棒框仪实验报告
心理学棒框实验
心理学棒框实验报告一、摘要本实验让被试在倾斜一定角度的框内部准确地将棒调节到与地面垂直状态，外在的视野线索（框）与内在线索（身体的垂直知觉）发生矛盾，通过测定棒与垂直角度的误差大小，判断被试究竟参照哪个线索为主进行垂直判断，推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式，结果发现，二、关键词认知方式、认知能力、场独立性、场依存性三、引言认知方式又称认知风格，是指个体在心理活动中所习惯采用的方式或者说特有的风格。
它已成为当代研究个体差异和人格问题的一大趋势。
美国心理学家H．A．Witkin从二十世纪40年代末就开始研究空间定向和垂直知觉的问题。
最初是让被试在一个小屋中坐在一把椅子上，小屋和椅子的倾斜角度都可以独立地调整。
先由主试将小屋放在一个倾斜的位置上，再由被试调整他的座椅，使之和地面垂直。
这叫做身体顺应测验。
后来Witkin在暗室中呈现一个亮的方框，在亮框中间有一个亮棒，框和棒的倾斜角度可以独立地调整。
先由主试把框放在某一倾斜的角度上，再让被试把棒调整得与地面垂直。
这叫做棒框测验。
第三种方法是有一个可以在圆形轨道上旋转的小屋，被试坐在小屋中一个可以调整倾斜角度的椅子上。
小屋本身是和地面垂直的，但当小屋旋转时就有离心力和地心引力同时作用于被试的身体，使他产生身体倾斜的感觉。
被试的任务是当小屋沿着轨道旋转时，把他的座椅调整得和地面垂直。
这叫做转屋测验。
H．A．Witkin在做这些实验时发现了认知方式的场依存性和场独立性为题。
他在做身体顺应测验、棒框测验和转屋测验中研究发现，被试内的差异存在明显的自相一致性。
也就是说，被试在棒框测验中能够准确地将棒调节到与地面垂直状态，则在身体顺应测验和转屋测验中对身体进行垂直定位时误差也较小，反之，不能将棒调垂直者其误差也较大。
或者说当外在视野线索（框）与内在线索（身体的垂直知觉）发生矛盾时，究竟参照哪个线索为主进行垂直判断，可推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式，且这种个体差异具有一定的普遍性和稳定性。
心理学棒框实验
心理学棒框实验报告一、摘要本实验让被试在倾斜一定角度的框内部准确地将棒调节到与地面垂直状态，外在的视野线索（框）与内在线索（身体的垂直知觉）发生矛盾，通过测定棒与垂直角度的误差大小，判断被试究竟参照哪个线索为主进行垂直判断，推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式，结果发现，二、关键词认知方式、认知能力、场独立性、场依存性三、引言认知方式又称认知风格，是指个体在心理活动中所习惯采用的方式或者说特有的风格。
它已成为当代研究个体差异和人格问题的一大趋势。
美国心理学家H．A．Witkin从二十世纪40年代末就开始研究空间定向和垂直知觉的问题。
最初是让被试在一个小屋中坐在一把椅子上，小屋和椅子的倾斜角度都可以独立地调整。
先由主试将小屋放在一个倾斜的位置上，再由被试调整他的座椅，使之和地面垂直。
这叫做身体顺应测验。
后来Witkin在暗室中呈现一个亮的方框，在亮框中间有一个亮棒，框和棒的倾斜角度可以独立地调整。
先由主试把框放在某一倾斜的角度上，再让被试把棒调整得与地面垂直。
这叫做棒框测验。
第三种方法是有一个可以在圆形轨道上旋转的小屋，被试坐在小屋中一个可以调整倾斜角度的椅子上。
小屋本身是和地面垂直的，但当小屋旋转时就有离心力和地心引力同时作用于被试的身体，使他产生身体倾斜的感觉。
被试的任务是当小屋沿着轨道旋转时，把他的座椅调整得和地面垂直。
这叫做转屋测验。
H．A．Witkin在做这些实验时发现了认知方式的场依存性和场独立性为题。
他在做身体顺应测验、棒框测验和转屋测验中研究发现，被试内的差异存在明显的自相一致性。
也就是说，被试在棒框测验中能够准确地将棒调节到与地面垂直状态，则在身体顺应测验和转屋测验中对身体进行垂直定位时误差也较小，反之，不能将棒调垂直者其误差也较大。
或者说当外在视野线索（框）与内在线索（身体的垂直知觉）发生矛盾时，究竟参照哪个线索为主进行垂直判断，可推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式，且这种个体差异具有一定的普遍性和稳定性。
用棒框仪测量认知风格
实验报告——用棒框仪测量认知风格031403115 苏宝庭1.实验背景个体在心理和行为活动中总采用某种习惯方式或者持有风格，这就是认知方式或认知风格。
关于认知风格的理论研究起源于20世纪30年代美工著名的心理学家Witkin和他的同时Asch合作的有关空间定向和垂直知觉的经典实验研究。
他们在垂直视觉的一系列研究中发现了认知风格的个体差异，即场独立性和场依存性认知风格的差异。
这种差异主要表现在人对外部环境（“场”）的不同依赖程度上。
在棒框实验中，当外在视野线索（框）和内在线索（身体的垂直知觉）发生矛盾时，究竟参照哪个线索为主进行垂直判断，可推断被试是场独立还是场依存，且这种个体差异具有一定的普遍性和稳定性。
场独立性（Field independent）的人在加工信息时对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平很高，在加工信息时主要依据内在标准或内在参照，遇事看问题比较有主见，与人交往时很少能体察入微；场依存性（Field dependent）的人在加工信息时，对外在参照物有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往以来于场，一般遇事不太有主见，与人交往时较能考虑对方的感受。
男性中场独立强者通常较多，儿童场独立性随年龄增长而提高。
除了棒框仪实验，Witkin等人又开发出简易的、纸笔测量的镶嵌图形测验（Embedded Figure Test，EFT），这种测验要求被试在规定的时间内尽快地找出镶嵌在复杂图形内的简单图形。
场独立性强的人往往比较容易从复杂图形里找到简单图形，但场依存性弱的人就会比较困难。
场独立性和场依存性的研究不仅对心理学理论研究有重要意义，而且也可以广泛地应用于教育、医疗、职业选择和人才选择等应用领域。
比如，场独立性的运动员其抗外界干扰的能力强，战术应变能力强，自信心也相应较强，比赛和训练较少依赖教练员；而场依存性的运动运动员在训练比赛时容易受暗示和场外干扰，但团队精神强，对朋友和群体依赖较强。
人机工程学实验报告
人体测量实验报告书实验一错觉实验1、实验目的：通过本次实验，了解人体测量学的基本知识，证实最典型的缪勒－莱伊尔(Muller--Lyer)视错觉现象的存在和研究错觉量大小。
2、实验器材：错觉实验仪3、成员：某某4、实验内容：（1）仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的二种用挡板挡住。
（2）仪器直立于桌面，被试位于一米以远，平视仪器的测试面。
主试移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为至。
可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
5、实验数据：6、实验小结：本实验中，通过对错觉实验的实施，我们测试了小组成员的长度错觉，差值数据普遍在3mm左右，我们了解到了人体错觉的基本测量方法。
实验二大小常性测量器实验1、实验目的：（1）用比对法验证视觉大小常性现象；（2）学习测定大小常性的方法；（3）讨论距离对大小常性的影响；（4）讨论标准刺激大小对大小常性的影响。
2、实验用具：EP510大小常性测定仪两台。
3、小组成员：某某4、实验内容：（1）选择长度为2m以上的场地，让被测者站在距离实验仪器1.5m位置。
（2）测试员调节手边大小常性测量仪，改变两个测量仪三角形大小，使其不同，注意应有时从大到小调，有时从小到大调，采用ABBA的序列。
指导语如下：“请你注意正前方屏幕上三角形的大小，并照此大小指挥测试员调节手边的测量器，直到你主观感知到一样大小为止。
”报告记录员记下你调节后图形的数值。
（3）记录员将读得的数据记入大小常性记录表。
实验中，记录员不得将测量数据告知被试。
5、实验数据：(单位：mm)（1）根据两个三角形面积的实际差别计算大小常性系数。
KB =（R―S）/（A―-S）或 KT=（lgR―lgS）/（lgA―lgS）式中，A：标准三角形高；R：被试匹配的三角形高；S：完全没有常性时三角形应有的高 S= D /（A* d）（式中D：被试与标准刺激的距离，d：被试与比较刺激的距离）（2）我的测量数据（差值，单位：mm）6、实验小结：实验结果发现：无论是在标准刺激下还是在标准距离下，人对物体的大小直觉恒常性系数都能维持在一个较高的水平。
棒框仪实验&镶嵌图形测验
心理实验报告实验名称：棒框仪实验&镶嵌图形测验摘要：本次一共有棒框仪实验和镶嵌图形测验两个实验，其中棒框仪实验是利用外在的视野线索（框）与内在线索（身体的垂直知觉）发生矛盾，通过测定棒与垂直角度的误差大小，判断被试究竟参照哪个线索为主进行垂直判断，推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式；镶嵌图形测验是利用被试在较短时间内在复杂图形中找到简单图形的方式，并通过分值的计算来推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式。
在此基础上计算出这两个测验之间的相关系数。
关键词：场独立性场依存性认知方式一、前言认知方式(cognitive style)，又称认知风格，“是人们对信息和经验进行组织加工时所表现出来的个别差异，是个人在感知、记忆和思维过程中经常采取的、习惯化的态度和风格”（张厚粲等，1982）也是个体在组织和表征信息时所具有的偏好或习惯性方式。
自20世纪40年代开始，美国心理学家维特金（Witkin，H.A.）就空间知觉误差问题展开了一系列研究，连续设计了斜屋斜椅实验、转椅实验、棒框实验和镶嵌图形测验，并从中发现了个体在这些实验中知觉误差的一致性，于是提出了场依存性认知方式（field-dependent cognitive style，简称FDCS）的概念。
随后的研究逐渐突破知觉领域而扩大到思维、想象、记忆、社会认知与社会交往，甚至学科偏向与职业定向等问题。
显然，认知方式已被看作是对个体活动具有广泛影响的一个人格维度或人格特质。
20世纪80年代前后，国内外学术界出现一个认知方式研究的热潮，进而引发了对认知方式的本质及认知方式测评方法的争论。
近年来，研究者对认知方式的关注程度又有提升，引发了不少有价值的研究课题，同时也使得究竟如何对认知方式进行测量成为一个关键问题。
国内学者更多采用的方法有棒框测验（rod-frame test）和镶嵌图形测验（embedded figure test）。
但是，越来越多的学者认为，这两类测验都不能反映认知方式的全部内容，况且这两个测验本身也都存在技术问题且数据都存在较大的误差，就连这两个测验之间的相关系数也并不高。
棒框仪实验
实验二棒框仪实验一、引言近年来，认知方式的研究成为心理学家关注的热点。
认知方式，作为个体心理的分支，和几乎所有的心理过程存在紧密的联系。
在认知方式研究中，棒框测验占有重要的地位，早期，它与身体顺应测验、转屋测验都是垂直知觉研究在经常使用的测验。
它们主要用来研究当外在的视野线索（框）与内在线索（身体的垂直知觉）发生矛盾时，究竟参照哪个线索为主进行垂直判断。
美国心理学家威特金等人（1981）进一步研究证明：当外在线索与内在线索发生矛盾时，依内在线索为主进行垂直判断的称为场独立性，这种类型的人倾向于更多地利用内在参照，较易离析出知觉单元。
同时，把偏于外在线索为主进行垂直判断的称为场依存性，这种类型的人倾向于更多地利用外在参照，较难离析出知觉单元。
并且，威特金发现垂直判断上的这种个体差异，具有一定的普遍性和稳定性。
场独立性和场依存性：场依存性的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据；场独立性的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。
研究表明，场独立性和场依存性是较多地依存于个体的遗传因素和生理基础，而且个体在场独立性和场依存性连续维度上的位置是相对稳定的。
场依存性的人，独立性差，并且容易受暗示；场独立性的人，有极大的独立性，并且不易受暗示。
场依存性的人，对于需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务感到困难：场独立性的人，比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务。
场依存性的人的行为是以社会定向的，社会敏感性强，爱好社交活动，对他人有兴趣，积极参与人际交往等；场独立性的人的行为是非社会定向的，社会敏感性差，不善于交往，自信、自尊心强，关心抽象的概念和理论，喜欢独处等。
二、实验目的本实验目的在于掌握棒框仪的使用方法，学习怎样使用棒框测验来定义个体的不同认知方式——场独立性和场依存性。
三、实验仪器 EP705C棒框仪四、实验程序1．主试按棒框仪使用方法，调置好仪器，主试与被试练习调节仪器1-2次。
认知方式的测定
xxxxx学校心理学实验报告姓名： xxx 单位：xxxxxxx 学号：xxxxxxxxxxxxx 日期：xxxx年xx月xx日合作者：xx xx xxx xxx xxx xxxxx实验名称认知方式的测定【摘要】目的：本实验目的是通过棒框测验和镶嵌图形测验，了解被试认知方式的差异，以及检测两种测试结果相关程度，学习测量场依存性的方法。
方法：本实验通过用棒框仪在仪器中将小棒调节到与地面垂直的方向和在镶嵌图形卡片中找出指定的简单图形的方法，对被试进行认知方式的测量，得出棒框实验误差平均度数和镶嵌图形测验分数，从而对两者结果的相关程度进行分析，对场依存性进行性别差异的检验以及对两种测量方法的优异性进行比较。
结果：通过统计检验分析，得出结果为棒框实验误差平均度数和镶嵌图形测验分数之间的相关系数为-0.393，表示两变量是中等相关的，而两者之间不相关的双尾检验值为0.192，否定了二者不相关的假设。
结论：本实验结果表明男女在场依存性上存在差异性；同时讨论使用棒框仪得到的数据是较好的实验指标及其原因，以及在实际生活中，了解认知方式在生活及工作中可以广泛的应用。
【关键词】：棒框仪镶嵌图形心理分化场依存性场独立性引言认知方式，是指个体在心理活动中所习惯采用的方式，主要是依靠外在参照还是依靠身体内在参照倾向。
在实际生活中场依存性大小还涉及到其他方面的差异。
认知方式和认知能力是不同的，认知能力是由水平产生差异的，认知风格则没有。
因此场依存性大小不存在孰好孰劣的问题。
最早致力于认知方式的研究并在许多领域做出开拓性贡献的是美国心理学家威特金（Herman A, Witkin,1916-1979）.20世纪30年代，他在做空间定向和垂直知觉的经典实验研究时，发现了认知方式的场依存性—场独立性问题。
他在身体顺应测验，框棒测验和转屋测验中对身体进行垂直定位时误差也较小；反之，被试在棒框测验中不能准确的将棒调到垂直状态，在身体顺应测验和转屋测验中对身体进行垂直定位时误差较大。
华东师大 实验心理学 高分实验报告——棒框实验
探究棒框测验中场认知方式的特点摘要本实验以17名华东师范大学心理学系大二本科生为被试，以EP705棒框仪为实验器材，测定了在框的16种倾斜角度下被试调节棒的垂直误差，推断其认知方式并分析特点。
结果表明：（1）框角度和性别的主效应不显著，两者的交互作用也不显著。
即不同框角度对应的棒垂直误差角度没有显著差异，相同框角度下，男女棒垂直误差角度也没有显著差异；（2）场认知方式不存在显著的性别差异。
关键词：场认知方式场独立性场依存性Research into the Field Cognitive Styles in Rod and Frame TestAbstract The study measured the vertical error of the bar of 17 participants selected from school of psychology and cognitive science in 16 kinds of frame angles, with speculating their cognitive styles and analyzing characteristics. The results show that: (1) None of the main effect of the frame angle and gender is significant, and the interaction is not significant, either; (2) Cognitive style does not exist significant gender differences.Key words: field cognitive styles, field-dependent, field-independent1 引言认知方式，又称认知风格，是指个体在组织和加工信息中所具有的个性化的和一贯的方式(Tennant，1988)。
棒框仪实验报告
棒框仪实验报告
一、实验目的。
本实验旨在通过使用棒框仪，探究光的直线传播特性，并验证光的反射、折射规律。
二、实验器材。
1. 棒框仪。
2. 光源。
3. 平面镜。
4. 凸透镜。
5. 凹透镜。
6. 白纸。
三、实验步骤。
1. 将光源置于棒框仪的一端，使光线垂直射入棒框仪。
2. 在棒框仪的另一端放置平面镜，观察光线的反射现象。
3. 将凸透镜放置于光线路径上，观察光线的折射现象。
4. 将凹透镜放置于光线路径上，观察光线的折射现象。
5. 在白纸上观察光线的成像情况，并记录实验现象。
四、实验结果。
通过本次实验，我们观察到了光线在棒框仪中的直线传播特性，以及光线在平面镜、凸透镜、凹透镜上的反射和折射现象。
在白纸上也成功观察到了光线的成像情况。
五、实验分析。
根据实验结果，我们可以得出结论，光线在棒框仪中呈直线传播，且在反射和折射过程中遵循相应的规律。
这些规律包括反射定律、折射定律等。
同时，我们也可以利用凸透镜和凹透镜进行光线的成像实验，从而进一步了解光的光学特性。
六、实验总结。
通过本次实验，我们深入了解了光线在棒框仪中的传播特性，以及光的反射、折射规律。
这些知识对我们理解光学原理具有重要意义，也为我们今后的学习和科研工作提供了有力支持。
七、实验展望。
在今后的学习和科研工作中，我们将进一步深入研究光学原理，探索光的更多特性和应用，为推动光学领域的发展做出更大的贡献。
以上就是本次棒框仪实验的实验报告，希望能对大家有所帮助。
迈克尔逊干涉仪实验报告
迈克尔逊干涉仪实验报告
实验日期，2022年10月10日。
实验地点，XX大学物理实验室。
实验目的，通过迈克尔逊干涉仪观察干涉条纹，验证光的干涉现象。
实验仪器，迈克尔逊干涉仪、激光器、准直器、分束镜、合束镜、反射镜等。
实验过程：
1. 调整激光器使其垂直照射到准直器上，使光线尽可能平行。
2. 调整分束镜和合束镜，使光线分为两束并沿不同路径传播。
3. 观察干涉条纹，调整反射镜的位置，使得两束光线相遇并产生干涉现象。
4. 通过调整反射镜的位置，观察干涉条纹的变化。
实验结果：
1. 成功观察到干涉条纹，条纹清晰可见。
2. 随着反射镜位置的调整，干涉条纹的间距发生变化，验证了光的干涉现象。
实验结论：
通过迈克尔逊干涉仪实验，我们验证了光的干涉现象。
实验结果与理论预期相符，实验过程顺利完成。
存在问题及改进方案：
1. 实验过程中，调整仪器需要耐心和细心，有时会出现调整不到位的情况，需要加强操作技巧。
2. 下次实验可以尝试使用更精密的仪器，提高实验精度。
实验人员签名，__________ 日期，__________。
棒框仪实验报告
棒框仪实验报告 Prepared on 22 November 2020人机工程学报告书姓名：董思洋班级：工业设计10-3班学号：二零一二年棒框仪实验指导书陈亚明编艺术与设计学院二0一二年二月棒框仪实验一、实验目的本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。
被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。
二、实验方法两人一组，正确使用棒框仪进行测量：1、一个放在平台上的观察筒被试观察面为圆白背景面板上有一个黑色正方形框和黑色棒。
棒的倾斜度可由被试通过旋钮调节。
2、主试面有一个半圆形的刻度，圆弧内指针指示框的倾斜度，中央指针指示棒的倾斜度。
主试调节面板上旋钮改变框与棒的倾斜度。
3、在平台上有一个水平仪，可通过旋转平台下面的螺丝将平台调整到水平的位置。
此棒框仪的优点在于没有电源的条件下可以使用。
三、测量器具人体形体测量尺350×165×215mm的棒框仪四、实验内容（1）将平台调到水平位置。
（2）根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。
（3）要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。
（4）从刻度上读出的棒的倾斜度，即记录下误差的度数和方向。
（5）主试调节不同的方框的倾斜度，即不同的场条件下，重复实验。
由被试调整出的棒倾斜度总结出框对棒的影响，从而研究被试的场依存性。
五、实验要求1.每位同学都要参与测量、被测量过程；2.记录数据以度为单位3.测量数据要准确，测量精确；人体测量实验报告报告人：董思洋报告日期：2012/3/141、实验目的：本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。
被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。
2、实验用具：棒框仪3、小组成员：董思洋、王象春4、实验内容：（1）将平台调到水平位置。
不同学习材料的记忆广度实验报告doc
不同学习材料的记忆广度实验报告篇一：不同学习材料的记忆广度不同学习材料的记忆广度实验研究报告摘要本实验采用棒框仪测量6名大二心理系学生的认知方式，并用excel与SPSS软件对数据进行处理，对性别差异的问题采用了配对T检验的统计方法。
结果发现男性与女性的认知方式不存在显著的差异，男性和女性都明显倾向场独立性的认知方式。
一、引言记忆广度是指按一定顺序逐一呈现一系列刺激之后，被试能够按刺激呈现顺序正确再现刺激系列的内容。
一般是呈现后，要求立刻再现。
该方法是测定短时记忆容量的常用方法之一。
呈现的材料不同，短时记忆广度也会有所差异。
记忆广度的研究最早是由贾克布斯（Jackobs，1887）根据艾宾浩斯发明的系列回忆加以改动后创造的。
关于记忆广度的计分方法有多种：1．设每种刺激长度呈现3次，每通过一次得1/3分，以3次都能通过的长度数为基数，加上其后面未能完全通过长度的通过比率。
如：6位时3次都通过（作为基数），7位时通过2次，8位通过1次，而9位3次均未通过，则记忆广度为6+2/3+1/3＝7。
2．如8位能够通过（只要有一次就可以），而9位时3次未能通过，则记忆广度为8.5。
3．采用奥伯利（Oberly 1982）的直线内样法。
即以系列长度为横轴，以被试的正确回忆数目转换成正确百分率为纵轴，在 50％处向曲线作平行线，在交点处再作垂直线，与横轴的交点即为被试记忆广度数。
本实验使用的是第一种计分方法。
二、目的1．通过测定数字和字母两种实验材料的记忆广度，了解短时记忆的特点。
2．探讨实验材料与记忆广度之间的关系。
三、仪器与材料1．仪器：计算机及PsyTech心理实验系统。
2．材料：（1）字母：随机排列的大写英文字母，长度4～15。
（2）数字：随机排列的0到9的数字，长度4～15。
3．被试：华东师范大学09级本科生生6名，年龄均在20岁左右四、方法1. 登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“不同学习材料的记忆广度”单击呈现实验简介。
棒框仪实验报告
棒框仪实验报告实验目的：通过棒框仪试验，探究不同框面积和不同振动状态对棒框仪振动特性的影响，从而加深对振动学基本概念的理解和掌握，为进一步学习和研究振动学提供基础。
实验原理：棒框仪实验是一种经典的振动学实验，其基本原理是利用给振子施加外力，使振子振动并记录振动过程中的相关数据，然后根据数据分析得到振子的振动特性。
棒框仪由框架、振子及框角的支座构成。
实验中，框架、振子和框角的支座都是刚性的，因此可以忽略振子在支座处的位移和转动。
振子在框架内作绕框架轴线的转动振动。
实验方法：1. 选择框架及振子从实验室提供的器材中选择框架和不同长度、材质的棒杆作为振子。
2. 测量框架及振子测量框架尺寸、振子长度并计算出不同框面积的数据。
3. 装置组装将振子固定在框角的支座上并轻微震动进行检查。
4. 实验数据采集通过将不同长度、材质的棒杆放在框架上，并给振子一个初速度后，利用振动传感器、数据采集卡和计算机记录振动数据，如振动周期、振幅等。
5. 数据分析根据考虑不同框面积、振动状态的影响，分析实验数据，探究振动特性变化规律、确定振动状态方程，并求出振动的频率和振幅，以及阻尼系数等参数。
实验结果：通过实验数据分析，我们发现在相同长度、材质的杆材情况下，框面积越小，振动频率越高，振动幅度越小。
而在同一框面积条件下，杆材的质量和根数影响振动特性。
此外，在初速度、振幅、振动周期与框架的固定状态、振动状态有密切关系。
结论：本次实验通过棒框仪试验，我们深入了解振动学的基本概念和相关振动特性，探究不同框面积和不同振动状态的影响，进一步加深对振动学的认识和掌握，为我们未来的学习和应用提供了基础。
由棒框实验测定认知方式
实验编号：2013.2.9.4 2013学年第2学期由棒框实验测定认知方式专业年级：应用心理2012级实验组别：实验者：李德輝10120320139其他成员：实验时间：摘要认知方式又称认知风格，是指个体在心理活动中所习惯采用的方式或者说特有的风格。
在重复美国心理学家威特金棒框实验的基础上，研究了棒框实验中通过调节棒与地面垂直的误差程度来判断一个人的认知方式。
结果表明人的认知风格分为场依存性和场独立性，不同的性别在认知风格上有显著性差异。
关键词棒框仪场依存性场独立性1 引言关于认知方式的问题，国内外研究者进行了大量的研究。
认知方式最早是由美国心理学家威特金（H. Witkin）提出，并通过做空间定向和垂直知觉的经典研究时发现认知方式可以划分为场依存性和场独立性。
场独立性强的人知觉判断时较少受周围事物的干扰，具有很强的自我同一感，这种认知方式的人能清楚地将自我的需要和价值观与他人的区分开来，他们在与环境的感知觉交互作用中，能够明确地区分自我与周围环境的界限，他们善于分析环境，抗外界干扰能力强，战术应变能力强。
而且不容易受环境的干扰，他们一般遇事看问题比较有主见，善于独处，对抽象的理论较有兴趣，对立体几何和平面几何学的比较好。
场依存性的人知觉判断缺乏独立性，易受环境因素和其他人的影响，他们一般遇事不太有主见，比较从众，喜欢干与人打交道的事情，性格温和顺从，对朋友和群体的依赖性较强。
场独立性和场依存性的研究不仅对心理学理论研究有重要意义，而且也可以广泛地应用于教育、医疗、职业选择和人才选择等应用领域。
棒框实验是用来测定场依存性和场独立性的方法之一，该实验是通过棒框仪在暗室中进行的实验，具体操作是通过调节棒框仪的棒和框的倾斜角度，让被试把棒调整到与水平面垂直。
根据其调整时误差的大小，确定被试使用的参照是内在的还是外在的，从而确定被试认知方式是属于场依存性还是场独立性。
前人的研究已经表明：1）男性场独立性强者较多；2）儿童场独立性随年龄的增长而有所提高；3）一般来说，框的倾斜角在18度和27度时，棒与框的垂直误差较大。
实验一 认知方式的测定
实验一：认知方式的测定实验报告人：被试姓名：主试姓名：实验时间：实验原理简介：所谓认知方式，是指个体在心理活动中所习惯采用的方式。
即当外在视野线索与内在线索发生矛盾时，依靠外在参考还是依靠内在参照的倾向。
美国心理学家威特金(Witkin)在上世纪30年代做空间定向知觉和垂直知觉的经典实验，如身体顺应测验，棒框测验和转屋测验等研究时，发现了认知方式的依存性和独立性问题。
后来，威特金用镶嵌图形测验所作的实验结果表明，依存性大者从复杂图形中发现简单图形的困难较大，而独立性者则容易发现。
他提出的“心理分化”理论认为，从镶嵌图形测验可以看出一个人把简单图形从复杂图形中分化出来的能力，体现了一个人把自己身体从周围环境中分化出来的能力。
这种分化具有普遍意义。
因此，从垂直知觉(棒框仪)和镶嵌图形测验中表现出来的不仅仅是认知方式，而是一个具有普遍意义的人格特征，认知方式只是心理分化的一种表现方式而己。
（一）目的：通过镶嵌图形的测定，了解被试认知方式的差异（二）主要实验仪器及材料：EP2004心理实验台，简单图形纸一张，复杂图形二套，彩笔多支（三）方法与程序：（1）主试无须接任何附机，直接打开电源，按<运行／待机>键，根据屏显内容设置：独立模式→学号→姓名→按<▲>键定时，输入120s(2分钟)。
发简单图形给被试，讲完指导语后，再发第一套复杂图形(1--7号)给被试，按两下<确定>键，主机背面的绿色指示灯亮，提示被试实验开始，定时也同步开始。
待定时到，主试按<确定>键，黄色指示灯亮，鸣响一秒，告知被试实验结束。
主试收回第一套复杂图形(被试保留简单图形)。
主试再次设置：复位→运行／待机→独立模式→学号→姓名→按<▲>键定时，并输入540s(9分钟)，发给被试第二套复杂图形，按两下<确定>键，主机背面的绿色指示灯亮，提示被试实验开始，定时也同步开始。
棒框测验 实验报告
场认知方式初探——棒框测验和镶嵌图形测验的相关性及场认知方式的性别差异研究摘 要 为了研究触棒测验和镶嵌图形测验这两种场认知方式测量工具的关系，证实心理分化模型中的问题，验证男女大学生之间场认知方式并无显著不同，本研究使用上述两种测量方式研究了31名北京大学心理系和元培学院的本科生，发现触棒实验中测得的误差和镶嵌图形测验的分数并无显著相关(30).103,.294.05s p γ=-=>（单尾检验），将场依赖和场独立对立起来是不合适的，两种测验可能具有某些质的不同；男性和女性大学生的场认知风格并无显著差异。
关键词 触棒测验 镶嵌图形测验 场依存性 场独立性1 前言1.1 认知方式Allport 在研究Life-style 的过程中，将认知与风格联系起来，于1937年提出了Cognitive Style 的概念。
国内部分研究者称其为认知方式，部分称其为认知风格() 。
国外对于认知方式的研究开始于上世纪40年代，在60年代非常盛行、到达70年代初期达到顶峰，提出了各种各样的关于认知方式的结构模型，也提出和考证了大量的认知方式类型。
80年代由于缺乏统一的意见和实证的支持，研究进入了萧条期。
90年代至今，认知方式的研究又成为热点，三种综合的认知方式理论模型澄清了研究者在分类中的分歧，理论建构日趋成熟。
在我国，对认知方式的研究起步于70年代末80年年代初谢斯骏、张厚粲等的引进，他们编制了一些测量工具，有关研究亦主要集中在师生互动、学习成绩、阅读能力、创造力研究、学生个体差异等领域()。
对认知方式进行分类的方法很多，如Witkin在知觉研究中逐渐发展出的场独立型和场依赖性的认知方式；Kagan及其同事使用匹配相似图形测验（MFFT）的方法，区分出的冲动—熟悉的认知方式；1991年，Riding分析以前使用的各种测评方法，设计的认知方式分析（Cognitive Style Analysis，CSA） ()等。
心理学实验报告
心理学实验报告反应时实验反应时（response time,RT），是指个体从刺激发出到开始反应的时间反应时包括简单反应时和复杂反应时。
实验目的1.学习如何使用反应时测定仪。
2.学习对视觉和听觉简单反应时的测定方法；比较视听两种感觉器官反应时的差别。
实验仪器反应时测定仪程序1. 打开仪器。
连接好仪器，接通电源，打开仪器的电源开关，此时仪器显示器显示为“n1---n4”2. 、选择“简单反应时”功能，选择刺激并设置实验次数。
按下4号键，仪器显示n4，即为简单反应时功能。
接着仪器呈现“L-----S”，这时需要选择做声刺激还是光刺激的简单反应时。
按1选择光，按4选择声音。
刺激选好后，接着呈现“-----20”即为测试次数20次。
再依次按1号键，可以依次选择实验次数40、60、80次，本实验选择20次。
3. 被试准备。
被试坐好，用你的优势手的食指放在反应键盘的任一颜色圆圈里。
实验要求你用一直用优势手的优势手指进行反应。
4. 开始实验。
主试口头提示被试要进行实验了。
主试按下“启动”键，实验按设定的刺激呈现。
如果是选择的光刺激，则仪器会同时呈现红、黄、绿、蓝四种颜色的灯光。
如果是选择的光刺激，则仪器会发出响声。
5. 被试反应。
被试见到灯光之后或听到声刺激后立即作出反应,即手指马上离开反应键，显示窗计时停止，呈现该次的反应时间。
被试反应后，又将手指放回键盘中心的白色圆圈内。
如不放回则自动进入等待状态。
6. 主试记录。
被试反应后，主试迅速记录下该次反应时。
7. 实验循环与结束。
实验一次一次地自动进行，直到设定的实验次数后，仪器会发出一声响声，提示实验结束。
结果绘图：分别将两种刺激20次的实验数据绘图，比较被试20次实验结果的变化？及被试间的个体差异。
分别计算两种刺激简单反应时的平均数，并进行大小的比较。
讨论1. 不同刺激间反应时的差异？2. 在20次简单反应时的结果中是否有明显的练习效应？3. 是否存在个体差异？深度知觉实验深度知觉是指人对物体远近距离即深度的知觉，它的准确性是对于深度线索的敏感程度的综合测定。
棒框仪实验报告
人机工程学报告书姓名：董思洋班级：工业设计10-3班学号：二零一二年棒框仪实验指导书陈亚明编艺术与设计学院二0一二年二月棒框仪实验一、实验目的本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。
被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。
二、实验方法两人一组，正确使用棒框仪进行测量：1、一个放在平台上的观察筒被试观察面为圆白背景面板上有一个黑色正方形框和黑色棒。
棒的倾斜度可由被试通过旋钮调节。
2、主试面有一个半圆形的刻度，圆弧内指针指示框的倾斜度，中央指针指示棒的倾斜度。
主试调节面板上旋钮改变框与棒的倾斜度。
3、在平台上有一个水平仪，可通过旋转平台下面的螺丝将平台调整到水平的位置。
此棒框仪的优点在于没有电源的条件下可以使用。
三、测量器具人体形体测量尺350×165×215mm的棒框仪四、实验内容（1）将平台调到水平位置。
（2）根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。
（3）要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。
（4）从刻度上读出的棒的倾斜度，即记录下误差的度数和方向。
（5）主试调节不同的方框的倾斜度，即不同的场条件下，重复实验。
由被试调整出的棒倾斜度总结出框对棒的影响，从而研究被试的场依存性。
五、实验要求1.每位同学都要参与测量、被测量过程；2.记录数据以度为单位3.测量数据要准确，测量精确；人体测量实验报告报告人：董思洋报告日期：2012/3/14 1、实验目的：本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。
被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。
2、实验用具：棒框仪3、小组成员：董思洋、王象春4、实验内容：（1）将平台调到水平位置。
（2）根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。
（3）要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。
棒上环实验报告
棒上环实验报告
《棒上环实验报告》
本实验旨在探究棒上环的运动规律及其影响因素，通过实验数据和分析，得出结论，为相关领域的研究提供参考。
实验过程中，我们首先搭建了一个简易的棒上环实验装置，将一个环套在一根棒子上，并用力使其在水平方向上旋转。
然后我们通过调整环的质量、棒的材质和长度等参数，观察环的运动规律并记录数据。
实验结果表明，环的质量对其运动状态有显著影响。
当环的质量增加时，其旋转速度逐渐减小，同时旋转的稳定性也会增加。
此外，我们还发现棒的材质和长度也会对环的运动产生影响，不同材质和长度的棒子会导致环的旋转轨迹发生变化。
通过对实验数据的分析，我们得出了以下结论：环的质量、棒的材质和长度都会影响棒上环的运动规律，这些因素之间存在一定的关联性。
在实际应用中，可以根据具体情况对棒上环的参数进行调整，以达到更好的运动效果。
总之，本次实验通过对棒上环的运动规律进行研究，为相关领域的理论探索和工程应用提供了重要的参考和指导。
希望本实验报告能够对相关领域的研究工作提供一定的帮助。
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棒框仪实验报告
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
人机工程学
报告书
姓名：董思洋
班级：工业设计10-3班学号：
二零一二年
棒框仪实验指导书
陈亚明编
艺术与设计学院
二0一二年二月
棒框仪实验
一、实验目的
本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。
被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此
本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。
二、实验方法
两人一组，正确使用棒框仪进行测量：
1、一个放在平台上的观察筒被试观察面为圆白背景面板上有一个黑色正方形框和黑色棒。
棒的倾斜度可由被试通过旋钮调节。
2、主试面有一个半圆形的刻度，圆弧内指针指示框的倾斜度，中央指针指示棒的倾斜度。
主试调节面板上旋钮改变框与棒的倾斜度。
3、在平台上有一个水平仪，可通过旋转平台下面的螺丝将平台调整到水平的位置。
此棒框仪的优点在于没有电源的条件下可以使用。
三、测量器具
人体形体测量尺350×165×215mm的棒框仪
四、实验内容
（1）将平台调到水平位置。
（2）根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。
（3）要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。
（4）从刻度上读出的棒的倾斜度，即记录下误差的度数和方向。
（5）主试调节不同的方框的倾斜度，即不同的场条件下，重复实验。
由被试调整出的棒倾斜度总结出框对棒的影响，从而研究被试的场依存性。
五、实验要求
1.每位同学都要参与测量、被测量过程；
2.记录数据以度为单位
3.测量数据要准确，测量精确；
人体测量实验报告
报告人：董思洋报告日期：2012/3/14
1、实验目的：本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。
被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。
2、实验用具：棒框仪
3、小组成员：董思洋、王象春
4、实验内容：
（1）将平台调到水平位置。
（2）根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。
（3）要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。
（4）从刻度上读出的棒的倾斜度，即记录下误差的度数和方向。
（5）主试调节不同的方框的倾斜度，即不同的场条件下，重复实验。
由被试调整出的棒倾斜度总结出框对棒的影响，从而研究被试的场依存性。
5、实验数据
6、实验基本原理：
棒框仪用于棒框测验，是场独立性和场依存性认识方式实验的常用仪器。
具有场依存性认知风格的人，一般遇事不太有主见，比较从众，喜欢干与人打交道的事情，人际关系较好，性格温和顺从，叫适合社会工作、服务行业和公益事业等方面的职业。
如果是运动员，他们训练较容易受暗示及场外干扰，他们的团队精神强，对朋友和群体的依赖性比较强，易和人相处。
另外男性中场独立性强者较多，儿童场独立性随年龄的增长而有所提高。
独立性与依存性只是个体认识方式的习惯不同，并无好坏之分，他们都是能在各自从事的领域中独领风骚。
7、验证结果：
两位成员的实验误差在0°—2°之间，这说明框的倾斜度对棒的影响较为微小。
8、实验小结
通过此次实验，并结合自己平时的认知方式的特点，可基本得出，此两位同学基本属于场依存性的人。
场依存性的人，调解时多将棒与框看起，即根据框主轴来判断垂直，而场独立性的人则多利用感觉到的身体位置，把棒调成接近于垂直。
场依存性的人，独立性差，容易受到暗示；场独立性的人，有极大的独立性，并且不容易受暗示。
场依存性的人，对于需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务感到困难，场独立性的人比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务。
场依存性的人的行为是以社会定向的，社会敏感性强，爱好社交活动，对他人有兴趣，积极参与人际交往等；场独立性的
人的行为是非社会定向的，社会敏感行差，不善于交际，自信、自尊心强，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。