我是这样做班主任的 张兆勤
做好班主任工作“勤”字为先
做好班主任工作“勤”字为先作者：刘婷婷来源：《教书育人·教师新概念》2017年第06期班主任工作，是学校工作重要的组成部分。
班主任，是学生的直接组织者和领导者，肩负着为祖国培养合格人才的重任。
现在是信息爆炸时代，是经济文化繁荣，社会观念不断更新的年代，一些不良的风气，或多或少会对在校学生产生影响，形成教育的负面效应。
要培养遵纪守法、行为文明的“四有”新人，班主任工作的担子越来越重，工作更加艰巨。
如何做好班主任工作呢？我的体会是要在“勤”字中下工夫。
一、勤了解学生，对症下药了解学生、熟悉学生是做好班主任工作的前提。
由于每个学生的家庭情况、社会关系以及个人生活经历的不同，他们性格特征上一定会有差异，学习方面也一定会有差距。
每学年开始，我都从学生的学籍册、信息表、体检表等有关资料中了解学生的基本情况。
从记住学生的名字开始，在课堂上了解学生的学习态度，在活动中了解学生的思想，在生活中走进学生的心里，以真情真心真诚教育和影响学生。
我针对不同情况的学生，分别对待，对症下药。
如平时纪律松弛，经常惹是生非、调皮捣蛋的学生，我多接近他们，摸清他们的思想根源，发现他们的闪光点，因势利导找他们谈心，消除他们的私心杂念，给他们转化和锻炼的机会，把他们引上正轨。
又如学习懒散的学生，我要他们明白“我要学习”的道理，端正他们的学习态度，严格要求，并且及时督促检查，从而提高他们的学习成绩。
班主任对学生了解，才能因势利导，因材施教，促使学生全面发展。
二、勤与学生谈心，做学生的贴心人我经常与学生一起参加活动，一起散步谈心，让爱心充满校园，使爱生如子的父母心真正体现出来。
接触多了，师生感情自然就会融洽，学生的内心世界自然就会在日常生活中显露出来。
特别是对后进生，多关心、多接触、多鼓励，能沟通感情，消除隔阂，促之进步。
如小峰同学，五年级的时候沾了坏思想，不听教师教导，无心学习，甚至干了损坏公物的事，学校给予严重警告。
上六年级后，他精神不振，情绪不好。
浅谈班主任教育工作心得
浅谈班主任教育工作心得禄丰县第三中学周渐鑫张菊花我于2007年7月来到云南省禄丰县第三中学担任班主任及高中的英语教学工作，至今已第六个年头。
由于自己也是禄丰本地人的缘故，所以对于家乡的教育工作持有更多的热情和希望。
在这六年担任班主任的过程中，学到了更多以前不曾见过不曾体验过的东西，让我的人生更加丰富多彩，现在就和大家分享我在班主任教学工作中自己的一些做法和体会。
一、用感情赢得感情，用真诚的师爱感化学生一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。
我现实地认为，只要我们的学生和学生的家长认可我们，我们就是一个比较称职的高中班主任。
可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个活生生的人，更是会给社会创造无穷财富和价值的人。
在工作中用真诚的师爱去感化学生是我一贯坚持的原则。
融洽的师生关系来源于老师对学生的真爱，这是教育成功的第一步。
班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业。
作为班主任我深知班主任工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。
在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
我认为能成为一名班主任老师是充实、完美的，因为它使自己的综合能力得到提升。
作为一位老师，要真正地去爱学生，可那不是说空话，处在青春期的他们孤傲，叛逆，自尊心强，有心动没行动，吃不得苦，大道理不懂，小道理一堆，一定程度上受到了社会上一些不良风气的影响。
处事不深的他们最需要别人的关爱和正确引导，老师，正是最适合帮助他们的人。
我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，让学生愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。
《我这样做班主任》读后感范文（精选5篇）
《我这样做班主任》读后感《我这样做班主任》读后感范文（精选5篇）认真读完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家整理的《我这样做班主任》读后感范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我这样做班主任》读后感1读书的过程就是一个学习的过程，有时候读得心悦诚服，有时候读得感慨万千，读了李镇西老师的《我这样做班主任》感受颇深。
李老师说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。
”他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，爱生如子。
他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
没有一位教师不爱自己的学生，但仅仅有爱是不够的，还要有教育的智慧。
我对于对于自己的学生，是满腔的爱；爱到深处，又是满腔的“恨”，恨铁不成钢。
有时忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧。
有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，一味的教育、罚补。
渐渐地作业是按时交了，但抄作业的多了，又得开动脑筋找抄袭者。
对照李镇西老师的教育方法，发现了自己在教育教学过程中的不当之处。
我和学生之间交流少，学生有抵触情绪，师生间信任度小。
立即改进方法，找学生谈心。
了解一部分学生基础差、学习困难，要求其尽量做，实在不会的画上符号，放一放，等教师讲解。
另一部分学生，就是惰性大，不思考，利用网上的“作业帮”等软件查找的答案，对这部分学生一方面批评教育，和其家长及时沟通关注，另一方面，鼓励其勤于思考。
通过读《我这样做班主任》这本书我认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
学生在成长过程中不免会走一些弯路，教师应给犯了错的学生一份宽容、一份信任、一份鼓励，用无私的爱来面对学生的错误。
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任一、勤学二、勤教勤教是班主任的基本职责。
勤教不仅仅是指在教学上要勤勉尽责，更要关心学生，关注学生的成长。
班主任要耐心倾听学生的心声，了解他们的困难和问题，尽最大努力帮助他们解决困难，指导他们正确的学习方法，引导他们健康的成长。
只有不断勇于尝试新的教学方法，才能更好地发挥班主任的作用，帮助学生取得更好的发展。
三、勤行勤行是班主任的行为准则。
班主任要以身作则，为学生树立良好的榜样。
班主任要努力做到言行一致，遵纪守法，诚实守信，严格自律，为学生成为良好的榜样。
班主任要勉励学生积极参与各项文明活动，树立正确的人生观和价值观，引导学生养成健康的生活方式，努力做到身体力行，以自己的行为影响学生树立正确的人生观和价值观。
四、勤德勤德是班主任的基本品质。
班主任要做一个有道德良知、修养广博的人，以身作则，用自己的优秀品质和高尚情操教育学生。
班主任要不断提高自身修养，保持清正廉洁、诚实守信，言行一致，做到言行合一，努力成为学生心目中的好老师，为学生树立良好的人生榜样。
五、勤心勤心是班主任最基本的要求。
班主任要以诚挚的心和饱满的热情投入到工作中。
要把学生当成自己的孩子，用心对待，耐心引导，满腔热情地关心和爱护学生。
班主任要在工作中多一些耐心、细心、责任心，站在学生的角度为他们着想，倾听他们的心声。
只有用心去教育学生，才能真正取得学生的认可和尊重。
做一个“五勤”的班主任，需要不断努力和坚持。
勤学、勤教、勤行、勤德、勤心，这不仅是一种教育的要求，更是一种人生的追求。
班主任要不断提高自身素养，努力成为学生心目中的好老师，引领学生健康成长、获得全面发展。
让我们共同努力，做一个合格的班主任，为学生的成长贡献自己的力量。
浸润书香，陪伴成长
浸润书香，陪伴成长发布时间：2021-04-16T07:39:36.741Z 来源：《教育学文摘》2021年3月总第365期作者：兰波[导读] 在找每一名学生谈完话后，班委、团委、舍长等班干部基本可以指定完毕。
山东省招远市职业中等专业学校265408职业学校的班主任被人戏谑为学校里最小的官，却是管得最多的官。
虽然是句玩笑话，却真实地反映了管理住校生的班主任工作的繁杂。
对于文化课学习不尽如人意的职业学校的学生来说，如何让他们树立牢固的专业理想，如何让他们懂事明理？实践证明，班主任只要能在浸润书香的沃土里躬身耕耘，班级工作便会尽快步入正轨，班主任也会从繁杂的班级事务中解脱出来，轻松顺利地带领班级学生完成各种学习、活动任务。
一、攻心术《孙子兵法》中讲“攻心为上”，班主任工作也是如此。
面对新接手的班级，如何选好班干部是个大学问。
最简洁、最有效的方法便是攻心，让学生敢于、乐于承担责任，成为班主任的左膀右臂。
我对新入校的学生讲，到了一个新环境，要快速地把自己的优势显示出来给人看，创造机会把自己的优势显示给人看。
这是一个竞争的社会，这也是一个“酒好也怕巷子深”的年代。
班主任用这番话为班干部的任命造势，鼓动起学生那种争强好胜的心后，找每一个新生谈话也是攻心术必备的一步。
与每一名新生谈他们的家庭、谈他们的性格、谈孩子们的求学经历、谈他们的爱好特长等等，一轮谈话结束后，每一名的学生脾性、优缺点基本上有了一本明白账。
在找每一名学生谈完话后，班委、团委、舍长等班干部基本可以指定完毕。
确立好班干部后，班主任必须把方法及要求交给学生们。
我对班干部们讲：在其位，谋其政。
每个人要把自己分管的工作做好，不管想什么办法，也不管受多大的委屈(因为班干部就是受委屈、多干活、多挨班主任批评的)，我要的只是结果，要好的、成功的结果。
我告诉他们，能使工作效果优秀的最好的办法是自己先做个榜样、做个样子，让学生打心眼里佩服自己！正所谓“己所不欲，勿施于人”，经典《论语》给了我治理班级的法宝。
我是如何做班主任工作的
我是如何做班主任工作的临西一中张凤莲我叫张凤莲，是临西一中的一名普通教师，现担任初二两个班的语文课，初二一班班主任，初中二年级年级组长。
参加工作十四年来，担任班主任工作也有十多年了，现借此机会与大家分享工作心得，倍感欣幸，在这里仅将一些粗浅的体会写出，希望与大家共勉。
在这十多年的班主任工作中，自感没有什么大的贡献，也没有多少感人的事迹。
但是，我管的班，在学校组织的各项比赛中，都取得了好成绩。
有的老师说什么，你们的奖状要是贴不完，让给我们。
还有的说，你们的学生没有尝过失败的滋味，恐怕以后不会承受挫折、失败。
而从我班走出的学生，有的成为合格的军人，有的已走向了教育、卫生、公安、交通等工作岗位，有的极富经济头脑，成了发财的小老板。
无论从事什么工作的都说：“之所以我们有今天，是上学时跟老师你养成了能吃苦，善思考的习惯，是受你的影响。
”看到他们一个个走向社会，我倍感欣慰，骄傲，让我更懂得了班级管理的重要性。
十几年来，在班级管理工作中，我充分体会到班主任工作的宗旨就是：一切为了学生，为了学生的一切，更是为了学生的一生。
以学生为核心，时时处处为学生着想，关心学生的身心，关心学生的学习，关心学生的发展；让学生舒心，让家长放心；为做到这些，我是从几下四方面做的。
一、加强常规管理，养成良好习惯一个班的班风，是学生学习生活的重要氛围，非一朝一夕形成的。
可对学生的成长，有着不可低估的作用。
为形成良好的班风，我首先注重常规化管理：经常用《中学生日常行为规范》要求他们，让他们注重自己的思想、言行、服饰、安全、习惯的形成和培养；按《中学生守则》进行爱国主义教育，尊老爱幼，孝敬父母，团结同学，不迟到旷课；制定《学生一日常规》，让学生每天练一张字，抄写一张英语单词或句子，并写一则日记，课前一支歌，课前五分钟演讲。
每天预备铃一响，先是课前一支歌，然后就是轮流进行的课前五分钟演讲。
久而久之，练字使学生的书写规范、工整了，写日记积累了写作素材，提高了写作能力。
做好班主任工作“勤”字为先
做好班主任工作“勤”字为先作者：林郁来源：《广东教学·教育综合》2018年第59期班主任是班级学生的组织者，班主任的好坏直接关系到班级学生的成长。
我做了二十多年的班主任，深深体会到要形成良好的班风和学风，没有勤勤恳恳的工作态度是不行的。
因此，班主任工作离不开一个“勤”字。
一、勤开班会班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。
经常性地开班会，能够使班主任更加全面了解学生。
第一，每周星期一上午第一节课，我就利用每周的一节班会课总结上周的学习、纪律、生活等情况，并布置当周的工作任务。
如此持之以恒地召开班会，使班主任工作更完善。
为了争当学校的“标兵班”，每学期初我都召开了“怎样争当标兵班”的主题班会，还组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》以及学校的规章制度。
通过这一系列教育，培养学生的集体观念和思想意识。
第二，班干部是班内的核心力量，是班主任的得力助手。
我勤召開班干部会，及时掌握班内学生的思想动态、学习情绪及每位学生的发展趋势。
我从实际出发，为建设有纪律、学习积极性高、整体表现好的班集体，寻找到了不少行之有效的办法。
后来，我又多次召开了“谈理想”的主题班会，了解学生的思想状况，从而更有效地开展工作。
二、勤观察班主任要了解学生，就必须深入到学生中去观察学生，掌握第一手材料，有针对性地教育学生。
观察是了解学生的基本方法，班主任要善于在上课、自习、集体活动、劳动和日常生活中观察学生。
在活动中，学生最能真实地表现他们的思想品质、兴趣和才能。
因此，班主任必须勤到学生活动中去，和学生打成一片，认真观察每一个学生的个性。
在共同生活和积极帮助他们的过程中来认识学生。
如学困生小达有弄虚作假的现象，在转化他时我就是利用勤观察的方法，因为观察的时间长了，就易于发现他的缺点，然后“对症下药”，把他转化成为一名好学生。
三、勤谈心班主任要勤与学生谈心，做学生的贴心人。
对于学生的思想教育，除了在一定场合集体进行外，更多的还是通过个别谈心。
我是这样做好班主任的 张维宁
我是这样做好班主任的张维宁在多年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的。
一、增加亲和力1.语言美。
语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
2.仪态美。
巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。
”所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
3.人格美。
有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
二、加强班级管理1.完善班干部队伍。
开学初，创建更加完善的班级管理体制，加入新鲜血液，让更多的学生得到锻炼的机会。
明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。
努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
周一第五节课由班干部支配。
2.做到事事有总结。
无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任也要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。
我是怎样干好班主任工作的(张九华)
我是怎样干好班主任工作的古城街道杨庄小学张九华2004.9我是怎样干好班主任工作的作者：古城街道杨庄小学张九华作为班主任要管理好一个班级是一件不容易的事,特别是当前有的学生在家中成了小“皇帝”，加上家长的娇惯，在家要什么给什么，再加上社会不良风气的影响，致使他们的集体主义意识薄弱，做事我行我素，为班级管理增加了难度。
在这种现状下，如何做好班主任工作，确实是一件不容易的事。
我为了做好班主任工作，首先从热爱学生做起，有人说：“没有爱，也就谈不上教育。
”事实正是如此，只有当学生意识到老师真心实意爱他们的时候，才会聆听老师的教导，才会努力按照老师提出的要去做。
究竟应该怎样去爱学生呢？我是从平时一点一滴的小事做起的，比如去年在园地翻土种大豆时，我班的同学都参加了，由于天热，加上干活，学生们非常口渴，我立即到伙房打来开水让他们喝，有的索性要凉水喝，我说那不行，会生病的。
我干脆给学生买了两捆矿泉水，临时解一解渴，待热水少凉后再喝。
再如去年春节刚过，学校组织运动队，我班就有十名同学参加训练，他们常常很早到校训练，训练后，虽然在学校里吃饭，但他们还是吃不饱，现在的孩子，生活都比较好，特别是早饭，这一时候正是孩子们长身体的时候，经常挨饿会影响他们的健康成长。
于是我就告诉他们，你们没有吃饱或吃好，就应该告诉老师，不要不好意思。
我就买来火烧或方便面让他们吃。
记得当时，王建亮同学由于早上到校训练，下午放学后练，星期天还是练，自己产生了不想参加运动队了。
我就同他谈心，交谈中了解到他看到别的同学在玩，自己吃苦受累不说，一天下来浑身不舒服。
我对他做细致的工作，他深深的认识到老师在爱着自己。
王建亮在一次习作中写道：“吃着老师为我泡的方便面，从心底里感到温暖，老师象妈妈一样爱我们，我们更应该敬爱自己的老师。
”看到这篇作文，我反复读了几遍，思绪万千，这些看来是些琐碎的小事，竟把我和学生们的心连在了一起。
对于成长中的少年儿童，“爱”是必不可少的“营养品”特别是对那些困难生来说，简单生硬的批评诱发不出孩子正确的思想和感情，毫无实际内容的空洞说教不能培养起学生的思想品格。
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任做一个勤于学习的班主任。
作为班主任，我们需要不断提升自己的教育教学水平、关心学生的成长、了解教育政策和教学改革动态，这需要我们不断学习不断进步。
我们要经常参加教育培训，积极参与学校的教研活动，深入了解教育教学的最新理论和方法，不断提高自己的专业水平，为学生的成长提供更好的指导和帮助。
做一个勤于管理的班主任。
班主任是班级的管理者，我们需要具备较强的管理能力，包括教育管理和学生管理。
我们要制定科学合理的班级管理制度，做好学生的日常管理工作，处理学生的纪律问题和心理问题，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，促进班级的和谐发展。
做一个勤于关心的班主任。
班主任要善于倾听学生的心声，关心学生的情况，了解学生的需求。
我们要及时察觉学生在学习和生活中的困难和问题，给予学生及时的关心和帮助，做好学生的思想政治工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生解决心理困扰和情感问题，促进学生健康成长。
其四，做一个勤于辅导的班主任。
班主任要善于发现学生的优势和特长，鼓励学生发展潜能，帮助学生规划未来，树立梦想，为学生的发展提供有针对性的指导和帮助。
我们要根据学生的兴趣爱好和实际情况，为学生提供个性化的辅导和服务，帮助学生选择合适的学习方式和科目，促进学生的全面发展。
做一个勤于践行的班主任。
班主任要以身作则，以实际行动影响和激励学生。
我们要做到言行一致，言传身教，用自己的实际行动诠释为人师表的责任和担当。
我们要在学生面前展示出积极向上的态度和乐观向上的精神，促进学生的品德修养和道德观念的形成，帮助学生培养正确的人生观和价值观，塑造健康向上的心态和乐观向前的人格。
做一个“五勤”的班主任，需要我们勤于学习、勤于管理、勤于关心、勤于辅导、勤于践行。
我们要不断完善自己，提高自身素质，为学生的成长和发展提供更好的服务和支持。
希望每一位班主任都能以“五勤”为准则，做到言传身教、尽职尽责，为教育事业贡献自己的一份心力。
我这样当班主任_米有义
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老 子 说 *)天 下 大 事 !必 作 于 细 $ % 教育乃关系人的自身发展和民族振兴 的 大 事 !但 学 校 教 育 并 无 大 事 !亦 理 应 从 细 节 抓 起 !从 )小 %字 做 起 $ )至 广 大 而 尽 精 微 % ’- 中 庸 . 语 (! 细 节 决 定 成 败 !这 便 是 我 育 人 的 准 则 $ 有人说! 教育就是情感交流的精 神 对 话 !而 我 要 说 !教 育 就 是 师 生 共 同 的 心 灵 微 笑 $ 我 一 直 觉 得 !面 对 灿 烂 的 生命笑不起来的人应该离开教师队 伍 !这 不 仅 是 对 学 生 的 保 护 !也 是 对 教 师自己的解脱! 当然这种微笑不仅仅 是一种表情!或 一 个 爱 抚 的 动 作!而 是 从我们心里生发出对学生的尊重 &信 任 &宽 容 和 乐 观 !触 及 每 个 孩 子 精 神 世 界! 在孩子的心灵深处播撒幸福自信 的种子$ 我的班里曾经有个可爱的孩子叫 陈沛东! 他学习吃力的原因就是动作 慢 !反 应 慢 !但 不 属 智 力 问 题 !顶 多 算 是心理和习惯问题$ 我从不责备他懒 散! 对他总是充满了如父母对卧床不 起的重病孩子一样的信心和希望$ 有 一 次 听 写 "# 个 生 字 他 只 对 了 $ 个 ! 我 在他写对的生字上印了 $ 颗小星星$ 下 一 次 我 单 独 给 他 听 写 !对 了 % 个 $ 于
为教育过程$ 这种规则避免了生硬和 强制! 透露出的爱心& 关切和细致入 微 !可 以 看 作 教 育 )成 本 %的 低 投 入 和 育人效果的高产出$
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生 来 就 是 "管 #人 的 警 察 $ 这 是 对 班 主 任工作的误解$ 教育的实质是唤醒与 激励! 教育者就是设法为人的发展创 设富有人文气息的环境!将 "管%人变 成 "育 %人 !因 为 !一 个 个 活 生 生 的 "人 % 是无论如何不 能 只 用 一 个 "管 %字 就 解 决的了的$
《读这样做班主任才高效》有感
读《这样做班主任才高效》有感初一三班李敬大家好，我是初一三班的班主任，我叫李敬。
今天我有幸参加这次的读书论坛分享活动，感到很高兴。
最近有幸拜读了广东省深圳市光明中学语文高级教师钟杰老师的一本书，叫《这样做班主任才高效》。
钟老师作为教学经验丰富的前辈，用叙述性的语言讲述了她在执教工作中的一个个富有典型性的故事，给人一种真实亲切的感觉。
全书分为四章，分别讲述了高效工作妙招、原则问题的规定、高效管理班级的三大核心问题和自我成长及觉醒，让我这个刚任职的年轻班主任受益匪浅，感受颇多。
下面我就其中的几点说一下自己的感受和理解。
第一，要坚持读书，勤于反思。
在开篇的自序中，钟老师以一段与家长的对话展开，讲述孩子在家长的生命中是最贵重的东西，而我们班主任则肩负的是众多孩子的教育，由此说来班主任的专业成长就何其重要了！班主任的专业成长不仅仅是在经验上的日积月累，更要跟紧时代的脚步，不断地读书学习和反思来更新自己的教育观念，就像钟老师所说，“读书能开阔眼界，增长智慧，更新理念”；“通过写作来梳理自己的工作，反思工作的得失”。
我们年轻一代的新老师，自己的职业专业能力的掌握还不太成熟，思考问题和解决问题中还存在很多不妥当的地方，这些工作上的问题，我们应该有计划地每日进行总结。
多思考、多反思，只有在这样的循环总结中才能快速地形成自己的风格，从而成就自己。
第二，要兼顾专业成长和人性成长的关系。
钟老师强调说，“作为一名班主任，在进行专业成长的同时，一定不可以忽视自己作为一个人的成长”，班主任老师不仅要满足孩子们的知识需求，还要重视孩子们的身心发展的需求。
钟老师把每一个学生都当做是自己的孩子般，不是在用知识填充他们，而是用一种人性的关怀教育他们。
在她当班主任期间，她都会提前为学生准备好一个“百宝袋”，里面装有风油精、活络油、花露水、剪刀、胶水、订书机、回形针、纸巾、糖果等物品，为学生在校期间的学习生活保驾护航。
这个小小的“百宝袋”不仅是一些物品上的综合，更是一个班主任在人性的角度，以母亲的身份，用爱浇灌学生的表现，处处为学生着想，时时为学生准备。
我这样当班主任
我这样当班主任作者：贾红岩来源：《文学教育》 2015年第18期贾红岩如何做一个合格的班主任便成为教育工作者一直探索的课题。
下面结合自己多年来担任班主任的经验，谈几点体会。
一、从自身做起，“三勤”。
所谓三勤，即腿勤，眼勤，嘴勤。
腿勤，就是要经常走到班级中去，深入到学生中去，多与学生交融。
在开始学生还未养成遵纪习惯，行为习惯，学习习惯，受约束习惯时，要多跟班、多检查、多督促，给学生一个规范空间感受，让他们知道班主任的尽心尽力是一种工作习惯和标准。
眼勤，就是要善于观察学生们的学习情况，生活状况。
善于从学生的眼神、神态、表情等方面去关注，去揣摩，做到洞若观火，明察秋毫，以便及时掌握学生一切动态，为做好学生个人或全局工作积累第一手资料，更有利于防患于未然。
嘴勤，就是要多与学生谈心，多与学生交朋友，了解他们的内心世界。
作为班主任不能高高在上，要和学生打成一片，真正让学生拿你当知心朋友，倾诉对象。
每当此时，我往往善于站在学生立场上，从学生角度、思想、情感出发，与其分析、辩证，然后，反其道而行之，这样，更有利于学生接受你的思想观点、是非标准。
对于思想认识偏激、古怪、执拗的学生，为全面摸清底码，必要时还要与其家长沟通，了解其家庭状况，掌握学生在家的表现。
两者结合起来，往往教育的效果就会事半功倍。
二、从本职做起，“三严”有人说，会教书是一个老师，当好一个班主任才是一个合格的老师。
其意义在于，班主任在授好课的同时，还要能带好班。
这也是一个好老师应有的职能。
就这一本职而言，我以为带好一个班级，就必须突出“三严”：即严制度，严管理，严执行。
俗话说，“没有规矩，不成方圆”。
在每个学期的开始，我都规划出定型的制度来统一规范学生的学习、生活、纪律等。
当然，这些制度的建立，又不能只凭主观臆断、闭门造车，而是必须在以往经验教训及充分掌握新情况的基础上，广泛听取意见，完善成文。
这样制定的班级公约或守则，才能具备可行性和操作性，才能实现严管理的到位。
班主任工作的几点成功秘诀
班主任工作的几点成功秘诀-校长管理论文班主任工作的几点成功秘诀张春娥中学正是孩子成长的关键期，当有学生犯错时，如果只是一味地说教、正面批评，效果往往不明显，甚至会遭到学生的排斥以及抵触。
因此，提高班级管理的效率是班主任工作的首要目标；避免和学生发生正面冲突，并能艺术地化解矛盾是班主任工作智慧的体现。
一、对不起，今天我值日当我满怀激情地走进教室准备上课时，突然发现教室黑板没擦，本来很好的心情被这情景破坏得所剩无几，我该怎么办呢？是发火、训斥、还是指责、罚站？冷静二字，立即浮现在我的脑海中。
我选择不发火，而是满怀愧疚地对学生说：“同学们，真对不起。
今天我值日，但我却忘记了擦黑板，所以耽误了大家上课的时间，实在抱歉。
”我停顿了一下，接着说，“我听说班上的同学都乐于助人，有副热心肠，所以如果下次我又忘记了擦黑板，请大家及时提醒我，避免耽误你们宝贵的时间。
”我边说边拿起黑板擦，干净、利索地把黑板擦了，接着，我就当什么事都没发生过，开始上课。
此后，忘记擦黑板这类事情，我们班再也没有发生过。
即使有同学忘记值日擦黑板，也会有其他同学及时提醒他。
二、你们都太有礼貌了经常有这种情况，当你走进教室准备上课时，却发现部分学生还没有准备好书和听课本。
甚至在我板书课题之后，还有几个学生低着头在抽屉里找书，这怎么能继续上课呢？一日，我走进教室，师生相互行礼以后，我发现竟然还有将近一半的同学没有拿出历史书，有几名男同学汗流满面，还在喘着粗气，因为上节是体育课，他们一直在操场逗留，直到听见上课铃响才跑来教室。
我决定舍弃这课的导入新课环节，对学生说：“请同学们把历史书翻到第6 页！”话音刚落，扫视一下教室，发现有十几个学生低着头，在抽屉里慌忙地找书。
我稍稍停顿了下，又温柔地对他们说：“我发现你们越来越有礼貌了，刚才我们已经行过礼了。
可是，现在还有十几个同学这么有礼貌，又低头弯腰向老师鞠躬问好了，我简直有点受不起啊。
”找书的学生先是愣住了，紧接着惭愧地笑了。
我是这么干班主任的(一)
我是这么干班主任的(一)文/付辉虽然我参加工作时间不是太长，但是从工作开始，我一直担任班主任工作。
我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。
一、首先，我认为必须要严格要求学生。
学生要遵守纪律，爱祖国、爱班级、爱老师、爱家长……，有明确的学习目标，端正的学习态度。
作为教师的我跟他们年龄相差不是很大，但也要做到“言必信、行必果”、还要对学生有爱心，同时也要给学生起码的尊严。
我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。
孙子说：“知己知彼，百战不殆。
”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。
尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。
两年半前，我接任了四年级五班班主任工作，刚接手，我就着重了解学生，这个班是年级的“钉子户”，后进生比较多，家庭情况也比较特殊（做生意、单亲、文化水平低……），由于种种原因，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，有的受家长的责骂、受同学的白眼，个别的家长干脆将学生送进学校公寓或小饭桌之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，在校受个别教师的挖苦、白眼和同学们的嘲讽之中，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露。
因此，我首先是不厌烦他们，再用真诚、热情的态度与他们交流，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心理，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。
以便确定对每个学生施行不同的教育方法。
另外，对一些比较调皮、不正干的学生，先进行谈话交流，了解学生的家庭及受教育情况，跟家长通话，争取取得家长的支持，学校、家庭一起对学生进行有效的教育。
我这样做班主任
我这样做班主任
詹桂娟
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2007(000)009
【摘要】俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方向去了解人。
”全面了解学生，了解班里的每一个学生，了解学生的个人情况，了解学生的家庭情况，是每一位班主任必须做到的。
【总页数】1页(P94)
【作者】詹桂娟
【作者单位】河北省秦皇岛市卢龙县下寨中学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
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我这样当班主任
我这样当班主任
米有义
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】2005(000)013
【摘要】人们通常把班主任工作与班级管理等同起来，好像班主任生来就是“管”人的警察。
这是对班主任工作的误解。
教育的实质是唤醒与激励，教育者就是设法为人的发展创设富有人文气息的环境，将“管”人变成“育”人，因为，一个个活生生的“人”是无论如何不能只用一个“管”字就解决的了的。
【总页数】2页(P4-5)
【作者】米有义
【作者单位】德州市黎明街小学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
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我是这样做班主任的张兆勤
发表时间：2015-01-14T13:39:03.347Z 来源：《教育学文摘》2014年12月总第140期供稿作者：张兆勤[导读] 班级是师生之间心灵相互接触的世界，在人和人心灵上的最微妙的相互接触中。
◆张兆勤山东省莱西市姜山镇绕岭小学266602
一、关注是真诚沟通的必要前提
我始终认为，关注就是对学生的一种尊重，尊重学生作为个体的人格，就要关注他们个人的情感感受，关注他们真实的内心世界。
关注，需要敏锐的观察。
准确地了解学生的心理是进行沟通教育的前提，学生的心理活动是在大脑内进行的，看不见摸不着，只能透过外显行为进行推测。
因此，教师善于察言观色，明察秋毫就更为重要。
学生表面的细微变化可能预示着巨大的心理变化，班主任对班级的每个学生情况都应关注，及时发现问题，才能及时进行沟通引导。
有一次我发现一个平时表现较好的女同学上课老低着头，还用头发遮住了半边脸，我找她谈心，原来是她的脸上长了几颗痘痘，她觉得难看，产生了自卑心理，也没有心思听课了，我就告诉她，这是自然的生理现象，只要注意饮食，注意休息，再加上药物治疗就可以消除了，同时也引导她明白目前最重要的事还是学习，不要把精力用到别的方面。
然后又与该生家长联系，让他们采取措施，孩子脸上很快重新露出笑容。
关注，还需要耐心的倾听。
师生之间一次真诚的交谈应是双方都参与的，如果只是班主任长篇大论，侃侃而谈，学生在一旁正襟危坐，洗耳恭听，这不能算是一次真正的沟通，一定要引导学生敞开心扉，讲出自己内心深处最真实的感受，这时班主任应专注耐心地倾听学生的心声。
认真倾听，弄清了学生内心真实的思想，接下来的开解引导就可以对症下药，取得事半功倍的效果了。
二、真诚是师生沟通的情感基础
班级是师生之间心灵相互接触的世界，在人和人心灵上的最微妙的相互接触中，唯有用真诚的心去拨动学生的心灵，真正尊重学生的人格价值，才能开启学生的心扉。
俗话说：情不通则理不达。
教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用真诚的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担，成为他们心目中真正的良师益友。
一位学生在班里说：“老师是谁呀？凭什么家长要听他的，学生也要听他的？”我知道后并没有生气，反而从中得到一个启发：其实有些孩子并没有真正明白老师教育他们的目的，对于老师的教育，他们常会产生抗拒心理，特别是一些后进生，从小在批评责骂中长大，他们对于老师的教育就会条件反射似的产生抵触情绪。
这时，就需要班主任用真挚的情感去打动他们，感召他们，通过爱的言语、爱的行动让他们明白老师教育他们是为了帮助他们自身完善的一片苦心。
有一次，这个学生犯了严重错误，但我没有粗暴对待，而是反复耐心地教育他，让他明白学校和老师对他的教育完全是为了帮助他改正缺点、完善自我，并且到他家进行了家访，与他的父母进行了科学教子方法的交流。
我的真诚打动了他，他认真地写检讨反省自己的错误，开始听老师和家长的教育和劝告，在学习、纪律等方面逐渐有了进步。
三、激励是师生沟通的有效途径
激励，实质就是从人们的内心世界强化人们的动机，改进人的行为，增强人的内驱力，使人朝着积极向上的方向发展的动态过程。
卡耐基认为，“人类性情中最强烈的是渴望受人认同的情绪”，每个人都有渴望得到别人肯定认同的心理，师生心理沟通过程中，班主任对学生适时地激励、真诚地表扬，会让学生感受到你对他的尊重和认同，对你进一步产生信任之情，愿意对你敞开心灵之窗，师生之间的沟通也会达到一个新的境界。
这就要求教师善于发现学生的闪光点，及时提出表扬，特别是差生，肯定他的优点和成绩，可以增强他的自信心，增强他改正缺点错误的决心。
激励，还表现为学生遭遇挫折困难时对他真诚的关心引导和鼓励，青少年学生心理较脆弱，常会处于人生的十字路口，几句真诚的劝导鼓励，可以拉他走出迷茫的浓雾，重新迎来一片灿烂的晴空。
班里有一个男生，上课总喜欢睡觉，多次批评也无效。
后来，通过与他及其家长交谈，了解到：该生成绩不错，家中对他的期望也很大，但升级时没有考好，家人失望，他自己更是灰心，才有了这样消极的表现。
我就开导他说：“我在新学期时就发现你是一个不错的孩子，一次失利，并不代表永远失败，你有良好的基础，你身上还有很大的潜力，老师相信你只要努力一定可以取得好成绩，再次向人们证明你是优秀的。
”接着又给他讲了一些在逆境中奋起的事例，让他明白人生免不了遭遇挫折，重要的是要有努力奋起的信心和决心，决不可沉沦自毁。
真诚的激励，让他重新恢复了信心，学习和表现也有了稳定上升。
四、引导是师生沟通的重要环节
学生的心理正处在一个由不成熟到成熟，由不完善到完善的发育过程，同时，成长中的小学生十分看重自己在他人心目中的形象和位置，总体来说他们的心灵又是积极向上的，教师理智正确的引导必不可少。
由于心理的不成熟，他们常会步入思想的误区，有时会产生一些困惑，有时甚至出现偏激的行为，发现了这些情况，决不可听之任之，但是简单粗暴的制止或批评决不可行，一定要通过真诚的沟通，进行正确的引导，才有利于学生心灵的健康发展。
班里有一个学生，很聪明，能说会道，但是心胸有些偏狭，对老师和同学都常会有一些偏激的言行，我多次与他谈心，教育他要正确地去看待别人，要学会温和宽容地去对待周围的人，并且真诚地告诉他，将来走上社会，这种为人处世的态度，也只会给自己带来无穷的祸患，他终于领会到了老师的一番良苦用心，调整好了自己的心态。
有人说学生是花朵，老师是园丁，园丁只有了解了各种花的秉性和需要，才能培育出满园春色；有人说学生是小树，老师是树根，树根只有感受到小树的需要，才能有选择地提供养料，让小树逐渐枝繁叶茂，成为参天大树。
真诚的沟通，才能真正了解学生，才能有的放矢地帮助和教育学生。