第三单元 同在阳光下
教科版九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下评价检测
教科版九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下评价检测学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．弱势群体是指依靠自身的力量无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准的人,需要国家和社会给予支持和帮助。
在我国,属于弱势群体的是①广大农民②知识分子③遭遇特大灾害灾祸的人群④一些身患重病又没有医疗保障的人⑤工人A．③④B．①②③④⑤C．①③④⑤D．①③④2．中国发展基本会等调研报告显示,目前中国儿童处于贫困状态的约有1080万人,这些落后地区的孩子们得不到良好的教育和陪伴,其困境将会世代化延续。
贫困儿童的现状令人堪忧,主要表现在①他们有的只能在简陋的教室里上课②有的过早的背负起家庭生活的重担③他们普遍学习不努力,道德水平低④有的因家庭变故,面临着许多困难A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．当前中国社会仍存在着很多弱势群体。
在我国广大内陆的深山区、荒漠地区、边疆地区以及部分农村和城镇,贫困现象仍然在一定程度上存在,生活在这些地方的人们是社会弱势群体和困难人群的主体。
弱势群体和困难人群产生的原因有①我国经济、社会发展不平衡②受历史、自然等诸多因素的影响③地区之间、城乡之间、个人之间的发展水平存在差距④我国地域辽阔、人口众多A．①②③④B．①②C．①②③D．③④4．下列是对“平等”的诠释,你认为错误的是A．人人生而平等,没有高低贵贱之分B．每个人的生命都同样宝贵、同等重要,每个人的人格尊严都应得到同样的尊重C．每个人都应当享有被尊重的权利D．种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、受教育程度等都会影响生命的平等性5．四川大学一名毕业生江某,因某银行成都分行在招聘中限制身高,江某以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼,迫使招聘单位取消该限制。
该案例说明①公民享有平等权②平等权的获得需要每个社会成员的自觉维护③平等权的获得,需要法律的保障④公民享有的权利是无条件的A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④6．据国际粮食政策研究所发表的主题为“2025年非洲粮食安全展望”的研究报告预测,20年后将有4 190万名非洲儿童每天要过食不果腹的日子,比现在多330万。
同在阳光下
第五课
财富之源
◎★8.怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流？ 【P35－36】 答：⑴首先要完善社会主义经济制度。改革开放以来，我 国进行了经济体制的改革，形成了公有制为主体、多种 所有制经济共同发展的基本经济制度。⑵还要建立健全 合理的收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平 的重要体现。坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方 式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生 产要素按贡献参与分配的制度。 ◎★9.我国的基本经济制度和分配制度是什么？二者关系 如何？【P35－36】 答：⑴我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制 经济共同发展； ⑵分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存； ⑶关系：分配制度是从我国社会主义初级阶段的实际出发， 适应我国基本经济制度的要求而提出的，即基本经济制 度决定分配制度。
合法致富
1、要依法规范自己的经济行为 2、在现代社会中，一切经济活动都必须在法律 的框架之中进行 3、税收是国家为实现其职能，按照法律规定， 强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。 税收具有强制性、无偿性和固定性三个特点
依法纳税
财富中的 法与德
“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来， 富而思源 带动和帮助后富，逐步走向共同富裕”，这是我 富而思进 国所倡导的富民政策
第六课 财富中的法与德
◎★12.勤俭节约的意义是什么？(为什么要勤俭节约?)【P43－44】 答：⑴是中华民族的传统美德。⑵是治国安邦之道。⑶是企业家取 得成功的法宝。⑷是做人的美德。 ◎★13. 中学生为什么要培养勤俭节约的品德？（或有人认为勤俭 节约已经过时，这种观点对吗？为什么）【P44】 答：⑴随着经济的发展，人们生活水平的提高，有些人把勤俭的美 德当作“过时”的观念加以否定。这种观念是错误的。历史的教 训告诉我们，即使国家足够发达了，我们的生活真正富足了，勤 俭节约的美德也不能丢。因此，在艰苦的年代，我们要用勤俭节 约渡过难关，在富裕的年代，更要用勤俭节约的习惯培养我们的 品德。⑵作为中学生，正是个人成长的重要时期，如果在这个时 期能够恪守勤俭节约的生活准则，对未来的成长发展必定有无限 的益处；相反如果从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而 且对个人的发展必然带来不良的影响。 14.我们应该树立怎样的财富观：⑴合法致富，依法纳税；⑵富而 思源，富而思进；⑶勤俭节约，文明消费。【P37－43】
同在阳光下 快乐共成长
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九年级政治全册 第三单元 同在阳光下 第七课 关注弱势群体 贫困是历史性、世界性矛盾的症结素材 教科
贫困是历史性、世界性矛盾的症结历史在发展，世界在进步，人类在觉醒。
但是在取得成就的过程中，充满着矛盾和斗争，发展的道路是坎坷、曲折的。
经济问题、政治问题、文化问题纷至沓来，此起彼伏，层出不穷，耗费着人类的体力、精神和智慧。
这些问题集中为社会问题，其症结是贫困。
上下几千年，纵横南北几万里，贫困是一个幽灵、一个阴影，始终笼罩在人类的头顶，抹不去，忘不掉。
面对现实，贫困还在导致种种冲突、灾难和不幸。
到了20世纪，进入现代和当代的100年，经济和科技有了长足发展，而贫困并未绝迹于寰球。
电视和书报上如实显示的贫民生活是：骨瘦如柴，赤身裸体，住在摇摇欲坠的破草房里。
这不是猎奇，而有其普遍程度。
根据不同标准的统计，在当代40亿～60亿人口的增长过程中，贫穷人口的比重在20％～30％之间，居高不下。
在大部分国家里，富裕阶层又是少数，多数陷于绝对贫困和相对贫困之中。
按人均国民生产总值和人均收入计算，总的水平有所提高，而贫富差距也在扩大。
也就是说，当代人类，多数还生活在贫困国家，处于贫困水平，相对贫困的程度有增未减。
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2。
教科版九年级上册政治知识点(1-5单元)
九年级上册政治知识点第一单元历史启示录第一课历史的足迹1、中华民族的发展史是怎样一部历史？中华民族发展史①不仅是一部民族文明的创造史，②也是一部民族精神的生长史，③更是一部民族发展的探索史。
2、怎样认识中华五千年文明？①中华文明为人类文明的发展作出了重大贡献；②中华文明，是人类最早的文明之一，曾经是世界上最先进的文明之一；③中国的科技文化曾在世界上长期独领风骚，为推动世界文明的发展、社会的进步做出了突出贡献；④中华文明具有源远流长博大精深、辉煌灿烂的特点。
3、近代以来，中国人民历经百年沧桑的原因是什么？P5①封建统治者的腐败无能；②国家的落后；③外国侵略者的侵略。
第二课历史的昭示★1、民族精神的内涵（内容）？以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
★2、中华民族精神的地位和作用分别是什么？地位：民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。
（P112）作用：正是由于这种伟大的民族精神，中华民族不仅创造了灿烂的文明，而且生生不息、延绵不绝，表现出强大的生命力。
3、爱国主义的含义及表现（P10）★4、革命和建设时期对民族精神的继承和发展有哪些？长征精神、延安精神、铁人精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神等。
★5、我国对外交往的原则和政策分别是什么？外交原则：睦邻友好、和平共处外交政策：独立自主的和平外交政策。
★6、历史给了我们哪些昭示？（历史给了我们哪些启示）①发扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；②没有共产党就没有新中国；③只有社会主义才能救中国；④只有社会主义才能发展中国；⑤落后就要挨打；6）树立忧患意识，立志振兴中华。
7、中国共产党的性质和指导思想分别是什么？性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。
指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想作为自己的行动指南。
九年级政治全册教材分析与教学建议知识点分析教科版
九年级《思想品德》（教科版）教材分析与教学建议一、学情分析●第一单元设置为“历史启示录”。
是从中国的历史出发，先探求华夏数千年的文明史，激起学生的爱国激情。
然后通过近代历史的沧桑让学生明白落后就要挨打，人民经过摸索最终选择了中国共产党和社会主义道路的道理。
●落脚点:培养学生的使命感、责任感。
●第二单元¡°财富论坛¡±则是让学生感触到改革开放以来，中国提出建设小康社会目标后，中国所发生的巨大变化。
在这个变化中，人们开始关注¡°财富¡±这一话题。
树立正确的¡°财富观¡±正是此时学生健康发展的需要。
●第三单元“同在阳光下”则是将目光转向诸如失学问题、三农问题、下岗问题、贫富差距等各种社会问题。
引导学生了解、关心弱势群体。
第一单元历史启示录●（一）课标要求●◇了解中华民族的优秀传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
(4.4.6)●◇感受个人发展与民族、国家命运之间的联系，提高对民族文化的认同感。
(4.1.6)●◇了解我国科技、教育发展方面的成就，以及与发达国家之间存在的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
(4.4.4)●◇了解我国50多年来的发展变化。
知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会而努力学习。
(4.4.8)●情感态度价值观目标：认同民族精神，以民族精神而自豪；形成个人发展和祖国发展同命运，为祖国的繁荣而奋斗的价值取向，产生报效祖国意愿。
●知识目标：简要了解中华民族五千年的历史以及所形成的民族精神；了解我国近代以来所遭受的民族灾难以及我国人民为争取某某、独立而进行的不屈不挠的斗争；了解中国共产党领导中国人民在某某主义革命和社会主义建设中取得伟大成就的根本原因，懂得¡°没有共产党就没有新中国¡±¡°只有社会主义能够救中国¡±的道理。
九年级政治全册 第三单元 同在阳光下 第八课《日月无私照》第1框《平等的真谛》课件 教科版
的维对护待平吗等？权为措什施么？（从2）中：你可维以护得所出有哪社些会启成示员？ 的平等权，
需要社会和公民负起道德责任和道德义务。
假如一天我们走在街头，突然有一位衣衫褴褛的乞丐向我们伸出了脏 污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求。我们搜遍了全身，也 没有找出可以给他的东西，于是……
• •
《还有继维承 《护法合平同》等法第九》权条、措规《施定劳：动（“法1继》）承、：权《人男妇格女女平权尊等益严。保的”障法获》得等，都对平等权
做了规需定要。法律的保障。
小兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用。
那天学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿 阿着峰做：清我洁的工皮的肤脏很衣黑服，去长了得学比校较，有矮的，同又学偏在胖背，后同指学指们点都点， 说我让丑我，心谁里都很不不想好跟受我。玩。而且同学们还给我起了非常难听 小文：的我外从号农，村常到常城为里此来事上和中一学些，同穿学的冲衣突服。、我用郁的闷东极西了和。说话的口 音，都和城里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起， 没人理我。虽然这所学校很有名气。可是我一点也不喜欢。我很想念 小学的同学。
就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟，我真的很抱歉。”不料，那 乞丐却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”
屠格涅夫什么也没有给这个乞丐， 乞丐又为什么感谢这位作家呢？
P54 蒋聪玲的故事对我们有什么启示？
处境不利的人要自立自强，用自己的奋斗来捍卫自 己的尊严，通过自强发展自己，赢得他人的尊重。
雷庆瑶，四川省乐山市夹江人， 1989年生，3岁那年被电击致失去双臂。 但这位坚强的女孩却克服常人无法想象 的困难，学会了用双脚穿衣、做饭、吃 饭、写字、缝补衣裳、骑自行车、游泳、 绘画等等。因成功出演电影《隐形的翅 膀》女主角，获2007年华表奖优秀儿 童女演员奖。
第三单元观察物体(单元复习讲义)六年级数学上册复习(北师大版)
【分析】（1）淘气走到A点，A点是观察点，从A点出发，经过教学楼的最高点画一条射线即视线，视线以上的部分是能看到的视区，视线以下的部分是盲区，不能看到。据此画图。
（2）同理，从B点出发，经过教学楼的最高点画出视线解答。
【详解】（1）
如图所示，淘气走到A点，能看到塔的顶部。
5、看不到的地方称作盲区。
【例题一】用同样大小的正方体摆成的立体图形，从正面和上面分别看到： 、 那么，从右面看到的形状是（）。
A． B． C． D．无法判断
【分析】从正面和上面分别看到： 、 ，则这个立体图形只有1层，前排有3个小正方体，后排有1个小正方体与前排中间的小正方体对齐。那么从右面看到的形状应是 。
故答案为：×
19．√
【分析】以路灯为端点，过人头顶作射线，人越靠近路灯，人的影子越短，反之越长。
【详解】
如图所示，人走在街上，离路灯越远，影子越长。这种说法正确。
故答案为：√
此题不难，是生活中的经常遇到的问题，晚上可以亲自到路灯下实践一下。
20．×
【解析】略
21．见详解
【分析】观察图形可知，从正面看到的是2层：下层3个正方形，上层1个正方形靠左；从左面看到的图形是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠左边；从上面看到的是2层：上层3个正方形，下层1个正方形居中。
【详解】观察下面的立体图形，从左面看到的形状是 。
故答案为：A
本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，培养了学生的观察能力和空间想象能力。
3．C
【详解】略
4．A
【分析】根据中心投影的知识可作出图形：
根据所作出的图可知AB＜CD，据此即可确定出答案。
教科版初中政治九年级上册7第三单元同在阳光下word教案(3)
第三单元同在阳光下教案1. 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。
2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。
3.具有社会责任感和关爱心。
关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。
单元教学内容分析1．本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、热、疑点、重点章节、语篇等）本单元的教学目标是引导学生了解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因、类型等，从而使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。
第七课“关注弱势群体” 主要引导学生初步了解“弱势群体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。
第八课“日月无私照” 主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体”一样，既有生存的渴求，也有发展的愿望；他们同样具有选择“有尊严地生存”着的权利。
让学生了解我国政府在创建公平社会，帮助弱势群体生存和发展等方面所做的工作及取得的成效，让学生懂得：创造和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的生存发展权利，是一个负责任政府的重要职责。
第九课“共享阳光” 进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。
教学重点难点：①社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况。
要想使教学获得良好效果，教师必须查找大量的资料，让学生从多方面和多角度了解体会我国社会中弱势群体的生存状况。
查找资料应是教学的难点。
此外，教师还要注意引导弱势群体学生既认识自己的处境，又能够树立信心，以坚定的意志克服困难。
②让学生了解我国政府在维护人民各项权利方面所做出的努力，包括政治制度、宪法、法律等方面所采取的措施，我国不平等现象的原因是难点。
③引导学生关心社会弱势群体，引导学生立志为帮助社会弱势群体做自己力所能及的事情。
重点章节：“社会生活中的弱势群体”、“平等的脚步”、“政府的努力”、“我们的关爱”。
同在阳光下
同在阳光下——感恩主题班会活动时间：2013年10月15日班会主题：“同在阳光下”——感恩主题班会参加人员：全班同学主持人：班主任老师活动目的：1、健康、快乐地生活着，热爱自己的生命，以此来感恩我们的父母。
2、成长的过程需要感激使你成长的人。
3、学会感恩。
感恩父母、感恩社会、感谢帮助过我们的每一个人。
活动过程：一、班主任宣布活动开始，。
主持人：人世间如果缺少了颗感恩的心，那将是一个凄惨、冷漠的地方。
唱一首《感恩的心》“我来自偶然，像一粒尘土，------苍天知道我不认输，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样珍惜”。
歌罢泪眼朦胧，我们该感恩的对象是父母，该唱首感恩的歌送给他们：“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我整个银色世界” 、、、、、、下面我宣布“《在阳光下》——心存感激学会感恩” 主题班会现在开始。
二、介绍感恩节感恩节(thanksgiving day)是北美洲独有的节日,始于1621年。
1863年,美国总统林肯将它定为国家假日,并且规定每年11月的第四个星期四为美国的感恩节。
感恩节有四天假期。
借着长假,很多人都会赶回家庆祝佳节,庆祝感恩节的习俗代代相传,无论在岩石磷峋的西海岸,还是在风光旖旎的夏威夷,人们几乎以同样的方式庆祝感恩节,感恩节是不论何种信仰,何种民族的美国人都庆祝的传统节日。
所以,美国感恩节的热闹程度绝不亚于中国的中秋节。
三、概括怎样感恩怀抱一颗感恩的心,犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯;怀抱一颗感恩的心犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙;怀抱一颗感恩的心,犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船;怀抱一颗感恩的心,犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴……四、学会感恩父母我们如今正沐浴着母爱织成的阳光吮吸着充满母爱的琼浆玉露.母爱伟大,父爱亦然,父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱。
在同一片阳光下
在同一片阳光下作者：蒋海兰闫东伍华康来源：《广西教育·D版》2017年第10期“我们的学校越来越美了，在这里学习我觉得很幸福！”玉林市兴业县小平山镇电力希望小学（以下简称电力希望小学）六年级学生陈佳雯语气中带着自豪。
她所在的电力希望小学，近年来发生了翻天覆地的变化。
以前，该校各方面条件都比较差，教学楼陈旧、学生宿舍拥挤、功能室设备不齐全。
如今，该校新建了教学楼、宿舍楼、食堂，完善了功能室设施设备，教室里安装了电子白板、教学一体机，新建了标准化计算机室，教师人手一台电脑，实现了办公现代化，教育教学环境有了很大改观。
电力希望小学的变化，是玉林市兴业县推进义务教育均衡发展的一个缩影。
兴业县委书记陆金学指出：“我县要发展，教育要先行。
把最好的资源给教育，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长，努力办好人民满意教育，是我们工作的目标！”该县将义务教育均衡发展作为一项重要的民生工程来抓，从改善办学条件、提升教师队伍素质、注重内涵发展等多个方面着力，全面提升全县的教育质量。
夯实均衡发展基础记者到兴业县石南镇至德小学（以下简称至德小学）采访时，该校教师李小金正在给一个班的学生上作文点评课。
只见她在多媒体上调出学生的习作，利用电子白板的手写输入功能与批注功能，与全班学生一起评价、探讨、修改作文……课后，她告诉记者，在几年前，她只能在一张白纸上用毛笔抄下学生的作文，然后进行评讲，不仅花费的时间多，被点评的文章还不能直观呈现，学生只接收到评议的结果，看不到教师评议的过程，教学效果很不理想。
“现在有了电子白板，评析过程可以直观呈现，真是既方便又实用。
”李小金老师高兴之情溢于言表。
近年来，兴业县将教育信息化建设作为推进义务教育均衡发展的重要抓手。
目前，该县在教育信息化方面的投入达1.86亿元，为全县中小学（包括教学点）配置了智能一体机、电子白板等多媒体教学设备。
今年1月，兴业县教育云平台建成，该平台是一个涵盖教学、管理、学习、资源与公众服务的教育信息化平台，能为师生提供备课、备考、学习提升、个性化教学等方面的资源。
政治简答题
教科版九年级政治重要简答题第一单元历史启示录▲1、中华民族精神的含义：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2、爱国主义的含义及表现：①含义：爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。
②表现：爱国主义表现为对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋，对国家统一、民族团结的强烈企盼，对祖国繁荣昌盛的坚定信念，对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无比鄙视，对爱国志士的无比崇敬等。
▲3、我们国家为什么要树立忧患意识？（1）当祖国的发展兴旺时，忧患可以促使我们保持警惕，居安思危，当祖国发展处于低潮时，忧患会使我们卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上。
（2）新中国成立后，特别是改革开放来，我国在很多方面取得了令世界瞩目的成就。
但我国仍然是一个发展中国家，与世界发达国家相比，在科技、教育、综合国力等方面仍然存在差距。
所以，我们要有高度的紧迫感，要树立强烈的忧患意识。
▲4、为实现时代赋予的使命，青少年应该怎样做？（作为祖国未来的建设者与接班人，你打算以怎样的实际行动做出自己应有的贡献？）（1）树立崇高理想，从小立下爱国之志，胸怀天下，要有高度的社会责任感,担当起时代赋予我们的历史使命。
（2）努力学习科学文化知识，发扬艰苦奋斗精神，勤于实践，:勇于创新，掌握为社会服务的本领和知识，把自己培养成为“四有”新人。
（3）当国家的尊严受到侵犯时，应坚决维护国家的荣誉和利益，要主动为国分忧，与国家共度难关。
第二单元财富论坛▲1、我国现在达到的小康水平的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
▲2、与总体的、初步的小康相比，全面的小康有什么新特点？全面的小康是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。
3、三步走的战略设想：以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题；到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平；再经过50年，到21世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
同在阳光下作文600
同在阳光下作文600
同在阳光下。
哇，这阳光真给力！晒得人都暖洋洋的。
在老街那边，石板路
都被晒得热乎乎的，咖啡馆里的咖啡香和书香味儿混合在一起，真
是舒服。
大家都坐外面，晒太阳、聊天，好像时间都慢下来了。
可在城里就完全不一样了。
高楼大厦，车水马龙，人们都忙得
像什么似的。
不过，就算在这忙碌中，也有人停下脚步，抬头看看天，笑笑说，“这阳光真好。
”。
说到乡下，那阳光更是不得了！照在麦田上，一片金黄；照在
小溪上，闪闪发光；照在农夫身上，他们干活都更有劲了。
那里的
阳光，不只是温暖，还是丰收的希望。
学校里就更不用说了！孩子们在阳光下玩得可嗨了，笑声、叫
声一片。
教室里，老师讲得生动有趣，阳光从窗户里斜斜地照进来，大家都听得更专心了。
晚上，星星点点，但心里还是觉得暖洋洋的。
这阳光啊，真是
好东西！不管在哪里，不管遇到啥困难，只要有阳光，心里就亮堂堂的，啥都不怕了！。
思想品德：第三单元《同在阳光下》知识梳理课件(教科版九年级)
知识梳理
第七课 关注弱势群体
• 1．我国现阶段社会生活中还存在弱势群体 的原因。 • 由于我国人口众多，经济、社会发展不平 衡，同时受历史、自然等诸多因素的影响， 地区之间、城乡之间的发展水平存在较大 的差距，一些人在生存和发展方面还有较 大的困难。
第七课 关注弱势群体
• • 2．弱势群体的含义和特征。 • 含义：弱势群体，也叫社会脆弱群体、社会弱势群体，是 指依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基 本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群 体。 • 弱势群体具有三个方面的特征： • (1)社会弱势群体是其个人及家庭生活达不到社会认可的最 基本标准的群体。 • (2)社会弱势群体依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位。 • (3)要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予 帮助或支持。
第九课 共享阳光
• 3．我国和世界各国，有哪些救助社会弱势群体的 民间组织? • (1)“春蕾计划”；(2)中国扶贫基金会；(3)中国红十 字总会；(4)中华慈善总会； (5)联合国难民署； （6)联合国儿童基金会。 • 4．民间组织、国际社会在关心、帮助弱势群体方 面发挥着哪些重要作用? • (1)在我国，有不少扶贫救困的民间组织。这些组织 为扶持社会弱势群体而不懈地努力，并发挥着越来 越重要的作用。 • (2)在关心、帮助和支持弱势群体方面，国际补会也 在采取积极的行动。
第八课 日月无私照
• 4．我国社会转型时期，产生弱势群体的原因 • 我国当今社会中的一些弱势群体，也是我国社会转型时期 的特殊产物。改革开放以来，我国确立了市场经济体制， 引入了市场竞争机制，从而不可避免地产生了三个方面的 效应； • (1)市场竞争要“优胜劣汰”。这样就使一部分人成为市场 竞争中的强势人群和富裕者。，而使另一部分人成为竞争 中的失败者和贫困者。 • (2)市场经济体制的确立，迫使一些国有企业开始打破平均 主义和大锅饭体制，在分配上拉开了档次和差距，使得一 些职工的收入水平降低们而成为社会群体。 • (3)市场经济使得社会必须进行产业结构的调整，那些在没 有竞争力的产业中工作的职工，在调整过程中成为低收入 者甚至成为下岗职工。
九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下第九课日月无私照第1框共享阳光教案教科版
6.总结与反思（5分钟）
教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调公平的意义。
学生反献。
总计用时：40分钟
教学创新点：本节课通过情境创设、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和团队合作能力。同时，教师注重与学生的互动，充分尊重他们的主体地位，培养他们的创新精神和批判性思维。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治上册第三单元第九课《日月无私照》第一框《共享阳光》的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的公平相关案例、图片、图表、视频等多媒体资源，以便于引导学生更好地理解公平的内涵和重要性。
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和分享学习成果。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。
例题5：应用题
假设你所在的学校准备举办一次公平竞赛活动，请你为该活动设计至少三个评选标准，并说明每个标准的意义。
答案：
1.评选标准一：道德品质
意义：道德品质是衡量一个学生是否具备公平意识的重要标准。通过评选道德品质良好的学生，能够鼓励其他学生树立正确的价值观，促进公平竞赛的实现。
2.评选标准二：团队合作能力
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公平的内涵和重要性方面，学生可能会遇到难以将抽象的公平概念与具体生活情境相结合的困难。在分析公平的表现和影响时，学生可能难以跳出自己的视角，全面考虑不同群体的公平需求。此外，在探讨如何实现公平的过程中，学生可能由于生活经验不足，缺乏实际的解决方案。在学习过程中，需要教师耐心引导，激发学生思考，帮助他们克服这些困难。
教科版九年级第三单元第八课日月无私照第一课时平等的真谛课件]
![教科版九年级第三单元第八课日月无私照第一课时平等的真谛课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/3db8223e852458fb770b56d9.png)
案例
双加中学“一环四步”教学模式
• 某单位车辆违反交通法规并造成交通事故， 造成两人身亡。其中一人为某大学教授， 另一人为农民工。在理赔时，肇事单位认 为，应给大学教授赔偿30万元，而农民工 的赔偿，是按着农民工家乡当地的平均收 入水平，只赔8万。
不公平
法条链接
双加中学“一环四步”教学模式
展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文 化等方面的权利。
名人故事
双加中学“一环四步”教学模式
• 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问， 在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和 她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去 告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的 萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳 的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和 你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧 伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人 无论他有多大的成就，他在人格上和任何 人都是平等的。”
平 我们应 的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享
等 维护平 有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，是
的 真
等
谛
一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个 社会成员的责任和义务。 3、只有维护这些权利，才能保证社会的公平和
正义，才能维护社会的和谐稳定。
怎样 1、需要国家给予政治保障、法律保障、制度保障。
3、只有维护这些权利，才能保证社会的 公平和正义，才能维护社会的和谐稳定。
双加中学“一环四步”教学模式
三、阅读教材第54页蒋聪伶和霍 金的材料,结合本课基础纳知识， 分析归怎样维护公民的平等权？
面对生活中的不 平等现象，如何 维护公民的平等 权？
道德角度
双加中学“一环四步”教学模式
三年级上册《法治与道德》完整版
第一单元相亲相爱的家1.与爱相随1.1.1爱的记忆一、主要目标1.通过整理自己童年的纪念物，初步了解自己的成长过程，体会父母长辈对自己的呵护与爱。
2.初步学会收集、整理纪念物，并愿意与家人和同伴交流纪念物背后的故事。
二、教学过程1.请同学们展示一下自己收集的童年时期的纪念物。
2.看到这些纪念物，你会想起哪些有趣事，感人事，请与同伴交流一下。
3.每一个纪念物的背后可能都有一个故事，把你印象最深的一个在全班同学面前讲一下。
4.通过这些纪念物，感人的故事，你有什么感受？三、总结父母和长辈对我们无微不至的呵护与爱，是我们健康成长的最有力的保障。
1.1.2在爱中成长一、主要目标1.学会发现和感受家人的爱，能体会家人表达爱的方式的不同。
2.体会父爱与母爱的相同与不同。
同时感受同辈之间的关爱，对家人产生感恩之情。
二、教学过程1.同学们说一下，你的父母爱你吗？有哪些具体的表现？2.你能说一下，父母、长辈的爱有不同的表现形式吗？3.你能理解他们这样的做法吗？4.你曾经有过想不通并且产生抵触情绪的时候吗？你是怎么调整自己的情绪的呢？如果曾经的心中的疑惑还没有解开的话，学习了这课是否对你有帮助呢？5.长辈、同辈还有哪些关爱我们的情况呢，你是否感受到了呢？（1）父母带我们出去游玩。
（2）父母给我们添加新衣服。
（3）妈妈晚上给我们盖被子。
（4）奶奶为我们搭配营养餐。
（5）爷爷教我们下棋。
三、总结爱的方式有很多，“放手”的爱，让我们更勇敢、更独立、唤醒学生自我成长的意识；严厉的爱让我们知道对错，学会做正直的人；细心的爱无微不至，为我们遮风挡雨；宽容的爱让我们的内心不断反省，也学会宽容待人。
父爱如山，母爱如水，感受不同，都很伟大。
除了父母的爱，还有家里其他亲人的关爱，如奶奶为“我”精心准备饭菜，关心“我”的身体成长；姥爷陪“我”下棋，丰富“我”的业余生活。
这些长辈的爱同样不可或缺。
1.1.3. 有爱就有家主要目标1.能感受“家”的内涵：爱与温暖。
九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下第九课日月无私照第1框共享阳光教案教科版
9.1 共享阳光教学目标1.情感、态度与价值观目标同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。
2.能力目标学会通过多种途径查找资料。
培养学生的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。
3.知识目标通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，了解帮助弱势群体的途径和方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。
重点难点教学重点：国家消除贫困、建立平等民主和谐社会的理论与实践；激发学生热情，引导学生树立社会责任感。
教学难点：引导学生关心社会弱势群体，立志为帮助社会弱势群体做自己力所能及的事情。
教学准备教师活动：查找政府为帮助弱势群体所做出的努力。
学生准备：查阅、整理资料。
讲授新课【呈现课件】【教师引导】在我们的身边还有这样一些生活在贫困中的人们，他们有着特殊遭遇，我们把他们称之为弱势群体。
今天我们共同探讨一下怎样关心和帮助弱势群体。
（设计意图：通过图片直接冲击到学生的视觉感受，引起共鸣，激发学生关心帮助弱势群体的感情。
）【呈现课件】【教师引导】只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。
那么，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？【小组探讨】我国政府非常关心帮助弱势群体，在政治、经济、文化方面采取了一系列措施。
活动以小组为单位，进行五分钟的交流讨论。
教师要积极参与其中，引导学生尽量结合身边事例来谈。
（设计意图：能够让学生快速展开合作，小组内交流课前的后记的材料，既能够形成团队合作意识，又可以帮助学生积极思考，提高总结概括的能力。
）【教师引导】通过大家的交流，我们不难发现，我国政府在各个领域采取了很多措施，来关心和帮助弱势群体，现在我们来总结一下。
【呈现课件】【教师引导】我国政府在社会保障体系方面采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的制度保障，有一些政策制度也是我们切身享受到的。
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• •
①我们应平等地对待他们，尊重他们的人格尊严； ②我们应当尽力在学习、生活等方面帮助他们，邀 请他们参加集体活动，使他们尽快融入到集体中去； • ③当他们的权益受到侵害时，自觉维护他们的合法 权益。
• 2.材料一 “要问我是谁，过去我总不愿回答，因为我怕，我怕 城里的孩子笑话。我们的校园很小，还经常搬家；作文课上我们 写下了这样的话，我和别人比明天！打工子弟和城里的小朋友一 样，都是中国的娃，都是祖国的花。”这是2007年春晚上由外来 务工者子女表演的朗诵《心里话》。 • 材料二 2010年11月5日，《东阳日报》报道：目前，在我市各 中小学，19 146名外来务工人员子女可以享受到本地学生的“同 等教育”。市教体局基础教育科工作人员告诉记者，我市所有外 来务工人员子女的学杂费、课本费，已与本地学生一样全面免除， 且同步足额拨付生均公用经费，与本地学生同等对待。
• （1）我国人口众多，经济、社会发展不平衡。 P.46 • （2）受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、 城乡之间的发展水平存在较大的差距，一些人在 生存和发展方面还有较大的困难。 • （3）我国当今社会中的一些弱势群体，也是我国 社会转型时期的特殊产物。改革开放以来，我国 P.57 建立了社会主义市场经济体制，引入了市场竞争 机制，在市场竞争中，一部分人成为市场竞争中 的强势人群和富裕者，而另一部分人则成为失败 者和贫困者；由于产业结构的调整，那些在没有 竞争力的产业中工作的职工，在调整过程中成为 低收入者甚至成为下岗职工。
• 2.在“十二五”期间，我国每年向集中连片 特使困难地区增加1万个高效招生名额。这 D 样做（ ） • A.有利于巩固义务教育的入学率 • B.实现了特殊困难地区学生就学大学的梦想 • C.是提高中华民族整体素质的关键 • D.体现了我国政府努力促进教育公平
• 2012年3月全国的“两会”上， 异地高考、进城农民工子女 享受同等教育权等问题成为 代表、委员热议的话题。我 们党和政府之所以重视教育公平是因为（ D ） • ①我国公民在基本权利上还不平等 • ②教育公平是社会公平的重要基础 • ③我国政治经济发展不平等 • ④教育公平是构建和谐社会的重要内容 • A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
• 2.城乡居民在交通等事故中的“同命同价”、 在人大选举中的“同票同权”以及工资支 付的“同工同酬”三项权利不约而同地在 A 我国的相关法律文本中集结。这表明（ ） • A.平等从理想状态向实际状态又前进了一步 • B.我国的法制建设已相当完备 • C.弱势群体都得到了特殊的关照 • D.通过立法杜绝了社会上的不平等现象
考点三：共享阳光
• 1.我国政府在帮助、扶持弱势群体方面采取了哪些 措施？P.60-63 • ⑴建立健全了城乡居民最低生活保障制度 • ⑵实施大规模的扶贫开发 • ⑶大力发展教育事业，促进教育公平 • ⑷重视农民工权益保障，并出台相应政策 • ⑸加强和完善法律援助体系建设 • ⑹对生理性弱势群体实施救治和关怀政策，力求为 每个公民创造平等参与社会生活的机会，等等。
考点二：日月无私照
• 1.平等的真谛 （1）人人生而平等，没有高低贵贱之分。P.52①② （2）每个人都应当享有被尊重的权利。 （3）维护社会所有成员特别是处境不利的人的基本 尊严和基本生存条件，是一个合理社会的道德责任 和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。 只有维护这些权利，才能保证社会的公平正义 （4）一些处境不利的人，用自己的奋斗诠释了平等 的真谛，捍卫了生命的尊严，赢得了世人的尊重。
• 10.同学之间性格不同，特点各异，各人都 有各人的长处，也有缺点和不足。所以要 想和睦相处，首先需要大家（B ） • A．饶恕别人 B．学会宽容 C．强调 个性 D．消除个性
• (二)简答题
• 1.情景一 部分家庭贫困学生在家庭经济条件良好或者优越 的同学面前，感觉到了生活水平上的明显差异，往往自惭形 秽，抬不起头。 • 情景二 农民工子女由于语言等差异，总感觉自己比别人低 劣，导致丧失自信，在各方面自我挫败感很强。 • 情景三 部分家庭贫困学生很少主动与同学交往，在集体活 动时，他们常常是“旁观者”或“局外人”。 • （1）看了材料中这些同龄人的行为，你有何感想？（4分） • （答案提示：根据实际感受回答即可） • （2）面对材料中的同龄人，你能做些什么？（6分）
• 1.在我们同龄人中，由于各种因素，一些家庭 的父母外出打工，使儿童留守在家，导致了一 些社会问题。“留守儿童，挥之不去的痛。” B 对此，你对这种现象的正确做法有（ ） • ①对我们同龄人中弱势群体表示痛心、同情 • ②家长不该丢下孩子外出发给，影响孩子成长 • ③准备给政府提出进一步关心留守儿童的建议 • ④产生留守儿童根本原因在于计划生育没做好， 孩子超生太多 • A.①② B. ①③ C.①②④ D. ③④
8.在学校，有的同学家庭比较富裕，有的比较擅长体育 和音乐，有的学习成绩比较好，由此鄙视其他人，认为 自己“高人一等”。这种观点和做法是错误的，是因为 B （ ） ①人格尊严不如金钱重要；②金钱、地位等差异不能 超越人格尊严；③人生来平等，这种平等应该得到充分 的尊重；④人格尊严不受任何因素的影响。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④1.弱势群体的含义和特征分别是什么？P.46 • 2.在我国，弱势群体包括哪些人？其主体是 什么？P.46 • ⑴在我国，弱势群体包括农村贫困人口、 城市下岗失业人员、残疾人、遭遇灾祸的人 群以及农民工等。 • ⑵其主体是农村贫困人口和城市下岗失业人
3.弱势群体产生的原因
• 4．（2011· 济南模拟）党和政府提出要 “努力使全体人民学有所教、劳有所得、 病有所医、老有所养、住有所居”。这体 B 现了党和政府（ ） • ①实行平均分配；②维护社会公平；③坚 持以人为本；④促进社会和谐。 • A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
• 5.无论是汶川、玉树地震，还是北京奥运会、 上海世博会，都活跃着志愿者的身影，他 们在最需要的时候，利用自己的时间、技 能、善心帮助他人，传递爱心，传播文明。 志愿者的行为说明了（ C ） • A.要集体利益，不要个人利益 • B.国家兴亡，匹夫有责 • C.热心公益、服务社会是我们的责任 • D.法律要求做的我们必须去做
4.为什么要关注弱势群体？
⑴关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的职 责P.61 ⑵只有关注弱势群体，才会形成良好的社会氛围 ⑶只有关注弱势群体，才能促进社会的不断进步，不断实 现社会的公平与正义 ⑷扶弱济贫、乐善好施等美德是中华民族的优良传统P.66
⑸保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本利益，尊重 他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容P.69
5.在市场经济条件下，我们应该如何正确处 理效率与公平的关系？ • ⑴在市场经济条件下，我们在分配中要坚 持效率优先、兼顾公平的原则。 • ⑵既要提倡奉献精神，又要落实分配政策； 既要反对平均主义，又要防止收入差距悬 殊。 • ⑶鼓励一部分地区和一部分人先富起来， 走共同富裕的道路。
6.如何正确看待我国社会中存在的不平等现象？ P.59 • 平等是我们孜孜以求的目标，但平等总要 受到一定社会条件的制约。任何社会都存 在一些不平等的现象。我国仍是人均收入 水平较低的发展中国家，城乡之间、地区 之间、社会成员之间发展不平衡的问题还 相当突出。提高弱势群体的生活水平，从 根本上改变贫困地区的落后面貌，实现人 类不懈追求的理想——平等，任重而道远。
• 2.维护平等的重要性P.53 • 使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等的 参与社会的能力，保证社会的公平正义 • 3.我国社会存在不平等现象的原因及其表现是什么？ P.56 • ⑴原因：受到自然和历史的条件限制，加之我国的生 产力水平还比较落后，制度建设还不够完善等因素 • ⑵表现：在社会资源分配上还存在地区之间、群体之 间和个人之间的不均衡 • 4.为实现共同富裕，我国采取了什么政策？有什么意 义？P.58 • ⑴平等不等于平均。 • ⑵这不仅体现了… …也反映了… …，二者统一构成 了… …
• 根据右图说反映内容， B 实施这样的医保制度（ ） ①有利于维护社会公平 ②有利于促进社会和谐 ③医疗条件有了保障，城乡 居民再也没有后顾之忧 ④说明随着经济实力不断增 强，我国的社会保障制度越 来越完善 A.①②③ B. ①②④ C. ②③④
D. ①③④
• 7.我国政府高度重视社会保障体系的建设。 下列属于社会保障措施的是（C ） • ①中国儿童少年基金会实施“春蕾计划” • ②我国全面免除城乡义务教育阶段学杂费 • ③国家建立最低生活保障制度 • ④在全国范围内对适龄儿童实施免费常规 疫苗接种 • A. ①④ B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④
• 根据以上材料回答： • （1）听了外来务工子女的《心里话》，你有何感悟？ • 城市中的农民工及其子女属于弱势群体，他们生活在比较艰苦的环境中， 政府和社会应当关注农民工子女的生活和学习，采取措施改善他们的处境， 使他们获得均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，保证社会的公平与 正义。 • （2）材料二体现了什么？ 体现了政府对弱势群体的关爱 • （3）农民工子女就在你身边，你应该如何对待他们？ • 作为中学生，我们应该从自己做起，学会尊重、关心、宽容、理解、帮 助身边的弱势群体。
• 6.我国从2009年开始在10％的县（市、区）实 行新型农村社会养老保险试点，中国亿万农民 有史以来第一次享受到有国家财政补贴的养老 生活。下列说法中与材料反映的寓意不相符的 是（ C ）
A.让人民共享经济繁荣成果 B.我国社会保障制度逐步健全 C.我国社会救济的范围不断 扩大 D.社会主义的最终目标是 实现共同富裕
2.我国和世界各国有哪些救助弱势群体的民 间组织？P.64-65 • • • • • • “春蕾计划” 中国扶贫基金会 中国红十字总会 中华慈善总会 联合国难民署 联合国儿童基金会
3.关爱弱势群体，中学生应该做什么？P.69
• 作为中学生，我们应该从自己做起，学会尊重， 学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。只 要人人都献出自己的爱心，时间将变得更加美好。