2019-2020年四年级数学下册教学计划
小学四年级数学教案-2019-2020学年度人教版四年级数学下册教学计划(含详细进度表)
部编人教版四年级数学下册教学计划及全册教案(2020学年)
部编人教版四年级数学下册教学计划及全册教案2019—2020学年第二学期部编人教版四年级数学下册教学计划2019—2020学年第二学期（一）全册教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法计算方法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。
7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。
8．学会用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成按时认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
（二）教学重点难点教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
教学难点：图形的运动，三角形特征，鸡兔同笼问题是本册的教学难点。
（三）各单元教学目标及重难点：的大小。
2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
动引起小数大小变化的规律，以及把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的小数。
化的规律和名数的相互改写。
第五单元三角形1. 理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性。
2. 通过动手、动脑、动口、经历度量三角形边长的实践活动，体会三角形三边不等的关系。
2024年小学数学四年级下册教学工作计划(通用20篇)
2024年小学数学四年级下册教学工作计划（通用20篇）小学数学四年级下册教学工作计划1一、指导思想：新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三学小组”课堂教学研究，创新课堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康快乐的成长。
二、基本情况：四（2）班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。
接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四年级后成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，从整体成绩来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。
从学习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张xx、刘xx、彭xx、李xx、严xx、陈xx、陈xx、王xx、张xx、刘xx这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。
从学习状态来看，有些学生如王xx、刘xx、张xx等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长。
总之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。
三、教学目标：1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步学生外，消除不及格，花费精力帮助贾xx和周xx，使他们达到及格线，均分达85分以上。
2、常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。
3、综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
19--20四年级教学计划(下册)
朝那中心小学四（三）班下册数学教学计划（2019---2020学年度第二学期）朝那中小曹义平一、班级情况分析：1.基本情况：本班共49人，其中男生26 人，女生 23 人；上学期期末数学及格41人、优秀21人，最低分3分,最高分115分。
2.通过上期的成绩分析：大部分学生成绩处于临界优秀行列，尖子生相对比较少，学困生成绩低，主要体现在计算能力比较低，分析问题、解决问题的能力不高，学生不爱思考。
3.学生学习习惯：通过和以往科任老师的交流，绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程, 积极讨论，踊跃发言，能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改，但个别学生（王振宇，马琳，史红霞，肖超宇，郑建，刘玉华）学习习惯差，上课不认真听讲，作业抄袭现象明显。
4.学困生情况：通过开学这两天的了解，个别学生(边邓蕊，刘源，李雪，武文浩，张玉洋，董云霞)基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
大多数学生存在粗心大意和计算能力太差的问题。
5.学生具体分析：优秀生：李尧、何文婷、马超、安珺妮、熊妮、刘玉莹、张振宇、张文涛、郭龙博、苏文德、熊常安、边悦、任永博、张志祥、郑易帆、郑超。
临界优秀生：边文静、张志轩、吕英、于博、史鹏丽、肖超宇、郑成龙、郑呈凤、史红霞、马琳、张文权、张文军、刘明月、宋佳乐。
临界及格生：王振宇、史文慧、边明疆、刘源、刘玉华、郑建、陈苗、史春生、熊鑫。
特困生：董云霞、张玉洋、杨佳妮、李雪、武文浩、边邓蕊。
二、教学内容：这册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角等。
20192020学年度第二学期四年级数学下册教学计划.docx
2019-2020 学年度第二学期小学四年级数学下册教学计划一、学生情况分析：本班共有学生 41 人，大部分学生学习习惯较好，基础知识较扎实，个别同学比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力差，数学学习成绩较差。
需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。
二、教材分析：本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形。
教学难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。
教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力，7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
17小学2019-2020学年第二学期四年级数学教学工作计划
xx小学2019--2020学年第二学期四年级数学教学工作计划一、学情分析四年级(5)共有学生45人，四年级（7）共有学生44人，这批孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率还可以，网上授课的效果不够理想，有多部分学生学习态度不够端正，不够自觉，完成作业的的成效不够。
还有部分同学学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。
本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。
二、教材分析：本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形运动，平均数与统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标本册教材的教学目标，使学生：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5.初步掌握图形运动的方法，能根据平移和旋转确定图形的位置，并能描述简单的路线图。
6.了解平均数和条形统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
7.初步了解鸡兔同笼假设的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
丘田小学2019-2020第二学期四年级下册数学教学计划及进度安排
难 3.能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
1．掌握三角形的特性和三边之间的关系。
重
2．掌握三角形的不同分类方法。 3．理解三角形的内角和是 180 度。
难
4．会用三角形拼组不同的图形。
点
１．三角形的特性。
能
２．三角形的分类
３．三角形的内角和。
力
４．图形的拼组。
培
养
１．创设问题情景，让学生动手操作，积极探索，培养学生的动手操作能力和
教 合作探究的能力。
生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1．四则混合运算和应用题的教学重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文
字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法
全
进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，
册 正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。
重
2．小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小 数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质
教
2.认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的
学
样图中完成相应的复式条形统计图。
3.会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
目
4.培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
2019--2020学年度第二学期四年级数学教学计划
2019—2020学年度第二学期四年级数学教学计划高州XX镇XXX小学任课教师：XXX2020年5月四年级数学教学计划（2019—2020学年度第二学期）一、学生的基本情况分析。
四年级共有学生 42人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
少数学生，学习的自主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。
这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。
在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
二、教材分析和教学目标：（一）数与代数1.第一单元：小数的意义和加减法进一步认识小数的意义，会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小。
结合小数的意义，经历探索小数加减法计算方法的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算。
2.第三单元：小数乘法结合具体情境和直观模型，经历探索小数乘法计算的过程，理解计算的道理，积极探索算法的经验，能正确进行小数乘法计算和小数加减乘混合运算。
3.第五单元：认识方程结合具体情境，学会用字母表示数与数量关系，发展抽象概括能力，体会等量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系。
了解方程的作用，了解等式的性质，解简单的方程。
（二）空间与图形1、第二单元：认识三角形和四边形经历量、摆、拼等直观操作活动，认识三角形、平行四边形和梯形的特征，以及它们之间的联系，进一步发展空间观念。
了解三角形、四边形的分类情况，探索三角形三边之间的关系和三角形的内角和。
2.第四单元：观察物体观察立体图形（最多 4个小正方体搭成），能在方格纸上画出它的正面、上面和侧面（左面或右面）看到的形状；也能根据从正面、上面、和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。
(三）统计与概率第六单元数据的表示和分析”经历收集、表示和分析数据的过程，认识条形统计图和简单的折线统计图，能根据数据画出统计图，能根据条形统计图和折线统计图进行简单的分析、判断和预测。
【精选】2019-2020小学四年级数学下册教学计划
【精选】2019-2020小学四年级数学下册教学计划1、情况分析本班共有学生45人，大部分同学都能很好的完成作业，个别同学的基础较差，能运用知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活。
2、知识与技能（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法，发现并初步理解一些简单的运算规律。
初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。
了解容量的意义及其常用计量单位。
（3）初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析，初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
3、解决问题（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。
（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4、教学重、难点重点：1、混合运算及运算律的理解与掌握。
2、解决问题的策略。
难点：1、平行四边形、三角形和梯形的认识。
2、用字母表示数的含义5、教学措施1、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、重视培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学生认学习态度和细心计算、验算的习惯。
4、培养学生积极参与教学活动的兴趣和探究能力。
2019-2020学年度第二学期小学四年级数学下册教学计划
2019-2020学年度第二学期小学四年级数学下册教学计划一、学生情况分析：本班共有学生41人，大部分学生学习习惯较好，基础知识较扎实，个别同学比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力差，数学学习成绩较差。
需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。
二、教材分析：本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形。
教学难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。
教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力，7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
2020四年级下册数学课程的教学计划
2020四年级下册数学课程的教学计划一、教学目标知识与技能1. 掌握两位数的乘法和除法运算。
2. 理解和运用分数的概念和计算方法。
3. 熟练运用加减乘除解决实际问题。
过程与方法1. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的观察能力，提高学生对数字的敏感度。
3. 培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
情感态度与价值观1. 培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心。
2. 培养学生的自信心，鼓励学生克服困难。
3. 培养学生的责任感，使学生明白学习数学的重要性。
二、教学内容第一单元：两位数的乘法和除法1. 两位数的乘法运算。
2. 两位数的除法运算。
3. 乘法和除法的应用题。
第二单元：分数1. 分数的概念和计算方法。
2. 分数的加减法运算。
3. 分数的应用题。
第三单元：几何图形1. 认识和绘制基本的几何图形。
2. 计算几何图形的面积和周长。
3. 几何图形的应用题。
第四单元：数据的收集和处理1. 数据的收集和整理。
2. 数据的描述和分析。
3. 数据的图表展示。
三、教学方法1. 采用情境教学法，结合实际生活中的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 采用探究式教学法，引导学生主动探索和解决问题。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队合作能力。
四、教学评价1. 定期进行课堂测验，检查学生对知识的掌握情况。
2. 观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和积极性。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，给予针对性的指导和建议。
五、教学时间安排1. 第一单元：4周2. 第二单元：4周3. 第三单元：4周4. 第四单元：4周六、教学资源1. 教材：《四年级下册数学》2. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备3. 学具：练习本、笔、尺子、圆规、量角器七、教学进度安排每周安排3节数学课，每节课40分钟。
八、教学总结本教学计划旨在帮助学生掌握四年级下册的数学知识，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
通过情境教学、探究式教学和分组合作教学等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心和责任感。
7小学2019-2020学年第二学期四年级数学教学工作计划
XX小学2019—2020学年第二学期四年级数学教学计划一、班级学情分析我任教的403、404两个班共88名同学，自三月以来，一直坚持进行线上线下相结合的网络教学，每周一、三、五推送视频进行新知学习，并完成对应线下练习：每周二、四和周末则进行巩固练习。
学生完成作业后通过上传至AA班级助手，我进行线上批改，及时发现和反馈学生的学习情况。
通过学生这么长时间的网上学习情况来看，发现有傅文斌、贾意如、陈泫阳、廖宇菲、代子涵、陶煜林等26位同学表现优异，能严格要求自己认真学习并高质量完成每天的学习任务。
同时也有汪明林、许景妮、宣万博、李炫、刘宇、卜子雯等28位同学存在学习习惯差、不能积极按时进行学习、学习效率低下、完成作业不认真且不能每天坚持完成作业等问题，学习效果极低甚至个别学习效果几近于零。
除此之外，还有一部分同学是基本掌握教学知识，但属于模仿阶段，对新知不能熟练运用和举一反三的。
针对这种情况，在本学期教学中，需要进行更加有针对性的教学和辅导，争取让学生在两个多月的学习中，有更大的进步。
二、教学内容本册教材包括以下学习内容：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、数学广角—鸡兔同笼、总复习。
三、教材分析在数与计算方面,教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法.使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题.在空间与图形方面,教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性.使学生在探索图形的特征,图形的变换中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历.在统计知识方面，本册教材安排了平均数和复式条形统计图。
2019-2020年四年级下册第二学期数学教学计划
2019-2020年四年级下册第二学期数学教学计划一、学情分析本学期我班有学生48人，其中男生25人，女生23人，从这些学生上学期的数学成绩来看，他们对知识的掌握仍存在一些问题，对概念的理解过于肤浅，运用也欠灵活，单元知识能过关，但综合运用能力较差，一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，分析解决问题的能力也较差，还有一部分学生没有养成良好的学习习惯，做题马虎，丢三落四，抄错数字和题目，作图不用直尺等，还有极个别学生学习缺乏自信心。
二、教材分析本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和乘法运算律；确定位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；总复习和三个综合与实践（制订乡村旅游计划；防灾小常识；我们长高了）。
其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
2019-2020第二学期四年级数学计划
2019－2020学年度第二学期四年级数学科计划任课教师：一、教学目标1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
二、教学分析(一)教材简述本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
2019-2020第二学期四年级一班数学教学计划.docx
一、学生情况分析：本班共有学生 42 人，大部分学生基础知识不扎实，比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力差，分析问题不认真读题、不认真审题，数学学习成绩较差。
需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。
二、教材分析：本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
三、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形。
四、教学难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。
五、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学措施：1、让学生在现实情境中体验和理解数学。
2019-2020学年四年级数学下册教学计划
2019—2020学年度第二学期四年级复课教学计划一、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。
（一）“数与代数”1.第一单元“小数的认识和加减法”。
进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元“认识方程”。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”1.第二单元“认识三角形和四边形”。
通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）“统计与概率”第六单元“数据的表示和分析”。
通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。
同时理解并掌握平均数的意义与方法。
二、学生情况分析本期大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
同时，由于网课原因，前面课程进度较慢。
三、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2019-2020学年第二学期四年级数学个人教学工作计划
2019-2020学年第二学期四年级数学个人教学工作计划一、基本情况分析1．班级学生基本情况分析本人教学四（1）（4）班，从上学期期末成绩来看，差距比较大。
本学期，由于新冠疫情的影响，前几周的教学，以线上教学为主。
从反馈情况来看，四班大部分同学能认真收看教学视频，及时完成各项作业，学习卓有成效；但1班有一部分同学，收看视频不及时，作业完成质量较差。
因此，班级内学生差异日渐拉大，班级与班级之间的差距也更大。
如何针对学生情况，制订“一生一策”教学计划，是我开学前思考的重点。
2.教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。
本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
1.知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
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2019-2020年四年级数学下册教学计划一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣：四（3）班共有学生53人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能：（1）、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）、部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标：1、学习习惯：（1）、进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）、继续加强纪律教育。
（3）、培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）、培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）、认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）、养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。
（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。
（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。
3、数学思考方面：（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。
（2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。
（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。
（4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
（5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。
（6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。
4、解决问题方面：（1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。
（2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。
（3）能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。
（4）能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。
（5）能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。
（6）能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。
（7）能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。
（8）能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。
（9）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。
5、情感与态度方面：（1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
（2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。
（3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。
（4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正。
（5）主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
三、本册教材重、难点重点：解决问题的策略。
难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。
四、教学措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。
课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
重视培养学生分析问题、解决问题的能力。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧。
附送：2019-2020年四年级数学下册期中综合测试题试题一、判断题．对的在括号里打“√”，错的打“×”。
1．85乘23与77的和，积是多少？正确列式是：85×23＋77（）2．24×5×76×5＝（24＋75）×5（）3．25×4÷25×4＝100÷100＝l（）4．56×17＋43×17十17的简便算法是（56＋43＋l）×17（）5．35×99＝35×100＋35＝3535。
（）二、选择题，选择正确答案的序号填在括号里。
1．在学校团体操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行？正确列式是（）。
①340÷20－400÷20 ②20×（400－340）③（400－340）÷20 2．学校食堂买了8套不锈钢碗，每套里装9只，共花去216元钱，（）式子可用于计算每只碗多少元钱？（）①216÷9×8 ②216÷8×9 ③216÷（9×8）④2l6×9×83．小军在计算60÷（4＋2）时，把算式抄成60÷4＋2，这样两题的计算结果相差（）。
①8 ②7 ③54．用简便方法计算76×96是根据（）。
①乘法交换律②乘法结合律③乘法分配律④乘法交换律和结合律三、直接写出得数。
650÷50＝ 98＋17＝ 103×40＝ 380＋320＝546—299＝ 90×70＝ 27×ll＝ 37十68×0＝25×14－25×10＝ 56×78×0＝ 1000÷125＝ 523＋497＝四、下列算式漏了括号，请你补上。
160÷20＋15×2 160÷20—15×2＝（8＋15）×2 ＝160÷5×2＝23×2 ＝32×2＝46 ＝64五、先想好运算顺序，再计算。
4620＋（401－438÷73） 520×（80－720÷9）350－（350－350÷70） 5580一（120×25－2991）（300—1456÷26）×32 642一（36＋132）÷4六、用简便方法计算。
168－52－48 125×88 1300÷25÷437＋125＋63＋175 75×56—56×28 688—534＋1128×（29×l25） 156×l0l－156 404×25七、解决问题。
1．一个图书馆有24个同样的书架，每个书架有4层，每层放240本书。
这些书架一共能放多少本书？2．超市购进12箱儿童牙膏，每箱25盒，每盒卖4元钱。
这些儿童牙膏可卖多少元？（用两种方法解答）3．一本故事书小明要12天看完，前5天每天看18页，后7天每天20页。
这本书共有多少页？4. 菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子，共重1870千克。
每筐黄瓜重30千克，每筐茄子重多少千克？5．小强、小来、小超三个好朋友的家都在公园附近，他们周末经常到公园来游玩。
（l）以公园为观测点，描述他们家的位置与方向。
（2）他们三家距离公园各多少米？（3）你还能提出并解决哪些数学问题？。