师生交往ppt优秀课件14 人教版

3. 怎样对待老师的表扬和批评？
1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫， 可以帮助我们反省自己，改进不足。
2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
场景一
师生课下交谈
场景二
老师和学生家长交谈
场景三
2.师生怎样彼此尊重？
1）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个 性差异、劳动成果等。
2）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为 “晚辈”的基本道德修养。
3.为什么要关心老师、理解老师？
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的 引路人。
探究与分享
提示：厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜 难1）得王的亚求南学的机故会事，启尊发敬我老们师要，信虚任心老求师教、。尊敬老师，这样有利 于我们…进…步和发展。 2）要晚。年因回为顾老自师己为走教过导的我道们路付和出治了学艰经辛验的时劳，动王，亚尊南敬念、念感不恩忘 老大师学，时是那中位华老民师族对的他优的良影传响统。。他尊常敬说老：师“是听每老一师个一学句生话必，须学具生 有受的用最一起辈码子的。礼”貌和品德，需要我们从学习和生活中小事做起。
材料体现的是师生间一种怎样的场面？
体现了师生间教学相长，友好互动探究与分享小奇的经历
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老 师的批评？
你能给小奇提出怎样的建议？
提示： 1）语文老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，应再接再厉； 数学老师的批评是责任，是爱护，也是激励与期待。 2）小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良 连苦用心，不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇于 承认错误。
漫画说明了什么？
漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师 生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。
学习目标
1.了解教学相长的基本内涵。 2.掌握与老师沟通的方法。 3.正确认识师生交往的良好状态。 4.理解建立良好师生关系的原则。 5.知道如何化解与老师之间的矛盾。
新课讲解
王亚南的故事对你有怎样的启发？ 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活 的导师和道德的引路人。
——苏霍姆林斯基
与老师发生矛盾怎么办
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第三单元 师长情谊 第六课 师生之间
第2课时 师生交往
新课导入
《夜 深》
夜深了 我仰望着昏暗的月光 思念着 我敬爱的老师 老师，您是辛勤的园丁 总是忙碌在我们的成长的路上 老师，您是耀眼的阳光 总是帮我们穿透迷茫 老师，您是神奇的魔法师 让我们脆弱的翅膀变得更坚硬
师 生 游 戏 互 动
在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录 在下面的表格中。
印象深刻地师生交往场景 老师的角色
2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级 分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形 式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大 胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的 同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做 了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生 提了许多宝贵的意见和建议。
1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，主动关心
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李； 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
课堂小结
教学相长的含义
师
教学相长 教学相长的作用 正确对待老师的表扬和批评
生
交
师生交往的良好状态
往
亦师亦友 尊敬老师
2.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错
误的是（ A ）
A.老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评
2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 8 、每朵花都有盛开的理由。 6 、经历过人生的风风雨雨，才能够丰富自己的阅历，理解人生的真谛。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 14 、自动自发地做事，同时为自己的所作所为承担责任，那么你终究会获得回报，取得最后的成功。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 20 、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。 7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基 石。
任重道远 快马加鞭
子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？” 子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？” 耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？” 耕柱子曰：“骥足以责。” 子墨子曰：“我亦以子为足以责。”
——节自《墨子·耕柱》
二.亦师亦友
1.师生交往的良好状态是什么？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、 相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
理解关心老师
随堂演练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友 在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻
是“与朋友在一起”，这反映了（ B ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
一.教学相长
1.什么是教学相长？
教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2. 教学相长有什么作用？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度 有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对 老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分 享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。