《三个小伙伴》
《三个小伙伴》是一篇童话,讲的是小野猪、小象、和小袋鼠
《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。
全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。
第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。
第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。
课文的几幅插图形象地展示了故事的内容。
本课训练的重点是读背课文和识字写字。
在本次课堂教学中，以下几个主要方面得到了听课老师的肯定。
一、随文教学模式得以充分体现。
随文识字的教学模式大致可以分成四种，但是生字词在段落精读过程中的切入手法基本一致。
本人教学的《三个小伙伴》在不同的教学环节有效地体现了各种切入手法的恰当运用，使得生字教学充满多样性、灵活性和趣味性。
如：第一：读段落中关键的生字词，并以这些词为教学的支撑点设问，引导学生理解文章内容，以学词带动学句学段。
教师抓住《三个小伙伴》中关键词“不要紧”不仅引导学生读准字音，了解字义，更主要的是引导学生感悟三个小伙伴的人物特点。
而文中的“手拉着手”一词的品读，让孩子真切地体会到小伙伴们克服各种困难的开心心情。
第二：由情节性提问入手，找到相关句子、词语，学词学句。
教师切入“嘴巴”一词时先提问：“小野猪为什么说‘不要紧’?”,学生回答：“小野猪有硬硬的嘴巴”。
教师顺势出示词卡，指导学生读准字音。
第三：由看图切入，找到相关句子、词语，学词学句。
教师一开始出示本课书上第一幅图，引导学生说出“一同”,当学生了解了植树的各种劳动工具时，教师引导学生再次观察第一幅图，学生很快发现小伙伴什么工具也没有。
教师随机出示词卡：“没有”，并进行该词的相关教学。
第四：借助评价学生的朗读，找到相关句子、词语，学词学句，即“以读导读”。
教师指名读出小野猪是怎么做的句子时，有的学生把“拱”读得不准或是读的感情不到位。
教师在评价朗读的时候随机出示词卡：“拱”，并配以动画让孩子理解该词。
学生通过自己的动作表演词语，学得趣味盎然。
当然，教无定法。
本人自己在教学总结环节也合理的切入了“鼻子”一词的教学。
奥谢耶娃《三个小伙伴》点心丢了作品评析
奥谢耶娃《三个小伙伴》点心丢了作品评析
奥谢耶娃的《三个小伙伴》是一部著名的童话故事，讲述了三个小伙伴——彼得、尼古拉和玛丽亚——在森林里迷路的故事。
在迷路的过程中，他们发现了一个神奇的果园，里面有许多美味的水果。
然而，当他们准备享用这些水果时，发现他们的点心不见了。
这个故事作品评析如下:
1. 人物形象鲜明
故事中的三个小伙伴人物形象鲜明，各有特点。
彼得是个勇敢、机智的孩子，尼古拉是个善良、细心的孩子，而玛丽亚则是个勤劳、勇敢的孩子。
这些特点使得三个小伙伴的形象更加生动，让读者更容易与他们产生共鸣。
2. 主题积极向上
这个故事的主题是积极向上的，它教育孩子们勇敢、勤劳和诚实。
通过三个小伙伴的经历，读者可以了解到如何勇敢地面对困境，如何勤劳地工作，以及如何诚实地做人。
3. 描写生动有趣
故事中的描写非常生动有趣，让读者可以感受到三个小伙伴在森林里的冒险经历。
例如，当三个小伙伴在森林里迷路时，他们感到非常害怕，但是当他们看到了一只非常大的熊时，他们却勇敢地与他搏斗，最终成功地逃脱了熊的追杀。
这样的描写不仅让读者感受到了三个小伙伴的勇气，也让读者感受到了他们的真实情感。
4. 幽默风趣
故事中的幽默风趣也是其特点之一。
例如，当三个小伙伴发现他们的点心不见了时，他们感到非常沮丧，但是当他们听到一个乌鸦的叫声时，他们却天真地认为乌鸦们在庆祝他们的失踪。
这样的描写让读者感受到了三个小伙伴的天真可爱，也让读者感受到了作者的幽默感。
《三个小伙伴》PPT课件2
-.
锄头 箩筐 鼻子 拱 就 一同 没有 嘴巴 不 要 紧
小树栽好啦！ 三个小伙伴手拉着手，围
着小树又跳又笑。· · · ·
1、大声朗读课文的2——5自然段。 2、用“——”划出他们遇到的困难。
1、没有锄头挖树坑怎么办？ 2、没有箩筐运肥料怎么办？ 3、没有水桶浇水怎么办？
1、用自己喜欢的方式再读课文的 2——5自然段。
2、同桌互相交流他们是怎么解决 困难的？
没有锄头挖树坑怎么办？
小野猪说：“不要紧， 不要紧，我有硬硬的嘴巴。”
说:“不要紧,不要紧，
我有
。”不一会儿,
就用
。
2、没有箩筐运肥料怎么办？
·· ·
没有 要紧，我有
怎么办? 。”
说:“不要紧,不 。
我是优秀小演员
tài
人心齐，泰山移。
chái yàn
众人拾柴火焰高。
lí ba zhuānɡ
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
巴把
小袋鼠说：“不要紧， 不要紧，我有一个皮口 袋。”
用皮不·口一·袋会·运儿·来，了小一袋堆鼠肥就料。 ··
三个小伙伴把小树_栽__进_ 坑里，_施__上_肥料，培__上__泥土。
没有水桶浇水怎么办？
小象说：“不要紧，不 要紧，我有长长的鼻 子。”
小象跑到小河边，用 长鼻子吸足了水，把树 坑浇得湿· 湿·的·。·
三个小伙伴阅读理解
三个小伙伴阅读理解
（最新版）
目录
1.概述：介绍《三个小伙伴》的故事背景和主要角色
2.阅读理解：分析《三个小伙伴》的故事情节和寓意
3.总结：对《三个小伙伴》的阅读理解进行总结
正文
《三个小伙伴》是一篇关于友谊、团结和冒险的故事。
故事发生在一个小山村，主要角色有三个小伙伴：小明、小红和小丽。
他们一起度过了许多快乐的时光，也经历了许多困难与挑战。
故事一开始，小明、小红和小丽在森林里迷路了。
他们感到害怕和无助，但是通过相互鼓励和团结合作，他们最终找到了回家的路。
在这个过程中，他们明白了团结就是力量的道理。
之后，三个小伙伴一起参加了村里的拔河比赛。
面对强大的对手，他们并没有退缩，而是紧紧团结在一起，为胜利而努力。
最后，他们赢得了比赛，也理解到了友谊和合作的重要性。
在故事的最后，小明、小红和小丽一起完成了一项冒险任务，他们要穿过一个充满危险的山洞。
在山洞里，他们互相扶持，共同克服了困难。
当他们成功走出山洞时，他们感受到了一种无以言表的喜悦和成就感。
通过阅读《三个小伙伴》，我们可以理解到：友谊可以让我们更勇敢，团结可以让我们更强大，而冒险可以让我们成长。
当我们面对困难和挑战时，我们应该像小明、小红和小丽一样，紧密团结在一起，互相帮助，共同克服困难。
第1页共1页。
《三个小伙伴》教案之一
《三个小伙伴》教案之一一、教学目标1.通过阅读《三个小伙伴》的故事，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语言素养。
3.激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会三个小伙伴之间的友谊与合作。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出关爱自然、保护环境的意义。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问学生是否喜欢交朋友，为什么喜欢交朋友。
（2）引导学生思考：在现实生活中，我们如何与朋友相处，如何互相帮助。
2.故事梗概（1）教师简要介绍《三个小伙伴》的故事梗概，激发学生的兴趣。
（2）学生跟随教师一起回顾故事内容，初步理解故事主题。
3.故事分析（1）教师引导学生分析三个小伙伴的特点，如：勇敢、聪明、善良等。
（2）学生分组讨论，从故事中找出三个小伙伴如何相互帮助、克服困难的具体事例。
4.故事拓展（1）教师引导学生思考：故事中的三个小伙伴是如何关爱自然、保护环境的？（2）学生分组讨论，结合生活实际，谈谈如何关爱自然、保护环境。
5.小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选取一个组长。
a.以《三个小伙伴》为主题，编写一个短剧。
b.小组内分工合作，进行角色扮演，表演短剧。
（3）教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
6.成果展示（1）各小组依次表演短剧，其他学生观看并给予评价。
（2）学生分享自己的收获和感悟，反思自己在现实生活中如何践行关爱自然、保护环境的理念。
四、作业布置1.学生回家后，向家长讲述《三个小伙伴》的故事，与家长一起探讨关爱自然、保护环境的方法。
五、教学反思1.在分析故事时，可以引导学生更深入地挖掘故事内涵，提高学生的思维深度。
2.在小组活动中，教师应更多地关注学生的表现，及时给予指导和建议。
3.在作业布置方面，可以增加一些实践性作业，让学生将所学知识应用到生活中。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会三个小伙伴之间的友谊与合作。
《三个小伙伴》课件
说教学方法： 读、悟、演、评
首先，我注重了以读为本，读为主线， 在读中积累，读中感悟。
读有层次。 读有目标。
读的方法，形式多。
读有层次。
初读时，让学生自由朗读课文，对 课文有一个整体的感知，并在小组 讨论中读一读，讲一讲自己最想读 的句子。然后，通过学生看图，逐 段反复诵读，深入感知文章的内在 美。最后，学生分角色表演，让情 感体验得到升华。
说教学过程：
第一课时
一、从课题入手。出示课题后，让学生提问 题，带着问题去读课文。对课文有一个整体 的感知。 二、画出生字，再读课文。在读中认识生 字，在读中依据上下文理解生字的意思。
三、多种形式读课文。同桌互读，听范读， 鼓励学生再读几遍能超过老师，指名读。 在小组讨论中读一读，讲讲自己最想读的 句子。 四、检查生字、课文的朗读情况。 五、指导生字的书写。让学生根据已有知 识自己分析记忆字型，教师范写，学生描 红，书写。达到掌握生字的目的。 总之，这节课就是要让学生将课文读正确， 读流利。认识生字，会书写部分生字。
教学目标：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背 诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字， 认识5个汉字。理解生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候， 大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：
识字写字பைடு நூலகம்朗读、背诵课文。
教学难点：
体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最 终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协 力方能做好一件事的道理。
三个小伙伴
说教材：
教学内容：
苏教版教材小学语文第二册第七单元的 《三个小伙伴》。
教材分析：
本课是一篇童话，讲的是 小野猪、小象 和小袋鼠一起上山栽树的故事。全文共6 个自然段。第一自然段写三个小伙伴一 同上山栽树。第二至第五自然段写三个 小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处， 密切合作。第六自然段写小树栽好后， 三个小伙伴非常高兴。课文的两幅插图 形象地展示了故事的内容。
《三个小伙伴》教学反思
《三个小伙伴》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《三个小伙伴》教学反思《三个小伙伴》教学反思（精选10篇）《三个小伙伴》教学反思篇1《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是三个小伙伴小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树的故事。
苏教版语文一下《三个小伙伴》
https://
REPORTING
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考题解析与课堂互动 • 跨学科融合与创新实践 • 德育教育渗透与价值观培养
目录
PART 01
课文背景与作者简介
REPORTING
WENKU DESIGN
可以借此机会教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果，培养勤劳的品质。
03
环保意识
课文通过种树的故事传递了环保的理念。可以引导学生思考如何在生活
中保护环境，节约资源，培养良好的环保意识和习惯。
鼓励积极参与集体活动，增强团队意识
1 2 3
积极参与集体活动
通过课文中的情节鼓励学生积极参与集体活动如 植树等增强他们的归属感和团队精神。
学会分工合作
在集体活动中学生应该学会分工合作各自承担一 部分责任共同完成任务。这有助于培养学生的责 任感和协作能力。
尊重团队决策
在集体活动中鼓励学生尊重团队的决策即使个人 有不同意见也要服从大局。这有助于培养学生的 纪律性和团队意识。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
小组讨论：角色行为评价
优点
小野猪在种树过程中表现出了积 极主动的态度，利用自己的硬嘴 巴优势拱土，为种树做出了贡献 。
不足
小野猪在遇到困难时有些急躁， 缺乏耐心和细致的思考。
小组讨论：角色行为评价
优点
小袋鼠在种树过程中表现出了团结协 作的精神，利用自己的皮口袋装土， 帮助小伙伴们解决了挖坑的困难。
文章中还出现了其他小动物，如小猴子、小松鼠等，他们虽然没有直接参与解 决问题，但也在不同程度上对故事情节的发展起到了推动作用。
初探文学——《三个小伙伴》文学教案
初探文学——《三个小伙伴》文学教案文学是人类创造的一种艺术，它通过语言艺术来表现人类的生活、情感和思想。
学习文学可以培养人的情感、思维和语言表达能力，提高人的综合素质。
在初中阶段，学生应该学会欣赏文学作品，了解文学的基本知识和技能，掌握文学鉴赏的方法和技巧。
编写一份文学教案，引导学生深入学习文学，是非常有必要的。
本文将以《三个小伙伴》为例，介绍一份文学教案的编写方法和教学内容。
一、文学作品介绍《三个小伙伴》是钱钟书的小说，讲述了三位少年在上海法租界的生活经历和友谊故事。
小说中的三个小伙伴分别是孙少平、方小嘉、刘虎峰。
他们来自不同的家庭和背景，但他们却有着一样的爱好和梦想——从事马术运动。
在上海法租界的布拉格马术学校，他们结识了许多朋友，经历了许多感人的故事。
小说生动地描绘了少年们的勇气、坚韧和豁达，传递了积极向上的人生态度和精神信念。
二、文学教案编写1、教学目标（1）了解《三个小伙伴》的背景、情节和主旨；（2）掌握小说的基本鉴赏方法和技巧；（3）培养学生的文学欣赏能力和综合素质。
2、教学重点（1）文学作品的题材、内容和形式；（2）文学的基本鉴赏方法和技巧；（3）文学作品的意义、价值和影响。
3、教学内容（1）教材解读通过讲解作品的背景、情节和主旨，引导学生了解文学作品的内涵和外在表现形式。
例如：孙少平是小说的主人公之一，他有着坚韧、勇敢、自信的品质，他的坚定信念和努力不懈的精神成为小说的精髓。
小说的情节轻松、活泼，充满了喜剧和悲剧的元素。
在小说中，作者借助少年们间纯真的友谊和追求的梦想，表达了爱国情怀、人生态度和理想信念。
（2）文学鉴赏方法和技巧通过讲解文学鉴赏方法和技巧，引导学生如何全面、深入地理解文学作品。
例如：a.深入分析作品的主题和意义，看到作品的内在联系和诗意表达方式。
b. 从语言和想象力的角度探究作品的艺术特点，看到作品的美学价值和感染力。
c. 通过分析作品的结构、人物、环境和意象等要素，看到作品的整体表达效果和思想意义。
语文教案《三个小伙伴》
语文教案《三个小伙伴》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!语文教案《三个小伙伴》语文教案《三个小伙伴》作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
语文上册教案《三个小伙伴》
语文上册教案《三个小伙伴》语文上册教案《三个小伙伴》1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上方的生字只识不写，认识1种笔画。
3、体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件好事的道理。
教学准备：投影片或图片、课文录音、生字卡片等。
教学时间：两课时。
第一课时一、揭示课题1、小朋友们都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更意思。
咱们今天要读的是一个关于三个小伙伴的故事。
板书课题：三个小伙伴2、读题。
讲解：伙伴就是同伴，好朋友。
3、提问：你有好伙伴吗？你们经常一起干什么？（画画，看书，做游戏，玩耍……）4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？[新课程建议：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，于是我从学生自己和小伙伴一起做的事谈起，引出本课三个小伙伴是谁及它们要做一件什么事？让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中自然地融入教学中。
教学实践中，学生的学习兴趣得以激发，他们都想试一试，猜一猜，这到底是一个怎样的故事呢？]二、初读指导1、看图读故事开头和结尾。
（1）看图读开头。
①映示投影片1，指名回答三个小伙伴是谁。
小黑板先后出示下列词语yězhūdàishǔxiàng小野猪小袋鼠小象指名读，齐读。
②从图上能看出它们去干什么吗？（小象肩上扛着小树，说明它们去栽树）③所以故事第一句话就告诉我们——出示第一自然段：yězhūxiàngdàishǔtóngzāishù小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
（生字“同”用红笔写）a.指名读，齐读，指导读好句中停顿。
b.指导感情朗读。
“一同”上山栽树还可以怎么说？（一起、一齐、一道）（指图）你们看，这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。
分组读，表演。
幼儿故事《三个小伙伴》
幼儿故事《三个小伙伴》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如少儿故事、儿童诗歌、儿童笑话、唐诗宋词、小学作文、经典国学、宝宝护理、宝宝教育、宝宝食谱、百科知识等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as children's stories, children's poems, children's jokes, Tang poetry and Song poetry, elementary school composition, classic Chinese studies, baby care, baby education, baby recipes, encyclopedia knowledge, etc. Please pay attention to the format and writing of the sample essay!幼儿故事《三个小伙伴》森林里居住着三个快乐的小猪：胖胖、花花和憨憨。
二年级上册美术《三个小伙伴》课件
认识三个小伙伴，交流自己 对三种色彩的感受。
温暖，热情，炎热， 喜庆… …
明亮，欢快，活泼 … …
凉爽，舒畅
任务二： 吹画游戏，掌握吹画方法
欣赏：猜一猜下面画的是 什么？是怎样“画”的?
热身游戏
任选红、黄、蓝三色水吹出美丽 的彩色树，遇到问题小组交流共 同解决。
游戏规则：
A 、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力 向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝 条。 B 、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另 两种色,用同样的方法吹出树枝树干和枝条。
注意：
嘴要与纸面平行，吹小枝时要大口地、 短促地横向吹，不要等一种色干了后再吹另 一种色.
吹画游戏：
用红、黄、蓝三色水吹出美丽的 彩色树，边吹边看，你发现纸上 的色彩有什的另一种颜色 叫间色。橙、紫、绿俗称三间色。
谢谢, 再见!
《三个小伙伴》教学反思
《三个小伙伴》教学反思《三个小伙伴》教学反思1本课是一篇童话，讲的是三个小伙伴小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树，碰到困难而又解决困难的故事。
课文虽然长，但是很容易理解，所以，我把本课的重点放在了朗读和表演上，想通过寓教于乐的形式让孩子懂得团结合作的重要性。
因此，教学中，我注重学生的朗读，使学生在读中感悟，体会三个小伙伴齐心协力一起将小树栽好的文本内容，并在朗读中提高读的质量，要求学生自我朗读，表演读、比赛读等教学手段，充分使学生体会阅读的乐趣。
课堂中，学生也能够根据我的设计，一步一步跟着我的教学环节走，带着孩子一起走进文本，体会通话故事给我们带来的`快乐。
在学习三个小伙伴是如何解决栽树带来的困难的时候，我引导孩子想象，小野猪用嘴拱土的样子，小袋鼠用皮口袋运肥料的样子以及小象用长鼻子浇水的样子。
学生的兴趣很足，对学生所做的动作，我和孩子们给予及时的表扬、肯定，那些被我及时表扬的同学当然兴趣更足，在后面的两个环节他们的表演也很精彩，而且模仿的很像，这样，在边读边演的学习下，激发了学生的兴趣，也更深刻地理解了“伙伴”合作的意思，可谓一举多得。
所以说，朗读与想象相结合，学生很容易就将自己融入其中，把自己当成了小动物，读起来就自然而然有感情了。
而在演一演当中，孩子们很快就理解了要团结齐力把一件事情办好的道理。
课文不用多讲，学习起来也能水到渠成。
并且在第一部分如何解决“没有锄头挖树坑怎么办？”这个问题时，我及时将学习学习方法写在黑板上，带着孩子一起学习小野猪拱树坑的这部分，在学习“没有口袋运肥料怎么办？”不多讲就稍作点拨，把读、划、演的学习方法强调一遍，所以后来小象用鼻子吸水部分完全放手给孩子自学，课堂气氛轻松活跃。
几点不足：多媒体课件制作还要再细致些，尽量不要出错，下次可以尝试将几个相似段落放在一起教学，是否能增强课堂效率。
《三个小伙伴》教学反思2《三个小伙伴》是一年级下的一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。
二年级作文三个小伙伴
二年级作文三个小伙伴
《三个小伙伴》
我有两个特别要好的小伙伴，我们三个呀，那可是超级铁的组合。
就说那次我们一起去公园玩吧。
一到公园门口，我们就像脱缰的野马一样冲了进去。
我呀，一眼就瞧见了那个大大的滑梯，立马喊上他们俩：“嘿，快来看呀，这儿有个大滑梯！”小明和小刚也兴奋地跑了过来。
小刚跑得最快，第一个冲到滑梯前，“嗖”的一下就滑了下去，边滑还边喊：“哇塞，太好玩啦！”接着是小明，他有点胆小，坐在滑梯口犹豫了半天，我在下面着急地喊：“小明，别怕呀，快滑下来！”他这才闭上眼睛，“咕噜”一下滑了下来，然后睁开眼睛笑着说：“哈哈，其实也不吓人嘛。
”
轮到我啦，我可是迫不及待呢，我摆了个最酷的姿势，“咻”地就滑了下去，结果速度太快，一下子冲到了草地上，摔了个四脚朝天。
哎呀呀，把他们俩笑得前仰后合，我也忍不住哈哈大笑起来。
我们三个在公园里疯玩了一整天，一会儿你追我赶，一会儿又一起探索新的地方。
到了傍晚，我们才依依不舍地回家。
这就是我的两个小伙伴，我们在一起总是充满了欢乐和笑声，我们会一直这么要好下去的哟！哈哈！。
小学二年级语文《三个小伙伴》教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《三个⼩伙伴》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《三个⼩伙伴》教案 ⼀、复习巩固 1、默写⽣词：没有⼀同就要伙伴 2、指名认读所默写的词语，及时订正。
⼆、精读表演 1、出⽰⽂中插图（⼀），图上画了谁？板书：图上画了、和。
指名学⽣按板书的句式说⼀说。
他们是——⽣齐读课题 （1）三个⼩伙伴去⼲什么呢？（植树）出⽰第⼀⾃然段，指名读。
（2）谁能将这⾥的“⼀同”换个词？师：⼀同就是⼀起，⼀块⼉的意思。
齐读第⼀⾃然段 2、出⽰课⽂插图（三） （1）⽣看图说图意。
（2）⼩树栽好了，你觉得⼩伙伴们⾼兴吗？ （3）出⽰课⽂最后⼀个⾃然段，指导朗读。
3、通过上节课的学习，我们知道⼩伙伴们把⼩树栽好可不容易了。
那他们在种树过程中遇到了哪些困难呢？ （1）打开书⾃由读课⽂，边读边找。
（2）根据学⽣回答出⽰三个困难。
（3）指导朗读。
4、这些困难⼜是怎么被解决的呢？再去读读课⽂的§2~5，边读边想。
指名回答。
（⽼师根据学⽣回答贴出⼩动物⼲活时的图⽚） 5、出⽰⼩野猪说的话。
（1）⾃由读、指名读 （2）师：这只⼩野猪第⼀个挺⾝⽽出，⽤⾃⼰⾝体的长处帮助⼤家解决了⼀个难题，你们喜欢这只爱动脑，爱帮助⼈的⼩野猪吗？ （3）⾃由试背第三⾃然段，还可以边背边加上动作演⼀演。
（4）指名背、齐背。
（5）指名演⼀演⼩野猪。
6、师：剩下的两个难题⼩伙伴们是怎样解决的？ （1）回忆之前的学习⽅法：读⼀读、背⼀背、演⼀演（板书 （2）⽣⾃学课⽂。
（3）检查⾃学情况，指名学⽣表演。
三、分⾓⾊集体表演 1、分组表演⼆到五⾃然段。
2、他们合作得多愉快啊！再读课⽂最后⼀个⾃然段。
《三个小伙伴》教学设计
《三个小伙伴》教学设计《三个小伙伴》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能随文读写“伙、伴、同”三个生字。
3、理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。
懂得在遇到困难的时候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。
懂得在遇到困难的时候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。
教学流程：一、谈话导入1、小朋友们喜欢听童话故事吗?今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，故事的名字是?请同学们伸出小手跟老师一起板书。
板书：三个小伙伴。
(“伙伴”用彩色粉笔)2、(伙伴)这两个字笔画较多，你认识它们吗?说说你是怎样记住这两个字的?(这两个字都是单人旁，加上火就念伙，加上半就念伴。
)真聪明，这两个字是形声字。
一部分表读音，一部分表意思。
一起书空。
好，让我们一起响亮地把题目读出来。
(齐读课题)3、听着你们读课题，老师的脑海中立刻出现了两个小问号。
你有吗?(三个小伙伴是谁?他们干什么?)板书两个问号。
4、让我们带着问题一起走进这个故事吧。
(播放课文朗读)二、初读课文1、喜欢吗?让我们端起书来读一读。
回忆一下读书要求?(温馨小提示：1、读准字音、读通句子、不加字，不掉字。
2、遇到不认识的字借助拼音，遇到难读的句子多读几遍。
)生大声自由朗读课文。
2、标出自然段，同桌检查。
3、展示读课文，能做到正确流利吗?接龙分段读课文。
三、细读课文(一)学习课文1和6自然段。
1、刚才通过读课文，第一个小问号能解决吗?三个小伙伴是谁?1)板书：小野猪、小象和小袋鼠。
看，老师把它们带来了(课件出示三个小动物的图片)，有礼貌的孩子赶紧和它们打个招呼。
2)真有礼貌，老师喜欢你们。
第二个小问号：他们干什么?(一起上山栽树)你从哪里知道的?(课文的第一自然段)3)让我们一起读一读这一段。
4)这段中有一个生字，你能找到吗?(“同”)谁来讲一讲这个字?课文中怎么组词?你能给“一同”换个词吗?(出示第一自然段)(一块儿、一起)把它们换进句子中读一读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
智育目标：学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。
教学重难点：有感情的朗读、背诵课文。
在理解的基础上懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰、多媒体课件。
教学时间：2课时
第一课时
一、谈话导入新课：
同学们你喜欢小动物吗？今天我们再来结识几种小动物，好吗？1、计算机出示本课的第一幅图画：你认识这几种小动物吗？它们长的什么样子？谁愿意说给大家听？（图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子）
2、从图上看，它们要去干什么呀？你是怎么知道的？（从图上看，它们要去栽树）那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗？（学生可能会说：能）你想知道它们是怎么把树栽上的吗？
3、揭题：今天我们就来学习课文的14课：《三个小伙伴》。
二、请同学们打开书，自己先读读课文，注意读准字音，读通句子。
三、检查学生的初读情况：
1、计算机出示本课的生字，请学生认读：
☆读一读，你一定行！认一认，你真棒！
yitongméiyǒuyàobajiù
bǎlāhuǒbàn
gǒngbíla
一同没有要巴就把拉伙
伴拱鼻啦
2、检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。
四、理解课文内容：
1、这篇课文主要讲了一件什么事？你从哪里知道的？（学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事）引导学生理解一同是什么意思。
2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难，它们又是怎么解决的呢？
请同学们分组学习研究讨论：学生分组学习，教师巡视指导。
注意引导学生理解小动物的动作和语言，如：拱、吸、运等表示动作的词和小动物说话的语气。
3、检查学生的自学情况：谁愿意来把你们的自学情况向大家做一下交流？就请上前台来。
（学生上台说时可能出现语句上的问题，或者是简单地读一下课文，教师注意适时地点拨引导学生把话说完整，并注意语句的连贯，引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。
）
4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢？
5、学生读第六自然段，可能会说：他们很高兴。
你从哪里看出他们很高兴？（学生可能会说：从图画上看出来，也可能会从词语中体会到，如：小树栽好啦！又跳又笑）这段我们应该用怎样的语气来读？（高兴的语气）你再读一读。
五、质疑：
同学们你学了这篇课文，还有什么问题吗？（学生可能要提一些词语，教师可以灵活处理，如果还有什么课文内容以外的问题，注意用激励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。
）
六、教师谈话：
同学们我们学习了《三个小伙伴》这篇课文之后，知道了三个小伙伴在他们的齐心协力下把小树栽好了，那如果这三个小伙伴中有一个因事没有来，怎么办呢？请同学们不要急于告诉大家结果，下课之后可以再讨论一下，也可以回家跟家长研究研究，我们在课外活动的时候再来交流好吗？
第二课时
一、激情导入，复习生字
1、做拍手游戏（请你跟我这样做，我就跟你这样做）
2、教师出示生字卡片，学生开火车认读
二、学写生字
1、教师出示伙、伴生字卡片。
伙、伴这两个字是我们今天要写的生字。
2、教师教写生字。
a、分析字形：亻旁；左右结构；左窄右宽
b、师带生字空。
c、师巡视，提示写字姿势，握笔姿势。
d、展示写得好的作品，予以表扬。
三、掌握种树步骤
1、掌握种树步骤，通过询问季节，引导学生说出种树要准备哪些东西。
2、你们知道现在是什么季节吗？
3、对，春季。
它也是种树的季节。
4、你们想种树吗？那谁来说说，种树要准备哪些东西？通过说话练习，让学生完整的说出种树步骤
5、生边说师边画种树图
四、初步感知三个小动物特征
出示动物贴画，让学生自由发言。
a、看，在大家的帮助下，小树种好了。
b、三个小伙伴，什么工具也没带，那怎么种树呀？让我们一起来看看动画片吧！看看他们遇到了哪些困难。
四、细读课文，指导学习
（一）指导读好三个问问。
1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）
2、那他们心情会怎样？（着急）
3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。
（出示，各种形式读）
（二）重点学习第二自然段，
1、知道读小野猪的话，用各种形式读。
a、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）
b、小野猪是怎么说的？（大屏出示）
请一生读，另请一两生评。
c、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）
d、再请生读。
（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）
e、顺势加动作，用手辅助读
（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）
f、再次请学生加动作读
g、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）
h、男，女生赛读，师生合作读
引导读小野猪能干的话，并指出能干的词
a、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。
b、你们从哪里看出小野猪能干？1）硬2）拱
3）不一回儿
（若学生说不出不一回儿，让他们再读读这句话，教师适当点拨）
c、用不一回儿说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。
d、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？
e、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。
（一）学习第三自然段
1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）
2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。
（自评，若不好，再加动作读）
3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。
4、完整的读。
（二）学习第五自然段。
1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，现在小树栽好了吗？
2、请生自由读第五自然段。
3、数出这一自然段共有几句话？（三句）读自己喜欢的句子。
4、学生汇报读。
（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干
5、再读第三句，读出小象的能干，做吸足样。
6、全班读
（三）学习第六自然段，展示三个小动物开心图
1、三个小伙伴在干什么啊？
2、他们心情如何怎么样？
3、他们为什么这么高兴呀？（在谁的努力下，点出合作）
4、带着高兴的心情齐读。
五、渗透分工合作
教师故意贴错词卡，纠正后，让生说出理由（根据每个人特长，来安排工作，看来他们三个伙伴少一个都不行）
六、课本剧表演：请学生戴头饰完整的表演
七、附板书设计：
小野猪硬嘴巴拱
14、三个小伙伴小袋鼠皮口袋运
小象长鼻子吸。