蒙特梭利教室室内教室的环境创设

蒙特梭利教室室内教室的环境创设

一、1、预备区：签到、接待、存物、着装

2、桌面区、生活练习、书写练习

3、地板区、肌肉练习、五觉训练逻辑训练具体认知。

4、生活区、照顾自己（午休、整点）照顾环境

2、园内活动区的设置（户外活动）

1、体能活动区；徒手练习，器械练习

2、生态活动区、动物的照顾，植物种植

3、教学活动区、科学、艺术、天文等

构成环境的基本条件

（一）物的基本条件：

ａ．身体上的平衡：

适合孩子身材且能搬动的用具和物品。

ｂ．精神上的平衡：

操作时不专心就可能损坏物品

ｃ．有吸引孩子的特质。

ｄ．合乎卫生的要求标准。

ｅ．日常生活中实际用得着的东西。

ｆ．具民族文化色彩，符合地区特点。

ｇ．与自然有关的东西。

（二）人的环境条件：２.5~6岁混龄编组

ａ．儿童间互为规范互为学习。

ｂ．大带小、大帮小的群体关系。

ｃ．养成年长儿童的责任感。

ｄ．培养互助合作的精神。

ｅ．尊重每个儿童的能力及自发性。

（三）关于教育内容的环境条件

ａ．能够反复练习的环境。

ｂ．能够自我发现、订正错误的环境。

ｃ．可以自由选择教育目的环境。

ｄ．可以自己进行的环境。

ｅ．可以要求分解操作的环境。

ｆ．可以要求肃静境。

ｇ．能够进行日常生活练习的环境。

ｈ．能够训练感觉的环境。

ｉ．能够以感觉训练为基础，吸收语言，数学以及其它各种文化知识的环境。ｊ．可以进行身体健康，体育活动的环境。

ｋ．接受艺术的、宗教的高层次刺激的环境。

ｌ．能够与自然接触，并体会到自然法则的环境