背课文精品课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
背课文
金波
.-.
认读生字词
chàng sǎng
liǔ dǒng
huàn
流畅 嗓音 杨柳 难懂 容光焕发
jīn
shū
chú
津津有味 疏忽 反刍 行云流水
yuē
yì
子曰：学而时习之，不亦说乎
书读千遍，其义自现。
1、课文主要写了什么？
本文主要写了作者通过（ 回）忆，生动地记叙 了“我”小时侯背课文遇到了（ 困）难，通过听 （ ）老和师（ ）背妈课妈文，明白了背诵课文 （ ）好，处决心背好课文的经历。
带领大家一遍又一遍的朗 诵课文
渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。 再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫 之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活现出 那个捕鱼人有趣的经历……
教给我们学习方法
渐渐地，我们体会到，多背一些好文章， 储存在记忆里，在一次次的重温中，不断加深 着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍 (chú)，慢慢地消化，慢慢地吸收。
我一面读着，一面看着屋里方砖地上的太 阳，觉得作者写的真好。
文章优美
我也很感兴趣
可是，我只顾欣赏课文，并没有用心 去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的 一段，下面的就结结巴巴背不出了。只好垂 头丧气地站在那里。
交代了我背不出来的原因
用“不是……也不是……而是 ……”说说我背不出课文的原因。
只好垂头丧气地站在那里。 “垂头丧气”体现了一种什么样的心情？
老师用很优美的嗓音开始朗读课文。
我发现，老师并不是在读课文，而是 在背诵。我们又惊奇，又佩服。就这样， 老师一字不差地背完了整篇课文。
又惊奇，又佩服
我一遍又一遍的大声念着：“去的尽管 去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样 的匆匆呢？”我还对这几句特别感兴趣：“早 上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”
当时作者的心情是怎么样的？
轻松、愉快 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
4、背课文
百度文库
第一次背课文
妈妈的教育、 激励
老师教古文
轻松愉快。
克服困难 努力背课文
领悟读书的方法 背课文的好处。
谢谢大家
再谢谢见
谢谢大家
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
用自己喜欢的方式读课文（6-10自然 段），想想作者后来背课文遇到了什么困难？ 把相关的句子用波浪线画出来。
后来，课文越学越多，越来越长，老师 还是让我们背课文，我就觉得没那么轻松了。
自责、难过
妈妈拿起课本，很平静地说：“你 学的都是白话文，念起来就像说话，不 难背啊！”
妈妈平静的语气里暗含委婉的批评， 将责备融入信心的激发中。
妈妈接着说：“我小时候，学的是 古文，还不懂呢，就让背。”说完，她 就背起来：“子曰，学而时习之，不亦 说（yuè）乎……”
妈妈示范背书，既让我明白白话文 比古文好背，又帮我树立背课文的信心。
PPT论坛：www.1ppt.cn
PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
作者用了一个形象生动的比喻，把背课文比 作牛儿吃草，把对课文的重温比作牛儿反刍。 一次次的重温就像牛儿多次反刍，重温一次消 化一次，吸收一次。说明多级多倍的好处。强
调了这种好处的获得是循序渐进的。
现在，我还记得小时候学过的课文， 常常默诵它们。行云流水般的背诵， 把我带回小学的语文课堂上。
联系自己的学习和生活实际 说一说“背课文”给你带来 了什么乐趣？你有什么背课 文的好方法吗？
2、课文主要写了作者那几次背课文的经历？
①我第一次背课文感到轻松愉快。
②我有一次没有背出课文，在妈妈的教育和激 励下，克服困难努力背课文。
③老师教我们学古文，我领悟到读书的方法和 背课文的好处。
全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来， 背得那么轻松、流畅,清脆。清脆的声音，河水 般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。
我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发 地背着。我很受鼓舞，她连那么难懂的古文 都能背下来，我这篇这么有趣的课文，为什 么背不下来呢？
妈妈的教导不仅使我反思自己，而且重新树立 了背好课文的信心，也在以后的学习中给了我
无穷无尽的动力。
“书读百遍，其义自见”，文中哪些 句子可以帮助我们理解这句话？
“书读百遍，其义自见”，文中哪些句子 可以帮助我们理解这句话？
金波
.-.
认读生字词
chàng sǎng
liǔ dǒng
huàn
流畅 嗓音 杨柳 难懂 容光焕发
jīn
shū
chú
津津有味 疏忽 反刍 行云流水
yuē
yì
子曰：学而时习之，不亦说乎
书读千遍，其义自现。
1、课文主要写了什么？
本文主要写了作者通过（ 回）忆，生动地记叙 了“我”小时侯背课文遇到了（ 困）难，通过听 （ ）老和师（ ）背妈课妈文，明白了背诵课文 （ ）好，处决心背好课文的经历。
带领大家一遍又一遍的朗 诵课文
渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。 再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫 之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活现出 那个捕鱼人有趣的经历……
教给我们学习方法
渐渐地，我们体会到，多背一些好文章， 储存在记忆里，在一次次的重温中，不断加深 着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍 (chú)，慢慢地消化，慢慢地吸收。
我一面读着，一面看着屋里方砖地上的太 阳，觉得作者写的真好。
文章优美
我也很感兴趣
可是，我只顾欣赏课文，并没有用心 去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的 一段，下面的就结结巴巴背不出了。只好垂 头丧气地站在那里。
交代了我背不出来的原因
用“不是……也不是……而是 ……”说说我背不出课文的原因。
只好垂头丧气地站在那里。 “垂头丧气”体现了一种什么样的心情？
老师用很优美的嗓音开始朗读课文。
我发现，老师并不是在读课文，而是 在背诵。我们又惊奇，又佩服。就这样， 老师一字不差地背完了整篇课文。
又惊奇，又佩服
我一遍又一遍的大声念着：“去的尽管 去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样 的匆匆呢？”我还对这几句特别感兴趣：“早 上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”
当时作者的心情是怎么样的？
轻松、愉快 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
4、背课文
百度文库
第一次背课文
妈妈的教育、 激励
老师教古文
轻松愉快。
克服困难 努力背课文
领悟读书的方法 背课文的好处。
谢谢大家
再谢谢见
谢谢大家
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
用自己喜欢的方式读课文（6-10自然 段），想想作者后来背课文遇到了什么困难？ 把相关的句子用波浪线画出来。
后来，课文越学越多，越来越长，老师 还是让我们背课文，我就觉得没那么轻松了。
自责、难过
妈妈拿起课本，很平静地说：“你 学的都是白话文，念起来就像说话，不 难背啊！”
妈妈平静的语气里暗含委婉的批评， 将责备融入信心的激发中。
妈妈接着说：“我小时候，学的是 古文，还不懂呢，就让背。”说完，她 就背起来：“子曰，学而时习之，不亦 说（yuè）乎……”
妈妈示范背书，既让我明白白话文 比古文好背，又帮我树立背课文的信心。
PPT论坛：www.1ppt.cn
PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
作者用了一个形象生动的比喻，把背课文比 作牛儿吃草，把对课文的重温比作牛儿反刍。 一次次的重温就像牛儿多次反刍，重温一次消 化一次，吸收一次。说明多级多倍的好处。强
调了这种好处的获得是循序渐进的。
现在，我还记得小时候学过的课文， 常常默诵它们。行云流水般的背诵， 把我带回小学的语文课堂上。
联系自己的学习和生活实际 说一说“背课文”给你带来 了什么乐趣？你有什么背课 文的好方法吗？
2、课文主要写了作者那几次背课文的经历？
①我第一次背课文感到轻松愉快。
②我有一次没有背出课文，在妈妈的教育和激 励下，克服困难努力背课文。
③老师教我们学古文，我领悟到读书的方法和 背课文的好处。
全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来， 背得那么轻松、流畅,清脆。清脆的声音，河水 般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。
我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发 地背着。我很受鼓舞，她连那么难懂的古文 都能背下来，我这篇这么有趣的课文，为什 么背不下来呢？
妈妈的教导不仅使我反思自己，而且重新树立 了背好课文的信心，也在以后的学习中给了我
无穷无尽的动力。
“书读百遍，其义自见”，文中哪些 句子可以帮助我们理解这句话？
“书读百遍，其义自见”，文中哪些句子 可以帮助我们理解这句话？