中小学校长赴上海挂职培训学习方案
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中小学校长赴上海挂职培训学习方案
为了提升中小学校长队伍的整体素质,拓宽视野,增长才干,促进校长自身综合素养和专业发展水平的提高,根据地区教育局总体培训规划,今年选派20名中小学骨干校长赴上海挂职培训学习,特制定此培训学习方案。
一、培训目标
通过与浦东新区的名校、名校长、学科带头人全方位“亲密接触”,使我区的中小学校长了解浦东基础教育现状,学习和借鉴新区基础教育的做法和经验,特别是对学校发展规划、办学目标、办学方向、学校管理措施、课程改革、特色教育等方面进行学习和思考,为发展我区基础教育事业起到积极推动作用。
二、培训内容
1.校长领导力。
2.校长实施课程领导。
3.师德师风、职业道德和教师专业发展的校本培训。
4.新课程理念在教学实践中的体现。
5.学习处理德育与教学、教书与育人之间的关系。
6.认识学科改革的方向。
7.实践教学目标的正确设定,确切把握教材,把握教学过程五大环节,提高教育教学的教学艺术……切实提高学员的教学基本功。
8.课堂教学改革的方向与实践探索。
9.学习课题研究,提高科研水平,以科研引领促进教育。
10.校园文化建设。
11.教研和读书:教研活动和备课活动中能作较系统的发言,参加活动有记录。完成学习心得,并上网交流。阅读教育理论书籍,撰写读书笔记,完成科研论文。
12.现代信息技术的学习和实践运用:制定现代信息技术学习计划,学会搜索资料、整合资料、制作课件等基本技能。
13.总结、考核和汇报:及时反思教育教学方面的差距,
撰写一篇课程改革专题考察报告,撰写学习总结。接受培训学校的评价与考核,返校后作一场专题报告。
三、培训方式
1.自学与指导相结合
学员在充分反思自己教学的前提下,从自己实际出发,制定切实可行的计划,导师协同对学员作出诊断,帮助学员完善计划并落实实施方案。在培训全过程中,学员应加强自学,不断总结反思,主动虚心向导师学习。导师根据学员实际情况,做好教育教学示范和引领指导工作。
2.学习与实践相结合
培训学习的特点就是“蹲下去,重实践”,学习——实践——反思——实践——指导,循环往复,不断提升。通过体验、实践、理论联系实际,不断提高自身的专业水平。
3.走出去与请进来相结合
平均每周安排半天或1天的时间,由浦东新区大兴安岭中小学校长培训工作组,组织学员进行基地之间的交流;聘请市教育专家对学员作专题讲座;组织学员赴市区品牌学校观摩示范课;适当组织学员走访名胜古迹,不断开拓视野,转变观念,向更多的名师和教育同仁学习,获取更多的经验。
四、培训的主要任务和具体要求
1.个人和挂职培训点的培训计划于9月15日前交浦东新区大兴安岭中小学校长培训领导小组。
2.全程参与挂职学校的教育教学管理活动,全面了解学校的教育教学情况和学校管理特点,听、看、学、思、研结合,做好学习记录与反思体会的记录。
3.考察挂职学校的办学理念、办学特点和重点、学校德育管理、教学质量管理、学校文化的建设,主动与挂职学校的校长、教师交流考察情况。
4.考察挂职学校校本培训的情况,并能深入教学第一线,学习教师队伍建设的工作经验。
5.研究考察挂职学校的管理制度建设,积极吸取有益的
管理经验,结合自己学校实际,拟定或修改1份管理制度。
6.做好听课、听专家讲座的体会记录。
7.看2本以上的教育理论书籍,写1篇读书笔记。
8.完成1篇论文,有条件也可参加学校的课题研究。
9.制作1个课件。
10.完成1篇高质量的课堂设计。
11.上2节示范课(其中1节为考核课)。
12.完成2500字的小结或论文,并组织交流。
13.每天至少听2节课(可以跨学科听课)。
14.教研活动和备课组活动作2次发言。
15.听课同时参与实践,实践课或者会议发言、报告不少于3次,做好课后反思记录。
16.每天有一定时间,组织小组讨论、学习、交流。
17.阅读书目由学员自己确定,导师可作推荐。
18.将所准备的学校近三年的发展规划,形成书面材料,与挂职学校一同研究、设计、探讨,在调训结束后形成比较系统、能够操作的所在学校的教育发展计划和目标。
五、培训组织与管理
浦东新区教育学会负责全程培训的组织和管理,建立教育学会、教育署、学校三级管理网络。
1.浦东新区教育学会负责落实挂职培训点,提出挂职培训要求。
负责建立大兴安岭中小学校长培训工作组,工作组成员全程参与培训和管理。制定培训计划,制定管理手册。培训工作结束后,负责业务考核和评价,做好工作总结。
了解学员学习情况,督察学校、导师和学员落实培训任务。落实培训内容,指导学员的学习和教育实践,提供实践平台。与大兴安岭地区教育局保持联络,经常沟通。
2.教育署负责指导学校做好中小学校长的食宿安置和结对培训工作。
3.学校给学员提供良好的住宿条件、用餐和日常生活条
件,并为学员办理人身意外伤害保险;如学员身体不适,学校要及时安排好就医;加强安全教育,提示有关注意事项,并制定突发事项的应急预案。关心学员学习工作与生活,定期与学员交流,听取他们的意见,了解他们的需求。负责学员职业道德、敬业精神、学习成效等项目的考核。
六、培训小组划分情况
共分5个培训小组,其中中学2个、小学3个。
1.中学组:
第一组:组长:马延生
成员:杜颖李舒随浦甲春
第二组:组长:吴凤伟
成员:郭柏生钟福全
2.小学组:
第一组:组长:胡永茂
成员:刘春海高德荣赵海儒
第二组:组长:耿庆兴
成员:付桂君张云霞郑伟
第三组:组长:周林
成员:杨冬梅沈爱国王保国郭淑霞
附件2
大兴安岭地区中小学校长挂职调训管理制度
(暂行稿)
为进一步加强全区中小学校长队伍建设,提高教育教学管理能力和水平,促进校长的专业化成长,学习和借鉴发达地区的办学经验,推动教育事业快速发展,结合我区“远程培训+骨干班次+校本培训”的管理模式,每年将选派中小学骨干校长赴上海挂职调训。为使这项工作科学、规范、有序地运行,特制定本管理制度。
一、调训人员的条件和要求