第6课 制作引导路径动画
动画设计与制作——Flash CS6 06 制作引导层动画

(3) 在“引导层”图层下面新建图层并重命名为“篮球”层,在第4 帧插入关键帧,然后将“篮球”元件从【库】面板中拖动到“篮球”图 层上。
(4)在“篮球”图层的第30帧插入关键帧,在第4帧~第30帧创建传 统补间。
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(5)单击【贴近至对象】按钮 ,选择【选择】工具 ,设置篮球在第4 帧的位置到引导线的最左端,设置第30帧的位置到引导线的最右端,并 确保“篮球”元件的“变形中心”在引导线上。
第6章 制作引导层动画
了解引导层动画的制作原理。 熟悉引导层的创建方法。 掌握使用引导层制作动画的技巧。 掌握使用引导层模拟生物的方法。
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6.1 了解引导层动画制作原理
一、创建引导层和被引导层
在“图层1”上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择【引导层】或【添 加传统运动引导层】命令可将其转化为引导层,如左图所示,如果要将 “图层2”转换为“被引导层”,需将“图层2”拖到“图层1”的下面,当 引导层的图标从 变为 时,释放鼠标左键,即可将其转换为被引导层,如右 图所示,其中“图层1”是引导层,“图层2”是被引导层。
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操作一 【重点案例】──制作“树叶上的毛毛虫”
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1、素材准备 西南科技大学毕业论文答辩
2、制作毛毛虫效果 西南科技大学毕业论文答辩
3、制作毛毛虫动画 西南科技大学毕业论文答辩
操作二 【突破提高】──制作“鱼戏荷间”
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1、制作鱼儿 (1)打开文件 (2)放置元件
(6)用鼠标右键单击“引导层”图层,在弹出的快捷菜单中选择【引 导层】命令,将其转化为引导层。 (7)将“篮球”图层拖动到“引导层”图层的下面,将其转化为被引 导层,如下图所示。
《引导线动画的制作》PPT课件
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Flash的引导层动画
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2
学习目标
了解引导层动画的基本功能 熟练掌握绘制引导层动画的基本方法
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复习导入:
3
Flash动画分类
逐帧动画
补间动画
动作补间动画(motion) 可以设置对象的大小、
位置、旋转、倾斜、颜色 、透明度等等。但前提是此对象为一 个独立的元件(Symbol)或一个 (Group)。
5、引导线在最终生成动画时是不可见的
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形状各异的引导线
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引导层动画制作方法
11
-1)在普通层中创建一个对象。
2)单击 按钮,在普通层上层新建一个引导层,普 通层自动变为被引导层。
3)在引导层中绘制一条路径,然后将引导层中的路径 沿用到某一帧。
4)在被引导层中将对象的中心控制点移动到路径的起 点。
5)在被引导层的某一帧插入关键帧,并将对象移动到 引导层中路径的终点。
6)在被引导层的两个关键帧之间创建动作补间动画, 引导动画制作完成。
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引导层动画的制作要点
12
1、一般将要移动的对象单独放在一个层,作为被引导层, 在此层上面添加引导层。引导层一定要在被引导层的上方。
2、引导层中只绘制运动路径,在被引导层中设置动作补间 动画。
形状补间动画(Shape) 可以设置对象的形状变化。前
提是此对象为分离状态。(Break Apart)
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Flash的引导层动画
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Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着 复杂路径移动的效果,这树叶飘落,小鸟飞翔, 蝴蝶飞舞,星体运动,激光写字等效果的制 作。
3、启用“紧贴至对象”工具
实训项目 6 引导路径动画制作

广东工程职业技术学院计算机信息系《动画设计》实训报告实训题目:实训项目 6 引导路径动画制作班级:学号:姓名:日期:成绩:知识目标:1.第8章引导路径动画a)将一个或多个层链接到一个运动引导层,是一个或多个对象沿着同一条路径运动的动画形式被称为“引导路径动画”,这种动画可以是一个或多个元件完成曲线或不规则运动。
b)在制作引导层动画时,必须要创建引导层,引导层是Flash中的一种特殊图层,在影片中起到辅助作用,引导层不会导出,因此不会显示在发布的SWF格式文件中,即引导层上的内容是不会显示在发布文件中。
任何图层都可以作为引导层。
实训目的:1.理解引导层和被引导层的关系。
2.掌握引导层和被引导层上可放置对象的种类。
3.学会建立引导层的方法。
4.掌握引导动画的制作方法。
5.了解引导动画可实现的特效种类。
实训要求:1.以“两位学号+姓名”建立文件夹,然后再建立一个“实训06”的子文件夹,以下的操作均在此子文件夹中进行。
2.最终的效果参照“效果”文件夹中对应的影片文件。
3.要求在每个完成的Flash文件中写上你的班别、学号、姓名。
4.按要求的文件名保存文件。
实训内容:1.课堂练习:a)蝴蝶花间舞(P.119)b)小鱼跳跃(P.126)c)跳动的音符(P.123)2.必做内容:a)6B-1 瑞雪纷纷(见制作参考)i.影片剪辑元件实质上就是一段小的Flash动画片段,本案例利用影片剪辑元件的嵌套模拟出大雪纷飞的景象,场景形象逼真,极富现场感。
ii.通过本范例的练习可以深入理解和把握影片剪辑元件的强大功能。
iii.制作步骤:1.新建影片文档和设置文档属性2.创建动画背景3.制作元件4.创建主动画b)6B-2 沿文字路径飞舞的星星(见制作参考)i.本案例利用引导路径动画制作沿文字路线飞舞的星星,其飞舞的动画就像在书写文字一般,形象而细腻。
通过本案例的练习,掌握引导路径动画制作的方法和技巧。
ii.制作步骤:1.新建影片文档和设置文档属性2.绘制基本形状3.绘制星星4.绘制闪烁星星5.制作引导动画c)6B-3 卫星运动(见制作参考)i.通过本案例的练习,掌握引导动画的制作方法。
《引导线动画的制作》PPT课件

多个被引导层中的对象。
一般情况下,创建引导层后,引导层只与其下的一 个图层建立链接关系。如果要使引导层能够引导多个 图层,可以将图层拖移到引导层下方,或通过更改图 层属性的方法添加需要被引导的图层。
为一个引导层成功创建多个被引导层后,多层引导 动画即创建完成。
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任务——制作“ 小球的圆周运动”引导层动画 实例
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归纳小结
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通过制作引导层动画,掌握Flash MX基本动画制作的操作方法,培养Flash MX软件的综合应用的相关经验。
学会利用辅助学习软件自主探究的学习方法,并能够互相学习,取长补短。
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5)在被引导层的某一帧插入关键帧,并将对象移动到 引导层中路径的终点。
6)在被引导层的两个关键帧之间创建动作补间动画, 引导动画制作完成。
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引导层动画的制作要点
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1、一般将要移动的对象单独放在一个层,作为被引导层, 在此层上面添加引导层。引导层一定要在被引导层的上方。
2、引导层中只绘制运动路径,在被引导层中设置动作补间 动画。
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Flash的引导层动画
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学习目标
了解引导层动画的基本功能 熟练掌握绘制引导层动画的基本方法
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复习导入:
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Flash动画分类
逐帧动画
补间动画
动作补间动画(motion) 可以设置对象的大小、
位置、旋转、倾斜、颜色 、透明度等等。但前提是此对象为一 个独立的元件(Symbol)或一个 (Group)。
5、引导线在最终生成动画时是不可见的
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形状各异的引导线
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《引导动画》教案
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《引导动画》教案《引导动画》教案篇一教学课题:第6课:引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材:人教版初中八年级上册教材教学用具:多媒体室,课件,教案教学目标:知识目标1.了解引导动画的基本功能。
2.掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标培养学生使用Flash 动画软件,制作引导层动画的综合能力,提高应用水平。
情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点:引导动画的制作方法和要点。
难点:理解在引导层中绘制运动路径,在被引导层中设置补间动画。
教学方法:本课主要教学方法有“创设情境法”,“任务驱动法”,“实例演示”等。
通过情境导入,以任务为主线,以学生为主体,创造学生自主探究学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课:以前我们制作动画中,所使用的图层都是普通图层,舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。
讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。
你们说一下,这两球体的运动方式有没有区别?第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那,我们怎样制作第一个球体的运动方式?同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容:那好。
这节课我们将要学习引导动画。
那么,什么是引导动画?在Flash中,还有一种叫做引导层的特殊图层。
利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。
这种对象按引导层指定的路径运动的动画,叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用?引导层:只绘制运动路径。
被引导层:设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式:第一步:首先启动动画制作软件flash 。
第二步:选择工具箱的矩形工具,把填充颜色设为黑颜色。
第三步:在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步:选择椭圆工具,矩形的上部分,画一个球体删除矩形的中间。
第五步:执行“插入——转换为元件”命令。
选第30帧插入一个关键帧。
第六步:建一个新图层画一个球体,执行“插入——转换为元件”命令。
《Flash动画制作——引导路径动画》教学设计

2012-10课堂内外一、教学思路本节课是利用Flash制作引导层动画。
学生已经对补间动画有了一定的认识,为了让他们对动画学习有一个完整的任务情境,这节课的学习任务是在补间动画学习的基础上,深入学习另一种特殊的动画类型,比较补间动画与引导层动画的区别,以最基本操作入手,从而使学生学会引导动画的制作方法,并且可以区分补间动画与引导动画的特点。
二、教学目标知识目标:使学生了解引导动画及引导层的概念;学生通过实例初步掌握Flash引导层的使用;掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标:培养学生分析问题、解决问题和探究问题的能力;培养学生自主学习和协作学习的能力。
情感目标:通过学生欣赏优秀作品,对学生进行审美能力及美学教育。
三、学习内容分析学习的重点:引导动画的特征;引导层的创建。
学习的难点:为动画添加引导层时,对运动对象中心点的控制;引导层与被引导层的关系处理。
四、教学对象分析高一的学生,已经学习了Photoshop图像处理,对图层和时间轴的理解和运用有一定的体验,上个阶段的Flash学习,已经掌握了基本绘图工具和简单的动画制作,初步感受了库、图形元件、关键帧、普通帧、帧频、图层的概念,这些知识的接触为这节课引导动画的学习做了很好的铺垫。
五、教学方法与教学策略教学方法:教学过程主要采用讲解法、演示法、任务驱动法、探究式教学法。
课时:一节课。
教学策略设计:(1)形成认知结构的策略,在设计过程中,使用两主线:“鱼”游动是第一条主线,即没有规律的线路;小球沿着椭圆轨道环绕动画是第二条主线,即有规律的椭圆形运动。
(2)自主探索的教学策略,即从产生学习愿望、掌握知识、形成技能到发现问题、解决问题的学习过程。
教学把教学活动看作是一个自主学习、持续学习的过程。
六、教学环境与教学资源设计学习环境选择:网络教室。
学习资源类型:学习课件、Flash半成品源文件、PPT演示课件。
学习资源的简要说明:学习课件是帮助学习自主学习,有关操作中的疑难点都有具体解答。
《制作引导线动画》教案

《制作引导线动画》教案
一、教学目标
知识目标:
1、理解引导层的作用;
2、掌握引导层的添加;
3、掌握引导线在动画制作中的作用;
4、掌握引导线的绘制;
能力目标:
1、培养学生自主学习和探究学习的能力;
2、提高学生的实践操作能力和创新能力。
情感态度与价值观:
通过同学之间的合作探究,培养学生互相帮助,让学生享受成就感,树立自信心。
二、教学重点、难点
重点:引导层的添加,引导线的应用
难点:1、引导线路径必须绘制在引导层中
2、创建蝴蝶运动的路线
三、教学方法:
任务驱动法、讲解法、演示法、小组合作法、尝试操作法
四、教学资源:多媒体课件
五、教学过程。
第6课+引导动画+课件1

层会比其它图层往里缩进一些。
被引导层
应用所学
FLASH引导层动画制作的常见问题
①引导线未在引导层绘制 ②动画对象未能”贴合“引导线 ③图层的上下层关系错误
小结
1 引导线动画是在简பைடு நூலகம்移动渐变动画基础上完成的。 引导层动画由两个图层组成,上一层为引导层,下一层
2 为被引导层,两个层之间存在缩进关系。 3 引导层中轨迹必须有起点和终点。 4 引导线是一种功能线,在SWF文件中是看不到引导线的。
Flash引导动 画
教学内容
了解引导动画的基本原理。 掌握制作引导动画的基本方法。
讲授学习
引导层动画(轨迹动画)
Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的 效果,这就是引导层。
带引导层的动画称作引导层动画,又叫轨迹动画。 引导层动画由引导层和被引导层组成,引导层用于放置对 象运动的路径,被引导层用于放置运动的对象。制作引导动画 的过程实际就是对引导层和被引导层的编辑过程。
讲授学习
FLASH引导层动画制作的一般步骤
①制作运动对象。 ②在被引导层(动画补间动画图层)上方“添加引导层” ③在引导层中绘制引导线,并设置起始帧和结束帧的动画对象
④先完成动画补间动画(一般为位置移动) ⑤保存后按CTRL+ENTER测试、调整、再保存
讲授学习
引导层
1、内容: 只放置绘制的运动路径。(引导线) 2、作用: 使对象沿着绘制的运动路径(引导线)运动 3、图标: 在引导层下方的图层称为“被引导层”,被引导
《Flash动画制作―引导路径动画》教学设计

《Flash动画制作―引导路径动画》教学设计Flash动画制作引导路径动画教学设计一、教学设想本节课所采用教材是电子工业出版社的网页设计师:FLASH8中文版基础与实例教程(职业版)。
“引导路径动画”位该教材第三章的第6节。
第三章的内容为Flash动画基础,详细讲解了Flash制作动画的原理、方法和技巧。
学好“引导路径动画”技术,可以为后面的Flash动画创作打下扎实的基础。
教材的处理:我在教材的基础上进行了加深和拓展。
总体思路是:借助实例讲解本节的基础知识及注意点,分析典型实例的设计思路,在此基础上引导学生进行自主创作。
二、教学目标根据教材的具体内容和学生的认知心理,我确定本节课的教学目标如下:【知识目标】1.理解引导图层的作用2.能够灵活应用引导图层完成指定的较复杂的动画或者自行设计富有创意的引导路径动画【能力目标】1.提高学生发现问题、分析问题、寻求解决问题办法的能力2.增强学生创新意识和创新能力【情感目标】1.激发探究热情,自主实践2.加强环保意识教育,激发学生热爱大自然、保护大自然的情感三、学习内容分析根据本节课在教材中的地位、作用以及学生的起点和认知规律,我确定本节课的教学重点、教学难点如下:重点:引导图层的含义和建立方法、作用。
难点:运用引导图层,解决椭圆形路径中的起始点。
落实教学重点及难点的关键在:引导图层的应用。
四、教学对象分析我所教学的对象是中职学校计算机应用专业二年级的学生,学生已经具有一定的自学能力和操作能力,教师在课堂上只要引导到位,帮助学生解决疑难问题,学生便能自主完成一定的学习任务。
但是对信息技术,中职二年级的学生仍然停留在感性认识的程度,还没有从理论的角度进行总结。
在教学中,我通过有效的设置情景,调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
五、教学方法与教学策略教学过程主要采用演示操作法,任务驱动学习。
课时一节课。
1.教学方法本节课采用“目标式案例”教学,结合演示、对比竞赛、现场指导等多种教学手段与方法进行课堂教学。
《flash动画制作——引导路径动画》教学设计方案
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2、在flash的渐变动画中分成两类:形状渐变和动作渐变。
教与学的策略
教师实例作品引入,学生自主回顾上节课的操作(自主学习)
反馈评价
学生能回忆并说出形状动画的制作过程
一、元件放到运动引导线的端点,如果放在中间可以实现引导效果吗?(等级:★★)
二、同一个运动引导层可否限制两个以上的图层中元件的移动路线?(等级:★★★)
三、封闭的路径可以作为引导线吗?(等级:★★★★)
在回答这三个问题前,提出探讨任务:
探讨任务一(等级:★★★)制作“多只小鸟”沿着一条路径飞翔。探讨任务二(等级:★★★★)新建一个flash文档,制作“月亮围绕地球转”的简易动画。
备注
教学活动步骤
序号
教学活动
1
创设情景
2
用比较迁移法引导思考
3
迁移法学习动作渐变动画的制作
4
提出新任务及探讨问题,并最终解决问题
教学活动详情
教学活动1:创设情景
活动目标
引起学生的兴趣并引出动作渐变动画
解决问题
什么是动作渐变动画
技术资源
学生上节课的FLASH作品
常规资源
课本中对渐变动画的分类及描述
活动概述
学习目标
本节课主要引导学生使用引导层制作引导路径动画
学情分析
教学对象是高二学生。学生通过形状渐变动画的制作,已经基本上熟悉了flash的工作界面。
重点、难点
flash引导层的使用
教与学的媒体选择
PPT课件、WOrd文档的学习指引、flash的动画实例
引导路径动画制作

引导路径动画制作学习目标:1、认识引导路径动画的动画原理2、会制作引导路径动画重、难点:认识引导路径动的动画原理,,会制作引导路径动画教学方法:演示法、讲授法、练习法学时:1课时教学过程:一、引入由演示引导路径动画的实例引入二、新课学习1. 引导路径动画将一个或多个层链接到一个运动引导层,使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称为“引导路径动画”。
这种动画可以使一个或多个元件完成曲线或不规则运动。
2. 创建引导路径动画的方法(1)创建引导层和被引导层一个最基本“引导路径动画”由两个图层组成,上面一层是“引导层”,它的图层图标为,下面一层是“被引导层”,图标为,同普通图层一样。
在普通图层上单击时间轴面板中的【添加运动引导层】按钮,该层的上面就会添加一个引导层,同时该普通层缩进成为“被引导层”。
(2)引导层和被引导层中的对象引导层是用来指示元件运行路径的,所以“引导层”中的内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。
而“被引导层”中的对象是跟着引导线走的,可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等,但不能应用形状。
由于引导线是一种运动轨迹,不难想象,“被引导”层中最常用的动画形式是动作补间动画,当播放动画时,一个或数个元件将沿着运动路径移动。
(3)向被引导层中添加元件“引导动画”最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上。
所以操作时特别得注意“引导线”的两端,被引导的对象起始、终点的2个“中心点”一定要对准“引导线”的2个端头3. 应用引导路径动画的技巧(1)“被引导层”中的对象在被引导运动时,还可作更细致的设置,比如运动方向,在【属性】面板上,选中【路径调整】复选框,对象的基线就会调整到运动路径。
而如果选中【对齐】复选框,元件的注册点就会与运动路径对齐(2)引导层中的内容在播放时是看不见的,利用这一特点,可以单独定义一个不含“被引导层”的“引导层”,该引导层中可以放置一些文字说明、元件位置参考等,此时,引导层的图标为。
应用引导路径动画的技巧

应用引导路径动画的技巧(1)“被引导层”中的对象在被引导运动时,还可作更细致的设置,比如运动方向,在【属性】面板上,选中【路径调整】复选框,对象的基线就会调整到运动路径。
而如果选中【对齐】复选框,元件的注册点就会与运动路径对齐,如图3-6-3所示。
图3-6-3 路径调整和对齐(2)引导层中的内容在播放时是看不见的,利用这一特点,可以单独定义一个不含“被引导层”的“引导层”,该引导层中可以放置一些文字说明、元件位置参考等,此时,引导层的图标为。
(3)在做引导路径动画时,按下工具箱中的【对齐对象】按钮,可以使“对象附着于引导线”的操作更容易成功,拖动对象时,对象的中心会自动吸附到路径端点上。
(4)过于陡峭的引导线可能使引导动画失败,而平滑圆润的线段有利于引导动画成功制作。
(5)向被引导层中放入元件时,在动画开始和结束的关键帧上,一定要让元件的注册点对准线段的开始和结束的端点,否则无法引导,如果元件为不规则形,可以点击工具箱中的【任意变形工具】,调整注册点。
(6)如果想解除引导,可以把被引导层拖离“引导层”,或在图层区的引导层上单击右键,在弹出的菜单上选择【属性】,在对话框中选择“正常”,作为正常图层类型,如图3-6-4所示。
图3-6-4 图层【属性】面板(7)如果想让对象作圆周运动,可以在“引导层”画一根圆形线条,再用【橡皮擦工具】擦去一小段,使圆形线段出现2个端点,再把对象的起始、终点分别对准端点即可。
(9)引导线允许重叠,比如螺旋状引导线,但在重叠处的线段必需保持圆润,让Flash能辨认出线段走向,否则会使引导失败。
例4小球沿曲线运动(引导层练习)1、在第一层中画一个小球,颜色为红,选取小球,“插入”菜单,“转换成元件”命令,输入“ball”作名称,类型为“图形”.2、设40帧为关键帧,将小球的位置略改变。
3、在“1——40”中任一帧上点击,选取“创建动画动作”,做一过渡动画。
4、加一个引导层:点击图层左下角的“添加引导图层”钮,出现引导层。
初中信息技术《用引导线设计动画》教学课件设计

线(注意不要
重叠)。
创建补间并测试
4
在叶子图层的 中间位置创建源自动画补间,并导出测试。
添加运动引导层
确定叶子的起止位置
点f t 运 动 引 导
将叶子图层的第
1
层 图标,添加
3
一帧和最后一帧
5
引导 层,并在
分别吸附在引导
最后位 置插入
线的两端。
帧。
微项目 No3
用引导线设计动画
制作引导线动画的一般步骤
01
1 、确定动画对象;
2 、添加运动引导层;
3 、绘制引导线;
4 、确定运动对象的起止位置;
5 、创建动画补间 , 并测试动画 。
步骤展示
确定动画对象
树叶图片导入 到库,并插入 到第一帧,调 整图片大小。
绘制引导线
用刷子或铅笔
2
工具绘制引导
引导路径动画制作步骤

“引导路径动画(地球公转动画)”制作步骤:1、新建动画文件:●选择“文件”—“新建”命令,新建一个普通flash文档;●设置文件属性,背景颜色为深蓝色(或者黑色,作为天幕的颜色);2、设置起始关键帧画面:●用鼠标左键双击时间轴上图层1的名称,将图层1名称改为“太阳”;●选择工具栏中的“椭圆工具”,设置填充颜色为“红色”,单击“太阳”层的第一个空白关键帧,在工作区上用鼠标左键拖出一个正圆(画正圆需同时按Shift键),单击“选择工具”再将正圆拖动到工作区中间;●点击时间轴上“新建图层”按钮,如图1,创建一个新图层,并将新图层的名称改为“地球”;图1●单击“地球”层的第一个关键帧,用椭圆工具在工作区上画一个较小的正圆,修改颜色为天蓝色,用来代表地球,如图2;图23、设置终点关键帧画面:●用鼠标右键单击“地球”层的第60个帧格,在弹出的菜单中选择“插入关键帧”,如图3;图3●用鼠标右键单击“太阳”层的第60个帧格,在弹出的菜单中选择“插入帧”,如图4;图44、设置引导路径;●用鼠标右键单击“地球”层,在弹出的菜单中选择“添加引导层”,如图5;图5●用鼠标左键单击“引导层”的第一个空白关键帧,选择工具栏中的“椭圆工具”,设置“笔触颜色”为白色,设置“填充颜色”为“关”,如图6;图6●在工作区上拖动出一个椭圆,单击工具栏中的“选择工具”,将椭圆路径拖动到适当位置,如图7;图7●用橡皮擦工具将椭圆擦出一个缺口,如图8;图85、创建关键帧画面之间的补间动画。
●单击工具栏中的“选择工具”,用鼠标左键单击“地球”层的第一个关键帧,将工作区的“地球”图案拖动到椭圆路径的一个端口上(注意要将图形中间的小圆圈对应到路径缺口的端口),如图9;图9●用鼠标左键单击“地球”层的第二个关键帧,将工作区的“地球”图案拖动到椭圆路径的另一个端口上;●用鼠标右键单击“地球”层的第一个关键帧,在弹出的菜单中选择“创建补间动画”;●用鼠标右键单击“地球”层的第二个关键帧,在弹出的菜单中选择“创建补间动画”;●按“Ctrl+Enter”组合键,预览动画效果;●选择“文件”—“导出”—“导出影片”菜单命令,为动画影片文件找到保存的路径,为动画影片文件命名,然后点击“保存”按钮。
制作引导线动画教案正文

教学分析教学过程【复习旧课】同学们,我们已经学习了一些动画效果的制作,比如“小球跳动”、“舞台灯光效果”等。
不知大家注意到没有,这些动画的运动轨迹都是直线。
教师活动:使用投影仪在大屏幕上展示动画,引导学生回顾所学。
学生活动:观看动画,思考。
时间分配:2分钟【导入新课】展示另一个动画:“蝴蝶在花丛中飞舞”,提问:蝴蝶的运动轨迹与前面做的动画有什么不同?学生观察,得出结论:蝴蝶沿着花丛做曲线运动。
在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢?这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。
使用引导线做的动画,它的运动轨迹可以是一条曲线。
这样,我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。
教师活动:继续在大屏幕上展示动画,提问。
学生活动:观看动画,回答问题。
时间分配:3分钟设计思路:通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较,吸引学生的注意力,激发学生学习新知识的兴趣。
【讲授新课】我们首先来了解引导线动画的制作原理:一.引导线动画的制作原理(板书)将一个或多个图层链接到一个运动引导层,使一个或多个对象沿同一条路径运动,这种动画形式就叫“引导线动画”。
它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。
一个最基本的引导线动画由两个图层组成:上面一层称为“引导层”,它的图层图标为。
下面一层称为“被引导层”,图层图标与普通图标一样为。
在普通图层上面创建引导层后,普通图层就会缩进成为被引导层。
引导层用来放置引导线。
引导线也就是元件的运动路径,可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。
被引导层用来放置被引导的元件,当创建运动动画后,元件就会沿着引导线运动起来。
教师活动:讲授新知识。
学生活动:听讲。
下面,我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。
【演示】制作沿着曲线运动的小球动画1.新建影片,设置影片的高度和宽度值,将图层1重命名为ball层。
(如下图)2.在ball层的第1帧画一个小球,(提问)怎么把它转换为元件?(学生答)按F8将小球转换为一个图形元件。
《引导路径动画》课件
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引导路径动画是一种引人注目的PPT动画效果。本课件将介绍引导路径动画的 概念、制作步骤、注意事项,并通过实例演示展示其威力。
概述
1 什么是引导路径动画? 2 引导路径动画的优点
3 引导路径动画的应用
场景
引导路径动画是一种让对象
引导路径动画可以吸引观众
沿着指定路径进行动画效果
动画效果的选择和调整
选择合适的动画效果,并调整参数以获得最佳视觉 效果。
实例演示
通过一个购物车结算的实例,演示如何制作引导路径动画,让幻灯片更加生 动有趣。
总结
引导路径动画的优点再强调
引真实案例分享
了解其他人如何应用引导路径动画,让演示更具创意和吸引力。
的注意力,使幻灯片更加生
引导路径动画适用于演示产
展示的技术。
动有趣。
品演示、流程说明、教育课
件等多种场景。
制作引导路径动画的步骤
1
确定路径
先绘制路径,确定对象要沿着哪条路径进行
创建形状
2
动画效果呈现。
根据路径需求,创建适合的形状,可以是线
条、曲线、图形等。
3
创建动画
选择对象,并为其添加动画效果,设置起点
添加效果和转换
4
和终点。
根据需求,为动画对象添加过渡效果、变换 效果等,使动画更生动。
制作引导路径动画的注意事项
路径的选择
选择路径时要考虑对象的移动轨迹和观众的视觉体 验。
动画的时间轴设置
在动画的时间轴上设置合适的延迟、持续时间和重 复次数。
形状的创建
创建形状时要符合动画效果要求,注意形状的大小、 比例和设计。
Q&A
回答观众提出的问题,加深其对引导路径动画的理解。
路径动画制作流程及要点
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路径动画制作流程及要点路径动画是一种通过沿着指定路径运动的动画效果,可以为静态的图像或文字增添生动感。
它可以在网页设计、游戏制作、电影特效等领域中得到广泛应用。
本文将介绍路径动画的制作流程及要点,帮助读者更好地掌握这一技巧。
一、了解路径动画的基本原理路径动画是通过定义一个路径,然后使物体沿着路径移动来实现的。
路径可以是直线、曲线、圆形等形状,可以是二维的,也可以是三维的。
在路径上可以设置起始点、终点、运动速度、加速度等参数,以控制动画的效果。
二、选择合适的工具和技术制作路径动画需要使用一些专业的工具和技术。
目前市面上有许多动画制作软件,如Adobe After Effects、Blender等,它们提供了丰富的路径动画制作功能。
此外,还可以使用编程语言如HTML、CSS、JavaScript来实现路径动画效果。
三、规划动画效果在开始制作路径动画之前,需要明确动画的目标和效果。
可以先画出路径的示意图,确定物体的起始位置和终止位置。
同时,还需要考虑物体的运动速度、加速度、曲线形状等因素,以使动画效果更加自然流畅。
四、创建路径根据规划好的路径示意图,使用动画制作软件或编程语言创建路径。
对于直线路径,可以直接使用工具绘制;对于曲线路径,可以使用贝塞尔曲线或样条曲线进行绘制。
路径的创建要准确无误,以保证动画效果的精确性。
五、设置物体属性在路径动画中,物体的属性包括起始位置、终止位置、大小、旋转角度等。
根据动画效果的需求,设置物体的属性参数。
可以通过动画制作软件的属性面板或编程语言的代码来实现。
六、设置动画参数在制作路径动画时,需要设置动画的参数,如运动速度、加速度、缓动效果等。
这些参数可以根据具体需求进行调整,以达到理想的动画效果。
可以通过动画制作软件的时间轴或编程语言的代码来设置动画参数。
七、调试和优化制作完路径动画后,需要进行调试和优化。
可以通过反复观看动画,检查是否符合预期效果。
如果有不满意之处,可以进行调整和修改,直到达到理想的效果为止。
引导路径动画教案
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引导路径动画教案一、教学目标:1. 让学生了解引导路径动画的概念和作用。
2. 培养学生运用Flash软件制作引导路径动画的能力。
3. 提高学生创新设计和动手实践的能力。
二、教学内容:1. 引导路径动画的定义和特点2. Flash软件的基本操作3. 制作引导路径动画的步骤4. 引导路径动画的应用场景三、教学重点与难点:1. 教学重点:制作引导路径动画的步骤和技巧。
2. 教学难点:如何调整引导路径和对象的属性。
四、教学准备:1. 教师准备Flash软件和教学素材。
2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。
五、教学过程:1. 引入新课:通过展示引导路径动画的实例,引发学生兴趣,导入新课。
2. 讲解概念:介绍引导路径动画的定义和特点,让学生了解其基本原理。
3. 演示操作:教师使用Flash软件演示制作引导路径动画的步骤,讲解相关操作技巧。
4. 实践操作:学生动手实践,按照教师讲解的步骤制作引导路径动画。
5. 问题解答:教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。
6. 创意设计:学生根据所学知识,发挥创意,设计自己的引导路径动画。
7. 作品展示:学生展示自己的作品,互相评价和交流。
8. 总结讲解:教师总结本节课的重点内容,强调注意事项。
9. 课后作业:布置相关作业,巩固所学知识。
10. 教学反思:教师根据学生的表现和反馈,总结教学效果,调整教学策略。
六、教学评价:1. 学生完成引导路径动画作品的质量和创意性。
2. 学生在实践操作中的问题解决能力和协作能力。
3. 学生对引导路径动画知识的掌握程度和运用能力。
七、教学拓展:1. 引导学生探索更多的Flash动画制作技巧,如遮罩动画、补间动画等。
2. 学生可以尝试将引导路径动画应用于实际项目中,如网站导航、教学演示等。
八、教学资源:1. Flash软件安装包和教程。
2. 引导路径动画素材库。
3. 网络资源,如Flash动画制作教程、案例分享等。
九、教学进度安排:1. 课时:2课时(90分钟)2. 教学环节:课堂讲解、实践操作、作品展示、总结讲解等。
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第6课制作引导路径动画
时间:2015年1月12日
地点:渝中区鹅岭小学
内容:小学信息技术重大(第七版)六年级上册第6课蛋蛋鼠踢足球
执教:刘勇
知识目标:
1.理解引导线的概念的作用。
2.能够制作简单路径动画。
能力目标:
1.掌握创建引导层的方法、绘制引导层的方法
2.掌握利用引导线制作动画的方法与过程
3.培养学生自主学习和探究学习的能力
情感目标:
通过制作引导动画,提高学生学习 Flash 的兴趣和热情,体验动画制作的乐趣,感受动画制作的奇妙。
培养学生的创造性思维。
教学重点:
引导层及引导线的作用和创建方法。
教学难点:
运用引导层,制作曲线运动动画;运动对象与引导线的吸附操作。
过程与方法:
教师引导、自主探究、合作协助、练习巩固
教学过程:(上课前把素材文件发送到学生桌面)
一、创设情景、导入新课
1.(出示swf动画文件)
(教师展示直线运动补间动画“蛋蛋鼠踢足球1.swf”):
请同学们看屏幕,上节课我们学习了直线运动补间动画。
老师下来也制作了一个蛋蛋鼠踢足球的动画。
(展示引导层动画实例“蛋蛋鼠踢足球2.swf”)
看一看,这两个动画有什么不一样?
学生观察回答
2.(再出示相关的其他swf动画文件)
请同学们再观察几个动画。
(展示引导层动画实例“飞舞的蝴蝶.swf”、环绕的卫星.swf)
3.引出新课:如何让这些运动的对象沿着平滑的曲线运动,营造生动逼真的动画效果。
这节课将通过学习运用flash的引导层制作曲线运动动画。
【板书课题:6、制作引导路径动画】
设计意图:复习旧知,创设情境,任务驱动,明确本节课学习任务。
二、自主探究、教师指导
学生看书了解本节课的制作方法
(一).认识引导层
1.(出示图片1)(展示源文件“蛋蛋鼠踢足球1.fla”和“蛋蛋鼠踢足球
2.fla”的时间轴面板)
①大家仔细观察对比两个动画的时间轴面板,有什么不一样?师通过网络教室圈出
②学生观察回答
师小结:明显看到界面中,曲线运动动画比直线运动动画多了一个图层,这层就是引导层。
,而“足球”图层往里缩进一些。
这层就是“被引导层”【板书:引导层被引导层】
2.(再出示图片2)
师:一个基本的引导路径动画包括两部分,引导层和被引导层
3.(打开“蛋蛋鼠踢足球2”源文件)教师引导学生了解引导层的相关知识:
我们再来看一看引导路径动画的这两个图层:
①图标:引导层被引导层
②内容:只放置绘制的运动路径。
(引导线)
③作用:使被引导层中的对象沿着绘制的运动路径(引导线)运动。
(师回车键演示“蛋蛋鼠踢足球2”源文件动画效果)
(二).创建引导层动画
了解了引导路径动画的有关基本知识,接下来我们该如何来制作引导路径动画?第一步做什么?
1.创建引导层【板书:创建……】
①大家看看书上是如何创建引导层的?P40
②(师打开“蛋蛋鼠踢足球1”源文件)请一学生演示操作
③同学们打开桌面“视频帮助文件”,看一看还有哪些方法可以创建引导层?(师操作演示)
师:一定要在所引导的对象所在图层上创建;运动对象所在图层自动转换为被引导图层。
2.绘制引导线【板书:绘制……】
①请同学们再看书P40,书上是用什么工具画引导线的?(铅笔)
②请一学生演示操作。
③小结,flash工具箱中还有很多工具都可以绘制引导线,如刷子、椭圆、……(师操作演示)提醒选择“平滑”选项
3.将对象吸附在引导线上【板书:运动对象……】
①师用回车键测试动画,学生观察。
为什么足球没有动起来?
②师添加补间动作,再测试,学生观察。
足球还是没有沿着曲线运动?怎么回事?
③师讲明原因并重点示范第三步操作。
在动画开始和结束的关键帧上,把足球分别拖到引导线的两端。
设计意图:学习新知,初步认识引导层,为下一环节的操作探究——应用引导层制作曲线运动做理论铺垫。
三、实践操作、巩固提升
1、同学们,生活中,很多物体都在进行着曲线运动。
你能举上几个例子吗?了解了引导路径动画的制作步骤,想试试吗?请同学们打开桌面第6课的素材,先完成素材中的课堂作业。
2、制作蛋蛋鼠踢足球
①.学生打开素材
②.学生选择课堂作业素材进行引导动画制作
③.学生制作,师巡视指导,并提醒学生制作中遇到困难可以通过不同方式寻求帮助。
针对学生出现的问题,教师可以通过网络教室集中演示指导解决。
针对学生对于拖动运动对象中心点到线上,指导学生看书P41 。
强调:一定要让元件实例(运动对象)的变形中心点吸附在引导线上,否则无法引导。
讨论:如何让足球元件准确的放在引导线的两端?(方法有多种:1、直接拖动运动对象 2、打开对齐图标,拖动运动对象中心点 3、选中运动对象,通过键盘方向键移动运动对象) ④.完成的同学可以把作品上传到教师机。
可以帮助未完成作业的同学。
3、评价学生作品
设计意图:教师在此环节,主要是引导和激励学生进一步探索学习,让学生通过观察、比较、探究等一系列学习活动,归纳出引导层与引导线的用法,加深对所学的引导层和引导线知识的理解,从而掌握引导路径动画的本质。
四、拓展延伸、巩固加深
1、完成课后作业 练一练1
2、完成课后作业 练一练2 解决绘制的引导线不能太过于复杂
3、完成课后作业 探一探
五、课堂小结
本课我们一起学习了引导层动画,通过给运动对象所在图层添加引导层,绘制引导线,实现了让对象沿指定路径运动的动画。
六、网站推荐
1、展示动画二(萤火虫、绿叶飘落)
2、如果你对动画制作还意犹未尽,想进一步提高动画制作水平,可以访问这些专题网站进一步学习。
板书设计:
(不要过于复杂)
2、被引导层 ③运动对象。