包身工-ppt优秀课件
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《包身工》优秀课件ppt34158
• 荤腥(hūn) • 胆怯(qiè) • 执拗(niù) • 吆喝(yāo) • 佳肴(yáo) • 轧票处(gá) • 搅拌(jiǎo) • 露骨(lù) • 揩地板(kāi)
《包身工》优秀课件ppt34158
• 五卅(sà)
• 楸木(qiū)
• 怜悯(mǐn)
• 蹒跚(pánshān)
• 锭壳(dìng)
2、揭露包身工制度的残酷 三种罚规﹞
和黑暗及其发展
⑵日本纱厂因雇佣包身工而飞跃
的膨大
《包身工》优秀课件ppt34158
3、指出包身工制度必然灭亡的历史趋势。
1—6. （四点一刻）起身
恶劣的住宿条件
7—11. 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14. （四点半后）早餐 恶劣的饮食条件
包 15—22. 帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
文章段落结构（三）
《包身工》优秀课件ppt34158
文章段落结构（四）
《包身工》优秀课件ppt34158
1----6、 （四点一刻）起身
恶劣的住宿条件
7----11、包身工的来源 、身份---------被诱骗的农村少女
12----14、（四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
包 15----22、帝国主义雇佣包身工的原因。 『包身工制度形成的社会原因』
以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面： 清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段 从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映 出包身工悲惨的生活和劳动情况。
副线 综述包身工制度各方面的情况。
⑴包身工的来源、身份
1、介绍包身工制度形成的社
会原因。
⑵帝国主义雇佣包身工的原因
《包身工》ppt课件
探究包身工制度产生的根源
包身工是20世纪的技术和管理方法同 16世纪封建制度下的奴隶劳动结合的产物。 直接原因：中国“带工老板”欺骗女工 根本原因：
封建势力的剥削和帝国主义的入侵
理解文学性
1.朗读描写包身工生活的段落和“芦柴棒”或“小福子” 遭遇的段落，体会并分析细节描写的作用。
①作者通过动作描写和语言描写,重点描写了芦柴棒在 病重时惨遭毒打的情况,以此证明包身工“没有‘做’或者 ‘不做’的自由”,表现了她们所受的残酷压迫。“见 机”“缩作一团”“做着手势”,写出了“芦柴棒”的可怜。 打杂的先是“抓”,接着“摔”“踢”,动作一次比一次狠, 最后竟然“夺过一盆……冷水”迎头泼去,多么歹毒!而老板 娘的笑和话语,更表现了她蛇蝎一样的心肠。
对比手法
包身工
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般”的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入“每天三角八分”。
带工老板
穿的“拷绸”之类。
收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类
的买卖。
作用
刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封 建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物,作者虽然只写 了一个“芦柴棒”,但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。
作者通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述,具体而深入地反 映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运,有力地揭露了帝国主义 及其走狗的凶残、狠毒。
面：一般的、概括性的材料
点
（使所写的内容有整体感，顾及全局，体现广度）
工作单位： 上海东洋纱厂 工作时间： 长达12个小时以上 工作环境： 三大威胁（音响、尘埃、湿气）
《包身工》ppt课件
赏析描写手法及富含深意的语句
1、选取典型人物，进行细节描写：芦柴棒、小福子、不知名女工
一、芦柴棒
1、出 场 ：十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样。(6 段)
2、重病遭打：将身体慢慢的移到屋子的角上，缩做一团，尽可能不占 地方；手脚着地，很像一只在肢体上 附有吸盘的乌贼；“露骨”的 突出的脚腿，碰痛了他的脚趾；顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌 子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。(16-19段)
这是一群和我们年 龄相仿的女孩，我们 坐在窗明几净的教室 里，沐浴知识的光辉， 而她们却在承受着非 人的遭遇。
统编版高中语文选择性必修中册
包身工 ——夏衍
了解报告文学的基本特征。
学习本文以时间为线索组织材料点面结合 展现包身工非人生活的方法。
了解包身工的来源和包身工制度的起源、 发展。
分析作者如何运用多种表达方式，在复杂 记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。 引导学生关注现实，培养学生的社会责任 感和人权意识。
1936年，那是一个怎样的年代?
20世纪30年代的中国，工人阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台： 发出自己的声音，展现自己的力量。但是在半殖民地半封建社会的背景下， 中国农村在帝国主义，特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部 沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动 力。
上工
18:00
放工
包身工真实生活
衣：褪色或油脏了的短表、短移，下面是玄色或者条纹的 裤子，破脏的粗布鞋。
食：两粥一饭，早晚吃粥，没有粥菜，中午干饭
住：面积约9.32平方米，要容十六七个人，吃喝拉撒睡，人均 居住面积不到0.6平方 行：没有自由，在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点
一线。
1、选取典型人物，进行细节描写：芦柴棒、小福子、不知名女工
一、芦柴棒
1、出 场 ：十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样。(6 段)
2、重病遭打：将身体慢慢的移到屋子的角上，缩做一团，尽可能不占 地方；手脚着地，很像一只在肢体上 附有吸盘的乌贼；“露骨”的 突出的脚腿，碰痛了他的脚趾；顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌 子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。(16-19段)
这是一群和我们年 龄相仿的女孩，我们 坐在窗明几净的教室 里，沐浴知识的光辉， 而她们却在承受着非 人的遭遇。
统编版高中语文选择性必修中册
包身工 ——夏衍
了解报告文学的基本特征。
学习本文以时间为线索组织材料点面结合 展现包身工非人生活的方法。
了解包身工的来源和包身工制度的起源、 发展。
分析作者如何运用多种表达方式，在复杂 记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。 引导学生关注现实，培养学生的社会责任 感和人权意识。
1936年，那是一个怎样的年代?
20世纪30年代的中国，工人阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台： 发出自己的声音，展现自己的力量。但是在半殖民地半封建社会的背景下， 中国农村在帝国主义，特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部 沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动 力。
上工
18:00
放工
包身工真实生活
衣：褪色或油脏了的短表、短移，下面是玄色或者条纹的 裤子，破脏的粗布鞋。
食：两粥一饭，早晚吃粥，没有粥菜，中午干饭
住：面积约9.32平方米，要容十六七个人，吃喝拉撒睡，人均 居住面积不到0.6平方 行：没有自由，在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点
一线。
包身工优秀ppt课件
实践经验
要制定完善的规章制度和合同条款，确保包身工的合法 权益得到保障。要加强员工代表和工会组织建设，为员 工提供更加完善的权益保障和服务。同时，要关注员工 的劳动安全和职业健康，提供良好的工作环境和福利待 遇。
2023/11/29
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案例三
成功经验
该企业注重提高包身工的职业道德素养，通过制定员 工行为规范、加强企业文化建设等措施，使员工充分 认识到职业道德的重要性并积极履行职责。同时，该 企业还注重对员工的考核与评价，及时发现并纠正员 工的违规行为。
• 发展前景的展望：对于包身工的发展前景，可以从多个方面进行展望。首先， 应该加强对包身工历史遗产的保护和传承，通过历史研究和文化遗产保护等方 式，让更多的人了解和认识这段历史。其次，应该加强对包身工后代的培养和 教育，为他们提供更好的教育和发展机会，让他们能够在现代社会中更好地发 展和成长。最后，应该关注包身工所面临的问题和困境，通过制定相关政策和 措施，为他们提供更好的劳动条件和福利待遇，让他们能够享有更好的生活和 发展环境。
14
04
包身工的职业道德与职业 素养
2023/11/29
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职业道德的基本概念与内涵
职业道德是指从事某一职业的人们在履行职 责的过程中所应遵循的道德规范和行为准则 ，它涉及到职业操守、职业良心、职业责任 等方面。
职业道德的内涵包括敬业精神、诚信原则、 责任意识、职业操守等方面，它是职业人士
职业发展的基础和保障。
包身工优秀
汇报人：
2023-11-26
2023/11/29
1
目录
• 包身工概述 • 包身工的劳动价值与社会贡献 • 包身工的权益保障与法律保护 • 包身工的职业道德与职业素养 • 包身工的技能培训与职业发展 • 包身工的案例分析与实践经验分
《包身工》ppt课件24张
作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人知,作者深入调查:为了揭
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必，”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁， 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥， 再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1：分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 （四点一刻）起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 （五点）上工
了解报告文学
夏衍（19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人），真男，事汉基族，础原名上沈乃塑熙造，字人端先物，浙形江省象余,杭以县人， 毕业文于学明治手专科段学校及，中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁，中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必，”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁， 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥， 再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1：分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 （四点一刻）起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 （五点）上工
了解报告文学
夏衍（19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人），真男，事汉基族，础原名上沈乃塑熙造，字人端先物，浙形江省象余,杭以县人， 毕业文于学明治手专科段学校及，中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁，中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
《包身工》 (共40张PPT)
文体知识
报告文学是一种兼有新闻性和文学性的 文体，是文艺通讯，特写，速写等的总称。 可以写人, 写事, 写问题。 报告：题材 选择真人真事新闻题材， 迅速及时反映生活。 文学：表达 采用某些文学的表现手法 形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻 骑兵。 报告文学基本特征有三：新闻性、文学 性、真实性（1900-1995）， 原名沈端先，浙江 杭县人。现代剧作 家，杰出的新闻记 者、政论家，主要 进行话剧创作和电 影创作。此笔名从 发表《包身工》起 用。
作品有《上海 屋檐下》《法西斯 细菌》《考验》等 话剧本，并把小说 《林家铺子》《祝 福》等改编为电影 剧本。 《包身工》是 中国现代文学史上 第一部报告文学作 品。
启发引导
① 包身工是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式， 被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂做工，没有 人身自由，工钱全归承包人所有。 ② 课文中的提法是“包身工”已经以一种奇妙 的方式包给了叫做“带工”的老板。“包”的标志 是事先立了“包身契”。“奇妙”之处不仅在于这 些女孩子近乎被拐骗，而且是一仆二主：一主是日 本资本家（工头是拿摩温）；另一主是中国二老板， 带工的。日本资本家称她们为“试验工”“养成 工”；中国带工者称她们为“包身工”。 ③ 作品实际上是在告诉我们：包身工这一罪恶 制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治。
包身工实例
芦柴棒的故事（17-20段 ）
问题1：文章倒数第四段中打杂的虐待芦柴棒的动词
有哪几个？其作用是什么？ 明确：抓、摔、踢、泼。 问题2：有一个动词是描写“芦柴棒”的，是哪 一个？其作用是什么？ 明确：跳
动词作用：
身体没力，却能跳起来。强烈的对比使 这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳， 衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待 的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！ 老子给你医！”相照应，又表现了她的残酷，无 人性，更显出了“芦柴棒”遭遇的悲惨。
《包身工》PPT课件
2、找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？ 新闻事实是按什么顺序组织的？
包身工──是指二三十年代（时间），在上海东洋纱厂里 （地点），为外国人工作的女工（工作性质）。因为这些 女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身的自由权， 所以被称为“包身工”。这是旧社会一种变相的贩卖奴隶 的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工，无 人身自由，所得工资全部归承办人所有，在这种形式下做者运用什 么方法在叙述和描写中来刻画这个群体 形象？
写作手法
点面结合的写作手法 面：一般的、概括性的材料
（骨架） ↓↑ （血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、吃粥、 进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整 体描写中表现包身工制度的黑暗，残酷。
势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
类比方法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待） 带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情）
▪类比作用：形象地阐说了帝国主义及其买 办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力 地控诉了包身工制度的罪过。
细节描写
打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱 地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺 的马桶上很响地小便。 工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦 柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一 样的惨！
对比手法
包身工
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥； 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入“每天三角八分”。
带工老板 穿的“拷绸”之类。
收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买
卖。
作用
刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建
包身工──是指二三十年代（时间），在上海东洋纱厂里 （地点），为外国人工作的女工（工作性质）。因为这些 女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身的自由权， 所以被称为“包身工”。这是旧社会一种变相的贩卖奴隶 的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工，无 人身自由，所得工资全部归承办人所有，在这种形式下做者运用什 么方法在叙述和描写中来刻画这个群体 形象？
写作手法
点面结合的写作手法 面：一般的、概括性的材料
（骨架） ↓↑ （血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、吃粥、 进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整 体描写中表现包身工制度的黑暗，残酷。
势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
类比方法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待） 带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情）
▪类比作用：形象地阐说了帝国主义及其买 办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力 地控诉了包身工制度的罪过。
细节描写
打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱 地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺 的马桶上很响地小便。 工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦 柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一 样的惨！
对比手法
包身工
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥； 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入“每天三角八分”。
带工老板 穿的“拷绸”之类。
收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买
卖。
作用
刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建
《包身工》课件(31张PPT)
本文揭露和控诉了帝国主义勾结封建势力 对中国女童工残酷剥削、野蛮残暴的罪行， 表达了对包身工们深切的同情 ，并坚信中国 工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明！
主旨
围绕这一主旨，该如何选材？
• 1、来历身份 • 2、早晨起床 • 3、早餐
新闻事 实—感性 材料
• 4、洋企Βιβλιοθήκη 为什么愿意雇用 现象• 5、居住条件
• 1、呼吁社会多尊重劳动者的人权，多 给他们一些关爱与帮助；
• 2、同学们一定要珍惜生活，刻苦学习 ，为祖国和人民贡献自己的汗水与智 慧。
作业
• 1、熟读课文，结合课后第三题理 解体会文中充满作者情感的句子的 表达效果。
• 2、完成《新学案》P118“积累与 运用”部分的习题。
本质
• 6、饭食条件
• 7、这一制度飞跃膨胀发展 历史背
• 8、上工 • 9、收工 • 10、作者议论抒情
景及发 展—理 性分析
这些材料应该按照怎样的 顺序组织？
主线——新闻事实（现象）副线——背景资料（本质）
2早晨起床
5居住条件
1来历身份（制
3早餐
度形成原因）
6饭食条件
4洋企业为什么愿意雇用
（制度发展原因）
上阳白发人（白居易）
上阳人，上阳人，红颜暗老白发新。
• 绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。 • 玄宗末岁初选入，入时十六今六十。 • 同时采择百余人，零落年深残此身。 • 忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭。 • 皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。 • 未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。 • 妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。 • 宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。 • 耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。
居住条件：十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽
《》包身工》 ppt（37张PPT）
然出现的信心。 Nhomakorabea 理解全文
(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要 用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？
“……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些 无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词， 其作用与表达的感情有没有不同？
包身工
作者介绍
• 夏衍（1900.-1995）原名沈端先，此笔名从发表《包身工》起用。浙江省 杭州市人。 • 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林 家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。 • 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。写作年代：1935年，作 者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这篇真实的文章。
从个体（点），又从反面写老板的狠作反衬，揭示包身工命运的 悲惨。
理解全文
五、请同学阅读最后三段（48--50段抒情议论 ）分析回答下面的问题：
(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？
•
明确：48段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包
身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没
文体知识
• 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现 实生活的文学体裁。它是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报 告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。报告文学兼有文学和新闻两种特点。 • 基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
文体知识
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种， 写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章 的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工” 制度的罪恶。
(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要 用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？
“……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些 无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词， 其作用与表达的感情有没有不同？
包身工
作者介绍
• 夏衍（1900.-1995）原名沈端先，此笔名从发表《包身工》起用。浙江省 杭州市人。 • 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林 家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。 • 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。写作年代：1935年，作 者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这篇真实的文章。
从个体（点），又从反面写老板的狠作反衬，揭示包身工命运的 悲惨。
理解全文
五、请同学阅读最后三段（48--50段抒情议论 ）分析回答下面的问题：
(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？
•
明确：48段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包
身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没
文体知识
• 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现 实生活的文学体裁。它是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报 告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。报告文学兼有文学和新闻两种特点。 • 基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
文体知识
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种， 写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章 的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工” 制度的罪恶。
《包身工》PPT【优质课件】
夏衍：原名沈乃熙，号 端先，浙江杭县人。著名剧 作家、电影艺术家、社会活 动家。1927年加入中国共产 党。曾参加太阳社，是左翼 作家联盟发起人之一。抗日 战争时期，主编《救亡日报》 和重庆《新华日报》副刊。
作品有《上海屋檐下》 《法西斯细菌》《考验》等 话剧本，并把小说《林家铺 子》《祝福》等改编为电影 剧本。《包身工》是中国现 代文学史上第一部报告文学 作品。
7.“看着这种饲养小姑娘营利的制度”一句运用了什么 修辞手法？ 为什么要用“饲养”这个词？表现了作者怎 样的感情？ 【提示】
如写四点一刻被骂作“猪猡”的包身工起身的情景后， 就以“但是，她们正式的名称却是‘包身工’”一句过渡， 写她们是如何被带工老板骗到城里来的。
6. 本文列举了许多数字，请找出来几处并分析其作用。 【提示】⑴七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺 满了十六七个“猪猡”。作用：表明住宿的拥挤程度。
⑵包身费大洋二十元，期限三年，……生死疾病一听天 命，先付包洋十元。芦柴棒现在的工钱是每天三角八，拿 去年的工钱三角二做平均，两年来在她身上已经收入了二 百三十块了！作用：表明剥削的惊人程度。
5月底，山西洪洞县公安局成功 解救31名黑窑厂工人。获救工人 大多遍体鳞伤，其中8人神志不 清。
满身伤痛 精神失常
砖场用在童工身上的刑具
民工的“窝”
1．了解作者的创作背景和报告文学的创作特点； 2．学习本文多种表达方式的运用和融描写、议论、抒情 于记叙的写作技巧； 3．认识本文的人文内涵，增强社会责任感和人权意识。
“芦柴棒”出场三次,揭露包身工的悲惨命运、包身工 制度的罪恶，控诉帝国主义与中国封建势力相勾结，任意 凌辱工人的罪行 。
3.该篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用
7《包身工》课件(共37张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
(1)芦柴棒
出场
重病遭打
骨瘦如柴
典型人物分析
通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
(2)小福子
包身工是“人人得而欺之”。揭示出他们悲惨的处境，揭露出中外剥削者凶残的面目。
(3)不知名女工
3.对比手法
包身工
带工老板
穿的“拷绸”之类。收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；吃的“浆糊一般“的薄粥；收入“每天三角八分”
本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。
4：30
早餐
每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口
5：00
上工
没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规
晚上5点
放工
猪猡般的生活，泥土一般的作贱工作，工作，衰弱到不能走路还是工作
以______为线索
（8－11段）包身工的来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件。（形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。（发展）（34段）日本大财阀三十年资本迅速膨大的事实战，是在九·一八事变之后，日本为了转移国际视线，并迫使南京国民政府屈服，于1932年1月28日晚发动的进攻上海中国守军的事件。1932年5月5日，双方在上海签订了《上海停战协定》。协定规定上海为“非武装区”，中国不得在上海至安亭、昆山、苏州一带地区驻军，而日本可进驻“若干”军队。 国民政府一味地依赖外交手段和依靠大国来解决争端，坚持“一面抵抗、一面交涉”的政策，导致了最终局面。
出场
重病遭打
骨瘦如柴
典型人物分析
通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
(2)小福子
包身工是“人人得而欺之”。揭示出他们悲惨的处境，揭露出中外剥削者凶残的面目。
(3)不知名女工
3.对比手法
包身工
带工老板
穿的“拷绸”之类。收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；吃的“浆糊一般“的薄粥；收入“每天三角八分”
本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。
4：30
早餐
每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口
5：00
上工
没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规
晚上5点
放工
猪猡般的生活，泥土一般的作贱工作，工作，衰弱到不能走路还是工作
以______为线索
（8－11段）包身工的来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件。（形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。（发展）（34段）日本大财阀三十年资本迅速膨大的事实战，是在九·一八事变之后，日本为了转移国际视线，并迫使南京国民政府屈服，于1932年1月28日晚发动的进攻上海中国守军的事件。1932年5月5日，双方在上海签订了《上海停战协定》。协定规定上海为“非武装区”，中国不得在上海至安亭、昆山、苏州一带地区驻军，而日本可进驻“若干”军队。 国民政府一味地依赖外交手段和依靠大国来解决争端，坚持“一面抵抗、一面交涉”的政策，导致了最终局面。
《包身工》PPT课件
祥”变褒义为贬义，这说明有的老板提供“粥菜”，看似为 改善包身工生活，实际上却是心怀鬼胎，为了从她们身上榨取更多的利 润。表达了作者对老板残酷剥削包身工的愤慨。
“佳肴”变褒义为贬义。从市场收集来的菜叶当然不是什么“佳 肴”，反衬出包身工粥菜之难得以及质量之差，暗含讽刺的意味。
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
包身工
等
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 手法:对比
收入“每天三角八分” 作用:刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露
带工老板
了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨
选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄：
性别：
绰号：
工作单位： 工作环境：
工作时间： 居住条件：
饮食条件：
劳动待遇：
来历（身份）：
选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄生：物十（五4六次岁）、懒虫(3次女性)别、：猪猡（芦6柴次绰棒）号、、：猪赚猡钱、的死娼“妓机等 工工作 作器养单 环”成位 境工廉： ：、价上 三 三乡海大大的下东威危、姑洋胁险不纱（（娘需厂音殴、要响打小更、、姑多尘罚娘埃工维、、 钱持滋湿 、费工气 停养“作长 上） 生物机时达意、器间1）没2：”个有小、锁时试链以验的工奴、隶、 居住死条娼件妓：、十饲七养八物个、人挤奴在隶一（起2，次蜂）房、般罐的装格了子铺的，劳鸽动子力笼一般，充
报告文学
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。 《包身工》属于第三 种。 以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同 时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露 “包身工”制度的罪恶。
“佳肴”变褒义为贬义。从市场收集来的菜叶当然不是什么“佳 肴”，反衬出包身工粥菜之难得以及质量之差，暗含讽刺的意味。
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
包身工
等
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 手法:对比
收入“每天三角八分” 作用:刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露
带工老板
了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨
选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄：
性别：
绰号：
工作单位： 工作环境：
工作时间： 居住条件：
饮食条件：
劳动待遇：
来历（身份）：
选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄生：物十（五4六次岁）、懒虫(3次女性)别、：猪猡（芦6柴次绰棒）号、、：猪赚猡钱、的死娼“妓机等 工工作 作器养单 环”成位 境工廉： ：、价上 三 三乡海大大的下东威危、姑洋胁险不纱（（娘需厂音殴、要响打小更、、姑多尘罚娘埃工维、、 钱持滋湿 、费工气 停养“作长 上） 生物机时达意、器间1）没2：”个有小、锁时试链以验的工奴、隶、 居住死条娼件妓：、十饲七养八物个、人挤奴在隶一（起2，次蜂）房、般罐的装格了子铺的，劳鸽动子力笼一般，充
报告文学
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。 《包身工》属于第三 种。 以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同 时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露 “包身工”制度的罪恶。
《包身工》课件(共58张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册
二、了解包身工制度
学习任务三：
“每年——特别是水灾旱灾的时候” “可是在半殖民地，不必顾虑到社会的 纠缠和官厅的监督” “在一种特殊优惠的保护之下”
包身工制度的根源： 半殖民地半封建的社会形态
二、了解包身工制度
学习任务四：
现在， 根据你对包身工的了 解，尝试着用简练的语言为“包身 工”下一个定义吧。
字词检测
惩戒 (chéng) 水门汀 (tīng) 舀水 (yǎo) 轧票处 (gá)
猪猡 (luó) 弄堂 (lòng) 执拗 (niù) 木栅子 (zhà)
呵欠 (hē qian) 褴褛 (lán lǚ)
吆喝 (yāo he) 莴苣(wō jù)
惺忪 (xīng sōng) 胆怯 (qiè)
簿子 (bù) 揩地板 (kāi)
二、了解包身工制度
包身工是日商在华的纱厂中的一种定期卖身的雇佣 工人。包身工一般多为农村来的女童工。由带工迫 使他们的父母或保人接受极少的包身费，订立包身 契。包身期间，包身工没有人身自由，一切都听命 于带工，全部工资归带工所有。带工仅提供极差的 食宿条件。包身工制度是资本主义和封建主义相结 合的一种残酷的奴役制度。
二、了解包身工制度
每年——特别是水灾、旱灾的时候， 这些在东洋厂里的有“脚路”的带工，就 亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域， 用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成 金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可 又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
二、了解包身工制度
介绍包身工的来历和身份，说明包身工 制度产生的原因：一方面是因为这些女孩子 生活困苦不得不出去谋生，另一方面是因为 “带工”老板为了从中渔利极力促成。
二、了解包身工制度 学习任务三：
为什么要雇佣“包身工”？ 包身工作为廉价的劳动力，谁得 到了好处？
7 《包身工》 课件(共27张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
报告文学
报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总 称。以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材， 是经过艺术加工而写成的文学作品。
报告文学能够迅速生动地反映现实生活， 被誉为文学创作中的“轻骑兵”。
报告文学
新 闻 性 ：“报告”意味着报告文学所反 映的人物事件，必须是现实生活中真实存在的、 具有新闻报道价值和典型意义的真人真事。
“半裸体”“公然”
表明她们的精神已经麻木，失去了少 女害羞和自尊的天性。
电影拍摄：选择典型场景，体会文学性
二、“芦柴棒”病中遭打 包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根
本就没有“做”或者“不做”的自由……在这种法律的 触手达不到的地方，他们差不多有自由生杀的权力。芦 柴棒的喉咙早已哑了，用手做着手势，表示身体没力， 请求他的怜悯……一手抓住了头发，狠命地往地上一摔， 芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。 一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的……
性别：
绰号：
包身工信息档案卡片
年龄：十五六岁 性别：女
绰号：芦柴棒、猪獨、娼妓等
工作单位：上海东洋纱厂 工作时间：长达12个小时以上
工作环境：三大威胁(音响、尘埃、湿气) 三大危险(殴打、罚工钱、停生意)
工作待遇：每天三角八分(成年人的三分之一) 来历(身份):苏北乡下贫苦农村少女
通过《包身工一天作息时间表》了解包身工的真实生活。
服。
电影拍摄：选择典型场景，体会文学性
原文
手 法
表达效果
“七尺”“十二尺”“十六七个”
写住处的拥挤。
“汗臭”“粪臭”“湿气”
写住宿环境的恶劣。
“ 打呵欠 ”
细 说明女孩们睡眠严重不足，身体极度 节 疲劳。
《包身工》ppt课件33张
身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门
骨瘦如柴 口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体，
“骷髅一样，摸着他的骨头会做噩梦！”(35)
人物分析
思考：①为什么叫她芦柴棒？
不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，因为她瘦得像芦棒梗一样。
思考：②打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？
抓、摔、踢、泼
思考：③描写“芦柴棒”的动词是哪一个？
在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包 身工制度的膨胀。
黎明的到来，毕竟是无法抗拒的—— 包身工制度必然灭亡。
线索分析
双线交织，虚实相生
上线结构是记叙类文章常用的一种组合形式，是指文章在叙事过程 中设置两条线索，分叙两件事情，使两件事情彼此映照、对比、交 叉、重合，从而更好地传情达意的谋篇之法。同时存在和发展的两 条线索便于拓展作品的广度和增加作品的深度，更好地表现复杂的 社会生活。
跳。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒 风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨 ，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”相照应，又 表现了她的残酷，无人性，更显出了“芦柴棒”的悲惨遭遇。
人物分析
小福子
挨罚
拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住小福 子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，叫她向着 墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在地上的皮带盘 芯子，不怀好意的叫她顶在头上。（28)
大的脚，走路也就有点蹒跚的样子
外头工人的衣服多少地整洁一点，有人穿着旗袍，黄
外头工人 色或者淡蓝的橡皮鞋子，十七八岁的小姑娘们有时爱
搽一点粉，甚至也有人烫过头发
作用
突出包身工生活条件恶劣
特色分析
类比手法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）
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文章已经发表将近七十年了，可我们现在读来，仍 然能感到深深的震撼，你认为文章的魅力何在？谈谈个 人看法。
包身工-ppt优秀课件
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对现在工人的工作和生活状况作些调查，写一份 不少于800字的报告。
包身工-ppt优秀课件
包身工-ppt优秀课件
•
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
对比
比喻
课文例子
表达效果
包身工与带工老板的吃、 住、穿
形成反差，深刻认识
墨鸭捕鱼与包身工
具体可感，认清本质
褒词贬用和贬词 “爱”“文明”“饲
褒用
养”……
暗含讽刺，增强批 判力量
排比
倒数第2段
增强语势，加强感情 的抒发
包身工-ppt优秀课件
包身工-ppt优秀课件
从清晨 到晚上
四点一刻， 被迫起床
四点半， 吃粥惨象
五点至收 工，劳动
包 身 工
从现象 到本质
空间狭小， 环境恶劣
浆糊一般， 猪狗不如
条件恶劣， 命运悲惨
总提 结出 悲强 惨烈
来自 被骗 农村 入城
可靠 廉价 安全
三大 三大 威胁 危险
遭控 遇诉
从现实 到历史
Hale Waihona Puke 包身工制 度的产生包身工制 度的发展
包身工制 度的罪恶
包身工-ppt优秀课件
包身工-ppt优秀课件
•
8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
•
9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
•
10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
•
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
•
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
7.“看着这种饲养小姑娘营利的制度”一句运用了什么 修辞手法？ 为什么要用“饲养”这个词？表现了作者怎 样的感情？ 【提示】
“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，揭露 了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情。
“饲养”使用表明 了用词的准确、鲜
明、生动！
8.“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来， 是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象 征什么？ 【提示】
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
•
6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
•
7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
5月底，山西洪洞县公安局成功 解救31名黑窑厂工人。获救工人 大多遍体鳞伤，其中8人神志不 清。
满身伤痛 精神失常
砖场用在童工身上的刑具
民工的“窝”
1．了解作者的创作背景和报告文学的创作特点； 2．学习本文多种表达方式的运用和融描写、议论、抒情 于记叙的写作技巧； 3．认识本文的人文内涵，增强社会责任感和人权意识。
随着日本帝国主义侵略的步步深入，我国人民的抗日 情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的 威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳 动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的 揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主 义起了一定的作用。
木栅（zhà） 游说（ shuì） 蠕动（rú） 拎着（ līn ） 弄堂（lònɡ） 赚（zhuàn） 褴褛（ lán ） 执拗（ niù ） 簿子（ bù ） 籼米（ xiān ） 莴苣（ wō jù ） 揩地（ kāi ） 搽粉（chá） 蹒跚（pán shān）皮辊（ɡǔn） 谄媚（chǎn ） 骷髅（ kū lóu ） 噩梦（ è ） 怔住（ zhènɡ ） 锭子（dìnɡ）
第11课 包身工
近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。在这 个群体中，“农民工、童工、私企小煤窑矿工 ” 常常 与“讨薪、挨打、逃跑、惨死”等词汇联系在一起。你 知道这类事件吗？你关注过他们的生活吗？
下面就请大家来目睹一下——
砖窑“黑人”生活在悲惨 世界
6月5日，大河论坛出现一个题为——《罪恶的“黑 人”之路！孩子被卖山西黑砖窑400位父亲泣血呼救》的 帖子，帖子以400位河南籍父亲的口吻陈述：他们的孩子 大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、马路边等地方 被人贩子或诱骗或强行拉上车，以500元一个的价格卖到 山西的黑砖窑做苦工。
《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前 夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村 在帝国主义，特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫 困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主 义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区， 每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做 “包身工”。
它是建立在事实基础之 上的艺术加工
报告文学是新闻的一类，是文艺通讯、特写、速写等 的总称。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是 “报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文 学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一 定的艺术加工。
报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
包身工-ppt优秀课件
帖子里描述了不久前一次成功的解救过程： 情景催人泪下——“我们被眼前的情景惊呆了：在这些 手脚并用、头发长得像野人一样的孩子中间，有的已经整整 和外界隔绝了七年，有的因逃跑未遂被打致残；有的孩子被 监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊（后被人救出在医院 治了数月也未痊愈）。”
满身伤痕 触目惊心
17岁少年 被严重烫 伤
•
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
夏衍：原名沈乃熙，号 端先，浙江杭县人。著名剧 作家、电影艺术家、社会活 动家。1927年加入中国共产 党。曾参加太阳社，是左翼 作家联盟发起人之一。抗日 战争时期，主编《救亡日报》 和重庆《新华日报》副刊。
作品有《上海屋檐下》 《法西斯细菌》《考验》等 话剧本，并把小说《林家铺 子》《祝福》等改编为电影 剧本。《包身工》是中国现 代文学史上第一部报告文学 作品。
如写四点一刻被骂作“猪猡”的包身工起身的情景后， 就以“但是，她们正式的名称却是‘包身工’”一句过渡， 写她们是如何被带工老板骗到城里来的。
6. 本文列举了许多数字，请找出来几处并分析其作用。 【提示】⑴七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺 满了十六七个“猪猡”。作用：表明住宿的拥挤程度。
⑵包身费大洋二十元，期限三年，……生死疾病一听天 命，先付包洋十元。芦柴棒现在的工钱是每天三角八，拿 去年的工钱三角二做平均，两年来在她身上已经收入了二 百三十块了！作用：表明剥削的惊人程度。
精确的数字能显示 报告文学的真实性
⑶单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的 资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两 万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布 厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百 万元的资本。作用：用两组数字前后对比，证明了在中 国的日本纱厂“飞跃地膨大”，完全是残酷压榨剥削包 身工造成的。
1.找出文中抒情、议论的段落，体会其作用。 【提示】
段落：第1、2部分寓抒情于描述之中，后3段则直 接抒情议论。
作用：对包身工悲惨命运的同情，对资本家、带工 老板的愤恨,具有撼人心魄的感染力。
2.日本厂家为何大量使用包身工? “芦柴棒”在文中出现 了几次? 作用是什么? 【提示】
可靠(身体属于带工老板，没有做或不做的自由)、安全 (与外界隔绝，不受外界工潮的影响)、价廉(工资不及同类 男工的三分之一)。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草
园景色，一片生机盎然的自由天地，“我”的欣喜之情跃
然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书
屋”形成了鲜明对比，“我”的厌倦、烦恼之情也自然流
露出来。
包身工-ppt优秀课件
9.通读全文，试找出本文运用哪些修辞手法，并分析其效果。 【提示】
包身工-ppt优秀课件
包身工-ppt优秀课件
对现在工人的工作和生活状况作些调查，写一份 不少于800字的报告。
包身工-ppt优秀课件
包身工-ppt优秀课件
•
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
对比
比喻
课文例子
表达效果
包身工与带工老板的吃、 住、穿
形成反差，深刻认识
墨鸭捕鱼与包身工
具体可感，认清本质
褒词贬用和贬词 “爱”“文明”“饲
褒用
养”……
暗含讽刺，增强批 判力量
排比
倒数第2段
增强语势，加强感情 的抒发
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包身工-ppt优秀课件
从清晨 到晚上
四点一刻， 被迫起床
四点半， 吃粥惨象
五点至收 工，劳动
包 身 工
从现象 到本质
空间狭小， 环境恶劣
浆糊一般， 猪狗不如
条件恶劣， 命运悲惨
总提 结出 悲强 惨烈
来自 被骗 农村 入城
可靠 廉价 安全
三大 三大 威胁 危险
遭控 遇诉
从现实 到历史
Hale Waihona Puke 包身工制 度的产生包身工制 度的发展
包身工制 度的罪恶
包身工-ppt优秀课件
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
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11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
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12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
7.“看着这种饲养小姑娘营利的制度”一句运用了什么 修辞手法？ 为什么要用“饲养”这个词？表现了作者怎 样的感情？ 【提示】
“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，揭露 了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情。
“饲养”使用表明 了用词的准确、鲜
明、生动！
8.“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来， 是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象 征什么？ 【提示】
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
5月底，山西洪洞县公安局成功 解救31名黑窑厂工人。获救工人 大多遍体鳞伤，其中8人神志不 清。
满身伤痛 精神失常
砖场用在童工身上的刑具
民工的“窝”
1．了解作者的创作背景和报告文学的创作特点； 2．学习本文多种表达方式的运用和融描写、议论、抒情 于记叙的写作技巧； 3．认识本文的人文内涵，增强社会责任感和人权意识。
随着日本帝国主义侵略的步步深入，我国人民的抗日 情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的 威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳 动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的 揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主 义起了一定的作用。
木栅（zhà） 游说（ shuì） 蠕动（rú） 拎着（ līn ） 弄堂（lònɡ） 赚（zhuàn） 褴褛（ lán ） 执拗（ niù ） 簿子（ bù ） 籼米（ xiān ） 莴苣（ wō jù ） 揩地（ kāi ） 搽粉（chá） 蹒跚（pán shān）皮辊（ɡǔn） 谄媚（chǎn ） 骷髅（ kū lóu ） 噩梦（ è ） 怔住（ zhènɡ ） 锭子（dìnɡ）
第11课 包身工
近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。在这 个群体中，“农民工、童工、私企小煤窑矿工 ” 常常 与“讨薪、挨打、逃跑、惨死”等词汇联系在一起。你 知道这类事件吗？你关注过他们的生活吗？
下面就请大家来目睹一下——
砖窑“黑人”生活在悲惨 世界
6月5日，大河论坛出现一个题为——《罪恶的“黑 人”之路！孩子被卖山西黑砖窑400位父亲泣血呼救》的 帖子，帖子以400位河南籍父亲的口吻陈述：他们的孩子 大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、马路边等地方 被人贩子或诱骗或强行拉上车，以500元一个的价格卖到 山西的黑砖窑做苦工。
《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前 夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村 在帝国主义，特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫 困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主 义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区， 每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做 “包身工”。
它是建立在事实基础之 上的艺术加工
报告文学是新闻的一类，是文艺通讯、特写、速写等 的总称。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是 “报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文 学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一 定的艺术加工。
报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
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帖子里描述了不久前一次成功的解救过程： 情景催人泪下——“我们被眼前的情景惊呆了：在这些 手脚并用、头发长得像野人一样的孩子中间，有的已经整整 和外界隔绝了七年，有的因逃跑未遂被打致残；有的孩子被 监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊（后被人救出在医院 治了数月也未痊愈）。”
满身伤痕 触目惊心
17岁少年 被严重烫 伤
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
夏衍：原名沈乃熙，号 端先，浙江杭县人。著名剧 作家、电影艺术家、社会活 动家。1927年加入中国共产 党。曾参加太阳社，是左翼 作家联盟发起人之一。抗日 战争时期，主编《救亡日报》 和重庆《新华日报》副刊。
作品有《上海屋檐下》 《法西斯细菌》《考验》等 话剧本，并把小说《林家铺 子》《祝福》等改编为电影 剧本。《包身工》是中国现 代文学史上第一部报告文学 作品。
如写四点一刻被骂作“猪猡”的包身工起身的情景后， 就以“但是，她们正式的名称却是‘包身工’”一句过渡， 写她们是如何被带工老板骗到城里来的。
6. 本文列举了许多数字，请找出来几处并分析其作用。 【提示】⑴七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺 满了十六七个“猪猡”。作用：表明住宿的拥挤程度。
⑵包身费大洋二十元，期限三年，……生死疾病一听天 命，先付包洋十元。芦柴棒现在的工钱是每天三角八，拿 去年的工钱三角二做平均，两年来在她身上已经收入了二 百三十块了！作用：表明剥削的惊人程度。
精确的数字能显示 报告文学的真实性
⑶单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的 资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两 万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布 厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百 万元的资本。作用：用两组数字前后对比，证明了在中 国的日本纱厂“飞跃地膨大”，完全是残酷压榨剥削包 身工造成的。
1.找出文中抒情、议论的段落，体会其作用。 【提示】
段落：第1、2部分寓抒情于描述之中，后3段则直 接抒情议论。
作用：对包身工悲惨命运的同情，对资本家、带工 老板的愤恨,具有撼人心魄的感染力。
2.日本厂家为何大量使用包身工? “芦柴棒”在文中出现 了几次? 作用是什么? 【提示】
可靠(身体属于带工老板，没有做或不做的自由)、安全 (与外界隔绝，不受外界工潮的影响)、价廉(工资不及同类 男工的三分之一)。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草
园景色，一片生机盎然的自由天地，“我”的欣喜之情跃
然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书
屋”形成了鲜明对比，“我”的厌倦、烦恼之情也自然流
露出来。
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9.通读全文，试找出本文运用哪些修辞手法，并分析其效果。 【提示】