班级德育管理工作评价表
小学德育活动记录表(完整版)
小学德育活动记录表
时间地点主持人参加人活动内容
第一周校园田新岭全体师生进见时的礼节
活动过程与效果进见时的礼节:
1、学生到老师办公室(或宿舍),先喊报告(或敲门),经老师同意后方可进入,然后立正,说明来意;与老师讲话时,面对老师;离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。
2、接受师长批评时,态度诚恳,不得顶撞,如有不同见解,可等师长讲完话后,再做解释。
举止文明,不说脏话、不骂人。
3、穿戴朴素大方、活泼、整洁,符合学生特点,不穿拖鞋、不染发,不戴饰物,不敞怀。
效果:学生能按照礼节进办公室,并能诚恳地接受老师的批评。
德育活动记录表
德育活动记录表
德育活动记录表
德育活动记录表。
班主任德育工作总结表
班主任德育工作总结表一、工作回顾作为班主任,在过去的一个学年里,我积极地投入到德育工作之中。
学校特别强调培养学生的全面素质和道德品质,因此作为班主任,我的任务就是要帮助学生发展良好的道德品德,养成良好的生活习惯。
在过去的一年里,我做了以下的工作:1.每周为班级开展主题班会,与学生分享正能量的故事和案例,启发学生的心灵成长;2.组织学生开展文明礼仪教育和校园公益活动,培养他们的公民意识和社会责任感;3.与教育辅导员、家长保持良好的沟通和联系,共同合作,关注和解决学生在学习和生活中遇到的问题。
二、取得的成果通过一年的努力和奋斗,在班主任德育方面取得了一些可喜的成果:1.学生的思想品德逐渐得到了提高,表现出更好的行为规范和道德品质;2.班级的纪律和秩序得到了较好的维护,学生恪守公德和诚信原则;3.学生对学校和社会的认知逐渐加深,懂得了自我管理和团队合作的重要性;4.家校合作得到了加强,学生和家长的互动更加频繁和融洽。
三、存在的问题在一年的工作中,我也发现了一些需要改进的地方:1.在德育工作中,我有时过于依赖教育辅导员的力量,没有充分发挥班级文化的作用;2.班级的活动内容还比较单一,需要加强设计和创新;3.与部分家长的沟通还需要进一步增强,了解他们对德育工作的期望和需求。
四、改进措施为了更好地推进班级德育工作,我将采取以下措施:1.积极组织班级文化建设,营造良好的班级氛围,让学生感受到班级的凝聚力和向心力;2.设计多样化的德育活动,让学生在游戏和活动中培养习惯和品质;3.建立班级微信群,加强与家长的沟通和联系,让他们参与学生的德育成长;4.与教育辅导员保持联系,寻求更多的支持和帮助。
五、结语作为一名班主任,我将一如既往地依靠学校和同事的支持和配合,在今后的工作中更加努力,争取取得更好的成绩和口碑。
谢谢!。
班级管理制度评价表
班级管理制度评价表一、班级管理制度的建立目的及依据1.1 目的:本班级管理制度的制定旨在规范班级管理,加强师生之间的沟通与合作,促进学生全面发展,提高班级整体素质。
1.2 依据:本班级管理制度遵循国家教育法规、学校管理制度以及班级实际情况,力求贴近实际、科学合理。
二、班级管理制度的主要内容2.1 学生管理2.1.1 学生入学:新生入学前需提交相关材料,经学校审批后方可入学。
2.1.2 学生考勤:学生需按时到校,若有请假需提前向班主任请假并请家长签字。
2.1.3 学生纪律:学生需遵守校纪班规,不得迟到早退、逃课、旷课、打架等违纪行为。
2.2 师生关系管理2.2.1 师德师风:老师要以身作则,做学生的表率,维护良好的师生关系。
2.2.2 师生沟通:老师要与学生建立良好的沟通渠道,及时解决学生问题,增进师生之间的信任。
2.2.3 师生合作:老师要与学生共同努力,促进学生综合素质的提升,推动班级发展。
2.3 班级氛围管理2.3.1 班级活动:定期组织班级活动,增进班级凝聚力,促进师生之间的交流。
2.3.2 班级文化:培养班级文化,传承优良传统,建立和谐、团结的班级氛围。
2.3.3 奖惩机制:建立奖励优秀学生、惩罚违纪学生的机制,规范学生行为。
2.4 班级学习管理2.4.1 学习计划:制定学习计划,确保学生成绩稳步提升。
2.4.2 学习辅导:提供学生学习辅导,及时帮助学生解决学习难题。
2.4.3 考试管理:严格考试管理,确保考试公平公正。
三、班级管理制度的评价3.1 实施情况评价(1)学生管理情况:学生管理得当,学生纪律良好,出勤率较高。
(2)师生关系情况:师生关系融洽,老师尊重学生,学生信任老师。
(3)班级氛围情况:班级氛围和谐,班级文化浓厚,学生积极参与班级活动。
(4)班级学习情况:学生学习积极性高,成绩稳步提升,学习氛围浓厚。
3.2 优点评价(1)严格规范的管理制度,确保班级管理有序。
(2)良好的师生关系,师生沟通畅通,共同促进班级发展。
2024年高二下期德育工作总结模版(二篇)
2024年高二下期德育工作总结模版本学期,我遵循我校德育工作的指导原则,紧密结合班级实际情况,从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等多个方面入手,积极推进德育工作,并取得了显著成效。
一、开展多样化活动,增强班级凝聚力在接手班级之初,我注意到班级凝聚力不足,个别学生行为较为孤立。
为解决这一问题,我广泛搜集资料,组织学生就如何增强班级凝聚力进行深入讨论,并阐述“事在人为,重在参与”的重要性,同时通过讲述励志故事激发学生的责任感和学习热情。
我鼓励学生从生活中的点滴小事做起,培养良好的行为习惯。
通过持续的鼓励和肯定,同学们的思想觉悟得到了显著提升,纪律性增强,能够自觉维护班集体形象。
我还根据学生的兴趣爱好,指导班干部组织了一系列班级活动,如“我能行”才艺展示和“国庆节”板报比赛等,这些活动有效锻炼了学生的各项能力,成为增强班级凝聚力和自我塑造的重要途径。
二、严格抓实班级常规管理学期伊始,我便引导学生共同学习学校的规章制度,使其与学校的要求形成共识,并根据班级特点制定了具体的班规细则。
在执行过程中,我鼓励同学们相互监督、检查,树立遵守纪律的榜样,营造遵守纪律为荣、违反纪律为耻的班级氛围。
在班级常规管理中,我注重以下几点:重视班级荣辱观的教育;关注班干部的培养和支持,通过谈心和召开班干会,指导他们团结同学、以身作则;深入学生群体,了解他们的思想、学习和生活状况,进行有针对性的教育;加强与家长的沟通,通过家长会和家访等方式,保持与家长的密切联系,共同促进学生的全面发展。
三、实施自我管理,培养管理能力为调动全班学生的积极性,形成自我管理机制,我确保每位学生都承担一定的管理任务,以此服务同学、锻炼自我、提升自我。
对于学校分配的任务,我实行个人承包、小组长督察制度,每周进行总结评比,对表现优异的个人和小组给予奖励。
在班级纪律管理上,实行小组长负责制,班长督察制,要求学生自觉遵守纪律,每日进行总结评比。
对于损害班级荣誉的行为,除我本人进行批评外,同学们也会互相监督,共同维护班级荣誉。
班级德育工作评价总表
XX小学校班级德育工作评价总表(2024—2025学年上期)
班级德育工作评价构成及评分标准和要求:
1.班级德育工作评价包括班级常规管理、班主任工作、班级附加分三个方面。
2.班级常规管理和班主任工作总分100分。
其中,班级常规管理占总分值的60%、班主任工作占总分值的40%。
3.班级附加分为5分(附加分不超过5分)。
班级附加分标准及要求:
1.班级附加分为班级在校参加科技、体育、艺术等活动及比赛的集体获奖加分;
2.学校各类集体项目、各类集体获奖的一、二、三等奖纳入班级附加分中。
一等奖(年级第一、二名)加0.3、二等奖(年级第三、四名)加0.2、三等奖(第五、六名)加0.1,同一类别班级加分不超过1分;
3.学校各类集体项目、各类集体获奖无等级的班级则参照三等奖进行加分;
4.班级德育工作评价等级(即学期/年优秀班主任)由班级常规管理、班主任工作、班级附加分三个方面的总分依次排序得出。
班级德育工作考评标准
XXX小学班级考评方案一、指导思想为全面贯彻国家教育方针,实施《中学德育大纲》,切实保证德育地位,努力做好德育工作,制定本方案。
二、组织机构1、德育指挥系统建立以校长为组长,书记和主管副校长为副组长,政教主任、学校团委、少队、团队干部、年级组长等组成的德育工作领导小组。
2、德育工作系统(1)、班级教导制:是学校德育管理的基础单位。
由年级组长负责,组织协调本年级各班,对学生进行思想品德教育。
(2)、教学教导制:以学科教研组组长负责,组织本学科教师挖掘各学科教材德育因素,有计划有目的地结合知识传授进行政治思想教育。
(3)、全员教导制:全体教职员工都是德育工作者,除自身表率作用外,在不同岗位上肩负育人职责。
三、方法措施1、通过以下渠道进行全方位教育(1)政治“灌输”教育;(2)学科渗透教育;(3)常规教育;(4)课外活动教育;(5)社会调查和实践教育;(6)劳动教育;(7)法制教育;(8)军事教育;(9)社会综合教育;(10)文化娱乐教育。
2、实行德育目标管理(见附)3、德育管理要科学化(1)在科学理论指导下,针对学生心理特点,生理特点和认识特点,用不同方法进行德育教育。
例如,一年级抓“新”,二年级抓“变”,三年级抓“导”。
(2)检查总结,典型引路,奖惩结合。
4、建立教师日志和班主任工作档案教师日志内容包括出勤、课程进行情况,纪律,好人好事。
由班干部轮流填写,教导处查阅。
班主任工作手册,由班主任填写。
内容包括本班的基本情况,学期计划、班队会安排,平时工作情况记录。
教导处调阅检查,沟通情况,解决问题,推广经验。
5、检查评比(1)每学年评选一次优秀学生干部和三好学生。
(2)每学年评选一次先进班集体。
(3)每学年评选一次模范班主任。
(4)对各班出勤、卫生、纪律、公务保管,出勤情况进行检查评比。
6、搞好德育教育科研(1)组织班主任和教师学习教育理论和科学方法。
(2)每学年交流一次班主任工作经验,搞一次德育研讨,宣读论文。
中学班级量化管理考核方法(三篇)
中学班级量化管理考核方法为贯彻落实《福建省人事厅福建省财政厅福建省教育厅关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知》、《侯闽县义务教育学校绩效工资实施意见》,进一步加强学校思想道德教育,规范班主任及班级管理工作,提高班级管理的质量和水平,避免评优评先工作的主观性与随意性,激发班主作工作主动性和积极性,更好地发挥优秀班主任及先进班集体的示范作用,特制定班级量化考核方案。
二、考核办法1、卫生方面的考核以学生会干部的评分及德育处的抽查相结合,上午早读前、下午写字课前、晚上放学后;2、教学设备的管理以德育处抽查为准,每天上午、下午放学后抽查两次;3、进出校门行为规范以校门口学生值勤及值日行政的评分为标准;4、大课间及升旗以学生会干部评分为标准;5、违纪现象以保卫科每个月汇总的违纪现象为标准;三、考核标准(一)卫生及班级布置(卫生区部分评分改为班级布置)1、教室(值日生没有打扫教室未按要求整理擦拭,共扣1分)(1)教室的门、窗、玻璃、窗台(轨道)擦拭干净,墙壁玻璃上不准乱张贴;(未擦拭扣0.25 分)(2)教室内地面清扫干净,无纸张无灰尘,墙壁无污迹;(有打扫但没打扫干净有纸张扣0.5分)(3)讲台桌擦拭干净,粉笔及粉笔擦需整理清楚,教具摆放整齐,讲台桌没有试卷等其它物品;(未摆设整齐未擦拭扣0.25分)(4)教室天花板蜘蛛网要清扫干净;(大扫除后进行检查,没有清扫干净扣0.5分)(5)卫生角里面,卫生工具必须摆放整齐,卫生角地面无垃圾,垃圾桶每天及时清理,清理完必须及时关上卫生角的门;(未按标准整齐摆放扣0.5分)(6)各班同学在中午、下午放学后清理抽屉的垃圾,及时将垃圾放到垃圾桶;晚上放学前将椅子倒放在桌子上面;(检查发现5人以上未清理抽屉垃圾扣0.5分;5人以上未将椅子倒放桌面扣0.5分)2、走廊:(不打扫不擦拭扣1分)(1)教室门口的走廊由各班级进行清扫,无纸张、无灰尘。
两个班级之间的走廊各班级都必须进行清扫;(有纸张有灰尘扣0.5分,若两个教室之间发现纸张灰尘两个班级各扣0.5)(2)教室前(包干区)花圃内杂物清理干净;(大扫除后进行检查,未整理干净扣1分)(3)教室外走廊的栏杆要每天擦拭;(未擦拭扣0.5分)3、垃圾要求倒入学校垃圾车内,每天派执勤同学负责监督,如果垃圾车未满倒在外面每次被发现扣5分;4、卫生打扫、保洁时间:(1)早读前(值日生提早到校,上午7点到校及时打扫;)。
德育小组评分表
扣
卫生
①在教室内吃零食扣1分;②未按时完成教室清洁卫生扣2分。③乱扔纸屑脏物,扣2 分;④垃圾不分类,扣2分。⑤不打扫卫生,不服从卫生委员管理的扣5分。
分
标 仪表 未穿校服,未戴红领巾,仪容仪表不规范扣2分。
准
①课堂上闲聊、瞌睡、串位、看无关的书、被老师点名批评扣2分,②作业晚交未能
评
纪律 有效说明扣1分。作业欠交一次扣2分;③考试作弊一次扣10分。④大课间体锻未按 规定时间到场,不服从体育委员安排的扣2分。
组长:
小组成员
学生德育成绩评定表
扣分(用负分) 出勤 卫生 仪表
纪律
好人 好事
各类 竞赛
卫生 评比
加分
出黑 板报
参加 活动
考试 成绩
评定成绩 其他
1、德育考核基本分为80分,在此基础上加减分。 2、90分以上为优秀;60分以下为不合格。
出勤 早7:25(星期一7:20)、中12:40、迟到一次扣2分;②旷课一次扣10分。
⑥担任班干部能完成工作的,期末加5分;
⑦积极留下来帮助老师或者帮忙打扫卫生的加两分,老师有提出表扬的加5分。
分 标 准
⑤期中考期末考年段排名年级100名之后的进步20名加2分,年级前100名者加5分,前50 名者进步5名加2分,前51-100名者进步10名加2分,可以累加。期中期末考试小组成绩 超过班级平均分,小组每人加3分,低于班级成绩扣1-3分。平时单元考试超过班级平均
分或者每次进步5到10分的加1分
分
①好人好事1次加2分,参加校级活动获奖加2-7分。
标
②班级月卫生评比或宣传板报评比或文明班级评比进入前6名,参与的学生各奖励2分
准
③参加集体活动(包括出黑板报、运动会、艺术节、晚会、演讲等活动),凡参与者一 次加1分,若能获奖根据名次再加1-6分;(黑板报获奖按加分标准②计算)
德育学生评价方案及评价表
德育学生评价方案及评价表
摘要:
一、德育学生评价方案背景与意义
二、德育学生评价方案目标
三、德育学生评价方案具体内容
1.德育规划与实施
2.德育常规工作管理
3.德育活动的落实与反馈
4.德育档案资料建设
5.社会评价与反馈
四、德育学生评价方案实施效果与反思
正文:
德育学生评价方案及评价表是为了进一步规范德育常规工作,提高德育的管理力度,全面实施素质教育而制定的。
该方案旨在加强学校德育工作的评价与考核,以促进学生的全面发展。
德育学生评价方案的主要目标是建立一套科学、合理、有效的德育评价体系,充分发挥评价的诊断、反馈、激励和导向作用,使德育评价成为学校教育工作的重要组成部分。
德育学生评价方案具体内容包括:
1.德育规划与实施:学校需根据国家和地方德育政策,结合实际情况制定德育规划,并确保规划的顺利实施。
2.德育常规工作管理:包括学生纪律教育、学生心理健康教育、学生文明礼仪教育等方面的日常工作。
3.德育活动的落实与反馈:学校要积极开展各类德育活动,如主题班会、德育讲座等,并注重活动效果的反馈与总结。
4.德育档案资料建设:学校需建立学生德育档案,详细记录学生的德育表现、奖励与处罚情况等。
5.社会评价与反馈:学校要关注社会对学生德育表现的评价,及时了解学生的思想动态,为德育工作提供有力支持。
德育学生评价方案实施过程中,学校需充分发挥评价的激励作用,激发学生的积极性、主动性和创造性。
同时,学校还需根据评价结果及时调整德育工作计划,以提高德育工作的实效性。
总之,德育学生评价方案及评价表对于全面提高学校德育工作质量具有重要意义。
八年级(2)班级德育工作计划表
4、坐车、乘船要遵守规定,不抢坐、不把身体探出窗外、不打闹,主动给老、弱、病、残、孕让座。
5、坚持锻炼身体,不做危险游戏,不私自下河洗澡。
6、不进入网吧、游戏厅等学生不得进入的场所。
四、班委职责:(一)班长职责:1.老师上课时,喊“起立”,老师下课时,带头说“老师再见”。
2.每周二活动课召开班干部例会。
提出班级的成绩及存在的主要问题。
同时商讨解决问题的方案供班主任参考,并在班务日记上记录。
3.安排班干部对重点学生进行心理辅导与个别谈话。
4.及时向班主任汇报班级突发性事件。
5.对班委成员进行考核。
帮忙和协调班委其他成员开展工作,对一些临时性工作有权确定负责人。
(二)生活委员职责1.管理好教室的公共财产,每一天注意关灯。
2.定期向班主任汇报家庭生活困难学生状况。
(三)劳动委员职责1.每一天安排卫生值日组工作。
2.检查卫生的完成状况。
(四)学习委员职责1.在学习中,学习委员应起到标兵作用,努力提高自身综合素质。
2.协助任课老师课间整理作业,找出未交者,报出名单。
3.课后能起到桥梁作用,向任课老师反映同学们学习中的难点,向同学们传达老师的回复。
4.在特殊状况下,如老师生病或上课地点改动等,学习委员应起到联络员的作用,灵活处理而又不失原则。
5.协助值日班干做好课堂考勤,及时掌握无故缺席者的名单,并向老师说明。
6.组织检查、监督班级同学的学习状况。
7.努力提高班级的学习氛围,组织开展有利于提高同学学习潜力、专业潜力、英语潜力的各项活动。
(五)体育委员职责1.负责课间操、体育课的整队、点名工作。
2.做好运动会的准备、组织、总结工作。
3.开展各项体育竞赛活动。
4、带头做好眼保健操。
赤水市第四中学(八)年级(2)班2019年2月25日。
德育处主任工作评价量表
织一次学生大会一次,有针对性的开展教育工
作,学生大会有主题,有图片影像资料。
4
C10每学期开学,按照学校统一布置组织开展入
学教育工作。高一年级做好军训工作。
4
C11组织各年级组安排班级观看东方卫视《这就是中国》节目,每个学生写出观后感,并在班级进行交流,作为语文作文教学的补充。
6
A3
德育文化12
分
B8
班
级
文
化
12
分
C14注重加强班级文化建设,制定有特色的班训、班歌,并刻写、张贴在班级醒目处;加强班级文化长廊、读书角等的建设,发挥其育人功能。
4
查看班级环境、卫生、班级布置、资料等。
学校对年级卫生进行抽查,发现一次不合格扣0.1分。
C15教室清洁,布置美观且有教育意义;宿舍行李和物品摆放整齐,地面干净;环境区整洁干净,清扫及时。年级组要有卫生检查记录和卫生检查公示,并在班主任考核中体现。
2
查看各部门活动组织情况记录等。
C24做好学籍管理工作。
2
C25做好学生奖励及违纪学生处理工作。在学生违纪后,需在两个工作日内调查清楚学生违纪原因、基本情况,并提出处理意见,报德育处,德育处需在两日内报校长办公会议研究。
2
总评奖惩规定
加
分
项
目
对学校德育工作成效突出,有下列情形者实行加分(总累计加分不超过20分):
学生中有出现打架、辱骂教师、偶发事件或其它重大安全事故,不能按时与年级组、班主任及时沟通处理,留下安全隐患,每发生一次扣5分。处理不主动、不及时或者隐瞒不报的,加倍扣分。
说明:
1、每学期由学校组织人员对德育主任各项工作进行评估。
小学德育工作考核评价体系
小学德育工作考核评价体系一、任课老师方面1、思想品德老师要认真备课,在课堂上加强教育,突出德育的实效性。
其他学科教师要根据学科特点,充分挖掘教材的思想内涵,在课堂上适时、适当进行思想品德教育,在课堂中要体现德育常态化,并在写入教案中。
二、班主任方面2、班主任要抓好主题班会课,要结合学校政教办安排和自己工作计划,开好班会,注重实效。
3、班主任要搞好班级文化建设,布置好教室,表册上墙,学习园地或黑板报要每月更换一次内容,主题由学校团、队安排。
4、班主任要管理好教室和寝室,做到清洁卫生、物品摆放有序,符合军训要求。
5、班主任要加强学生行为习惯养成教育,组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪常识》等,力求做到学生知晓率达100%。
6、班主任每期组织开展一次家长会,共同探讨教育学生的具体方法、交流教育经验、通报学生思想和学习情况以及学校管理要求。
7、班主任要定期对本班学生进行家访,家访面要达到50%以上。
8、班主任要做到“十到场”(即:三操、早读、午餐、午睡、下午第一节、课外活动、读报时间、晚睡等),督促学生养成文明习惯。
9、班主任要加强留守学生和单亲家庭子女的思想教育和关爱工作,制定具体措施和办法,并落实到日常班级管理中。
10、班主任要对学生加强安全教育,开展活动前做好安全预案,杜绝不安全事故发生,确保学生生命和财产安全。
11、班主任要根据学校安排,根据学生平时表现、品德修养,按10%的比例推举班级德育之星。
12、班主任每期末要对学生品德操行,组织学生进行一次民主评议,并写好评语,发放通知书。
期末要填好常管手册中班级管理内容并上交学校存档。
三、共青团和少先队方面13、学校团、队为德育工作主阵地,要结合学生特点和重大纪念日及节日,组织师生开展如“5.4”、“6.1”、国庆、“12.9”、元旦等德育主题教育活动,并取得实效。
14、学校团、队要主持好升国旗仪式,并做好国旗下讲话,达到较好的思想教育效果。
班级德育安全管理制度
一、目的与意义为了加强班级德育工作,提高学生思想道德素质,确保校园安全稳定,特制定本制度。
本制度旨在通过规范班级德育安全管理工作,培养学生的良好行为习惯,提高学生的安全意识,营造和谐、安全的班级氛围。
二、组织机构1. 班主任:负责班级德育安全工作的全面领导,制定班级德育安全工作计划,组织开展各项德育活动,协调解决班级德育安全工作中的问题。
2. 班级辅导员:协助班主任开展班级德育安全工作,负责学生日常行为规范教育,参与班级德育安全活动的策划与实施。
3. 班级学生干部:负责班级德育安全工作的具体执行,协助班主任和辅导员开展相关工作,发挥学生自我管理、自我教育的作用。
三、工作职责1. 班主任职责:(1)组织学生学习国家法律法规、学校规章制度,提高学生的法律意识;(2)定期开展主题班会,对学生进行德育教育,培养学生的良好品德;(3)关注学生心理健康,及时发现并解决学生的心理问题;(4)加强班级安全管理,预防安全事故的发生。
2. 班级辅导员职责:(1)协助班主任开展班级德育安全工作;(2)对学生进行日常行为规范教育,提高学生的文明素养;(3)参与班级德育安全活动的策划与实施;(4)加强与家长、任课教师的沟通,共同促进学生全面发展。
3. 班级学生干部职责:(1)协助班主任和辅导员开展班级德育安全工作;(2)积极参与班级德育安全活动,发挥模范带头作用;(3)关注同学的思想动态,及时向班主任和辅导员反映问题;(4)维护班级秩序,协助做好班级安全管理。
四、工作内容1. 开展德育教育活动:通过主题班会、演讲比赛、征文比赛等形式,对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,培养学生的道德品质。
2. 加强班级安全管理:定期开展安全隐患排查,消除安全隐患;加强消防安全、交通安全、食品卫生等方面的教育,提高学生的安全意识。
3. 关注学生心理健康:定期开展心理健康讲座,帮助学生解决心理问题;建立心理辅导机制,为学生提供心理咨询服务。
班主任德育工作总结表
班主任德育工作总结表班主任德育工作总结表:
班主任姓名:
所任班级:
总结起止时间:
序号工作内容完成情况反思与改进
1. 班级管理
- 组织班级例会
- 维护班级纪律
- 班级活动策划与组织
- 关心班级学生的情绪与心理
- 管理班级守则与规范的遵守
- 积极与家长沟通合作
- 良好的班级氛围的营造
2. 学生成长指导
- 学业辅导与指导
- 生活习惯的培养
- 个性特点的发现与引导
- 学生自我管理能力的提高
- 学生的时间管理与目标设定
- 学生的自我表达与沟通技巧培养
3. 健康教育
- 定期组织健康教育活动
- 关注学生的身心健康
- 指导学生养成良好的饮食与运动习惯
- 教育学生正确的卫生习惯
4. 班级纪律奖惩
- 及时处理班级纪律问题
- 纪律奖惩的公正与透明
- 激励正面行为的鼓励
- 正确执行班级纪律制度
5. 表彰与奖励
- 针对好学生进行表彰与奖励
- 组织班级优秀事迹的宣传与展示
- 打造班级荣誉感与集体荣誉感
总结:
在德育工作中,本人积极与学生进行沟通交流,关注学生的情绪和心理状态,为他们提供指导与帮助。
通过组织各类班级活动,提高班级凝聚力,营造良好的班级氛围。
同时,本人与家长保持良好的沟通合作,共同关心学生的成长。
通过与同事的交流与学习,不断提高自身教育管理水平,为学生们提供更好的成长环境。
在下个学期的工作中,本人将进一步深化班级管理工作,关注学生的个性发展,促进学生全面发展。
班级管理德育工作计划3篇
班级管理德育工作计划班级管理德育工作计划精选3篇(一)班级管理德育工作计划一、目标设定1. 建立健康和谐的班级氛围2. 提高学生自主学习和自主管理的能力3. 培养学生良好的道德品质和社会责任感二、工作内容1. 建立班级规章制度- 制定班级行为规范,明确学生的权利和义务- 建立班级纪律,维护良好的学习秩序和班级秩序2. 组织班级活动- 策划并组织学生参与各类社会实践活动,提高学生对社会的认知和责任感 - 组织班级团结互助的集体活动,增加同学之间的交流和合作能力3. 班级管理- 定期组织班会,开展班级管理工作- 跟进学生的学习情况和行为表现,及时进行评价和辅导4. 德育教育- 开展德育教育活动,培养学生积极向上的品德和价值观- 组织心理健康教育课程,关注学生的心理健康问题并进行适当引导三、工作计划安排1. 第一周:制定班级行为规范,向学生宣讲班级纪律,并要求签字确认2. 第二周:组织班级活动,进行社会实践或户外拓展活动3. 第三周:开展班会,讨论并改进班级管理工作4. 第四周:举办德育教育讲座或专题研讨,引导学生思考和讨论道德问题5. 第五周:开展心理健康教育课程,了解学生的心理健康状况并提供适当的支持6. 第六周:组织班级团结互助的集体活动,增强班级凝聚力和合作能力7. 第七周:评估学生的学习情况和行为表现,并与家长进行沟通和反馈8. 第八周:总结和评估上述工作的效果,并进行改进和调整四、实施措施及评估方法1. 制定班级行为规范时,明确规定具体的行为准则和违纪处罚措施,并通过班级讨论和签字确认的方式确保学生的参与和共识。
2. 社会实践活动和班级团队活动的组织需要提前制定详细的计划,确保活动安全和顺利进行。
3. 班级管理和德育教育的开展要结合实际情况,采用多种形式,如班会、讲座、研讨等,确保学生的参与和反馈。
4. 心理健康教育课程应由专业心理老师或心理咨询师来进行,根据学生的需求和问题进行有针对性的引导和支持。
111205_安定区中小学德育工作量化评价表 - 安定区教育信息网
家长
教育
(3分)
成立家长学校,定期举办专题讲座、教育经验交流会。(3分)(家长学校、专题讲座、教育经验交流每缺一项扣1分)
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师生访谈
社会
实践
教育
(2分)
有分年级制定的社会实践活动计划,社会实践每学年初中生不少于20天、高中生不少于30天。(2分)(没有社会实践活动计划扣1分,活动计划不全面扣0.5分,社会实践活动时间每少于规定标准一天扣0.1分,扣完为止)
渠道
(38分)
德育
实践
活动
(2分)
以劳动技术教育、社区服务和研究性学习为主要领域,组织学生开展社会实践活动。(1分)(没有实践活动计划扣0.5分,计划落实不力扣0.5分)
听汇报
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看环境
师生访谈
开发和培育本地域德育实践基地,充分发挥青少年校外活动中心的作用,有针对性地组织学生广泛开展德育实践活动。(1分)(没有开发和培育本地域德育实践基地扣0.5分,没有组织开展基地活动扣0.5分)
听汇报
查资料
看环境
师生访谈
有规范的升国旗、国旗下演讲、主题班会、学生一日常规要求、法纪教育周(开学初第一周)以及大型集会等有关制度。(1分)(每缺一项扣0.2分)
建立健全学校德育工作管理体系中各职能部门岗位职责和与之相配套的考核评价制度。(2分)(职能部门岗位职责和与之相配套的考核评价制度每缺一项扣0.2分)
听汇报
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结合普法工作,积极组织学生开展“公民道德宣传日”、“6·26”禁毒日、“12·4”法制宣传日、“中小学生安全教育日”等活动。(1分)(每学期全校性的法制教育和安全教育活动不少于两次,缺一次扣0.5分,资料不齐全扣0.5分)
学生管理工作人员评价表
3、培养学生的吃苦耐劳精神。使学生明白只要有信心,愿意刻苦努力,展奋力拼搏就一定能够成功。举行与高考相关主题班会,立倒计时牌,部署最后阶段的复习要求。
4.加强沟通,密切配合科任老师,促进教育教学的共同提高。经常与本班科任教师保持联系,负责协调本班科任教师之间的相互关系,调整各项教育教学措施。
5.搞好培优工作,关注对临界生的指导。实验班的学生管理中对培优工作的管理更加重要。通过对临界生学习的鼓励和指导调动其他同学的积极性。抓好班级纪律,逐步让全体学生由被管理者变成主动管理者,形成自觉和习惯。
本人签名:
年月日
学年工作总结:
本学年的班主任工作圆满完成了各项教育教学任务,成绩突出,有些地方也值得反思。1. 班级常规管理做比较突出,尝试采用班级自主管理,每周一次班会,至少一个月让学生自己开一次班会,并有相应的班会记录。班委轮流值日填写《班级日志》,班主任每天查阅,掌握班级各方面的第一手资料。把班级管理的主动权交给学生,让每个学生都感觉到自己是班级的主人,真正成为班级的管理者,2.班级学风正,成绩突出。在历次联考中,班级总评和各科成绩都比较突出,受到学校 领导和家长的肯定。3.班级各种互动有序开展,注重学生全面发展。在校园舞蹈比赛中获得一等奖,这对实验班来说忙于学习的同时实在难能可贵。4.对后进生的转化较为明显。我校学生入学成绩普遍不高,与市区省重点高中有接近100分的差距,但在全体任课老师的共同努力下,后进生的转化非常明显,成绩逐步上升,为今后学习打下了坚强的基础,另外,学生的心理工作需要进一步加强,特别是考前焦虑和抗挫能力方面,作为实验班,这方面本学年出现了一些问题,以后要加强这方面的教育工作。
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学校班级班主任
备注:一等为90—100分,二等为80——89分,三等为60—79分,四等为60分以下。
表三:学生在校思想道德素质形成性量化评价表
班级姓名第周积分学生签字
此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作,重在对学生在校日常行为规范的考评,值日干部每日要做好日评价,激励和引导学生在校做个好学生。
评价标准、细则各校可根据实际情况自定。
建议予以量化记录,作周积分记录和统计,全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
表四:学生校外思想道德素质形成性量化评价表
学校班级学生班主任
此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表,通过家、校互动,了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护,激励学生在家做个好儿女,在社会做个好公民。
评价中以学生自评40%,家长评价30%,社邻评价30%计算积分,记入得分栏,所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
建议每期评价1~2次,由班主任具体组织,写好分析报告连同此表交政教处。
表五:学生思想道德素质总体评价表
学校班级学生班主任
学生思想道德素质总体评价表
说明:此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表,其评价依据要参照表一、表二,自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分,所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。
表六:学生德育学分档案(小学)
班级学生班主任
说明:此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。