苏教版二年级下册第18课《歌唱二小放牛郎》课文及教案
最新苏教版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优秀教案1(精品)
《歌唱二小放牛郎》教案教学目标1 知识与技能1．学习10个生字，认识8个生字。
2．理解由生字组成的词语。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4．学习用“把”和“被”进行句式练习。
2 过程与方法1 让学生在自读和小组合作学习中，学会生字词，并逐步把课文读正确、读流利。
2 在引导理解课文的过程中，采用多种方法如，查字典，结合上下文，句式训练，想像练说等方法，帮助学生理解词语。
在理解的基础上引导理解和感悟课文所表达的思想感情，进而进行朗读指导，在学生多读感悟中学会朗读和背诵。
3 情感态度和价值观1．在引导理解课文过程中，让学生体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。
2．我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。
教学重点能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。
学会背诵课文。
教学难点如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。
教学方法情境法、导读法、小组合作探究法。
课前准备教育课件，下载歌曲课时安排1课时教学过程1、导入新课1.导语：小朋友喜欢听歌吗？（喜欢）想不想听一首课文的歌曲？（想），那我们就边看书边听歌，好吗？（好）2.听歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（放歌曲）3.板书课题。
解释课题。
介绍王二小。
读课题。
（出示课件）2、新课学习1、教学第二、三小节。
（1）王二小这个故事发生在什么时候？你是从课文中那一小节知道的。
（第二小节）请齐读第二小节。
（2）在这一天，发生一件什么事？课文中哪里告诉了我们这件事？请用笔划出来。
理解“扫荡、潜伏、隐藏”。
（3）用一句话概括第二节的内容。
（9月16日早上，敌人要到埋伏着后方机关和隐藏着几千个老乡的山沟扫荡。
）（读第二节）（4）敌人扫荡，这是一件多么可怕的事情啊！可他们顺利的到达了这个山沟了吗？你是怎样知道的？（自由默读第三节）（5）在敌人迷失方向的时候，抓到了二小，他会怎样对王二小说？当时的二小会怎么想呢？敌人要二小给他们带路，二小在给敌人带路时会想些什么？（生讨论）（出示课件）（6）指导朗读第二、三小节。
二年级下语文教案歌唱二小放牛郎_苏教版
借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。
再读课文，画出生字词和小节号。
带读，开火车读，齐读。
把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。
生交流、讨论。
齐读课文。
通过熟字或熟部件来记从迷失战士埋伏）
自读第3节。
自渎第2节
指读第4~5节。
分析字形。
指导书写。
“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。
“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。
“扬”左窄右宽，右边的“”要一笔写成。
“伏、仇、埋”：左窄右宽。
组词。
战（）扬（）伏（）迷（）
站（）杨（）浮（）谜（）
.正确、流利地朗读课文。
第二课时
抽读生字卡片。
课文主要写了一件什么事？
“挑”：在这理读“tiao",你能用它的两个音分别组词吗？
字形：
“死”下面的右边是“匕”，不是“七”。
“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。
指名分段读课文，师生共同纠正。
还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。
通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？
出示挂图：王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的————，换来了战斗的－－－，他是一位抗日小英雄。
调整设计
教师活动
学生活动
导入
初读
初步理解课文内容。
教学生字。
作业
复习
教学第2.3节。
教学第4~5节
教学第6节
总结
指导背诵。
作业
第一课时
放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？
板书课题，
人们为什么要深情歌唱王二小呢？
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生词，掌握生词的正确书写。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。
学生通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，培养学生的勇敢和聪明的品质。
学生能够感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于放牛郎的故事，放牛郎勇敢地面对困难，聪明地解决问题，最终获得了成功。
2.2 生词：学生需要认读和掌握的生词包括：放牛郎、勇敢、聪明、困难、成功等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读和掌握生词。
3.2 教学难点：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和问题思考。
采用情境教学法，通过歌曲的演唱和故事的情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，展示课文图片和歌曲，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。
5.3 学习生词：教师引导学生学习生词，学生通过认读和书写生词，掌握生词的正确书写。
5.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的口语表达能力。
5.5 问题思考：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
5.6 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调放牛郎的勇敢和聪明，以及学生可以从中学到的品质。
5.7 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文和生词，并进行相关的练习。
苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案
苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案一、教材目标知识目标1.了解《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的歌词。
2.认识生词「远方」、「草原」、「快快乐乐」等，并掌握它们的发音和意思。
3.学会朗读和背诵《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。
技能目标1.能够听懂并抓住歌曲的主旨和感情。
2.能够合理运用声音、语调、语速等多种技巧来演绎歌曲。
3.能够在表演中表达出对歌曲深层次的理解和情感。
情感目标1.通过欣赏和表演歌曲，培养学生积极向上的情感，培养学生的团结协作精神。
2.通过学习歌曲，使学生了解成长过程中的娱乐和快乐的重要性。
3.帮助学生树立努力奋斗的信念，鼓励学生勇敢追梦。
二、教学重点和难点教学重点1.学习歌曲的歌词和词汇，掌握发音和意思。
2.合理运用语音知识，掌握朗读和背诵技巧。
3.通过个人、小组和全班演唱，培养学生的表演能力和表达能力。
教学难点1.帮助学生理解歌曲表达的情感和主题。
2.通过音乐、文字以及个人、小组和整班表演等多种方式，帮助学生全面、多角度地表达歌曲所传达的情感。
三、教学策略教学方法1.听、说、读、写综合教学法。
2.表演式教学法。
3.合作学习法。
教学手段1.录音机、CD机、电子白板等现代化教学设备。
2.图片、词卡、单词表等教学工具。
3.以生动、有趣、形象的方式展现课文内容。
四、教学过程活动1：导入新课1.让学生谈谈自己喜欢听什么歌曲。
2.展示歌曲《歌唱二小放牛郎》的图片，引导学生认识并预习歌曲。
活动2：学习新知识1.听歌曲并跟读歌词。
2.教学新生词，帮助学生掌握发音和意思。
3.分段朗读和模仿老师朗读歌曲，加深学生对歌曲的理解。
活动3：合作学习1.小组合作，根据歌曲内容，编排并表演相关情境。
2.推选代表上台表演，全班欣赏和点评。
活动4：合唱歌曲1.全班集体合唱，在歌曲中感受并传递歌曲所表达的情感和主题。
2.学生自主组队，进行小型歌唱比赛。
活动5：总结反思1.让学生谈谈自己从这节课中学到了什么。
歌唱二小放牛郎教案(3篇)
歌唱二小放牛郎教案（3篇）歌唱二小放牛郎教案篇一教学目标：1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。
我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。
教学重点：能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。
学会背诵课文。
教学难点：如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。
教学准备：生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。
教学课时：两课时。
第一课时一、谈话导入。
(设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”一词的感受。
)二、范读课文，整体感知。
(一)、了解课文特点。
这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按一节节来编排，也可以用来唱的？谁来唱一句好吗？《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗，是讲了一个故事的诗，其实更准确地说，是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。
大家先来看看课文共有几节？并标上序号。
(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。
也能激发学生学习的兴趣。
)(二)、范读课文。
今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗？不过我有个小小的请求，你们能答应吗？“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。
同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事？”1、检查听读情况。
①、你听出课文讲了一个什么故事吗？你觉得老师读得好吗？你喜欢像老师这样读吗？想知道老师是怎么读好的吗？看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦！A、我是按一节一节来读的，B、读每一节的时候还把生字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢。
C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的字写一写。
2、学生自学课文。
(设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中。
【二年级语文教案】苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教学设计
苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教学设计
歌唱二小放牛郎
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会本12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。
教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会本12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学难点理解内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。
教具准备教学挂图或投影片，生字卡，小黑板
教学时间三时
第一时
时目标
1、正确流利地朗读。
2、学会本的生字。
3、初步理解内容。
教学过程
教学过程
一、导入。
1、放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？
2、板书题，齐读题。
学习“郎”。
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《歌唱二小放牛郎》。
能够理解课文的主要内容，了解放牛郎王二小的英雄事迹。
能够认读生字词，并会运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
培养学生勇敢、机智、不怕困难的品质。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
认读生字词，会运用到实际情景中。
2. 教学难点：理解课文中的一些描写，如“牛郎织女”“放牛郎”等。
学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，让学生在情境中感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
四、教学准备：1. 课文音频、视频资料。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示放牛郎王二小的图片，引导学生说出“放牛郎”。
播放课文音频、视频资料，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生认读生字词，并解释词语的意思。
引导学生通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
3. 学习生字词：学生自读生字词卡片，注意读音。
教师辅导学生认读生字词，并解释词语的意思。
学生组内交流，运用生字词到实际情景中。
学生复述课文内容，加深对课文的理解。
5. 布置作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固所学知识。
家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 对学生的朗读、理解和运用生字词情况进行评价，了解学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂讨论、小组合作中的表现，评价学生的合作意识和阅读理解能力。
3. 关注学生在作业完成中的表现，了解学生对课文内容的掌握程度。
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解抗日小英雄王二小的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力。
（3）以小组合作的方式，探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对抗日小英雄的敬仰之情，增强爱国主义教育。
（2）教育学生学习王二小的机智勇敢，敢于面对困难，战胜困难。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和平生活。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解抗日小英雄王二小的英勇事迹，培养爱国情怀。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的一些重点句子。
三、教学准备1. 课文音频、视频资料。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
4. 小组合作学习资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文音频、视频资料，引导学生初步了解课文内容。
（2）邀请学生分享他们对抗日小英雄的了解，引入对新课的学习。
2. 学习课文（1）教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生掌握生字词的正确书写和运用。
3. 探讨课文内容（1）教师提出问题，引导学生思考课文中的重点句子。
（2）学生以小组合作的形式，讨论问题，分享讨论成果。
4. 分角色朗读课文（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的配合。
（2）教师对学生的朗读进行点评，鼓励学生发挥自己的特长。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的学习收获，进行情感交流。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习空间。
苏教版二年级下册第18课《歌唱二小放牛郎》课文及教案
【导语】课⽂讲述了王⼆⼩为了挽救解放区后⽅机关和⼏千个⽼乡的⽣命，机智地把敌⼈带进⼋路军的埋伏圈，⾃⼰却英勇牺牲的故事。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您。
【课⽂】 ⽜⼉还在⼭坡上吃草， 放⽜的却不知道哪⼉去了。
不是他贪玩耍丢了⽜， 那放⽜的孩⼦王⼆⼩。
九⽉⼗六那天早上， 敌⼈去⼀条⼭沟“扫荡”。
⼭沟⾥潜伏着后⽅机关， 还隐藏着⼏千个⽼乡。
敌⼈快要⾛到⼭⼝， 昏头昏脑地迷失了⽅向。
抓住了⼆⼩叫他带路， 他假装顺从⾃有主张。
王⼆⼩带路⾛在前⾯， 把敌⼈领进我们的埋伏圈。
四下⾥乒乒乓乓响起了枪声， 敌⼈才知道受了骗。
敌⼈把⼆⼩挑在枪尖， 摔死在⼤⽯头的上⾯。
⼋路军战⼠从⼭上冲下来， 复仇的⼦弹将敌⼈胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动⼈的故事到处传扬。
每⼀个⽼乡都眼含热泪， 歌唱着⼆⼩放⽜朗。
【教案】 第⼀课时 ⼀、教学⽬标： 1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学⽣独⽴识⼀部分⽣字。
2、学唱《歌唱⼆⼩放⽜郎》。
3、正确流利地朗读课⽂。
⼆、教学重难点： 学认本课15个字，学写10个字，其中让学⽣独⽴识⼀部分⽣字。
三、教学准备： 课件、录⾳机、磁带、卡⽚、 四、教学过程： (⼀)导⼊： ⽼师给你们讲⼀个故事，故事发⽣在抗⽇战争时期⼀个北⽅⼭区…… (⼆)师： 这个故事曾经感动和激励了⽆数的⼈，为了纪念英雄王⼆⼩，⼈们编写了⼀⾸叙事歌曲，名字就叫《歌唱⼆⼩放⽜郎》，请听…… (三)播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱 (四)会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱⼀遍 (五)师⽣齐唱《歌唱⼆⼩放⽜郎》 (六)⾃主读⽂：想办法解决不认识的字 (七)同桌互相检查读书情况(⼀⼈读⼀节)，遇到不认识的字相互请教 (⼋)测读⽣字卡⽚：(认读) 1、不认识的字再进⾏重点学习，学⽣交流识记⽅法。
2、再读读易错字，组词或造句。
(九)⼩游戏: 猜⼀猜：今下⾯是个⼝念什么?今下⾯是个贝念什么?…… (⼗)多⾳字组词： tiǎo 挑战 挑拔 挑动 挑灯 tiāo 挑选 挑夫 挑剔 (⼗⼀)再读课⽂： 齐读，⽼师边听边指导 (⼗⼆)指导写字： 1、⽣观察指出易错字 2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩 危：第三笔是横，注意⾥⾯横折钩与竖弯钩的写法 急：中间的横不出头 染：右上“九”的写法 3、学⽣读读、写写 (⼗三)作业： 1、⽣字、词 2、和家⼈⼀起唱《歌唱⼆⼩放⽜郎》 3、读课⽂ (⼗四)板书设计及课后随笔： 歌唱⼆⼩放⽜郎 耍危急染 第⼆课时 ⼀、教学⽬标： 1、了解抗⽇⼩英雄⼆⼩放⽜郎的故事，初步理解什么是英雄; 2、启发学⽣想象⼆⼩与敌⼈⽃争时的语⾔动作，牺牲时的场⾯。
苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教案
苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教案
教学目标：
1. 通过学习《歌唱二小放牛郎》，培养学生对劳动和勤劳的认识。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《歌唱二小放牛郎》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《歌唱二小放牛郎》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些劳动的场景和劳动者的形象，激发学生对劳动的兴趣。
2. 引导学生讨论劳动的重要性和劳动者的辛勤付出。
二、学习课文《歌唱二小放牛郎》
1. 教师朗读课文《歌唱二小放牛郎》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
四、拓展延伸
1. 学生自由创作一段关于自己喜欢的劳动场景的描述，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 学生互相分享自己的作品，展示自己的才华和表达能力。
歌唱二小放牛郎教案(优秀8篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀8篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：识字、写字。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。
要求：1、学会本课10个生字，8个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
2、板书课题，读题。
看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。
三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。
2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1）出示字卡，指名认读。
2）自主识字，用什么办法记住生字。
3）交流记生字的办法。
4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。
5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红，教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时内容：学习课文。
要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
重点：朗读课文。
难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
用具：字卡、教学图片。
一、复习检查1、认读生字。
2、认读词语。
3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。
（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。
苏教版二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》名师教案
《歌唱二小放牛郎》名师教案教学目标：1.认识8个汉字，会认会写8个字，正确读写有关词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重难点：1.会认会写8个字及有关词语，理解课文内容。
2.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：你听说过王二小的故事吗？生自由发言。
2.他面对敌人不屈不挠，用自己的智慧掩护了后方机关，保卫了家乡人民，他是我们学习的榜样！现在，我们就去看看在二小身上到底发生了怎样的故事？我们一起来学习课文《歌唱二小放牛郎》。
板书，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2.朗读课文:①给每个自然段写上序号。
②读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。
③想一想，课文写了一个什么故事？3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情朗读。
三、读认生字，理解词语1.课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：丢失敌人山沟隐藏黄昏抓住顺从埋伏乒乓受骗战士复仇胸膛3.注音领读。
4.去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
5.认读多音字：埋、假。
6.结合图片理解词语。
四、朗读品味。
分段朗读，进行指导朗读。
1.出示第一段：牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。
预设：读出悲痛、怀念的心情。
2.出示第二段：九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡”。
山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。
预设：读出情况的危急。
3.出示第三段：敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。
预设：读出王二小的镇定。
(苏教版)语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优秀教学案例
在学生掌握了课文内容的基础上，我会组织学生进行小组讨论。讨论的主题包括：
1.二小放牛郎为什么能成为英雄？他具有哪些优秀品质？
2.你从二小放牛郎身上学到了什么？如何在日常生活中践行这些品质？
3.如果你是二小放牛郎，你会怎样面对困难和挑战？
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们在小组讨论中的收获，对二小放牛郎的优秀品质进行梳理和总结。然后，我会对学生的发言进行点评，强调这些品质在现实生活中的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入学习，我将采用多媒体教学手段，创设生动、具体的情境。通过展示二小放牛郎的故事画面，播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生在视觉和听觉上感受民谣的韵律美，激发他们对课文内容的兴趣。同时，我还将在课堂上设置角色扮演环节，让学生扮演课文中的角色，体验二小放牛郎勇敢、机智、忠诚的品质，从而加深对课文内容的理解。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会详细解读课文内容，引导学生学习生字词，理解课文中的关键词汇和句子。容，体会民谣的韵律美。
2.讲解生字词，通过组词、造句等方式，帮助学生掌握字词的用法。
3.分析课文，引导学生理解二小放牛郎勇敢、机智、忠诚的品质。
4.对重点句子进行解读，让学生体会作者的表达手法和情感。
（五）教学内容与过程紧密结合，注重实践与拓展
教学内容与过程紧密结合，既注重课内知识的传授，又关注课外实践的拓展。通过编排情景剧、课后阅读等活动，使学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。同时，引导学生将课文中的优秀品质融入日常生活，培养良好的道德品质。
（三）小组合作
小组合作学习是培养学生团队合作精神和自主学习能力的重要途径。在教学过程中，我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。针对课文内容，设计具有挑战性的小组任务，如：“编写一个新的关于二小放牛郎的故事”“创作一首赞美英雄的诗歌”等。通过小组讨论、分工合作，培养学生的沟通能力、协作能力和创新能力。
苏教国标版二年级语文下册教案歌唱二小放牛郎
苏教国标版二年级语文下册教案：歌唱二小放牛郎一、教学目标知识目标1.理解歌词内容，领会“山歌情、爱劳动”的主题2.掌握歌曲的旋律和节奏，唱出正确的音高和节奏3.能够听、说、读、写歌词中的生字词，包括“街蒿子”、“稻草人”等能力目标1.培养学生良好的音乐欣赏、音乐理解和音乐表现能力2.提高学生的听说读写能力，加深学生对中国传统文化的理解和感受3.培养学生的合作思维和团队精神，营造和谐的课堂氛围情感态度目标1.培养爱劳动、尊重劳动的情感态度2.鼓励学生对家乡山水及民间文化进行认真观察、思考和感受3.培养学生的文化自信和爱国精神二、教学重难点教学重点1.理解歌词内容，体会“山歌情、爱劳动”的主题2.掌握歌曲的旋律和节奏，唱出正确的音高和节奏教学难点1.能够准确地快速识别和朗读生字词2.能够准确地把握歌曲的旋律和节奏，唱出自然流畅的歌声三、教学方法采用情境教学法、分组探究法、合作学习法、多媒体辅助教学法等多种教学方法相结合，充分调动学生的积极性，突出学生的学习主体地位。
四、教学步骤第一步：课前热身（5分钟）1.让学生听一段轻松欢快的音乐，调动情绪，进入学习状态。
2.让学生依次唱出自己喜欢的小调，让大家互相欣赏和鼓励。
第二步：歌曲导入（10分钟）1.让学生观看《苏教版二年级语文下册》课文中的相关图片，引导他们感受课文内容。
2.让学生听一遍歌曲，带着问题去感受和思考歌曲中传达的信息。
3.让学生跟随歌曲节奏唱一遍歌曲，为学习打下基础。
第三步：细节讲解（20分钟）1.讲解生字词及相关意思，引导学生自主探究、快速识别生字词。
2.逐句讲解歌词，引导学生理解词意，领会歌曲主题。
3.逐句唱一遍，让学生认真聆听和模仿，掌握歌曲的节奏和韵律。
第四步：学生合唱（20分钟）1.将学生分成若干个小组，每组选择一名代表上台演唱歌曲，让其他小组成员一起合唱和鼓掌。
2.引导学生感受合唱的氛围，掌握和谐合作的方法，并对非常出色的表现给予鼓励和表扬。
歌唱二小放牛郎教案(5篇)
歌唱二小放牛郎教案（5篇）歌唱二小放牛郎教案（5篇）教师需要建立完善的教学评价体系，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
下面是小编为大家整理的歌唱二小放牛郎教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
歌唱二小放牛郎教案精选篇1教学目标1、认识15个生字，正确书写10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培养学生小组合作意识和想象能力。
4、激发学生对英雄的崇敬意识。
增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。
教学重点1、易错字较多，培养学生独立识字能力。
2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。
教学准备1、收集有关抗日战争的资料。
2、配合课文组织看VCD，看电影或讲故事。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。
它发生在抗日战争时期一个北方的山区。
敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。
他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。
那一年，这个放牛郎才只有十三岁。
他的故事流传至今。
让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新课（一）自学1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。
选择自己喜欢的方式来解决。
2、同桌合作读书，会读的给不会读的当小老师。
3、自检识字情况。
（二）识字1、激趣圈字。
同学们通过读课文，认识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬2、小组合作识字。
3、游戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
4、交流识记方法。
（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。
玩耍、危急、含着、染红2、示范书写。
观察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）交流1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。
歌唱二小放牛郎教案(优秀7篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《歌唱二小放牛郎》教案1
《歌唱二小放牛郎》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、通过朗读，体会二小的英勇、机灵以及敌人的残暴、野蛮。
3、知道此时此刻的华蜜生活来之不易，要珍惜此时此刻学习环境，好好学习。
教学重点：读中体会教学过程：一、检查导入1、读词语敌人迷失埋伏听从战士机关主见传播扫荡多音字挑二、听歌曲，看录像，感情预设播放《歌颂二小放牛郎》电影片段。
同学们都被电影中的情节深深地打动了，让我们翻开书，走进“王二小的故事”。
三、学习课文1、齐读课文第一节〔课件出示〕2、学习其次节〔1〕师：那么王二小去哪儿了呢？生答——去给鬼子带路……〔是啊，故事还要从九月十六日那天说起……〕〔2〕师：小挚友们知道敌人到山里来干什么吗？沟通，出示其次节，男生齐读。
课件理解“扫荡”。
师：在侵华斗争中，日军每隔一段时间就会进展一次大扫荡。
〔点扫荡〕敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许很多多的损害。
他们每进一个村子，就会杀光村子里的全部人，抢光他们的东西，烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。
日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行，他们运用了各种罪恶的手段残暴地应对着中国人民，在中国广阔的土地上进展着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏，大屠杀。
他们所到之处是尸骨未遍地，寸草不生。
很多老百姓整日过着心惊胆战，生不如死的日子。
他们失去了亲人，失去了房屋，失去了生存的权利。
师：看到这里，你想说什么？谁能说说前方打仗，前方机关在干什么？师：是呀，山里面还有很多八路军，他们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争，还要给前方打仗的八路军叔叔们供应粮食和药品、衣物。
山里面还藏着几千个老乡。
〔3〕理解“潜藏、隐藏”。
师：当心地藏起来，不让敌人发觉，这就叫——潜藏〔隐藏〕它们是一对近义词。
〔4〕敌人想通过扫荡，找到他们，杀害他们。
〔5〕指导朗读读其次节。
过渡：敌人去扫荡，结果怎样呢？3、出示3---5小节，自由读〔1〕、第三节看课件，敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。
苏教版小学二年级下册语文教案《歌唱二小放牛郎》免费范文
以下是免费范文小编为大家整理的苏教版小学二年级下册语文叫教案,希望对大家的学习有所帮助!教学目标:知识与技能1.认读本课的7个生字,会写10个生字.读准多音字挑的读音.2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.会唱《歌唱二小放牛郎》.过程与方法1.读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情.2.学生通过听唱,朗读,想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的品质.情感态度与价值观1.学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易.2.教育学生热爱小英雄,学习小英雄.教学重难点:读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情.学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易.教学媒体:学生收集抗日战争的资料,观看抗日战争影片.如《小兵张嘎》《小英雄雨来》教学过程:师生活动设计意图教学随笔一,音乐激趣导入新课师:同学们,昨天我们了解了禁烟英雄林则徐,今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄.有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄,想听这首歌吗大家仔细听,听后说一说你知道了什么.(教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带.) 学生听歌曲,会唱的同学跟着轻声吟唱.听过这首歌的同学可以说出歌名,有的同学甚至可以简单的介绍王二小的故事.利用歌曲一下子将学生带入王二小的生活年代,拉近了同学们与文本之间的距离.二,初读课文,整体感知组织学生读文,整体感知文章主要讲了一件什么事.组织学生读文,整体感知文章主要讲了一件什么事.培养学生自学生字的能力,特别是学习能在具体语境中辨别读音的能力.培养学生默读的能力,并能从文中整体感知课文内容的能力.三,品读课文升华感情师:这首歌歌唱了二小,那么人们为什么要歌唱王二小呢大家认真读书,一定会有很大收获的.组织学生再读课文,并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子,找出理由.(如果在读文中发现了问题,可以提出来.)学生自读课文,边读边做出标注.勾画相应语句,并从中感悟.边读边提出不懂的问题师:大家学习得很认真,下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧.(并随机提出问题)学生汇报:1.二小是个机智的孩子.(1)学生要体会当时情况的危急.老师可以放一段战争影片,也可以讲述相关知识,如后方机关是什么意思.最主要的是要让学生从文中找到具体说明情况危急的词句.引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么想些什么(2)学生要重点抓住顺从这个词语来体会二小机智.(顺从是听从的意思,但这里的顺从是假装的,这正看出小英雄的机智. )2.二小是个勇敢无畏的孩子.引导学生想象当敌人知道上当后,二小与敌人斗争时的场景.这部分要做好朗读指导.(采用个别读与集体读相结合)学生重点从挑,摔和含着微笑词句中体会敌人的凶狠和二小宁愿牺牲自己也要救大家的品质.从含着微笑体会小英雄的勇敢无畏.培养学生不动笔墨不读书的习惯.让学生从具体语句中去感悟二小的机智.训练孩子抓住重点词语理解文章的能力.学生通过想象更进一步体会二小的机智.学生对当时的背景不太了解,播放影片或老师介绍一下当时背景资料,课内与课外相结合,十分有利于学生体会当时情况危急,衬托出二小的机智勇敢的精神.学生在读中体会,更加激起学生对英雄的崇敬之情,促进学生情感的发展.四,课外延伸知识拓展师:是呀,同学们已被二小的精神所感动,此时此刻,你最想对二小说些什么.学生根据自己的感受畅所欲言.师:下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章.1.学生自由读.2.(教师放音乐)学生跟着音乐读.(可以自己单独读,也可以几个人分节读.)3.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》师:抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多,课下,请同学们通过上网查阅,读书,观看影视,访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料,做好抗日小英雄手册与同学们交流.充分调动学生的积极性,更提升了文本的内涵.回归文本整体的读,让学生对文本有一个整体印象.用读来调动情感,来深化情感.课外知识的延伸,扩大了学生学习的知识面,丰富了学生的课外知识,能够更充分地了解英雄,受到精神的熏陶与感染.通过运用各种途径查找资料,学生也能初步掌握课外查找资料的方法.制作小手册,不仅增强了学生参与活动的积极性,还锻炼了学生的动手能力.让学生把意犹未尽的感情以及被着上感情的文化气息的心灵得以延续,产生的是一种文化熏陶后的惯性.深化主题.。
苏教版二下《歌唱二小放牛郎》教学设计
苏教版二下《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学难点：理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。
教具准备：教学挂图或投影片，生字卡，小黑板教学时间：三课时第一课时课时目标：1、正确流利地朗读课文。
2、学会本课的生字。
3、初步理解课文内容。
教学过程：一、导入。
1、放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们，这首歌描写的是谁?他是干什么的?2、板书课题，齐读课题。
学习“郎”。
3、人们为什么要歌唱王二小呢?二、初读。
1、借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。
2、再读课文，画出生字词和小节号。
3、读词：敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗胸膛4、把生字带入课文读一读，把课文读通顺，读流利。
教学过程自我加减5、指名分段读课文，师生共同纠正。
6、有谁比他们读的更好，读一读。
三、初步理解课文内容。
1、通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事?2、出示挂图，填空。
王二小为了——，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的—，换来了战斗的——，他是一位抗日小英雄。
3、生交流讨论。
4、齐读课文。
四、教学生字1、分析字形。
2、指导书写。
3、学生描红。
五、作业设计：1、填空。
“扬”共( )笔，第四笔是( )。
“死”共( )笔，第五笔是( )。
2、比一比，组词。
战( ) 扬( ) 伏( ) 迷( )站( ) 杨( ) 浮( ) 谜( )3、3、正确、流利地朗读课文。
第二课时课时目标：1、有赶感情地朗读课文。
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苏教版二年级下册第18课《歌唱二小放牛郎》课文
及教案
【导语】课文讲述了王二小为了挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命，机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。
以下是无忧考网整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】
放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛，
那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，
敌人去一条山沟“扫荡”。
山沟里潜伏着后方机关，
还隐藏着几千个老乡。
敌人快要走到山口，
昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路，
他假装顺从自有主张。
王二小带路走在前面，
把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里乒乒乓乓响起了枪声，
敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖，
摔死在大石头的上面。
八路军战士从山上冲下来，
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄，
把这动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪，
歌唱着二小放牛朗。
【教案】
一、教学目标：
1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
3、正确流利地朗读课文。
二、教学重难点：
学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
三、教学准备：
课件、录音机、磁带、卡片、
四、教学过程：
(一)导入：
老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山
区……
(二)师：
这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……
(三)播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱
(四)会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍
(五)师生齐唱《歌唱二小放牛郎》
(六)自主读文：想办法解决不认识的字
(七)同桌互相检查读书情况(一人读一节)，遇到不认识的字相互请教
(八)测读生字卡片：(认读)
1、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
2、再读读易错字，组词或造句。
(九)小游戏:
猜一猜：今下面是个口念什么?今下面是个贝念什么?……
(十)多音字组词：
tiǎo挑战挑拔挑动挑灯
tiāo挑选挑夫挑剔
(十一)再读课文：
齐读，老师边听边指导
(十二)指导写字：
1、生观察指出易错字
2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩
危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法
急：中间的横不出头
染：右上“九”的写法
3、学生读读、写写
(十三)作业：
1、生字、词
2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
3、读课文
(十四)板书设计及课后随笔：
歌唱二小放牛郎
耍危急染
第二课时
一、教学目标：
1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄;
2、启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。
二、教学重点：
1、理解英雄的含义;
2、想象二小与敌人斗争时的场面。
三、教学准备：磁带、录音机
(一)导入：认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么?
(二)请同学们说一说;
(三)谁想读读这篇课文(指名七个学生);
(四)读了课文想：你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
(五)组内解决不了的问题全班交流;
(六)可随机出示以下句子：
1、放牛的不知哪儿去了
2、就在那十分危急的时候
3、二小顺从的走在前面
4、敌人把二小挑在枪尖
5、英勇地牺牲在山间
6、他却睡在冰冷的山里边
教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。
(七)重点学习第三、四、五节
1、边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法;
2、分组交流;
3、指名生汇报。
(八)再读课文：
问：你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。
(九)齐读课文：
会背诵的部分可以站起来为大家背诵。
问：读到这里，你想对王二小说些什么?
(十)作业：
1、把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听
2、积累介绍二小的图片或资料
3、预习《歌声》。