幼儿园体育课程分阶段目标
幼儿园体育活动方案范例（五篇）
幼儿园体育活动方案范例一、设计意图：(适用于大班)为了丰富幼儿的户外体育活动，我在新学期引入了几种新的运动玩具：飞环、保龄球和竹蜻蜓。
孩子们对这些新玩具表现出极大的好奇心，飞环和保龄球迅速成为了他们的新宠。
然而，竹蜻蜓却没有受到同样的关注，孩子们并不知道如何玩它。
我拿起竹蜻蜓，通过搓动竿子使其旋转，这立即引起了孩子们惊喜的欢呼，他们纷纷围过来尝试。
顾星凯小朋友说：“真有趣，就像直升机上的旋转一样，我怎么没想到呢？”我随即提出疑问：“是吗，你们怎么没想到让它转起来呢？思考一下，这些玩具中还有哪些可以转动呢？”这一问题激发了孩子们的探索欲望，他们开始尝试各种玩具，寻找可以旋转的物品。
二、活动目标：1. 帮助幼儿积累有关物体转动的经验，并引导他们发现转动产生圆形的现象。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对转动现象的好奇心和探索的意愿。
三、活动准备：1. 幼儿已有玩圈、竹蜻蜓等玩具的经验。
2. 幼儿操作材料：一元硬币、乒乓球、皮球、塑料圈、圆盘、圆形积木、各种方形积木、竹蜻蜓等若干。
3. 玩具汽车(自行车)、螺丝(螺帽)、吊扇(扇叶包裹红色纸)、钟等。
4. 实物投影仪。
四、活动过程：(一)探索玩法1. 请幼儿自由选择几种操作材料进行玩耍。
2. 邀请部分幼儿展示他们的玩法，对让物体转动的技巧给予肯定和引导，鼓励其他幼儿尝试，“这位小朋友让东西转起来了，这个方法真棒，还有谁能让你手中的东西转起来呢？”(二)深入实践1. 鼓励幼儿再次尝试，让手中的物品转动起来。
2. 请幼儿分享他们玩了哪些东西，以及如何使其转动，并通过演示来展示。
(三)观察发现1. 幼儿再次操作，仔细观察转动后的情况。
2. 请幼儿分享他们的观察结果，讨论转动后发现的现象。
(四)寻找圆形1. 幼儿再次操作，寻找并观察物体转动后形成的圆形。
2. 幼儿之间交流他们的发现，对于出现圆形较明显的物体，通过实物投影仪进行展示。
(五)拓展思考1. 请幼儿思考还有哪些物品可以转动，转动后对我们的生活有什么影响。
幼儿园健康教育的各年龄阶段目标
体育活动的各年龄阶段目标托班：1、能在平地上独立走路，上体正直，下肢协调，能双脚交替上下楼梯。
2、能上下肢协调轻松地跑，保持身体平衡。
3、能在宽20厘米、高15厘米的积木上行走。
4、能双脚向前行进跳。
5、会双手、双膝着地向前爬行，能手脚协调地爬攀登架。
6、愿意玩球，踢球，单手连续排球。
7、能从六十五厘米高的障碍物下钻来钻去。
九月1、能独立地较平稳地在平地上走。
2、上体挺直向前跑。
3、会用手、膝着地向前爬，爬攀登架。
4、随意的玩球。
十月1、能独立地上体挺直走，双手在体侧自由摆动。
2、双臂自然摆动，跑动时能基本保持平衡。
3、能双脚一起向前跳。
4、能两步一级的、双手较协调的爬攀登架。
5、乐意和同伴一起玩球。
十一月1、能在宽二十五厘米的硬纸板上走。
2、两臂自然摆动，基本保持身体平衡的跳。
3、双脚较协调的向上跳。
4、能两步一级、手脚较协调的爬攀登架。
5、初步学习和同伴一起滚球。
十二月份1、能扶着栏杆两步一级的上下楼梯。
2、两臂自然摆动、上下肢基本协调的跑。
3、双脚能较协调的向上、向前跳。
4、能两步一级、手脚协调的爬攀登架。
5、学习双手抛球，接球。
一月1、上体挺直、下肢协调地走。
2、能较自如地两步一级上下楼梯。
3、上下肢体较协调的跑，会避让，不撞人。
4、学习原地向上跳。
5、手脚较协调的爬攀登架。
6、学习单手排球，拍一下抱一下。
小班：1、能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1公里，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。
2、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。
3、能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方。
4、能在平行线（或窄道）中间走；能在宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。
5、能在65-70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去；能手膝着地自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮的障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。
幼儿园体育教学计划(精选三篇)
幼儿园体育教学计划(精选三篇)幼儿园体育教学计划（一）一、教学目标1. 增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿社会交往能力。
3. 锻炼幼儿基本运动技能，培养幼儿运动兴趣。
二、教学内容1. 基本运动技能：跑、跳、投、接、爬、滚等。
2. 体育游戏：老鹰捉小鸡、捉迷藏、接力赛等。
3. 团队协作游戏：拔河、三人两足、接力棒等。
三、教学安排1. 每周至少安排两节体育教学活动，每节时长为20-30分钟。
2. 教学活动分为基本运动技能训练、体育游戏和团队协作游戏三个部分。
3. 教师根据幼儿年龄特点和体能水平，适当调整教学内容和难度。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过体育游戏，激发幼儿兴趣，培养幼儿运动技能。
3. 竞赛法：组织团队比赛，提高幼儿团队合作意识。
4. 反馈法：教师及时给予评价和指导，帮助幼儿提高。
五、教学评价1. 定期进行体能测试，了解幼儿体能发展状况。
2. 观察幼儿在体育活动中的表现，评估幼儿运动技能和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的运动情况。
幼儿园体育教学计划（二）一、教学目标1. 培养幼儿基本运动技能，提高幼儿体能。
2. 增强幼儿身体协调性、灵活性和敏捷性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容1. 基本运动技能：走、跑、跳、投、接、滚、翻等。
2. 体育游戏：捉迷藏、接力赛、丢沙包等。
3. 特色课程：舞蹈、体操、武术等。
三、教学安排1. 每周安排三节体育教学活动，每节时长为20-30分钟。
2. 教学活动分为基本运动技能训练、体育游戏和特色课程三个部分。
3. 教师根据幼儿年龄特点和体能水平，适当调整教学内容和难度。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过体育游戏，激发幼儿兴趣，培养幼儿运动技能。
3. 情境法：创设丰富的情境，提高幼儿身体协调性和灵活性。
4. 反馈法：教师及时给予评价和指导，帮助幼儿提高。
幼儿园体能体育课程教学计划方案
幼儿园体能体育课程教学计划方案一、教学目标幼儿园体能体育课程旨在通过丰富多样的体育活动，培养幼儿的体能素质，增强幼儿的体质，促进幼儿的身体协调性和灵敏性发展，激发幼儿对体育活动的兴趣和爱好，同时培养幼儿积极向上、团结协作的精神。
二、教学内容1.基本运动技能培养（1）走：教授正确的走路姿势，培养幼儿的平衡感和协调性。
（2）跑：通过短跑、长跑等活动，锻炼幼儿的心肺功能和耐力。
（3）跳：教授基本的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等，锻炼幼儿的爆发力和协调性。
（4）投掷：通过投掷沙包、球类等物品，锻炼幼儿的上肢力量和准确性。
（5）攀爬：设置攀爬设施，让幼儿在攀爬中锻炼四肢力量和空间感知能力。
2.体能素质提升（1）柔韧性：通过拉伸、体操等活动，提高幼儿的柔韧性，预防运动损伤。
（2）力量：通过举重、搬运等活动，逐步增强幼儿的肌肉力量。
（3）速度：通过短跑、接力跑等活动，提高幼儿的速度素质。
（4）灵敏性：通过躲闪、追逐等游戏，提高幼儿的反应速度和灵敏性。
3.体育游戏与竞赛组织各类体育游戏和竞赛，如接力赛、拔河比赛、跳绳比赛等，让幼儿在游戏中体验体育的乐趣，培养竞争意识和团队合作精神。
三、教学方法与手段1.情境教学法：创设有趣的运动场景，让幼儿在情境中学习运动技能，提高学习兴趣。
2.游戏化教学法：将运动技能融入游戏中，让幼儿在游戏中自然掌握技能，增强学习的趣味性。
3.示范教学法：教师通过亲身示范，让幼儿观察、模仿，掌握正确的运动姿势和方法。
4.分组教学法：根据幼儿的运动能力和兴趣，进行分组教学，让每个幼儿都能在适合自己的环境中得到锻炼和提升。
四、教学进度安排1.第一学期：初步掌握走、跑、跳、投掷、攀爬等基本运动技能，培养幼儿的运动兴趣和习惯。
通过简单的体育游戏，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
开展定期的体能测试，了解幼儿体能发展状况，为后续教学提供依据。
2.第二学期：在巩固基本运动技能的基础上，逐步提高运动难度和强度，提升幼儿的体能素质。
幼儿园体育活动各年龄段目标总结及实施策略探讨
标题：幼儿园体育活动各芳龄段目标总结及实施策略探讨导言在幼儿园阶段，体育活动对幼儿的身体健康、认知发展和社交能力都起着重要的作用。
针对不同芳龄段的幼儿，制定相应的体育活动目标和实施策略显得尤为重要。
本文将深入探讨幼儿园体育活动在不同芳龄段的目标总结，以及针对这些目标的实施策略。
一、0-2岁幼儿体育活动目标总结1. 发展基本运动能力：在这个阶段，幼儿开始脱离爬行，学步，站立等基础动作，体育活动要促进他们的基本运动能力的发展。
2. 培养敏捷性和协调性：通过各种游戏和活动，培养幼儿的敏捷性和协调性，帮助他们更好地掌握身体的运动。
实施策略：- 利用简单的游戏和玩具培养幼儿的运动能力- 利用跑跳爬等活动训练幼儿的协调性二、3-4岁幼儿体育活动目标总结1. 发展基本运动技能：幼儿在这个阶段具备了更多的动作能力，体育活动可以重点培养他们的跑、跳、投掷等基本运动技能。
2. 培养团队合作意识：通过体育活动，培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作、交流和共享。
实施策略：- 组织各种团队游戏，让幼儿学会配合团队成员- 引导幼儿参与各种球类运动，培养他们的协作和交流能力三、5-6岁幼儿体育活动目标总结1. 培养良好的体育习惯：在这个阶段，需要重点培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯，让他们树立积极的体育态度。
2. 发展专项运动技能：在这个阶段可以更有针对性地培养幼儿的特定运动技能，如足球、篮球、体操等。
实施策略：- 鼓励幼儿参加各种体育活动，培养他们的兴趣- 组织专项运动课程，引导幼儿选择自己感兴趣的体育项目结论：针对不同芳龄段的幼儿，幼儿园体育活动的目标和实施策略应当有针对性地制定，以最大程度地促进幼儿的身体健康和全面发展。
家长和老师在实施过程中也需要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在体育活动中获得快乐和成长。
观点和理解：在幼儿园阶段，体育活动对幼儿的成长发展至关重要。
通过体育活动，幼儿可以塑造良好的身体素质、培养团队合作精神和领悟规则的能力，这些都是他们未来发展的重要基础。
幼儿园体育课程设置方案
幼儿园体育课程设置方案一、方案背景幼儿园作为儿童成长的重要阶段，其体育教育不仅具有促进儿童身体健康、增强体质、培养良好的运动习惯等显著效果，更有利于提高幼儿的自信心和社交能力。
因此，在幼儿园中设置适合儿童身心发展需要的体育课程尤为重要。
二、方案目标1. 培养幼儿对运动的兴趣和爱好，促进其身体素质全面发展；2. 培养幼儿良好的运动习惯和行为习惯，提高其生活自理能力；3. 增强幼儿自信心和社交能力，提高其集体合作精神。
三、方案内容1. 课程设置（1）基础运动课程：包括跑、跳、投掷等基本运动技能。
（2）球类运动课程：包括足球、篮球、排球等传统球类运动。
（3）舞蹈类运动课程：包括爵士舞、民族舞等多样化舞蹈。
（4）户外探险课程：包括露营、登山、徒步等户外活动。
（5）健康体育课程：包括瑜伽、太极拳等健身运动。
2. 课程目标（1）基础运动课程：培养幼儿的协调性、平衡力和体能素质。
（2）球类运动课程：培养幼儿的团队意识、合作精神和反应能力。
（3）舞蹈类运动课程：培养幼儿的音乐感和表现能力，提高其形体美感。
（4）户外探险课程：培养幼儿的勇气和冒险精神，增强其自我保护意识。
（5）健康体育课程：提高幼儿的心肺功能和柔韧度，促进其身心健康发展。
3. 课程时间安排每周安排2-3次体育活动，每次45分钟-1小时不等。
具体时间根据学校实际情况和季节变化进行适当调整。
四、方案实施1. 师资队伍建设建立专业化的师资队伍，要求体育教师具备相关专业知识和丰富的教学经验，能够根据幼儿的身心发展特点进行个性化教学。
2. 教学设备建设提供适合幼儿体型和身高的器材，如小型足球、篮球、排球等，同时保障场地安全卫生，并配备必要的急救设备。
3. 安全管理加强对幼儿园体育活动安全管理，制定相关规章制度，严格遵循安全操作规程。
同时，在每次活动前进行健康检查和热身运动，并引导幼儿掌握自我保护技能。
五、方案效果通过实施以上方案，可以有效地促进幼儿的身心健康发展，提高其对运动的热爱和兴趣，并培养良好的运动习惯和行为习惯。
2024幼儿园小班体育计划
2024幼儿园小班体育计划一、计划目标1. 培养幼儿对体育运动的兴趣和热爱。
2. 提升幼儿的身体素质，发展身体各项能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、活动内容1. 跑步训练在晨检之后，安排幼儿进行跑步训练，每次持续10-15分钟。
通过跑步训练，锻炼幼儿的耐力和体能。
2. 球类运动定期进行球类运动，如足球、篮球、乒乓球等，培养幼儿的协调性和反应能力。
可以组织小型球类比赛，提高幼儿的竞技意识。
3. 手眼协调训练通过一些手眼协调的活动，如接力接球、投掷球类等，培养幼儿的手眼协调能力。
可以使用小球、气球等适合幼儿使用的器材。
4. 跳绳活动组织跳绳活动，可以进行普通跳绳、双人跳绳、跳绳歌等形式的跳绳训练。
跳绳可以锻炼幼儿的耐力和协调性，也是一项适合幼儿的活动。
5. 健康教育在体育活动中，注重对幼儿的健康教育，教育幼儿要爱护自己的身体，保持良好的饮食习惯和作息规律。
可以通过小故事、游戏等形式进行健康教育。
三、活动方法1. 具体规划根据幼儿年龄特点和身体发展需求，制定具体的活动计划。
分为每周一次的大型活动和每天的小型活动。
大型活动可以是组织球类比赛、跑步比赛等，小型活动可以是进行跑步训练、球类训练等。
2. 游戏化教学通过游戏的形式进行体育教学，让幼儿在活动中感受到快乐和成就感。
可以设计一些趣味性强的活动，如跳绳游戏、接力比赛等。
3.个别辅导针对个别幼儿的体能差异，进行个别辅导。
对于那些体能较差的幼儿，可以在活动中给予特别关注，进行额外的训练和鼓励。
四、活动评估1. 反思评估每次体育活动结束后，进行反思评估，总结幼儿的表现和进步情况。
可以组织小组讨论，听取幼儿的意见和建议。
2. 成果展示定期组织体育成果展示活动，让幼儿展示自己在体育方面的成果和进步，增加他们的自信心和成就感。
五、家庭与学校的合作1. 家长参与邀请家长参与体育活动，组织家长和幼儿一起进行运动。
可以组织家庭运动日，让家长和幼儿一起参与各种体育活动。
幼儿园体能课
幼儿园体能课幼儿园体能课是一种针对幼儿的体育活动课程，旨在促进幼儿的身体发展和健康成长。
该课程通过丰富多样的体育活动，帮助幼儿发展身体协调性、灵活性、力量和耐力等体能素质，同时培养他们的团队合作精神和积极参与的态度。
一、课程目标1. 培养幼儿的身体协调性：通过各种体育活动，帮助幼儿提高身体的协调性，包括手眼协调、脚眼协调等方面。
2. 增强幼儿的灵活性：通过拉伸、扭转、弯曲等活动，帮助幼儿增强身体的柔韧性和灵活性。
3. 培养幼儿的力量和耐力：通过力量训练和有氧运动，帮助幼儿增强肌肉力量和心肺功能，提高身体的耐力水平。
4. 培养幼儿的团队合作精神：通过团队游戏和合作活动，培养幼儿的团队合作意识和相互帮助的精神。
5. 培养幼儿的积极参与态度：通过激发幼儿的兴趣和参与度，培养他们积极主动地参与体育活动的态度。
二、课程内容1. 热身活动：包括慢跑、拉伸、活动关节等，旨在准备幼儿的身体和心理状态，为后续活动做好准备。
2. 基本动作训练：包括跳跃、奔跑、爬行、跳绳等，帮助幼儿掌握基本的运动技能和动作要领。
3. 动感游戏：通过各种游戏形式，如接力赛、拔河比赛等，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
4. 器械活动：通过使用简单的体育器械，如球、绳子、铁环等，让幼儿进行相关的活动，提高他们的协调性和灵活性。
5. 有氧运动：包括有氧舞蹈、跳绳等活动，通过增加心率和呼吸频率，提高幼儿的心肺功能和耐力水平。
6. 放松活动：包括伸展、按摩等活动，帮助幼儿放松身心，缓解运动带来的疲劳感。
三、教学方法1. 游戏化教学：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，增加他们的参与度。
2. 示范引导：教师通过示范和引导，帮助幼儿正确掌握动作技巧，确保他们的安全和正确性。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，进行团队合作活动，增强他们的合作意识和团队精神。
4. 循序渐进：根据幼儿的年龄和能力，逐步增加课程的难度，确保幼儿的学习效果和安全。
四、评估方法1. 观察评估：教师通过观察幼儿在课程中的表现，如动作的正确性、参与度、团队合作等，进行评估。
指南幼儿园中班体育目标
指南幼儿园中班体育目标
1. 培养幼儿对体育活动的兴趣和乐趣
- 通过丰富多彩的体育游戏和活动,激发幼儿参与体育锻炼的热情。
- 创设轻松愉快的体育环境,让幼儿在游戏中获得快乐体验。
2. 发展幼儿基本的动作能力
- 训练幼儿基本的走、跑、跳、投掷等动作技能。
- 提高幼儿身体协调性、平衡性和灵活性。
3. 培养良好的体育锻炼习惯
- 引导幼儿养成每天锻炼的良好习惯。
- 教育幼儿重视体育锻炼对身体健康的重要性。
4. 促进幼儿全面发展
- 通过体育活动锻炼幼儿的大肌肉和小肌肉的协调性。
- 培养幼儿勇敢、坚持、团结合作等品质。
- 提高幼儿的注意力集中和自制能力。
5. 增强幼儿的生理素质
- 提高幼儿的心肺功能和身体素质。
- 促进幼儿骨骼和肌肉的生长发育。
- 增强幼儿的体质,提高免疫力。
体育新课标体育课教案中班
体育新课标体育课教案中班一、教学目标。
1.知识与技能，学生能够掌握基本的体育知识和技能，包括跑步、跳远、投掷等。
2.情感态度价值观，培养学生的团队合作意识，培养学生的体育兴趣，培养学生的健康意识。
3.学科能力，提高学生的体育技能，培养学生的运动能力和协作能力。
二、教学重点与难点。
1.教学重点，掌握基本的体育技能，培养学生的团队合作意识，培养学生的体育兴趣。
2.教学难点，培养学生的运动能力和协作能力，提高学生的体育技能。
三、教学过程。
1.热身活动。
教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，为后续的体育活动做好准备。
2.技能训练。
教师针对不同的体育项目进行技能训练，包括跑步、跳远、投掷等，让学生掌握基本的体育技能。
3.团队合作。
教师组织学生进行团队合作活动，让学生在体育活动中学会团队合作，培养学生的团队意识。
4.比赛活动。
教师组织学生进行比赛活动，让学生在比赛中展现自己的体育技能，培养学生的竞争意识。
教师对本节课的教学进行总结反思，让学生对自己的表现进行评价，提出改进意见。
四、教学手段。
1.教学课件。
教师可以利用多媒体课件进行教学，让学生更直观地了解体育知识和技能。
2.体育器材。
教师可以准备一些体育器材，如跳绳、篮球等，让学生进行体育活动。
3.教学视频。
教师可以利用教学视频进行教学，让学生更生动地了解体育知识和技能。
通过本节课的教学，学生能够掌握基本的体育知识和技能，培养了学生的团队合作意识，提高了学生的体育技能和运动能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生的注意力不集中，团队合作意识不强等。
因此，在以后的教学中，需要更加注重学生的团队合作意识，提高学生的注意力集中程度，让学生更好地参与体育活动。
幼儿园体育运动课程介绍 幼儿园体育
运动课程介绍一、体育在幼儿园教育中的重要性1. 培养良好的身体素质幼儿期是身体发育的关键阶段，通过体育运动锻炼可以促进幼儿的身体素质的发展，增强肌肉力量，提高灵敏度和协调性，培养良好的身体姿势。
2. 培养团队合作精神体育运动课程可以培养幼儿团队合作的意识，促进互相合作、相互帮助的精神，培养团队协作能力。
3. 促进身心健康体育活动可以让幼儿释放活力，缓解学习压力，保持良好的心理状态，促进身心健康的全面发展。
二、幼儿园体育运动课程的课程目标1. 培养幼儿的基本运动技能通过各种体育项目的训练，培养幼儿的基本运动技能，如跑步、跳跃、投掷等，提高身体的柔韧性和协调性。
2. 培养幼儿的团队合作精神通过团体活动，培养幼儿的团队协作能力，互相帮助，共同完成任务，提高团队合作精神。
3. 增强幼儿的体质和自信心通过体育运动课程的训练，提高幼儿的体能水平，增强幼儿的体质素质，同时通过锻炼培养他们的自信心和勇气。
三、幼儿园体育运动课程的教学内容1. 基本运动技能训练包括跑步、跳跃、投掷、接力等基本运动技能的训练，通过反复练习，掌握各种基本运动动作。
2. 小组游戏通过各种小组游戏，促进幼儿的团队合作精神，培养幼儿的团队协作能力，如传球游戏、合作竞赛等。
3. 舞蹈和健美操通过舞蹈和健美操的训练，锻炼幼儿的柔韧性和协调性，提高其形体美和审美情趣。
四、幼儿园体育运动课程的教学策略1. 多样化的教学方法采用多样化的教学方法，如示范、讲解、引导、模仿等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会各种运动技能。
2. 循序渐进的教学步骤从简单到复杂，从易到难，循序渐进地进行教学，使幼儿逐步掌握各种运动技能，提高他们的信心和兴趣。
3. 个性化的辅导针对不同幼儿的个性特点和兴趣爱好，采用个性化的辅导方法，帮助他们克服困难，充分发挥潜能。
五、幼儿园体育运动课程的评价和改进1. 评价体系建立完善的体育运动课程评价体系，包括课堂表现、个人技能水平、团队合作等方面的评价内容，全面客观地评价幼儿的体育运动水平。
第三讲___幼儿园体育教育活动目标的分析[1]
![第三讲___幼儿园体育教育活动目标的分析[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/46b9dbc34afe04a1b171de20.png)
活动目标
幼儿园健康教育总目标和年龄阶段目 标都必须转化为具体的活动目标，才能落 实到幼儿的发展中。
一、幼儿园体育活动的总目标
(一)培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。 (二)促进幼儿身体正常发育、机能协调发展，增强 其体质，提高机体对环境的适应能力。 (三)激发幼儿活泼、愉快的情绪和乐观开朗的性格， 培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主 动、乐观、合作的态度。
第一种 行为目标
美国学者马杰（R F Mager）在其《准备 教学目标》一书里提出了行为目标表述法。 根据行为主义心理学提出行为目标的理论 与技术。 行为目标有时也称作业目标，指用可观察 和可测量的行为陈述的目标。
第二种 表现性目标
表现性目标是由美国课程理论家艾斯纳最 早提出的。 表现性目标是指学生在从事某种活动后所 得到的结果。它关注的是学生在活动中表 现出来某种程度上首创性的反应的形式， 而不是事先规定的结果。是学习的内部心 理变化状态得到描述。
我们认为第一种和第三种方法适用于 我们的幼儿园课堂教学具体情景的表述
1、行为目标
行为目标是： 以具体的可操作的行 为的形式陈述的教育教学目标，它指明教 育教学过程结束后儿童所发生的行为变化。 泰勒认为，行为目标使教师更加清 楚教学任务，更容易准确判断目标是否达 成，可以作为学习效果评价的依据。
要点： 1、要做什么 2、怎么做 3、结果是什么
小班体育活动：快乐的小鸭 活动目标 1．在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的 敏捷性，促进大动作的协调发展。 2．体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。 3．体验和大家共同活动的快乐。
注意要点： • 内容要有所侧重 • 内容表达的顺序
目标的主体
案例： 小班体育活动：好玩的拼板 活动目标： 1、听信号向指定方向跑，找到自己的站位。 （？） 2、体验与同伴游戏的快乐。（？） 3、提高幼儿的奔跑速度和动作的协调性。 （？）
幼儿园体能课教学工作计划
幼儿园体能课教学工作计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的身体素质和运动习惯；2. 激发幼儿对体育运动的兴趣和热爱；3. 提高幼儿的协调性、灵活性和运动技能；4. 培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学内容1. 儿童基本体能训练：包括跑、跳、爬、滚、爬绳等基本动作训练；2. 玩游戏：通过各种游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和敏捷反应能力；3. 学习体育知识：通过讲解和实际操作，让幼儿了解一些基本的体育知识，如体育器材、体育比赛等。
三、教学方法1. 游戏化教学：通过各种游戏活动来培养幼儿的兴趣和热爱，激发他们的学习动力；2. 示范引导：老师示范动作，引导幼儿模仿并及时指导；3. 激励鼓励：及时给予幼儿鼓励和肯定，培养他们的自信心和积极性；4. 合作学习：通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作能力和集体观念。
四、教学安排1. 每周安排2-3节体能课，每节课45分钟；2. 每节课分为热身、主题活动和放松三个部分；3. 每周一进行全园大课间操活动，由全体幼儿一起进行。
五、教学环境1. 教学场地：室内操场和户外操场；2. 教学器材：球类、绳子、板凳、障碍桩等。
六、教学评价1. 老师评价：通过观察和记录幼儿的动作表现和参与情况进行评价；2. 幼儿评价：让幼儿自评和互评，激发他们的学习意愿和积极性；3. 家长评价：定期向家长反馈幼儿在体能课上的表现和进步情况，引导家长配合老师进行更好的教育。
七、教学展望1. 培养幼儿的体育意识和体育兴趣，为他们日后的体育运动打下良好的基础；2. 提高幼儿的身体素质和运动技能，促进他们全面健康发展；3. 培养幼儿的团队合作意识和集体观念，为他们未来的集体活动和社交生活做好准备；4. 增强幼儿的自信心和自律意识，培养他们良好的学习态度和品德修养。
八、教学总结通过体能课的教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中进行锻炼，不仅提高了他们的身体素质和运动技能，还培养了他们的团队合作意识和集体观念。
下半年大班体育课程安排
下半年大班体育课程安排1. 课程目标本次大班体育课程的目标是提高学生的体能水平、培养团队合作精神和发展基本运动技能。
2. 课程内容2.1 体能训练- 拉伸运动：通过拉伸训练提高学生的柔韧性和灵活性。
- 快速反应训练：通过快速反应练习提高学生的反应能力和协调性。
- 身体平衡训练：通过平衡练习提高学生的身体控制能力和平衡能力。
- 跑步训练：通过跑步训练提高学生的耐力和速度。
2.2 团队合作- 集体游戏：组织学生进行集体游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 排队训练：通过排队训练培养学生的纪律性和协作能力。
- 拔河比赛：组织学生进行拔河比赛，加强学生的团队凝聚力。
2.3 运动技能- 篮球基本技巧：教授学生篮球的基本运球、投篮和传球技巧。
- 足球基本技巧：教授学生足球的基本带球、射门和传球技巧。
- 游泳技巧：教授学生游泳的基本姿势和呼吸技巧。
3. 课程安排3.1 时间安排- 每周三下午：体能训练和团队合作课程（1小时）- 每周五下午：运动技能课程（1小时）3.2 教学方法- 分组教学：将学生分成小组进行训练和比赛，增加互动和竞争性。
- 示范教学：老师通过示范正确的动作和技巧，引导学生学习。
- 游戏化教学：通过游戏化的方式激发学生的兴趣和参与度。
4. 注意事项- 学生应穿着适合运动的服装和鞋子参加课程。
- 在课程过程中，学生应注意安全，遵守教师的指导和规则。
- 学生应积极参与课程，互相尊重和帮助同学。
以上是下半年大班体育课程的安排和注意事项，请学生和家长们提前准备好，并按时参加课程。
感谢您的支持和配合！。
幼儿体育学期计划
幼儿园体育学期计划一、指导思想《幼儿园教育指导纲要》中关于健康目标的：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。
培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。
掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。
0-6岁是儿童动作发展的关键期。
最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。
儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。
有目标、有计划地分步训练。
二、总目标以体育活动的开展为根本，依据各年龄段基本动作发展目标，注重幼儿技能的掌握，趣味性的让孩子在活动中能够有创新的空间，突出本园特色，以集体活动与分散活动相结合的户外活动形式加强幼儿对技能的巩固和练习，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
三、分阶段目标及措施体育活动:1.小班目标走：上体正直自然走，能听信号向指定方向走。
跑：（1）能沿着场地周围跑；（2）听信号向指定方向跑。
跳跃：（1）双脚原地向上跳跃；（2）双脚站立由高15—25厘米处往下跳。
平衡：（1）在宽25厘米以内的平行线中间走；（2）在1520厘米斜坡上走上走下。
投掷：互相滚接大皮球。
钻爬和攀登：钻过70厘米的障碍物，两手两膝着地向前爬行。
队列队形：一个跟一个走成圆形。
2.中班目标：走：听信号有节奏的走。
听信号变速走。
跑：（1）一路纵队跑；（2）在一定范围四散跑。
跳跃：（1）原地纵跳触物；（2）双脚在直线两侧行进跳；（3）双脚站立由20~30厘米处往下跳。
平衡：（1）原地转1—3圈（2）闭眼向前走5—10步投掷：（1）自拋自接低球、高球（2）两人近距离用双手相互抛接大球钻爬和攀登：钻过直径60厘米的圈，手脚着地屈膝爬。
队列队形：听信号切断分队。
3.大班目标：走：听信号变换方向走。
跑：听信号变速跑或改变方向跑；快跑，距离20~30米。
跳：（1）原地纵跳触物（物体离幼儿高举的手指20~25厘米）；（2）双脚站立由高30~35厘米处往下跳；（3）双脚立定跳距离不少于40厘米。
幼儿园体育三年发展计划
千里之行，始于足下。
幼儿园体育三年发展计划幼儿园作为孩子们学习和发展的重要场所，体育课程的开展对于幼儿的全面发展具有重要意义。
通过体育活动，可以培养幼儿的身体素质，提高其协调能力和动作技巧，促进幼儿的社交能力和团队合作精神。
在此背景下，制定一份三年发展计划是非常必要的。
以下是一份幼儿园体育三年发展计划的范例：一、总体目标：通过三年的发展，使幼儿园的体育课程更加丰富多样、有针对性，培养幼儿的身体素质、协调能力和社交能力，促进幼儿的全面发展。
二、一年级体育计划：1. 培养幼儿的基本运动技能，包括走、跑、跳、爬等。
2. 培养幼儿的基本协调能力，进行简单的身体动作训练，如左右手交替动作、左右脚交替动作等。
3. 引导幼儿进行简单的团队活动，如互相传球、接力比赛等。
4. 培养幼儿的观察力和反应能力，进行简单的视觉训练和听觉训练，如观察并模仿老师的动作、听从指挥进行动作等。
三、二年级体育计划：1. 进一步培养幼儿的基本运动技能，进行更复杂的身体动作训练，如绕圈跑、转身跳等。
2. 引导幼儿参与小组活动，培养团队合作精神和互助意识，如进行小组游戏和比赛等。
3. 开展球类运动训练，培养幼儿的球类技能，如运动球、踢足球等。
4. 开展拓展活动，引导幼儿进行户外活动，如登山活动、郊游等，提高幼儿的体能和耐力。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
四、三年级体育计划：1. 进一步提高幼儿的运动技能水平，进行更复杂的身体动作训练，如翻滚、跳远等。
2. 继续开展球类运动训练，如投篮、乒乓球、羽毛球等，提高幼儿对于球类运动的兴趣和技能。
3. 开展自由活动，引导幼儿进行自主锻炼和自由探索，如自由游戏、徒步旅行等，培养幼儿的创造力和合作意识。
4. 鼓励幼儿参加体育比赛，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
五、评估和调整：每学期对幼儿的体育发展情况进行评估，根据评估结果调整体育课程内容和活动安排，使其更加适合幼儿的需要和发展水平。
通过以上的三年发展计划，幼儿园体育课程将变得更加系统和有序，保证了幼儿的体育发展能够得到全面的关注和培养。
幼儿园体育运动课程设计方案
幼儿园体育运动课程设计方案幼儿园是孩子们认识世界、培养兴趣的最佳时期，而体育运动课程则是幼儿园教育的重要组成部分。
设计一套合理、丰富的幼儿园体育运动课程至关重要。
本文将从多个方面深入讨论幼儿园体育运动课程的设计方案。
一、课程目标幼儿园体育运动课程的目标是培养孩子们的运动能力、团队合作精神和健康意识。
通过多样的体育运动活动，让孩子们在玩中学、在学中玩，培养他们对运动的兴趣和热爱。
二、课程内容1. 基础体能训练通过简单的跑步、跳跃、爬行等基础体能训练，培养孩子们的身体协调能力和基本运动能力。
2. 小球类运动设计一些简单的小球类运动活动，如投掷球、接球、传球等，培养孩子们的手眼协调能力和团队意识。
3. 水上活动在安全的环境下，可以进行简单的水上活动，如玩水球、水上爬行等，培养孩子们的水性和体能。
4. 民族传统体育项目通过一些简单的民族传统体育项目，如跳绳、毽子等，让孩子们了解我国传统体育文化，培养他们的民族自豪感。
5. 户外拓展活动安排一些简单的户外拓展活动，如野餐、野外活动等，培养孩子们的团队合作和自然环境意识。
三、课程形式1. 游戏竞赛形式将体育活动融入游戏竞赛中，增加孩子们参与的兴致，培养他们的胜负意识和团队合作精神。
2. 自由体验形式在创设安全的环境下，给予孩子们一定的自由，让他们根据自己的兴趣参与体育运动课程，激发他们的自主性和创造力。
3. 轮流制度采用轮流制度，让孩子们都有机会参与不同的体育活动，并避免因过多人数导致的等待时间过长。
结语幼儿园体育运动课程设计方案应当紧密围绕课程目标，以促进幼儿身心健康成长为出发点，注重培养幼儿的体能、团队合作和健康意识。
在实施过程中，适当考虑孩子们的兴趣和特点，通过多种形式和内容的设计，让幼儿在体育运动中收获快乐和成长。
幼儿园体育运动课程设计方案在幼儿园体育运动课程的设计方案中，还可以考虑以下内容：四、课程实施1. 安全保障在进行体育运动课程时，首要保障是孩子们的安全。
幼儿园体育计划书 (5篇)
幼儿园体育计划书 (5篇)幼儿园体育计划书 1活动设计思路我园的体育室内有一根拔河用的绳子，对这根又粗又长的绳子，幼儿一直很好奇，经常过去摸摸玩玩。
中班幼儿是否可以玩粗绳，我一直在思考。
考虑到本班幼儿基本都已掌握了立定跳远的动作要领，我决定选用粗大一点的绳子作为本次活动的主要教学用具，以“过河”游戏为主要活动形式，来发展中班幼儿的助跑跨跳能力。
活动准备大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。
活动目标1．认知：通过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作，初步掌握助跑跨跳的方法。
2．技能：通过活动，使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳远。
3．情感：通过活动，使幼儿喜欢体育活动，不怕困难，具有敢于挑战自我的意识。
活动过程(一)开始阶段：准备活动教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏(儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。
小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。
)(分析：用游戏的形式导入，不仅可以达到热身目的，而且还有利于调动幼儿的活动积极性。
)(二)基本阶段：学习助跑跨跳跳小河1．教师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河：教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。
(问题一)当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想一想还有没有其他的方法可以跳过去?(教师请个别幼儿尝试)(问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的?(教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式)2．教师示范并讲解动作要领。
(分析：本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作，自然过渡到助跑跨跳动作的练习)【第二环节】助跑跨跳过小河教师在地上放置六根小跳绳，做成三条由窄逐渐变宽的小河，要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。
(分析：这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异，以保护幼儿的活动积极性。
)(三)结束阶段：放松整理1．游戏――青蛙戏水：让幼儿自由随意地在小河里游一游。
2．游戏――抬“大虫”：把大绳比作“大虫”，全体幼儿一起抬着“大虫”离开操场。
幼儿园学期体育计划（五篇）
幼儿园学期体育计划一、情况分析：小班幼儿由于高级神经系统还未发育完全,他们常常坐不住,兴奋好动,加上他们的骨骼还没有完全骨化,软骨成分较多,坐的时间稍长就易疲劳。
针对小班幼儿的这些生理特点,我们十分重视发展他们的运动能力。
此外,我们知道大脑皮层的感觉区域和运动区域最先发展,其他区域随着这些区域的发展而发展。
尽快地发展幼儿的感觉能力和运动能力,还能带动其他能力的发展。
为此,开学后我们就注意对他们进行大肌肉群的训练,以便使幼儿的动作尽快发展,协调起来,从而使他们能更加全面的发展身体的协调能力。
二、指导思想：小班幼儿体育活动，应该是对幼儿进行以身体活动为手段的.全部过程。
好动是幼儿的年龄特点，体育活动是幼儿的本能，是直接受他们的生理心理发育的规律支配的，运动也是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动感知世界，而且需要在运动中积累，从小培养幼儿的发散性思维不仅对幼儿当前的发展有很大作用，也可为将来的创造活动奠定基础，从而更好地适应社会发展的需要。
三、教学目标：根据小班幼儿的身心发育特点及小朋友的各项能力发展水平，进行的教学活动设计。
1、初步学习走、跑、平衡、钻爬、等基本动作。
2、初步学习听口令、立正、稍息、原地踏步走。
3、了解一些;不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东西，不随便离开老师，集体，不随陌生人走。
4、能上体正直走，两臂曲肘在体侧自然跑，自然跳起轻轻落地，走平衡木时不左右摇摆，会互相滚接大皮球，会两手两膝着地爬行。
5、在老师的带领下能按节奏做操，会听口令、立正、稍息，原地踏步走。
四、具体：⑴合理安排每个活动的内容，确定活动的任务确定新教的知识和技能，保证幼儿的运动负荷和心理负荷的适宜程度，真正达到增强幼儿体质的作用。
⑵对幼儿的动作发展给予科学的评价。
在进行评价时，教师要考虑不同幼儿之间的差异，并对不同幼儿提出不同的要求，避免用单一的标准评价不同的幼儿，力争让每位幼儿在原有基础上都有提高，提高幼儿参与户外体育活动的积极性。
幼儿园体育运动课程安排方案
幼儿园体育运动课程安排方案一、概述幼儿园体育运动课程是幼儿教育的重要组成部分，不仅有助于幼儿身体健康发展，还能促进幼儿的社交能力和认知能力的提高。
本方案旨在提供一个全面详细的幼儿园体育运动课程安排方案，以满足幼儿在身体和心理上的需求。
二、目标1.促进幼儿身体素质发展。
2.增强幼儿体验感受，培养他们对运动的热爱。
3.提高幼儿协调性、平衡性、灵敏度、反应速度等各方面的综合素质。
4.增进幼儿之间交流互动，培养团队合作精神。
三、内容安排本方案包括以下几个方面：基础体能、游戏运动和健身活动。
具体安排如下：1. 基础体能：（1）热身活动：通过简单易行的热身活动使孩子们逐渐进入状态；（2）柔软训练：包括拉筋、按摩等训练；（3）身体协调性训练：如站立、行走、跑步、跳跃等。
2. 游戏运动：（1）球类游戏：如抛接球、踢足球等；（2）大型游戏：如拔河、接力赛等；（3）儿童游乐场游玩：如攀爬、溜滑梯等。
3. 健身活动：（1）舞蹈：通过音乐和舞蹈，让幼儿在欢乐的气氛中进行运动；（2）瑜伽：帮助幼儿增强身体柔韧性，提高心理素质，同时保持良好的心态和姿势。
四、教学方法1. 游戏化教学法：通过游戏的方式让孩子们在愉快的氛围中进行体育运动，增加他们对体育运动的兴趣。
2. 组合式教学法：将各项课程内容组合起来进行教学，在不同的时间段内进行不同内容的安排，从而使课程更加多样化和有趣。
3. 个性化教学法：根据幼儿个人差异制定相应的教学计划，在保证课程效果的同时，尽可能满足每个幼儿的需求。
五、教学评估1. 幼儿园将定期组织体育运动技能测试，以评估幼儿在体育运动方面的发展状况；2. 教师会根据幼儿园体育运动课程表现情况，评估孩子们的进步。
六、注意事项1. 保证安全：教师应该加强对幼儿活动场所的安全监管，避免幼儿在运动中受到意外伤害。
2. 注重平衡：课程内容应该注重平衡性，不要过分强调某一方面的训练。
3. 满足个性化需求：尽量满足每个孩子不同年龄段、性格和身体素质的需求，并为他们提供有针对性的辅导。
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能轻松自如地绕障碍曲线走或跑，较灵活地追逐躲闪跑，有不怕苦、不怕累的精神，坚持完成运动任务。
4
能较轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。
会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物，能从30--50厘米处向下跳，落地轻。
按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中
懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强
备注
能从较高处向下跳、助跑跨跳，会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。
5
喜欢玩球，会滚球和自抛自接球，会自然第用沙包等投掷物进行游戏。
双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球，能协调用力地投远，近距离投准，发展手眼协调能力。
能较协调地单手运球，能肩上挥臂投准目标，喜爱各类球类运动。
6
能手膝着地协调地向前爬。喜欢喝同伴一起大胆玩大型器械，克服恐惧感，锻炼胆量。
能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法
掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右
跳
初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏，，能从25-30厘米高度跳下
熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳
培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳
投
能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣
行为习惯
9
初步掌握体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人活动。在成人提醒下，有一定的运动保健意识。
能遵守体育活动的规则和要求，会与同伴合作游戏，能解决一些简单的问题，有一定的运动保健意识与能力。
能自觉遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，与同伴合作协调的游戏，勇于克服困难并体验战胜困难后的愉悦，运动保健意识和能力逐步增强。
4
能较轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。
会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物，能从30--50厘米处向下跳，落地轻。
能从较高处向下跳、助跑跨跳，会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。
5
喜欢玩球，会滚球和自抛自接球，会自然第用沙包等投掷物进行游戏。
双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球，能协调用力地投远，近距离投准，发展手眼协调能力。
学习拍球、自抛自接球，掌握力度。初步建立全身用力的意识，能向指定方向投掷并有一定距离，懂得物体轻重与投掷远近之间的关系
掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。能连续
不断地拍球
能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球
投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向
7
能在平行线、窄道中、小斜坡上下走，身体平稳不摇晃，提高身体控制能力。
能大胆在平衡木上上下肢协调走，原地自转至少3圈，保持身体平衡。
能在平衡木上变换手臂动作走，在有间隔物体上走。
幼儿园体育课程分阶段目标
类别
小班
中班
大班
情感
1
愿意并愉快的参与体育活动，感受运动带来的愉快
喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。
熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神
其他
平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作
附件二：
（2）、幼儿园各年龄段体育动作技能划分
——幼儿园课程指导丛书《健康》南京师范大学出版社
幼儿园各年龄段体育活动技能目标一览表
小班上学期
小班下学期
中班上学期
中班下学期
大班上学期
大班下学期
走
上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞，能走1000米
能一个跟着一个沿圆圈走不掉队。学会几种简单的模仿走，在简单的障碍物中走
能较协调地单手运球，能肩上挥臂投准目标，喜爱各类球类运动。
6
能手膝着地协调地向前爬。喜欢喝同伴一起大胆玩大型器械，克服恐惧感，锻炼胆量。
主动参加各种钻爬、攀登活动，能手脚着地向前爬行，手脚灵活协调的攀登，有一定的坚持性。
能熟练协调地钻、爬，能手脚交替、协调地攀登、攀行，养成勇敢、不怕困难的良好意志品质。
能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走
小班上学期
小班下学期
中班上学期
中班下学期
弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向
掌握多种爬法，动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体，能在成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动。喜欢和同伴一起玩，能攀登低障碍物
掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。能攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械
能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚
提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动
能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力
平衡
能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质
能大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作
能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒
熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间
能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。
能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中
懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强
主动参加各种钻爬、攀登活动，能手脚着地向前爬行，手脚灵活协调的攀登，有一定的坚持性。
能熟练协调地钻、爬，能手脚交替、协调地攀登、攀行，养成勇敢、不怕困难的良好意志品质。
7
能在平行线、窄道中、小斜坡上下走，身体平稳不摇晃，提高身体控制能力。
能大胆在平衡木上上下肢协调走，原地自转至少3圈，保持身体平衡。
热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。
2
会用多样小型体育器械进行身体锻炼，并愿意与老师一道摆放、收拾体育器械。
开展多种形式的身体锻炼活动，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。
会用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的锻炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。
动作技能
3
能上体正直、自然协调地走和跑，能听信号向指定方向走和跑，在一定范围内四散跑，能注意倾听和理解老师的指令，并作出反应。
跑
能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑，能连续跑半分钟
在指定范围内四散追逐跑，会走跑交替能在成人的引导下调节跑速
能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。能控制自己的身体
绕障碍物跑
能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑
能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣
懂得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚
会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物，能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳
会用小型多样的体育器械进行身体锻炼，能合作收拾某些小型体育器械
能较熟炼地听多种口令和信号，做出相应的动作，能听信号进行队列练习。
能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
了解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力
能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。
幼儿园体育课程分阶段目标
幼儿园体育课程分阶段目标
类别
小班
中班
大班
情感
1
愿意并愉快的参与体育活动，感受运动带来的愉快
喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。
热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。
2
会用多样小型体育器械进行身体锻炼，并愿意与老师一道摆放、收拾体育器械。
开展多种形式的身体锻炼活动，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。
会用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的锻炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。
动作技能
3
能上体正直、自然协调地走和跑，能听信号向指定方向走和跑，在一定范围内四散跑，能注意倾听和理解老师的指令，并作出反应。