平行四边形的特征
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2、设计：拿出练习纸在上面画一画 3、思考：怎样设计的？为什么这样画最 短？有多少种画法？ 4、什么叫做平行四边形的高和底？
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基础性训练
– 、判断： 1、两组对边分别平行的四边形一定是平行四边
形。（ ） 2、 在四边形中两组对边分别相等，则两组对边
分别平行。（ ） 3、从平行四边形一条边上的一点到它的对边的
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自学提纲
一、借助直尺和量角器验证猜想的平行四边 形的特征，将探究的结果整理到下表中 平行四边形的特征
边Biblioteka Baidu角
二、什么叫做平行四边形？
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自学提纲
1、问题：养殖工人要从虾池的一边到 对边去，怎样走最近？
平行四边形的认识
执教人：苑希焕
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教学目标：
1、通过观察操作认识平行四边形；掌握平 行四边形的特征以及各部分的名称。
2、引导学生经历猜测、验证的探究过程， 培养观察、比较、推理和概括能力，发 展空间观念。
3、使学生在具体的情境中解决实际问题， 既能学到知识又能获得成功的体验。感 受数学和实际生活的密切联系，体会学 数学、用数学的乐趣。
垂线是平行四边形的高。 （ ） 4、平行四边形的一条底边上可以画无数条高（ ）
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二、自主练习第8题中的要求改为： 先画出平行四边形的高，再测量对 应的底和高。
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拓展训练：
玩一玩：同桌合作，用4根硬纸条钉成一个长方形框架， 然后用手捏住它的两个角，向相反的方向拉动，你有什 么发现？
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拓展训练：
玩一玩：同桌合作，用4根硬纸条钉成一个长形框架， 然后用手捏住它的两个角向相反的方向拉动，你有什么 发现？
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基础性训练
– 、判断： 1、两组对边分别平行的四边形一定是平行四边
形。（ ） 2、 在四边形中两组对边分别相等，则两组对边
分别平行。（ ） 3、从平行四边形一条边上的一点到它的对边的
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自学提纲
一、借助直尺和量角器验证猜想的平行四边 形的特征，将探究的结果整理到下表中 平行四边形的特征
边Biblioteka Baidu角
二、什么叫做平行四边形？
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自学提纲
1、问题：养殖工人要从虾池的一边到 对边去，怎样走最近？
平行四边形的认识
执教人：苑希焕
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教学目标：
1、通过观察操作认识平行四边形；掌握平 行四边形的特征以及各部分的名称。
2、引导学生经历猜测、验证的探究过程， 培养观察、比较、推理和概括能力，发 展空间观念。
3、使学生在具体的情境中解决实际问题， 既能学到知识又能获得成功的体验。感 受数学和实际生活的密切联系，体会学 数学、用数学的乐趣。
垂线是平行四边形的高。 （ ） 4、平行四边形的一条底边上可以画无数条高（ ）
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二、自主练习第8题中的要求改为： 先画出平行四边形的高，再测量对 应的底和高。
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拓展训练：
玩一玩：同桌合作，用4根硬纸条钉成一个长方形框架， 然后用手捏住它的两个角，向相反的方向拉动，你有什 么发现？
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拓展训练：
玩一玩：同桌合作，用4根硬纸条钉成一个长形框架， 然后用手捏住它的两个角向相反的方向拉动，你有什么 发现？
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