41 科学教案《植物怎样喝水》
2024年大班科学活动教案《植物怎样喝水.
2024年大班科学活动教案《植物怎样喝水.一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《植物的生活》，详细内容为“植物怎样喝水”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解植物对水分的需求，认识植物如何通过根、茎、叶等部位吸收和利用水分。
二、教学目标1. 了解植物对水分的需求，知道水对植物的重要性。
2. 掌握植物吸收水分的主要途径，学会观察植物的生长变化。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物如何通过根、茎、叶等部位吸收和利用水分。
教学重点：让幼儿了解水对植物的重要性，培养幼儿关爱植物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、植物实物、透明玻璃瓶、水、土壤、滴管等。
2. 学具：小铲子、小水壶、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的植物，询问幼儿：“你们知道这些植物是怎么喝水的吗？”（2）请幼儿自由发表观点，引导幼儿关注植物喝水的问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示植物生长过程的图片，讲解植物吸收水分的主要途径。
（2）教师通过实物演示，让幼儿观察植物根、茎、叶等部位吸收水分的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分成小组，每组种植一株植物，观察并记录植物的生长变化。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在观察过程中遇到的问题。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 植物怎样喝水2. 内容：（1）植物吸收水分的主要途径：根、茎、叶（2）水对植物的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己家里的植物，记录它们喝水的过程。
（2）思考：为什么水对植物这么重要？2. 答案：（1）观察记录表（2）水是植物生长的必需品，能帮助植物进行光合作用，提供生长所需的营养物质。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观植物园，了解不同植物的生长特点。
（2）开展“我为植物浇水”活动，培养幼儿关爱植物的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
大班科学活动教案《植物怎样喝水》
大班科学活动教案《植物怎样喝水》教案：植物怎样喝水教学目标：1. 了解植物对水分的需求和吸水的方式。
2. 掌握植物吸水的过程和原理。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 小麦种子和小豆种子。
3. 盐水和普通水。
4. 小型植物。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 准备一张图片展示不同场景中的植物，提问学生植物在生长的过程中需要什么。
2. 引导学生思考并回答：植物需要养分和水分。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用PPT或黑板简要介绍植物吸水的方式和原理。
2. 解释植物通过根系吸水，并通过茎和叶传输水分到其他部位。
三、实验操作（25分钟）1. 分组进行实验。
每个小组分别给小麦种子和小豆种子注入盐水和普通水，观察它们的生长情况。
2. 让学生观察并记录实验结果，并用图片或文字的方式展示结果。
四、讨论与分析（20分钟）1. 学生交流观察到的现象和结果。
2. 引导学生分析为什么小豆和小麦在盐水中的生长情况不同。
3. 引导学生总结盐水对植物生长的影响和原因。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 让学生观察小型植物的根系，了解植物吸水的过程。
2. 通过观察和实践，让学生有进一步了解和探索植物吸水的方式和原理。
六、总结与评价（15分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和总结。
2. 回顾教学内容，让学生总结和回答问题：植物是如何喝水的？为什么盐水对植物生长有影响？教学延伸：1. 给学生布置植物吸水的实践作业，让学生用自己的方式观察和研究植物的吸水过程。
2. 指导学生深入了解植物的根系结构和吸水机制。
教学反思：在本节课中，通过观察实验和讨论，学生能够初步了解植物吸水的方式和原理。
通过实践，学生能够培养自己的观察和实验能力，提高对科学知识的学习和理解。
同时，通过实验结果的分析，学生能够培养分析和推理的能力，加深对植物生长的认识。
但是，需要注意的是实验过程中对种子的观察要细致，以确保实验结果的准确性。
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》教学目标
1.了解植物的生长和吸水原理；
2.掌握植物的吸水方法和喝水的过程；
3.发展幼儿的观察和实验探究能力。
教学准备
1.绿植：橡皮树、仙人掌、吊兰等；
2.直尺、铅笔、剪刀、粘土、搅拌棒、滤纸、碗、染料；
3.讲解PPT。
教学过程
1. 导入
1.教师展示图片，引导幼儿讨论植物需要哪些生长条件；
2.引出本节课的主题：“植物怎样喝水”。
2. 探究
1.教师让幼儿观察绿植，了解植物吸收水分的部位；
2.将植物的根放入颜色鲜明的染料水中，在讨论植物根是如何吸收水的同时，观察颜色变化；
3.利用滤纸包住植物根并在滤纸上滴水，观察水是如何被吸收的。
3. 实验
1.幼儿运用自己的观察、思考，将所学到的知识应用到实验中，操作前自己动手做实验记录表；
2.包裹植物根的滤纸上放置数滴染色液，观察液体向上运动的过程；
3.制作饱和稀释了的粘土侧面高度不等的坡面，让幼儿观察水在坡面上的流动情况和各点的水位变化。
4. 总结
1.教师引导幼儿回顾本节课所学的知识和实验结果；
2.共同总结出植物是如何喝水的；
3.让幼儿想象一下如果没有水，植物会变成怎样；
4.要求幼儿画出生长在没有水的环境中的植物。
教学反思
本节课的实验环节是锻炼幼儿实践能力和思维能力的好机会，但是需要教师耐心地指导和提供帮助。
整节课的导入和总结环节也需要教师讲授能力和想象力的发挥，让幼儿更好地理解和掌握植物喝水的过程。
幼儿园大班科学优质教案《植物怎样喝水》
幼儿园大班科学优质教案《植物怎样喝水》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域内容，具体是教材中第五章“植物生长”第三节“植物怎样喝水”。
详细内容包括植物根吸水过程、水分在植物体内运输途径以及植物喝水重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解植物喝水过程，知道植物是通过根来吸收水分。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱植物、热爱大自然情感。
三、教学难点与重点教学难点：植物根吸水过程，水分在植物体内运输。
教学重点：让幼儿掌握植物是通过根吸收水分，解植物喝水重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程幻灯片、植物模型、放大镜等。
2. 学具：彩笔、画纸、泥土、水、植物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一盆干枯植物和一盆生机勃勃植物，引导幼儿观察，询问他们为什这两盆植物生长状况不同。
2. 讲解植物喝水过程：通过幻灯片、植物模型等教具，详细讲解植物根吸水过程，水分在植物体内运输途径。
3. 例题讲解：出示一个关于植物喝水简单问题，引导幼儿思考，然后给出解答。
4. 随堂练习：让幼儿用放大镜观察植物根部结构，并在教师指导下进行简单实验，验证植物是通过根来吸收水分。
5. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何照顾植物，让它们健康成长。
六、板书设计1. 植物怎样喝水2. 内容：（1）植物通过根吸收水分（2）水分在植物体内运输途径（3）照顾植物方法七、作业设计1. 作业题目：请你画一画植物喝水过程。
2. 答案：幼儿需在画纸上画出植物、根、水分等元素，展示植物喝水过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对植物喝水知识掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中种植植物，观察植物生长过程，解植物生活需求，培养他们关爱植物、热爱大自然情感。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入：通过对比干枯植物和生机勃勃植物，激发幼儿好奇心和探究欲望。
大班科学植物怎样喝水教案【含教学反思】
大班科学植物怎样喝水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》中的“植物怎样喝水”章节，详细内容主要围绕植物的水分吸收、运输以及利用的过程。
通过本节课的学习，让学生了解植物如何通过根、茎、叶等器官进行水分的吸收和运输，以及水分对植物生长的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解植物吸水的主要器官是根，掌握植物水分的吸收、运输和利用过程。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：植物水分的吸收、运输和利用过程。
难点：理解植物根吸收水分的原理，以及水分在植物体内的运输过程。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的挂图、实物投影仪、植物标本。
2. 学具：透明塑料杯、吸管、植物、水、土壤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生观察教室内的植物，提出问题：“同学们知道植物是怎样喝水的吗？”（2）引导学生进行思考，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示植物生长过程的挂图，讲解植物吸水的主要器官是根，以及根毛的作用。
（2）通过实物投影仪展示植物根部的切片，讲解根毛的结构和功能。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让学生分组讨论：为什么植物的根要在土壤里生长？（2）每组派代表回答问题，教师进行点评。
4. 实践操作（10分钟）（1）分发学具，让学生分组进行实验：观察透明塑料杯中植物吸水的过程。
（2）引导学生注意观察植物根部的变化，以及水分在植物体内的运输。
（2）强调水分对植物生长的重要性。
六、板书设计1. 植物怎样喝水？主要器官：根过程：吸收、运输、利用2. 水分对植物生长的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物水分的吸收、运输和利用过程。
（2）为什么植物的根要在土壤里生长？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了植物怎样喝水的过程。
大班科学优质课教案及教学反思《植物怎样喝水》
大班科学优质课教案及教学反思《植物怎样喝水》我设计的这节大班科学活动《植物怎样喝水》，旨在让孩子们通过观察、操作、交流，了解植物的生长需要水分，并学习观察和探索的科学方法。
一、教学目标：1. 让幼儿知道植物的生活需要水。
2. 通过观察、比较、探索，发现植物吸收水分的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和探究能力。
4. 培养幼儿热爱大自然，乐于探究的科学精神。
二、教学难点与重点：重点：了解植物的生长需要水分。
难点：发现植物吸收水分的特点。
三、教具与学具准备：1. 教具：盆栽植物、水、喷壶、放大镜、记录本、笔。
2. 学具：每个孩子准备一盆自己的植物，盆栽植物、水、记录本、笔。
四、活动过程：1. 引入：孩子们，你们知道植物的生长需要什么吗？让我们一起探究一下。
2. 观察：孩子们观察自己的植物，发现植物的生长需要什么。
3. 实验：孩子们用喷壶给植物喷水，观察植物的变化。
4. 探索：孩子们用放大镜观察植物的根部，发现植物吸收水分的特点。
5. 记录：孩子们把自己的观察和发现记录在记录本上。
6. 分享：孩子们分享自己的观察和发现，大家一起讨论。
五、活动重难点：重点：了解植物的生长需要水分。
难点：发现植物吸收水分的特点。
六、课后反思：这节课孩子们积极参与，观察仔细，发现植物吸收水分的特点。
但在实验环节，部分孩子对喷壶的使用不太熟练，需要在课后加强指导。
七、拓展延伸：孩子们可以回家后，继续观察自己的植物，记录下植物的生长变化，进一步了解植物的生长需要水分。
同时，可以引导孩子进行植物种植活动，亲身体验植物的生长过程。
重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进行详细的补充和说明。
孩子们在观察植物的生长需要什么的过程中，他们需要学会如何与植物互动，他们的观察角度和方式，以及他们的观察结果。
我会引导他们观察植物的叶子、茎、根等部位，看看是否有变化，以及这些变化是否与植物的生长需要水分有关。
孩子们在实验环节中，他们需要学会如何使用喷壶给植物喷水，他们的操作方式是否正确，以及他们的观察结果。
大班科学植物怎样喝水教案【含教学反思】
大班科学植物怎样喝水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《植物怎样喝水》章节，详细内容包括：植物水分的吸收、运输与利用，植物的根系结构，以及植物如何通过根、茎、叶等部位吸收和运输水分。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解植物的水分吸收、运输与利用过程，知道植物根系的结构特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱植物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：植物根系的结构和功能，植物水分的吸收、运输与利用过程。
教学重点：让幼儿掌握植物根系的特点，了解植物如何通过根系吸收水分。
四、教具与学具准备1. 教具：植物根系图、植物生长过程图、水、泥土、植物盆栽等。
2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、泥土、植物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室内的植物，提问：“小朋友们，你们知道植物是怎样喝水的吗？”（2）让幼儿自由讨论，分享他们对植物喝水的好奇和疑问。
2. 例题讲解（1）展示植物根系图，讲解植物根系的结构和功能。
（2）通过植物生长过程图，讲解植物水分的吸收、运输与利用过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察植物根系，并记录下来。
（2）分组讨论，每组选一个代表分享他们的观察结果。
4. 课堂小结六、板书设计1. 植物根系结构图2. 植物水分吸收、运输与利用过程图七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的水分吸收、运输与利用过程。
2. 答案：根据观察，画出植物根系结构图，并用文字描述植物水分的吸收、运输与利用过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了植物根系的结构和功能，以及植物如何喝水。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外实地观察植物，让他们亲身体验植物的生长过程，进一步了解植物与水分的关系。
幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》
幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》一、教学目标1.了解植物吸收水分的方式；2.掌握植物与水分的关系；3.发现和培养幼儿的自然科学兴趣，引导幼儿观察和探究植物的生长发育；4.识别水分对植物的重要性。
二、教学过程1. 导入（5分钟）让幼儿回顾前几节课的内容，认识到植物的基本生长特性，引导幼儿想想植物的生长需要哪些条件。
老师通过提问和主动引导让幼儿说出答案，如空气、土壤、光合作用和水等。
然后，老师介绍今天我们将会学习关于植物喝水的知识。
2. 活动1：“植物的灌溉”（15分钟）1.老师事先准备好水、饮料吸管和棉花；2.老师向幼儿询问问题：“你知道植物怎样喝水吗？”然后在黑板上写下幼儿的回答；3.老师示范：利用饮料吸管、棉花和水产生模拟植物的根和水的关系；4.老师邀请幼儿一起来摆弄吸管和棉花，观察吸管和棉花之间的连通关系；5.老师启示幼儿，植物的根吸收到水分后，水会通过细胞之间的连通性从根部逐渐传输到整个植物体内。
3. 活动2：“探究植物根的构成”（20分钟）1.老师事先准备好扎根过的白萝卜和未扎根的白萝卜；2.老师先让幼儿观察两个白萝卜，并让幼儿给出自己观察到的不同点；3.老师引导幼儿描述白萝卜感性变化和发现；4.老师解释白萝卜扎根后，根会从白萝卜头部延伸到土里，带来水分和养分。
5.老师让幼儿摸摸反面的白萝卜，手感硬、粗、不易弯曲，便于掌握；再摸摸扎根后的白萝卜，手感柔、细、有一定弯曲性，就像植物根的感觉；4. 小结（10分钟）1.老师对本节课重点、难点进行归纳和总结，再次强调植物喝水的原理；2.让幼儿画出自己对植物喝水的感想和认识；3.老师带着幼儿回顾课堂学习，并把反馈和问题记下。
三、课后延伸为了让幼儿进一步深入了解植物的生长过程，老师可以安排其他有关植物的活动：1.植物的生长：通过给幼儿提供种子，引导他们亲身体验植物的生长过程。
这不仅使幼儿对植物的生长具有更深刻的理解，还可以培养幼儿的责任心和爱心。
大班科学教案《植物怎样喝水》
大班科学教案《植物怎样喝水》1200字【教学目标】1.了解植物的结构与功能2.掌握植物吸水的方式3.发展小组合作及探究能力【教学重难点】重点：植物吸水的方式难点：植物吸水的机理【教学准备】芦笋，白菜叶子，饮用水，酒精【教学过程】一、引入新课，激发学生学习兴趣（5分钟）师：同学们，你们知道植物是怎样喝水的吗？（等待学生回答）师：今天我们就一起来探究一下植物吸水的方式吧。
二、了解植物结构与功能（15分钟）1. 教师出示植物结构模型，让学生观察。
2. 教师带领学生一起探究植物的结构与功能。
3. 学生讲解植物各个部分的功能。
4. 教师讲解引导学生了解植物结构与功能。
三、掌握植物吸水的方式（20分钟）1. 教师出示各种植物，让学生观察。
2. 学生进行小组活动，讨论并总结植物吸水的方式，如自来水，地下水等。
3. 学生自主查阅资料，了解植物的离子吸附、压力排液、毛细管作用等吸水方式。
4. 学生总结汇报各种吸水方式的特点和优势。
四、探讨植物吸水的机理（20分钟）1. 教师讲授植物的离子吸附、压力排液、毛细管作用等吸水方式，并指导学生自行设计实验，验证植物吸水的方式。
2. 学生进行小组合作并开展实验，有针对性地开展探究植物吸水的方式。
3. 学生结合实验现象进行探究，深入理解植物吸水的机理。
五、课堂总结（10分钟）1. 教师进行课堂总结，强调学习的重点。
2. 学生进行课堂总结，发表学习感受和收获。
3. 教师表扬优秀学生，鼓励其他学生努力学习。
【教学反思】本节课内容紧凑，学生主动性强，学生能够积极参与课堂。
课堂气氛活泼积极，学生能够比较好地掌握植物吸水的方式和机理。
在课堂的设计和实施中，注重学生探究能力的发展，以及小组合作的重要性。
这样的设计使得学生在实践中真正理解和掌握了知识，并且激发了他们学习的兴趣。
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第三章《植物的生长》，第三节《植物怎样喝水》。
内容主要包括：植物吸收水分的途径、植物体内水分的运输、植物喝水的重要性。
二、教学目标1. 知道植物吸收水分的途径，了解植物体内水分的运输过程。
2. 培养观察、思考、表达的能力，激发对植物生长过程的兴趣。
3. 培养关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：植物吸收水分的途径，植物体内水分的运输。
难点：理解植物喝水的重要性，培养关爱植物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程图、植物模型、实物投影仪。
2. 学具：每组一份植物、水、盆栽、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿观察教室内的植物，提问：“你们知道植物是怎样喝水的吗？”（2）引导幼儿猜测，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解植物吸收水分的途径。
（2）展示植物模型，讲解植物体内水分的运输过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿观察盆栽，用手触摸土壤，感受土壤中的水分。
（2）请幼儿分组讨论：“为什么植物需要喝水？”5. 情感教育（5分钟）（1）强调植物喝水的重要性。
（2）教育幼儿关爱植物，保护环境。
六、板书设计1. 板书《植物怎样喝水》2. 板书内容：植物吸收水分的途径：根、茎、叶植物体内水分的运输：根→茎→叶七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们喝水的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、观察、讨论等方式，让幼儿了解了植物怎样喝水，培养了他们的观察、思考、表达的能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“我给植物浇水”的活动，让幼儿亲身感受植物喝水的过程。
（2）组织幼儿参观植物园，了解更多关于植物生长的知识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计的逻辑性和条理性；7. 作业设计的针对性和实践性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
大班科学教案《植物怎样喝水》
大班科学教案《植物怎样喝水》一、教学目标：1. 了解植物的生长需要水分，知道植物吸收水的主要器官是根。
2. 学习用正确的方法观察植物，培养幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
二、教学重点：1. 了解植物吸收水的主要器官是根。
2. 学会观察植物，培养幼儿的观察能力。
三、教学难点：1. 理解植物吸收水的主要器官是根。
2. 学会用正确的方法观察植物。
四、教学准备：1. 实物准备：盆栽植物若干、水杯、水壶等。
2. 教具准备：图片、视频、PPT等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现植物的生长需要水分。
2. 基本环节：a) 讲解植物吸收水的主要器官是根，并通过实物演示，让幼儿直观地了解根的吸水过程。
b) 引导幼儿观察盆栽植物，发现植物的根部与水杯之间的联系。
c) 组织幼儿进行实验，让幼儿亲自给植物浇水，观察植物的生长变化，培养幼儿的观察能力。
d) 分享幼儿的观察成果，让幼儿交流自己的感受。
3. 总结环节：通过PPT或视频，讲解植物的生长过程，强调植物的生长需要水分，使幼儿进一步理解植物吸收水的主要器官是根。
4. 课后作业：让幼儿回家后，观察家里的植物，记录植物的生长变化，培养幼儿对科学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对植物吸水过程的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在观察植物时的认真程度，以及能否发现植物的生长变化。
3. 关注幼儿在分享环节的表述能力，判断幼儿对植物吸水知识的理解程度。
七、教学拓展：1. 开展“植物喝水”主题的科学活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达对植物吸水过程的理解。
2. 组织幼儿进行户外观察，参观农田或植物园，了解不同植物的吸水特点和生活环境。
3. 邀请农民或植物专家进行讲座，让幼儿更深入了解植物的生长和养护知识。
八、教学反思：1. 教师需在教学过程中关注幼儿的个体差异，针对不同认知水平的幼儿给予适当引导和帮助。
幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》及教学反思《中班科学教案《植物怎样喝水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《植物怎样喝水》含反思！活动目标：1、学习实验、观察的技巧。
2、培养关心植物的行为。
活动准备：1、芹菜、白色康乃馨若干;2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开;3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。
活动过程：1、做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎样喝水的。
⑴芹菜实验：A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
B、将芹菜插进杯子里，;本文.来源：屈，老，师.教案网;并调整橡皮筋到水面位置作记号。
C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。
⑵两色花实验：A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
C、经过一天后，看看花朵有什么变化。
1、讨论：如果植物没水会怎样?3、讲解为植物浇水的方法。
2、提醒幼儿给自然角和家里的植物浇水。
教学反思：《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。
我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
中班科学教案《植物怎样喝水》含反思这篇文章共1698字。
第二篇：幼儿园中班科学教案《植物》及教学反思《中班科学教案《植物》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、认识更多的植物。
2、为植物做卡片。
中班科学教案：植物怎样喝水(精选3篇)
中班科学教案：植物怎样喝水（精选3篇）教案一：植物的水分运输教学目标：1. 了解植物如何吸收和运输水分；2. 通过实验观察植物的吸水和输水现象。
教学准备：1. 植物：一盆鲜花或一株绿萝；2. 鲜花或绿萝的茎切口；3. 玻璃瓶或花瓶；4. 水。
教学过程：1. 引入：通过观察鲜花或绿萝，询问学生植物是如何得到水分的。
2. 实验1：将一株鲜花或绿萝的茎切口放入装有水的玻璃瓶或花瓶中，观察切口吸水的现象。
3. 实验2：将鲜花或绿萝的茎切口覆盖住，再放入装有水的玻璃瓶或花瓶中，观察茎部输送水分的现象。
4. 总结：与学生一起讨论实验观察到的现象，引导学生认识到植物是通过茎部吸收和输送水分的。
5. 拓展：与学生分享植物的毛细管作用，解释植物如何利用毛细管作用将水分从根部输送到叶子。
教案二：植物的根吸水1. 了解植物根部的吸水机制；2. 通过实验观察植物根部吸水的现象。
教学准备：1. 植物：一株小型的盆栽；2. 水。
教学过程：1. 引入：通过观察植物的根，询问学生根部是如何吸水的。
2. 实验1：将小型盆栽取出，将根部轻轻洗净，然后将它放入装满水的盆子中，观察根部吸水的现象。
3. 总结：与学生一起讨论实验观察到的现象，引导学生认识到植物是通过根部吸收水分的。
4. 拓展：与学生分享根毛的作用，解释根毛如何增加吸水面积，帮助植物更有效地吸收水分。
教案三：植物的蒸腾作用教学目标：1. 了解植物的蒸腾作用过程；2. 通过实验观察植物的蒸腾现象。
教学准备：1. 植物：一株大叶子的植物；2. 透明塑料袋。
1. 引入：通过观察植物的叶子，询问学生植物是如何排出多余水分的。
2. 实验1：将透明塑料袋套在植物的叶子上，用夹子固定好，等待一段时间后，观察塑料袋内部是否有水珠形成。
3. 总结：与学生一起讨论实验观察到的现象，引导学生认识到植物是通过蒸腾作用将多余水分排出体外的。
4. 拓展：与学生分享蒸腾作用的过程，解释植物的叶子可以通过气孔释放水蒸气，从而调节水分平衡。
大班科学教案《植物怎样喝水》
大班科学教案《植物怎样喝水》一、教学目标：1. 了解植物的生长需要水分，知道植物吸收水的主要器官是根。
2. 学习用正确的方法进行观察，培养幼儿的观察能力和探究欲望。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱环境的情感。
二、教学重点：1. 了解植物吸收水的主要器官是根。
2. 学会用正确的方法进行观察。
三、教学难点：1. 理解植物的根吸收水分的原理。
2. 培养幼儿的观察能力和探究欲望。
四、教学准备：1. 植物盆栽若干，水杯、水壶等工具。
2. 观察记录表、画笔、彩色笔等。
3. 教学PPT或图片。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现植物的生长需要水分。
2. 讲解：向幼儿讲解植物吸收水的主要器官是根，根可以通过吸收土壤中的水分来满足植物的生长需求。
3. 实验：让幼儿亲自给植物浇水，观察植物喝水的过程。
并用观察记录表记录植物喝水的变化。
4. 讨论：引导幼儿分享观察到的植物喝水的过程，让幼儿谈谈自己的感受。
5. 总结：总结植物喝水的过程，强调植物的生长需要水分，培养幼儿关爱环境的情感。
6. 延伸活动：带领幼儿到户外观察不同的植物，了解它们的生长环境，进一步培养幼儿的观察能力和探究欲望。
六、教学评价：通过本节课的学习，教师应评价幼儿是否能够：1. 描述植物的生长需要水分。
2. 指出植物吸收水的主要器官是根。
3. 展示如何用观察记录表记录植物的变化。
4. 表达对大自然的关心和热爱。
七、教学反馈：在课程结束后，教师应收集幼儿的观察记录表和参与实验的表现，以此来评价幼儿对课程内容的理解和掌握程度。
可以通过与幼儿的口头交流，了解他们在活动中的体验和感受。
八、教学调整：根据幼儿的反馈和教学评价，教师应适时调整教学内容和教学方法。
对于理解程度较高的幼儿，可以增加更深层次的科学探究活动；对于理解程度较低的幼儿，则需要通过更多的实际操作和图像辅助教学来帮助他们理解。
九、家庭作业：教师可以布置家庭作业，让幼儿在家中与家长一起观察家中的植物，记录它们的生长变化，并尝试向家长解释植物喝水的过程。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《植物怎样喝水》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《植物怎样喝水》一、教学目标1.了解植物喝水的途径和过程。
2.培养幼儿观察、实验、记录和分析的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解植物喝水的途径和过程。
2.教学难点：引导幼儿通过实验观察植物喝水的过程，并进行分析。
三、教学准备1.实验材料：水、不同种类的植物（如绿萝、吊兰等）、透明玻璃瓶、吸管、剪刀、尺子等。
2.教学课件：植物喝水过程的动画演示。
四、教学过程1.导入教师出示一杯水和一盆植物，引发幼儿思考：植物是怎么喝水的呢？2.讲解教师简要介绍植物的喝水途径：根吸收水分，通过茎输送到叶子。
讲解根、茎、叶的功能和作用。
3.实验观察教师将植物放入透明玻璃瓶中，加入适量水，让幼儿观察植物的变化。
引导幼儿观察植物喝水的过程，并记录下来。
4.分析讨论教师组织幼儿讨论：植物喝水的过程是怎样的？水是如何被植物吸收的？5.拓展延伸教师出示不同种类的植物，让幼儿观察它们的根、茎、叶的特点，并讨论它们喝水的差异。
教师出示吸管，让幼儿尝试用吸管喝水，体验吸管吸水的原理。
教师出示课件，展示植物喝水过程的动画演示，帮助幼儿加深理解。
五、教学反思1.教学效果评价观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣，了解他们对植物喝水知识的掌握程度。
收集幼儿在讨论和分析过程中的观点，评价他们的思维能力和合作意识。
2.教学改进措施针对幼儿在实验过程中遇到的问题，提供更多的指导和帮助。
针对幼儿在讨论和分析过程中的不足，加强引导和启发，提高他们的思维能力。
3.教学延伸建议结合本节课的内容，开展相关的实践活动，如种植植物、观察植物生长等。
鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行植物观察和实验，培养他们的科学兴趣。
通过本节课的教学，让幼儿了解植物喝水的途径和过程，培养他们的观察、实验、记录和分析能力，激发他们对科学的兴趣，为今后的学习奠定基础。
重难点补充：1.教学重点：教师通过实物展示，如一棵带有明显根系的小植物，引导幼儿直观地看到根是如何吸收水分的。
幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》
幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》一、教学目标1.了解植物对水的需求及摄取方式；2.观察植物吸水过程，培养观察力和动手能力；3.培养幼儿对植物生长和饮水的兴趣。
二、教学准备1.植物（例如：观赏植物、水培植物等）；2.邻近的其他教学班级的植物照片；3.水杯、吸管、花瓶等；4.测量容器、滴管、水筒等。
三、教学过程1. 导入和引出老师可以先和幼儿们聊一聊他们对植物的认识，以启发他们的思考和探索欲望。
然后，展示其他班级的植物照片，引导幼儿们思考植物是如何生长的，需要什么来生长。
2. 提出问题通过引出的导向，引导幼儿们思考一个问题：“植物是怎样喝水的？”鼓励幼儿们分享他们的想法和猜测。
3. 实验观察1.准备两棵相同的植物，选择一棵进行实验。
给这棵植物浇适量的水，保持另一棵作为对比。
2.将一支透明的塑料袋放在实验植物的叶子上，并用橡皮筋固定好。
3.让幼儿们观察和记录实验植物一段时间内的变化（例如，一天或几天）。
4.引导幼儿们观察实验植物叶子上是否有水珠，实验植物的叶子是否变得更加绿色、茂盛。
4. 实验结果讨论引导幼儿们观察和比较实验植物和对比植物的差异。
帮助幼儿们理解，实验植物通过叶子上的气孔吸收水分和养分，同时释放出氧气。
5. 植物的运输通道在探讨完植物吸水的过程后，可以介绍植物的运输通道，即植物的茎和根。
请幼儿们将手指轻轻触摸植物的茎，感受茎的柔软和液体的流动。
然后，解释植物的茎是将水分和养分从根部运输到叶子和其他部分的管道。
6. 植物的喝水方式借助水杯、吸管和花瓶等道具，演示并让幼儿们亲身体验植物喝水的方式。
1.用水杯和吸管进行模拟，让幼儿们将吸管插入水杯底部，观察水的上升过程。
解释这是因为水分子的相互吸引力使得水能够向上运动。
2.找一个透明的花瓶，将水注满，然后用滴管滴入不同颜色的染料，观察染料的向上运动，解释这是植物的蒸腾作用导致的。
7. 小结和扩展1.小结植物的吸水过程和喝水方式，并复习相关的关键词和概念。
《植物怎样“喝水”》 教学设计
《植物怎样“喝水”》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解植物吸收水分的主要部位和途径。
理解植物细胞吸水和失水的原理。
知道蒸腾作用对植物“喝水”的影响。
2、过程与方法目标通过实验观察和分析，培养学生的科学探究能力和观察能力。
运用比较和归纳的方法，总结植物“喝水”的过程和特点。
3、情感态度与价值观目标激发学生对植物生命活动的好奇心和探究欲望。
培养学生关注自然、热爱生命的情感。
二、教学重难点1、教学重点植物吸收水分的主要部位和途径。
植物细胞吸水和失水的原理。
2、教学难点探究植物细胞吸水和失水的实验设计与分析。
蒸腾作用对植物“喝水”的作用机制。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体演示法四、教学准备1、实验材料和用具：新鲜的萝卜、盐水、清水、烧杯、小刀、显微镜等。
2、多媒体课件：包含植物根的结构、细胞吸水和失水的示意图、蒸腾作用的动画等。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过展示一棵茁壮成长的植物和一棵枯萎的植物的图片，引导学生思考：为什么植物的生长状态会有如此大的差异？从而引出植物“喝水”的话题。
（二）讲授新课（25 分钟）1、植物吸收水分的主要部位（8 分钟）展示植物根的结构示意图，讲解根的各个部分（根冠、分生区、伸长区、成熟区）的特点和功能。
重点介绍成熟区的根毛，强调根毛的数量众多，增大了根与土壤的接触面积，是植物吸收水分的主要部位。
2、植物吸收水分的途径（7 分钟）结合示意图，讲解水分从土壤进入根毛细胞，再依次通过皮层、内皮层、中柱鞘，最终进入导管的过程。
解释导管的结构和作用，以及水分在导管中的运输方式。
3、植物细胞吸水和失水的原理（10 分钟）组织学生进行探究实验：将新鲜的萝卜分别放入清水和盐水中，一段时间后观察萝卜的变化。
引导学生分析实验现象，提出问题：为什么萝卜在清水中变硬，在盐水中变软？结合细胞结构示意图，讲解植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水。
2023年中班科学教案：植物怎样喝水(精选3篇)
2023年中班科学教案：植物怎样喝水（精选3篇）
教案1：植物的吸水方式
教学目标:
1. 了解植物的吸水方式
2. 掌握植物根系的结构和功能
3. 知道植物通过根吸水的过程
教学准备:
图片、PPT
教学过程:
1. 导入
展示一张图片，上面有各种各样的植物，引导学生思考：植物是怎样喝水的呢？
2. 植物的吸水方式
通过讲解和展示图片，向学生介绍植物的吸水方式，包括：
- 根吸水：植物的根通过吸水毛细管的方式从土壤中吸取水分。
- 蒸腾吸水：植物的根吸水后，水分会通过植物的茎、叶蒸发
出来，形成水蒸气，这样就能够吸水。
3. 植物根系的结构和功能
讲解植物根系的结构和功能，包括：
- 主根：植物的中央根，能够深入土壤吸取水分和养分。
- 分根：主根下面生长的细小根，分布在土壤表层，能够吸取
更多的水分和养分。
4. 植物通过根吸水的过程
通过展示PPT和讲解，向学生展示植物通过根吸水的过程，包括：
- 植物的根吸水毛细管吸取水分。
- 水分通过茎和叶蒸腾，形成水蒸气。
- 水蒸气通过气孔散发到外界。
5. 总结
让学生回答学习目标中的问题：植物是怎样喝水的？。
《植物怎样“喝水”》 教学设计
《植物怎样“喝水”》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解植物“喝水”（即吸收水分）的基本过程和原理，包括根的结构与功能、水分在植物体内的运输途径。
2、过程与方法目标通过实验观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对植物生命活动的好奇心和探索欲望，培养学生关爱植物、保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点植物根部吸收水分的结构和原理，以及水分在植物体内的运输途径。
2、教学难点理解渗透作用在植物吸水过程中的作用。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、实验材料：新鲜的植物幼苗（如豆类、玉米等）、显微镜、载玻片、盖玻片、蔗糖溶液、清水、刀片等。
2、多媒体课件：包含植物根部结构示意图、水分运输动画等。
五、教学过程（一）导入新课通过展示干旱地区植物缺水枯萎和水分充足地区植物生长茂盛的图片，引导学生思考植物是如何获取水分来维持生命活动的，从而引出本节课的主题——植物怎样“喝水”。
（二）讲授新课1、植物根部的结构利用多媒体课件展示植物根部的结构示意图，向学生介绍根冠、分生区、伸长区和成熟区的结构特点和功能。
重点讲解成熟区的根毛，强调根毛是植物吸收水分的主要部位。
2、植物吸水的原理（1）渗透作用通过简单的实验演示渗透现象，即在一个长颈漏斗的漏斗口蒙上一层半透膜，漏斗内装入蔗糖溶液，将漏斗倒置在盛有清水的烧杯中，观察漏斗内液面的变化。
引导学生理解渗透作用的概念和条件，即半透膜和膜两侧溶液存在浓度差。
（2）植物细胞的吸水和失水结合渗透作用的原理，讲解植物细胞在不同浓度溶液中的吸水和失水情况。
当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水。
3、水分在植物体内的运输（1）导管的结构和功能展示导管的结构示意图，介绍导管的组成和特点，讲解导管在水分运输中的作用。
（2）水分运输的动力引导学生思考水分在植物体内向上运输的动力来源，讲解蒸腾作用产生的拉力是水分运输的主要动力。
《植物怎样“喝水”》 教学设计
《植物怎样“喝水”》教学设计一、教学目标1、让学生了解植物“喝水”的基本过程和原理。
2、帮助学生认识植物吸收水分的主要器官和组织。
3、培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
4、激发学生对植物生命现象的好奇心和探索欲望，培养学生热爱自然、保护植物的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）植物细胞吸水和失水的原理。
（2）根吸收水分的过程和途径。
2、教学难点（1）理解植物细胞的渗透作用。
（2）解释蒸腾作用对植物吸收水分的影响。
三、教学方法1、讲授法：讲解植物“喝水”的基本概念和原理。
2、实验法：通过实验让学生直观地观察植物细胞的吸水和失水现象。
3、讨论法：组织学生讨论植物“喝水”与环境的关系。
4、观察法：引导学生观察植物的根、茎、叶等器官，了解其结构与功能的适应性。
四、教学准备1、实验材料：新鲜的萝卜、黄瓜、洋葱、蔗糖溶液、清水、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子等。
2、多媒体课件：制作包含植物“喝水”过程的动画、图片和视频等。
五、教学过程（一）导入新课通过展示干旱环境中植物枯萎和水分充足环境中植物生机勃勃的图片，引导学生思考植物生长与水分的关系，从而引出课题——植物怎样“喝水”。
（二）讲授新课1、植物细胞的吸水和失水（1）讲解植物细胞的结构，重点介绍细胞膜、细胞质和液泡。
（2）通过动画演示，解释植物细胞在不同浓度溶液中的吸水和失水现象，引出渗透作用的概念。
（3）组织学生进行小组讨论：为什么植物细胞会发生吸水和失水？2、植物吸收水分的主要器官——根（1）展示植物根的图片，介绍根的结构，如根尖的成熟区、伸长区、分生区和根冠。
（2）讲解根毛细胞的特点及其在吸收水分中的作用。
（3）结合动画，说明水分在根内的运输途径，从根毛细胞到导管。
3、蒸腾作用与植物“喝水”（1）解释蒸腾作用的概念，即水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。
（2）展示蒸腾作用的示意图，讲解蒸腾作用的过程和意义。
（3）引导学生思考蒸腾作用如何促进植物对水分的吸收。
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植物怎样喝水
活动目标：
1、学习实验、观察的技巧。
2、培养关心植物的行为。
活动准备：
剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨）
活动过程：
做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1、芹菜实验：
将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。
过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。
2、两色花实验：
请大人将花朵的茎剪开。
两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。
白花是不是变成红花或蓝花了。
问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。
讲解为植物浇水的方法：
土壤干燥时需要水，而且要将水浇在土上。
看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。
早上或傍晚是最好的浇水时间。
每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
提醒幼儿回家帮植物浇水。
活动评价：
能参与实验的过程。
能注意植物需要水。