初中生物《1鸟的生殖和发育》优质课教案、教学设计
初中八年级生物教案- 鸟的生殖和发育-省赛一等奖
“鸟的生殖和发育”一节的教学设计
本课选自新人教版《生物学》八下第一章第四节。
1 教学指导思想
本实验教学以《课程标准》倡导的探究性学习为指导思想，结合建构主义学习理论，充分给予学生动手、动脑、动口的机会，积极为学生提供交流和展示的平台，而且本节教学通过“布下悬念”、“脑洞大开”、“体验醋蛋”“终极大猜想”“真相呈现”等环节的巧妙运用，使本节课充满了设计感，充满灵动，充满乐趣。
2实验教学分析
教学重点：观察鸟卵的结构，说出相应结构的功能。
教学重点的落实：教师结合课前所拍摄的实际操作照片，指出实验关键步骤，学生亲自动手实验并请小组上台展示实验结果。
教学难点：证明卵壳上有气孔。
教学难点的突破：通过“脑洞大开”环节：学生对“如何证明卵壳上有气孔”展开积极讨论并展示讨论结果。
之后，播放一个由生物科代表进行演示实验的视频：用注射器往鸡蛋内部注入空气，卵壳上出现很多小液滴，并请学生对此现象作出解释。
由此证明卵壳上有气孔。
3教学目标
观察鸟卵的结构，说出相应结构的功能。
描述鸟的生殖和发育过程。
4教学准备
新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、、投影、电脑摄像头及驱动。
5 教学过程
6 教学反思
本节是一节实验课，以学生的探究性学习为主线，学生能积极主动地参与实验，并始终处于“动脑、动手、动口”的状态，通过小组的合作学习，把理论联系实际，联系生活，联系个体经验，把知识“活学活用”，促进了学生的知识、能力、情感发展。
而对于课堂教学设计而言，本节课以设计一件艺术品的虔诚来进行设计，从而让这节课充满设计感，充满悬念，充满乐趣，从而实现教师的“乐教”、学生的“乐学”，取得了很好的教学效果。
《鸟的生殖和发育》教学设计
《鸟的生殖和发育》教学设计一、教学目标1、知识目标①探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；②描述鸟的生殖和发育过程；2、能力目标①培养学生提出问题、解决问题的能力。
②培养学生观察分析能力和实验探究能力。
③培养学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标①培养学生团结、合作意识。
②通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
③培养学生爱鸟、护鸟的意识。
二、教学重点1、观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程2、探究鸟卵的结构和作用。
三、教学难点设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
四、教学准备多媒体课件、鸟卵A组：完成绩优学案基础练B组：完成绩优学案基础连和素养练C组：在完成书面作业的同时利用周末时间参观附近的养鸡场板书设计1.鸟的生殖和发育过程求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、和育雏2. 鸟卵的结构卵壳：具有保护作用卵壳膜：具有保护作用卵白：保护卵细胞，为胚胎发育提供所需的营养物质和水分卵黄：营养部分卵黄膜：具有保护作用胚盘：里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。
教学反思课堂上主要采用了引导——发现式教学模式，它包括四个环节。
创设情境→探究学习→总结提高→巩固练习。
成功的地方：1、本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，提高了教学效果。
2、探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。
3、课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。
不足的地方：1、学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。
2.、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。
在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手操作的能力。
本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去备课，比如准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才能游刃有余。
鸟的生殖和发育 生物优秀教案
第一章第四节鸟的生殖和发育（第1学时）福州屏东中学王昕（指导教师：吴向阳，周甦华）一、教材分析1、教学内容分析本节课选自人教版生物学八年级下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》第四节。
是认识生物由水生到陆生，适应陆地生活的关键知识，是本章的重点。
通过描述鸟的生殖和发育过程，达成“生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代，一些进行无性生殖，一些进行有性生殖”这一重要概念。
它在教材相关概念的学习中，起到承上启下的枢纽作用。
对于树立“生物体结构和功能的统一性”的生物学观点，具有推进意义。
2、教学目标（1）知识目标：进行开放式自主探究实验、观察并解剖鸡卵、体验交流等活动，说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；分析图片资料、推理分析，描述鸟的生殖和发育过程。
（2）能力目标：在交流与讨论中，发展表达能力和分析归纳能力；在开放性探究活动中，学会生物科学探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；在图文和音像资料的学习中，初步具有信息处理能力；（3）情感、态度、价值观：认同生物体结构和功能的统一性；形成严谨求实的科学态度和团结协作的精神；关注鸟类与人类生活的关系；确立爱鸟护鸟的意识，培养热爱大自然，珍爱动物的情感。
3、教学重点和难点（1）教学重点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；鸟的生殖和发育过程。
（2）教学难点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
二、学情分析1、知识储备：前概念需要矫正的小概念需要进一步完善或达成的次级概念重要概念一个鸡卵就是一个细胞；卵壳很脆弱且密不透风；卵白只提供营养物质；每个鸟卵都能孵化出雏鸟。
鸡卵与卵细胞的区别；未受精卵及受精卵的区别。
鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代，一些进行无性生殖，一些进行有性生殖。
2、能力基础：八年级的学生已具备一定的探究能力、实验技能、分析能力及归纳能力，在教师的引导下，可以通过感性认知、观察分析、类比推理等过程，辨析易混概念，自主理性构建相关概念。
教案-《鸟的生殖和发育》
鸟的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育一、核心素养：通过对鸟类生殖和发育特点的学习，形成结构与功能相适应的生命观念，形成关爱鸟类、保护自然的社会责任。
教材分析“鸟的生殖和发育”是人教版八年级《生物学》下册第七单元第一章第四节。
按照课程标准的要求，生物的生殖、发育是初中生物学的重要内容。
作为本章最后一节的“鸟的生殖和发育”，是学习完植物的有性生殖和无性生殖、动物中的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等内容后开课的。
本节教材主要通过对鸟卵结构的探究来认识鸟的生殖和发育，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动拓展空间。
教材在引导学生认识鸟的生殖过程和特点的同时，突出鸟的生殖和发育与其生活环境相适应的特点。
通过本节课的学习，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。
所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
教学目标：（一）知识目标：1.通过实验，识别鸟卵的结构，说出各部分的结构与功能。
2.概述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标：1.在图文学习中，提高学生的信息处理能力。
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观：通过观看视频、图片渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。
教学重点难点：（一）教学重点：1、鸟卵的结构和功能。
2、鸟的生殖和发育过程。
（二）教学难点用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的结构特点增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
教学设计思路新课程的课堂教学不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，针对教材特点和学生的认知规律，我把本课内容做了调整。
先让学生展示课前准备资料，学生利用诗歌和丰富的图片资料讲解了鸟的生殖和发育过程，把学生带入鸟的世界，宏观上引起学生的探究欲望，在进入鸡卵的探究就顺理成章了。
为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、设计实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能，让实验走进课堂。
《鸟的生殖和发育》示范教案
第四节鸟的生殖和发育整体设计教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。
以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。
教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。
通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
教学设计《鸟类的生殖和发育》
教学设计年级：八年级学科：生物授课日期：思考---所有鸟都必须经历以上所有的生殖发育过程吗？生---查找鸠占鹊巢的故事，做出回答。
回答---有一种既不筑巢，产卵后不孵卵，更不育雏的鸟——杜鹃所以鸟的生殖发育过程一定要经历的只有求偶、交配、产卵这几个过程。
师---鸟类的繁殖行为是对复杂多变陆地环境的适应，也表明鸟类是脊椎动物中较高等的类群。
小结鸟的生殖和发育一、 观察鸡卵的结构：卵壳（气孔） 卵壳膜 气室 提供氧气 卵白 保护、提供水分和营养 系带 保护固定 卵黄 主要营养 胚盘 胚胎发育的部位（判断是否受精）二、鸟的生殖和发育的过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏反馈训练完成课本21页课后练习1、请用直线将乌印的部分结构与其相对应的功能连接起来。
卵白 含细胞核，是将来孵化成维乌的重要结构(1)卵黄 能为胚胎发有提供养料和水分(2)胚盘 胚胎发育的主要营养来源(3)卵壳 保护卵的内部结构(4)解析：卵白---（2）；卵黄---（3）；胚盘---（1）；卵壳---（4）2“几处平莺争暖树，谁家新燕啄春泥”(唐・白居易)描了乌的哪种繁殖行为?( )A.育雏B.筑巢C.求偶D.交配解析：争暖树---占区，啄新泥为了筑巢。
选B 。
3.下面是几种乌的孵化时间，请你推测孵化时间的长短可能与什么有关。
鸟名 家燕 麻雀 家鸽 鸡 鸭 天鹅 鸵鸟孵化时间/天 12-15 14 17-19 20-22 28-32 34-38 45保护 有利于鸟类在陆地上繁殖后代解析：鸵鸟的鸟卵最大，孵化时间最长。
所以孵化时间可能与鸟卵的大小有关，鸟卵越大，孵化时间越长。
4.民谚曰:“不打春日三月鸟”。
你知道这是为什么吗?1981年，国务院要求各省、自治区、直辖市根据各地气情况，将每年的4月至5月初的某一个星期确立为“爱鸟周”。
在“爱乌周”期间应开展各种宣传教育活动:举行学术报告会，悬挂人工巢箱，发放和张贴爱鸟宣传画等。
你知道为什么将“爱鸟周”定在这个时间段吗?悬挂人工巢箱的主要目的是什么?解析：此时间段正是鸟类的繁殖季节。
《鸟的生殖和发育》教案
《鸟的生殖和发育》教案第一章：引言教学目标：1. 了解鸟的生殖和发育的概念。
2. 激发学生对鸟类生殖和发育的兴趣。
教学内容：1. 介绍鸟的生殖和发育的定义。
2. 探讨鸟类生殖和发育的重要性。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对鸟类的了解和兴趣。
2. 展示图片：展示不同鸟类的图片，引导学生观察和描述。
3. 讲解：讲解鸟的生殖和发育的概念和重要性。
第二章：鸟的生殖过程教学目标：1. 了解鸟的生殖过程。
2. 学会识别鸟的生殖器官。
教学内容：1. 介绍鸟的生殖过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。
2. 讲解鸟的生殖器官的功能和特点。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟的生殖过程和生殖器官的功能和特点。
2. 图片展示：展示鸟的生殖器官的图片，引导学生识别和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论鸟类生殖过程中的不同阶段和生殖器官的作用。
第三章：鸟的发育过程教学目标：1. 了解鸟的发育过程。
2. 学会识别鸟的发育阶段。
教学内容：1. 介绍鸟的发育过程：受精、胚胎发育、孵化、雏鸟发育、成熟。
2. 讲解鸟的发育阶段的特点和变化。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟的发育过程和各个阶段的特点和变化。
2. 图片展示：展示鸟的发育过程中的不同阶段的图片，引导学生识别和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论鸟类发育过程中的不同阶段和特点。
第四章：鸟类的繁殖行为教学目标：1. 了解鸟类的繁殖行为。
2. 学会识别不同鸟类的繁殖行为。
教学内容：1. 介绍鸟类的繁殖行为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。
2. 讲解不同鸟类的繁殖行为的特点和适应性。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟类的繁殖行为和不同鸟类的繁殖行为的特点和适应性。
2. 观察视频：播放不同鸟类的繁殖行为的视频，引导学生观察和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论不同鸟类的繁殖行为的适应性和重要性。
第五章：鸟类的生殖和发育的环境因素教学目标：1. 了解鸟类生殖和发育的环境因素。
2. 学会分析环境因素对鸟类生殖和发育的影响。
鸟的生殖和发育教案(优秀3篇)
鸟的生殖和发育教案（优秀3篇）鸟的生殖和发育教案篇一一、教材分析：本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
二、教学目标：（一）知识目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标：1、通过动手实验、锻炼动手能力；2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
三、教学重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；四、教学难点：观察鸡卵结构的实验五、教学过程：（一）教学方法：实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合。
（二）课前准备：1、观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；2、鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。
（三）教学策略：鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。
而鸡等家禽更是无人不晓。
它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。
但很少同学会留意鸡卵的内部结构。
本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。
本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
（四）教学步骤：教学步骤内容学生活动引入①复习对比植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，作知识铺垫；②以鸡卵引入卵的作用——鸟类的生殖思考、回答问题实验“观察鸡卵的结构”取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。
观察、讨论小结学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能思考、填图鸟类的生殖和发育过程根据p18的图，讨论、归纳出鸟类生殖发育的一般过程。
八年级上册生物《鸟的生殖和发育》优秀教学案例(济南版)
一、案例背景
本案例背景以八年级上册生物《鸟的生殖和发育》为例，结合济南版教材，旨在制定一份优秀教学案例。本节课的主要内容是让学生了解鸟类的生殖和发育过程，包括求偶、交配、产卵、孵化、育雏等阶段。通过学习，学生能够掌握鸟类生殖发育的特点，提高对生物学知识的认识和理解。
3.能够分析鸟类生殖发育过程中可能遇到的问题，并讨论鸟类如何适应这些环境条件。
4.了解鸟类在生态系统中的作用，如控制害虫、传播种子等。
（二）过程与方法
1.通过观察鸟类繁殖图片，引发学生对鸟类生殖和发育的好奇心，培养观察和思考能力。
2.引导学生运用生物学知识解决实际问题，如分析鸟类生殖发育过程中的环境适应问题，培养分析和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将继续运用这些教学策略，并根据学生的反馈和学习情况不断调整和改进。同时，我还将注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地帮助学生理解和掌握生物学知识，培养他们的科学素养和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张美丽的鸟儿图片，引导学生关注鸟类的美。
3.鼓励学生查阅资料、进行讨论，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结鸟类生殖和发育的特点及其在生态系统中的作用。
2.强调鸟类生殖发育的重要性，激发学生对生物学知识的兴趣和热爱。
3.组织学生进行课堂小测，检查学生对知识点的掌握情况。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，观察身边的鸟类，了解它们的繁殖行为，并撰写观察报告。
3.设计互动
（二）问题导向
1.提出引导性问题，如“鸟类为什么选择特定的季节进行繁殖？”“鸟类如何保护自己的卵和雏鸟？”引导学生思考和探究。
人教版八年级生物下册《鸟的生殖和发育》原创精品套件(教案)
《鸟的生殖和发育》教案（2）材料用具：新鲜鸡卵，放大镜，剪刀，镊子，培养皿。
视频：观察鸟卵的结构（3）方法步骤①取一枚鸡卵，首先观察鸡卵的外部形态。
鸡卵是椭圆形的，外部是卵壳，用手握住卵壳，可感受到卵壳非常坚硬，鸡卵的这种形状及坚硬的外壳使其能够承受较大的外界压力，对卵起保护作用。
因而鸡趴在卵上孵化时，不会将其压碎。
②将鸡卵的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜（紧贴着卵壳内壁的一层薄膜）除去。
鸡卵的钝端有一个小空腔，这是气室。
气室里面有气体，为胚胎发育提供氧气。
③用剪刀将小空腔下面的内壳膜翦破，使壳膜内的卵白（无色透明黏稠的液体）和卵黄（黄色球形）流到一烧杯或培养皿内。
对照下图，认识鸟卵的结构：卵壳、气室、卵白、卵黄、系带等。
④仔细观察卵黄，寻找卵黄上乳白色的小圆点——胚盘。
教材第19页“讨论”①卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保胚胎发育时能够进行气体交换。
卵白对胚胎有营养和保护作用。
卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。
②（受精）卵的胚盘将来发育成雏鸡。
2.鸟卵的结构（1）卵壳：卵壳由碳酸钙及少量盐类和有机物构成，可承受外界较大压力，起保护作用，在其上还有许多肉眼看不到的气孔，使得胚胎发育时能够获得充足的氧气。
在老师的指导下观察鸡卵的结构观察识记鸟卵的结构并猜测功能指导观察鸡卵的结构指导观察识记鸟卵的结构并猜测功能教材第19页“试一试”准备一个新鲜的鸡蛋，用针在卵壳上扎一个小眼，在小眼处插入注射器的针头，并使小眼和针头间尽量密闭。
用注射器从小眼向卵内缓缓打气，使卵壳内的压力增大。
一段时间后，可见卵壳表面出现一滴一滴的液珠，这说明卵壳上有气孔。
也可将鸡卵浸没在40~50℃的温水中，看卵壳上是不是有小气泡出现。
（2）卵壳膜：卵壳腊有两层，外层紧贴卵壳，内层包裹着卵白，两层膜之间的空腔即气室。
卵壳膜具有保护作用。
（3）气室：鸟卵的内外壳膜之间的空腔叫气室，气室内贮存有气体，可以为胚胎发育提供氧气。
《鸟的生殖和发育》教学设计
在特定的情境中了解有关鸟类的繁殖行为。
明确学习目标，带着问题走进鸟的世界，共同探讨有关鸟的生殖和发育问题。
通过展示邮票上的各种鸟的图片来创设情境，开启学生思维，激发学习兴趣，营造愉快的课堂探究氛围。
鼓励学生推测卵各部分结构的功能。提出问题：①卵白和卵黄及系带各有什么功能？②卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？③所用的鸡卵都能孵化出小鸡吗？④新鲜的鸡卵是“活”的吗？⑤鸟卵为什么需要这么复杂的结构？这与它们所处的环境有什么关系？
鼓励学生自己设计探究方案，亲自动手实验，巡视、适时点拨，协助各小组展开交流，完善探究方案，实施方案，分析归纳，得出结论。
一、鸟的生殖和发育过程
请根据即将播放的画面内容，以小组为单位，通过观察、讨论 ，分析录像中涉及到的有关鸟类的繁殖行为，进而总结归纳出鸟类生殖和发育的基本过程。
播放鸟的繁殖过程录像，展示各种繁殖行为图片。
明确要求，带着问题进入特定的学习情境。
品味着人与自然的和谐统一，思考着鸟类生殖和发育的基本过程。
引领学生“从生活走进 课堂，从课堂走向社会”。
分组实验：对照鸡卵结构图观察卵的结构，注意观察卵黄上的小白点，认清各部分的结构。
在观察、分析和交流中，认识卵的结构，推测、理解卵的各部分作用；学会区分受精卵和未受精卵，建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念。
通过学生动手活动中形成对卵结构的的认识和理解鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性，建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念。
调动经验储备，得出结论，明确:有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹊。无论各种鸟的生殖和发育有何特点，都必须具有求偶、交配、产卵等行为。
初中生物教学课例《鸟的生殖和发育》课程思政核心素养教学设计及总结反思
观察鸟卵的结构：示范操作，提示操作要点，指导
探究方法。 教学过程
课件展示观察到的每种结构，提问每种结构的名称和功
能。
提出问题：胚胎发育所需要的氧是从哪里来的？ 提供探究材料：镊子、针管、解剖针、解剖剪、放大镜， 让学生自己设计探究方案，认识卵壳的结构。 与学生一同总结。 产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。
特点；描述鸟的生殖和发育过程；
教学目标
2、能力目标：探究乌卵的结构。
3、情感目标：通过参观或参与家禽养殖活动，关
注鸟类与人类生活的关系。
学生学习能
学生已具备初步的探究能力和合作学习的能力。在
力分析 认知方面主要是对鸟类生殖过程名称不熟悉。
学生运用观察探究的方法，通过小组合作讨论归纳 教学策略选
出乌卵适合于陆地上发育的结构特点；通过观察图片描 择与设计
待。绝不能对这些生成性的问题采其逃避，因为它们有 可能是课堂教学的宝贵资源，而且要善于利用这些“意 外”，让意外变成没有预设的资源。
初中生物教学课例《鸟的生殖和发育》教学设计及总结反思
Hale Waihona Puke 学科初中生物教学课例名
《鸟的生殖和发育》
称
本节主要学习鸟的生殖和发育的过程和特点。教学
重点是观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。 教材分析
教学难点是设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育
的结构特点。
1、知识目标：说出乌卵适合于陆地上发育的结构
在培养核心素养上需要： （1）改变教学观念 对非预设性的问题和情景，教师若处理的很好的 话，也就真正达到了教学相长的境界。 （2）改变教学设计理念 教学设计仅仅是对教学过程的一种宏观规划，在具 体的教学过程中，教师应根据境遇的不同对教学思路作 适应性修改。 课例研究综 （3）改变教学方法 述 在教学设计时，要多运用互动性的教学方法，如谈 话、讨论、共同探究等。 （4）接纳偶发事件 教师要接纳教学中的偶发事件，不断地留意学生的 变化与反应，捕捉偶发的教育契机与智慧火花，并对学 生的反应作出积极的回应。 总之，教师要以一种开放、开明的心态，鼓励学生 提问，即使有一些不成熟或不合理的意见，也要宽容对
《鸟的生殖与发育》教学设计与教学反思
《鸟的生殖与发育》教学设计与教学反思《鸟的生殖与发育》教学设计与教学反思一、目标定位知识目标：1.设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点2.描述鸟的生殖和发育过程能力目标：在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
情感目标：通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。
二、方法阐释在教学活动中，创设条件使学生通过观察事物或亲身参与探究活动，获得感性认识。
在认识卵壳和壳膜的结构时，可鼓励学生动手实验，来感知卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
在课前将鸡蛋放置在醋酸中一段时间，使蛋壳溶解，壳膜露出，上课时让学生亲眼观察。
在学生观察鸡卵的内容结构时，注意引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构。
为了帮助学生认识新鲜的鸡卵是“活”的，可将孵化一段时间的鸡卵，演示给学生观察，因为此时的鸡卵的胚胎经过一段时间的发育成百块装，在卵膜周围有血管分布。
结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
三、教学过程【课前准备】教师：制作本节课件、收集与鸟的生殖与发育相关的材料、鸟的繁殖行为录像。
探究实验材料：解剖剪、镊子、烧杯（内有40℃～50℃的温水）、培养皿学生：爱迪生孵小鸡的故事、兴趣小组成员腌过的生鸡蛋、每组两个生鸡蛋、收集与鸟的生殖和发育有关的资料环节一:温故知新,对比回忆比较昆虫、两栖动物的生殖方式和发育方式，引入鸟的生殖和发育（教师出示各种各样的鸟巢，让学生思考鸟巢的作用）师：有没有困惑的问题？我们共同交流和探讨，好吗？生：在冬天，喜鹊窝高高地挂在树上，喜鹊来回飞也不去住，这是为什么？生：这我知道，喜鹊窝只是用来繁殖，孵卵的地方。
生：刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。
可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛都没有。
为什么会这样？师：鸡是早成鸟，麻雀是晚成鸟。
生：鸟卵孵化的时间有多长？需要几天才能孵化出来？生：我知道，不同的鸟类需要的时间不一样，鸡需要21天。
初中生物_鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思
《鸟的生殖和发育》教学设计教学目标：1.描述鸟的生殖和发育过程2.说出鸟卵的结构和功能3.概述鸟卵适于陆地环境的特点4、认同生物与环境相适应教学重点：1.描述鸟的生殖和发育过程2.概述鸟卵适于陆地环境的特点教学难点：概述鸟卵适于陆地环境的特点教学方法：实验探究，微课教学法教学准备：鸡蛋，培养皿，镊子，剪刀，放大镜、微视频教学过程：a结合微视频，准确了解解剖的鸡卵各结构名称及功能b生对照结构图说出结构名称以及功能（3）教师点拨胚盘和气孔的作用（5）评价（出示连线题）操作技能（2）学生展示交流实验的成果（4）学生巩固掌握鸟卵的结构学生回答学生的新知经过巩固梳理才能灵活运用评价学生对鸟卵结构功能的学习情况拓展提升引导学生回到驱动问题，从生殖发育过程和鸟卵的结构特点上思考：一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚，一只雌鸟每年只能产几枚卵同样可以维池种族的延续，从生殖和发育的角度思考一下原因？学生交流总结出原因评价整节课对鸟的生殖和发育的学习，同时呼应开头课堂检测检测并汇总考试成绩，讲解疑难问题学生在创课平台上完成考试创课平台数据完整，学生成绩一目了然，并且能了解学生的易错点，及时讲解《鸟的生殖和发育》学情分析学生已经学习了植物和昆虫的生殖和发育的相关知识，对于生物的生殖和发育的特点有了较为全面的认识，而对鸟的生殖和发育过程尤其是鸡卵的结构功能等学生的前概念应该也不少，但有些是错误的或者不全面的需。
要课堂上的重新概念。
因为前概念的丰富以及实验探究所以学生学习的兴趣会很高，《鸟的生殖和发育》效果分析知识的掌握。
通过课堂中设计的教学评价，不难看到学生对知识的掌握程度还是不错的，第一个环节鸟类的生殖和发育过程的学习有80%以上的同学掌握，第二环节鸟卵的结构，在评价环节100%回答正确，当然可能有个别同学掌握不够牢固，第三环节鸟卵适应陆地环境的特点，是本节课的难点但是有60%的同学能够总结出来，其他同学还是不够全面，最后的终结性评价练习，依据平台的数据有75%的学生达到了A等，10%达到B等，7%达到C等，8%D等，作为新授课评测的结果还是比较让老师感到欣慰的。
《鸟的生殖和发育》教学设计
《鸟的生殖和发育》纪台二中杜金儒一、教学目标【知识目标】：1、描述鸟的生殖和发育过程；2、探究鸟卵的结构，并能说出各部分的功能；【能力目标】:1、通过交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力；2、在观察实验中，提高学生观察能力和动手操作能力；【情感目标】：1、在合作、交流中，培养学生的团队精神；2、培养学生热爱鸟类，感受自然之美的情感。
【学习重点】鸟卵的形态、结构及各部分功能。
【学习难点】探究鸟卵的形态、结构，并说明各部分的功能。
二、教学过程【导入】首先通过视频引发学生们的兴趣，然后培养学生欣赏大自然、热爱大自然的情感。
【展示学生们的自学成果】1、鸟类大都在___________季节繁殖。
2、鸟类主要有哪些繁殖行为？3、鸟类受精卵在___________结合。
4、鸟卵的外形的特点是______________________。
5、鸡蛋的主要结构有哪些？【课内探究】（一）通过观看视频然后结合课本50-51页课本内容，小组合作讨论的形式解决以下问题1、总结鸟类的繁殖过程经历了哪几个阶段？它们的先后顺序是什么？(先自己动脑思考，然后小组间进行讨论交流，看哪个小组总结的最全面)2、结合阅读材料讨论哪些行为是鸟类繁殖过程中必有的？【通过几个题目巩固所学知识】1、孔雀开屏是为了（），开屏的是（）孔雀A 为了游人观赏B 求偶 C雌 D 雄2、鸟类在繁殖季节，亲鸟捉到一条毛毛虫，往往是将虫子带回巢内，与此现象属于（）A 筑巢 B求偶 C 育雏 D 鸣叫3、鸟类的生殖发育要经过多个阶段，对一种鸟来说，亲鸟一定经历的阶段是A 筑巢B 孵卵C 育雏D 产卵（二）实验探究：鸡蛋的形状和结构1、探究鸡蛋的形状之美（1）摸一摸鸡蛋外形是什么形状的？鸡蛋的外壳，有什么特点？（2）将鸡蛋放入温水中，你观察到了什么现象？说明了什么？2、探究鸡蛋的结构之美实验：观察鸡蛋的结构步骤：①用镊子将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹②用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有个小空腔③再用镊子轻轻的将小空腔下面的膜夹破，使膜内的卵白和卵黄流到培养皿内④对照课本51页“鸡卵结构示意图”观察鸡卵的各部分结构（注意观察卵黄上有没有小白点）⑤观察鸡蛋结构的同时，讨论各结构的功能是什么？（1）将各结构与其对应的功能连线（看谁连的又对又快）卵壳保护和提供供胚发育的营养物质（无机物）卵壳膜胚胎发育的部分卵白保护卵黄膜保护卵黄保护胚盘固定和减震系带提供胚胎发育所需的氧气气室提供供胚发育的营养物质（有机物）（2）如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需要氧气，氧气从何而来？你还可以用什么方法证明卵壳上有很多小孔？【巩固所学知识】1、鸟卵中能为胚胎发育提供营养物质的是（）A 卵黄B 卵白C 卵黄和卵白D 卵黄和胚盘2、把一个已受精的鸡蛋壳上涂上胶水，这个鸡蛋________孵化成小鸡。
鸟的生殖和发育教学设计
鸟的生殖和发育一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并以学生熟知的鸡蛋为代表材料，重点探究鸡蛋的结构和各部分的功能。
二、学情分析通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
三、教学目标1.知识目标。
⑴说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
⑵描述鸟的生殖和发育过程。
⑶关注鸟类与人类生活的关系。
2.能力目标。
⑴．通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
⑵．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。
⑶．通过对鸟卵结构的观察，提高学生动手探究、观察实验等能力。
3.情感态度和价值观目标。
⑴在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
⑵关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟护鸟的意识四、教学重点和难点1.重点：鸟的生殖和发育的基本过程。
2.难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
五、教学准备收集与鸟的生殖和发育相关的材料（图片资料和音像资料），实验材料（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋）。
1.鸟的生殖和发育过程求偶—筑巢—交配—产卵—孵卵—育雏2.鸟卵的结构卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵白、卵黄、卵黄膜、胚盘。
初中八年级生物教案-鸟的生殖和发育-全国公开课一等奖
鸟的生殖和发育【教学目标】1．知识目标：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；概述鸟的生殖和发育过程。
2．通过设计实验方案，培养创新能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。
3．情感态度价值观目标：通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度；通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。
【教学重点】鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
【教学过程】一、新课导入教师活动：以猜谜语的形式导入新课学生活动：学生积极猜测，激发兴趣。
设计意图：创设情境、激发兴趣，开创轻松愉快的学习氛围，导入鸟的生殖和发育。
二、新课教学：（一）探究一：观察鸟卵的结构教师活动：1．组织学生带着问题分小组动手做实验，比照鸟卵的结构图观察识记。
2．实验完毕关上书本，对着学案默写完成探究一鸟卵结构图；再相互交换评改。
3．组织学生间的交流，鼓励同学间的相互评价。
对正确合理的分析给予及时的肯定，不科学的描述则给予适时的点拨。
学生活动：1．明确要求带着问题进入实验操作。
2．小组讨论比照书本说出鸟卵的结构图，并独立画出图。
3．迅速完成学案，小组之间互相评改。
4．学生上黑板画出鸟卵的结构图。
设计意图：1．培养学生实验操作能力和自学能力2．学生互帮互助自学完成知识点的学习3．小组快乐比试，热情参与，画图进一步巩固知识点。
（二）探究二：鸟卵适于陆地生活的结构教师活动：1．结合生活，并阅读书本，分小组讨论鸟卵结构的功能2．指导学习：走到学生中间，他们结合录像内容，调动知识储备，做出贴切、合理的分析。
3．指导辨析：巡回，进一步启发学生，及时发现问题，并参与他们的讨论，起好点拨、指导作用。
学生活动：1．学生大胆推测讨论各个结构的功能，再阅读书本。
2．协作学习：各小组成员热烈研讨，达成共识，形成了小组统一观点。
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第三节鸟的生殖和发育
学习目标：
1. 通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2. 会描述鸟的生殖和发育过程，知道鸟类的繁殖行为。
3. 通过对鸡蛋的探究实验，培养学生的动手能力和观察能力。
4. 培养学生爱鸟护鸟的情感。
重点和难点：
1. 说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2. 会描述鸟的生殖和发育过程，知道鸟类的繁殖行为。
教学过程：
一.歌曲导入
听歌曲《鸿雁》想一想：鸿雁从北方飞向南方是为了干什么？对,为了寻找充足食物度过寒冷的冬天；那为什么春天又从南方飞向北方呢？我们带着这个疑问学习今天的内容《鸟的生殖和发育》。
过渡：鸟类是怎样繁殖后代，其中又经历哪些过程呢？
二．教学过程
任务一：鸟的生殖和发育过程
阅读14-15 页结合图片，想一想：1.鸟的生殖方式是什么？2.鸟的发育过程经历哪几个阶段？3.生殖和发育过程伴随着哪些繁殖行为？这些复杂的繁殖行为对鸟类的生存有何意义？
小组内讨论回答。
结合图片教师强调点拨：1.鸟的生殖方式：有性生殖、体内受精、卵生。
2. 鸟都具有求偶、交配、产卵的行为。
鸟儿在育雏期间可捕食大量害虫，
所以我们应爱护鸟类，保护环境，为鸟类创造一个良好的栖息场所。
任务二：观察鸟卵的结构
鸟卵有哪几部分组成？是如何发育成雏鸟的呢？下面我们来探究，我们以鸡蛋为例。
同学先观察1.鸟卵的形状？这样的形态对鸟卵孵化有什么好处？2.单手握鸡蛋，掌心均匀用力，推测卵壳的作用。
生小组讨论交流，教师点拨：卵圆形，有利于鸟的孵化和保护。
卵壳能承受很大压力，具有保护作用。
3. 卵壳的表面密封不透气吗？下面我们做一个实验：将鸡蛋放入热水中，
大家观察一下现象？你能解释原因吗？学生讨论。
卵的内部到底有什么秘密呢？我们通过解剖鸡卵了解一下。
播放视频，观察鸡卵的结构。
然后小组按照视频步骤操作。
强调：1.敲打钝端，用镊子除去卵壳后，看到卵壳膜有几层？气室位于哪里？
3. 感知卵黄膜的存在3.观察胚盘的形状，位置，颜色。
小组内讨论：1.卵壳、卵壳膜、卵黄、卵白的的作用？谈谈大家吃卵白与卵黄的感觉有什么不同？2.胚盘的作用？受精卵的胚盘与未受精卵的胚盘有何不同？3.一个鸡蛋就是一个卵细胞，对吗？4.卵的哪一部分将来发育成雏鸡？
结合图片教师强调：卵壳卵壳膜有保护作用，卵黄含有供胚发育的营养物质，卵白含有水分和营养物质，卵细胞包括卵黄膜、卵黄和胚盘。
小结：以上我们学习了卵的结构，归纳一下鸟卵适于陆地发育的特点。
小组讨论
学以致用：1，家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？
2. 刚孵出的小鸡与刚出壳的麻雀有什么不同？观察表格内容比较。
点拨：要使鸡卵孵出小鸡，必须同时具备是受精卵，外界有适宜的温度。
鸟儿刚出壳就发育成熟，这样的鸟是早成雏，出壳后发育不成熟，这样的鸟属于晚成雏。
当堂巩固，小组比赛看哪个小组做的快？
归纳小结：学生回顾进行归纳。
结束语：我们和鸟类共同生活在一片蓝天下，我们应该爱护鸟类，和它们和谐相处，重现一个鸟语花香的春天。