人物对话写作指导作文
人物对话作文(6篇)
人物对话作文（6篇）一天下午，兔子在家做老师布置的作业。
写着笔芯坏了，兔子发现自动铅笔芯没了。
于是，兔子向妈妈要了两元钱去买笔芯。
兔子高兴地跑到小区门口熊阿姨的文具店。
熊阿姨问:“小兔子，你买什么？”小兔子对熊阿姨说:“我去买自动铅笔的笔芯。
”熊阿姨说:“你去那边选吧！”小兔子去笔架选笔芯。
小兔子选好笔芯，付给熊阿姨后，小兔子高高兴兴地回家了。
当兔子回家时，它的妈妈表扬了兔子的能力。
那天，父亲去遂昌买东西。
回来的时候看到爸爸车里有个盒子，心想:里面一定有好东西。
我兴奋地跑过去拿。
我刚打开。
当时一只小狗跳出来吓了我一跳。
爸爸说:“从现在开始，你要好好照顾这个小东西。
”我说:“太好了！就叫小黑吧！”从此我一吃完就赶紧喂小黑，然后带小黑和朋友一起玩。
黑色给我和我的朋友们带来了很多快乐，我们非常喜欢它。
最有意思的是我和爸爸一起给小黑洗澡。
洗澡的时候，这个小家伙总是踢来踢去，把水溅到我和爸爸身上。
它还叫着“汪汪汪汪汪”，仿佛在说“我不想洗澡，我不想洗澡。
”我总是安慰它:“黑，别动，洗完澡我带你去玩，好吗？”忘了告诉你，我养小黑的时候才六岁！夏天，星空中挂着许多星星。
这些星星忽明忽暗，仿佛活泼可爱的孩子在和你捉迷藏。
我非常喜欢看星星。
我经常在阳台上看星星。
今晚，我和爸爸坐在阳台上仰望星空。
突然，父亲神秘地对我说:“我现在要考你一个关于星星的题。
你知道牛郎星和织女星在银河系的什么地方吗？”我心想我上了《夏日星空》这一课，这个问题打不过我！我很自信的回答:“牛郎星位于银河系的东岸，是由三颗恒星组成的极状，织女星位于银河系的西岸，是由五颗恒星组成的梭形。
”爸爸说答案不错，我玩得很开心。
我看着台湾海峡对面的牛郎星和织女星心想:哎！这对恶业鸳鸯，每年七月七日只能在鹊桥相会。
如果我是仙女，我一定会延长这个夜晚，这样牛郎和织女就可以在一起更久。
想着想着，突然一颗流星划破夜空。
这时，我忍不住大喊:“哦！流星。
”爸爸问我:“你知道流星是怎么形成的吗？”我摇摇头表示不知道。
人物对话描写作文4篇
人物对话描写作文4篇人物对话描写作文篇1晚上，在光明的灯光下，我和妈妈一起坐在床前，翻阅《黑马》这本书。
看着妈妈读得津津有味，我的话匣子情不自禁打开了。
“妈妈，这本书好看吗？”我奇怪地问。
“嗯，蛮好的。
看完代序心灵为之震撼！”妈妈边说边看，眼睛还是不离书本。
“你如今看了有什么感受？说给我听听呀！”我摇着妈妈的手说。
“我被母亲的行为深深感动，感到这位母亲的无私和博爱。
有其母，必有其女，我信任也同样有这份爱！”我眨巴着眼睛问妈妈：“看了这本书有什么启发？”妈妈摸摸我的小脸蛋：“妈妈突然觉得肩上有千斤重担。
”“千斤重担，在哪儿？”我朝妈妈肩上左看右看，百思不解。
“它是一份责任，一种奉献。
作为妈妈应当爱惜自己的孩子，鼓舞自己的孩子，引导自己的孩子，陪伴自己的孩子，和孩子共同编写成长之书！”妈妈意味深长地说。
我轻轻地点了点头：“妈妈，你觉得这本书怎么样？喜爱其中哪个故事？”“很好呀，赞一个！是一本专心灵和爱编写的好书。
我最喜爱〔做一个最好的你〕这个故事，努力了，拼搏了，一生无怨无悔。
妈妈告知你，我肯定做最棒的妈妈，陪伴你共同阅读《黑马》，最一个最好的自己，你也要加油哦。
”“耶！”我欢呼“妈妈万岁！”扑上去紧紧抱住妈妈。
人物对话描写作文篇2围观的人越来越多，大家都赞美着，谈论着。
唯一没有任何反应的就是他自己，他仿佛和游鱼已经融为一体了。
“画活了，画活了！你看，这金鱼似乎在摇尾巴呢！”一个梳着辫子的小女孩诧异地叫了起来，她的大眼睛里满是尊敬和艳羡。
“是呀！是呀！瞧，这个年轻人画得太像了，真是神来之笔！画得就像鱼缸里的鱼一样美丽。
”一个手拄拐杖老人一边点头一边说：“啧啧，画得活灵活现，真是神来之笔！这小伙子真了不得呀！”“嗯！不错不错！”一个老师模样的人说道，“真是了不得呀！没有三五年还真画不成这样！”“妈妈！妈妈！”一个小男孩说道，“大哥哥会变魔术！你看他把鱼缸里的鱼画到纸上了！我也要！”“哇！好美丽呀！”一个目光炯炯有神的男孩低声对妈妈说。
描写人物对话的作文
描写人物对话的作文标题，一场意外的对话。
昨天下午，我和朋友们在学校操场上踢足球，突然看到一位老人摔倒在地，我们立刻停下比赛跑过去帮助他。
老人脸色苍白，似乎受了伤，我们急忙扶起他，询问他是否需要帮助。
老人摇摇晃晃地站起来，对我们微笑着说，“谢谢你们，我只是有点头晕，没事的。
”我们劝说他去医务室检查一下，老人却坚持说自己没事，让我们不要担心。
我和朋友们纷纷表示要送老人去医务室，但老人坚持说自己可以自己走，不需要我们的帮助。
看着老人坚定的眼神，我们也不好再强求，只好放心地离开了。
当天晚上，我和朋友们在食堂吃饭时，突然看到了那位老人，他坐在一张孤独的桌子上，低头吃着饭。
我走过去问他是否需要帮忙，老人抬起头，露出了一丝惊讶的表情，然后微笑着说，“你们是那些帮助我的年轻人吧，谢谢你们的关心。
”。
我和朋友们坐到了老人的桌子旁边，开始和他聊天。
老人名叫张先生，今年已经七十五岁了，是学校的一位义工。
他告诉我们，他并不是因为头晕才摔倒的，而是因为他心脏不好，经常会感到胸闷和头晕。
他一直都不愿意让别人担心，所以才会坚持说自己没事。
听到这些，我们都感到很惊讶和心疼。
张先生告诉我们，他是一个孤身一人的老人，没有子女，也没有亲人。
他每天都会来学校做义工，因为他觉得在这里可以找到一些陪伴和快乐。
他说他很喜欢和学生们交流，因为他觉得年轻人的活力和朝气可以给他带来一些温暖。
听到这些，我和朋友们都感到很感动。
我们决定以后会多关心张先生，让他觉得在这里有一个大家庭。
我们还约定，以后每个周末都会去看望张先生，陪他聊天，甚至帮他做一些力所能及的事情。
这次意外的对话让我明白了，每个人都有自己的故事和需要，我们应该多一些关心和体谅。
张先生虽然是一个孤独的老人，但他却是一个充满爱心和坚强的人。
我们应该学习他的坚强和乐观，让他觉得在这里有一个温暖的家。
这次的意外相遇，让我和朋友们结识了一个特别的朋友，也让我们懂得了更多的人情世故。
与历史人物进行心灵对话作文
与历史人物进行心灵对话作文与历史人物进行心灵对话作文「篇一」“清心为治本，直道是身谋。
秀干终成栋，精钢不作钩。
仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁。
史册有遗训，无贻来者羞。
”这正是我所喜欢的历史人物所写的唯一一首五律。
他也像这首诗一样，成为一个留名青史的好官。
他就是被百姓称为“青天”的包拯。
包拯为人刚直，既不阳奉阴违，也不趋炎附势。
在皇帝面前，他直言不讳，甚至冒死进谏，从不惧怕给自己带来不测之祸。
在我们的现实生活中，却总有一些居心叵测之人为贪图一已私利而不惜出卖尊严，卑躬屈膝，阿谀奉承，令人不齿。
我喜欢包拯，喜欢他的正直之气。
包拯一生俭朴，做官以后也从不贪慕荣华宝贵，衣食住行与普通百姓无异。
他在家中墙壁上写过这样一则家训：“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家，亡殁之后不得葬于大茔之中，不从吾志非吾子孙。
”我喜欢包拯，喜欢他的清廉无私。
包拯遵守孝道，信守圣人所谓“父母在，不远游。
”的教诲。
他因父母年事已高，不愿与他一起到江西赴任，而放弃了官职，留在家乡侍候父母。
而再看现在的人们，又有多少因“忙碌”而疏忽了父母亲？我喜欢包拯，喜欢他忠孝善良。
包拯勤奋刻苦，农闲时便寄居在一座古庙中，埋头钻研学习，十三岁便读完四书五经。
十年寒窗苦读，到他二十八岁考进士时，已经是一个满腹经纶，饱读诗书的学者了。
如今我们拥有的学习环境和条件，比起包拯，不知要好了多少倍，但仍有学生不思进取，得过且过，虚度了宝贵光阴。
我喜欢包拯，喜欢他的博学强识。
我喜欢读史，因读史使人明智；我喜欢史中的风云人物，因他们名垂青史的事迹；我喜欢包拯，因他是我做人的榜样！与历史人物进行心灵对话作文「篇二」悠悠千年，历史被每一代人记录，绵绵千载，每代人都在创作一段多彩的历史。
时至今朝，翻开历史的记录薄，感受历史的万般变化，也不由得崇尚孔子的儒家思想，惊叹武则天的贞观遗风，佩服项羽的勇气及武功，羡慕韩信明修栈道，暗渡陈仓的才智，更喜欢运筹帷幄，决胜千里的张良。
张良，字子房，汉初政治家，军事家，史称汉初三杰之一，秦末汉初谋士。
人物对话作文3篇
人物对话作文3篇体裁包括：记叙文，说明文，应用文，议论文，，诗歌。
下面是小编为你带来的人物对话作文3篇，欢迎阅读。
篇一：对话围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。
唯一没有任何反应的是他自已，他好象什么也没听见。
一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。
听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。
他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。
“孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！”“妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。
”“这样的画技，真的很少见。
”一个商人模样的人，认真的说道：“小伙子，你画得太好了，把它卖给我行吗？”有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：“你画得真好，画得好像和活的一样。
”一个挎着书包的学生称赞道：“叔叔，你画得真好，能不能教我呢？”青年人没有任何反应。
天渐渐黑了，熙熙攘攘的人群渐渐散去，只有那个青年还在画画......篇二：人物对话在晚上，我和爸爸妈妈在喝茶，就在这放松之际，我也不会放过学习的机会。
“妈妈！”我问，“喝茶对人有什么好处呀？”“喝茶可以提神醒脑，在茶香中还可以平静心情呢！”妈妈慢慢地说道。
“对了，是不是可以放一点儿像古筝之类的音乐呢？” 作文爸爸回答我：“可以呀！再看些古诗古文，细细品味，那很是享受了。
”“这茶里含有什么成分呢？”我好奇地问。
作文“茶里的主要成份是茶碱，还有咖啡因，维生素C，锌等物质。
”爸爸一边回答我，一边品了一口茶。
“那茶叶的化学成份有什么呢？”我好奇地问。
“茶叶的化学成份有500多种，有机化合物达450种以上呢！”妈妈告诉我。
“茶叶有五种颜色，有黑茶，红茶，黄茶，白茶，绿茶。
”爸爸一边看着说明书，一边说道：“人们以前都是把茶当饮料喝，都没有想到这茶里的成份。
”“原来如此，茶可真是个好东西呀！”我感叹道。
与书中人物对话作文7篇
与书中人物对话作文7篇与书中人物对话作文1一天晚上，我抱着四大名著－《水浒传》，睡着了。
倏地，我站在一个四面是湖的地方，左边是森林，右边是山。
这个地方易守难攻。
哦！这是梁山泊！没等我反应过来，几个小喽喽就叫喊着，把我抓上了梁山泊。
紧接着，小喽啰就把我押进聚义堂，会见宋江。
“小兄弟，你为何而来。
＂宋江面目和善，并与我交把椅子。
我走在椅子上，望着眼前那位半真半假的书中人物，说出每个人物必说的台词：“宋江大侠，久仰大名，这次来厮并无恶意，只是想请教您几个问题。
“哦，那请讲。
＂“宋大侠，您为什么要加入梁山泊好汉呢？＂我问出了我的第一个问题。
宋江目光炯炯有神，语气坚定“我加入梁山泊好汉不仅是为了有安身之处，还因为现在民间有许多奸臣，压迫老百姓。
我实在看不下去了，于是，我加了梁山泊，去为民除害同时招集的全国好汉。
”我追问道：“那您要是遇到不测，被抓去拷打，那可是要断筋骨的，而且还会牵扯会你的家庭！＂宋江喝了口茶，叹了口气，说道：“我知道，但是你也知道，知果我一个人能换一群人解脱，我也死而无憾了，”宋江走过来，拍了拍我的肩膀，“小兄弟，想要做一个伟大的人，就一定会有相对的牺牲，然而，这些牺牲都是得不偿失的，像我们，在讨伐中有人战死，有人受伤，但总会有更大的收获，往往这些收获比损失的还要多。
”忽然，我从睡中醒来，面对刚才那如梦似幻的一切，尤其是那几句话。
是啊！伟大的人必有牺牲，但平凡的人却要听伟大的人指挥，所以说那些牺牲是得不偿失的果然没错！我摸了摸《水浒传》，这次的对活让我收获颇多，希望还是再进入这本书里面，与各种各样的人对话。
与书中人物对话作文2我坐在书桌旁，手捧英国作家罗尔德？达尔的《查理和巧克力工厂》，出神地盯着封面上的一座宏伟的巧克力工厂。
我深深地吸了一口气，顿时，仿佛闻到了一股浓郁的巧克力香味。
那么的诱人，那么的神秘！不知不觉，我发现自己来到了一扇巨大的铁门前，大门紧闭着。
我定睛一看，咦，这不正是查理和旺卡先生的巧克力工厂吗？像是有一股魔力驱使着我，我哐哐扣响了紧闭着的大铁门。
三年级写好人物对话作文范文3篇(250字300字400字)
三年级写好人物对话作文范文 3 篇（250字 300 字 400 字）还记得刚进小学，我学习时总不以为意，摸摸这个，动动那个，在玩的时间去学习，忧如一天到晚都扎入了书堆，又忧如一天到晚都在玩相同，效率特别低。
母亲默不做声地将这所有一目了然。
一年端午节，与母亲一起包粽子。
我卷好粽叶，舀起一勺糯米，倒入了粽叶中，再包紧，稳稳地扎上绳子，递给母亲。
母亲接过它，用手捏捏，左右摆弄了一番，“你确定扎稳了吗？”妈妈俯下身问我。
“那自然！”我干脆地回答。
妈妈说：“你捏捏这，软软的，证明里面是空的。
”母亲用剪刀把我包的粽子剪开绳子，摊开粽叶给我看，稀稀散散的糯米分布在粽叶上。
我轻轻蹙起眉梢，咦，显然倒满了呀！妈妈意味深长地笑笑，说：“其实你可是把表面给扎紧了，里面这么空，这样的粽子一经水煮，便会散开。
包粽子，必定要扎扎实实地把底部装满，就不至于做无用功。
你学习不也是这样吗？”我愧疚难当地埋下了头，脑海里一遍遍咀嚼着母亲的话，反省着我以前那白白浪费的岁月，心中不由地升起一股坚定的信念：我不能够人云亦云，必然要找好用功的方向，学习时就认认真真地学，玩乐时就高快乐兴地玩。
我和小鸟的对话这几天，我病了，闷在家里格外无聊。
趁今天稍有好转，我到花园里去透透气。
忽然，我看见一只可爱的小鸟朝我飞过来，轻轻地停在我的肩膀上。
我正愁没人陪我解闷，于是就和小鸟谈话了起来。
“清早好，小姑娘！”“清早好，小鸟！”“看你神情不太好，是不是生病了呀？”“是的。
但是今天已经好点了。
”“哦！这几天是不是素来被关在家里啊？”“是啊！特别无聊！整天被管着，不让做这个，不让做那个，一点自由都没有。
我真敬羡你啊，能够逍遥自在地各处飞。
”“嗨，我才敬羡你呢！衣来伸手，饭来张口。
”“你不知道，我一点独立的机遇都没有，哪像你，只要翅膀长硬了，就可以独立了。
”“你也不知道，我独立了，做什么事都要靠自己，受伤害也没人保护，没人照顾。
”“想不到你也有烦恼的事啊。
”“是啊！所以你要珍惜现在的生活，珍惜身边的每一个人。
描写人物对话的作文
描写人物对话的作文描写人物对话的作文范文大全也有这样的作文，全文只是对话，很少有描述。
以下是店铺给大家带来描写人物对话的，以供参阅。
描写人物对话的作文篇1季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。
有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。
爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。
怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。
我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。
我是主张看闲书的，为呢?苗苗你说说，文章才能写好呢?苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：是这样。
文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
(笑)苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。
爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。
爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。
学外语的.发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。
人物对话提示语在中间的作文
人物对话提示语在中间的作文“老板，这西红柿怎么卖呀？”妈妈一边挑着西红柿，一边问道。
“三块五一斤，大姐，这都是今早刚摘的，新鲜着呢！”老板热情地回答。
我跟着妈妈在这熙熙攘攘的菜市场里穿梭，耳边充斥着各种各样的声音，眼前是五颜六色、琳琅满目的蔬果鱼肉。
“哎呀，太贵了，能不能便宜点？”妈妈试图跟老板砍价。
老板连忙摆手，脸上堆满笑容：“大姐，真不能再便宜了，我这都没赚多少，您看这西红柿，多红多饱满啊！”妈妈皱了皱眉，放下手中的西红柿：“那行，我再看看。
”我们继续往前走，来到了一个卖鱼的摊位前。
只见一条条活蹦乱跳的鱼在大盆子里游来游去。
“老板，这鱼新鲜不？”妈妈瞅着盆子里的鱼问。
“绝对新鲜，刚从水里捞出来的！”老板信誓旦旦地说，“您要哪条？我给您捞。
”妈妈指了指其中一条比较大的鱼：“就这条吧。
”老板熟练地把鱼捞起来，放在秤上：“大姐，这条三斤二两，算您三斤，一共三十块。
”“行，麻烦您帮我处理一下。
”妈妈点头说道。
在老板处理鱼的间隙，我好奇地四处张望。
旁边一个卖青菜的摊位上，一位老奶奶正在和摊主争论着什么。
“你这青菜都不新鲜了，还卖这么贵！”老奶奶有些生气地说。
摊主一脸无奈：“老奶奶，这青菜真的很新鲜，只是早上被太阳晒了一会儿，所以看起来有点蔫，我给您便宜点还不行吗？”老奶奶还是不依不饶：“便宜点也不行，我天天来买菜，你可别忽悠我！”最后，摊主只好又给老奶奶便宜了一些，老奶奶这才满意地挑了几把青菜走了。
“小姑娘，来尝尝我家的葡萄，可甜了！”一个洪亮的声音吸引了我的注意。
原来是一个卖水果的阿姨在招呼我。
我走过去，阿姨摘了一颗葡萄递给我：“尝尝，不要钱。
”我把葡萄放进嘴里，果然很甜，汁水瞬间充满了口腔。
“妈妈，这葡萄好甜，我们买一点吧。
”我拉着妈妈的衣角说。
妈妈看了看价格，有些犹豫：“有点贵啊。
”阿姨笑着说：“大姐，贵有贵的道理，我这葡萄都是自家种的，没打农药，绿色健康。
您买回去给孩子吃，放心！”妈妈想了想，还是买了一些。
人物对话描写作文
人物对话描写作文关于人物对话描写作文6篇人物对话描写作文篇1今天，我正随意地翻看着练习本，没想到的是，它竟然说话了！“主人，你翻我干什么？又在打发时间是吧！”练习本说。
“呵呵……”我笑而不语。
其实我就是在打发时间嘛，这种事说出来怎么好意思呢？“那正好，我问你两个问题，你可要如实回答。
”练习本一本正经地说。
“嗯。
”我想都没想就答应了，爽快！“语数英各有各的练习本，上什么课就用什么练习本。
那么，请问，你有时上数学课为什么用日记本来验算数学题呢？”练习本双手掐腰，问道。
“那是我……”我十分无语。
“那是你懒得去仔仔细细地找笔记本！你看看你那个日记本上，数学算式哪儿都有，乱七八糟的，干净的地方有多少？”练习本一口咬定我是懒得去找笔记本。
“我……我……我知道错了。
平时上课前总是忘记拿出笔记本做好课前准备，当需要用时才慌慌张张地随便掏出一个本子，不管是什么就开始写。
”我红着脸说，很是不好意思。
“你既然知道错了，这件事就原谅你吧。
现在开始问下一个问题。
请问，我的主人，你为什么要买那么多练习本呢？其实根本就用不完，买过多的练习本不就是浪费钱吗？”练习本问道。
“每次去买本的时候，都是一大摞批回来的，是因为一个一个的买本太费钱，所以才一次批一大摞回来的，图便宜嘛！还有，我每次去逛商店时，一见到自己喜爱的本子，就止不住得想买下来收藏……”我说。
“哼，我看就是浪费！浪费，浪费，浪费！”练习本现在可真是有些不讲道理了。
“那好吧，我错了总可以吧！懒得跟你斗。
”我对这种胡搅蛮缠的家伙算是无奈了。
“嘿嘿。
其实你也不是那么坏，人嘛，有坏处也有好处的。
你平常在上课的时候，会把老师讲的一些内容‘偷’给我吃，也就是做笔记，你的那些笔记本都很羡慕我呢！课堂笔记是一种很重要很重要的复习必备材料，比某些卷子啊、复习资料有用的多呢。
因为复习时，老师讲的肯定没有平时讲的细，而笔记却正好能弥补了这个缺陷，所以随堂笔记就像你们人类常说的”摄像机“一样能”录制“上课的整个过程。
人物对话描写5篇
人物对话描写5篇苍鹰经历了千万次的坠落，才得以直冲云霄，振翅苍穹。
战马经历了千万回的拼搏，才得以引啸刀剑，驰聘沙场。
蝴蝶经历了千万次的疼痛才得以破茧而出，起舞花丛。
它们成功的背后，虽然经历了不同的过程，但都少不了坚持，所以成功需要坚持，坚持我们所坚持的。
格力集团的董事长董明珠做企业就像对待生活一样，一往无前，不留退路。
她在格力从一名基层员工做起，对于营销一无所知的她，凭借坚毅的性格和死缠烂打，10天追讨回了前任留下的42万元债款，令当时的总经理朱江清刮目相看，成为营销界茶余饭后的经典励志故事，这位女强人的创业传奇就是从这里开始的。
年轻的时候董明珠每天只睡5个钟头，一有什么想法就跳起来拿起本子记下，甚至半夜打电话给老总汇报情况。
正是她的这种奋斗精神，许多营销绝招就是这样诞生的。
靠着勤奋和诚恳，董明珠用自己超乎普通女性的能力，花了15年的时间升任格力集团的CEO。
正如董明珠所说：“女性在职场里打拼，首先要会做人，什么是会做人，就是我们要尽职尽力在自己的岗位上，做到最好，这就是目标。
”其实这一切的一切都源自于她坚持了自己所坚持的。
《西游记》中的六小龄童曾寄语我们：，要积极乐观，拼搏进去，永不言败。
只要能够秉持“猴王”精神，就一定能取得人生的“真经”。
也正如他在《西游记》中用行动告诉了我们，求取真经需要一心一意，矢志不渝；求取真经需要披荆斩棘，拼搏进取；求取真经需要积极乐观，永不言弃。
最后他们成功取得了真经，因为他们坚持了他们自己所坚持的。
生活如海，坚持作舟，乘舟泛海，方知海之广阔；生活如歌，坚持做径，循径登山，方知山之高远。
山高不碍白云飞，虽海枯石烂，而此生尚存此心永不灭，因为我坚信：坚持我们所坚持的。
坚持让平凡变伟大人生便如一块香料，只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。
一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。
记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺友。
与书中人物对话作文（通用38篇）
与书中⼈物对话作⽂（通⽤38篇）与书中⼈物对话作⽂（通⽤38篇） 读书，乃富其⾝，华其魂。
古⼈云：读书破万卷，下笔如有神。
读书能做到成⽵在胸，使你的⽣命不再单调，灵魂不再卑微。
更重要的是，多读书，读好书，享受⽆与伦⽐的乐趣。
下⾯是⼩编为⼤家整理的与书中⼈物对话作⽂，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
与书中⼈物对话作⽂篇1 晚上，我躺在床上甜甜的⼊睡了。
突然，⼀道亮光，将我送进了童话世界。
我觉的得⾝上⼗分的疼，慢慢的，我睁开了眼睛，⼀位美丽⼤⽅的⼥孩站在了我的⾯前。
“你还好吗？”⽩雪公主担⼼地问我。
“没事，咦！你不是⽩雪公主吗？”我惊讶地问。
“嗯，我就是⽩雪公主。
你是？”⽩雪公主疑惑不解地问。
“我是来⾃未来世界的⼩学⽣杨丽。
”我兴奋地回答，“我能问你⼏个问题可以吗？⽩雪公主。
“嗯，好的！你就叫我⽩雪吧。
”⽩雪公主兴奋的说。
“那⽩雪，你恨你的继母吗？”我疑惑的问。
“我当然恨她啦！因为她我差⼀点就没有⽣命了！但也因为她让我遇到了怎么好的王⼦啊，所以我也得谢谢她啊！”⽩雪公主笑眯眯的回答。
“那你现在幸福吗？”我笑呵呵的问。
“嗯，我现在⼗分的幸福。
王⼦⼗分的爱我，我也⼗分的爱他。
要不是继母的毒药，是我‘死’了，我也不会有遇到他了。
”⽩雪公主害羞的说，“我们要举⾏婚礼了，欢迎你来参加哦！” “恩，好的，咱们⾛吧！”我激动地说。
于是，我们来到了城堡的⼤殿。
开始了⽩须公主和王⼦的婚礼。
我拿出随声携带的戒指送给了⽩雪公主。
“祝你们幸福快乐哦！王⼦要对⽩雪公主好啊！”我笑吟吟的说。
正当我说完话后，出现了⼀道亮光，将我带回了现实世界。
“快醒醒啊，起来写作业了！”⼀阵阵叫声使我从美妙的梦中醒来了。
“原来是⼀场梦啊！”我笑容可掬地⾃⾔⾃语。
与书中⼈物对话作⽂篇2 最近，我们班上读了⼀本书，名叫《上下五千年》。
我最喜欢的就是项⽻。
因为，项⽻永远都是最勇敢、⼀⾝正⽓、不屈的。
因为，他宁愿⾃刎，也不让⾃⼰掉⼊敌⼈的⼿⾥。
与历史人物的对话作文(精选33篇)
与历史人物的对话作文（精选33篇）与历史人物的对话作文 1滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
在时间的长河中，闪耀着无数明星，这些明星，便是名垂千古的历史人物。
对话历史人物，能得到很多关于理想的启示。
“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
”与历史人物对话，便告诉我们实现理想，首先要勇敢地在挫折面前站起来，永不言弃。
春秋战国，是什么支撑越王勾践忍受夫差侮辱,让他挨过那难熬的十年，得以报仇雪耻?楚汉争霸，刘邦惨败于彭城之战，又是什么让他走出失败的阴影，摆脱痛苦的挣扎，重拾信心，赢得最终的胜利?他们回答我，是一种力量，是一种越在失败面前，就越不服输的力量。
胜败乃兵家常事，在挫折面前我们怎能效仿项羽轻言放弃呢?这些历史人物告诉我，在实现理想的路上，这种心灵上强大的力量，能够支撑你逆流而上，愈挫愈勇!“百学须先立志。
”对话历史人物，告诉我要树立远大的理想、明确的目标。
试问，周恩来为何有无穷的动力，支持他在乱世之中不懈学习?试问，在革命起义屡战屡败之时，为何孙中山能屡败屡战，从不放弃?周恩来告诉我，正是少年时期“为中华之崛起而读书”的远大理想为他提供源源不断的.动力，才促使他坚定地朝目标走去。
孙中山告诉我，正是由于自己要拯救旧中国的明确目标支撑着他，才使他永不被击倒。
这些历史人物告诉我，树立明确的目标是成功的前提，只有拥有远大理想，才有创造奇迹，书写辉煌的可能。
“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。
”与历史人物对话，能激励我执着地追求理想。
“秋风秋雨愁煞人”，鉴湖女侠，是什么让你毫不犹豫地留在革命前线，甘愿为此献出生命?“面貌如玉，肝肠如铁，心地光明如雪”，少年不望万户侯的林觉民，是什么力量，能让你为国牺牲百死而不辞?他们给我的答案，便是对理想的执着追求。
革命是他们的理想，让她断然“轩亭洒碧血”，让他虽泪珠与笔墨齐下，但还是从容就义。
与历史人物对话，让我隔着时空也感受到他们对于理想炽热的追求，感同身受，血液中也同样流淌着追求理想的热情，促使我奋勇向前!大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
人物对话提示语在中间的作文
人物对话提示语在中间的作文“老板，你这西红柿咋卖的呀？”妈妈一边挑着西红柿，一边问道。
“三块五一斤，大姐，这可都是新鲜的，刚从地里摘的。
”老板热情地回答。
这是一个再平常不过的周末清晨，我被妈妈拉着来到了菜市场。
一进入菜市场，那热闹的场景就像一锅煮沸的水，瞬间把我包围。
“哎呀，太贵了，能不能便宜点？”妈妈皱着眉头，试图和老板砍价。
老板连忙摆手，脸上堆满了笑容：“大姐，真不能再便宜了，我这都是小本生意，没多少利润的。
您看看这西红柿的色泽，多好啊！”妈妈可不这么轻易妥协，她放下手中的西红柿，作势要走：“别家都比你这便宜，我再去看看。
”老板见状，赶紧说道：“好好好，大姐，三块一斤卖给您，够意思了吧！”妈妈这才又回过头，开始挑选起来。
我跟在妈妈身后，看着她熟练地和摊主们讨价还价，心里觉得有趣极了。
路过一个卖鱼的摊位，那活蹦乱跳的鱼儿在水池里游来游去。
“老板，这鱼新鲜不？”妈妈停下脚步问。
“绝对新鲜，您瞧这鱼的眼睛，多亮啊！”老板信誓旦旦地说。
“给我来一条，帮我处理干净。
”妈妈说道。
老板手脚麻利地捞起一条鱼，称重后开始处理。
“嚓嚓嚓”，几下就把鱼鳞刮得干干净净。
“哎哟，小心点，别弄得到处都是水！”旁边一位阿姨忍不住说道。
老板笑着赔不是：“不好意思啊，大姐，马上就好。
”接着我们来到了卖水果的区域。
一个摊主正大声吆喝着：“新鲜的水果，便宜卖啦！”妈妈被吸引了过去，拿起一个芒果闻了闻：“这芒果香倒是香，甜不甜啊？”摊主急忙说道：“甜，大姐，不甜不要钱！您尝尝。
”说着，递过来一小块切好的芒果。
妈妈尝了一口，满意地点点头：“嗯，不错，来几斤。
”我看着妈妈买这买那，手里的袋子越来越多，我都快拎不动了。
“妈，差不多行了，咱买太多了。
”我忍不住抱怨道。
“这哪算多呀，过日子就得准备齐全。
”妈妈白了我一眼。
在一个卖青菜的摊位前，妈妈和摊主的对话又开始了。
“这青菜怎么有点发黄呀？”妈妈指着一把青菜说。
摊主赶忙解释：“大姐，这是早上刚摆出来的，可能是被太阳晒了一下，不影响口感的。
跟名著中的人物对话 作文指导
跟名著中的人物对话作文指导
哎，看到林妹妹坐在窗边，那模样真叫人心疼。
她是不是又在
想宝玉了？她那眼神，就像秋天的湖水，深邃又带着点哀愁。
我凑过去，忍不住问她，“林妹妹，你又在想啥呢？这月光挺
好看的，怎么你看起来不大高兴呢？”。
她抬起头，眼中闪过一丝泪光，轻声说，“你不懂，我心里头
乱得很。
这园子里的人，哪个不是戴着面具过活？我只觉得累。
”。
我挠挠头，想了半天也不知道该说啥好。
只好安慰她，“至少
你还有宝玉啊，他那么喜欢你，你们在一起不是很开心吗？”。
她苦笑了一下，摇摇头，“开心？有时候，开心就像这月光，
虽然明亮，但总是那么遥不可及。
”。
我叹了口气，看着她那孤单的背影，心里也怪不是滋味的。
这
大观园里，每个人都有自己的故事，但林妹妹的故事，似乎格外让
人心疼。
通过人物对话表现人物性格的作文
通过人物对话表现人物性格的作文朋友们！今天咱们就来唠唠怎么通过人物对话表现人物性格这事儿。
嗯...我写了20多年东西，这可算是有点小经验啦。
我先给你们讲个例子哈。
就说我有俩朋友，一个叫小李，一个叫小张。
这俩人性格那是截然不同啊。
有一次，他们俩在讨论去哪儿吃饭。
小李就特别兴奋地说：“哇，小张啊，咱去那家新开的火锅店呗，我听说那的毛肚啊，脆生生的，咬一口‘嘎吱’一声，那牛油锅底，香得能把人魂儿都勾走喽。
”你们看，从这几句话就能感觉到小李是个啥样的人呢？他肯定是个对美食充满热情，而且说话特别生动，有点小急性子的人。
他那“哇”一出口，就透着兴奋劲儿，还有那些个形容，什么“脆生生”“香得能把人魂儿都勾走喽”，这都是他热情洋溢的表现。
再看小张呢，小张慢悠悠地回了句：“嗯...我觉得吧，火锅太辣了，吃了我肠胃受不了。
你也知道我这肚子，就像个娇小姐似的，稍微来点刺激的就闹脾气。
咱们去吃点清淡的，像那个什么粥铺就挺好的。
”小张这话一出来，就能感觉他是个比较沉稳、谨慎的人。
他说话慢条斯理的，“嗯...”这个停顿就很有他的风格。
而且把自己的肠胃比作娇小姐，这多有趣啊，还能看出来他是个挺幽默，但是又比较保守，注重养生的人。
我记得我刚开始写这种通过对话表现性格的东西的时候，那叫一个头疼啊。
我就想啊，这咋整呢？我总是把对话写得干巴巴的，就像机器人在说话一样。
唉，我当时就想，我是不是不适合干这行啊？后来啊，我就开始观察身边的人。
我就像个侦探似的，竖着耳朵听他们说话。
我发现啊，每个人说话都有自己的口头禅。
就像我有个邻居，他一说话就“这个这个”的，“这个这个，我跟你说啊，今天那事儿可太逗了这个这个。
”这口头禅就成了他性格的一部分，感觉他是个有点憨厚，说话不太利索但是很真诚的人。
在咱们这个写作的圈子里啊，也有不少关于这方面的趣闻。
我听说有个大作家，他写对话的时候啊，就把自己关在一个小屋子里，模仿不同的人说话，一会儿粗声粗气的，一会儿细声细语的，就像个戏精似的。
通过对话表现人物形象的作文100字
通过对话表现人物形象的作文100字有一天我遇到高敏姐姐，我对她说：“高敏姐姐，你真厉害！为中国取得了那么多的荣誉！经过了那么多年的训练，您累不累呀？”
“当然累啦！但是只要坚持，就会有收获呀！”高敏姐姐微笑地说。
“高敏姐姐，我真佩服您这种精神啊！”我由衷地说。
高敏姐姐抚摸着我的头，说：“谢谢你小朋友，不过，为国争光是每个中国人都应该做的嘛！”“高敏姐姐，我一定要向您学习，好好努力的！”我认真地对高敏姐姐说。
“对，你们是祖国的未来和希望，你一定要好好加油，为祖国争取更多的荣誉！”高敏姐姐语重心长地对我说。
“一定会的！”我嘹亮地回答。
我想，高敏姐姐的这种精神会永远鞭策我，让我不断进步的。
高敏姐姐真是一位伟大的人。
写一篇人物对话作文三年级
写一篇人物对话作文三年级篇一写一篇人物对话作文三年级哎呀，说到人物对话，我就想起那天在公园里发生的有趣事儿。
那天阳光可好了，我在公园里溜达。
突然听到一阵争吵声，我好奇地跑过去一看，原来是两个小朋友在争一个玩具车。
一个小男孩气鼓鼓地说：“这是我先看到的，应该我先玩！”另一个小女孩也不甘示弱，双手叉腰，大声喊道：“我都好久没玩玩具车了，我就要先玩！”小男孩眼睛瞪得大大的，反驳道：“那也不行，先来后到懂不懂？”小女孩可能觉得自己理亏了，但还是倔强地说：“哼，我不管，反正我想玩！”就在他们僵持不下的时候，旁边的一位大哥哥走了过来，温和地说：“小朋友们，别吵啦，要不这样，你们一起玩怎么样？这样大家都能开心呀！”小男孩和小女孩互相看了看，犹豫了一下，也许是觉得大哥哥说得有道理，小男孩点了点头说：“那好吧，一起玩！”小女孩也露出了笑容，说：“行，那咱们一起玩！”看着他们开心地玩在一起，我觉得这场景可太美好啦！这就是我看到的一次有趣的人物对话，怎么样，有意思吧？篇二写一篇人物对话作文三年级“哎呀，我的作业怎么还没写完！”我愁眉苦脸地抱怨着。
妈妈走过来，轻轻拍了拍我的头说：“宝贝，别着急，慢慢写，认真点。
”我抬起头，可怜巴巴地看着妈妈：“可是妈妈，明天就要交了，我觉得我写不完了。
”妈妈笑了笑说：“怎么会呢，只要你专心，肯定能写完的。
”我撅着嘴说：“妈妈，你说得轻松，这作业可难了。
”妈妈坐在我旁边，耐心地说：“那咱们一起看看，到底难在哪里。
”我指着一道数学题说：“这道题我想了好久都不会。
”妈妈看了看题目，思考了一会儿说：“宝贝，你看，我们可以这样想……”我听着妈妈的讲解，眼睛突然亮了起来：“哦，原来是这样，妈妈你太厉害了！”妈妈摸了摸我的脸说：“不是妈妈厉害，是你要多思考。
那继续加油写吧！”“好的妈妈，我一定能写完！”我充满信心地说。
也许这就是妈妈的鼓励带给我的力量吧！篇三写一篇人物对话作文三年级“爸爸，我想去游乐场玩！”我拉着爸爸的手撒娇地说。
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“人物对话”写作指导
今天是个非常特别的日子：上海市浦东新区明珠小学的名师王慧来我们中山市小榄镇升平小学讲课，内容是“人物对话”写作指导．站长陈老师作为工作人员，有幸旁听了王老师上课的精彩内容，真的感觉收益良多．现将王慧老师上课的简案和课件发上来，让范文大全网的每一位网友也能从中领略王老师的名师风采．
------对话课件-----请点击下载!
人物对话
上海市浦东新区明珠小学王慧
学习目标：
1.了解对话素描对人物描写的作用。
2. 能合适地运用“说”字的近义词。
3．仔细观察，根据对话人的动作、神态，加上适当的修饰词来描写人物的对话。
4．运用四种对话形式来描写，并能灵活交叉使用。
5．展开想象，生动地描述一段对话。
学习过程：
一、谈话导入。
同学们，对话是描写人物的一种主要形式。
写好对话，就能把人物写活，读了就好像直接听到人物在说话，听到人物的心声，使人留下深刻的印象。
第二点，人物的语言是表现表达人物的思想感情的，它是反映人物的性格的，从这个角度上说，写好人物的对话是非常重要的。
1、板书课题：人物对话
2、出示短文：大象和蚂蚁比力气（一）
3、指名读，谈谈你读了后的感受。
师：这段文字能让读者看懂文章的意思，主要是分段了。
4、板书：分段（不管他说多少话，都占一个自然段）。
写话分段首先一看上去非常舒服，很容易读。
第二读时眼睛不疲劳。
不过有时候可以不分段，连成一段话写，但我主张分段，看上去很清晰。
5、但这段文字读起来味同嚼蜡，什么原因？
师：要使对话描写生动形象，就要避免词语贫乏、一“说”到底，人人一个腔调的毛病。
其实表示“说”意思的词是相当多的，如道、叫、喊、嚷、问、念、骂、劝说、唠叨、嘟囔、请求、反驳、呻吟、吭、吆喝、打招呼等。
师：根据你平时的积累，还有哪些动词也表示“说”的意思，交流。
6、王云对这段文字进行了修改。
指名读，再谈谈读后的感受。
7、出示第二段文字：大象和蚂蚁比力气（二）
师：根据对话人的动作、神态，在“说”字前面加上适当的修饰词，文章就更生动了。
你还发现了什么？
要想写好人物对话，除了适当运用不同的表示“说”的意思的词语，加以适当的表示人物动作、神态的词语之外，还可以运用不同的表示说话的形式。
8、你能看出在这一片段中，一共用了几种对话形式？（四种）
由于是分段写的对话，因此在提示语的运用上也是非常讲究的。
9、板书：提示语
10、小结：老师认为，写好人物对话，一要注意分段、二要写好提示语，要有变化。
二、小品表演，对话素描。
师：写好对话，除了形式和对话的要求，还有方法运用。
你要仔细倾听，认真观察。
根据小品材料的人物对话，加以描写。
请你认真观察，倾听对话。
他们在什么时候什么地点，说这些话的？表情、动作怎样？
描写要求：（1）要注意分段；（2）要写好提示语，要有变化（提示语在中间的形式至少要用一处，无提示语的形式只能用一次）；（3）适当地运用表示“说”的意思的词语。
[学习词语]不假思索、脱口而出、得意洋洋、奇怪、纳闷、话音刚落、一本正经、自以为是、半信半疑、疑惑不解、满有把握、羡慕、形影不离、若有所思、眨巴眨巴、神秘地微笑、恍然大悟
观看小品表演《鲸是鱼吗》。
甲:你知道世界上最大的动物是什么?
乙:那还不是大象?
甲:不对!是鲸。
乙:噢，鲸呀，我在电影里见过，是最大的鱼。
甲:你又错了，鲸不是鱼!
乙:鲸整天生活在海洋里，体形像鱼，为什么不是鱼?
甲:鲸是用肺呼吸的，可鱼是用鲸呼吸的o再说鲸是胎生的，鱼是卵生的。
乙:那鲸是什么动物?
甲: 小鲸是靠吃奶长大的，因此是哺乳动物。
乙:咦，你怎么知道得这么多?
甲:我是从这本《十万个为什么》里看来的。
乙:借给我看看好吗?
甲:好!
请学生交流，教师当堂点评。
三、创设情境，想象对话。
1、有一个人说过：想象比知识重要。
知道这是谁说的吗？
（爱因斯坦）
写作文说到底是考你的想象力的，想象要有根据。
接下来老师想请你们看一幕哑剧，顾名思义，哑剧中的演员只表演不讲话，因此请你们看的时候重点要想象剧中的人会说什么，看完以后请大家写下来。
3、听一段录音：
女：哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？
男：年轻轻的，怎么不说人话？
女：哎，你挤着我了，你！
男：来劲了，是吗！
老者：算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤啦！
4、这段对话你在哪里听到过？（中央电视台的公益广告）
想象一下，板书：想象
有一个人说过：想象比知识重要
知道这是谁说的吗？（爱因斯坦）
写作文说到底是考你的想象力的，比如说刚才录音中三个人的对话，你要展开想象，三个人是在什么时候什么地点，说这些话的？想象要有根据。
接着往下想：表情怎么样动作怎么样？特别是那个老者，他是什么表情，什么语气，用什么表达。
当两位年轻人听了老者的劝后结果怎么样？再放录音。
5、想象一下，他们三个人在什么时间什么地点说这段话的，他们三个人说话的表情动作语气，甚至于包括他们的穿戴，再想象他们听了那位老者的劝告后会怎么样？
6、先想个题目，题目自拟。
板书：好题文一半。
7、开始写
2、指名一学生和老师表演哑剧。
在剧中分别扮演两名学生，你们分别给两名同学起个名。
想象同学间会说什么？
第一写人物对话要分段；第二要写好提示语，注意提示语的变化；第三要适当地运用表示“说”的意思的词语。
3、交流
请同学报题目，其他同学想想你喜欢哪个题目？
学生读作文。
教师当堂点评。
四、总结。
同学们，通过今天这堂课的学习，相信大家在读课外书的时候，在读作家的书的时候，一定会关注作家怎么写人物对话的，这样你们对人物的对话描写一定会更精彩。
附板书设计：
人物对话
1、分
段；
倾听
2、提示
语；
观察
3、运用“说”字的近义
词。
想象。