幼儿园教师说课演示文稿
幼儿园教案试讲说课稿模板
---一、说教材大家好！今天我说课的教材是《XX主题——XX活动》。
本活动选自《幼儿园教育指导纲要》中的“XX领域”，适合XX年龄段幼儿。
活动内容旨在通过XX方式，帮助幼儿掌握XX知识点，培养XX能力和XX情感。
---二、说教学目标本次活动的教学目标如下：1. 认知目标：让幼儿了解XX的基本特征，认识XX。
2. 能力目标：通过XX活动，提高幼儿的XX能力，如XX、XX等。
3. 情感目标：培养幼儿对XX的兴趣，激发幼儿的XX情感。
---三、说教学重难点1. 教学重点：XX（具体知识点或技能）。
2. 教学难点：XX（幼儿理解或操作上的难点）。
---四、说教法学法为了达到教学目标，我将采用以下教法和学法：教法：1. 直观演示法：通过实物、图片、视频等直观材料，帮助幼儿理解抽象概念。
2. 游戏教学法：设计有趣的互动游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3. 情境教学法：创设与活动内容相关的情境，让幼儿在真实情境中学习。
学法：1. 自主学习法：引导幼儿自主探索，发现问题，解决问题。
2. 合作学习法：鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成任务。
3. 体验学习法：让幼儿通过亲身体验，感受活动的乐趣。
---五、说教学过程（一）导入新课1. 故事导入：讲述一个与活动主题相关的有趣故事，引起幼儿兴趣。
2. 实物展示：展示与活动内容相关的实物，激发幼儿的好奇心。
（二）基本活动1. 认知环节：- 引导幼儿观察、讨论，了解XX的基本特征。
- 通过提问、讲解，帮助幼儿掌握XX知识点。
2. 操作环节：- 设计简单的操作活动，让幼儿动手实践，巩固所学知识。
- 引导幼儿互相交流，分享操作经验。
3. 游戏环节：- 组织与活动内容相关的游戏，让幼儿在游戏中学习。
- 鼓励幼儿积极参与，体验活动的乐趣。
（三）总结提升1. 回顾总结：引导幼儿回顾活动内容，总结所学知识。
2. 拓展延伸：提出与活动相关的问题，激发幼儿进一步思考。
3. 情感升华：通过活动，培养幼儿的XX情感。
幼儿园说课的ppt课件
教具准备
实物教具
准备与课程内容相关的实物教 具，如水果、动物模型等。
图片和卡片
制作精美的教学图片和卡片， 帮助幼儿更好地理解课程内容 。
教学用具
准备各种教学用具，如彩笔、 纸张、剪刀等，方便幼儿进行 手工制作和绘画等活动。
多媒体设备
准备多媒体设备，如投影仪、 电脑等，确保教学手段的多样
化。
03
教学方法与手段
教学方法
直观教学
使用图片、实物和模型 等直观教具，帮助幼儿 更好地理解课程内容。
游戏化教学
将课程内容融入游戏中 ，让幼儿在游戏中学习
，提高学习兴趣。
情境教学
创设与课程内容相关的 情境，引导幼儿进行角 色扮演，增强情感体验
。
启发式教学
通过提问、引导等方式 启发幼儿思考，培养幼 儿的思维能力和创造力
答案解析
详细解释问题答案，帮助幼儿理解问题，培 养思维能力。
反馈评价
对幼儿回答进行评价，肯定正确回答，纠正 错误理解。
家长参与
邀请家长参与
在PPT课件中邀请家长共同参与教学 活动。
家长角色扮演
让家长扮演特定角色，与幼儿进行互 动。
亲子互动游戏
设计亲子互动游戏，增进亲子关系， 提高幼儿学习兴趣。
家长反馈评价
收集家长对教学活动的反馈意见，改 进教学方法。
孩子反馈
观察孩子反应
及时调整教学
在PPT课件教学中观察孩子的反应，了解他 们的学习状态。
根据孩子的反应及时调整教学进度和内容 ，提高教学效果。
鼓励孩子表达
孩子作品展示
鼓励孩子表达自己的想法和感受，培养他 们的语言表达能力。
展示孩子的作品，提高他们的自信心和学 习动力。
幼儿园说课PPT课件(1)
不断修改和完善，直到达到 预期效果。
对 PPT进 行 预 演 和 修 改 完 善
多次预演，不断完善PPT内容
注重细节，确保PPT质量和效果
添加标题
添加标题
根据反馈进行修改和完善
添加标题
添加标题
制作完成后再进行一次完整的预演 和检查
如何使用说课PPT课件 进行说课展示
在 幼 儿 园 教 学 中 如 何 使 用 说 课PPT课 件
说 课 PPT课 件 的 目 录 页 设 计
目录页内容：包括主题、目的、对象等基本信息 目录页布局：采用清晰明了的布局方式，突出重点和关键信息 目录页美化：采用柔和的色彩和简洁的背景，增加视觉舒适度 目录页交互：采用动态效果和交互方式，增强观众参与感和印象深刻
说 课 PPT课 件 的 内 容 页 设 计
封面页 目录页 说课稿内容页 结尾页
说 课 PPT课 件 的 结 尾 总 结 页 设 计
内容构成：概 括总结、亮点 回顾、感谢语
概括总结：对 整个说课内容 的概括性总结， 可结合图表或 图片进行展示
亮点回顾：对 说课过程中的 重点、难点、 创新点进行回 顾，加深观众
印象
感谢语：感谢 观众的聆听与 支持，可适当 添加祝福语或
什 么 是 说 课 PPT课 件
定义：说课PPT课件是指教师在备课过程中，以PPT形式呈现的说课稿 目的：帮助教师更好地备课、说课，提高教学效果 内容：包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等环节 特点：具有直观性、系统性、交互性等特点
为 什 么 需 要 说 课 PPT课 件
总结并感谢家长的参与和支持
在 教 育 研 讨 会 上 如 何 使 用 说 课PPT课 件
幼儿园大班语言说课稿ppt
幼儿园大班语言说课稿PPT一、教学内容本次语言活动的教学内容为《小白兔和小灰兔》故事的讲解和角色扮演。
二、教学目标1.能够听懂、理解并能复述故事《小白兔和小灰兔》的基本情节和主要人物；2.能够模仿故事中的角色表演，表达自己的情感和意愿；3.培养幼儿对故事的情感投入和参与意识；4.啓發幼儿表达思想、情感和意愿，提高其语言表达能力。
三、教学准备1.幻灯片PPT，包含故事的每个情节和主要人物的插图；2.《小白兔和小灰兔》故事书实物，用于引发幼儿的兴趣和参与度；3.茶几，用于讲解故事并引导幼儿模仿。
四、教学步骤步骤一：导入1.利用幻灯片PPT播放故事《小白兔和小灰兔》的封面，用简单的语言介绍故事背景，引发幼儿的兴趣和好奇心；2.引导幼儿观察故事书的封面，并询问幼儿对于故事中可能出现的角色和情节的猜测。
步骤二：讲解故事情节1.使用幻灯片PPT展示故事的每个情节和主要人物的插图，进行详细的讲解；2.辅助讲解时，适时提问幼儿对于故事情节的理解，鼓励幼儿积极思考和回答问题。
步骤三：角色扮演1.在茶几上准备好小白兔和小灰兔的玩偶，鼓励幼儿模仿故事中的角色表演；2.安排幼儿依次扮演小白兔和小灰兔，引导幼儿根据故事情节和人物特点进行表演。
步骤四：情感表达1.引导幼儿讲述他们对于故事情节的看法和感受；2.鼓励幼儿表达自己的喜好和意愿，例如，他们更喜欢小白兔还是小灰兔，以及他们对于故事结局的期待。
步骤五：小结和评价1.对于本次活动的教学效果，进行简单的总结和评价；2.鼓励幼儿对于故事中的人物和情节进行自主思考和进一步的讨论。
五、教学效果评估本次活动的教学效果通过以下几个方面进行评估：1.能否听懂、理解并复述故事的基本情节和主要人物；2.角色扮演的表现能力，是否能够模仿人物特点和情感表达；3.情感表达的能力，幼儿是否能够表达自己对于故事的喜好和期待。
六、教学反思本次语言活动中，幼儿的参与度较高，能够积极模仿角色表演和表达情感，但个别幼儿在听故事和理解情节时还存在一定困难。
幼儿园说课稿模板课件
幼儿园说课稿模板课件
一、背景介绍
幼儿园是孩子们学习、成长的重要场所。
在幼儿园中，教师的说课活动对于幼儿的学习和发展起着至关重要的作用。
因此，一个好的幼儿园说课稿模板课件非常必要。
二、说课目的
通过说课，引导家长和其他教育工作者更好地了解幼儿园的教学内容和方法，共同促进幼儿全面发展。
三、说课内容
1. 课程主题
本次说课的课程主题为“探索自然”。
2. 课程目标
•身心能够全面发展；
•培养幼儿的观察和探索能力；
•增强幼儿对自然的兴趣和热爱。
3. 课程重点
•生活中的小动物和植物；
•自然界的基本规律。
4. 课程难点
•帮助幼儿理解自然界中的事物；
•引导幼儿用简单的方式去探索。
四、教学过程
1. 情感互动
老师与幼儿进行亲切互动，营造轻松、愉快的氛围。
2. 导入
通过展示生活中的小动物和植物图片，引起幼儿的兴趣。
3. 探索学习
带领幼儿一起进行实地探索，让幼儿亲自观察、感受自然。
4. 总结回顾
与幼儿一起分享今天的探索成果，并总结自然界的基本规律。
五、课程评价
本节课通过实地探索的方式，激发了幼儿对自然的兴趣，提高了幼儿的观察和探索能力。
六、结束语
说课不仅是向家长和其他教育工作者展示教学设计和实施情况的过程，更是自我思考、教学总结的机会。
希望通过这次说课，能够更好地改进教学方法，为幼儿提供更好的学习环境。
以上是本次幼儿园说课稿模板课件的内容，谢谢聆听！。
幼儿园说课PPT课件
幼儿园说课
幼儿园说课
幼儿园公开课上，孩子们的表现太棒了，他们充满好 奇心，善于发现和学习，真是未来可期！
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幼儿园说课
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感谢一路有你 Thanks
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幼儿园说课
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幼儿园说课稿讲课示范模板
幼儿园说课稿讲课示范模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家展示一份幼儿园说课稿的讲课示范模板。
这份模板旨在帮助教师们更好地准备和组织他们的教学活动，确保教学内容既有趣又具有教育意义。
一、教学目标在开始任何教学活动之前，明确教学目标是至关重要的。
对于幼儿园的孩子来说，我们的教学目标通常包括以下几个方面：1. 认知发展：通过活动提高孩子们的观察力、记忆力、思维能力和解决问题的能力。
2. 情感与社会性发展：培养孩子们的合作精神、分享意识和对他人的尊重。
3. 身体发展：通过各种游戏和体育活动，促进孩子们的粗大动作和细小动作技能的发展。
4. 语言发展：提高孩子们的听说读写能力，尤其是口语表达和听力理解。
二、教学内容本次教学活动的主题是“动物世界”。
我们将通过以下几个环节来展开教学：1. 导入：通过播放一段关于动物的视频，激发孩子们对动物的兴趣。
2. 新知探索：教师介绍几种常见的动物，包括它们的生活习性、特点和生活环境。
3. 互动游戏：孩子们分组进行“动物模仿”游戏，通过模仿动物的形态和叫声来加深对动物特征的理解。
4. 创意绘画：孩子们用彩笔画出自己喜欢的动物，并简单描述这种动物的特点。
5. 总结反馈：教师对孩子们的表现进行点评，并引导孩子们分享自己的学习体会。
三、教学方法在本次教学活动中，我们将采用以下教学方法：1. 直观教学法：通过图片、视频等直观材料，帮助孩子们形象地认识动物。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识。
3. 互动教学法：鼓励孩子们积极参与讨论和表演，提高他们的语言表达能力和社交技能。
4. 创意教学法：通过绘画等创意活动，培养孩子们的想象力和创造力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 播放动物视频，引导孩子们观察并提问：“你们看到了哪些动物？它们在做什么？”- 简要介绍今天的教学主题：“今天我们要一起探索动物世界的奥秘。
”2. 新知探索（10分钟）- 展示几种动物的图片，如狮子、大象、长颈鹿等。
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
能够充分理解并掌握所学知识。
02
采用多样化的教学方法
结合幼儿的兴趣爱好和认知特点，采用游戏、故事、音乐等多种教学方
法，激发幼儿的学习兴趣。
03
加强课堂管理
制定明确的课堂规则和纪律要求，加强课堂秩序的维护，确保教学活动
的顺利进行。同时，注重培养幼儿的自我管理和自我约束能力。
05
CHAPTER
家园共育策略探讨
幼儿园大班优秀说课ppt课件 图文
汇报人：文小库 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学效果评估与反思 • 家园共育策略探讨 • 总结与展望
01
CHAPTER
课程背景与目标
幼儿园大班教育阶段特点
01
02
03
认知能力提升
大班幼儿已具备一定的思 维能力和判断力，能够理 解和处理相对复杂的信息 。
家长资源利用与拓展
家长职业资源
利用家长的职业资源， 邀请相关职业的家长到 幼儿园进行职业介绍或 提供相关实践活动，丰 富幼儿的职业认知。
家长教育资源
鼓励家长分享自己的教 育经验和资源，如优秀 的儿童读物、教育游戏 等，为幼儿提供更多的 学习机会和资源。
家长社交网络
利用家长的社交网络， 扩大幼儿园的影响力和 知名度，吸引更多的家 庭关注和参与幼儿园的 教育活动。
引导幼儿通过探究、实践、合作等方 式学习，培养其自主学习和解决问题 的能力。
02
CHAPTER
教学内容与方法
教材内容梳理
教材概述
简要介绍所用教材的特点、内容 结构，以及与其他教材的区别和
联系。
教学目标
幼儿园说课稿ppt课件
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与安排 • 教学方法与手段展示 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教师专业素养提升与自我反思
01
课程背景与目标
幼儿园教育阶段特点
01
02
03
认知发展
幼儿处于前运算阶段，以 直观思维和感知为主，对 事物的理解停留在表面现 象。
。
收集幼儿学习成果展示
作品展示
收集幼儿的手工、绘画、写作等作品，展示他们的创造力和想象 力。
表演展示
组织幼儿进行舞蹈、音乐、戏剧等表演，展示他们的艺术才能和 表现力。
成长记录
建立幼儿成长档案，记录他们的身高、体重、体能、认知、情感 等方面的发展情况。
家长参与评价，促进家园共育
家长会议
定期召开家长会议，与家长交流幼儿的学习情况和进步，听取家长 的意见和建议。
学习《幼儿园教育指 导纲要》等政策法规 ，明确教育目标和任 务。
提高自身教育教学能力
熟练掌握幼儿园各领域教学知识和技 能，能够灵活运用多种教学方法和手 段。
具备良好的沟通能力和组织协调能力 ，能够与幼儿、家长和同事建立良好 的合作关系。
注重观察和分析幼儿的行为和表现， 及时调整教学策略以满足幼儿需求。
教材分析及选用依据
分析教材特点
明确本次说课所选用的教材版本 、内容特点，是否符合幼儿认知 发展规律。
选用依据
阐述选用该教材的原因，如与幼 儿园教指导纲要、幼儿发展指 南等相符合，以及在实际教学中 的适用性。
教学内容梳理与整合
梳理知识点
将所选教材内容按照知识点进行梳理 ，明确每个知识点的教学目标。
提高幼儿观察、描述和表达的 能力。
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
汇报人： 2024-01-02
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 图文结合展示重点知识点 • 案例分析加深理解 • 互动环节提高参与度 • 总结回顾与拓展延伸
01
CHAPTER
课程背景与目标
幼儿园大班教育阶段特点
01
02
03
认知发展
06
CHAPTER
总结回顾与拓展延伸
本次说课成果总结回顾
教学目标达成
01
通过本次说课，成功引导幼儿理解并掌握核心知识点，培养其
相关技能。
教学方法创新
02
采用生动有趣的教学方式，如故事讲述、互动游戏等，激发幼
儿学习兴趣。
课堂氛围营造
03
营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与、自由表达。
下一步工作计划安排部署
大班幼儿处于前运算阶段 ，思维具有表象性，能进 行简单的逻辑推理。
社交能力
幼儿社交技能逐渐成熟， 开始学会合作与分享，但 仍需引导。
学习能力
大班幼儿求知欲强，喜欢 动手尝试，对新知识有浓 厚兴趣。
说课目的和意义
交流教学经验
通过说课，教师之间可以 分享教学方法和策略，促 进专业成长。
明确教学目标
说课有助于教师理清教学 思路，明确教学目标和要 求。
教学内容深化
根据幼儿掌握情况，适当调整教学进度，对重点、难点进行深入 讲解。
家园共育推进
加强与家长的沟通与合作，共同推进幼儿全面发展。
个性化教育实施
关注每个幼儿的个性特点，因材施教，促进其个性化发展。
对未来幼儿园大班教育展望
教育理念更新
不断汲取新的教育理念，以幼儿为中心，注重培养其综合素质。
幼儿园教师说课讲座资料ppt课件
教师们普遍反映，通过本次讲座 ，他们对说课有了更全面、深入 的认识，提升了自身的说课能力 和专业素养。
对未来幼儿园教师说课工作的展望与建议
拓展说课内容
鼓励教师在说课过程中，更加关注幼儿的个体差 异、兴趣需求，以及跨学科、跨领域的内容融合 ，使说课内容更加丰富多元。
强化实践环节
说课不仅是一种理论探讨，更是一种实践应用。 因此，建议幼儿园在说课活动中，增加实践环节 的比重，让教师在实际操作中提升说课能力。
意义
说课有助于提高教师的教学水平和专 业素养，增强教师之间的教学经验交 流，改进教学方法，提高教学质量。
说课的基本原则
02
03
04
科学性原则
说课内容应科学、准确，符合 教育教学原理和幼儿身心发展
规律。
创新性原则
说课应突出教师的创新精神和 实践能力，展现独特的教学方
法和手段。
实用性原则
说课内容应具有可操作性，能 为听课者提供实际借鉴和参考
在说课时，要注意时间的合理分配，避免在某一环节花费过多时间，导致其他重要内容无 法充分展示。
保持自信与热情
说课过程中，教师应保持自信、热情的态度，充分展示自己的教学风采，赢得听众的认同 和好感。
与听众互动交流
在说课过程中，可以适时与听众进行互动交流，如提问、讨论等，以增加说课的参与度和 实效性。同时，互动交流也能使教师更好地了解听众的需求和反馈，为后续的教学改进提 供参考。
创新性与实用性并重
在教学设计和教学方法上，既要体现教师 的创新精神，又要确保所设计的教学活动 在实际教学中具有可操作性。
说课后的反思与改进
• 反思教学目标是否达成： 在说课结束后，教师需要反思自己的教学目标 是否在说课过程中得到了充分的体现和展示。
幼儿园说课模板5分钟讲解
幼儿园说课模板5分钟讲解
引言
幼儿园说课是幼儿教育领域中的一种重要教学活动，能够帮助教师更好地展示课堂教学内容，提高教学效果。
在本文中，我们将介绍一份幼儿园说课模板，帮助幼儿园教师在5分钟内简洁明了地介绍课程内容。
说课内容
课程名称：儿歌启蒙
课程目标
通过本堂课，幼儿应该能够： - 了解儿歌的基本特点； - 听懂并学唱部分简单儿歌； - 培养幼儿的音乐欣赏能力。
课程内容及教学安排
1.歌曲导入（1分钟）
–用简短朗朗的语言介绍儿歌的特点；
–播放一首简单、易记的儿歌示范。
2.歌曲学唱（2分钟）
–请幼儿跟随教师一起唱歌；
–重点教授部分小曲调，让幼儿轻松学会。
3.歌曲欣赏（1分钟）
–组织幼儿一起聆听几首不同曲风的儿歌；
–引导幼儿讨论歌曲传达的情感和意义。
课程评价及反思
此次课程注重培养幼儿的音乐感知和表达能力，通过简单易懂的音乐活动，激发幼儿学习的兴趣，提升课堂氛围，达到了预期的教学目标。
结语
以上便是本节幼儿园说课模板的简要介绍，希望对各位幼儿园教师有所帮助。
教师们可以根据自己的实际情况和课程内容，适当调整该模板，使之更好地适应具体的教学需要。
通过有效的说课活动，能够提高课堂教学效果，促进幼儿的全面发展。
感谢阅读！。
幼儿园中班说课稿ppt课件
及时反馈
对幼儿的学习情况进行及 时反馈，指导他们改进学 习方法。
巩固练习
多种形式
采用多种形式，如游戏、手工制 作、故事改编等，让幼儿在轻松
愉快的氛围中巩知识。
分层指导
针对不同发展水平的幼儿，提供不 同难度和形式的练习，确保每个幼 儿都能得到提高。
鼓励尝试
鼓励幼儿尝试用所学知识解决实际 问题，培养他们的实践能力和创新 意识。
教学策略
通过游戏化教学、合作学习、探究学 习等多种策略，引导幼儿主动参与， 积极探索，促进幼儿个性化发展。
教学重点和难点
教学重点
引导幼儿观察昆虫的特点和习性，培养幼儿的观察力和语言 表达能力。
教学难点
通过绘画表现昆虫的特点，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
03
说课稿实施过程
导入新课
01
02
03
激发兴趣
科学、艺术等领域。
深化教学方法
运用更多的互动式教学方法， 如角色扮演、故事讲述等，以 激发幼儿的学习兴趣。
家园共育
加强与家长的沟通，开展家园 共育活动，促进幼儿全面成长 。
教师培训
加强对教师的培训，提高教师 的教学水平和专业素养。
对幼儿园教育的理解和认识
重视全面发展
培养综合素质
幼儿园教育应注重幼儿的全面发展，包括 身体、智力、情感等方面。
归纳小结
回顾梳理
引导幼儿回顾本节课的学习内容 ，帮助他们梳理思路，加深理解
。
总结评价
对幼儿的学习情况进行总结评价 ，鼓励他们发扬优点，克服不足
。
布置作业
根据学习内容布置适当的作业， 帮助幼儿巩固所学知识。
04
说课稿效果评估和反思
效果评估方法和标准
幼儿园教师如何说课ppt课件
教学目标：初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同 伴共同庆佳节的快乐，萌发爱家乡、老师、同伴的情感。
重点：初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共 同庆佳节的快乐，萌发爱家乡、老师、同伴的情感。
难点；乐于交往与分享，能积极主动大胆地表达与表现。
准备：知识准备，家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关 资料，开展赏月活动记录等； 物质准备；庆祝活动环境布置的材料，月饼等食物、音乐磁带等。
四、走出误区，正确“说课”
误区之一：分清说课与上课。防止把说课变成“试教”或“压缩式上课”。 有部分教师说课过程中一直口若悬河，激动万分地给大家“上课”。讲解知 识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地 讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安 排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者 在对象、场合上具有实质性的区别。说课是“说”教师的教学思路轨迹， “说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，如此设计的依 据是什么、预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而 不是施工过程的本身。必须用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及 其理论根据述说出来，使这些隐性的东西外现(隐性思维转化为显性思维)。要 体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说， 它不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且重要的是要从理论和实践 的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。
幼儿的无意注意占优势，有意注意开始发展，幼儿学习往往取决于被感知的 对象感兴趣的程度，而幼儿的思维又具有直观形象的特点，根据这一特点，教 师一般采用以下几种教学方法：多媒体电化教学法、启发提问法、直观演示示 范法、启发探究体验法、讲述故事和游戏法、设置情境表演法等。强调多种方 法的综合利用，追求整体效果的最优化。教学中贯彻由浅入深、循序渐进、动 静配合的原则。教师是引导者、合作者、建设者，是平等的合作伙伴关系，教 师的角色既是教练员又是运动员。
幼儿园说课稿(课堂PPT)
四、说活动准备：
世界幼教之母蒙台梭利曾说过 "一个有准备的环境 是关键" 因此我做了如下准备：
1、物质准备：废弃的饮料瓶若干，薯条，饼干，面 包等幼儿常见食品包装袋若干，带包装的小零食若干 种，塑料筐一个，垃圾桶一个
8
六、活动过程：
（1）首先以老师说 身体不舒服，胃有点 痛的谈话导入活动课 题，并提问：小朋友 们你们知道怎么回事 吗？为什么呢？因为 9
过期的食品不能吃
10
七、说活动延 伸：
安排区域活动：模拟食品超市，让幼儿自主选 择食品，并留意食品的生产日期和保质期。引导幼 儿将所学知识应用到生活中，并回家提醒父母，大 家一起养成购买食品，吃食品前要先看保质期的习 惯，增强幼儿学习的兴趣。 我的说课到此结束， 感谢各位考官的聆听。
内容。结合《新纲要》中健康领域发展
目标及农村幼儿园大班幼儿的实际情况，
大班的幼儿家长可能会让孩子独自上
学，还会或多或少的给些零用钱，那么
孩子们可能会拿这些零用钱在学校附近
的小摊，小店里买一些零食，饮料等，
这些食品的营养价值暂且不说，那他们
购买的食品是否安全呢？可见怎样让孩
2、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见食品和 零食的名称。
6
五、说教法、说学法
1、 说教法：
《新纲要》中指出：教师应当成为幼儿学习 活动的支持者，合作者，引导者，教师要心中有 目标、眼中有幼儿、时时有教育以互动的、开放 的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。 所以本次活动我采用了以下的教学方法：情景表 演法，提问启发法，直观教学法，竞赛游戏法， 互动法等几种方法相结合，动静交替使幼儿在看 一看，想一想，做一做，讲一讲等活动中，能感 受到建构知识的成功喜悦之情。
幼儿园说课的ppt课件
关注教师心理健康，缓解压力
定期开展心理健康讲座和培训， 提高教师的心理素质和自我调节
能力。
设立心理咨询室，为教师提供心 理咨询服务，帮助教师缓解工作
压力和情绪困扰。
组织丰富多彩的文体活动，让教 师在工作之余得到放松和愉悦。
06
家园共育策略探讨
家长角色定位及责任担当
设计简单有趣的亲子游戏 ，增进亲子感情，促进家 庭教育与幼儿园教育的有 效衔接。
家长参与
鼓励家长参与到幼儿的学 习活动中，共同见证孩子 的成长进步。
家园共育
通过亲子互动环节，加强 家园之间的沟通与合作， 共同为孩子的全面发展创 造良好环境。
03
教学过程展示
导入环节：激发孩子兴趣
情景导入
通过生动的故事、游戏或实物展示，将孩子们带 入到即将学习的知识领域中，激发他们的好奇心 和探索欲望。
情感态度与价值观目标
关注幼儿情感态度和价值观的培养， 帮助幼儿形成积极向上的情感态度和 正确的价值观。
过程与方法目标
注重幼儿的学习过程和学习方法的培 养，引导幼儿通过自主探究、合作学 习等方式获取知识。
02
教学内容与方法
主题选取及内容安排
主题选取
结合幼儿园教育目标，选择贴近幼儿生活、易于理解且 具有教育意义的主题。
实践操作
提供充足的实践机会 ，让孩子们亲自动手 操作，巩固所学知识 并培养实践能力。
互动交流
鼓励孩子们互相交流 、讨论和分享，促进 彼此之间的合作与学 习。
结尾部分：总结回顾与拓展延伸
总结回顾
对本次课程的主要内容进行简要总结，帮助孩子们梳理学习思路，加深记忆。
拓展延伸
幼儿大班教师说课ppt课件ppt课件
04
学生评估与反馈
学生评估方法
观察法
通过观察学生的课堂表现、互动参与 度、作品完成情况等，评估学生的学 习态度、技能和成果。
测试法
设计相关测试题目，了解学生对知识 或技能的掌握情况。
作品评价法
评估学生的作品完成情况，反映其学 习效果。
成长记录法
记录学生的成长过程，包括进步、退 步、特长等方面。
学生学习效果反馈机制
自我反思
在教学实践中不断反思和总结， 提高教学水平。
05
教学资源与支持
教学资料与教材
教材选用
根据幼儿大班学生的年龄特点和发展需求，选择适合的教材和参 考资料，确保内容符合教育目标和课程大纲。
教案编写
根据教材内容，编写详细的教学计划和教案，包括教学目标、教学 内容、教学方法、评价方式等。
教学辅助材料
课程时间安排
01
02
03
上课时间
每周上课5天，每天上课 时间为上午9:00-11:00， 下午14:00-16:00。
休息时间
每周休息2天，分别是周 六和周日。
假期时间
每年暑假放假2个月，寒 假放假1个月。
每堂课的时间分配
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04
05
导入新课（5分钟 新知识讲解（30 互动游戏（15分 作品展示与评价 复习与预习（15
课后教师需对教学过程进行反思和总结，不断改 进教学方法和策略，以提高教学质量和效果。
06
课程总结与展望
本期课程总结
课程内容丰富多样
本期幼儿大班课程涉及了语言、数学、科学、艺术等多个领域， 为孩子们提供了丰富多彩的学习体验。
学生参与度高
通过游戏、互动、小组合作等多种形式，孩子们积极参与课堂活 动，形成了良好的学习氛围。
幼儿园教师说课课件
幼儿园教师说课课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“生活中的科学”，具体章节为第5节“认识植物的生长”。
详细内容包括植物生长的基本过程、常见的植物种类、植物与人类的关系以及如何照顾植物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解植物生长的基本过程，认识常见的植物种类，知道植物与人类的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述植物生长过程的能力，提高幼儿照顾植物的生活技能。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，增强幼儿对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：植物生长的基本过程、常见的植物种类、植物与人类的关系。
难点：让幼儿理解植物生长过程中的光合作用、呼吸作用等科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程图解、实物植物、PPT课件、植物生长记录表。
2. 学具：彩色笔、画纸、植物盆栽。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿观察教室内的植物，引发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 例题讲解：（1）展示植物生长过程图解，讲解植物生长的基本过程。
（2）出示实物植物，让幼儿观察、描述植物的特征。
（3）通过PPT课件，介绍植物与人类的关系。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组观察、描述教室内的植物。
（2）组织幼儿进行“植物连连看”游戏，巩固植物种类知识。
六、板书设计1. 认识植物的生长2. 内容：（1）植物生长的基本过程（2）常见的植物种类（3）植物与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的植物生长过程。
2. 答案：要求幼儿用画笔和文字记录植物生长的过程，如种子发芽、长叶、开花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对植物生长知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，实地观察植物生长。
（2）开展“绿色小天使”活动，让幼儿担任班级植物的小主人，负责照顾植物。
（3）鼓励家长参与，与幼儿一起观察、记录植物生长过程，增进亲子关系。
幼儿园说课稿课件
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流幼儿的学习情况，听 取家长的意见和建议。
家园联系本
通过家园联系本，让家长 记录幼儿在家中的学习和 生活情况，加强与教师的 沟通。
问卷调查
向家长发放问卷调查，了 解家长对幼儿园教学、管 理等方面的满意度，促进 幼儿园的持续改进。
05
教学反思
教学效果反思
评估实际效果
评估幼儿在学习过程中的参与度、兴趣激发程度以及知识掌握情况，对比教学目 标，判断教学效果是否达到预期。
教学方法反思
审视教学方法
回顾教学过程中所采用的方法，如游戏化教学、情境模拟等，分析其有效性，思考如何进一步优化。
教学内容反思
审视教学内容
重新审视教学内容的选取、组织及呈现方式，考虑是否符合幼儿认知发展规律，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
详细描述
通过科学实验、观察、探索等活动，培养幼儿的科学素养和探究精神，激发幼儿对科学的兴趣和好奇 心。
社会领域
总结词
培养社交技能和情感表达
详细描述
通过角色扮演、互动游戏、社交模拟等活动，培养幼儿的社交技能和情感表达，提高幼儿的自我认知和社会认知 能力。
艺术领域Βιβλιοθήκη 总结词发掘艺术潜能和审美情趣
详细描述
通过设计实际操作任务，观察幼儿完 成任务的过程，评估其知识应用能力 和问题解决能力。
结果性评价
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作品评价
根据幼儿完成的作品，评 估其学习成果和创造力， 如绘画、手工制作等。
测验和考试
通过测验和考试了解幼儿 对知识的掌握程度，评估 教学效果。
展示性评价
组织幼儿展示自己的学习 成果，如汇报演出、展览 等，提高幼儿的表达能力 和自信心。
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幼儿园常用的教法与学法
1.操作演示法
1
2
2.提问引导法
5
5.赏识激励法
4.表演游戏法
4
3.角色扮演法
3
小班的综合活动《我喜爱的小动物》说课稿
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直 观性原则非常重要。 1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听）， 脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种 方法来获得知识体验。重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述、表现。 幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿 注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的 要求，我在开始部分着意设计提问"仔细听一听，有什么声音 "让幼 儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想 多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情 并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利 用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励 调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创 造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
与其它教研活动相比，说课具有：
机动灵活：不受时间、地点、教学设备的限制，可 随时随地进行，也不受教学对象和参加人数的制约。
短时高效：说课一般时间较短， 但内容十分丰富。 运用广泛：领导检查教师备课、教师间研究教学，
评价教师的教学水平、开展教学技能竞赛等。 理论性强：说课的理论因素很浓，能充分体现教师
4.说教法
说教法要求： 说出教学进具体采用哪种教学方法，使 用什么媒体和教具。 说出选择教法的理论依据。
5.说学法
学法是指学生为达到某个具体的教学目标而采取 的方法或手段，以及为此而选用的学具。
说学法要求： 分析幼儿可能遇到的障碍，及如何针对障碍加 强指导。 如何指导幼儿掌握基本知识、能力策略。 幼儿学法指导的理论依据。
小班的综合活动《我喜爱的小动物》说课稿
说教材
（1）教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活 密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事 情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的 兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点 和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴 趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”—— 文件指导 （2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常 爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠 动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特 征。——幼儿心理学理论
表达形式：以口头语言为主，即“说” 时间限制：（15-30分钟） 针对对象：同行或专家 包括过程：“说”和“评”两个阶段 说课本质：将教学实践与教育教学理论紧
密结合的教研活动
3.说课与备课
相同点：都是教师的活动，都需要
明确教学的目标和目的； 把握教材的重点和难点； 根据教材内容，安排正确的传授方法和教学
幼儿园教师说课演示文稿
幼儿园教师—神圣而又幸福的职业
视频：辛苦快乐着
幼儿园教师—充满智慧的职业
既不会讲课又不会说课的教师 会讲课但不会说课的教师 会说课但不会讲课的教师 即会讲课又会说课的教师
内容
“说课”概念辩析 说课的内容 怎样才能说好课
一、说课概念辩析
1.说课的起源 1987年6月底，河南省新乡市红旗区
的教学思想。
二、说课的内容
说教材
说
说
教
目
材
标
说教法
说
说
教
准
法
备
说学法
说
说
幼
学
儿
法
说程序
说
说
设
小
计
结
1.说教材
版本、教学内容的章节及名称（点到为止） 教学内容的地位和作用：知识结构、特点及
与前后知识的联系（不可或缺） 三维目标 重点、难点、关键点的依据和解决办法 对教学内容的处理： ——补充、删减及顺序调整（有理可依）
2、说教学目标
知识目标
能力目标
情感文目本标
培养幼儿的观察 力、记忆力、创 造力、模仿力和 口语表达能力
培养幼儿大胆地用 自然音说话、正确 发音并能够表演出 几种典型动物的叫 声和动作
引导幼儿在模仿 小动物的活动中 获得快乐
小班的综合活动《我喜爱的小动物》说课稿
教学目标表述
1、从教师教育的角度提出的目标。 （把教师作为主体） 举例：“使幼儿掌握…知识”、“教会幼儿…技能”、 “培养幼儿…能力（习惯） 2、从幼儿学习的角度提出的目标。 （把幼儿作为主体） ◆举例：“能够… …”“学会… …”“懂得… …”
小班的综合活动《我喜爱的小动物》说课稿
2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演 游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验， 获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边 练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的 “语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
教研室，要选教师参加市教坛新秀评选。 有人提议选几课，让老师说说他们的教 学设计，以说“课”代替听课。
2.“说课”概念
是教师以语言为主要表述工具，在备课 的基础上，面对同行、专家，系统而概括地 解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教 学观点、教学设想、方法、策略以及组织教 学的理论依据等，然后由听者评说，以达到 相互交流、共同提高的一种教学研究活动。
小班的综合活动《我喜爱的小动物》说课稿 3、说教学重点、难点
重点
引导幼儿理解故事内容并能够模 仿出几种典型动物的叫声与动作
难点
理解故事中的词汇：轻、响、快、 慢，并能用自然音说话、唱歌。
说课要求：说明重难点的解决方法
突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模 仿叫声、创编动作加深对动物的印象； 对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼 儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
手段，以期达到理想的教学效果等。
说课与备课的不同点：
说
课
备课
性质 教研活动
教学活动
对象 教师（专家）群体 幼儿
认识教学规律，提高 面向学生，做好教学设计，
目的 教学理论水平和教学 优化教学过程，提高课堂
设计能力
教学效率
说出：
要求
做什么； 怎么做；
为什么这样做
写出:
做什么 怎么做
4.说课的优点——教师专业化