高校老师师德个人总结与高校行政工作总结汇编
高校教师师德师风和工作总结通用5篇
高校教师师德师风和工作总结通用5篇废则立，腐则败，清清白白做人，实实在在做事。
高尚的品德，高贵的精神乃教师魅力之所在。
下面是小编为大家整理的高校教师师德师风和工作总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高校教师师德师风和工作总结【篇1】师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
为了建设更好的师德师风，本周学校举办了临漳实验学校师德师风演讲比赛。
活动共有五个环节，首先周主任介绍了本次活动的目的，并宣布活动正式开始。
其次，各年级代表老师上台演讲，六位老师感情真挚，声音洪亮。
再次，学校领导点评各个教师的演讲。
接下来，便进入了颁奖环节，参加比赛的老师都获得了荣誉。
最后，陈校长作重要的讲话。
通过参加此次活动，我对这所学校，这里的老师有了更深的了解。
一年级任老师的演讲题目是《爱是师德之魂》，她感情充沛，声音甜美。
二年级杨老师感情真挚，声音具有穿透力，联系实际向我们介绍了《做一个有内涵的教师》。
三年级王老师演讲《选择平凡收获幸福》，在演讲的开始，我感觉她的声音略带哭腔，可能是紧张吧，可是听着听着，我发现我感觉错了，原来是感情所致，她的演讲内容打动了我们，她也感情失控，我们都鼓掌为她加油。
四年级杨老师演讲《用平凡书写爱的诗篇》，杨老师也是这学期到实验学校，之前在幼儿园教学的她，既美丽大方又声音甜美，她的演讲也代表了新来教师的心声，表达了对校领导的感谢，也表决了为实验学校贡献力量的决心。
五年级张老师演讲《爱心不已快乐不止》，我非常佩服张老师，她的演讲声音抑扬顿挫，非常有感染力，每次点名的时候都能看到张老师拿着作文本，抓紧一切时间批改，其实教师的师德师风在平常就能感受到，就像张老师一样，认认真真，勤勤恳恳，在自己的岗位上，默默无闻地工作着。
六年级牛红梅教师《爱，教师的职责》，向我们解释了在教育岗位中，爱的力量无穷。
非常感谢学校领导组织这一项活动，我不仅看到了优秀教师的风采，看到她们激昂人心的演讲，也更加严格要求自己，更加了解师德师风的重要性。
2024高校教师师德师风个人总结六篇
2024高校老师师德师风个人总结六篇老师是辛勤的园丁，没有老师的浇灌，就没有学生的成长。
老师的品德师风无时无刻影响着每一个学生。
现在由一起梳理2024高校老师师德师风（个人（总结）），欢迎阅读。
师德师风相关内容↓↓↓★师德师风自查总结报告★★师德表现个人评价十篇★★师德演讲题目大全7篇★★开展师德专题教化工作总结★高校老师师德师风个人总结（四）为一名高校老师，本人细致参与学校组织的政治学习，乐观响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教化事业，模范作遵守《老师职业道德规范》，爱岗敬业，关怀集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。
现在本人对这一学期师德方面的表现进行自我检查：一、政治思想本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教化法》、《老师法》，依据《老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。
作为一个老师，我能忠诚于党与人民的教化事业，做到为人师表。
二、教化教学教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理老师与学生家长的关系，并与家长相互探究如何使学生进展的方法、措施。
在教化教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教化教学质量。
三、创新新一轮的基础教化改革已经全面推开，在细致学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，乐观探究有效的（教学方法）。
2024年高校教师个人师德师风总结（5篇）
2024年高校教师个人师德师风总结统一思想认识，提升行动自觉。
全体教职工需深入理解本次师德师风自查自纠活动的深远意义，认识到此举是适应新时代教育发展的必然要求，对于推动教育环境持续优化、确保教育教学质量具有关键性作用。
此举不仅关乎教师个人的思想政治素质和道德品质修养，更是承载着培养新时代建设者和接班人的历史责任。
强化领导作用，明确责任担当。
我们必须高度重视并切实加强师德师风建设的领导工作，确保各项任务和要求得到有效执行。
在此基础上，落实责任，推动师德师风建设不断取得新成效。
着力打造教师队伍，提升师德形象。
教育发展，师资队伍是关键。
“教育是国家之基，教师是教育之基，师德是教师之本”。
多年来，学校在加强师资队伍建设方面取得显著成效，培养了一支高素质、专业化的教职工队伍。
我们将继续要求全体教师自觉提升职业道德修养，树立良好的师德形象，具体措施包括：1. 热爱学生，构建平等、民主、和谐的师生关系；2. 身体力行，注重仪表，以自身形象为学生树立审美标准；3. 自我修养，追求道德高地，以高尚品德感染学生，树立教育者的良好形象；4. 面向全体学生，贯彻“因材施教”的教育原则，促进学生全面发展。
推动师德师风建设，丰富活动载体。
为深化师德师风建设，学校积极创造有效平台，依据师德师风建设规划，开展了多样化的教育活动。
通过系统的学习和实践，全体教职工对职业道德规范有了更加清晰的认识，自觉遵循《教师法》等相关法律法规，不断提升个人素质。
完善评价机制，激发教师活力。
建立和完善教师自评、互评、学生评、社会评和家长评的多维度评价体系，通过“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级的评价，促进教师自我完善与提升。
学校通过奖励与惩罚相结合的方式，弘扬正能量，激励教师积极投身教育事业。
师德师风建设成效显著。
通过本次师德考核，我校教师对师德的认知得到深化，为今后的教育教学工作提供了新的目标和坚实基础。
我们坚信，只要我们脚踏实地、真抓实干，就一定能够迎来更加美好的明天。
高校教师个人师德总结(通用3篇)
高校教师个人师德总结(通用3篇)教师师德总结一作为一名高校教师，在过去的一年里，我深感责任重大，使命光荣。
作为学生的引路人和指导者，我的职责是培养学生的品德修养和专业素养，传承优秀文化，传播真知灼见。
通过自身的努力和教学实践，我渐渐形成了一套个人的教学理念和师德观念。
首先，作为一名高校教师，我深知自己的教学任务关系到学生的未来发展，因此我时刻保持敬畏之心。
我不仅扎实掌握教学内容，还经常充实自己的专业知识，以便能够为学生提供最新、最全面的教育资源。
同时，我也会积极参加各种教师培训和学术交流活动，提升自己的教学水平和教学方法。
我相信只有不断学习进步，才能够更好地为学生服务。
其次，作为一名高校教师，我注重与学生之间的良好互动。
我鼓励学生提问，并且尊重每一个学生的独特之处。
我会耐心倾听他们的困惑和想法，尽力帮助他们解决问题。
在教学过程中，我力求做到公正、公平，不偏袒任何一个学生，始终以公正的态度对待每一个学生。
我坚信只有与学生建立良好的关系，才能够更好地引导他们成长。
最后，作为一名高校教师，我始终将自己的职业道德放在第一位。
我时刻提醒自己要诚信守信，做一个诚实守信的教师。
我从不利用职权谋取不正当利益，从不将学生的个人信息泄露给他人。
我始终站在学生的角度思考问题，尽力为学生的利益着想。
同时，我也积极为学生树立正确的道德观念和价值观念，引导他们树立正确的人生目标和追求。
总之，作为一名高校教师，我将时刻谨记自己的职责和使命，始终坚持做到心中有学生、手中有教材、身边有师德。
我将一如既往地努力提升自己的教学能力和师德修养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师师德总结二回顾过去的一年，我作为一名高校教师，深深感受到了师德的重要性和影响力。
作为一名教师，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格，引导他们成为有道德情操的社会主义建设者和接班人。
在过去的一年里，我通过深入思考和实际行动，进一步提升了自己的师德修养和教学水平。
高校老师师德个人总结与高校行政秘书学年个人总结汇编.doc
高校老师师德个人总结与高校行政秘书学年个人总结汇编高校老师师德个人总结本人长期坚持学习，政治思想方面。
努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》教师法》按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
德高为范。
教书育人，学高为师。
教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，教师之灵魂。
日落而归。
天天如此，日出而作。
年年亦如此，一天天，一年年到底做了些什么，工作、学习、生活究竟有什么变化或提高。
今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，应该进一步加强师德修养。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针保持高度一致。
其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。
高校教师个人师德总结(通用3篇)
高校教师个人师德总结(通用3篇)篇一：高校教师个人师德总结作为一名高校教师，我深深地感受到自己身上肩负着培养和教育青年一代的重任。
经过多年的从教工作，我在实践中不断修炼自己的师德，不断提高自己的专业水平和教学能力。
以下是我的个人师德总结：首先，作为一名高校教师，我时刻牢记自己的职责和使命。
我明白自己的工作关乎国家的未来，关乎学生的前途，因此我对待教育事业极其认真。
我时刻关注学生的成长和发展，尽力帮助他们解决困惑和问题，激发他们的学习兴趣和潜力。
我相信，只有真心关爱学生，才能给予他们更多的帮助和指导。
其次，我积极追求师德的修养和专业素养的提升。
我认为作为一名高校教师，不仅要具备扎实的学科知识，还要具备较高的教学水平和研究能力。
因此，我通过不断学习和研究，不断提高自己的教学能力和学术水平。
我注重培养自己的教育教学观念，注重教学方法的创新和实践，注重与同行进行学术交流和合作。
我相信只有不断提升自己的专业素养，才能为学生提供更好的教育服务。
最后，我时刻保持一颗谦逊的心态。
我深知自己的不足之处，并不断反思和改进。
我乐于接受学生和同事的建议和批评，以此来完善自己的教学方法和思路。
我坚持以身作则，注重细节，严格要求自己，从而树立良好的师表形象。
总之，作为一名高校教师，我时刻保持着良好的师德。
我尊重学生，关爱学生，努力提高自己的教学能力和学术水平。
我相信只有不断修炼师德，才能更好地履行自己的教育使命，为社会培养更多的优秀人才。
篇二：高校教师个人师德总结在我多年的高校教学生涯中，我深刻认识到高校教师的个人师德是塑造学生综合素养的关键。
通过实践和反思，我总结出以下几个方面的个人师德体现：首先，作为一名高校教师，我时刻保持教育教学事业的崇高意识，牢记肩上的责任和使命。
我理解自己的职责是培养具有远大志向和社会责任感的高素质人才。
因此，我不仅要传授学科知识，还要引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，努力培养他们的创新能力和合作精神。
高校教师师德师风个人总结（3篇）
高校教师师德师风个人总结一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。
同时，研究制定师德建设年活动方案，成立师德建设年领导小组，部署师德建设年活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
(1)严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。
(2)依法治校，净化育人环境责任状。
(3)杜绝乱收费，乱办班责任状。
通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
2、在教师中实施了“五师”教育工程：(1)铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
(2)育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。
对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
(3)树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神;二严严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强强化为人师表意识。
(4)正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
(5)练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目标进行培养。
“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。
学校师德典型事迹层出不穷，教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，她们用爱塑造爱，用心雕塑心。
高校教师师德个人总结(精选4篇)
高校教师师德个人总结（精选4篇）篇一：作为一名高校教师，师德是我一直坚守的准则和追求。
在过去的几年中，我不断反思自己的教育理念和教学方式，努力做到以下几点：首先，我把学生的成长和发展放在首位。
我注重培养学生的独立思考能力和创新精神，鼓励他们勇于提问和表达自己的观点。
同时，我也关注学生的身心健康，关心他们的问题和困惑。
我努力为他们排忧解难，提供积极的引导和支持。
其次，我追求与学生的良好关系。
我尊重每个学生的个性和特点，努力了解他们的需求和期望。
我鼓励学生参与课堂讨论，建立一个积极互动的环境。
我也尽力成为学生的导师和朋友，给予他们帮助和鼓励。
再次，我严格要求自己的教学品质。
我不断提高自己的知识储备和专业能力，关注最新的研究成果和教学方法。
我努力让每一堂课都充满活力和趣味，引导学生主动学习和探索。
我也注重反思自己的教学效果，及时调整和改进教学策略。
最后，我注重自身的职业道德和专业责任。
作为一名高校教师，我应该以身作则，做到廉洁奉公、公正无私。
我尽力保持教学和评价的公正性和客观性，遵守教育法律法规。
我也积极参与教师交流和教育研究，不断提高自己的教育水平。
师德是一项长期的追求和实践，我会继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
篇二：作为一名高校教师，师德是我教育事业的基石和灵魂。
在教育教学中，我始终坚持以下原则：首先，我认真履行教师的职责和义务。
我不仅要热爱教育事业，更要尽心尽力地为学生传授知识，培养他们的能力和品德。
我关注每一个学生的学习情况和个性发展，尽力帮助他们克服困难，做到学有所得。
其次，我注重与学生之间的互动和沟通。
我尊重学生的意见和想法，鼓励他们表达自己的观点和独立思考。
我努力营造一个开放包容的学习环境，让学生感受到关爱和尊重。
我也注重倾听学生的需求和问题，及时给予帮助和指导。
再次，我重视自身的职业素养和道德修养。
作为一名高校教师，我严格要求自己的操守和行为准则，做到廉洁奉公、公正无私。
我尽力保持教学和评价的公正性和客观性，不偏袒任何学生。
高校教师个人师德总结(通用3篇)
高校教师个人师德总结(通用3篇)第一篇:高校教师个人师德总结根据上级关于进一步加强师德建设的意见和我区关于加强教师师德考核工作的精神，我校制定师德方案对全体教师的师德进行考核量化，现总结如下：一、确定师德考核的范围对象教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。
二、完善教师师德考核备案管理我校实行教师师德考核备案制度，并做为一项重要工作纳入日常管理。
教师师德考核每学期一次，考核结束后，学校将考核结果上报教育办，考核档案由学校归档保存。
三、坚持教师师德考核的原则1、坚持教育激励的原则。
考核的各项规定和标准主要起正面引导、行为规范、团结鼓励作用。
2、坚持基层为主的原则。
学校是教师直接管理者和教育者，具体考评工作由学校教导处组织实施。
3、坚持实事求是的原则。
考评全过程必须以客观事实为依据，始终做到公正、公平、公开。
4、坚持科学推进的原则。
考评方案立足实际，力求科学合理，切实可行。
四、创新和完善教师师德考核内容和形式1、师德考核的内容以提高思想政治素质、职业理想、职业道德水平，突出教育行风建设，坚持着力解决师德建设中的突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价。
2、师德考核采取平时与定期、定性与定量相结合的方法，按照教师自评，教师互评，学生评议，家长评议，反馈意见，公示结果，登记备案等程序组织实施。
五、强化教师师德考核结果与奖惩教师师德考核的结果分为：优秀、良好、合格、不合格（凡严重违纪违法、违法教育行风、出现重大责任事故等的教师，均视为考核不合格）四个等次。
六、优化教师师德考核工作的合理程序加强教师师德考核制度是推动师德建设新举措，需要不但探索和完善，为了确保师德考核工作有组织、有计划的实施一是成立教师师德考核工作机构，坚持一把手总负责，落实好组织机构和人员，明确职责，抓好落实；二是按照《方案》、《细则》以及“奖惩制度”精心组织，认真实施；四是对本校教师在师德考核方面出现的重大问题不仅要及时记载，而且要及时处理上报。
高校行政师德表现总结
高校行政师德表现总结高校行政人员作为高等教育体系中的重要组成部分，其师德表现直接关系到学校的整体形象和教育质量。
近年来，随着高等教育的快速发展和社会对人才培养质量要求的不断提高，高校行政人员的师德建设也愈发受到关注。
本文旨在对高校行政人员的师德表现进行总结，以期为相关工作提供参考。
一、爱岗敬业，忠诚履职高校行政人员作为学校的管理者和服务者，首先要具备爱岗敬业的精神。
他们应忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极投身于学校各项工作中。
在日常工作中，他们应严格遵守工作纪律，认真履行职责，确保学校各项工作的顺利开展。
二、服务师生，以人为本高校行政人员要树立“以人为本”的服务理念，把师生的需求放在首位。
他们应主动关心师生的学习、工作和生活，积极为师生排忧解难。
在服务过程中，他们应注重与师生的沟通交流，倾听师生的意见和建议，不断改进工作方法，提高服务质量。
三、团结协作，共创和谐高校行政人员要具备团结协作的精神，与同事之间保持良好的合作关系。
他们应尊重他人的意见和成果，积极分享自己的经验和资源。
在工作中遇到困难和挑战时，他们应勇于承担责任，积极寻求解决方案。
通过团结协作，共同营造和谐的工作氛围。
四、廉洁自律，树立榜样高校行政人员要时刻保持廉洁自律的品质，遵守党纪国法和学校规章制度。
他们应自觉抵制各种诱惑和腐败行为，做到公私分明、清正廉洁。
同时，他们还应以身作则，为师生树立榜样，传递正能量。
五、不断学习，提升自我高校行政人员要具备终身学习的意识，不断更新自己的知识和技能。
他们应关注教育领域的新动态和新成果，积极参加各类培训和学习活动。
通过不断学习提升自己的专业素养和管理能力更好地服务于学校和师生的发展需求。
综上所述，高校行政人员的师德表现主要体现在爱岗敬业、服务师生、团结协作、廉洁自律和不断学习等方面。
这些品质共同构成了高校行政人员良好的师德风貌为学校的稳定发展和人才培养质量提供了有力保障。
高校教师师德师风个人总结(4篇)
高校教师师德师风个人总结“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
选择了教师，也就选择了无悔的人生。
将近二十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。
也深切感受到师德师风建设的重要性。
在政治学习方面，我认真学习____、____，紧紧围绕市教育局“质量、安全、稳定”教育工作主题，务实重干，踏实勤奋，开拓创新，积极改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。
没有爱，就没有教育。
是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。
因而，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点：一、热爱学生，是师德的核心内容。
一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象学生。
教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。
师生关系是否协调直接关系到教育方针的____和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。
我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。
对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
高校教师师德师风个人总结（二）又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
高校教师师德师风的自我总结(10篇)
高校教师师德师风的自我总结（10篇）高校教师师德师风的自我总结篇1为强化师德、铸造师魂。
20xx年秋季开学后，我校教师进行了三天的认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。
以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
在提高认识的基础上，我们制定了《碑垭中学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。
该方案对教师从正面提出了要求。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。
我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。
对学生采取问卷调查，随机调查。
二、抓领导。
以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。
事事处处给教职工做榜样。
保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担任了主课，工作量比较大，但还要深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：(1)严在明处。
学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。
既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
(2)对细节要求严格。
尽可能多的思考问题，尽可能仔细的思考过程，尽可能现实的思考。
高校教师2024个人师德工作总结范文(4篇)
高校教师2024个人师德工作总结范文为切实提升我县广大中小学教师师德师风水平和业务素质，加快我县教育的改革和发展，____年继续在全县中小学开展师德师风教育月活动，特制定方案如下：一、活动主题本次师德师风教育活动月的主题为“幸福的教师，幸福的教育”。
二、活动目的“没有教师生命质量的提升，就很难有高质量的教育”(当代教育家叶澜)。
通过本次师德教育活动，使全县教育工作者充分认识到教师是教育之本，只有幸福的教师才能成就幸福的教育。
因此要高度重视教师队伍建设，通过教师个人努力、互帮互助和组织关怀，不断改善教师生存和工作环境，努力营造积极、和谐的校园氛围，提升教师幸福指数，逐步让广大教师内心充满阳光，工作充满激情，促使广大教师进一步坚定教育理想，强化自身修养，规范从教行为，实现“幸福生活、快乐工作”，最终实现办幸福教育和人民满意教育的目的。
三、活动时间____月____日-____月____日。
四、活动方法此次主题教育活动分“读书体悟”、“制度规范”、“活动促进”、“典型带动”、“整体提升”五个阶段进行。
(一)读书体悟(二)制度规范各校要根据本次活动要求，结合本校实际，建立和完善以下工作制度，提升教师幸福指数。
1、建立教师定期体检制度，让教师健健康康工作。
良好的身体是做好工作的基础。
各中小学校要建立教师定期体检制度，便于教师及时掌握和调整好身体状况。
经费困难的农村学校可采取分期分批方式进行体检，逐步实现教师至少每两年体检一次。
2、建立教师心理干预制度，让教师心灵充满阳光。
据国家中小学心理健康教育课题组对____个地区168所中小学的____名教师进行了抽样检测，发现有一些教师存在不同程度的心理问题。
专家们分析中小学教师产生心理障碍的主要原因是工和繁重，压力过大。
因此，各校必须关注教师的心理状态，重视教师的需要，提高科学管理的艺术，减少教师不必要的工作负担，积极创造“以人为本”的工作环境，包括建立民主宽检的管理环境，创造和谐融洽的人际关系，设立丰富充实的物质环境等。
2024年高校师德师风工作个人总结（3篇）
2024年高校师德师风工作个人总结师德师风建设是学校精神文化的核心，它不仅体现了学校的办学理念与教育质量，而且是衡量学校管理水平与教育成效的重要标准。
加强师德师风建设，对于提升教学品质、激发教师潜能、深化教育改革具有重要意义，同时也有助于营造积极向上的校园文化氛围。
以下是我校师德师风建设工作的概括总结：一、领导高度重视，统筹规划，整体部署。
我校领导层将师德师风建设置于教育工作的首位，将其纳入学校党政工作的重点日程。
通过多次召开专题会议，深入研究、部署师德师风建设任务。
成立由系党总支书记担任组长，系主任担任副组长，其他党政领导和相关人员参与的师德师风建设领导小组，并制定了具体的三年工作规划。
在领导小组的协调与指导下，各层级领导各司其职，共同推动师德师风建设工作的全面展开。
二、强化学习，统一思想，提升认识。
师德师风建设的基础在于思想建设。
我校坚持以正面教育为主，将师德师风学习与教职工政治学习相结合，采取有效措施，确保师德师风建设目标的明确性和可操作性。
通过持续的学习教育，提高了教职工的思想政治觉悟，为师德师风建设的深入发展奠定了坚实基础。
三、注重落实，优化机制，规范管理。
在师德师风建设过程中，我校注重实施细节，通过建立健全规章制度，不断提升管理水平。
既注重满足教职工的职业需求，又尊重其职业特点，将师德师风建设与教学、科研工作紧密结合，充分调动教职工的积极性，使师德师风建设成为推动学校改革发展的有力支撑。
四、精心组织，丰富活动，凸显主题。
1. 优化校园环境，加强制度建设。
通过升旗仪式、晨读晚自习、文体活动、素质教育节和宣传橱窗等多种形式，营造良好的校园文化氛围。
2. 组织教学比赛和师德师风演讲。
通过这些活动，提升教师的教学水平，激励青年教师成长，深化对师德师风内涵的理解。
3. 领导深入课堂，了解教学情况，及时指导新教师，促进其快速成长。
4. 组织师生座谈会，促进师生之间的双向交流，共同提升。
五、加强宣传，树立典型，引领风尚。
2024年高校老师师德个人总结(2篇)
2024年高校老师师德个人总结在2024年过去的一年里，作为一位高校老师，我深刻地体会到了师德的重要性和责任。
在这篇个人总结中，我将回顾自己在师德方面的成长和经验，并反思自己在教学、管理和师生关系方面的不足。
我希望通过这篇总结，不仅对自己进行反省和提升，也能帮助其他老师意识到师德的重要性，更好地履行自己的职责。
首先，作为一名高校教师，我牢记着师德的首要原则是以身作则。
在教学中，我注重以优秀的学术素养和严谨的教学态度为学生树立榜样。
我不断提升自己的学识水平，关注学科前沿的研究成果，将最新的理论和知识有机融合到教学内容中。
同时，我也注重培养学生的创新思维和实践能力，因为我深信，只有具备扎实的学术基础和创新能力的学生，才能在未来社会中具有竞争力。
其次，在管理方面，我注重以人为本，关注每一位学生的个性差异和特长。
我尊重学生的自主发展权，鼓励他们积极参与学校和社会的各类活动。
我亲力亲为地组织学生社团活动，帮助学生找到适合自己的发展方向。
同时，我也注重教育学生正确的人生观和价值观，培养他们正确的道德观念和社会责任感。
在师生关系方面，我始终坚持以平等、尊重、理解和关爱为基础。
我尊重学生的个性差异，积极倾听他们的意见和建议，并对他们的困难和需求给予关注和帮助。
我始终保持教育公正，不偏袒任何学生，公正评价他们的学习成绩和努力程度。
我也尽力营造和谐的教学氛围，鼓励学生互相合作和帮助。
然而，我也意识到在师德方面还存在一些不足之处。
首先，我在教学中可能有时候会过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。
对此，我将更加注重培养学生的实践能力，让他们能够将所学的知识应用到实际中，并能解决实际问题。
其次，我有时候可能在管理学生时显得过于严厉，没有充分考虑到学生的感受和需求。
因此，我将更加注重与学生的沟通和理解，尊重他们的个性和需求，更好地帮助他们实现自己的发展目标。
总的来说，通过这一年的努力和经验积累，我深刻认识到师德对于一名高校教师的重要性。
2024年高校教师师德师风个人总结(二篇)
2024年高校教师师德师风个人总结教育是国家百年大计的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
在教师队伍建设中，师德更是根本所在。
正如古语所云：“十年树木，百年树人”，作为一名教师，肩负着培养下一代的重任，踏上讲台便意味着开始了漫长而艰巨的育人之旅。
选择教师职业，便选择了奉献和无悔的人生。
在本人近二十年的教育工作中，深刻体会到教育事业如同蜡烛和春蚕，既有甘甜也有苦涩。
师德师风的建设显得尤为重要，它关乎教育的质量和成效。
在政治理论学习方面，我深入学习了党的教育方针政策及有关教育法律法规，紧密围绕市教育局提出的“质量、安全、稳定”这一教育工作主题。
我秉持着务实、勤奋的工作态度，勇于开拓创新，积极投身于教育改革，以满怀爱心关注每一位学生，将无私奉献的精神融入教育教学的每一个环节。
教育的本质是爱，教师对学生的热爱直接关系到教育工作的成败。
在我的教学生涯中，我深刻理解到以下几点：热爱学生是师德的核心。
作为教师，不仅要热爱教育事业，还要深爱自己的教育对象——学生。
师生关系的和谐与否，直接影响到教育方针的贯彻执行和教育目标的实现。
教师对学生的热爱和尊重，是最基本的道德素养。
乐于教育、勤于职业是师德规范的高境界。
当我看到我的学生们在各自领域取得成就，成为社会的有用之才时，我深切地感受到了作为一名教师的幸福和成就感。
对教师职业的热爱，是我不断前进的动力。
通过师德学习，我深刻认识到加强师德修养对教育教学工作的重要性。
我坚信，在未来的教育工作中，我将不断提升对教师职业道德的认识，规范自身行为，与时俱进，以身作则，为人师表，将德育融入教育之中，为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2024年高校教师师德师风个人总结（二）我校高度重视师德建设工作，将其作为一项重要的日程安排，确保了工作的连续性和有效性。
以下是师德建设工作的具体进展：一、组织架构的优化与领导力的提升学校领导将师德建设置于重要位置，定期组织会议，确保对师德建设工作的认识统一，责任明确。
高校行政教师师德师风心得体会
高校行政教师师德师风心得体会作为一名高校行政教师，我深感师德师风的重要性。
教师的教育行为不仅要具备优秀的学术素质和专业水平，更要在道德操守和师风建设方面起到模范带头作用。
在多年的工作实践中，我总结出以下的师德师风心得体会，希望能为广大教师同仁提供借鉴和思考。
第一，树立正确的人生观和职业观。
作为一名教师，首先要明确自己的身份和使命。
要把教育事业视为一种崇高的事业，树立正确的人生观和职业观。
教育是培养人才的事业，我们的目标是培养学生全面的发展，让他们具备独立思考、创新能力和社会责任感。
要以身作则，用自己的言行和追求来感染和激励学生，不断提升自己的修养和素质。
第二，始终保持师生关系的纯洁性。
教师与学生之间的关系是特殊的关系，需要始终保持纯洁、正常的师生关系。
教师要明确自己的地位和角色，不做过分亲近或越界的行为。
在与学生的交往中，要坚守职业道德底线，避免贪图私利、性骚扰等行为。
同时，教师要科学引导学生，帮助他们树立正确的价值观和人生观，做出正确的选择。
第三，严谨治学，提高教育教学水平。
作为一名教师，不能满足于一个表面的知识掌握，要具备深厚的学识和扎实的专业能力。
只有这样，才能为学生提供高质量的教育服务。
在教育教学中，要注重教学方法的改进和创新，灵活运用现代化的教育手段和技术，提高教学效果。
同时，要善于发现学生的优点和潜能，通过巧妙的引导和激励，帮助他们发掘自己的特长和兴趣，实现个性化发展。
第四，关心学生全面发展。
教师应当关心学生的身心健康和全面发展。
要关注学生的学习情况和进步，及时发现和解决他们在学习上的问题。
同时，要注重培养学生的社交能力和团队合作精神，帮助他们建立良好的人际关系。
在学生遇到困难和挫折时，要给予关心和鼓励，帮助他们克服困难，树立正确的人生观和价值观。
第五，遵守职业道德和纪律规定。
教师作为学校的一员，要严守学校的纪律规定和职业道德准则。
要为学校的荣誉和形象负责，不得有不良行为和品行。
要恪守教育教学的底线，不做假公济私的事情。
2024年高校教师师德师风个人总结范本（二篇）
2024年高校教师师德师风个人总结范本（____字）作为一名高校教师，担任该职位已有多年。
在这些年里，我积极努力地学习、实践并提高自己的师德师风，以更好地履行自己的职责和使命。
在这篇个人总结中，我将从七个方面总结自己在师德师风方面的成长和经验。
一、教书育人作为一名高校教师，我始终把教书育人作为首要任务。
我注重培养学生的创新意识和实践能力，努力将我所教授的知识与实际生活相结合，使学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。
在教学中，我尽量注重激发学生的学习兴趣和动力，通过多种教学手段和方法，使学生能够主动参与到课堂中来，培养他们的主动学习能力和自主思考能力。
二、严以律己，宽以待人作为一名高校教师，我时刻保持内心的自律，并以身作则，要求自己始终以高标准严要求自己。
在与学生的交往中，我坚持以宽容的心态对待每一个学生，尊重他们的个性和发展需求，注重倾听和沟通，帮助他们解决问题和提高能力。
并且，我也要求自己在与同事之间要保持良好的合作关系，互相关心互相帮助，共同促进学校的发展。
三、关心学生，关注学生发展关心学生是我作为高校教师的天职。
我时刻关注学生的学习和生活情况，尽量充当学生的导师和朋友，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
我会定期与学生进行面对面的交流，了解他们的需求和困惑，并根据他们的个性和实际情况进行针对性的指导和帮助。
四、注重课堂纪律我认为课堂纪律是保持教学秩序和学生学习效果的基础。
因此，在课堂教学中，我始终坚持严格的纪律要求，要求学生准时上课、按时完成作业、秩序井然。
同时，我也从自身做起，保持高度的敬业精神和工作纪律，将其传递给学生，培养学生良好的学习和行为习惯。
五、倡导科学研究作为一名高校教师，科学研究是我提高教学能力和水平的重要手段。
我注重培养自己的科研兴趣和能力，积极参与学术研究项目，并将研究成果运用到自己的教学实践中，以提高教学质量和教学效果。
同时，我也鼓励和指导学生积极参与科研活动，提高他们的科研能力和创新水平。
2024年高校行政教师师德师风心得体会
2024年高校行政教师师德师风心得体会作为一名高校行政教师，我在工作中深感自身的师德师风对教育事业的重要性。
师德师风对于培养学生成长为栋梁之才具有举足轻重的作用。
下面是我在2024年的师德师风心得体会。
首先，作为一名高校行政教师，我时刻铭记着自己的职责和使命。
教师是社会的工程师，是教育事业的灵魂。
我深知自己的一言一行都能对学生产生深远的影响，所以在工作中我时刻保持着端正的师德操守，以身作则，起到模范带头作用。
我牢记教书育人的使命，努力培养学生的价值观、人生观和世界观，使他们能成为有道德、有担当的社会主义建设者和接班人。
其次，我注重自己的专业能力和知识素养的提升。
只有拥有扎实的学科知识和教学能力，才能更好地为学生提供优质的教育资源和服务。
因此，在日常工作中，我不断深入研究学科，更新教学理念和方法，不断提高自己的教学水平和能力。
同时，我也注重培养自己的综合素质，积极参加各类培训和学术交流活动，不断丰富自己的知识储备和学术见解。
第三，我注重与学生的互动与沟通。
作为一名高校行政教师，在日常工作中，我注重了解学生的需求和问题，并尽力帮助他们解决。
我时常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习和生活状况，鼓励他们积极参与各项活动，引导他们正确的价值观和人生观。
同时，我也借助现代科技手段，与学生建立良好的沟通渠道，及时解答他们的疑问和困惑，关心他们的成长和发展。
第四，我严格要求自己的职业操守和道德品质。
作为一名高校行政教师，我们必须高度自律，保持良好的工作作风和道德操守。
我时刻警醒自己，严格要求自己的言行举止，提醒自己要以真诚的态度对待学生，以公正的眼光对待每个学生，绝不偏袒或者怠慢任何一个学生。
同时，我也要求自己具备高度的敬业精神和学科研究精神，时刻保持对教育事业的热爱和责任感。
第五，我注重与同事的合作与交流。
作为一名高校行政教师，我们必须主动与同事们进行合作和交流，互相学习、互相启迪。
我积极参与学科组织或者教研组织的活动，与同事们共同探讨教学问题、研究教学方法，分享教学经验。
2024年高校师德师风工作个人总结范本（二篇）
2024年高校师德师风工作个人总结范本随着高校教育的迅速发展，师德师风工作成为高校管理中不可忽视的重要内容之一。
作为一名高校教师，我深知师德师风工作的重要性和紧迫性。
在过去的一段时间里，我积极参与和负责师德师风工作，通过各种措施和方法，不断提升自身的师德师风素养。
在此，我想对自己在师德师风工作中的所思所想进行总结，以期更好地改进和完善自己的工作。
一、加强自身修养，严格要求自己作为一名高校教师，我深知自身修养对师德师风的影响。
在过去的一段时间里，我坚持加强自身修养，不断提高自己的道德水平。
首先，我努力学习各种专业知识，提升自己的学术素养，以便更好地为学生传授知识。
同时，我注重提升自己的综合素质，不断提高自己的思辨能力和批判精神，以培养学生的独立思考能力。
此外，我注重提高自己的道德修养，坚持诚实守信，尊重他人，尊重学术规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、强化学生教育，培养学生的道德品质作为高校教师，我不仅要对自己要求严格，也要对学生要求严格。
在过去的一段时间里，我注重对学生的思想道德教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
首先，我注重进行学生教育，积极引导学生树立正确的知识观，培养学生的批判思维和创新能力。
其次，我注重进行学生教育，积极引导学生树立正确的价值观，培养学生的正义感和责任感。
再次，我注重进行学生教育，积极引导学生树立正确的人际关系观，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
通过这些努力，我希望能够培养出具有高尚道德品质的高校学生，让他们成为社会的栋梁之才。
三、严肃教学纪律，提高教学质量师德师风工作中，教学纪律的落实至关重要。
在过去的一段时间里，我努力提高自己的教学质量，严格要求自己的教学纪律。
首先，我注重备课工作，认真制定教案，准备课件，确保课堂教学内容的连贯性和系统性。
其次，我注重课堂教学的互动与反馈，积极与学生进行沟通和交流，鼓励学生提出问题，并及时作出针对性的回答和解释。
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1高校老师师德个人总结与高校行政工作总结汇编高校老师师德个人总结本人长期坚持学习，政治思想方面。
努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》教师法》按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
德高为范。
教书育人，学高为师。
教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，教师之灵魂。
日落而归。
天天如此，日出而作。
年年亦如此，一天天，一年年到底做了些什么，工作、学习、生活究竟有什么变化或提高。
今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，应该进一步加强师德修养。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
第1 页共10 页首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针保持高度一致。
其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。
第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。
第五团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
第六尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责备家长。
第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便函谋取私利，不乱收费。
最后，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
亲爱的老师们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！高校行政工作总结一、科学编制“十二五”规划“十二五”发展规划的编制对于学校未来发展有着重要的指导意义。
学校于年3月成立了“十二五”规划编制工作组，全面启动了学校“十二五”规划编制工作。
编制工作组着眼于国内外高等教育发展形势，结合第4次全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020年）》精神，立足学校发展实际，按照“求真务实、科学谋划、突出重点、解决薄弱”的原则，经过前期认真调研、酝酿和征求意见，于年年底基本完成了“十二五”规划的编制工作，下一步学校还将制定教师队伍建设，专业建设、学科建设与科学研究，国家化工作3个“十二五”分规划，把有关任务进一步分解落实。
“十二五”期间，学校将继续彰显为基础教育服务的办学特色，走“强校之路，走开放之路，走和谐之路”，不断提高学校综合实力，推进建设世界一流师范大学的进程。
此外，学校还以国家教育体制改革试点为契机，申报获批了两个国家试点项目（“推进教师教育改革创新，实施卓越教师培养计划”、“现代大学内部治理结构改革”）。
两项试点的全面开展将对进一步提高我校人才培养质量，完善内部管理体制机制，扩大社会影响起到积极促进作用。
二、深化教育教学改革教育教学是学校的“立校之本”，多年来，学校始终高度重视本科教学工作，致力于实现国内一流的教育教学水平。
年，学校完成了历时两年时间，由校内外270余位专家学者参与的本科专业评估工作。
根据评估结果，学校对10多个本科专业进行了调整，新成立3个本科专业，并重新修订课程计划，启动实施了“大类平台课”建设工作。
在此基础上，各专业进一步明确了办学定位和发展思路，并提出了具体的改进措施。
在本科教学和课程考核方面，学校积极开展了课堂学习与课后网络学习相结合的混合式学习试点工作，逐步推动学生课程考核由知识评价转向综合能力评价，由终结评价转向过程评价与终结评价相结合，引导学生向能力型、创新型的学习方式转变。
在实践教学方面，学校首批1800余名免费师范生进入教师教育创新实验区进行教育实习。
在为期1个半月的实习中，首届免费师范生表现出了很高的主动性和积极性，高质量地完成了一系列实习内容，教学实践能力得到明显提高。
2018年是我校学生在一系列国内外的重大赛事中取得了优异成绩的一年。
在第21届温哥华冬奥会上，代表我国参赛的我校学生获得了两枚铜牌的优异成绩。
在我校承办的第3届“东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”中，我校学生表现优异，包揽了大赛所有组别一等奖。
这些成绩的取得体现了我校人才培养质量的不断提升。
三、学科建设取得突破进展学科建设是学校发展的重要基础。
年学校在学科建设方面取得了明显成效。
为适应国家培养高层次应用型专门人才的需求，学校调整优化了研究生的培养结构，新设立了金融、保险等8个专业硕士学位点。
至此，我校现已有17个专业硕士学位点和1个专业博士学位点。
结合国家对博士和硕士学位授权一级学科点审核工作进行调整这一契机，学校进行了新增一级学科点的申报工作。
在统筹规划，合理设计的基础上，学校自行审核申报了哲学等8个博士学位授权一级学科点以及法学等4个硕士学位授权一级学科点。
为加强学科建设，学校组织开展了“211工程”三期中期检查工作，完成了《大学“211工程”三期中期检查报告》。
年，我校博士研究生的培养质量继续得到提升，共有5篇论文成为全国优秀博士学位论文提名论文，另有11篇论文成为了吉林省优秀博士学位论文。
在研究生招生和培养方面，学校多措并举着力提升研究生的培养水平。
为进一步完善博士生招生办法，学校制定出台了《XX年博士研究生招生办法》，开展了对在岗博士生导师的考核工作。
结合国家关于免费师范生攻读教育硕士的政策调整，学校研究制定了免费师范生攻读教育硕士专业学位的培养方案。
并与全国中小学教师继续教育网合作，进行了教育硕士网络课程学习平台的开发。
为强化我校教育硕士的教学实践技能，学校开展了全日制教育硕士教育实习，举行了研究生教师技能大赛。
四、科学研究呈现良好势头2018年，学校科学研究继续保持了良好的发展势头，科研项目获取能力显著提升，科研经费实现了快速增长。
在文科科研方面，学校作为第一申请单位共获得各级各类科研项目249项，获批经费3274万元，其中纵向课题182项，经费达1813万元，较XX年增长了76%。
学校在社科重大项目申请中再次取得重大突破，“中国特色社会主义理论体系研究”、“主要国家高中数学教材比较研究”、“中国农村教育调查年度报告”3项课题分别在国家社科基金重大招标课题、国家社科基金教育学类重大招标课题和教育部哲学社会科学研究发展报告咨询项目上竞标成功。
学校全年共发表文科学术论文1137篇，其中CSSCI以上级别论文746篇，占论文总数的62%。
发表艺术作品278件，其中国家级作品35件。
年末检索到的文科AHCI&SSCI为5篇，ISTP、ISSHP、EI为28篇。
年，学校的世界文明史研究中心和农村教育研究所两个研究基地顺利通过教育部评估，进入到了教育部人文社会科学重点研究基地下一个5年建设规划。
在理科科研方面，去年，我校共获批各类科研项目221项，合同经费总额6425.９万元。
其中，国家自然科学基金项目大幅增加，达到63项，资助经费2222万元，同比增长38.5%，再次创造了我校获得国家自然科学基金资助项目数和经费数的新纪录。
科技论文质量和影响力继续稳步提升。
在SCIE检索收录的461篇论文中，高于学科平均影响因子的论文206篇，比上一年度增加50篇，占SCIE 总篇数的44.7%，增长了13.3%。
XX—XX年SCI光盘版检索收录的我校科技论文年被引用787篇，同比增加134篇，增长20.5％，在全国高校排名第28位；被引用次数共计3421次，同比增加725次，增长26.9％，在全国高校排名第20位。
此外。
去年我校有1篇论文入选了XX年度“中国百篇最具影响国际学术论文”，实现了我校学术论文在此领域的突破。
2018年，学校共获得6项教育部和吉林省科学技术奖励，其中1项为教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）自然科学奖一等奖。
年，学校的科研基地布局得到了进一步完善，学校新增了2所省级重点实验室，“植被生态科学教育部重点实验室”、“吉林省中药生物工程重点研究室”也以良好成绩通过了主管部门评估。
此外，在年我校有5个省部级重点科研基地建设项目超额完成建设计划既定任务，通过了主管部门的验收，正式授牌。
2018年，学校进一步加强了知识产权的保护工作，教师专利申请数量稳步提升。
全校共计申请专利41项，其中发明专利38项，实用新型专利3项。
取得授权专利22项，这其中发明专利为15项，实用新型专利7项。
我校还被国家知识产权局认定为第4批“全国企事业知识产权试点单位”。
为进一步加强了学校科研资源的开放共享，学校联合分析测试中心、电镜中心以及各学院实验中心建立了“大学分析测试网”，实现了大型科研仪器的开放共享、网上预约，有效推进了科研基地的信息化建设水平。
五、人才队伍建设积极推进学校大力实施人才强校战略，着力推进“高端人才计划”，师资队伍建设得到进一步提升。
全年共聘任“东师学者”特聘教授、讲座教授和教学名师17人，19名青年教师被遴选为青年学术骨干，1名教师成为国家杰出青年基金获得者，另有2位教师当选为第6届教育部科技委员会委员和学部委员，7位教师当选国家自然科学基金评审组成员。
学校全年共引进和补充教师78人、补充其他专业技术人员10人。
其中博士或具有副教授以上职务教师60人，占补充教师总数的76.9%。
具有外校学缘的教师达到45人（其中归国博士8人），占引进教师的57.6%。
六、学生工作成效显著学校以服务学生成长成才为导向，着力推进全校学生工作，优化学生工作运行机制。