叶圣陶20句教育名言
叶圣陶名人名言,叶圣陶教育名言
叶圣陶名人名言,叶圣陶教育名言1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、当教师的人，应当讲究修养。
3、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
4、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
5、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
6、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
7、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
8、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
9、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
10、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
11、教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
12、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
13、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
14、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
15、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
16、作文是生活，而不是生活的点缀。
17、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。
18、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
19、养成习惯，换个说法，就是教育。
20、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
21、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
叶圣陶名言名句简写大全
叶圣陶名言名句简写大全叶圣陶名言名句简写大全1、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、当断不断，反受其乱。
——汉书4、不塞不流，不止不行。
——韩愈5、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
6、读万卷书，行万里路。
——刘彝7、不要嘲笑铁树。
为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
8、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼9、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
10、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
11、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
12、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
13、不以规矩，无以成方园。
——孟子14、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
15、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
16、当局者迷，旁观者清。
——新唐书17、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
——《老子》18、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——朱熹19、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
——杜甫20、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
——《荀子》21、得道者多助，失道者寡助。
——《孟子》22、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫23、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
24、博观而约取，厚积而薄发。
——苏轼25、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
26、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。
27、不患人之不己知，患不知人也。
——孔子28、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》30、登山则情满于山，观海则意溢于海。
——刘勰31、多行不义必自毙。
——左传32、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
33、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
叶圣陶的教育名言
叶圣陶的教育名言篇1：叶圣陶的教育名言1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
2.端正教育思想是改革教育最紧要之点。
3.国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
4.学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
5.在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
6.或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
7.把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。
8.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
9.文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
10.凡为教者必期于达到不须教。
11.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
12.教师工作者的全部工作就是为人师表。
13.教师并非教书，而是教育学生。
14.读书忌死读，死读钻牛角。
15.德行须从民主来修养。
16.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
17.所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
18.各种学科的`教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
19.在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
20.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
21.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
22.养成习惯，换个说法，就是教育。
23.当教师的人，应当讲究修养。
24.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
25.品德教育重在实做，不在于能说会道。
26.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
27.小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
28.教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
29.教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
叶圣陶20句教育名言
叶圣陶20句教育名言叶圣陶20句箴言，告诉老师“教育”是什么教育是什么？应该是老师们用自己一生的教育实践苦苦解答的终极命题。
被后世敬为思想大家、教育名家的叶圣陶，给自己的定位永远是“一位教师”。
小编相信从他的感悟里，我们也能管窥教育的真谛！1教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。
2关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。
大致可以分为相反的两派。
就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。
3我们更应该纠正的是对于考试的根本态度。
现在有人要用考试为一个个的圈儿，把读书人的心拴住；被考试者则把它看作一道道的关口，希望能侥幸通得过去；这样还有什么教育的意义留存下来呢？我们竭诚地希望负责教育者注意：考试只能在学习的过程中占一个小小的位置，把它过分的重视，甚至忘却了求取知识的本义，对于学生是无益有害的。
4教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
5我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认为终极的目的。
我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。
有一派心理学者说，思想是不出声的语言，所以语言的好习惯也就是思想的好习惯。
......教识字、教读书只是手段，养成他们语言的好习惯也就是思想的好习惯，才是终极的目的。
6教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
7凡是人生的一切，从外铄得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的。
若是从“自觉”得来，便灵心澈悟，即知即行。
叶圣陶的名言110句
叶圣陶的名言110句1、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
——叶圣陶2、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。
——叶圣陶3、所念在那里，故乡就在那里。
——叶圣陶4、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶5、我很怕看见有些儿童读物把世间描述得十分简单，十分太平。
这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声“上当”！——叶圣陶6、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
——叶圣陶7、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
——叶圣陶8、教师并非教书，而是教育学生。
——叶圣陶9、将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但此刻的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。
——叶圣陶10、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
——叶圣陶11、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。
——叶圣陶12、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
——叶圣陶13、阅读任何东西不可马虎，必须认真。
认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。
于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。
——叶圣陶14、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
——叶圣陶15、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就能够俯仰无愧了。
那里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。
——叶圣陶16、教师应当为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应当具有什么样的知识品德。
——叶圣陶17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
叶圣陶教育名言大全
叶圣陶教育名言大全寄语：叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。
这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。
今天分享给读者的是叶圣陶教育名言大全，欢迎阅读。
1. 我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。
那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。
小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。
对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
2. 语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。
最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
3. 语文教学的根在在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
4. 教师教任何功课（不限于语文），"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。
怎么叫用不着"讲"、用不着"教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！5. 师范教育是推进和革新教育事业的根本。
6. 教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
7. 教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。
叶圣陶的读书名言50句
叶圣陶的读书名言50句叶圣陶是中国近现代著名的教育家和文学家，他的一生致力于教育事业，著有《五十年漫游教育界》等多部作品。
他对于读书的理念也颇具独特性和指导性，下面是他的50句关于读书的名言。
1. 书是人类进步的阶梯，读书是人类进步的手段。
2. 读书就是为了明白自己的无知。
3. 读书好比吃饭，我们不是为了吃，我们为了饿。
4. 好书如同良师，你需要静心去倾听它们的教诲。
5. 书籍是我们陪伴的朋友，不论何时何地，都能给我们支持和安慰。
6. 读书是一种修养，不仅可以提升智慧，还可以养成良好的品德。
7. 书籍是世界的良药，可以治愈我们的孤独和忧伤。
8. 读书无止境，书山无高峰，我们永远都有进步的空间。
9. 读书就是走进知识的海洋，我们要学会驾驭这个海洋的技巧。
10. 阅读是让心灵翱翔的翅膀，它可以将我们带到任何我们想去的地方。
11. 读书是为了获取知识，但更重要的是培养思考的能力。
12. 读书可以让你看到更大的世界，开拓你的视野。
13. 每一本书都是一扇窗户，打开它，你就能看到一个新的世界。
14. 读书是培养自律和毅力的好办法，让我们有更强的意志力。
15. 读书是一个反复学习的过程，每次都有新的收获。
16. 读书可以让我们拥有才智和见识，成为一个有思想的人。
17. 在阅读中，我们可以找到许多人生的智慧和启示。
18. 读书可以满足我们对美的追求和艺术的欣赏。
19. 阅读是一种享受，享受知识的快乐和思考的乐趣。
20. 读书是一个寻找真理和智慧的过程，也是一个养成好习惯的途径。
21. 读书可以让我们接触各种各样的人物，了解他们的故事和人生。
22. 读书可以培养我们的想象力和创造力，让我们成为有灵感的人。
23. 读书是让我们了解自己和他人的一个途径，也是推动社会进步的动力。
24. 阅读是对生活的一种态度，一种追求真理和进步的心态。
25. 读书可以培养我们的语言表达能力和写作能力。
26. 读书可以让我们更加理智和冷静，不会被一时的情绪所左右。
60句叶圣陶的教育名言
60句叶圣陶的教育名言1.教育就是培养习惯。
2.“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。
准备功夫不但是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。
实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。
”3.叶圣陶谈语文学习方法：“所谓学习方法，无非是参考分析比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
”4.教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
5.我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
6.我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。
那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。
小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。
对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
7.语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学方面的文史哲经，学习表达和交流都要使用这个工具。
8.语文教学的全过程都要以启发诱导为主，教师只须教给学生阅读和写作的基本方法，让学生自己去多读多想多写多改。
只要坚持以学生为本位，以教师为主导，经过长期的辅导和训练，学生自然就能学会举一反三触处自伸的本领，尝到学习语文的甜头，得到学习语文的实益，这又会反过来进一步促使学生去“自求得之”，那就进入“教是为了达到不需要教”的理想境界。
久而久之，学生就能成为“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”9.阅读是从他人的经验中取得准确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的水平。
叶圣陶教育名言
叶圣陶的教育名言1．小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
2．学校教育应当使受教育者一辈子受用。
3．教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
4．学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
5．教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
6．教是为了达到不需要教。
7．只有做学生的学生，才能做学生的先生。
8．教师工作者的全部工作就是为人师表。
9．教师并非教书，而是教育学生。
10．师范教育是推进和革新教育事业的根本。
11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
12．教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
13．养成习惯，换个说法，就是教育。
14．就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
15．一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
16．当教师的人，应当讲究修养。
17．品德教育重在实做，不在于能说会道。
18．文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
19．端正教育思想是改革教育最紧要之点。
20．德行须从民主来修养。
21．教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
22．教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
23．在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
24．在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
25．在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
26．把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
27．教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。
所以谆谆告语不如使之自化。
28．唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
29．国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
叶圣陶教育名言
叶圣陶教育名言导读：导语：教师并非教书，而是叶圣陶的教育名言教育学生。
以下是小编为大家整理的叶圣陶教育名言，欢迎大家阅读与借鉴！叶圣陶教育名言1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
5、凡为教者必期于达到不须教类别。
6、品德教育重在实做，不在于能说会道。
7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
9、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
11、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
13、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。
门知识抱什么态度，这也是师德问题。
现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。
教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
14、教师并非教书，而是教育学生。
15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
16、当教师的人，应当讲究修养。
17、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。
所以谆谆告语不如使之自化。
18、教是为了达到不需要教。
19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
叶圣陶的教育名言有那些
叶圣陶的教育名言有那些●好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
●手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
●中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到 ___。
●立脚点上求平等，于出头处谋自由。
●事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
●本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
●发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
●教育为公以达天下为公。
●教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
●活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
●人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
●培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
●你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
●我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
●要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
●教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
●因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
●在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
叶圣陶说过哪些名言
叶圣陶说过哪些名言本文是关于名人名言的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
叶圣陶说过哪些名言1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
5、教师工作者的全部工作就是为人师表。
6、教师并非教书，而是教育学生。
7、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
8、养成习惯，换个说法，就是教育。
9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
11、当教师的人，应当讲究修养。
12、凡为教者必期于达到不须教类别：教育13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
类别：教育14、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
16、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
17、品德教育重在实做，不在于能说会道。
18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
20、德行须从民主来修养。
21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
22、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
24、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
25、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
26、教是为了达到不需要教。
27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
28、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
叶圣陶的教育名言警句
叶圣陶的教育名言警句教师并非教书，而是叶圣陶的教育名言教育学生。
下面是小编为您整理了“叶圣陶的教育名言警句”，希望能帮助到您。
1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
5、凡为教者必期于达到不须教类别。
6、品德教育重在实做，不在于能说会道。
7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
9、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
11、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
13、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。
门知识抱什么态度，这也是师德问题。
现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。
教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
14、教师并非教书，而是教育学生。
15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
16、当教师的人，应当讲究修养。
17、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。
所以谆谆告语不如使之自化。
18、教是为了达到不需要教。
19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
20、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
写出叶圣陶的名言并谈谈你的理解和感受汇总65句
写出叶圣陶的名言并谈谈你的理解和感受汇总65句以下是叶圣陶的名言和我的理解和感受汇总：1. “积千累万，不如养个好习惯；千教万教、教人求真，千学万学、学做真人；读书忌死读，死读钻牛角”，在生活中，我们需要养成良好的习惯，追求真诚、自学和能力的提高，并活学活用，这都是叶圣陶的教育理念的体现。
2. “读书忌死读，死读钻牛角”，这句话让我理解到，读书不仅仅是死记硬背，更重要的是要活学活用，理解和应用书中的知识。
3. “教育的最终目的在于使学生能自学自励，成为独立不倚的人教育不以生活为本位而以知识为本位是一个大毛病，家庭教育是最初最基本的一项”，叶圣陶强调了教育的根本目的，教育不应该只重视知识的传授，更应该培养学生的自主学习和自我激励的能力，这是我们每个人都需要学习的。
4. “教师和学生是朋友，应该纠正对于考试的根本态度”，他的这句话让我理解到，教育不仅仅是教师对学生的教导，更是一个双向互动的过程，学生应该和老师建立良好的关系，这对于学生的学习和成长非常重要。
5. “教育不以生活为本位而以知识为本位是一个大毛病”，这句话让我理解到，教育应该注重生活和知识的结合，而不是只关注知识的传授，只有这样，教育才能真正为学生的未来发展提供帮助。
6. “每个人都应该为世界做出贡献，读书要活学活用，创造始于问题，思考要有方法”，这句话让我理解到，每个人都应该为社会做出贡献，同时，我们应该注重活学活用，思考要有方法，这样我们才能更好地适应社会的发展和变化。
7. “积千累万，不如养个好习惯；千教万教、教人求真，千学万学、学做真人；我对叶圣陶教育理念的理解是，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的自主学习和自我激励的能力。
他还强调了教育的根本目的，教育不应该只重视知识的传授，更应该培养学生的自主学习和自我激励的能力，这是我们每个人都需要学习的。
他的这句话让我理解到，教育不仅仅是教师对学生的教导，更是一个双向互动的过程，学生应该和老师建立良好的关系，这对于学生的学习和成长非常重要。
叶圣陶教育名篇名言名句
叶圣陶教育名篇名言名句叶圣陶是一位著名的教育家，他的教育名篇名言名句有很多，以下是一些例子：一、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
二、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
三、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
四、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
五、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
六、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。
七、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
八、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
九、凡为教者必期于达到不须教。
十一、人之精爽，负于血气，其发露于五官者安得皆正？不得明师良友剖剥，如何得去其浮伪而归于真实？又如何得能自省、自觉、自剥落？人谁无过，过而能改，善莫大焉。
敏而好学，不耻下问。
君子莫大乎与人为善。
教小儿，须发其自重之意。
己所不欲，勿施于人。
十二、以下是叶圣陶教育名篇名言名句的继续：十三、办教育决不类似办工业，因为教育的对象是活生生的人。
十四、受教育的权利是赋予每一个人的，这同他的性别、种族、社会地位、宗教信仰都没有关系。
十五、教育就是要养成习惯。
十六、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
十七、教育是农业，不是工业。
十八、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
十九、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保存，当补儿童固有者日不啻更使其臻于完美。
二十、教是为了达到不需要教。
二十一、各科教学如果是教游泳，教唱歌，教写方块字，或是大作文，阅读分析，教师方面虽尽心尽力，其能得到的异想不到的结果很少。
必须认定某一科是基本的，然后于学习本课程之外兼及其他课程相关之点。
二十二、教材无非是个例子。
二十三、精读文章，每读一篇，宜照读整篇原文，不宜只读易于了解的选段。
因为易于了解的选段未必真是作者文笔精华所在，何况只读片段尤易忘记。
叶圣陶的名言警句
叶圣陶的名言警句叶圣陶的名言叶圣陶的名言警句1、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
叶圣陶的名言4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
5、品德教育重在实做，不在于能说会道。
6、凡为教者必期于达到不须教类别：教育7、养成习惯，换个说法，就是教育。
8、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
9、当教师的人，应当讲究修养。
10、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
11、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
叶圣陶的名言警句：13、教师并非教书，而是教育学生。
14、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
15、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
16、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
17、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
18、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
19、教师工作者的全部工作就是为人师表。
20、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
21、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
22、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
23、教是为了达到不需要教。
24、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
25、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
叶圣陶的名言名句
叶圣陶的名言名句导读：本文叶圣陶的名言名句，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
1、教师并非教书，而是教育学生。
2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
5、做教师最主要的是不说假话。
要求学生做到的，自己要先做到。
6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
11、读书忌死读，死读钻牛角。
12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13、品德教育重在实做，不在于能说会道。
14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
15、理想是事业之母。
16、教是为了达到不需要教。
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
关于叶圣陶的教育名言
●好的先⽣不是教书，不是教学⽣，乃是教学⽣学。
●⼿脑双全，是创造教育的⽬的。
中国教育⾰命的对策是使⼿脑联盟。
●中国教育之通病是教⽤脑的⼈不⽤⼿，不教⽤⼿的⼈⽤脑，所以⼀⽆所能。
中国教育⾰命的对策是⼿脑联盟，结果是⼿与脑的⼒量都可以⼤到不可思议。
●⽴脚点上求平等，于出头处谋⾃由。
●事事在劳⼒上劳⼼，变可得事物之真理。
●本来事业并⽆⼤⼩;⼤事⼩做，⼤事变成⼩事;⼩事⼤做，则⼩事变成⼤事。
●发明千千万，起点是⼀问。
禽兽不如⼈，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
⼈⼒胜天⼯，只在每事问。
●教育为公以达天下为公。
●教育中要防⽌两种不同的倾向：⼀种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作⽤的错误倾向;另⼀种是只管教，不问学⽣兴趣，不注重学⽣所提出问题的错误倾向。
前⼀种倾向必然是⽆计划，随着⽣活打滚;后⼀种倾向必然把学⽣灌输成烧鸭。
●活的⼈才教育不是灌输知识，⽽是将开发⽂化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学⽣。
●⼈像树⽊⼀样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得⼀样⾼，应当是：⽴脚点上求平等，于出头处谋⾃由。
●培养教育⼈和种花⽊⼀样，⾸先要认识花⽊的特点，区别不同情况给以施肥、浇⽔和培养教育，这叫“因材施教”。
●你的教鞭下有⽡特，你的冷眼⾥有⽜顿，你的讥笑中有爱迪⽣。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐⽕轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的⼩学⽣。
●我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要⽤的书，不要读的书。
总起来说，我们要以⽣活为中⼼的教学做指导，不要以⽂字为中⼼的教科书。
●要学⽣做的事，教职员躬亲共做;要学⽣学的知识，教职员躬亲共学;要学⽣守的规则，教职员躬亲共守。
●教师的职务是‘千教万教，教⼈求真’;学⽣的职务是‘千学万学，学做真⼈’。
●因为道德是做⼈的根本。
根本⼀坏，纵然使你有⼀些学问和本领，也⽆甚⽤处。
●在教师⼿⾥操着幼年⼈的命运，便操着民族和⼈类的命运。
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叶圣陶20句教育名言
教育是什么？应该是老师们用自己一生的教育实践苦苦解答的终极命题。
被后世敬为思想大家、教育名家的叶圣陶，给自己的定位永远是“一位教师”。
小编相信从他的感悟里，我们也能管窥教育的真谛！
1
教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。
2
关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。
大致可以分为相反的两派。
就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。
3
我们更应该纠正的是对于考试的根本态度。
现在有人要用考试为一个个的圈儿，把读书人的心拴住；被考试者则把它看作一道道的关口，希望能侥幸通得过去；这样还有什么教育的意义留存下来呢？我们竭诚地希望负责教育者注意：考试只能在学习的过程中占一个小小的位置，把它过分的重视，甚至忘却了求取知识的本义，对于学生是无益有害的。
4
教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
5
我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认为终极的目的。
我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。
有一派心理学者说，思想是不出声的语言，所以语言的好习惯也就是思想的好习惯。
......教识字、教读书只是手段，养成他们语言的好习惯也就是思想的好习惯，才是终极的目的。
6
教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
7
凡是人生的一切，从外铄得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的。
若是从“自觉”得来，便灵心澈悟，即知即行。
8
儿童总要在他们的实际生活中有所需求，自己去研究解决的办法，还要自己证实过、经验过，才会得到真的知识。
9
改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。
10
夫儿童之非缩小的成人，言教育者罔不知之，故成人之教养与观感虽未必不适于儿童，要不可挹次注往，必须自儿童之立场出发，方得谓之纯良之儿童读物。
11
德目（德育的目的）不该是挂在口头的语言，写在纸面的文字，而该是贯彻一切行为的态度和精神。
12
有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。
13
不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。
要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。
14
读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。
一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。
有一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。
15
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
16
教师和学生，无论如何不应该对立起来。
教师不是专制政治下的爪牙，学生不是被压迫的民众。
教师和学生是朋友。
在经验和知识上，彼此虽有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
17
世界上有许多怀着理想的人被称为傻子，您对教育自有一套理想，很可能立刻取得傻子的徽号。
但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！
18
儿童是最容易受影响的，小学教师要从各方面给他们好的影响，使他们往后升学或者就业都得到好处，一辈子立身处世都得到好处，这么重要的工作，受这么重大的信托，干这么重要的工作，只要是有志气的人，必然会从心底透出一句肯定的话：小学教师确实值得干。
19
在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。
家庭教育是基础，基础教育打得好不好，跟以后各项教育的效果大有关系。
因此家庭教育绝对不容忽视。
20
教育不以生活为本位而以知识为本位，是一个大毛病。
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