(第四讲 构思与写作手法)

• 全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中 处的情节补充出来。
[答案] 舍钱救猫 归还猫意外获支票 [点拨] 本题的考点是理清文章的思路和概括内容相结合。 难点在于准 确精练地将对应情节概括出来。 考生易错点在于将每个情节独立概括，没 有从整体上把握行文的思路，最终导致前一情节与后一情节没有直接的联 系。
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2.小说、散文构思特色： 小说常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。 散文构思的线索，一般常见的有以情为线索、以理为线索、以物为线索、 以空间位置为线索等，作用是能使文章结构紧凑，浑然一体。 3．从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用： （1）首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏 笔。 （2）尾句——总结全文、深化主题、照应上文、前后呼应，言有尽而意 无穷，回味深长。 （3）转承句——承上启下、过渡，承接上文，引出下文。 （4）中心句——点明中心，揭示主旨。 （5）点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味， 读后能给人以启迪。 （6）情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 （7）矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意，揭 示深刻内涵，表达深刻见解。
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．请根据文意，回答下面的问题。 （1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看 到老人与店主的关系如何？
（2）店主为什么说“那张支票无效”？除文中说店主认为“从他妻子去世后，这 个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因？
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答案] （1）关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。（2） 我仅 仅用了100元从四个青年手中救回了猫。 店主说：“只有傻瓜才认为一只猫 值那么多钱。” 店主受到老人的嘱托，故意这么说。 [点拨] （1） 本题考点是细节描写的作用，透过细节看人物的关系。 本 题难度较大，用准确的词语形容两人的关系并不容易。（2） 本题考查的是 • 文章信息提取与推断的能力。 难点在于在文中找出相应的段落。
考点
解读
强化
“只是打一只该死的猫。”大一些的青年说。另一个小青年慢慢举 起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。 “别胡扯，伙计们。为什么没来由地杀生？”我问。 “让你看，那只猫值多少钱？”一个小青年说。 “10元怎么样？”我说。 “100元怎样？这个价钱可以接受。”四个年轻人中最大的一个 说。 “砰！”他朝着猫的方向又开了一枪。 几个星期来，我一直在攒钱，好去买一艘旧船和发动机，以便不 必在岸上钓鱼了。我钱包里有110元，口袋里有20元。 “好吧，我给你们100元买那只猫。只是请不要杀死它。”我掏 出钱包，从秘密夹层拿出100元，放在棕色旅行车的引擎盖上。四个 年轻人走过来，站在那里盯着钱看。他们的脸上显出非常严肃的表情。 大一些的小青年俯身拿起钱来，揣进牛仔裤的口袋。
名题强化
• （2013· 东营）阅读下面文章，完成后面各题。 • 一 只 鸟 • 芦芙荭 每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼 老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。 鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆 悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。每次， 盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教 那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。 退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对 侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲 眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望—— 无论如何也要得到这只鸟儿！ 有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老 头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简 直有点喜出望外。
• 三、写作技巧 • 1．先抑后扬：感情铺垫，引发好奇。 2．托物言志：作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托 作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自 己的内心情感。含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特 的美感享受。 3．借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 4．虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明 地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 结构紧凑，笔墨集中。 5．动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 6．以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心， 更有震撼力。
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7．渲染烘托：渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或 事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写， 突出人或事物的 本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的 人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘， 使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还 会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同 点，渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；烘托却是通过与之 有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地 方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来烘托的 其他事物也可以用渲染的手法来描写。 8．衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、 与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差 对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 9．象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点 是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表 现，增强文章的表现力。象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”， 主旨含而不露，隐而不晦。
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• 故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。 • • •
[答案] 本题围绕“出人意料”的写作特点，结合文章内容谈即可。 [点拨] 本题相对较开放，围绕“出人意料”的写作特点，结合文章内容谈 即可。如文中店主告诉我们老人“精神错乱”，结尾处交代却是“经营大部 分木材公司”的富有老人；被认为“无效”的支票，最后竟然是有效的。本 题因出人意料的情节较明显，难度不大，但考生在答题时往往分析过于简单， 没有将“出人意料”表现在哪分析清楚。
[答案] “我”是一个有崇高精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理 的人。如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描 写表现了“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过 因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而 “扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。当“我”知道买船需要2 500元时， 又侥幸地打电话给银行查支票是否有用。
聚焦中考——语文
第三讲 词句的理解与品析
考点
解读
强化
（2013· 广州）阅读下面文章，完成练习。 猫 人
（美）罗杰· 迪安· 基瑟 我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福 尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路 程。 每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具装上旅行车，出去钓一天鳟鱼。 有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝声枪响，呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪 射击，我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。另外，在我多年钓鱼 的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。 我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又响了两枪。子弹 “砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。 随后，四个年轻人从土路上走来。一个人举起枪，开了一枪。一只猫 跑过土路，钻进灌木丛。 “嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打 猎。”
• 我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉 我把支票留下来。于是，我又把支票拿回来，放到衬衣口袋里。 “我想，只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”他说着，大笑起 来。 “是呀，我知道。只有傻瓜才这么想。”我说着，也笑了。 我走出门，开车回家。那几位年轻人和他们的枪让我决定推迟钓 鱼旅行，另找时间。 我到家时，妻子给我一张字条，是一位来访的朋友留下的。字条 上说他认识一个人，愿意把自己的船卖给我，可按月付款。我给 那位卖船的人打电话，说完船的情况，我问他想要多少钱。 “2 500元。要是我替你筹措资金，就是3 000元。”他告诉我。 我对他说过一个小时后再给他打电话。
考点
解读
强化
四个年轻人消失在路的拐弯处，我开始寻找那只猫。 几分钟后，四个年轻人乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过， 返回山上的镇子。 用了一个多小时，我才给了那只猫足够的信任，抓到了它。我抚 摸它五分钟左右，随后放进我的车里，连带我的渔具，开车回到山上 的小店。 我问店主，他是否知道周围有人丢了一只猫。他走到我的车旁， 看那只猫。他告诉我，住在隔壁的老人大约一星期前丢了自家的猫。 老人很伤心，因为那是他妻子的猫，她在几个星期前去世，那只猫是 她留下的全部纪念。 小店店主到电话机旁，打了一个电话。他回来时，给我倒了一杯 热咖啡，我们聊了大约十分钟，我听到身后的门开了，我转过身。 一位花白头发的老人，弯腰驼背，看上去至少有100岁了，慢慢地走 到拐角处。他坐在一张摇椅上，却一言不发。 “那是他的猫。”店主告诉我。
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考点解读
• 中考现代文阅读，都是命题者精心挑选的 文质兼美、构思巧妙、写作灵活的名篇佳 作。因此，命题者常将文章的构思与写作 手法的分析作为考试要点。主要考点如下： • 1.标题的作用。 • 2.文章构思的妙处。 • 3.写作手法的分析。
知识拓展
• • • • 一、标题特征 标题是“文眼”，统领全文，有时交代主要人物、故事情节，有时交代 主要事、物（“物”象征意义），有时还是“线索”。 二、构思技巧 1.布局谋篇的技巧： 开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设 置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造 波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理：主次详略是否 得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 （1）伏笔：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中 出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于 全文收到结构严谨、情节发展合理的效果。 （2）铺垫：引出下文议论抒情，为下文张本；烘托下文出现的主要人或 事，使之更突出，深化主题。 （3）呼应：呼应题目、前后呼应、首尾呼应。呼应的好处是使全文结构 严谨、浑然一体、紧凑、逻辑严密。突出主题，深化主题。 （4）抑扬：先抑后扬或先扬后抑。作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢、 赞美或批评、讽刺的感情。