语料库检索分析在高级英语语篇教学中的应用_语料库检索
语料库资源在英语程式语教学中的应用
索技巧在程式语教学中的应用案例，为英语教师开展程式语教学提供了参考。
关键词：语料库；程式语；语言教学；大学英语
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1002-4107（2021）11-0078-02
随着现代教育技术的快速发展， 具有大数据理念和 “语料库与翻译学习”专题研讨会上，集中研究了译员培
得 出 如 下 结 论 ：few studies 和 little research 是
个1 到 5 个连词的语料，属于通用、单语、面向学习者的笔 “少数研究”更为常用、更为地道的表达形式。 同时，由于
语语料库。 Linggle 最实用的功能之一就是可以通过词性 这两个词组中的词汇共现的频率非常高， 可以认定为程
真实、有代表性、便于查询与分析等特点，语料库已经成 的应用。
为语言研究和语言教学不可缺少的资源和工具[2]。 因此，
国内基于语料库的外语教学起步较晚。 2004 年，有学
在大学英语教学中科学合理地使用语料库资源， 既是现 者通过语料库索引共现动态语境、文本等值概率分析、译
代教育技术发展的必然趋势， 也是大学英语教学改革的 文风格量化与多译本对比研究的方法， 建构了语料库翻
或 a、后接形容词，并以名词 role 结尾的多词表达。 包括 guage，然后调整左右搜索范围并设置最小词频，如“form
“play an important role”“plays an important role”“play a key 1L to 1R”，表示左侧一个词，右侧一个词。 最后，开始检索
78 黑龙江教育·理论与实践 2021.11
语料库资源在英语程式语教学中的应用
语料库、专用语料库等。 需要说明的是，这种多维度的划
语料库检索软件在分析与评价高级英语教材中的应用
２ １ 年 ８月 ０１
常 州
信
息
职
业 技术Βιβλιοθήκη 学院学 报
、 ．０ Ｎｏ４ 协１ － １ Ａｕ ２ １ 吕 ０１
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ ｇ ｈ ｕ Ｖｏ ａ ｉｎ ｌＣｏ ｌｇ ｆＩ ｆ ｒ ｔｏ ｃ ｎ ｌｇ ｏ ｒ ａ ｆＣｈ ｎ ｚ ｏ ｃ ｔｏ ａ ｌ ｅｏ ｏ ｍａ ｉ ｎ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｅ ｎ
Ａｐｐｌ ａ ｉｎ ｏ ｒ ｓ Ｒｅ ｒｅ ｉ ｇ Ｓ ｆｗ ａｅ ｉ ｈ ｉ ｔｏ ｆＣｏ ｐｕ ｔｉｖ ｎ ｏ ｔ ｒ ｔ ｅ ｃ ｎ
Ａ ｎ ｌ ｓ ａ ｄ Ｅｖａｕ ｔｏ ｎ Ａ ｄ ａ ｃ ｄ ａｙｓ ｎ ｌ ａ ｉ ｎ ｏ ｖ ｉ ｎ ｅ
Ｅ ｇｉｈ Ｃｏ ｒｅＢｏ ｋ ｎ ｌ ｕｓ ｏ ｓ ｓ
ＬＩＸ ｉｏ １ ｎ ＬＵ ｕ ｉＷ Ｕ ａ ．ｉ ｇ ａ Ｈ ａ—
（ ． ｎｎ ｒｕｔｒｌ ｎｖｒｉ ， ｎｎ １０ ５ １ ｊ ｇ ｉ ｌ ａ Ｕ ｉ ｓｙ Ｎａｊ ｇ ０ ９ Ｎａ ｉ Ａｇ ｃ ｕ ｅ ｔ ｉ ２
２ Ｃ ａ ｇｈ ｕ Ｃ ｌ ｇ ｆ ｎｏ ｍ ｔ ｎ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｙ Ｃ ａ ｇ ｈ ｕ２ ３ ６ ， ｈｎ ） ． ｈ ｎ ｚ ｏ ｏ ｅ ｅ ｆｒ ａｉ ｅｈ ｏｏ ， ｈ ｎ ｚ ｏ １ １４ Ｃ ｉ ｌ ｏＩ ｏ ｇ ａ
语 料 库 检 索 软 件 在 分 析 与 评 价 高 级 英 语 教 材 中 的 应 用
李 晓亮 陆怀 武
（ ． 京农业 大学 １ 南 江苏南京 ２０ ９ ２常州信息职业 技术 学院 １０ ５ ． 江苏常州 ２３ ６ ） １ １４
摘
要： 语料库建立和形成已经成为语言学中理论 研究与应 用研究 中不可替 代的基础资 源。通过语料 库检索软 件可 以分析
运用语料库提高高中生英语听说能力
运用语料库提高高中生英语听说能力摘要：近年来我国教育领域改革进程的不断深化，在各个学科教学中对于教学资料的丰富性有了更高的要求。
随着高考政策的调整，英语学科的重要性愈加凸显。
作为外来的语言类学科，本身独特的语言形式和内在逻辑对于长期受东方传统文化浸润的学生来说，自身的知识储备本来就是比较薄弱的。
高中阶段学生虽然英语知识储备上已经有了明显的提升，但是在听说能力方面依然存在很大的进步空间。
语料库作为近年来颇受欢迎的基础知识储备形式之一，将其与高中英语听说教学活动进行有机的结合，在丰富学生基础知识储备的同时，对提高学生的英语听说能力有着非常大的帮助。
本文就此展开论述。
关键词：高中英语；听说能力；语料库高中阶段学生站在了人生成长历程中非常关键的转折点，每一门学科的设置都发挥着不可替代的作用。
英语学科作为新高考政策下最关键的三大基础学科之一，其基础知识的积累以及综合能力的提升对于学生未来的影响都是非常大的。
作为语言类的学科，听说能力的提升不仅关乎学生基础知识的积累，更与学生自身英语综合水平的提升有着密切的联系。
将语料库与高中英语听说教学进行有机的结合，能够为学生英语听说能力的提升提供更加丰富的路径。
一、课前自主学习高中阶段的学生本身知识的积累和生活经验的叠加都已经较中小学阶段有了明显的提升，在学习过程中的自主性思维也已经逐渐显现。
新教育理念的改革背景下，各个阶段教师在日常的教学活动设计中，不仅要关注学生基础知识的积累，更应该从学生各项能力提升的角度出发，有意识的提升学生的综合水平。
高中英语学科作为学生高考准备阶段非常关键的基础学科之一，学生英语综合水平的提升俨然已经成为教师教学设计的出发点之一。
其中英语听说能力的高低与学生自身英语思维之间存在着明显的直接联系，教师可以借助时下流行的语料库模式，从英语基础积累的角度出发，为学生英语听说能力的提升构建扎实的基础。
譬如在学习“Sports and fitness”这一章节的内容时，为了进一步的提升学生英语听说表达的基础，教师可以鼓励学生利用课前自主学习时间，登录到CO-CA语料库，根据单元主题在语料库中检索与该主题相关的词块，并筛选出颇具代表性的例句，不断的积累自身基础知识的储备。
语料库在英语教学中的运用
语料库在英语教学中的运用语料库是指由大量真实语言材料所构成的语言数据库，其中包含了各种语言用法的实例和模式。
在当今的英语教学中，语料库已经成为了一个不可或缺的工具。
通过利用语料库资源，教师们可以帮助学生更好地掌握英语，使他们能够更加自然地运用英语，避免单纯地翻译或者背诵。
一、语料库的定义语料库是指已存在的大量真实的语言使用情境，在语言学研究中它被视为一个很重要的研究工具。
语料库包括：写作、电子邮件、文章、电影和其他电子媒体中的语言使用等等。
这些使用情境被保存在计算机上，人们可以利用这些数据来进行研究或者制作词典等工具。
语料库被广泛应用于英语教学中，其主要用途是为学生提供真实的语言材料，并帮助他们更准确地掌握英语的用法、语法和词汇。
二、语料库在英语教学中的应用2.1 词汇教学语料库可以帮助学生更好地掌握英语词汇的使用方式。
通过词汇分析工具，教师可以帮助学生区分及分析动词或形容词在具体语境中的不同含义，以及它们在不同语言环境中的各种用法。
同时，语料库也为学生提供了更为准确的翻译和使用方式，而不是传统方法中的简单背诵单词和语法规则。
2.2 语法教学语料库可以帮助学生更深入地了解英语语法规则。
教师可以使用语料库分析工具来帮助学生发现英语语法规则中的差异和结构，从而使他们更清楚地了解英语的语言习惯。
同时，语料库还可以帮助学生了解英语中常用的语法结构，包括时态、语态、语气等等。
2.3 写作教学语料库也可以应用于英语写作教学。
它可以为学生提供范文和写作模式，并且可以为学生提供实时反馈。
例如，同学们可以用语料库查找类似主题的文章，从中学习常用词汇、句子和段落结构，以及表达方式。
这些功能都有助于学生提高英语写作能力。
三、语料库在英语教学中的优点语料库在英语教学中具有以下优点：3.1 真实性语料库中包含的语言使用是来自真实场景，可以使学生学习到更为真实的英语的使用方式，同时还可以帮助学生逐渐融入英语社区。
3.2 灵活性教师可以通过语料库快速获取所需材料，因此教学变得更加灵活和高效。
语料库2——精选推荐
语料库2由于语料库⽂体学特别注重⽂学语篇语⾔特征的分析, 到⽬前为⽌,基于语料库的⽂学语篇语⾔⽂体特征的分析主要集中在以下⼏个⽅⾯:1.利⽤语料库的词汇统计原理识别某个语篇的作者 2.主题词(Key Words)分析:对语篇的关键词进⾏统计,得出关于该语篇的主题相关性;3.两种语⾔风格对⽐:以平⾏语料库的⽅法对不同作家或同⼀作家不同时期⽂学语篇、不同作家的同类语篇或⽂体特征进⾏⽐较研究;4.⽂学⼿段如象征⼿法等的运⽤;5.利⽤词汇频率(包括使⽤频率、覆盖率和分布率)的统计对⽂学⽂本进⾏体裁特征及体裁差异分析;6.词语搭配(修辞搭配、异常搭配等)的⽂体意义分析。
语料库⽂体学:⽂学⽂体学研究的新途径对⽂学作品主题、⼈物形象的塑造、叙事的发展以及作家风格等进⾏研究。
纵观⽂学⽂体的语料库研究,根据研究⾓度的不同,⼤致可分为以下三个主要研究领域:1)以个体语⾔特征的⽂体研究为⽬的的语料库标注和分析;2)对作品主题的语⾔表现⽅式的研究;3)作家风格研究搭配研究可以⽤于语⾔创造性使⽤、⽂体变异、作家风格等研究⽬的《警察与赞美诗》的语料库检索分析⽤语料库⽅法分析美国⼩说家欧·亨利的⼩说《警察与赞美诗》,能揭⽰⼩说的情节、⼈物的塑造及作者的写作技巧。
最近⼏年来语料库语⾔学正以其独特的优势得以迅猛发展,语料库（Corpus）被⼴泛应⽤于与语⾔相关的各个领域。
语料库检索软件(Concordancer)在语⾔学领域,尤其是在⽂本分析中已被⼴泛使⽤。
语料库检索结果就是在语料库中抽取⼀个⽂本的⼀个检索词班代及其出现的语境按字母顺序罗列出来,语料库检索软件是提供这些词的罗列结果的系统。
它使⽤既简单⼜省时,因为它可以快速有效地显⽰出检索词的搭配词频。
作为⼀种建⽴在庞⼤的数据基础上的极有威⼒的假设检验设置,语料库索引可以使⽂本隐含的结构显现出来,同时⼜激发⼈的想像⼒,并能检验⽂本对读者的感染⼒,具有很强的客观检验性。
语⾔学并不是语料库检索软件应⽤的惟⼀领域,它也可以⽤于⽂学批评领域来分析⽂学⽂本。
基于语料库的高级英语数据驱动教学模式探讨
方面 ， 由于缺乏对学习过程实施有效监控 的方法和手段 ， 学生
在语 言综合运用 、 分析问题和解决 问题 能力 上的表现难尽人意 ，
学 习方式 与方法亟待改观 。因此 ， 更新教师 的教 学理念 ， 改 变现
有 的教学模 式及方法 ，代之 以基 于语 料库的数据驱动教学理念 和模式 ，对于高级英语课程真正 实现其课 程教学 目标及学生能
作品， 扩 大学生知识 面 ， 加 深学生对 社会 和人生 的理 解 ， 培养学
的应用 。语 料库索引 “ 作为语言教学 的电化教育技术之一 ， 在创 建优质语言学 习环境方面 比其他多媒体手段有其 独到之处 ” 。 语
生对名篇 的分析和欣赏能力 、 逻辑思维与独立思考 的能力 ， 巩 固 和提 高学生英语语 言技能 ” 。由此表 明 ， “ 该课 程是 以语篇 为单
料库检 索工具特有的 阅读界面可 以为语 言学 习者创设 一个语言
使用 的内部语境 。 学 习者能够带着 问题 ， 通过观察检索工具界面 凸现 的关键信 息 ， 去发现 、 寻找解决 问题 的证据 和答 案。这种学 习方法有助 于激 发学生的主动性 ， 使 教学活动不断完善 ， 为培养 学生 的逻辑思维 、独 立思考和 自主学习能力提供 了一个全新 的 教学平 台。所 以 ， 有效利用语料库技术进行 高级英 语教学 ， 不仅
外 语教学中的广 阔应用前景 ” 。 数 据 驱动 学 习 （ ｄ ａ ｔ ａ — ｄ ｒ ｉ ｖ ｅ ｎ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ， Ｄ Ｄ Ｌ ） 是 源自 ｉ ｍ Ｊ ｏ ｈ ｎ ｓ 在
近２ Ｏ年来 ， 随着 计算机 和信 息技术 突飞猛 进 ， 语 料库及 语 料库检 索技术发展 日益成熟 ，语料 库语 言学 已发展成 为语 言学
语料库在语言教学中的应用
语料库在语言教学中的应用
语料库在语言教学中有很大的应用，可以帮助语言教师更有效地
进行教学。
首先，语料库可以帮助语言教师熟悉语言，掌握大量的词汇、句
式和语法结构等。
语料库从不同的角度分析语言，从而让教师了解如
何运用语言，以及如何表达某一情景或概念。
此外，对一门外语来说，语料库中收集了大量正确、有效的语言示例，有助于教师学习新的语
言知识，也可以让他们更好地提高自己学习语言的效率和能力。
其次，语料库可以帮助教师更准确地理解语言课程。
使用语料库
可以让教师清楚地了解学生在接受和使用语言知识上的特点、能力和
障碍，从而有针对性地教授语言，更好地满足学生在学习语言方面的
需求。
最后，使用语料库可以让教师更深入地研究语言，让学生在课堂
上更好地学习。
语料库提供了更多资料，可以让学生更深入地学习语言，从而更准确地掌握语言知识，并在实际场景中更好地运用。
此外，语料库的使用对于对学生的情感及态度也是非常有帮助的，它可以让
学生收获更多关于语言的知识，并真正体会语言的乐趣。
总之，语料库在语言教学中具有重要作用，它可以帮助教师和学
生更有效地学习和使用语言。
语料库语言学在语言教学中的应用
语料库语言学在语言教学中的应用语言教学是一个非常重要的领域，尤其是在全球化的今天，学会一门外语对于个人的职业和社交生活有着重大的影响。
而在语言教学中，语料库语言学是一个相对新的领域，它可以很好地帮助学生学习外语，提高他们的语言能力。
什么是语料库语言学？语料库语言学是一种使用大量现代语言的电子文本的系统方法，以探索自然语言为目标的语言学方法。
所谓语料库是指从书籍、网络、新闻、电视、广播等各种来源采集的大量语言数据，它可以被电脑编纂、存储和查询，并用于研究语言的结构和使用。
语料库语言学借助计算机技术，能够分析语言的使用频率、搭配、语法和上下文关系等信息，对于理解语言的特征和规律，有着重要的作用。
语料库语言学可以应用在语言教学的各个方面。
它可以帮助学生更好地学习目标语言，包括听、说、读、写等各方面的能力提高。
以下是语料库语言学在语言教学中的具体应用：1. 学习词汇词汇是语言学习中的基础，而语料库可以提供大量真实的语言数据，以及它们在不同上下文中的使用情况。
借助语料库，学生可以更加深入地掌握单词的含义和用法，提高词汇量，还可以学习到常用的搭配和表达方式。
2. 提高听力水平语料库中含有各种语言材料，如影视剧、广播新闻、演讲等，这些材料能够帮助学生提高听力水平，更好地理解母语人士的交流。
同时，通过语料库，学生可以学习到各种语言的变化、口音、发音特点等等，帮助他们更加透彻地了解目标语言。
3. 提高阅读和写作能力学生在学习语言时需要大量的阅读和写作，而语料库可以提供大量真实的语言数据，其句法结构和语言特点都可以被学习和分析。
学生可以根据语料库提供的数据，分析句子结构、学习句子间的逻辑关系等等，以提高阅读和写作能力。
总结语料库语言学在语言教学中的应用非常广泛，它帮助学生更深入地学习目标语言，提高各项语言能力。
当然，语料库语言学只是语言教学的一个辅助手段，也需要与其他教学手段相结合，如课堂教学、实践活动等等，才能更好地帮助学生学习和掌握语言。
语料库在英语语言学中的应用
语料库在英语语言学中的应用语料库是一个包含大量真实语言表达的电子语言文本库。
它们可以提供语言学家和其他感兴趣的人获取详细，真实的语言数据。
在英语语言学中，语料库已成为一个非常有用的工具，可以被用来研究不同语言现象的发展和使用，帮助语言学家更好地理解和解释发展的趋势和模式。
一、语料库的定义和发展语料库是指一个特定的领域或类型的语言材料正式编纂而成的大型电子化数据库。
它们通常包括成千上万条真实的语言数据条目，可以包含在书籍，报纸，电影，广告和其他语言文本中的任何语言形式。
语料库的概念在上世纪50年代就已经被提出，当时的语言学家意识到，要想深入理解语言的使用，需要研究自然的语言使用数据。
在之后，随着数据处理技术的提升和语言学家对实际语言使用和变化的认识不断加深，语料库的建设和使用逐渐成为了以英语为主的英语语言学的一个重要分支。
二、语料库为英语语言学提供了非常有用的手段，可以透视语音，语法和语义等各个领域的重要信息。
以下几个领域是语料库在英语语言学中的一些主要应用：1. 语音学语言语料库包含一系列语音数据，可以提供核查英语语言中的元音和辅音的使用方式，以及它们如何受到利用环境、音标和方言等差异的影响。
另外，在基于音素的自动语音识别技术应用方面，语料库也扮演着非常重要的角色。
因为这种泛行业技术需要大量真实语音数据来为自己的识别模型做出训练。
而语料库中就包含了大量各式各样的语音数据，适合用于训练自动语音识别的模型。
2. 语法和句法语法和句法是英语语言学中的两个重要领域。
语料库提供了许多有关这些领域的研究信息，包括语言中不同类型的句子和短语，它们在不同的语境下如何使用等方面的信息。
通过分析大量的语法数据，语言学家们能更全面地了解英语的使用，从而解开英语语法和句法的奥秘。
例如，语料库显示了表述同意的不同语言方式是如何反映不同语境和社交关系的。
3. 语义学语料库的建造和使用与处理语义信息的方法密切相关。
语义学家可以通过分析语料库中的语言表达，探索使用值、情感和意义背后的各个维度。
高中英语应用文写作教学中语料库的整合运用研究
高中英语应用文写作教学中语料库的整合运用研究发布时间：2023-02-17T05:29:27.057Z 来源：《中小学教育》2022年19期9月作者：谭琴[导读] 语料库指电子文本库，其目前被广泛地应用于高中英语教学中。
随着教谭琴重庆市涪陵高级中学校摘要：语料库指电子文本库，其目前被广泛地应用于高中英语教学中。
随着教育体制改革不断深入，作文作为高中英语教学重点，对其提出更高要求，强调进一步提高学生英语写作能力，以此加强学生英语素养。
鉴于此，基于语料库的应用价值，将其与英语写作教学进行有效融合具有一定的价值意义，可行性较高，为此，本文尝试探究高中英语应用文写作教学中语料库的整合运用。
关键词：高中英语；应用文写作教学；语料库；整合运用英语作文教学不仅可以提高学生写作能力，还能够进一步强化学生对英语词汇、语法的掌握与熟练应用，是培养学生学以致用能力的关键。
在传统英语应用文写作教学中常采用传统教学手段，学生主体地位容易被忽视，课堂的互动性较差，且未有效锻炼学生的自主探究能力，为此课堂教学质量与有效性不够理想。
而语料库作为一种数据库，能够在其中进行知识搜索、分析，为此基于语料库开展高中英语应用文写作教学，能够创新教学形式，极大程度提高学生的学习主观能动性，让学生能够主动地利用语料库进行英语写作能力提升。
一、让学生系统化地掌握英语应用文类型与结构高中英语写作教学难度较中学有力显著提升，其中应用文写作的难度较大，对学生思维逻辑以及英语语法的掌握与灵活运用能力要求较高，为此要想切实提高学生应用文写作水平，需要找寻一种更加高效的教学手段。
其中语料库与英语教学的有效结合，为应用文写作提供了新的思考[1]。
例如，以咨询信写作教学为例，教师可以引导学生进行自主学习，要求学生利用语料库总结咨询信的主要结构，学生在语料库中进行文章搜索与分析发现，咨询信大致结构分为写信的目的、介绍背景、询问详情、表示感谢，四个方面，在确定学生初步掌握咨询信写作结构后，教师要求学生自主模仿相关范文，自行尝试写作。
语料库在语言教学中的应用
语料库在语言教学中的应用王春艳【摘要】按照语料的来源划分，语料库可以分为母语语料库和学习者语料库。
母语语料库为语言教学提供了真实的语料，使学习者能够学习到真实的语言；学习者语料库能够准确详细地反馈学习者习得语言过程中所犯的错误。
语料库可以应用于语言教学的很多方面，主要包括：教学大纲的设计，教学内容的确立，教学方法的采用，语料库应用于课堂教学，学习者语料库及中间语研究和语言测试。
合理利用语料库对外语教学能起到巨大的推动作用% Corpora use contributes to language teaching in a number of ways: syllabus design,the content of learning, teaching methodology, data-driven learning, inter-language analysis and language testing, etc. Applying cor-pora properly is a great contribution to language teaching.【期刊名称】《湖南第一师范学院学报》【年(卷),期】2012(000)003【总页数】6页(P69-74)【关键词】语料库;语言教学;中间语【作者】王春艳【作者单位】上海交通大学外国语学院,上海200240【正文语种】中文【中图分类】H319按照科学的方法定义，语料库就是书写文本或口语转写的集合体；语料库可以用于语言的分析和描写（Kennedy:2000:1）。
语料库是“电子机读文本的有限集合，从最大程度上代表了某种语言或语言变体。
”（McEnery&Wilson:2001:197）。
1987年，第一本基于语料库编写的字典《柯林斯COBUILD英语词典》出版，这在语料库语言学界荡起了一股不小的涟漪。
它引起了众多语言教师的极大关注，也激起了基于语料库的语言教学研究，很多有影响的论文也相继发表。
语料库语言学在外语教学中的应用
语料库语言学在外语教学中的应用摘要：本文对近几年语料库语言学在外语教学中的应用进行了简要的总结，重点介绍了语料库语言学在外语语法教学和词汇教学方面的应用。
关键词：语料库外语教学词汇教学语法教学近年来，语料库（corpus）作为一种自然或人工手段收集的语言材料的合集，其研究取得长足的发展。
与以理性主义为基础的传统语言学不同，以经验主义为基础的语料库语言学，因其能够提供大量自然、真实的语料，以及更直观、说服力更强的统计数据，赢得越来越多的语言学习者和研究者的青睐。
目前语料库语言学正被越来越多地应用于词典编撰、语法教学、词汇教学和写作教学等领域，本文尝试对近几年语料库语言学在外语教学中的应用进行简单的梳理。
1.语料库为基础的词汇教学基于语料库的词汇教学，首先在于可以为外语学习基础阶段的学生提供常用的高频词表，以帮助学生辨别外语的学习，避免浪费过多精力在非高频词汇上。
近年来，不少语料库研究者将语料库用于外语教学大纲的制定及教学重点的选取和语言点的教授顺序，在实际教学中取得不错的效果。
语料库在词汇教学中的另一个应用，是为学习者提供本族语者相对常用的表达。
传统的外语教科书中某些语言表达方式，其实在本族语中并非最流行、最常用的。
时效性相对较强的语料库资源，可以提供本族语者常用的或更生动的表达方式。
以英语学习为例，传统英文教材中的短语rain cats and dogs（下瓢泼大雨），在BNC（British National Corpus）语料库中检索时，使用频率基本为0（除一处作为术语引用出现），说明该短语在目前的英文本族语中不具有时效性，学习者如果盲目使用的话，可能会造成语言和文化上的不当沟通。
传统教科书不会对这样的语言点实际的使用频率有所涉及，如果学习者在学习过程中借助语料库查询语言点的使用频率，则可以避免这样的表达。
除此之外，语料库可以帮助中国学生避免使用因汉语迁移导致的过于中式的表达。
以英语学习为例，中国英语学习者在学习learn和knowledge之后，会基于汉语的表达“学习知识”而想当然地组成learn knowledge的短语，并在写作及口语中频频使用。
语料库在英语写作教学中的应用
3、学习者语料库：收集了英语 学习者在不同阶段的写作样本
1、提供真实的语境和用法示例，帮助学生更好地理解和掌握词汇和语法。
2、培养学生自主学习能力和语言意识，提高他们在写作中的独立思考和表 达能力。
3、帮助学生了解不同领域、体裁和风格的文本特点，拓展写作思路，提高 写作质量。
参考内容
一、引言
2、学术阅读能力提升：利用语料库，学生可以接触到大量的学术英语文本， 从而提升对学术英语语言风格、专业术语等的敏感度，提高学术阅读理解能力。
3、写作能力提升：通过分析语料库中的优秀学术论文，学生可以学习到规 范的学术写作风格、严谨的逻辑结构和准确的表达方式，从而提升自身的学术写 作能力。
4、口语表达能力提升：通过模仿语料库中的真实对话，学生可以训练自己 的口语表达，提高语言输出的准确性和流利度。
语料库在英语写作教学中的应用
01 引言
03 参考内容
目录
02
语料库在英语写作教 学中的应用
引言
语料库是指一个由大量真实语料组成的数据库，用于语言研究、教学和写作 等多种领域。近年来，随着计算机技术的不断发展，语料库在英语写作教学中的 应用越来越受到。本次演示将探讨语料库在英语写作教学中的应用，旨在帮助读 者了解语料库的作用以及如何利用语料库来提高写作质量。
英语写作是大学英语教学的重要组成部分，旨在培养学生的英语书面表达能 力。近年来，随着语料库语言学和认知心理学的发展，语料库辅助下的图式法逐 渐成为一种有效的英语写作教学方法。本次演示将探讨语料库辅助下的图式法在 大学英语写作教学中的应用。
二、图式法概述
图式法是一种以认知心理学为基础的英语写作教学方法，强调学生英语写作 过程中的认知和元认知策略。图式法将英语写作知识分为三种类型：内容图式、 形式图式和语言图式。内容图式指学生对写作主题的理解和认知；形式图式指学 生对写作格式和结构的掌握；语言图式指学生对词汇、语法和语篇的运用能力。
语料库在英语写作教学中的应用
语料库在英语写作教学中的应用【摘要】语料库在英语写作教学中扮演着重要的角色，可以帮助学生提高写作水平、丰富词汇量、理解语言习惯和表达方式。
通过引导学生进行语言输入和输出，语料库可以帮助他们建立正确的语感和表达习惯。
语料库还可以帮助学生提高写作表达的准确性。
语料库在英语写作教学中发挥着不可或缺的作用。
展望未来，随着技术的不断发展，语料库在英语写作教学中的应用将会更加广泛和深入，为学生提供更好的学习和写作支持。
通过不断探索和创新，语料库将成为英语写作教学中的重要工具，帮助学生更好地掌握语言表达技巧，提高写作水平。
【关键词】关键词：语料库、英语写作教学、提高写作水平、丰富词汇量、理解语言习惯、语言表达方式、引导语言输入输出、写作表达准确性、作用、发展。
1. 引言1.1 介绍语料库在英语写作教学中的重要性语料库在英语写作教学中的重要性无疑是不可忽视的。
它为学生提供了大量真实且多样化的语言材料，能够帮助他们更好地理解英语的使用方式和惯例。
通过语料库，学生可以快速查找到各种语言表达方式，丰富自己的词汇量，提高写作水平。
语料库还可以帮助学生了解不同语言环境下的表达方式，促进跨文化交流和理解。
在写作教学中，引入语料库能够激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率，培养学生独立查找语言材料的能力，使他们更加自信地运用英语进行写作表达。
语料库在英语写作教学中扮演着重要的角色，对学生的语言学习和写作水平提升起到了积极的促进作用。
1.2 阐述本文的研究目的本文旨在探讨语料库在英语写作教学中的重要性以及其对学生写作水平提高的影响。
通过分析语料库如何帮助学生丰富词汇量、理解语言习惯和表达方式，以及引导学生进行语言输入和输出，有助于揭示语料库在写作教学中的价值。
通过探讨语料库如何帮助学生提高写作表达准确性，可以进一步探讨语料库对学生写作技能的提升作用。
通过本文的研究，旨在总结语料库在英语写作教学中的作用，并展望未来语料库在英语写作教学中的发展方向。
语料库语言学在外语教学与研究中的应用
语料库语言学在外语教学与研究中的应用语料库语言学是指基于大规模语言样本的语言研究方法。
它通过对现实语料库进行分析和处理，旨在揭示语言的内在规律、认知机制和社会功能。
在外语教学与研究中，语料库语言学的应用主要体现为以下几个方面:一、词汇教学。
语料库可以用来提取常用词汇、搭配、习惯用语等，帮助学习者更好地掌握词汇使用方法以及了解实际语言使用情况。
二、语法研究。
语料库可以用来研究语法结构的频率、变异和演化情况，为外语教学提供科学依据。
三、语用研究。
语料库可以用来分析语境下的语言使用情况，研究语用规律以及对话交际策略，有利于外语学习者更好地理解和运用语言。
四、语音研究。
语音是语言的重要组成部分，语料库可以用来研究语音特征的变化、声调模式的差异等，帮助外语学习者更好地掌握发音技巧。
总之，语料库语言学在外语教学与研究中的应用十分广泛，为提高外语学习效果和推进语言研究提供了有力的工具和方法。
五、语料库语言学的意义语料库语言学是一门基于大规模语言样本（即语料库）的研究方法，旨在揭示语言的真实使用情况。
语料库语言学研究的意义可以从以下三个方面来考虑：一是对语言本身的认识有所助益，二是对外语学习与教学有所帮助，三是对跨学科领域的研究有所启示。
（一）对语言本身的认识有所助益语料库语言学研究可以帮助人们更加客观地认识语言本身。
语言是人类思维和文化的产物，它不仅具有表达和交流的功能，同时也代表了人类文化的精华。
然而，传统的语言研究方法往往只是通过少量的语言样本来推断语言规律，这种方法存在着很多局限性，比如受到研究者主观意识的影响，无法代表语言的全貌等等。
而语料库语言学方法则采用海量的语料库数据来研究语言现象，使得研究结果更加客观、真实、可靠。
通过语料库语言学研究，可以更好地了解语言的本质及其演变规律，从而更加准确地描述和解释语言现象。
(二)对外语学习与教学有所帮助语料库语言学研究还可以为外语学习和教学提供帮助。
语言学习者在学习一门外语时，需要掌握大量的词汇、语法和句型等知识，同时也需要了解这些知识在语境中的运用情况。
语料库数据分析在初高中英语教材词汇衔接研究中的应用——以苏教版牛津译林系列教材为例
2302021年20期总第564期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】语言学家认为，文本可读性(readability)决定了文本阅读的难易程度。
中学英语课本作为学生外语学习的依托，其文本可读性深刻影响学生的外语学习过程，词汇难度则是影响文本可读性的核心要素。
本文以苏教牛津译林版的初三英语教材和同一出版社出版的高一英语教材为研究对象，通过语料库技术对其词汇难度做参数分析，以期对江苏地区初高中外语衔接教学提供一些思路。
【关键词】文本可读性；英语教材；衔接语料库【作者简介】章翎，江苏省苏州市吴中区碧波中学。
牛津译林版外语教材自开始在江苏地区推行使用，内容和编排进行了多次修订。
每册课本单元总数、单元话题均有过微调。
初中义务教育阶段的英语教材“Fun with English”系列和高中学段“Advance with English”系列，虽均出自同一出版社，但是否在两个学段的课文的词汇难度上体现过渡性，研究却不多见。
语料库技术通过计算机，可将文本中的词句规律以数据形式呈现出来，从大量文本中发现语言规律，使研究成为一种语言探索过程(Johns,1993)，而语料库检索工具大大简化了研究中的统计过程。
本文借助Range 32 对苏教牛津译林出版社出版的“Fun with English”九年级上下两册课本和“Advance with English”高中模块一、模块二两册课本做数据统计。
研究从词汇难度这个语言学指标入手，提供客观数据，进行纵向比对，并结合江苏地区实际教学情况对数据结果进行阐释。
关于研究工具Range 32Range 32 软件由Paul Nation 教授及其团队研发，可在惠林顿维多利亚大学的语言学及应用语言研究学院官网页面获取。
主要有Range_BNC和Range_GSL_AWL两个版本，其中前者主要用于口语化材料的分析(Liang,2010),而后者用于书面化语言材料。
因而，本研究以后者为研究工具。
英语语料库在英语语法教学中的应用
英语语料库在英语语法教学中的应用张国庆[摘要]本文主要论述语料库的发展及其对英语语法教学不可替代的作用。
语料库在英语语法教学中的应用可以把枯燥的难以理解的语法现象以生动、新鲜的形式加以表现，从而改变语法教学的方法和模式。
[关键词]语料；语料库；英语语法[中图分类号]H319.3[文献标识码]A[文章编号](2007）02-0038-06一、引言语料库(corpus)亦称语库或素材,是收集并科学地组织起来的一套语言材料,这种材料是某种语言中自然出现的,可以是书面的,也可以是口头的。
这些未经加工的材料是语言统计的基础,是分析和研究语言规律,编纂辞书,利用计算机加工自然语言以及语言教学绝好的第一手资料。
过去,语料库中的材料由人工收集和整理;今天,由于使用了计算机的先进技术,语料库建设的效率和规模都大大提高了,为语料库能够得到更广泛的应用打下了坚实的基础。
总的来说，语料库可分成两大类：普通语料库和特殊语料库。
出于不同的研究和应用目的，可建立不同的语料库，如COBUILD，即柯林斯伯明翰大学国际语言资料库(Collins Birmingham University international Language Database)，是一个大型的普通英语语料库，至今它的词库(The Bank of English)已收录了2000万词。
而BNC(The British National Corpus)包括了9000万词的书面文本和1000万词的口语文本。
目前较有名的英语词典，如LONGMAN和CHAMBERS都是根据BNC词频选择词条，选用例句。
而在伯明翰的阿斯顿大学，建立了一个特殊语料库——ASTI语料库(Aston Scientific and Tech-nical English Corpus)，其主要研究领域为：科技文章的话语特点、类型的定量分析、类型分布的定量分析、类型分布的比较分析，文章体裁分析和词汇研究等。
如何利用语料库语言学提高英语教学
如何利用语料库语言学提高英语教学摘要：20世纪90年代以来，语料库语言学给语言研究带来了一场深刻的变革，本文探讨了如何利用语料库这种先进的教学与学习资源工具来提高英语教学的效果。
关键词：语料库语言学；英语教学语料库语言学（corpus linguistics）是通过电脑收集、分析大量语言数据来进行语言研究的一门重要技术手段和方法20世纪90年代以来，语料库语言学给语言研究带来了一场深刻的变革，语料库的运用对于促进语言教与学的巨大潜力已经得到了证实和肯定。
语料库语言学以语料分析为基础，试图呈现词汇、语法、对话、篇章、翻译等各语言层面的规律，对英语教学的指导更具针对性。
在传统英语课堂上，教师花较多时间讲解单词，而学生掌握的词语意义和用法往往过于单一、死板，运用起来捉襟见肘。
有些学生甚至找汉语中的对等词来记忆，不仅浪费精力，而且易造成误解误用。
现实语境中的词语不是孤立存在的，而是处于和其他词语的搭配中，并产生共有意义。
这在语料库语言学中被称为词语的“共选关系”。
基于统计学上的定量分析，只要一词与另一词的共现频率达到一定标准，它们之间即可被认定是搭配关系。
这种说法突出了掌握搭配对词汇学习的重要作用。
学习者最终能否掌握英语，关键在于能否熟练运用典型搭配。
现代语料库的应用可以使词汇教学不再局限于单词的孤立讲解。
与传统语言学习工具词典相比，语料库具有以下几点优势：（1）语料库的文本实时性比较强，类似social media，life satisfaction这样的词很多传统词典都没有收录，但在语料库中都可以查到。
（2）语料库可以提供单词的词频信息，这有助于我们了解该单词在实际应用中的出现频率，有助于实现准确用词。
（3）语料库还能提供模糊搜索和单词搭配等功能。
教师通过鲜活的语料呈现，可使学生感悟到词汇因搭配而产生的意义，从而大大改善教学效果。
教学中可以将语料库作为词典的补充工具，当在词典里面无法确定的表达可以放到语料库中查询，以获得更多信息。
语料库在大学英语教学中的应用
语料库在大学英语教学中的应用摘要：语料库可以应用于语言教学的很多方面，主要包括：教学大纲的设计，教学内容的确立，教学方法的采用，语料库应用于课堂教学，学习者语料库及中间语研究和语言测试。
合理利用语料库对英语教学能起到巨大的推动作用。
关键词：语料库；语言教学；中间语按照科学的方法定义，语料库就是书写文本或口语转写的集合体：语料库可以用于语言的分析和描写。
语料库是“电子机读文本的有限集合，从最大限度上代表了某种语言或语言变体。
”1987年，第一本基于语料库编写的字典《柯林斯COBUILD英语词典》出版，这在语料库语言学界荡起了一股不小的涟漪，引起了众多语言教师的极大关注。
同时也激起了语料库驱动的和基于语料库的语言教学研究，很多有影响的论文也相继发表。
继此，基于语料库的语言研究和语言教学研究如雨后春笋般迅速发展。
对语言内在结构描述和语言运用的研究领域涌现出大量含金量高的论文著作，基于语料库的英语教学和语料库驱动的英语教学研究继而被推举到非常重要的地位。
语料库应用于语言教学主要表现在以下几个方面：母语语料库为准确地描述语言提供了可靠的依据，它基于真实的语言，对教材内容的编排和词典的编纂提供了丰富而真实的语料。
学习者语料库提供了学习者习得第二语言的大量信息。
研究学习者的语言特点、学习过程、编排学习者字典等工作都可以从中获益。
和母语语料库相比，用于编排教材的专门语料库不但对教材编写有很大的裨益，对测试材料的选择和试题构建也有着功不可没的贡献。
总之，无论是母语语料库还是学习者语料库对教学材料的选择和教学实践活动都带来了很大帮助。
一、大纲设计语料库的广泛应用为描写准确的语言提供了依据，同时也为语言教学的大纲设计和教学内容的编写提供亍素材。
语料库对语言教学的简单而重要的作用表现在它为语言教学提供的是真实的语料、实际生活中使用的语言。
另外，语料库提供的语言数据表明了语言使用状况的各种频率信息，为确立教学内容提供了可靠依据。
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语料库检索分析在高级英语语篇教学中的应用_
语料库检索
语料库检索分析在高级英语语篇教学中的应用_语料库检索摘要语料库语言学通过对自然文本的检索、统计，实现文本的语篇结构、文体风格、语言特征等的量化分析。
语料库软件工具如Wordsmith、Concordancer软件等为语篇教学提供了量化分析手段。
本文依据语料库语言学的研究方法,主要运用Wordsmith、Antconc软件，以课文"Blackmail"为小型教学语料库，探索高级英语语篇教学的新途径。
关键词语料库检索分析；高级英语；语篇教学1.引言高级英语是英语专业高年级阶段的一门主干课程，其教学目标是"通过阅读和分析内容广泛的材料，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能"1。
鉴于此，围绕高级英语课程的教学研究与改革长期以来备受专家、学者和广大师生的关注，如朱传枝2、杨志亭3、刘采敏和楚向群4、李洁平5、黄文英6等。
十多年来，随着语言教学理论研究的深入以及计算机网络和多媒体技术的快速发展，高级英语课程改革成绩斐然，教学效果显著提高。
然而，在语篇教学中不难发现，由于缺乏科学的文本分析手段和工具，学生对语篇的分析和欣赏"多来自
教师在反复阅读全文的基础上根据某种理论框架或自身独特的理解能力及审美取向所做的解释"7，或者依赖于教学参考书籍上的注解，学习效果大打折扣，成为了困扰教师的一大教学瓶颈。
语料库语言学的出现为高级英语语篇教学提供了有力的理论和技术支持，对于解决教学中存在的难题有着重大的启示和意义。
2.语料库与语料库检索分析软件的应用20世纪90年代以来，语料库语言学的迅速发展"给语言研究以及语言应用研究带来了一场革命性的变化"8，而"基于语料库的研究方法已经逐渐扩展到语言教学、话语分析、翻译研究、词典编纂和自然语言处理等多个领域"9。
语料库语言学以真实的语言数据为研究对象，通过对大量语言事实进行分析，寻找语言应用的规律和模式。
由于语料库研究中的统计数据以实际使用中语言现象的出现概率为依据，且基于语料库而得到的数据避免了偶然性，从而提升了分析结果的可信度。
因此，语料库语言学为语言研究和教学提供了一种全新的模式。
随着计算机信息技术的日新月异，语料库为语言研究提供了空前广泛的语言资料。
目前，国际上影响较大的语料库有英国COBUILD语料库（CollinsBirminghamUniversityInternationalLanguageDatabas e）、BNC英语国家语料库（TheBritishNationalCorpus）、CIC 语料库CambridgeInternationalCorpus、ICE语料库
TheInternationalCorpusofEnglish和ANC美国国家语料库（AmericanNationalCorpus）等。
而我国较有影响的语料库有中国学习者英语语料库CLEC,桂诗春，杨惠中、交通大学的科技英语语料库JDEST，杨惠中、中国英语学习者口笔语语料库SWECCL，文秋芳以及中国大学生英汉汉英口笔译语料库（PACCEL，文秋芳，王金铨）等。
语料库建设规模不断扩大，文本索引软件Concordancer也不断被开发和研制出来，成为文体分析研究的得力工具。
利用语料库索引软件可以在语料库中迅速提取含有某个词汇或词组的全部语言范例，方便地为语言研究者和师生提供大量真实、准确的语言实例，是非常有效的现代化外语教学与科研的手段。
近年来，越来越多的研究者利用语料库和语料库索引软件开展了大量的语言研究和教学改革实验，这些研究不仅证明了语料库检索软件在语篇分析中的实用性和可操作性，为英语教学研究提供可靠的信息依据和丰富的教学资源，也为开展以"数据驱动学习"（Data-drivenLearning）为模式的发现式、探索式教学提供了很好的素材和范例。
作为一门新兴的边缘学科，语料库语言学凭借其大规模的语料资源以及先进的语料库检索工具对语言文本进行加工分析。
语料库及其检索软件的出现为外语教学提供了一个崭新的平台，使得借助于语料库进行"数据驱动学习"成为可能。
使用语料库检索工具对语篇进行量化分析，为语篇分析提供了更加科学的分析方
法，能够帮助我们提高课堂教学的质量，拓展语言教学与研究的深度和广度，使学生更好的掌握教学内容。
为此，在高级英语课堂的语篇分析教学环节中引入语料库检索分析这一有效方法，将对改善原有的教学模式和方法做出有益的尝试。
3.高级英语语篇教学中的检索分析3.1语料选取与检索工具本文选取张汉熙主编的高级英语第一册第六课"Blackmail"一文作为观测语料库。
该文节选于英国作家ArthurHailey（1920x的畅销小说Hotel，着重叙述了旅馆警长Ogilvie发现公爵夫妇酒后交通肇事逃逸并以此为要挟而展开的敲诈与反敲诈的故事片段。
故事情节构思巧妙、富于戏剧性，人物塑造个性鲜明，语言朴素平易、引人入胜。
"其直接意义为旅馆侦探长对公爵夫妇的敲诈，社会意义则在于通过事件中公爵夫妇掌握权力的上层人物与旅馆侦探长地位卑微的底层人物之间的较量，反映当时社会语境中人物之间不对等的社会角色"10。
为方便教学过程中的实际操作，首先对"Blackmail"的纯文本语料进行简单的处理，即原文校正、段落标注；然后，采用原作小说旅馆（Hotel）作为参考语料库（referencecorpus），用于课堂语篇教学中的检索分析。
选用免费索引软件AntConc3.2.4（Windows）x作为高级英语课堂文本特征观测和分析的主要索引工具，同时以索引软件WordSmithTook4.0为辅助工具。
3.2课堂教学设计与实施根据课文"Blackmail"的特点和教学要求，在课前准备阶段，首先要求学生以小组为单位,按照老师课前下达的任务，通过Inter搜索有关ArthurHailey的生平资料和其主要作品简介,并制作成Powerpoint课件，以便课堂演示。
其次，要求学生通读全文,了解故事的主要情节、人物及性格特征描写，分析语篇的宏观结构,划分逻辑段落并解释划分的理由。
然后，由组长记录下各自小组预习中与课文有关的问题和语言难点，准备在课堂教学中提出讨论。