初中物理第二节 滑轮及其应用(含解析)精编版
10.2 滑轮及其应用第2课时 物理八年级全一册
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4. 工人用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，从竖直的井中提起一
个重为300N的物体，动滑轮重为60N，不计绳重及摩擦，则提起重物时
所用的最小力为（ B ）
A. 360N
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B. 120N
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C. 180N
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D. 100N
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动的速度分别为（ C ）
A. 40N，1m/s
B. 80N，2m/s
C. 80N，1m/s
D. 200N，2m/s
第11题
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12. 如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60N，
G2＝38N，甲、乙两种情况下，绳子在相等拉力F的作用下静止，则每
A （选填“A”或“B”），动滑轮重为
40
第15题
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N。
16. （2023·重庆巴蜀期中）高速铁路的输电线需要绷直，如图为输电线
的牵引装置工作原理图。钢绳通过滑轮组悬挂20个相同的坠砣，每个坠
第十章
机械与人
《滑轮及其应用》讲义
《滑轮及其应用》讲义同学们好，今天咱们要一起学习沪科版八年级全一册第十章机械与人里的第二节——滑轮及其应用。
这滑轮啊，在咱们的生活里可老常见了，像建筑工地上吊东西、升旗的时候国旗升上去，这里面都有滑轮的功劳。
咱们今天就好好研究研究这个有趣又有用的滑轮。
一、滑轮的基本概念1、啥是滑轮滑轮就是边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
就好比一个小轮子，中间有个轴，周围还有个小槽，这就是滑轮的基本模样。
这东西虽然看起来简单，但是用处可大着呢。
2、滑轮的种类滑轮主要分为两种，定滑轮和动滑轮。
这就好比滑轮家族里的两个兄弟，各有各的特点。
（1）定滑轮定滑轮啊，就是在工作的时候，它的轴固定不动的滑轮。
比如说咱们学校的升旗杆顶部那个滑轮，不管国旗怎么升上去，那个滑轮就在那一动不动，这就是定滑轮。
那定滑轮有啥特点呢？咱们做个小实验来看看。
假设咱们用一个定滑轮匀速提升钩码。
咱们会发现啊，不管咱们改变钩码的个数，或者改变拉力的方向，拉力的大小和钩码的重力是相等的。
这就是说，使用定滑轮不省力。
但是呢，咱们会发现一个很有趣的事情，咱们可以通过定滑轮改变力的方向。
比如说，钩码是往下有重力，咱们却可以通过定滑轮竖直向上拉，或者斜着拉，都能把钩码提起来，这就改变了力的方向。
这定滑轮啊，就相当于一个等臂杠杆。
咱们可以想象一下，杠杆的两边力臂是一样长的，所以力的大小就不会改变，只是方向能变。
从数学关系上来说，当不计摩擦时，拉力大小等于重物的重力大小，也就是F = G（这里的F是拉力，G是物体重力），而且绳端移动距离等于物体上升高度，s = h（s是绳端移动距离，h是物体上升高度）。
（2）动滑轮动滑轮就不一样了，它在工作的时候，轴是随着物体一起运动的。
就像在建筑工地上，那种随着重物一起上升或者下降的滑轮就是动滑轮。
那动滑轮又有啥特点呢？咱们再做个小实验看看。
当咱们用动滑轮匀速提升钩码的时候，要是让跨过动滑轮的两段绳保持平行，然后竖直向上拉，咱们会发现一个神奇的事情，这个拉力啊，大概是物重的一半。
15.滑轮及其应用(讲义)
浙教版中考科学一轮复习滑轮及其应用滑轮受力分析、滑轮组、效率【知识点分析】一.滑轮二.滑轮组1.滑轮组的定义：由若干个定滑轮和若干个动滑轮组合成滑轮组；同时具备定滑轮和动滑轮的特点。
2.依据受力平衡可得：使用滑轮组时，重物和动滑轮的总重由几股绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一；即F=1/n (G物+G动) 。
3.特点：既能改变力的大小，又能改变力的方向4.如有n股绳与下端滑轮连接则（nF=G物+G动）绳端移动速度为滑轮移动速度的n倍5.横向的滑轮依据受力平衡进行分析，运动的速度大小可依据滑轮组分析三.斜面1.斜面定义：与水平面成倾斜的光滑平面，称为斜面2.斜面本质：增大了做功的距离，从而起到了省力的作用3.假设光滑无摩擦的斜面：（W总=FS=Gh）（1）斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之几。
（2）要使物体升高相同的高度，斜面越长越省力。
4.有摩擦力的斜面（机械能守恒）：（W总 = FS = Gh + fL ）5.常见的斜面：盘山公路，螺丝的螺纹，倾斜的轨道【例题分析】1.为探究动滑轮和定滑轮的特点，设计了如图所示的两种方式拉升重物，在相同时间内将同一物体匀速提升相同高度，拉力分别为F1和F2（不计绳重和摩擦），下列说法正确的是（）A．若用定滑轮拉重物，当拉力竖直向下时最省力B．使用动滑轮拉力更小，且做功更少C．用动滑轮提升重物上升h高度，测力计也上升h高度D．使用动滑轮拉力做功的功率大于使用定滑轮拉力做功的功率【答案】D【解析】A．定滑轮的实质是一个等臂杠杆，不计绳重和摩擦时，用定滑轮拉重物，各个方向的拉力都等于物重，故A错误；B．不计绳重与摩擦，使用定滑轮拉力做的功等于克服物体重力做的功，即W1=Gh；使用动滑轮，不计绳重与摩擦，拉力做的功等于克服物体重力和动滑轮重力做的功，W2=(G+G 动)h所以，使用动滑轮所做的功大于使用定滑轮所做的功，故B错误；C．动滑轮绳子的有效段数为2，用动滑轮提升重物上升h高度，测力计移动的距离为2h，故C错误；D．使用动滑轮所做的功大于使用定滑轮所做的功，由于做功时间相同，根据WP可t知，使用动滑轮拉力做功的功率大于使用定滑轮拉力做功的功率，故D正确。
滑轮及做功知识点及习题含答案)
滑轮及做功滑轮、滑轮组滑轮定义种类特点实质图例作用周边有槽，可以绕着装在框子里的轴转动的小轮定滑轮轴固定不动，轮绕轴心转动等臂杠杆能改变施力的方向动滑轮轮随物体一起移动动力臂为阻力臂二倍的杠杆能省一半力滑轮组动滑轮和定滑轮组合在一起既能省力，也能改变施力的方向机械功1. 功条件（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
不做功（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）力和距离垂直。
公式W=Fs单位焦耳，1J= 1N·m【说明】对功的单位的认识：把两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1J；一个中学生爬高2m，对自己做的功大约是1000J。
【注意】应用功的公式时注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。
②公式中的s一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③功的单位“焦”（牛·米= 焦），不要与力及力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
【易错点】物体有三种情况不做功：即物体受力但没有移动（搬物未搬动）；物体未受力而凭惯性运动（足球被踢在空中飞行的过程中）；力与距离的方向垂直（水平匀速行驶的汽车对车上的人没有做功）。
2. 功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
【说明】①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
（六）机械效率1. 几个概念：定义公式有用功 对人们有用的功W 有用＝Gh W 总－W 额 额外功 并非我们需要但又不得不做的功 W 额= W 总－W 有用 总功 有用功加额外功或动力所做的功 W 总=W 有用＋W 额=Fs 机械 效率有用功和总功的比值η=W 有用 W 总×100% 【注意】（1）有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1；（2）机械效率是个没有单位的物理量。
初中物理基础知识点滑轮课件
动滑轮
总结词
随物体一起移动的滑轮
详细描述
动滑轮是一种与物体一起移动的滑轮。使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方 向。动滑轮的力臂是滑轮的半径，因此使用动滑轮可以省力。
滑轮组
总结词
由定滑轮和动滑轮组合而成的滑轮系 统
详细描述
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成 的滑轮系统。滑轮组既可以改变力的 方向，又可以省力。根据需要，可以 选择不同的滑轮组合方式来达到不同 的效果。
03 滑轮的应用与实例
生活中的应用实例
晾衣架
很多家庭使用的晾衣架都设计有 滑轮，通过滑轮的滚动摩擦代替 了滑动摩擦，使得衣架的升降更
加轻松。
门窗
现代的门窗大多数都装有滑轮，使 得门窗的开关更加灵活，减小了摩 擦力。
拉杆箱
旅行时使用的拉杆箱底部通常装有 滑轮，方便在各种地形上行走。
工业中的应用实例
除了提升重物，滑轮组还有哪些应用场景？
THANKS
04 滑轮的力学特性
定滑轮的力学特性
01
02
03
定滑轮
定滑轮是一种固定滑轮， 其轴心固定不动，不能移 动。
力学特性
定滑轮只能改变力的方向， 不能省力。使用定滑轮时， 施加在滑轮上的力必须等 于物体所受的重力。
实例
在建筑工地中，常使用定 滑轮来改变力的方向，以 便将重物提升到所需的高 度。
动滑轮的力学特性
吊车
输送带
在建筑工地或工厂中，吊车是常见的 起重设备，滑轮在吊车上起到了改变 力的方向和减小力矩的作用。
在物流、包装和工厂生产线中，输送 带是必不可少的设备，滑轮在其中起 到了导向和改变运动方向的作用。
缆车
在山区或景区，缆车是一种常见的交 通工具，滑轮在缆车系统中起到了传 递力和改变运动方向的作用。
滑轮及其应用(基础)知识讲解
5、如图所示，用滑轮组提起物重相等的物体，若忽略动滑轮的重和摩擦时，所用的拉力最大的是（ ）
【答案】D 【解析】本题考查作用在绳子末端的拉力大小如何确定。运用隔离法，假想把定滑轮和动滑轮从中间隔断，再看隔 离后，留在动滑轮及货物上相关线头有几个，就是几段绳子吊着重物，则每段绳子的拉力 F=G/n。（动滑轮重和摩 擦力不计）同学们要特别注意第四幅图，根据滑轮定义此图中两个滑轮均为定滑轮，所以并不省力，拉力 F=G。 【总结升华】根据题意，不考虑滑轮重力及摩擦，理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力 F=G/n。
【答案】20 10
类型二、滑轮组
4、关于使用滑轮组的论述，较全面的是（ ） A．既可以省力，又可以省距离 B．有时既能省力，又能改变力的方向 C．一定可以省力，但不能改变力的方向 D．一定可以改变力的方向，省力与否要具体分析 【答案】B 【解析】滑轮组是将定滑轮与动滑轮结合在一起，既能省力，又能改变力的方向。 【总结升华】此题主要考查了滑轮组的特点。
【典型例题】
类型一、定滑轮和动滑轮
1、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（ ）
A．甲能改变拉力的方向
B．甲是臂杠杆
C．甲比乙省力
D．甲比乙省距离
【答案】C
【解析】乙滑轮的轴是固定的，所以定滑轮，定滑轮是等臂杠杆，使用乙滑轮不能够省力，但可以改变力的方向；
甲滑轮的轴随物体一起运动，是动滑轮，使用甲滑轮可以省力但费距离，故 C 符合题意。
【总结升华】解决此类问题要结合定滑轮和动滑轮的特点进行分析解答。
2
举一反三： 【变式】如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（ ）
A．甲是动滑轮，使用时不能省力 B．乙是动滑轮，使用时可以省力 C．甲是定滑轮，使用时可以省力 D．乙是定滑轮，使用时不能省力 【答案】B
部编物理八年级下册12.2滑轮(解析版)含答案
12.2 滑轮（解析版）考点1 滑轮及其工作特点（1）滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。
因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析；（2）滑轮分类：定滑轮和动滑轮；定滑轮工作特点：（1）定滑轮使用时，滑轮的位置固定不变；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向。
（2）定滑轮的特点：通过定滑轮来拉钩码并不省力，通过或不通过定滑轮，弹簧测力计的读数是一样的，可见，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。
在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便；（3）定滑轮的原理：定滑轮实质是个等臂杠杆，动力臂L 1、阻力臂L 2都等于滑轮半径，根杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
动滑轮工作特点：（1）动滑轮使用时，滑轮随重物一起移动；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省12力，多费1倍距离；典例分析＋变式训练考点直击（2）动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半力，费距离；这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。
使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费了距离；（3）动滑轮的原理：动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。
【典例1】（•阿荣旗二模）用定滑轮拉物体，不计摩擦，当沿不同方向将物体拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图所示，则这三个力之间的大小关系正确的是（ ）A．F1＜F2＜F3B．F1＞F2＞F3C．F1＝F2＝F3D．无法判断【答案】C。
【分析】要解答本题需掌握：定滑轮实质上是一等臂杠杆，只改变力的方向，而不省力。
【解答】解：因为定滑轮相当于一个等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故在不计摩擦的情况下，定滑轮拉同一重物G，沿三个不同方向，用的拉力大小相等，即F1、F2、F3都等于物体的重力。
故A、B、D错误。
故选：C。
【典例2】（春•兴庆区期末）如图所示，通过动滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则这三个力大小关系是（ ）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大【答案】C。
10.2滑轮及其应用(解析版)
第十章浮力第2节滑轮及其应用一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）1.用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦)()A. B.C. D.【答案】B【解析】【分析】本题考查了杠杆的平衡条件、定滑轮和动滑轮的特点，确定力臂大小关系是关键。
不计摩擦和机械自重，知道动力臂和阻力臂的大小关系，利用杠杆平衡条件求F1、F2的大小；使用定滑轮不省力，求出F3；使用动滑轮省一半力，求出F4；通过比较得出哪个用力最大。
【解答】由题知，不计摩擦和机械自重，A.由于杠杆平衡，动力臂大于阻力臂，所以F1<G；B.由于杠杆平衡，动力臂小于阻力臂，所以F2>G；C.使用定滑轮，F3=G；G；D.使用动滑轮，F4=12由以上分析可知，用力最大的是B；故选B。
2.如图所示的装置处于平衡状态，在不计滑轮重及绳子摩擦的情况下，G1：G2为()A. 1：2B. 1：1C. 2：1D. 3：1【答案】C【解析】解：由图知，G1由两根绳子承担，G2的力作用在绳子上，故G 2=12G1，即G1：G2=2：1。
故选：C。
G1由两根绳子承担，且在绳子自由端是G2，由滑轮组的特点知，G2是G1的一半，故可求得G1：G2的比值。
本题考查了滑轮组的特点。
在滑轮组中，拉物体的力由几根绳子承担，则绳子自己端的力为拉物体的力的几分之一。
3.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该()A. 小于200NB. 等于200NC. 大于200ND. 大于300N【答案】C【解析】解：滑轮组的绳子段数n=3，则F=13(600N+G动)，即F>200N.故A、B、D不符合题意．故选C．题目所求拉力为实际拉力，所以要考虑动滑轮的重和绳子摩擦，滑轮组的绳子段数n=3因此实际拉力会大于13G.解题时要读清题意，避免失误．另外，这类题绳子段数n的判定也很关键4.用如图所示的工具提升相同重物G，(不计摩擦，不计绳、滑轮和杠杆重)最省力的是()A. B.C. D.【答案】B【解析】解：由题知，不计摩擦和动滑轮、杠杆重，A、使用的是动滑轮，F=12G；B、使用的是滑轮组，n=3，F=13G；C、使用的是定滑轮，F=G；D、设杠杆的长度为L，则动力臂为L，阻力臂为12L，则FL=G×12L，F=12G。
八年级物理滑轮的应用PPT教学课件
如图，用滑轮组拉着物体A在水平桌 面上做匀速直线运动。滑轮本身的重力及 摩擦不计，若拉力F为600N，则物体受到 的阻力是多少N？
答：1200N
练习
1、当用动滑轮将重物提起，弹簧称的示数是10N，
人对绳子的拉力F为
N，10不计摩擦、绳重，
重物和滑轮总重为
N2。0
2、用一个动滑轮与一个定滑轮组成
F
的滑轮组，匀速提起重物，人作用在
绳端的拉力是50N，动滑轮重10N，
若不计摩擦和绳重，则被提起的重物
可能是 90 N或 140 N。
3、使用定滑轮提起重物G时，三次用的力F1、F2、F3的方 向如图1所示，不计滑轮轴处摩擦及绳重，则F1 = G， F2 = G， F3 = G。（填“>””<“或”=“）
图1
图2
4、如图2所示，物体A重20N，静止在水平桌面上，滑轮 重2，弹簧测力计示数为10N，那么水平桌面对A的支持 力为 16 N。
例1、用滑轮组提起2000N的重物，绳子最多只能承受 600N的力。（1）设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮 组，并画出示意图（2）据此设计要匀速提起物体所用的 拉力是多大？（不计滑轮重和摩擦）（3）若在此问题中， 将物体匀速提高3m，应把绳子拉下几米？
解：由n=G/F=2000N/600N=3.33； 要取4，如图。
第二节 滑轮的应用
请同学看图，说明了什么？
简单机械的应用 原始吊车
起 重 机
电 梯
组装电 子产品 的机械 人，它 可以快 速地执 行复杂 且重复 的工作
机械人可 以把漆喷 得很均匀。 使用机械 人可以减 少在这种 环境中受 到的危害。
八年级物理：机械与人(2)节滑轮及其应用(动图)
F
2：动力臂L1等于阻力臂L2
3:定滑轮实际上就是等臂杠杆 F＝G物
4：拉力的方向与重物移动的方向相反
3.定滑轮力与物体距离关系
h s=h
物体上升h米绳子自由端下降h米
使用定滑轮不省距离 s=h 结论：使用定滑轮不省＿＿力＿＿，也不省＿距＿离＿＿ 但可以改变施力的＿方＿向＿。
练一练
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三
小结
１．定滑轮：
（1）特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； （2）力的关系：F=G
（3）距离关系：s=h
（4）实质：等臂杠杆．
F
２．动滑轮：
（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍 距离．
（2）力的关系：F=（G物+G动）/2
F
（3）距离关系：s=2h
（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．
３．滑轮组 （1） s＝nh
（2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向； 但不能既省力又省距离．动滑轮 被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一
（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n （不计绳重、摩擦） Ｆ＝（Ｇ物＋Ｇ动）／n
训练
1.关于滑轮组，下列说法较全面的是( C )
A．一定省力，且能改变力的方向 B．一定省力，但不能改变力的方向 C．有时能省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不能改变力的方向 D．肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析
2.滑轮分类 观察：这两种操作有什么区别？
小轮
凹槽
轴
使用时轴固定不动的滑轮 使用时轴和重物一起移动的滑轮
二、定滑轮 1.定滑轮的特点
实验 次数
钩码 重N
八年级物理下册 第十章 第二节 滑轮及其应用
上;有两股绕线的方法拉力方向向下,根据题意要用向下的力提升重物可知,是有两
股绕线的这种方法. 答案:如图所示
初中同步·物理(遵义)(沪科)
1.关于滑轮,下列说法中错误的是(
B )
A.使用定滑轮不省力但能改变动力方向 B.使用动滑轮能省一半力,还能改变动力的方向
C.定滑轮实质是个等臂杠杆
D.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 2.小李的质量为50 kg,可以举起80 kg的杠铃;小胖的质量为70 kg,可以举起60 kg的
杠铃.他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来,比
赛结果是(
B ) A.小李把小胖拉起
C.两个都拉不起
B.小胖把小李拉起 D.两个都拉起
初中同步·物理(遵义)(沪科) 3.认真分析题图,物体的重力都是20 N,(不考虑摩擦和动滑轮的重力)当物体处于平衡 状态时,拉力的大小分别是FA= 20 N,FB= 10 N.
1 1 f= ×30 N=15 N;图(丙)拉力作用在轴上,拉力 F3 等于摩擦力的 2 2
初中同步·物理(遵义)(沪科) 【例3】 如图所示,要用向下的力提升重物,请画出滑轮组绳子的绕法.
解析:对由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,可绕线方法有两股和三股两种, 两种方法都达到了省力的目的,但拉力的方向不同,有三股绕线的方法拉力方向向
初中同步·物理(遵义)(沪科) 4.如图所示,古代士兵常用定滑轮把护城河上的吊桥拉起.使用定滑轮可以 改变动力 . 方向 (选填“省力”“省距离”或“改变动力方向”);吊桥可以看作杠杆,绳子对 它的拉力是动力,吊桥的重力是阻力.在拉起吊桥的过程中,阻力臂大小 变小 “变大”“变小”或“不变”),并画出动力臂. (选填
2023物理八年级10 2《滑轮及其应用》
庄严的一刻
大家对这一现象有没有疑问？
五星红旗是向什么方向运动的？ 向上 旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 向下
为什么力的方向与运动方向相反红旗 还可以顺利升起呢？奥妙在哪？
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旗杆 的顶部 安装了
一种 简单 的 机械，
滑轮
滑轮
．轴
带凹槽的轮
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
升的高度h之间的关系： S= n h ⑵作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物
体的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳重
和摩擦)
F= 1∕n G
⑶作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物
体的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不计 绳重和摩擦但考虑滑轮重)
F= 1∕n (G+G动)
总结：
设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则关系式：
定滑轮 使用定滑轮提升物体 （匀速） 拉力F 物体上升 绳端（拉力作用
F =G 物重G 大小 方向 拉
距离h
（物cm)
点）移动距离s (cm)
S=h 物体上升 的距离
实验结论：定滑轮不省力、不省 距离，但能改变力的方向。
经行实验收集数据
使用动滑轮提升物体 （匀速）
拉力F
动滑轮 物重
G物G滑轮
大小
方向
F拉=n1G物+G动 S=nh
滑轮组
滑轮组的特点
在不计摩擦时，所用动力是物体和动滑轮总重的n 分之一，动力通过的距离s是阻力通过距离h的n倍
F
G物+G动 n
s nh
绳子根数（n）：与动滑轮直接接触的绳子根数
例题反馈：
1. 如图所示，物重100N， 不计摩擦、绳重及动滑 轮重，求拉力F的大小。
八年级物理下册 第十章 第二节 滑轮及其应用
第二节滑轮及其应用1.如图所示,不计绳重和摩擦,沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升,所用的力分别是F1,F2,F3,则( D )A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.三个力一样大2.如图所示,小明用重为4 N的定滑轮匀速提升物体,小明所用拉力为10 N.不计摩擦和绳重,则物体的重力为( C )A.4 NB.6 NC.10 ND.14 N3.如图所示,用四个滑轮组分别匀速提升重力相同的物体,若不计滑轮重、绳重及摩擦,其中拉力最小的是( B )A.F1B.F2C.F3D.F44.如图所示,在竖直向上大小为10 N的力F的作用下,重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2 m/s,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦,则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为( D )A.20 N 0.4 m/sB.20 N 0.1 m/sC.5 N 0.4 m/sD.5 N 0.1 m/s5.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面).其中最省力的方案是( D )6.用如图所示的滑轮组拉动物体,当物体匀速移动时,绳端受到的拉力为30 N;若物体重100 N,不计滑轮重及摩擦,物体受到水平面的摩擦力大小是( C )A.30 NB.60 NC.90 ND.100 N7.“辽宁舰”服役,圆了中国航母梦,如图为航母上简化的蒸汽弹射装置,能带动舰载机在两秒钟内达到起飞速度,牵引索与蒸汽活塞连接的两个滑轮为定滑轮(选填“定滑轮”或“动滑轮”).8.小明用如图所示的滑轮组在5 s内将重为600 N的物体匀速提升了1 m,所用的拉力大小为220 N.不考虑绳重及摩擦,则绳子自由端移动的距离是 3 m,动滑轮的重力是60 N.9.如图所示,作用在滑轮组上的力F=2 N,弹簧测力计A的示数为4 N.弹簧测力计B的示数为 6 N.10.用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来,试在图中画出最省力的绕绳方法.11.如图所示,滑轮组固定在某一平面上.小明用200 N的拉力拉动绳子,使质量为50 kg的物块在2 s内匀速升高50 cm,不计绳的重力和摩擦,g取10 N/kg.求:(1)所拉物块的重力;(2)2 s内物块运动的速度大小;(3)动滑轮的重力.(4)平面所受拉力.解析:(1)物块的重力G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N.(2)2 s内物块运动的速度v===0.25 m/s.(3)由题图知,重物由3段绳子承担,则F=(G物+G动)则G动=3F-G物=3×200 N-500 N=100 N. (4)F平面=G轮+2F=100 N+2×200 N=500 N. 答案:(1)500 N (2)0.25 m/s (3)100 N (4)500 N。
八年级物理滑轮及其应用2
向了寺庙。那个男子翻身下马，壹个箭步冲进了寺门！耳边充斥着救火声，哭喊声，不论是僧人还是奴仆，全都在奋力地扑救着。新来 的那十几个人，也即刻加入了救火的队伍。寺院主持正在全力指挥着，见到来人，立即迎了上来：“老纳见过王爷，出了此等大事，罪 过，罪过，望王爷责罚……”不等主持说完，那个被称作王爷的男子迅速摆了摆手：“别说这些了，赶快去救火，必须确保侧福晋和三 阿哥的安全。”说完，他也加入到救火的指挥中去了。在壹行人的增援下，火势终于被控制住。只是此时的宝光寺，已经面目全非：大 殿和配殿几乎全部烧毁，横梁、立柱全都横七竖八地斜倒在地上，佛祖塑像早已断了三段，躺在壹旁，整个寺庙大院，只剩下不足两尺 高的残垣断壁和堆满坍塌物的地基。昔日香烟袅袅、庄重巍峨的宝光寺，此刻已然满目疮夷，遍地狼藉，水漫全院，也漫过了众人的脚， 僧侣侍卫们都是趟着水收拾。宝光寺遭到了灭顶之灾。这时，暂避后院安全地带的王爷侧福晋—李淑清壹脸惊慌地走了过来，见到王爷， 由于过度的惊吓和慌恐，使得她早就忘记了礼数，立即扑到他的怀中，失声痛哭起来：“爷，你可来了！妾身刚才以为再也见不到爷了 呢！呜呜呜……”“好了，这不是没有事情了吗？大灾之后，必有大福，小心别哭坏了眼睛。”王爷壹边拍着她的后背，壹边小心地安 慰着。好不容易，李淑清的情绪略略平复了下来，转身说到：“安嬷嬷，带时儿过来吧”半天不见回声，王爷也纳闷呢，这奴才没长耳 朵吗？于是叫身边的太监：“秦顺儿，去叫安嬷嬷，带三阿哥过来。”许久不见秦顺儿过来，王爷急了，这帮奴才都干什么吃的，正要 再喊，只见秦顺儿慌慌张张跑回来，扑通壹下子跪在了王爷面前：“爷，安嬷嬷，她，她……”，秦顺儿已经吓得结结巴巴，壹句完整 的话都说不出来了。“你快说，到底怎么了？你要把爷急死吗！？”“爷，安嬷嬷，好像，死了……”秦顺儿带着哭腔地回话。“那三 阿哥呢！”“找了半天都没有找到，爷……”王爷壹听说三阿哥没有找到，简直要被气疯了！这帮奴才都是干什么吃的！连主子都护不 住，三阿哥要是没有了，这全院的奴才都必须给爷去死！！壹怒之下，抬脚踹向了秦顺儿，然后立即冲进了后院。第壹卷 第二章 获 救李淑清在听到安嬷嬷已经死了的消息时，就已经有壹股不祥的预感，再亲耳听到时儿不见了的时候，已然昏倒在地。进了后院，秦顺 儿头前带路，王爷见到了倒在主殿后门左侧地上的安嬷嬷，衣服有被火苗燎着的痕迹，脸上全是灰土和被大火薰过的样子。整个儿院子 静悄悄地。“给我壹寸壹寸地搜，就是掘地三尺，也得把三阿哥给找到，否则，你们全部都给三阿哥陪葬！”看着跪了壹地的奴才，他 壹字
滑轮及其应用 (3)
滑轮及其应用滑轮的定义和原理滑轮是一种简单机械装置，用于改变物体移动的方向和力的大小。
它由一个固定在固体结构上的轮子组成，通常是圆形的，带有一个中心孔用于支撑轮子。
滑轮可以与绳索、带状物或链条结合使用，以实现力的传递和方向的变换。
滑轮的原理是利用滑动摩擦或滚动摩擦，通过滚动轮子上与物体接触的表面，改变施加力的方向和大小。
当一条绳子或链条通过滑轮系列时，滑轮会分担施加在物体上的力，并改变其方向。
根据滑轮的数量和安排方式，可以改变力的大小和方向的关系。
滑轮的种类根据滑轮的数量和安排方式，滑轮可以分为以下几种种类：固定滑轮固定滑轮是最简单的滑轮形式，它是一个固定在支架上的单个轮子。
当绳子通过固定滑轮时，它只能改变方向，但无法改变施加在物体上的力的大小。
固定滑轮通常用于改变物体的运动方向，如将力向上提升以移动重物。
活动滑轮活动滑轮是固定滑轮的一个扩展形式，它可以在支架上移动。
当绳子通过活动滑轮时，可以通过调整滑轮的位置改变施加在物体上的力的大小。
活动滑轮通常用于调整力的大小，以移动重物或调整系统的力平衡。
复合滑轮是由多个滑轮组合而成的系统。
它可以通过增加滑轮的数量来增加力的改变范围。
复合滑轮通常用于改变力的大小和方向，以达到更复杂的运动需求。
滑轮的应用滑轮作为一种简单的机械装置，在我们的日常生活和工业生产中有广泛的应用。
以下是几个滑轮的常见应用：提升重物滑轮可以用来提升重物。
通过使用固定滑轮和活动滑轮，可以改变重物的移动方向和力的大小，以便更轻松地提升重物。
这在建筑工地、港口装卸等领域广泛应用。
变速滑轮可以用来变速。
通过使用复合滑轮系统，可以改变动力传递的速度和力的大小。
这在汽车、自行车等交通工具中常见。
调节力的平衡滑轮可以用来调节力的平衡。
通过使用活动滑轮，可以根据需要调整力的大小，以实现系统的平衡。
这在起重机、吊车等设备中经常使用。
滑轮也常用于运动器械中，如健身机器和各种训练设备。
通过调整滑轮的位置和数量，可以改变器械的阻力和力的方向，以满足不同训练需求。
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第二节
滑轮及其应用
问题层级图滑轮不会？
目标层级图
滑轮及其应用Lv5.高级运用
一、定滑轮
例1. 如图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。
下列滑轮属于动滑轮的是（）
A．甲B．乙C．丙D．丁
例2. 如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则（）
A．F1最大B．F2最大
C．F3最大D．三个力一样大
例3. 如图所示，分别用滑轮和滑轮组提起重物，其中G1=G2=G3，若不计摩擦力和滑轮重，则（）
A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3
C．F1=F2=F3D．F1=F2＞F3
例4. 图中，A装置是滑轮，使用它的目的是。
【过关检测】
1. 小明利用如图所示的简单机械移动物体A时。
当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是：
A．F1= F2＜F3B．F1＜F2＜F3
C．F1＞F2＞F3D．F1= F2 = F3
2. 学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做（）
A．既省力，也改变力的方向
B．省力，但不改变离得方向
C．不省力，但改变力的方向
D．既不省力，也不改变力的方向
3. 关于如图所示的漫画，下列说法错误的是（）
A．图中的滑轮是动滑轮
B．使用该滑轮能够改变动力的方向
C．使用该滑轮不能省力
D．该滑轮实质是一个等臂杠杆
答案：
例题1 D
练习1 （1）动；（2）压强；（3）大于．
例题2 D
练习2 D
例题3 C
练习3 C
例题4 定改变力的方向
练习4 A
二、动滑轮
例1. 动滑轮实质如图所示，物体重400N，滑轮重10N（绳重、摩擦不计），若要匀速提升重物，则自
由端匀速竖直向上的拉力F为_______N，若拉力F的方向向右倾斜一些，如图所示的虚线所示，则拉力将________（选填“变大”“变小”或“不变”）．
例2. 动滑轮特点如图所示，把重20N的物体以v=0.3m/s的速度匀速向上提起，弹簧测力计的示数为12N，若不计绳重及摩擦，则绳端移动的速度及动滑轮重力的大小分别是（）
A．0.6m/s，8N B．0.15m/s，4N
C．0.6m/s，4N D．0.15m/s，8N
例3. 动滑轮与定滑轮的应用小昕学习了滑轮知识后，用一根绳和一个滑轮，借助木桩设计出如图所示的1、2两种方案，将船拉上沙滩．请你指明这两种方案的优缺点：
图1：；
图2：．
例4. 工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图3所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）．其中最省力的方案是（）
例5. 动滑轮变式如图所示，在水平拉力F的作用下，物体A匀速向右滑动时，弹簧秤示数为10N，不计滑轮重及滑轮与绳之间摩擦，则水平拉力F和物体A与水平面之间的摩擦力f的大小分别是（）。