2010年，是我校“三风”建设的提高完善阶段，伴随着我校“十一五”规划的实现，有大连大学特色的优良校风也将逐步形成。

我们要通过不断的工作作风、教师教风、学生学风建设，锻炼一支团结务实、开拓创新、精悍高效、善于带领全校师生谋事业求发展、富于凝聚力和团队精神的管理队伍；塑造一支师德高尚、学术精良、“学为人师、行为世范”的教师队伍；营造一个健康文明、安全和谐、奋发上进、生动活泼的学习环境，引导学生形成志存高远、热爱学习、自强不息、全面发展的良好学风。

以优良的校风做保证，全面提高人才培养质量，全面推进学校各项事业发展，争取2006年本科教学评估取得优秀成绩，为实现学校“十一五”发展目标奠定坚实的基础。

附件：1.机关工作作风建设实施方案2.教师教风建设实施方案3.学生学风建设实施方案附件1机关工作作风建设实施方案机关工作作风是校风的重要组成部分,是学校“三风”建设的保证。

机关工作作风如何，不仅是机关行政能力、领导水平和领导方式的集中体现，而且事关学校改革发展稳定的大局。

为贯彻落实学校“三风”建设活动的意见,进一步加强机关工作作风建设，以建设“学习型、服务型、创新型、廉洁型”机关为目标，着力解决我校机关工作作风中不利于学校改革发展稳定的突出问题，着力解决师生员工反映突出的问题，实现管理观念有新思路，改善服务有新提高，转变职能有新举措，工作模式有新突破，建立务实高效、运作协调、行为规范、廉洁勤政的机关管理体系和工作机制，推进学校的改革和发展。