《LL电子教案》PPT课件

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教学设计lgl2

思想上要了解明确课程标准对本学段的教学任务要求，明确教材的编排体例，明确教材呈现方式的意图。（话题——功能——结构）
行动上要写出： ✓ 课标对本单元教学的总体要求 ✓本单元教材的知识体系中的地位和作用 ✓本单元教材的整体结构及重、难点分析 ✓教师使用教材的基本构想
学情分析
✓学生已有的知识能力基础，应实现的发展水平 ✓学生在学习过程中可能遇到的困难及产生的原因 ✓学生的个体差异分析 ✓学生的学习态度及对本单元知识的影响
教什么和学什么（目标）如何教如何学 (过程）教得怎样学得怎样（评价）
1. 教学目标的设计
教什么和学什么?
准确确定教学目标是教学设计的灵魂
目标的作用
为教学设计提供选择教学内容、方法和活动的依据。为评价教学效果提供依据。为学生提供学习的重点和努力的目标。
案例
I like singing
确立教学目标：
需明确： • 目标的主体是学生，不是教师。
所以目标描述要以学习者为行为主体描述学习行为。行为动词要选用那些描述学习所形成的可观察、可测量的行为词语。
如：能听、说、认读单词： eye, ears…
能听说、理解单词：funny, lovely…
能通过看图、听录音和教师的演示理解…句型的意义；
（2）教学目标
应让学生掌握的知识点和技能训练要求
让学生经历怎样的学习过程，发展学生的知识、能力水平
学习知识和兴趣、科学态度和精神，良好的学习习惯等。
（二）课时教学设计首页
（各项内容均要简要填写）
1、课时目标：三维目标注意： ✓目标要明确具体，便于考查与测量； ✓课时目标不宜过多； ✓目标的主体是预期的学生学习结果，而
Behavior（行为）的表述解决“做什么” 的问题，是说明学习者在教学结束后，应该获得怎样的能力。

《LL电子教案》课件

《LL电子教案》PPT课件第一章：电子教案概述1.1 电子教案的定义1.2 电子教案的优势1.3 电子教案的基本组成部分第二章：PPT课件制作基础2.1 PPT课件的概念与作用2.2 PPT课件制作的基本步骤2.3 课件素材的收集与处理第三章：课件设计原则与技巧3.1 设计原则3.2 设计技巧3.3 提高课件质量的方法第四章：PPT课件在教学中的应用4.1 PPT课件在课堂上的运用4.2 PPT课件在课后复习中的应用4.3 PPT课件在教学评估中的作用第五章：案例分析与实践5.1 优秀PPT课件案例分析5.2 基于PPT课件的教学实践5.3 教学反思与改进第六章：电子教案与教学互动6.1 电子教案在课堂互动中的应用6.2 利用PPT课件提升学生参与度6.3 互动教学策略的实践与案例分析第七章：电子教案与信息技术整合7.1 信息技术在教学中的作用7.2 电子教案与信息技术的整合途径7.3 整合信息技术提高教学效果的案例分析第八章：特殊需求学生的教学支持8.1 电子教案在特殊教育中的应用8.2 PPT课件的制作与优化策略8.3 特殊需求学生教学支持的案例研究第九章：电子教案的评估与反馈9.1 电子教案评估的原则与方法9.2 学生学习效果的评估与分析9.3 基于评估与反馈的教学改进策略第十章：未来发展趋势与展望10.1 教育信息化的发展趋势10.2 电子教案在未来的创新应用10.3 教师在教育信息化背景下的角色转变重点和难点解析一、电子教案概述补充说明：电子教案通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等部分，每个部分都需要精心设计和规划，以确保教学的有效性和高效性。

二、PPT课件制作基础补充说明：课件素材包括图片、图表、视频等，需要根据教学内容和目标进行筛选和处理，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

三、课件设计原则与技巧补充说明：设计原则包括简洁性、明了性、统一性等，设计技巧包括动画效果、颜色搭配、字体选择等，合理运用原则和技巧可以提升课件的质量。

电子教案(PPT)

张丽英制作
（三）数字规则（相当于分则）（优先）数字规则的主要内容为： 1. 共同海损的牺牲 , 包括船舶损失、货物损失及运费的损失。 2.共同海损的费用,包括救助费用、避难港费用、代替费用及杂项费用。 3. 共同海损的分摊价值 , 应依航程终了时财物的实际净值计算,但货物价值则应依送交收货人的商业发票确定。 4.共同海损的担保。
Funds, Commission and Cost of Insuring)
发生共同海损后，要有一方预先垫付共同海损费用，垫付方可就垫付费用的事实，向各受益方收取手续费，手续费为所垫款项的2%，该费用可列入共同海损，由受益方分摊。（规则二十）。
张丽英制作
第四节共同海损的理算
一、共同海损理算的依据
张丽英制作
（四）修理费用(Repairing Expenses)
对船舶因共同海损牺牲造成的损坏而进行修理所支付的费用，可以列入共同海损。（规则十三、规则十四）船舶的修理包括临时性修理(Temporary Repairs)和永久性修理(Permanent Repairs)。
（五）垫款手续费和共同海损利息(Provision of
张丽英制作
（二）共同海损理算的内容 1.共同海损损失数额的确定（1）船舶共同海损牺牲的金额， 198（1）（2）货物损失金额的确定，198（2）（3）运费损失金额的确定，198（3） 2.共同海损分摊价值的确定（1）船舶的分摊价值， 199（1）（2）货物的分摊价值，199（2）（3）运费的分摊价值，199（3）
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第三节共同海损的牺牲和费用
一、共同海损的牺牲
共同海损的牺牲指在船货面临危险的情况下，为了船舶及货物的共同安全而采取措施导致的船舶或货物的损失。这种牺牲包括船舶的损失、货物的损失和运费的损失。依约克安特卫普规则及北京理算规则的规定，共同海损的牺牲一般包括下列几项：（一）船舶的损失船舶的牺牲包括船舶本身的损失及船上所载物料及燃料的损失。也包括自动搁浅、割断锚链等。

电力电子技术教案(完整版)全文编辑修改

VT1、VD2导通
VT1、VD1导通
18
二、工作原理
3、当u2为负半周且控制角为α 时，触发VT2导通，负载电流 id经VT2、VD1流通，电感由释放能量变成储存能量，负载端电压ud=uba=-u2。
4、 u2电压由负变正过零时，电感由储存能量变为释放能量，产生上负下正的自感电动势，维持电流流通，VT2将继续到通，同时VD1关断、VD2导通，负载端电压为0。
负载性质：电阻性电感性反电势性
4
第2章：单相可控整流电路
用晶闸管组成的可控整流电路，可以很方便地把交流电变成大小可调的直流电，且具有体积小、重量轻、效率高以及控制灵敏等优点。
§2-1 单相可控整流电路 §2-2 三相可控整流电路
§2-3 带平衡电抗器的双反星型可控整流电路
§2-4 整流电路的换相压降与外特性
晶闸管承受的最大电压为 6U2 。
44
§2-2-3 ：三相桥式半控整流电路
一、阻性负载： a <=60º，负载端电压波形连续
Ud 1.17U 21 cosa
VT1 VT3 VT5
当α〉60°时，负载端电压波形断续 VD4 VD6 VD2
Ud 1.17U 21 cosa
二、电感性负载：与单相半控桥式整流电路一样，桥内二极管有续流作用，因
qT qD 180
VT2、VD1导通
VT2、VD2导通
19
结论
1.晶闸管在触发时刻换流，二极管在电源电压过零时刻换流。
2.对于单向半控桥感性负载，负载端的电压波形如右图。
根据波形得
Ud=0.9U2(1+cosα)/2
20
结论
3.单相半控桥感性负载，负载端电压波形与阻性负载完全相同，即单相半控桥感性负载本身具有续流作用。

《电子教案》课件

《电子教案》课件第一章：电子教案的概述1.1 电子教案的定义1.2 电子教案的特点1.3 电子教案的优势与劣势1.4 电子教案的应用范围第二章：电子教案的设计与制作2.1 电子教案设计的原则与流程2.2 电子教案制作的基本要求2.3 教学目标的设计与呈现2.4 教学内容的设计与呈现2.5 教学活动的设计与呈现2.6 教学评价的设计与呈现第三章：电子教案中的多媒体资源应用3.1 多媒体资源的选择与整合3.2 图片、图表的应用3.3 音频、视频的应用3.4 动画、互动游戏的应用3.5 网络资源的应用第四章：电子教案中的教学活动设计4.1 课堂提问的设计与实施4.2 小组合作学习的设计与实施4.3 角色扮演、模拟实验的设计与实施4.4 教学游戏的设计与实施4.5 网络教学活动的设计与实施第五章：电子教案在课堂中的应用与实践5.1 电子教案的应用策略5.2 电子教案与传统教案的结合5.3 电子教案在课堂中的实践案例5.4 电子教案应用的注意事项第六章：电子教案的使用与维护6.1 电子教案的使用方法与技巧6.2 电子教案在不同教学环境下的适应性6.3 电子教案在日常教学中的持续更新与维护6.4 电子教案的数据安全与隐私保护第七章：电子教案在特殊教育领域的应用7.1 电子教案在特殊教育中的优势7.2 特殊教育电子教案的设计要点7.3 特殊教育电子教案案例分析7.4 电子教案在辅助特殊教育中的作用与限制第八章：电子教案在远程教育中的应用8.1 远程教育的特点与挑战8.2 电子教案在远程教育中的角色与功能8.3 远程教育中电子教案的设计与实施要点8.4 远程教育中电子教案的案例分析与评价第九章：电子教案在教师专业发展中的作用9.1 电子教案对教师教学观念的影响9.2 电子教案在教师培训与学习中的作用9.3 电子教案对教师教学策略与方法的影响9.4 电子教案在促进教师专业成长中的案例分析第十章：未来发展趋势与电子教案创新10.1 教育信息化的发展趋势10.2 未来电子教案的技术创新预测10.3 电子教案在终身学习中的角色与贡献10.4 电子教案创新案例分析与启示重点和难点解析一、电子教案的定义与特点重点：电子教案的内涵，与其传统教案的区别，以及其优势和劣势。

电子教案-PowerPointPresentation

两种方法的区别两种方法各自的优缺点
假设开发法中各子项的求取
开发经营期
开发完成后的房地产价值
开发成本、管理费用、销售费用、销售税费
投资利息
开发利润投资者购买待开发房地产应负担的税费
温馨提示：注意区别与成本法里的七项
折现率
计算中遇到的问题
运用举例将以实际讲课为主
59
60
教学目的：通过本章的讲解，旨在使学生了解长期趋势法、路线价法、基准地价法、高层建筑物地价分摊法的基本原理；掌握长期趋势法的直线趋势法、平均增减量法；掌握路线价法中的深度修正系数的求取方法；熟悉基准地价法的求取方法；掌握高层建筑物地价分摊的方法。
（四）操作步骤
1.搜集并验证与估价对象未来预期收益有关的数据资料
2.预测估价对象的未来收益（如净收益）
3.求取报酬率或资本化率、收益乘数
4.选用适宜的收益法公式计算收益价格
38
39
收益法的计算公式
净收益每年不变
一般公式（原公式）
利用高中数学推导下面各公式
净收益在前若干年有变化预知未来若干年后房地产价格净收益按仪的数额递增递减
教学重点：1.市场比较法的含义、适用范围和条件； 2.选择可比实例的要求； 3.交易情况、日期和房地产状况修正的内容； 4.综合修正计算和综合结果的确立。
教学难点：交易情况、交易日期和房地产状况修正
25
第一讲市场比较法简介
26
一、市场比较法的定义
1.得出的价格是比准价格，定义····
2.该法的本质是以房地产的市场交易价格为导向求取估价对象价格 3.“有条件选用市场比较法估价的，应以市场比较法为主要的估价方法。
2.划分路线价区段设定标准深度

电工电子技术电路及其分析方法PPT学习教案

+
+
E1_
I3
R3
_ E2
以上支路连接的点如a b
回路由一条或多条支路
b
组成的闭合路径
如 abca adba adbca
第18页/共91页
1.5.1 基尔霍夫电流定律(KCL) 基尔霍夫电流定律是用来确定连接在同一结点上的各支路电流之间的关系。根据电流连续性原理，电荷在任何一点均不能堆积( 包括结点)。故有
S2 S3
行而规定的允许值。
–
电气设备不在额定条件下运行的危害： P
电源输出的电流和功率由负载的大小决定
不能充分利用设备的能力；
降低设备的使用寿命甚至损坏设备。
第14页/共91页
1.4 电源有载工作、开路与短路
1.4.2 电源开路
当开关断开时，电源则处于开路(空载)状态。
a
++
E_
U
R0
0
_
b
并且在这些电阻中通过同一电流，则这样的连接方法称
为电阻的串联。
I
++ U1 R1 –
U+ U2 R2
––
分压公式
I +
U1
R1 R1 R2
U
U –
R
U2
=
—R—2— R1 + R2
U
等效电阻
R = R1 + R2
第26页/共91页
1.6.2 电阻的并联电路中两个或更多个电阻连接在两个公共的结点之间，则这样的连接法称为电阻的并联。在各个并联支路( 电阻)上受到同一电压。
B
[解] P = UI = (–2) 3 W = – 6 W

新生代英语高级教程2Unit3_电子教案

新⽣代英语⾼级教程2Unit3_电⼦教案教案课程名称新⽣代英语⾼级教程2 课时班级专业教师系部教研室教材《新⽣代英语⾼级教程2》123456789补充教学资源Vocabulary Builder参考译⽂男：新房⼦怎么样？⼥：我感觉还不错。

上周我们搬进去了。

男：那是个不错的社区。

租⾦贵吗?⼥：我觉得还可以。

我们每个⽉交1,800美元的租⾦，包括⽔电费。

男：房⼦⾥住了⼏个⼈？⼥：有三个，所以每⼈600美元的租⾦。

男：还不错。

交通怎么样？⼥：⾮常⽅便。

每30分钟就有通往市区的公交车。

男：那很⽅便啊。

你的室友怎么样？⼥：他们看着挺好的。

有⼀个在旅店⼯作，另⼀个是名⼯科学⽣。

我不经常见他们。

男：我也很想搬家。

你是在哪找到住所的？⼥：我在智能⼿机上下载了这个很棒的应⽤。

它叫888房屋。

你应该看看这个应⽤。

男：谢谢，我会的。

10Show Time参考译⽂房东：那么，这间就是要出租的公寓。

正如你们所见，今天上午我们还在粉刷。

娜奥⽶：这间⽐你领我们看的另⼀间公寓要⼤很多。

房东：这间同样也要贵⼀些。

娜奥⽶：租⾦多少？房东：每个⽉1,700美元。

娜奥⽶：这……房东：这个价位在这⽚社区是很常见的。

我认为你们在附近不会找到⽐这个价位更低的公寓。

玛特奥：租⾦⾥包含⽔电费吗？房东：租⾦包含燃⽓费和⽔费。

但当然不包含电费。

你们要⾃⼰缴纳电费。

赫克托：这间公寓有三个卧室，对吗？房东：是的，三间。

有⼀个是主卧。

另外两个卧室⾯积⼩⼀点。

赫克托：我们能四处看看吗？房东：当然可以。

慢慢看。

我⼀会⼉再过来。

娜奥⽶：那么，各位，你们觉得这⼉怎么样？玛特奥：我觉得⼀般。

租⾦有点⾼。

赫克托：我也这么认为。

我不想付这么⾼的租⾦。

玛特奥：我也是。

谁住主卧谁要付的租⾦就更⾼。

赫克托：各位，让我们找⼀间有三个同样⼤⼩卧室的公寓。

那样我们就能平摊房租。

11玛特奥：我赞同。

也许这栋楼⾥还有其他可供我们参考的公寓。

娜奥⽶：让我们问问房东。

哦，他过来了。

房东：那么，你们考虑得怎么样？准备好签租约了吗？娜奥⽶：还没有。

《电子教案》课件2

《电子教案》PPT课件第一章：电子教案概述1.1 电子教案的定义1.2 电子教案的特点1.3 电子教案的优势1.4 电子教案的使用场景第二章：电子教案的制作准备2.1 硬件设备准备2.2 软件工具选择2.3 素材资源收集2.4 教案设计原则第三章：电子教案设计要点3.1 教学目标明确3.2 教学内容结构化3.3 教学方法与策略3.4 互动环节设计第四章：PPT课件制作技巧4.1 PPT模板选择4.2 字体与颜色搭配4.3 图片与图表应用4.4 动画与过渡效果第五章：电子教案的使用与评价5.1 电子教案的使用方法5.2 课堂互动技巧5.3 学生反馈与评价5.4 教案修改与完善第六章：教学资源的整合与共享6.1 网络教学资源的分类与筛选6.2 数字化教学资源的整合策略6.3 资源共享平台的使用与维护6.4 知识产权与资源合法使用第七章：互动式电子教案设计7.1 互动式教案的要素与结构7.2 课堂讨论与学生反馈设计7.3 游戏化教学与教学活动设计7.4 技术支持与教学辅助工具第八章：电子教案在不同学科的应用8.1 语文学科电子教案设计案例8.2 数学学科电子教案设计案例8.3 科学学科电子教案设计案例8.4 社会科学学科电子教案设计案例第九章：电子教案在多元教学模式中的应用9.1 混合式教学模式下的电子教案设计9.2 翻转课堂与电子教案的应用9.3 项目式学习与电子教案的设计9.4 个性化学习与电子教案的支持第十章：电子教案开发的未来趋势10.1 在电子教案中的应用10.2 虚拟现实与增强现实技术的融合10.3 数据驱动的电子教案设计与评估10.4 电子教案的国际化与标准化重点和难点解析一、电子教案概述难点解析：理解电子教案与传统教案的区别，以及如何在实际教学中发挥电子教案的优势。

二、电子教案的制作准备难点解析：选择合适的软件工具和素材资源，以及如何将教案设计原则应用于电子教案制作。

三、电子教案设计要点难点解析：如何将教学目标有效地融入教案设计，以及设计互动环节以提高学生参与度。

电子教案(PPT)

张丽英制作
（一）船舶所有人第204条规定：船舶所有人、救助人，对本法第207条所列海事赔偿请求，可以依照本章规定限制赔偿责任。前款船舶所有人，包括船舶承租人和船舶经营人。 1. 船舶所有人狭义的仅指登记为船舶所有人的人。广义的则除登记为船舶所有人的人外，还包括承租人和船舶经营人。（中国《海商法》）
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（1）在船上发生的或者与船舶营运、救助作业直接相关的人身伤亡或者财产的灭失、损坏，包括对港口工程、港池、航道和助航设施造成的损坏，以及由此引起的相应损失的赔偿请求。
解释：只要损失发生在船上或与船舶的营运或救助作业直接相关，责任人即可主张责任限制，例如：虽然船舶没有处于海上，但有关的人身伤亡或财产损害发生在船上，如船舶入坞检修时在船上发生的人身伤亡；有关的作业虽然不在船上或海上，但作业与船舶的营运或救助有关，如因潜水员在水下进行救助作业，修船工人在岸上对船壳、船底进行外部维修或保养，或供应公司在向船舶供应燃料、物料等作业中发生的人身伤亡或财产的损害。
(三)船舶所有人及救助人的雇用人《海商法》第205条
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目的：避免索赔方规避法律，采用迂回诉讼的方式剥夺船舶所有人等相关主体享有的责任限制的权利。列举式：1957年公约采用列举式：船长、船员与其他雇用人员（如装卸工人、搬运工人、修理工作等）。概括式：1976年公约，鉴于新情况不断出现，不再采用列举的方式，而是用“船舶所有人或救助人对其行为、疏忽或过失负有责任的任何人” 的概括表述法。
海事赔偿责任限制(Limitation of liability for maritime claims) 是指当船舶在因航行事故或船长、船员的行为产生海事赔偿请求时，船舶所有人等限制主体在自身无过错，或不知情，或未参与的情况下，将其承担的损害赔偿责任限制在法律规定的限度之内的制度。

《电子教案》课件2

《电子教案》PPT课件第一章：电子教案的概述1.1 电子教案的定义1.2 电子教案的特点和优势1.3 电子教案的基本组成部分1.4 电子教案的设计原则第二章：电子教案的设计与制作2.1 确定教案目标2.2 选择合适的教学内容2.3 设计教学流程2.4 制作教案课件2.5 完善教案细节第三章：电子教案中的多媒体元素3.1 多媒体元素的选择与运用3.2 图片和图表的使用3.3 视频和音频的导入与编辑3.4 动画的制作与插入3.5 互动元素的添加与设计第四章：电子教案的使用与评估4.1 电子教案的实施步骤4.2 教师在课堂中的角色与职责4.3 学生互动与参与的方式4.4 电子教案的评估与反馈4.5 教案改进与更新的方法第五章：电子教案案例分析5.1 案例一：小学语文电子教案设计5.2 案例二：初中数学电子教案制作5.3 案例三：高中物理电子教案应用5.4 案例四：英语电子教案创新设计5.5 案例五：跨学科电子教案整合《电子教案》PPT课件第六章：电子教案在课堂中的互动应用6.1 互动教学策略的选择与应用6.2 学生参与度的提升与激励6.3 问答与讨论环节的设计6.4 学生作业与评估的方式第七章：电子教案在远程教育中的应用7.1 远程教育的特点与挑战7.2 电子教案在远程教学中的优势7.3 设计适合远程教育的教案内容7.4 利用电子教案进行在线教学7.5 远程教育中的互动与学生支持第八章：电子教案在多元智能教学中的应用8.1 多元智能理论的概述8.2 电子教案与多元智能教学的结合8.3 设计适合不同智能领域的教案8.4 利用电子教案促进学生全面发展8.5 多元智能教学中的评估与反馈第九章：电子教案在跨学科教学中的应用9.1 跨学科教学的重要性和目标9.2 设计跨学科教案的策略与步骤9.3 利用电子教案整合不同学科资源9.4 跨学科教学中的学生项目与实践9.5 跨学科教学的评估与反思第十章：电子教案在未来教育的发展趋势10.1 教育技术的发展与影响10.2 未来教育模式的变化与挑战10.3 电子教案在个性化学习中的应用10.4 利用大数据与优化电子教案10.5 电子教案在终身学习中的作用与前景重点和难点解析一、电子教案的概述：理解电子教案的基本概念和特点，以及它与传统教案的区别。

Unit2-全新版大学英语综合教程2第二册(第二版)教师电子教案课件

Directions: 1. Before class, students are asked to collect relevant
materials of participation in charity work by Bill Gates or Mother Teresa. Detailed Reading 2. In class, students form two camps to debate the following issue: Mother Teresa has no money, but she took care of the poor in Calcutta until her death. Bill Gates gave a lot of money to charity, but he seldom works in the “frontline” with the poor. Does the world need more love like Mother Teresa’s or more money like Bill Gates’?
Before Reading
Global Reading Detailed Reading
After Reading
UUnniitt22 VVaalluueess Supplementary Reading
Warm-up Questions
1. Do you think rich people must be happier than poor people? Why?
☆ fDoetuainleddReedadinbgy William Booth and his wife Catherine Booth in London in 1865

电子教案(PPT)

张丽英制作
• 除应当交验船舶所有权登记证书外，还应当交验由法定船舶检验机构签发的有效船舶技术证书，包括：（1）国际吨位丈量证书；（2）国际船舶载重线证书；（3）货船构造安全证书；（4）货船设备安全证书；（5）货船无线电报安全证书；（6）国际防止油污证书；（7）船舶航行安全证书及其他有关技术证书。
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• （四）航行的区域
• 在区域上，适用于《海商法》的船舶须在海上及与海相通水面或水中航行，水面不能供上述船舶航行的区域不是海商法中的“水”，在其上航行的船舶也不是海商法中的船舶。 • 对于什么是与海相通的水面，有广义说和狭义说之分。广义说认为，如其“水”能直接或间接地与海相通，并可供20总吨以上的船舶行驶的，就可以视其为海商法所规定的水面，在其上航行的船舶也就是海商法上的船舶。
• container ship
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干散货船（Bulk Cargo Ship）
• 用以装载无包装的大宗货物的船舶。可分为粮谷船（Grain Ship）、煤船（Collier）和矿砂船（Ore Ship）。大都为单甲板，舱内不设支柱，但设有隔板，用以防止在风浪中运行的舱内货物错位。
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第二章船舶
第一节船舶概述
一、船舶的定义
• 船舶的定义分一般意义上的概念和法律意义上的概念。 • 在一般意义上，船舶指一种水上、浮动、装置。 • 我国《海商法》第 3 条的规定从可航性、吨位、目的、区域等几个方面对海商法适用的船舶进行了定义。
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• 依中国《海商法》第3条规定： “本法所称的船舶是指海船和其他海上移动式装置，但是用于军事的、政府公务的船舶和20总吨以下的小型船艇除外。上述船舶包括船舶属具。” • （一）船舶的可航性 • “可航性”即海上航行能力，指海船或海上移动装置应具有海上航行能力或海上自航能力。这里的海船包括了机动船和非机动船。

全书电子教案课件整本书教学教程讲义

全书电子教案课件整本书教学教程讲义目录1. 内容描述 (2)1.1 教学目标 (2)1.2 教学内容概述 (3)1.3 教学方法与策略 (4)2. 全书内容解析 (5)2.1 章节一 (7)2.1.1 章节概述 (8)2.1.2 核心知识点 (8)2.1.3 教学活动设计 (9)2.1.4 评估方式 (9)2.2 章节二 (10)2.2.1 章节概述 (12)2.2.2 核心知识点 (12)2.2.3 教学活动设计 (13)2.2.4 评估方式 (14)3. 教学资源与工具 (16)3.1 多媒体课件 (17)3.2 互动平台使用 (18)3.3 教学视频资源 (20)4. 教学反馈与互动 (22)4.1 学生反馈收集 (23)4.2 教师指导策略 (23)4.3 学生互动环节设计 (25)5. 评估与测试 (26)5.1 课程评估方法 (27)5.2 单元测试与评估 (28)5.3 学习成果展现 (29)1. 内容描述每节课详细的教学设计:以课时为单位，包含了教学目标、教学内容、教学过程、课堂互动、作业布置等详细环节。

丰富多样的课件素材:配合课文内容，精选教学图片、视频、音频、动画等多媒体资源，提升课堂趣味性，加深学生理解。

针对性地设计学习辅助材料:包含文字讲解、核心词汇讲解、关键语法点解析、习题讲解等，帮助学生更好地掌握知识点。

贴近课本的教学注编和解说:辅助老师进行课堂讲解，并为学生提供更清晰的理解和记忆。

高效的课堂管理策略:提供详实的课堂教学管理方案，帮助老师有效地引导学生学习，提高课堂效率。

本套教材旨在辅助老师进行高效、生动、有效的教学，帮助学生全面、系统掌握的知识内容，激发学生学习兴趣，提升学习能力。

1.1 教学目标学生将培养对整本书阅读深厚的兴趣，并能够在学习过程中体验到知识的乐趣。

学生将学会尊重不同观点，培养团队合作精神，并通过影响力分享会和深度探索任务提升自信心。

通过体验文学，激发学生对语言的敏感度，增强对不同文化背景下的阅读理解能力。

六年级下电子教案

六年级下电子教案第一章：认识电子教案教学目标：1. 了解电子教案的定义和特点；2. 掌握电子教案的基本组成部分；3. 学会使用电子教案进行教学。

教学内容：1. 电子教案的定义和特点；2. 电子教案的基本组成部分；3. 电子教案的使用方法。

教学活动：1. 引入话题：介绍电子教案的定义和特点；2. 讲解电子教案的基本组成部分：教学目标、教学内容、教学活动、评价方式等；3. 演示如何使用电子教案进行教学；4. 学生实践：制作简单的电子教案。

教学评价：1. 学生能回答出电子教案的定义和特点；2. 学生能掌握电子教案的基本组成部分；3. 学生能使用电子教案进行教学。

第二章：电子教案的制作技巧教学目标：1. 掌握电子教案制作的技巧；2. 学会使用电子教案制作工具；3. 能够独立制作出优质的电子教案。

教学内容：1. 电子教案制作的基本技巧；2. 电子教案制作工具的使用方法；3. 制作优质电子教案的注意事项。

教学活动：1. 讲解电子教案制作的基本技巧；2. 演示如何使用电子教案制作工具；3. 学生实践：制作一份优质的电子教案；4. 互相评价，交流制作心得。

教学评价：1. 学生能掌握电子教案制作的基本技巧；2. 学生能熟练使用电子教案制作工具；3. 学生能够独立制作出优质的电子教案。

第三章：电子教案在课堂中的应用教学目标：1. 了解电子教案在课堂中的应用；2. 学会如何利用电子教案提高课堂教学效果；3. 能够有效地将电子教案应用于实际教学中。

教学内容：1. 电子教案在课堂中的应用方法；2. 利用电子教案提高课堂教学效果的策略；3. 实际教学中电子教案的应用案例。

教学活动：1. 讲解电子教案在课堂中的应用方法；2. 分享利用电子教案提高课堂教学效果的策略；3. 分析实际教学中电子教案的应用案例；4. 学生实践：运用电子教案进行课堂教学。

教学评价：1. 学生能了解电子教案在课堂中的应用；2. 学生能掌握利用电子教案提高课堂教学效果的策略；3. 学生能够有效地将电子教案应用于实际教学中。

《LC电子教案》课件2

《LC电子教案》PPT课件第一章：教案设计的基本原则1.1 教学目标的确立1.2 教学内容的选取1.3 教学方法的应用1.4 教学评价的设计1.5 教案编写的注意事项第二章：PPT课件的制作技巧2.1 PPT课件的设计原则2.2 PPT课件的布局与结构2.3 字体与颜色搭配2.4 图片与图表的使用2.5 动画与过渡效果的添加第三章：电子教案的整合与应用3.1 电子教案的特点与优势3.2 电子教案的结构与内容3.3 电子教案的使用方法与技巧3.4 电子教案在教学中的应用案例3.5 电子教案的维护与更新第四章：课堂教学的互动与参与4.1 互动式教学的理念与方法4.2 提问与讨论的技巧4.3 小组合作与分享的策略4.4 学生参与度的提升4.5 课堂教学案例分析第五章：教案设计的创新与实践5.1 创新教案的设计理念5.2 教学活动的创新与实践5.3 教学评价的创新与实践5.4 教案设计的案例分析5.5 教案设计的反思与改进第六章：教学资源的整合与利用6.1 网络教学资源的分类与筛选6.2 教学资源的整合策略6.3 多媒体教学资源的应用6.4 教学资源的版权问题6.5 教学资源整合案例分析第七章：信息技术与课堂教学的融合7.1 信息技术在教学中的应用7.2 课堂教学的数字化改造7.3 信息化教学工具的选择与使用7.4 网络教学平台的建设与管理7.5 信息技术融合教学案例分析第八章：学生学习困难的诊断与应对8.1 学生学习困难的成因8.2 学习困难的诊断方法8.3 个性化教学策略的设计8.4 学习困难的干预与支持8.5 学习困难应对案例分析第九章：课堂管理策略与技巧9.1 课堂管理的重要性9.2 建立积极的课堂氛围9.3 学生行为的引导与规范9.4 冲突管理与危机应对9.5 课堂管理案例分析第十章：教学反思与专业成长10.1 教学反思的意义与方法10.3 教师专业成长的路径与策略10.4 教学研究与教学改进10.5 教学反思与专业成长案例分析第十一章：多元智能理论在教案设计中的应用11.1 多元智能理论的概述11.2 多元智能理论在教案设计中的指导作用11.3 多元智能教学活动设计案例11.4 多元智能评价方式的设计11.5 多元智能理论在教学中的实践反思第十二章：项目式学习与教案设计12.1 项目式学习的概念与特点12.2 项目式学习在教案设计中的应用12.3 项目式学习教案设计案例12.4 项目式学习的实施与评价12.5 项目式学习在教学中的优势与挑战第十三章：跨学科教学与教案设计13.1 跨学科教学的意义与价值13.2 跨学科教学教案设计的原则13.3 跨学科教学教案设计案例13.4 跨学科教学的实施与评价13.5 跨学科教学在教学中的实践反思第十四章：教案设计的评价与反馈14.1 教案设计评价的标准与方法14.2 学生反馈在教案设计中的作用14.3 教案设计评价与反馈案例14.4 教案设计的改进与优化14.5 教案设计评价与反馈的实践反思第十五章：教案设计的未来发展趋势15.1 教案设计的新理念与新技术15.2 数字化教案设计的发展趋势15.3 个性化教案设计的发展方向15.4 教案设计与的结合15.5 教案设计未来发展的挑战与机遇重点和难点解析本文主要介绍了《LC电子教案》PPT课件的教案设计、PPT制作技巧、电子教案的整合与应用、课堂教学的互动与参与、教案设计的创新与实践、教学资源的整合与利用、信息技术与课堂教学的融合、学生学习困难的诊断与应对、课堂管理策略与技巧、教学反思与专业成长、多元智能理论在教案设计中的应用、项目式学习与教案设计、跨学科教学与教案设计、教案设计的评价与反馈以及教案设计的未来发展趋势等十五个章节的内容。