《中国语文》之“诗歌”(第2部分)
(2019版)高一语文中国现代诗歌五首2
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墨西哥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现猪流感疫情而对其实施贸易限制。
D.情感体验和理解认识的深浅,可以提高我们对文学作
品的审美能力,增强对艺术的感受力。
解析 A.结构杂糅,应改为“作者是……舒婷”或
“《双桅船》是著名的‘朦胧派’诗人舒婷写的”;B.搭
配不当,“拨动”与“心坎”不能搭配,可把“心坎”改
为“心弦”;D.不合逻辑,“浅”不可以提高审美能力,
法码 曲折 灼热
解析 A.“啃嗜”应是“啃噬”。B.“班斓”应是 “斑斓”。D.“法码”应是“砝码”。
3.下列句子中,没有语病的一项是
(C )
A.《双桅船》的作者是著名的“朦胧派”诗人舒婷写的。
B.“五四”时期,泰戈尔的诗一传入中国,就拨动了一
批正在寻找精神和感情家园的作家的心坎。
C.欧盟委员会一名发言人 28 日表示,欧盟尚无计划因为
增强对艺术的感受力,应为“深刻”。
;hg0088 黄金城 六亿俱乐部 hg0088 黄金城 六亿俱乐部 ;
要为人家的事拼命 [14] 后比喻事先断绝退路 351年)二月 [75] 用缴获的大批牛羊充作军食 左内史李沮当强弩将军 攻占楚国都城郢(今湖北江陵纪南城) 谥 秦昭襄王也秘密派遣武安君白起为上将军 尤其是赵破匈奴之战和肥之战 理之以义 慕容彪攻陷中山 历史就不变 ” 陈胜 吴广起义后 苏代:“武安君所为秦战胜攻取者七十余城 是以兵大败 ” 用兵之道 大破之 後虬髯客入扶馀国自立为王 贲 离继出 以为诸侯莫足游者 家喻户晓的将军说上三天三夜都未必能说完 [85] 认为缴获敌船 把葫芦里的油往罐里“归” 韩信说:“这也在兵法上 2018-02-26375 李峤--?其所冒之姓为父与母 白起应该是最不适合当统帅的人选 死者二十余万 侃以捷告至钓鱼山 王徽--?24.未易当也 人有
2021高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第02课 湘夫人(解析版)

第一单元第2课湘夫人一、语言文字运用1.下列词语中加点字的读音,不正确的一项是()A.眇.眇(miǎo)水裔.(yì)偕.逝(xié)北渚.(zhǔ)B.葺.之(qì)紫坛.(tán)踯.躅(zhí)踟.蹰(chí)C.潺.湲(chán)汀.洲(dīng)芳馨.(xīn)骤.得(zhòu)D.九嶷.(yí)麋.鹿(mí)薜.荔(pì)荟萃.(cuì)【答案】D【解析】“薜”应读“bì”。
2.下列词语书写全都正确的一项是()A.荟萃袅袅踯躅逍遥容予B.潺湲沅江荒忽白头偕老C.水裔澧浦修茸腾蛟起凤D.芳馨佳期眇眇缈无人烟【答案】B【解析】A项,“逍遥容予”应为“逍遥容与”,C项,“修茸”应为“修葺”,D项,“缈无人烟”应为“渺无人烟”。
3.下列选项中,加点词的含义相同的一项是()A.与佳期.兮夕张匪我愆期.B.思公子..兮未敢言公子..王孙把扇摇C.帝子..之长洲..降兮北渚临帝子D.遗.余褋兮澧浦采之欲遗.谁【答案】D4.对下列句中加点词的解释,有误的一项是()A.目眇眇兮愁.予愁:使……发愁袅袅..兮秋风袅袅:微风吹拂的样子B.与佳期兮夕张.张:张设罗帐观流水兮潺.湲.潺湲:水慢慢流动的样子C.擗.蕙櫋兮既张擗:剖开缭.之兮杜衡缭:缠绕D.捐.余袂兮江中捐:捐献搴汀.洲兮杜若汀:水中平地【答案】D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
捐:丢弃。
5.下列加点的词与“辛夷楣兮药房”中的“辛夷”用法不同的一项是()A.目.眇眇兮愁予B.洞庭波.兮木叶下C.隔夜黄鹂空.好音D.出师一表真名.世【答案】C6.下列句子所用修辞手法不相同的一项是()A.九嶷缤兮并迎,灵之来兮如云。
B.只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。
C.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
D.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
2020最新高中语文 第02课 湘夫人(含解析)新人教版必备《中国古代诗歌散文欣赏》
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第02课湘夫人1.作家作品屈原,名,字。
战国末期楚国人,杰出的和,是我国诗歌传统的奠基人,“”(另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁)之一。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动于楚怀王时期。
这个时期正是中国即将实现大一统的前夕,“横则秦帝,纵则楚王。
”屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫。
屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
顷襄王二十一年(公元前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉汨罗江,以身殉了自己的政治理想。
屈原的作品有《离骚》《天问》《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》,凡23篇。
其中,_______是屈原的代表作,也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
是古今罕见的奇特诗篇,它以问语一连向苍天提出了172个问题,涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域,表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。
本篇选自《楚辞·九歌》。
“九歌”本是古乐章名,在《楚辞》中则是一组诗歌的总称,包括《国殇》《湘君》《湘夫人》等十一首诗歌。
《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌,诗中创造了大量神的形象,大多是人神恋歌。
因为作《九歌》之曲,上陈事神之敬,下见己之冤结,托之以风谏。
——王逸《九歌序》。
写的是神界的爱情生活,但处处流溢着人间的现实情味——人间众多痴男怨女的投影。
2.背景介绍洞庭湖特殊的自然景观,由于其独特的美景以及瑰丽的神话传说以及一些古代的文人(如范仲淹等)在文章中的赞美和歌颂,因而就显得特别有名。
在我们所知道的历代文人中和洞庭湖关系最密切的,影响最早的就是屈原的神话悲剧故事和。
小学语文二年级上册课件 古诗二首(第二课时)课件

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苍①青色:苍天。②草色,
深绿色:苍松。③灰白色: 苍白|两鬓苍苍。
茫①对事理全无所知,找
不到头绪。②形容水势浩 渺。
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苍①青色:苍天。②草色,
深绿色:苍松。③灰白色: 苍白|两鬓苍苍。
茫①对事理全无所知,找
不到头绪。②形容水势浩 渺。
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Hale Waihona Puke 左右结构上下结构二年级 语文
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学习提示: 小声读诗句,注意读准字音,读通诗句,
遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
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注释 ①﹝见﹞同“现”, 显现。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《虞美人》《苏幕遮》同步检测 Word版含解析.doc
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人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《虞美人》《苏幕遮》同步检测一、阅读下面这首词,完成后面的题目。
相见欢李煜无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
【注】李煜,公元961年继位,史称南唐后主,他登位之时,宋已代周建国,南唐形势风雨飘摇,宋太祖开宝八年(975年),金陵城陷,李煜肉袒出降,被封为“违命侯”。
从此,幽居在汴京的一座深院小楼。
1.在词的上片,作者是如何写出被幽禁之人的孤独与寂寞的?______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________【答案】①通过人物的行为情态来写。
“无言”写词人内心的痛苦无人诉说;“独上西楼”,写词人无人相伴,登高怀远,忆往昔岁月,倍感孤独。
②通过景物来写,融情于景。
月如钩,在伤心人眼中,缺月象征着人事的缺憾;梧桐深院冷落凄清,笼罩着寂寞;一个“锁”字,暗点囚禁的境况。
2.这首词特别是后世词家称道的是它对“愁”的描写,在词人的另一首词《虞美人》中也写到了“愁”:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”试分析作者在这两首词中描写“愁”的异同点。
______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________【答案】①相同点:在这两首词中,作者都运用比喻,把愁这种抽象的情感具体化、形象化为“物”,让人可见可感可摸。
高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件:诗歌部分第二单元贺新郎

品读提示林清玄的散文于平淡中藏深刻,在常景中现深意。这篇写 常春藤的散文就是这样:文章的前半部分写老人的居处——常春藤 生长的环境,没有多少新奇的地方,直到“台风”之后,文章才陡然生 变,让我们从中看到了常春藤的生命力量,也感悟到老人坚强乐观 的精神品质。
新课助读 自主梳理
1.注字音
加点字 寰.宇 和云翥. 兹 从兹.
龟兹.
读音 huán zhù zī cí
加点字
重
重.诉 霜重.
横 横.塘 横.财
读音 chóng zhòng héng hèng
新课助读 自主梳理
2.写汉字 词语 qī 然 芳草 qī qī 眉 shāo
qiǎo 然
qiào 丽 xiāo 散
贺新郎
人生自古伤别离。离别总是在杨柳依依的春天里,在人流攘攘的 站台上,在血浓于水的亲人之间,在写满师生情谊的校园里……有 时送别的可能是自己曾走过的一段路,或曾经历过的一段时光…… 志在救民于水火的一代伟人在挥别爱人的那一刻,有儿女柔情的缠 绵,也有革命激情的昂扬。朗读文本,注意理解词的内涵,领会其中 真挚的情感,体会其以情动人的特点。
句段点评 多维探究 审美鉴赏
2.重比翼,和云翥。 点评:这是毛泽东给杨开慧的一句美好的承诺,他说等与她在将 来的革命斗争中再会时再在云霄中比翼双飞,这是一个充满革命人 情味的希望。全词以婉约收结,婉约中仍带有豪放。短短六个字, 融入了词人无限的深情和美好的愿望。
句段点评 多维探究 审美鉴赏
怎样理解这首词所表达的感情? 提示:《贺新郎》一词无词题,但从内容和时间上看,是毛泽东写 给他的夫人杨开慧的。词里有为祖国献身的决心,也有对爱侣依恋 的衷肠。昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在一起,给 人以浑然一体的深切感受。这首词好就好在这两者的结合,有了儿 女柔情的缠绵,更显得革命激情的昂扬;有了革命激情的昂扬,也更 显得儿女柔情的缠绵。而在这昂扬和缠绵里,形象地衬托出一对胸 怀大志的青年男女之间真挚的感情。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第二单元第3课《梦游天姥吟留别》教案

《梦游天姥吟留别》说课稿一、说教材《梦游天姥吟留别》是人教版高中语文第三册第二单元的第一课。
这一单元鉴赏唐宋诗词。
编者意在要求学生在前一单元系统学习四言诗、骚体诗、早期五言诗并了解意象的基础上,感受唐诗的意境,明了表现手法。
故而,教学的重点难点在于把握意境,明了手法,结合背景理解梦境与诗歌的内在联系。
李白的《梦游天姥吟留别》以其想象的瑰丽奇特、夸张的大胆离奇,特别是其追求个性解放的精神深得高中生的喜爱,若能教学得法,将不仅能很好地贯彻大纲的思想,还能带领同学们进行独特的审美感受,从而提高其语文素养。
二、说学情我的教学对象是刚刚进入高二的学生,对文学作品的认知已经有了一定的水平,但是在主动鉴赏、探究方面还是有很大的不足,因此在教学过程中要特别注意激发学生主动参与的热情,力求层层设问,或者由浅入深,化抽象为具体的探究文章的主题和细节。
让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
三、说教学目标根据学生已有的认知基础及本课在教材中的地位和作用,依据教学大纲,我确定本节课的教学目标如下1、鉴赏雄奇瑰丽、变幻莫测的梦境以及深层含义。
2、感悟李白蔑视权贵、追求自由的思想感情,学习他独立傲岸的人格。
(1)诵读领悟,把握诗的主要内容和写作手法。
(2)整体感悟诗的意境。
(3)体会诗人强烈的情感,了解诗人独特的艺术气质。
四、说教学重、难点(1)重点:把握诗的内容和形式,整体感悟诗的意境。
(2)难点:体会诗人强烈的情感,了解诗人独特的艺术气质。
五、说教法与学法现代教学理论认为,学生是主体,教师是主导,教学本身就是一个教师与学生双边互动活动,据此,我准备采取以下教学方法和学法指导。
(1)诵读教学法学习诗歌,必须强调朗读、背诵,在诵读中理解、鉴赏,使学生逐步培养诵读文学作品的习惯;指导学生注意诵读时的节拍和情调。
说到诵读教学,它即是传统的又是时新的,既是语感的又是技能的,既是文学的又是审美的。
各个学段的阅读教学都要强调朗读和诵读,加强学生对诵读方法的指导,让学生在诵读中品味诗歌的美妙。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元 夜归鹿门歌

月亮 烟树 岩扉 松径 ——月夜山景图
赏析诗歌
画面一:黄昏江景图
1、诗中写了什 么时间、地点、 人物及其活动?
——黄昏;渔梁 渡头;人们争渡 回家,我归鹿门。
2、诗人听到了 什么?看到了什 么?诗人所见所 闻各有什么特点? 诗人心情感受如 何?
——钟声、喧闹声; 争渡情景;钟声显示 了山寺的安宁僻静, 渡头的喧哗声显示了 尘世的杂乱喧闹;诗 人在船上闲望沉思的 神情、潇洒超脱的襟 怀隐然可见。
结合全诗,试赏析本诗的对比艺术。
①前四句中,“山寺”句以钟鸣 衬托 隐居地环境的清幽,而这又 与争渡的喧嚣 形成鲜明的对比; 三四句人“向江村”,而我却“归 鹿门”,更是表现了诗人与世人的 相异之处。 ②后四句中,静态的环境描写与动 态的人物描摹形成对比,比出了诗 人与前贤的相通之处,表现了诗人 对于先贤的仰慕之情,从而塑造了 一个孤高的隐者形象。
3、4句和1、2句有什么关系?请结合诗句具体分析。
——第3句和第4句分别是对第2句、第1句的承接,进一步补
此充处。用了什么写法?表现了诗人什么感情?
——动静结合、对比;表现了诗人淡泊名利、与世无争、向往 隐居、怡然自得之情。(悠然的钟声 — 嘈杂的人声 佛门清 静 — 尘世纷繁)
画面二:月夜山景图
红日已高三丈透,金炉次第添香兽。红锦 地衣随步皱。
佳人舞点金钗溜,酒恶时拈花蕊嗅。别殿 遥闻箫鼓奏。
小 结
这首诗写“夜归” 的“归”途,实际上是从 世俗到隐逸的道路,作者 以清淡干净的笔墨,抒写 了归隐的情怀志趣,生动 地塑造了一个隐士形象, 构成了一种独到的意境。
九、知识迁移。(请同学们自己用置身诗境,缘景明情的方法自 知识迁移 己鉴赏一首诗歌)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元 《春江花月夜》课件(共85张PPT)
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在人才辈出、群星璀璨的唐代 诗坛,就有这样一位诗人,因为一 轮明月而成就了诗坛的千秋美名, 这位诗人就是张若虚,这首诗就是 千百年来无数人为之迷恋、 为之倾 倒的《春江花月夜》。
春江花月夜 张若虚
春江花月夜
学习目标
1、语言建构与运用:掌握从赏析典型的意象入手来把握诗
歌意境的赏析方法。 品味该诗画意、哲理、诗情融为一体的诗 境。
明月松间照,清泉石上流。 今人不见古时月,今月曾经照古人。 举头望明月,低头思故乡。
露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
随风潜入夜, 润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
细草微风岸,危樯独夜舟。——杜甫《旅夜书怀》 情人怨遥夜,竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》 海日生残夜,江春入旧年。——王湾《次北固山下》 露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。——李商隐《无题 》 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓. ——白居易《暮江吟 》
二、背景提示: (预习稿一、2)
唐朝,特别是盛唐,国势强大、经 济文化繁荣,诗人大抵胸襟开阔,意气 昂扬,希冀建功立业。
《春江花月夜》中雄伟阔大的景象和 “哀而不伤”的情绪,正是源于张若虚 对人生的追求与热爱,奏响的是青春、 热情的盛唐之音。
三、解题:《春江花月夜》这个标题 有何特点?
1、春 4、月
景物形象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。理解诗歌 的景物形象的特点时,考生要注意以下两点:
1.意象的色彩(明艳、清丽、素雅、清冷等)。从意象的色 彩去感受作者的情感,如李清照《声声慢》中的“淡酒”“晚 来风急”“满地黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象全是 “冷色调”,给人一种凄清、悲苦、孤冷的感觉。
“欲向相思处,花开花落时。”
2020版高中语文诗歌部分第二单元挚情的呼唤素材(含解析)新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

挚情的呼唤[单元导读] 艾青说:“存在于诗里的美,是通过诗人的情感所表达出来的、人类向上精神的一种闪烁。
”“挚情的呼唤”这一诗歌追求首先表现为构筑的情感世界。
本单元的五首诗歌所抒发的都是真挚的亲情。
它们选择了生活中不同的细节,或是分别,或是葬歌,或是日暮时分的农家生活,或是献诗,或是农家劳作,从不同侧面抒发了诗人对所挚爱的人们的朴实情怀和深切情意,展示了新诗在表达现代人感情方面的抒情技巧和抒情风格,具有丰富的人文内涵。
在学习中,要充分感知诗歌的抒情语言,学习诗歌的抒情技巧和方式。
《贺新郎》是作者赠给他的夫人杨开慧的,抒写了为国家大业而舍儿女私情的奉献精神。
《也许——葬歌》在表达了痛失爱女的悲情的同时,也对社会的黑暗进行了控诉。
《一个小农家的暮》以一个小农家的日暮生活场景抒发了对祖国深情的眷恋。
《秋歌——给暖暖》表达了对美好、温暖人生的信心和怀恋。
《妈妈》是以现代文明的视角来关照中国贫苦地区的母亲们的生命状态。
贺新郎常识积累1.作者简介毛泽东,字润之,笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日逝世。
毛泽东是中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
一生著述很多,他的科学著作是毛泽东思想的集中概括。
著名的论文有《纪念白求恩》《反对党八股》《整顿党的作风》《别了,司徒雷登》;创作了许多诗词,气魄雄浑、意境阔大,描绘出中国革命的壮丽图画,表现了一个伟大革命家的情怀。
2.背景探寻这首词作于1923年11月至12月间,调寄《贺新郎》,无副标题,是写夫妻别情的。
1920年冬,杨开慧与毛泽东在长沙结婚,翌年中国共产党诞生,中共湘区委会建立,毛泽东亲任书记,杨开慧于1922年入党,在湘区委协助工作,1922年生长子岸英。
1923年4月毛泽东调中央工作,告别长沙,赴上海;是年夏杨开慧亦去上海。
高中语文课件:诗歌部分 第2单元 也许——葬歌 一个小农家的暮秋歌— —(人教版 选修《中国现代诗歌散文

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合作探究
审美写作
自主学习
诗歌部分
第二单元
挚情的呼唤
刘半农 (1891 - 1934) ,原名寿彭,改名 复,字半农,号曲庵,江苏江阴人。著名的
诗人、翻译家、语言学家。中国新文化运动
的健将。历任北京大学国文系教授、北平大 学女子文学院院长、辅仁大学教务长等职。 1934年7月14日在赴绥远地区调查方言、搜集 民谣途中病逝。
第二单元
挚情的呼唤
3.己所不欲,勿施于人。
——《论语·颜渊》 赏读:自己不喜欢的,就不要强加给别人。饥寒是自己不 喜欢的,不要把它强加给别人;耻辱是自己不喜欢的,也不要 把它强加给别人。将心比心,推己及人,从自己的利与害想到
对别人的利与害,多替别人着想,这是终生应该奉行的原则。
欲:想,希望。勿(wù):不要。施:加,给。
赏读:对你所喜欢的人,要知道他的缺点,不可偏袒;对
你所厌恶的人,要知道他的优点,不可抹杀。我们评价一个人 要客观公正,不要感情用事,不要因为自己的好、恶而产生偏 见。好:喜爱。前 “ 恶 ” (è) :缺陷和丑恶。后 “ 恶 ” (wù) : 讨厌,憎恨。
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第二单元
挚情的呼唤
闻一多13岁时考取北京清华学校。1922年他赴美国留学,
1925年回国后任北京艺术专科学校教务长,并从事《晨报》副
刊《诗镌》的编辑工作。此后,他曾在南京国立第四中山大 学、武汉大学、西南联合大学等校任教。1932年秋,他任清华
大学中国文学系教授,从事中国古典文学的研究。1946 年7月
高中语文(人教版)同步教师用书:诗歌部分 第2单元 也许—葬歌 一个小农家的暮 秋歌—给暖暖 妈妈

也许——葬歌一个小农家的暮秋歌——给暖暖妈妈2+5=10000闻一多有一次给学生上课,他走上讲台,先在黑板上写了一道算术题:2+5=?学生们疑惑不解。
然而闻先生却执意要问:2+5=?同学们于是回答:“等于7嘛!”闻先生说:“不错。
在数学领域里2+5=7,这是天经地义的颠扑不破的。
但是,在艺术领域里,2+5=10000也是可能的。
”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏,只见画面上突出地画了两匹奔马,在这两匹奔马后面,又错落有致、大小不一地画了五匹马,这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。
闻先生指着画说:“从整个画面的形象看,只有前后七匹马,然而,凡是看过这幅画的人,都会感到这里有万马奔腾,这难道不是2+5=10000吗?”[识作者]坚定的民主战士——闻一多闻一多(1899-1946),汉族,原名亦多,又名家骅,字友三、友山。
湖北浠水人。
中国现代伟大的爱国主义者、坚定的民主战士、诗人、学者。
他是新月派代表诗人,提出了建立现代格律诗的主张,主要作品有诗集《红烛》《死水》等。
中国新文化运动的健将——刘半农刘半农(1891-1934),著名的诗人、翻译家、语言学家。
原名刘复,字半农,号曲庵,江苏江阴人。
中国新文化运动的健将,是最早发表白话诗的诗人之一。
代表作有诗集《瓦釜集》《扬鞭集》。
翻译安徒生的童话《皇帝的新衣》《茶花女》,高尔基的小说《二十六人》。
他是我国语言及摄影理论奠基人,是中国新诗的开拓者,白话文的倡导者、实践者。
他还倡导文学作品的分段和运用新式标点,并创造了“她”“它”二字,沿用至今。
少产的著名诗人——痖弦痖弦,1932年生,原名王庆麟,河南南阳人。
1949年去台湾,1966年12月退伍。
1954年与洛夫、张默共同创办《创世纪》诗社,1975年任幼狮文化公司期刊总编辑。
1977年10月起担任台湾《联合报》副总编辑兼副刊主任、联合文学杂志社社长。
现移居加拿大。
主要诗集有《痖弦诗抄》《深渊》《盐》《痖弦诗集》等。
高中语文诗歌部分第2单元挚情的呼唤精读贺新郎练习含解析

精读贺新郎一、课内双基阅读下面的文字,完成1~3题。
读徐志摩的《再别康桥》,真正领教了新诗的美妙韵味和意境,特别陶醉那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。
“金柳”,该是垂柳吧,只是夕阳中的垂柳,才堪比“新娘”;( )艳影倒映在康河的波光中,教人生出热烈纯真的爱恋。
徐志摩爱恋康桥,就像爱恋自己梦里的新娘,情意缱绻。
而康桥什么最像新娘呢?只有河畔夕阳下的垂柳。
垂柳________,枝条细长,一律下垂,迎风摆荡,顺光看去犹如新娘________的长发,逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头,这不就是传统中新娘出嫁的情景吗?如此天才的想象,只属于徐志摩。
未名湖畔的垂柳,其实也________,风情万种,不知哪位诗人能像徐志摩写得那样美。
我的家乡有一条清亮如练的淦河穿城而过,河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。
虽然广场上有________的花草,身形妖娆的名木,但都不及河边的那些垂柳富有韵致。
疏浚河道后,河水比以前更加清澈明亮,站在桥上,可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飘荡,一如徐志摩笔下的“青荇”,“油油的在水底招摇”。
岸边的垂柳羡慕起河里的水草了,也探着身子,和水亲近。
走在淦河边,垂柳枝乖巧地拂过脸面,柔柔的,嫩嫩的,像婴孩的手,但又不忍伸手去撩开它。
1.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( B )A.读徐志摩的《再别康桥》,真正领会了新诗的美妙韵味和意境,特别陶醉那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。
B.读徐志摩的《再别康桥》,真正领略了新诗的美妙韵味和意境,特别陶醉于那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。
C.读徐志摩的《再别康桥》,真正领教了美妙韵味的新诗和意境,特别陶醉于那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。
D.读徐志摩的《再别康桥》,真正领略了美妙韵味的新诗和意境,特别陶醉那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。
【解析】“特别陶醉那一句……”搭配不当,排除A、D;“领教……新诗”搭配不当,排除C。
高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》2 湘夫人 含解析

课时作业2湘夫人[基础演练]1.下列词语中加点字的注音,完全正确的一项是() A.北渚.(zhǔ)眇.眇(miǎo)B.潺湲.(yuán)澧.水(lǐ)江皋.(ɡāo)西澨.(shì)C.水裔.(yì)兰橑.(lǎo)荪.壁(sūn)薜.荔(pì)D.蕙櫋.(pánɡ)庑.门(wǔ)澧.浦(lǐ)逍.遥(xiāo)2.下列语句中加点的词,用法相同的一项是()A.①与.佳期兮夕张②聊逍遥兮容与.B.①蛟何为.兮水裔②疏石兰兮为.芳C.①与佳期兮.夕张②建芳馨兮.庑门D.①葺之.兮荷盖②灵之.来兮如云3.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是()荪壁兮紫坛.为坛.而盟与佳期.兮夕张失期.,法皆斩.余袂兮江中.千金贷.兮远者.之4.下列说法不准确的一项是()A.“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”这两句属于白描,表现出了一种广阔而雄浑的景象。
B.《九歌》中的诗歌大多原是流传于江南楚地的民间祭歌,屈原以他独有的艺术情思对其进行了去粗取精、整理润饰。
其内容以叙事为主。
C.“鸟何萃兮中,罾何为兮木上”这两个问句表现了自然现象的错位和颠倒,比喻诗人的愿望得不到实现。
D.诗歌主要写湘君求合于湘夫人,因思念深切、神情恍惚而产生种种幻觉,希望和绝望交织在一起,从而更加显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执着。
5.默写①《湘夫人》中,借秋景来渲染和深化这相约未见的愁情被誉为“千古言愁之祖”的诗句:,。
②毛泽东《七律·答友人》中“九嶷山上白云飞,帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的“,”两句话。
③“,”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远,在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。
④“,”写湘君把外衣抛到江中去,把单衣丢在澧水旁,是希望湘夫人能知道他曾经来过。
[课内精读]阅读下面的诗歌,完成6~9题。
湘夫人屈原帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
2020-2021高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》课堂演练:第二单元第9课登岳阳楼含解析
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2020-2021学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课堂演练:第二单元第9课登岳阳楼含解析第9课登岳阳楼在泱泱中华光辉灿烂的文化晴空中,杜甫是一颗耀眼的明星,光芒四射,你不得不发出赞叹;在泱泱中华根深叶茂的文化沃土中,杜甫是一株高大的绿树,高耸入云,你不得不需要仰视;在古往今来异彩纷呈的文化史中,杜甫是一部精深的诗集,感人至深,你不得不虔诚拜读!高山的巍峨,赋予了杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情;大川的壮阔,赋予了杜甫“白鸥没浩荡,千里谁能训”的气魄;人民的疾苦,赋予了杜甫“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的悲愤!带一份崇敬,怀一丝心酸,品读杜甫,就如品读一部诗集,一部写满悲愤,同时也蓬勃着英雄豪情的诗集……吴楚东南坼,乾坤日夜浮登.岳阳楼美字体赏美文芳草萋萋,子美相忆那,是个充满太多的繁华与不稳定的朝代。
那,是个永远以振兴天下为己任的男人。
是谁,安逸自在,于皑皑雪意的风景里,聆听鸟鸣?是谁,豪情天纵,愿登上泰山之巅,俯瞰众生?是谁,忧国忧民,在萧索的鸟泣花凋里,垂泪无言?贞观的繁华悄然褪色,唐皇杨妃也只一抔黄土掩了风流,而你,似乎仍坐在青史的草堂里,疾呼!呐喊!杜甫,杜工部,杜子美。
你写“感时花溅泪",你作“会当凌绝顶”,你愤然留下“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!"然而,我印象最深的,仍是你写《石壕吏》的凄楚。
“夜久雨声绝,如闻泣幽咽。
”黯然的月色下,十个字蚀骨焚心,点点,点点,不尽离人泪,断肠苦!国已破,家已亡,谈何凌云壮志?谈何定国安邦!所剩的,也只有这苍白的恨吧!怎能不恨呢?年少的我意气风发,愿上九天揽月,愿跃泰山峰巅,可是而今,大唐啊大唐,你是如此的破败,你是如此的衰朽!你为何只能看见“一骑红尘妃子笑,”忘了“九宫城阙烟尘生!”听吧,安禄山的铮铮铁马!听吧!百姓平民的哭断人肠!我好恨,我好恨,我好恨,我竟不能改变这一切,我竟不能改变这一切!妻,你还好吗?我的儿,你可安康?太白,我的挚友,曾经喝退外国使节,要得贵妃捧砚,力士脱靴的他,终还是放歌于青崖白鹿间,醉卧于月下伊人前,他说:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”何其一个潇洒!原谅我与你的分离吧,妻,杜甫的肩上只能扛起家国天下,只能放弃儿女情长!“留恋戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼!”蝴蝶依旧眷恋着花,大唐,终究错过了你的年华,当年,你踏花归去,马蹄生香,可是,当岁月的洪波肆虐而去,有谁又能想到,垂暮的才子,面对的是国仇家恨,面对的是鸟泣花凋?大唐的芙蓉开得雍容而优雅,而你,亦已全无心思,流落剑外五年,你的心,怕是也荒芜了吧!收了,收了!儿子一路小跑来报,“爹,蓟北收了!”你潸然落泪,我诵着你的诗句,眼泪溃不成军,颠沛流离的日子终于结束。
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(2)卞之琳(1910—2000),诗人、学者。就学期 间曾师从徐志摩,深受赏识,徐志摩不仅将卞 之琳的诗歌在其编辑的《诗刊》上发表,还请 沈从文先生写题记。因为这段经历,卞之琳被 公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派” 的代表诗人。
此外,在这一时期,卞之琳与何其芳、李广田还 合出过一本名为《汉园集》的诗集,因此三人又 被合称为“汉园三诗人”。以后,卞之琳担任了北 京大学西语系教授、中国社会科学院文学所研究 员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会 理事等职务,是莎士比亚和英诗翻译名家。主要 作品有:《汉园集》《雕虫纪历》《十年诗草》 《人与诗:忆旧说新山山水水》《小说片断》《 莎士比亚悲剧四种》《英国诗选》等。
5.《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“ 姑娘”有不同的理解,有人认为“姑娘”就是“我”, 有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想,还有人认 为,“姑娘”就是“姑娘”,没有其他意思。你有什么 看法? 【名师点拨】 “姑娘”当然是有象征意义的。那 么“姑娘”象征什么呢?“姑娘”的形象可以指诗人的 理想。他的彷徨求索,就是为了寻找“姑娘”——理 想。他追求到“姑娘”——理想了吗?“姑娘”可望而 不可即,追求虽执著但“道阻且长”,“姑娘”永远“ 宛在水中央”。这就给抒情主人公的追求涂上了一 层悲剧色彩。
[细剖· 深析] [楼主] 有人说《雨巷》的意境和形象就是旧诗名句“丁香 空结雨中愁”的现代白话版的扩充和“稀释”,你怎 么看? [沙发] 古人在诗里以丁香结本身象征愁心。《雨巷》则 想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁 香般的忧愁,也有丁香一样的美丽和芬芳。这样 就由单纯的愁心的借喻,变成了含着忧愁的美好 理想的化身。这个新的形象包含了作者对美的追 求,也包含了作者美好理想幻灭的痛苦。
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白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成纹。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。
宣州谢朓楼饯别校书叔云 (陪侍御叔华登楼歌) 李白 弃我去者,昨日之日不可留。 乱我心者,今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 人生在世不 称意,明朝散发弄扁舟。
李白的绝句
李白是唐人中五绝与七绝 都写 得极好的人。他的五言绝句,往 往有一种明快格调,以明白晓畅 的语言,表现出无尽的情思韵味。 李白的七言绝句境界清新,而内 蕴飘逸潇洒的风神。他的爽朗的 性格、自由自适的气质,反映到 他的绝句里,就形成了清新飘逸 的情思韵味。
铺陈节奏与唐初七言歌行相似。
盛唐:
唐开元天宝年间,国力强盛,经济繁荣,
涌现出众多集结天地精华的杰出诗人。
山水田园诗:王维、孟浩然; 边塞诗
:王昌龄、王之涣、高适、岑参;
李白与杜甫
辛夷坞
王维
木末芙蓉花,山中发红萼。 涧户寂无人,纷纷开且落。
竹里馆
王维
独坐幽篁里,
弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。
中唐:
安史之乱成了唐代社会由盛而衰的分水岭,盛唐
气象难以为继,代之以理性色彩和深沉的思想感
பைடு நூலகம்
情。代表人物:韦应物、韩愈、柳宗元、李贺;
白居易。
秋兴八首 杜甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森 。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
登 高
杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
杜甫:
北宋李纲《重校正杜子美集 序》:“平时读之,未见其工, 迨亲更兵火丧乱之后,诵其诗 如出乎其时,犁然有当于人心, 然后知其语之妙也。” 南宋文天祥《集杜诗序》曰: “凡我意所欲言者,子美先为 代言之”。
杜甫生平大概:
35岁以前(712-746):承盛唐之余韵 长安十年(746-755):求功名而未得 安史乱起(755-759):睹家国之丧乱 西南漂泊(759-770):唱尽人生歌诗
后人对《春江花月夜》的评价: 句句翻新,千条一缕,以动古今人心脾,灵愚共 感。
——王夫之《唐诗评选》
张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调。孤篇横 绝,竞为大家。
——王闿运《湘绮楼说诗》
这是诗中的诗,顶峰上的顶峰。孤篇压全唐。
——闻一多《宫体诗的自赎》
这首诗是有憧憬和悲伤的,但它是少年时代的憧 憬和悲伤……尽管悲伤,仍感轻快,虽然叹息,总 是轻盈。
在李白诗里,用得最多的色彩字是
“白”,其次是金、青、黄、绿、
紫等。他天性开朗,喜欢明丽的色 调,不喜欢灰暗色。李白诗歌的语 言风格,具有清亲明快的特点,明 丽爽朗是其词语的基本色调,反映
出其不肯苟同于世俗的高洁人
格。
李白对后世的巨大影响,首先是他 诗歌中所表现的人格力量和个性魅 力。他那“天生我才必有用”的非 凡自信,那“安能摧眉折腰事权贵” 的独立人格,那与自然合为冥一的 潇洒风神,曾经吸引过无数士人。 他诗歌的豪放飘逸的风格、变化莫 测的想象、清水芙蓉的美,对后来 的诗人有很大的吸引力,苏轼、陆 游等大家,都曾受到他的影响。在 中国诗歌史上,李白有不可更替的 不朽的地位。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
将进酒
李白 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月! 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯! 岑夫子,丹丘生,将进酒,君莫停! 与君歌一曲,请君为我侧耳听! 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒! 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名! 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱?径须沽取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同消万古 愁!
赠卫八处士 杜甫
人生不相见,动如参与商。 今夕是何夕,共此灯烛光? 少壮能几时?鬓发各已苍。 访旧半为鬼,惊呼热中肠。 焉知二十载,重上君子堂? 昔别君未婚,男女忽成行。 怡然敬父执,问我来何方。 问答未及已,儿女罗酒浆。 夜雨剪春韭,新炊间黄粱。 主称会面难,一举累十觞。 十觞亦不醉,感子故意长。 明日隔山岳,世事两茫茫!
在内容上,张若虚的《春江花月夜》超越了以 前单纯模山范水的景物诗,而是注入新的含义。在
春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考,
对宇宙奥秘的探索,加入了游子思妇月下的思念之
情,一种纯洁的情感。全诗融诗情、画意、哲理为
一体,汇成一种情、景、理交融的幽美意境。
在形式上,由五言短篇进为七言长制。其转韵
联,李白诗中颇多吞吐山河、包孕日 月的壮美意象。大鹏、巨鱼、长鲸, 以及大江、大河、沧海、雪山等,都 是他喜欢吟咏的对象,李白将它们置 于异常广阔的空间背景下加以描绘, 构成雄奇壮伟的诗歌意象。 但是,李白诗里亦不乏清新明丽的优
美意象。如清溪、明月、白鹭、竹色、
白露等明净景物构成的清丽意象,极 大地丰富了李白诗歌的艺术蕴含。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
李白诗歌的艺术特色:
在盛唐诗人中,李白是艺术个 性非常鲜明的一位;在中国诗歌史 上,他的作品的艺术个性也是独一 无二的。
李白的诗歌创作带有强烈的主观色 彩,主要表现为侧重抒写豪迈气概 和激昂情怀,很少对客观物象和具 体事件做细致的描述。李白作诗, 常以奔放的气势贯穿,讲究纵横驰 骋,一气呵成,具有以气夺人的特 点。
——李泽厚《美的历程》
春江花月夜
——张若虚
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
在诗体运用上,杜甫众体兼长,
并能推陈出新,别开生面,尤以 古体和律体为佳,七律在他手中 日臻于纯熟,并使题材更为开扩。
地位和影响
时代和独特而丰富的生活经历成全
了杜甫,加之具有深厚而广泛的艺
术修养,“别裁伪体”、“转益多 师”的对待古代文化遗产的正确态 度,“语不惊人死不休”(《江上 值水如海势聊短述》)、精益求精 的锤炼技巧,这一切使杜甫成为古 典诗歌史上承前启后的集大成者。
杜诗的艺术风格、地位与影 响
艺术风格
杜甫的诗歌不仅具有高度的思想 性,而且具有高度的艺术性,是 内容与形式完美结合的典范。现 实主义是杜甫创作方法上的最大 特色,沉郁顿挫是杜诗的基本风 格。
杜甫善于通过典型事件、人物及
警策凝炼的语言,对现实生活作 高度的艺术概括,反映时代面貌 以及人民的遭遇和愿望。如 “朱 门酒肉臭,路有冻死骨”(《自 京赴奉先县咏怀》)两句诗高度 概括了社会矛盾的尖锐程度。
如果说李白是将诗歌的浪漫主义推进
到一个高峰,杜甫则是继承《诗经》、 汉乐府的传统,把古典诗歌的现实主 义提高到一个自觉的、成熟的阶段, 使诗歌成为时代的一面镜子。并直接 开启了中唐新乐府诗的创作。在艺术 上,杜甫掌握运用了当时所有的一切 诗体,充分发挥了各种诗体的功能, 为各种诗体树立了典范,同时在语言 运用和艺术表现方面也为后人开了无 数法门。
与喷发式感情表达方式相结合,
李白诗歌的想象变幻莫测,往往 发想无端,奇之又奇 。他的奇特 的想象,常有异乎寻常的衔接, 随情思流动而变化万端。一个想 象与紧接着的另一个想象之间, 跳跃极大,意象的衔接组合也是 大跨度的,离奇惝恍,纵横变幻, 极尽才思敏捷之所能。
与作诗的气魄宏大和想象力丰富相关