植物保生长与环境实训大纲
植物生长与环境实训报告
植物生长与环境实训报告一、实习目的1、通过野外观察,准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。
2、通过实习，进一步了解植物的多样性,掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。
3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。
4、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的基本特征。
二、实习意义1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。
2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。
3、野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。
野外实习对于激发同学们学习兴趣,培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。
三、实习收获通过三次难得的实习机会(农博园，南山公园，岱王山)，与植物的近距离接触。
在老师的带领和讲解中，对植物的分类及辨别有了更加深入的理解。
在实习中，我们常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。
现在我将自己熟悉的植物展现出来。
四、实习心得在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。
它是检验理论的一块试金石;是课堂内与课堂外的互补是理论与实践的统一;是教与学的互动;是感性和理性的升华。
这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。
我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。
野外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。
我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。
通过理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。
在实习过程中，我们欣赏到了大自然的美丽风光。
《植物保护》实验与实训教学大纲
《植物保护》课程实验教学大纲一课程简介植物保护实验教学是植物保护课程的重要组成部分，也是培农学类专业实践教学的重要组成部分。
其以培养学生的实践能力为目标，与理论教学相互配合，又相对独立的自成体系。
二教学目的实验教学主要在于加深对理论教学所获知识的理解并对某项技能进行训练。
要求学生了解植物病、虫、杂草标本制作及保存的基本技术；掌握常见（50-60种）病虫草害的识别；掌握植物病原物分离、培养的基本原理及技术；了解农药的常见种类特点及使用技术；熟悉植物病、虫、草害的基本调查和防治方法。
三课程总学时：79学时+0.6周课程总学分：实验总学时（课外学时/课内学时）：28学时+0.6周总学分：必开实验个数：10个选开实验个数：3个四适用专业：09种子生产与经营五考核方式及办法按照平时考核成绩和技能抽考成绩4：6的比例计算，其中平时考核根据现场操作情况、实验纪律、安全文明、实验报告（作业）等综合评定实验成绩，专项考核采取技能抽考的方式，按照评分标准评等。
六配套的实验教材或指导书1、李清西、钱学聪. 植物保护. 北京：中国农业出版社，2002。
2、刘学敏、陈宇飞. 植物保护技术与实训.北京：劳动社会保障出版社，2005。
七实验项目实验一昆虫外部形态及各发育阶段特征观察实验学时数: 2学时（一）实验类型：演示型（二）实验类别：基础实验（三）每组人数：2人（四）实验要求：必修（五）实验目的：认识昆虫体躯外部形态的一般特征，学会区分完全变态和不完全变态，掌握昆虫各虫态主要类型的形态特征，为正确识别害虫和学习昆虫分类奠定基础。
（六）实验内容：1．昆虫外部形态观察：昆虫体躯、触角、胸足、翅、口器、口式观察；2．昆虫的变态和虫态观察：变态类型、卵、若虫形态、幼虫形态、蛹、成虫性二型和多型现象观察。
（七）主要仪器设备及其配套数：材料：粉蝶、天蛾、螟蛾、夜蛾、蝽象、蝗虫、瓢虫、草蛉等的卵或卵块；蝗虫、有翅蚜虫、蝽象类的若虫；瓢虫类、蛾类、蝶类、蝇类、金龟甲类、尺蠖类、叶蜂类、象甲类、寄生蜂类的成虫、幼虫和蛹；螳螂、龙虱、金龟甲、步行甲、蚜虫、蓟马、草蛉等足的类型盒装标本各5份，地老虎、蚜虫成虫性二型和多型性标本，全变态和不全变态生活史标本各25份、浸渍标本、针插标本各5份和有关挂图。
《植物生产与环境》技能训练大纲
《植物生产环境》技能训练大纲（种植类专业用）一．性质、地位、任务植物生产环境技能训练是植物生产环境课程的重要组成部分，也是种植类专业技能训练的重要组成部分。
其以培养学生的实践能力为本位，与理论教学相互配合，又相对独立的自成体系。
二．教学基本要求1.具有正确使用植物生产环境常用观测仪器的技能。
2.具有对土壤理化性质和主要营养成分的简易测定技能。
3.具有观测土壤、营养、光照、营养、水分和气候等环境因素对植物生长发育影响的技能。
4.具有科学合理使用各类肥料的能力。
5.初步具备科学、合理利用和调节环境资源，改善植物生产环境条件的能力。
说明植物生产环境技能训练大纲是根据我院种植类专业教学计划制定的，适用于种植类专业实践教学。
植物生产环境技能训练大纲以专业能力培养为中心，结合理论教学，以技能为单位，相对独立地安排实践内容，自成体系。
本技能训练大纲包括两部分内容。
第一部分为单项技能训练。
单项技能训练系指本课程基础知识中，各有关的操作技能训练，这一部分内容主要通过室内实验教学完成，另一部分通过专业技能训练完成。
单项技能训练将为综合技能训练奠定基础。
第二部分是综合技能训练。
以专业技能为单位，组织引导学生通过动手操作掌握技能要点，达到能独立应用，该部分为技能训练的主要内容。
这部分内容利用教学计划规定的专项技能训练时间完成。
执行本大纲应注意的若干问题：1.本实践课程的季节性很强，应尽量把教学内容安排在最适合季节，以获得最佳效果。
2.专业技能训练内容（的要求）是相对刚性的，而具体的载体可以是灵活的，以保证专业技能训练整体质量。
3.各项专业技能训练的时间，可在规定学期内灵活安排。
4.校外顶岗实习可根据实习单位鉴定和实习报告（总结），由实习教师和实习单位综合评定出优、良、及格、不及格四等。
5.本大纲内容具体实施方法可参阅《植物生产环境技能训练指导书》。
教学时间分配与进程训练安排见《植物生产环境教学大纲》，专业综合技能训练另见专业综训实践课及顶岗实习。
植物生产与环境教学大纲
植物生长与环境教学大纲授课时间：2012-2013学年上学期授课班级;12园林2班、12园林3班课程总学时：180学时（90学时×2）教师姓名：冯鑫植物生长与环境教学大纲说明植物生长与环境是园艺专业的一门重要专业基础课。
根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神，按照教育部高职高专教材建设要求，教材内容体现以培养应用性高等技术专门人才为根本任务，以“应用”为主旨和特征构建教学内容，讲究针对性和实用性。
修完本课使学生能够掌握植物生长发育等基本理论、基本知识和技术技能，学会结合当地生产实际，运用所学知识和技术解决生产上存在的问题，尤其是加入WTO后，如何根据本地区的实际情况，为专业课学习和农业现代化服务。
高职教育注重的是实践技能（动手操作能力）的培养，教学内容也应该以实践技能为单位组合，结合农业生产特点，内容安排上以农时季节为主线。
按照专业课的内容要求确定专业基础课内容，种植类的主要专业基础课《植物学》、《植物生理学》、《土壤学》、《肥料学》和《农业气象学》合为一体，新编成《植物生长与环境》。
为充分发挥了减少重复，适当压缩理论部分，增加实践应用内容。
本课程参考学时总计90学时（理论教学68学时，实验教学22学时），学时分配参考表见下页。
使用本教学大纲应注意的若干问题：一．在教学过程中，应以基本理论、基本知识和基本技能为主，重在实践，并不断吸收相关行业（果树、蔬菜、花卉、农学、种子、园林）生产、科研等方面的新技术，充实教学内容。
二．要注意与有关基础课、专业基础课的前后衔接和分工，避免遗漏和不必要的重复。
三．教学过程中应贯彻理论联系实际原则，努力采用现场教学，使教学结合生产实际，解决具体问题。
四．教学过程要体现学生的主体地位，运用灵活多样的教学方式，引导学生独立思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强感性认识，提高教学效果。
五．课堂讲授和实验实习，一般应随农时季节进行，最好能结合专业课内容进行。
植物保护组织的实训报告模板范文
植物保护组织的实训报告模板范文一、前言哎呀，你们知道吗？我最近参加了一个超级有趣的实训项目，那就是植物保护组织的实习。
这个组织的目标可伟大了，就是为了保护我们身边的植物，让它们茁壮成长，繁衍生息。
今天，我就来给大家讲讲我在植物保护组织的实训过程中的所见所闻，希望大家能从中学到一些有用的知识，也能感受到大自然的美好。
二、实训内容1. 植物的基本知识在实训开始之前，我们先学习了一些植物的基本知识。
比如，植物有哪些种类？它们的生长环境有什么要求？植物的生长过程中会遇到哪些问题？等等。
通过这些基础知识的学习，我们对植物有了更深入的了解，也为我们后续的实践打下了基础。
2. 植物病虫害防治方法在了解了植物的基本知识之后，我们开始学习如何防治植物病虫害。
老师告诉我们，植物病虫害是影响植物生长的重要因素，要学会及时发现和处理。
我们学习了各种病虫害的症状和特点，以及相应的防治方法。
比如，遇到白粉病，我们可以用石灰水或者硫磺粉进行喷洒；遇到蚜虫，我们可以用肥皂水或者辣椒水进行喷洒。
这些方法都是有一定局限性的，我们在实际操作中还需要根据具体情况进行调整。
3. 植物繁殖技术植物繁殖是保证植物数量的重要手段。
在实训过程中，我们学习了多种植物繁殖的方法，如扦插、分株、播种等。
通过这些方法，我们可以快速地培育出大量的新植株，从而达到保护植物的目的。
我们还学习了如何合理利用植物的繁殖资源，避免过度繁殖导致的资源浪费。
4. 植物保护实践在掌握了基本知识和繁殖技术之后，我们开始了植物保护的实践活动。
我们来到了学校的花园，对各种植物进行了检查和治疗。
在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的动手能力，还提高了自己的观察力和判断力。
每当看到那些曾经生病的植物恢复健康的样子，我们都感到非常欣慰和自豪。
三、心得体会通过这次植物保护组织的实训，我收获了很多。
我对植物有了更加深入的了解，知道了它们的需求和生长规律。
我学会了如何防治植物病虫害，这对于保护环境和维护生态平衡具有重要意义。
植物保生长与环境实训大纲
《植物生长与环境》实验教学大纲《植物生长与环境》实验是《植物生长与环境》课程教学过程中的重要环节，是对理论教学的重要补充和验证，是实践技能培养的重要途径。
实验内容的安排以实用性为宗旨，以提高实践技能为目的，做到与理论教学相辅相成，互相促进，提高教学效果。
按校种植类专业教学计划要求，《植物生长与环境》实验分12个项目，教学30学时。
具体内容如下：实验实训一显微镜的构造及使用方法实验实训二植物的细胞结构的观察实验实训三植物营养器官的观察实验实训四植物生殖器官的观察实验实训五快速测定种子生命力的方法实验实训六土壤含水量测定与田间验墒技术实验实训七土壤样品的采集与制备实验实训八土壤酸碱度的测定实验实训九降水量与空气湿度的观测实验实训十土壤温度与空气温度的测定实验实训十一土壤速效氮、磷、钾的测定实验实训十二化学肥料定性鉴定实训大纲实验实训一显微镜的构造及使用方法一、目的要求1.了解显微镜的构造、性能及成像原理。
2.掌握显微镜的正确适用及维护方法。
二、实验内容显微镜各部分的名称和作用。
显微镜的使用方法。
显微镜的保养与使用注意事项。
实验实训二植物的细胞结构的观察一、目的要求：（1）学会制作和观察植物细胞的临时装片．（2）认识植物细胞的基本结构．（3）会画植物细胞结构图．二、实验内容:1、临时玻片标本切片的制作。
2、光学显微镜下植物细胞结构观察3、生物绘图法。
通过观察切片掌握细胞的基本结构。
三、实验作业绘洋葱鳞叶表皮细胞结构图，并注明各部分名称实验实训三植物营养器官的观察一、目的要求1、掌握双子叶植物和单子叶植物根的结构特点。
了解种子植物的根尖分区。
2、掌握枝、芽和茎的外部形态和类型。
掌握双子叶植物茎的内部构造。
3、掌握叶的组成、叶片的形态、叶脉的类型、单叶与复叶的区别、复叶的类型、叶序。
掌握叶的解剖结构。
4、学会叶脉书签的制作。
二、实验内容：根、茎、叶的形态描述和内部解剖结构的观察三、实验作业绘出根茎叶结构图实验实训四植物生殖器官的观察一、实验目的要求:掌握花的基本结构及其形态变化，认识各种花和花序的类型。
植物生长环境的实习报告
实习报告实习时间：2023年6月1日至2023年6月30日实习单位：XX植物园实习内容：植物生长环境观察与研究一、实习目的与任务1.1 了解不同植物的生长环境及其对环境的需求，掌握植物生长的基本规律。
1.2 学习植物学基本知识，提高对植物的识别能力，加深对植物生长过程的理解。
1.3 培养热爱大自然、保护生态环境的意识，提高自身综合素质。
二、实习步骤与内容2.1 植物园简介XX植物园位于我国南方某城市，占地面积约2000亩，拥有各类植物10000余种，是一个集科研、科普、休闲为一体的综合性植物园。
植物园内有湖泊、山丘、草地等多种地形，模拟了植物生长的各种自然环境。
2.2 实习内容（1）植物生长环境观察：观察不同植物的生长环境，记录植物的名称、生长习性、光照、水分、土壤等条件。
（2）植物识别：学习植物学基本知识，识别实习期间遇到的各类植物，了解其特点和生长环境。
（3）植物生长过程研究：选取具有代表性的植物，观察其生长过程，记录生长周期、开花、结果等现象。
（4）生态环境保护意识培养：参与植物园的生态环境保护活动，学习生态环境保护知识，提高自身保护生态环境的自觉性。
三、实习心得与体会通过实习，我对植物生长环境有了更深入的了解，认识到植物生长受到多种因素的影响，如光照、水分、土壤等。
在实习过程中，我学会了如何识别不同植物，掌握了植物生长的基本规律。
同时，实习使我认识到生态环境保护的重要性，意识到人类活动对植物生长环境的影响。
在今后的生活中，我将积极参与生态环境保护，为构建美好家园贡献自己的力量。
四、实习总结本次实习使我受益匪浅，不仅提高了我的植物学知识水平和实践能力，还培养了我热爱大自然、保护生态环境的意识。
在今后的学习和工作中，我将不断探索植物生长环境与生态环境保护方面的知识，为我国生态文明建设贡献自己的力量。
植物学实习报告论文大纲
一、引言
1.1 实习背景与目的
1.2 实习时间与地点
1.3 实习内容概述
二、实习目的与意义
2.1 巩固与深化理论知识
2.2 提高动手实践能力
2.3 培养专业素养与科研意识
2.4 增强生态环境保护意识
三、实习准备工作
3.1 实习前的理论学习
3.2 实习工具与材料准备
3.3 实习安全注意事项
四、实习过程与内容
4.1 野外实习第一天
4.1.1 实习地点与环境
4.1.2 实习内容与活动
4.1.3 遇到的问题与解决方法4.2 野外实习第二天
4.2.1 实习地点与环境
4.2.2 实习内容与活动
4.2.3 遇到的问题与解决方法4.3 野外实习第三天至第五天
4.3.1 实习地点与环境
4.3.2 实习内容与活动
4.3.3 遇到的问题与解决方法
4.4 实习总结与反思
五、实习成果与收获
5.1 植物种类识别与鉴定
5.2 标本采集与制作
5.3 环境调查与数据分析
5.4 实习过程中的个人成长与收获
六、实习体会与建议
6.1 对实习过程的认识与体会
6.2 对实习内容与方法的评价
6.3 对未来实习工作的建议
七、结论
7.1 实习总结
7.2 实习成果的价值与意义
八、参考文献
8.1 相关书籍与资料
8.2 学术论文与研究报告
九、附录
9.1 实习日志
9.2 植物标本照片
9.3 实习期间拍摄的视频与图片
字数：约1500字。
02《植物生产与环境》实习指导书
设施农业生产技术专业《植物生产与环境》实习指导书设施农业生产技术专业室二〇一三年八月使用说明一、仅供本校专、兼职教师实训教学中使用。
二、任课教师需要持本手册上课，亲自认真填写相关栏目，记载要及时准确，不得遗失。
三、要严格按照实训处下达的实训任务、要求来安排学生实训教学。
四、本手册同时作为实训指导教师教学工作的考核依据之一。
实训工作计划一、指导思想在《植物生产与环境》的实验实训中，认真贯彻执行学校的教育教学工作要点，在学校教导处及实训处的工作计划指导下，围绕“以学生为主体”的教学理念，优化实训实验模式，积极探索在新课程改革背景下的农学专业实习模式。
始终面向区域农业生产建设，坚持基础理论、应用技术研究与技术开发有机结合，实行“教学、生产、实习”工学结合。
二、培养目标为积极推进巴林左旗新农村建设，结合本地区实际情况，培养适应新农村建设需要,具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、复合型农村实用人才。
具体要求是：（一）具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。
（二）掌握设施农业生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。
（三）能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地设施农业生产实际问题和技术推广的能力。
三、具体工作及措施实训过程中坚持理论与实践相结合的教学原则,把实践落实于教学全过程，增强针对性、实用性，以提高学生学习的兴趣。
（一）授课根据当地农业生产实际，采用现场教学与课堂讲授相结合，理论教学与生产实际相结合等形式进行教学。
（二）自学1.学生按教学要求，一边自学教师安排的教学任务一边实践。
2.以组为单位组成学习小组，相互学习，相互探讨交流。
（三）辅导1.在学生自学教材及生产实践的基础上，专业教师定期指导学生在学习、生产过程中遇到的实际问题，或通过通讯及网络途径解答。
植物生长与环境教学大纲
《植物生长与环境》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、目的：按照教育部对高职高专的教学要求，高职院以培养应用性高等技术专门人才为根本任务，授课内容要讲究针对性和实用性。
《植物生长与环境》是种植类专业如园艺、园林、生物技术、农艺专业的一门重要的专业基础课。
通过教学使学生能够掌握植物及植物生长发育的基本理论、基础知识和技术技能，学会结合当地生产实际，运用所学知识和技术技能解决生产上存在的问题，为后续专业课学习以及将来从事现代农业生产打下必要的基础。
本大纲规定的教学内容把种植类的主要专业基础课《植物学》、《植物生理学》、《土壤学》、《肥料学》和《农业气象学》综合在一起，合成《植物生长与环境》。
在教学过程中紧扣理论为实践服务的宗旨，把理论讲活，增加学生兴趣；实践教学结合学生将来从事的工作环境，为学生将来学以致用打下基础。
二、与其它课程的关系本课程在学习之前应具有一定的普通化学、有机化学、生物化学知识，是种植类专业学生农作物、蔬菜、果树、花卉类植物栽培学等课程的基础。
三、课程的任务：通过本课程的学习，使学生了解使学生系统掌握种子植物的形态结构、生长发育和生殖的规律，了解植物界中各类群的特征及代表植物的形态结构、亲缘关系等植物系统学知识。
掌握被子植物分类的一般知识和重要科、属、种的特征，认识当地常见的代表植物，并通过实验和实习，掌握观察、解剖、描述、检索、鉴定植物的基本知识和技能。
学习植物生理过程的基本概念、基本理论、重要机理，以及环境因素对各种生理过程的影响和调节作用。
研究植物在生长过程中与土壤环境、水分、温度、养分之间的机理和关系，将植物、生理、土壤、肥料、小气候有机地交互融合成一个整体。
为种植类专业课-栽培学、遗传育种、植物保护等专业课打下理论和技能基础。
本课程参考学时总计160学时（理论教学118学时，实验教学4 0学时），实践实训1.5-2.0周，学时分配参考表见下表。
四、使用本教学大纲应注意的若干问题：1、本课程的教学理念是：掌握基本理论、基本概念，重点掌握与后续课程密切相关的知识；重点掌握基本理论知识对生产实践的指导作用。
森林保护专业(普通植物病理学课程)实习大纲
森林保护专业（普通植物病理学
课程）实习大纲
课程名称：普通植物病理学
课程代码：
实习时间（周数）/学分：1周/1学分
实习形式：校内校外集中实习
一、实习目标与要求
学生通过该实习，在知识和能力等方面达到以下要求：
1.理论与知识目标:通过实践课程教学，要求学生掌握植物病害标本的采集和鉴定方法，植物病理学的一些基本实验技术和方法，让学生将课本上学到的理论知识运用到具体实践中。
2.能力目标:培养学生对常见疾病的识别和诊断能力以及对疾病标本的收集、制作和鉴定能力。
3.实现目标:本课程对应人才培养方案中毕业要求的第4、5、6、7条。
二、实习项目内容与时间安排
1.植物病害标本的采集、制作方法的培训（0.5 天）
学习并掌握疾病的收集方法，运用所学知识判断疾病类型；了解野外标本采集后如何保存，以及如何制作不同类型的标本。
2.植物病害田间识别与采集（2 天）
识别不同生境下不同类型病害的症状，收集具有典型症状的病害标本，并对标本进行正确的抑制和保存。
3.植物病害标本的鉴定与制作（2天）
根据采集的不同类型的疾病标本，采用正确的制备方法完成标本的制备；通过肉眼观察寄主的受害症状，观察病原菌的显微形态特征，初步确定病害类型，完成对标本的鉴定。
4.以制作课件的形式进行实习总结与汇报（0.5 天）
要求学生对疾病鉴定、标本采集和标本鉴定的结果进行总结，并以多媒体的形式进行报告和交流。
三、实习报告（作业）要求。
植物保护组织的实训报告模板范文
植物保护组织的实训报告模板范文一、前言(1.1)大家好！今天我要给大家分享一下我在植物保护组织的实训经历。
在这里，我学到了很多关于植物保护的知识，也结识了很多志同道合的朋友。
接下来，我将按照大纲结构，分为三个部分来介绍我的实训经历。
二、实训内容与过程(2.1 2.2)1. 植物病虫害的识别与防治在实训开始的时候，我们首先学习了如何识别植物病虫害。
老师给我们讲解了各种病虫害的症状和特点，通过观察植物的叶子、茎干和花朵等部位，我们能够迅速发现病虫害的迹象。
我们还学习了如何使用农药进行防治，以及如何采取生物防治的方法，减少对环境的影响。
2. 植物生长调节剂的应用在植物保护过程中，生长调节剂是一个非常重要的手段。
老师教我们如何根据植物的需求，选择合适的生长调节剂，以促进植物的生长和发育。
我们还学习了如何正确使用生长调节剂，避免对植物造成伤害。
3. 植物繁殖技术与栽培管理植物繁殖是植物保护的重要环节。
在实训过程中，我们学习了多种繁殖方法，如扦插、嫁接、分株等。
我们还学习了如何进行科学的栽培管理，包括浇水、施肥、修剪等，以保证植物的健康成长。
三、实训心得体会(3.1 3.2)1. 通过这次实训，我深刻认识到植物保护工作的重要性。
植物是我们生活的基础，保护好植物就是保护我们自己。
因此，我们要时刻关注植物的健康状况，及时发现并解决植物病虫害问题。
2. 在实训过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题。
例如，在识别植物病虫害时，我学会了观察植物的细节，从而迅速找出问题所在；在应用生长调节剂时，我学会了根据植物的需求选择合适的药剂，以达到最佳效果。
3. 这次实训让我结识了很多志同道合的朋友。
我们都热爱植物保护工作，共同探讨问题，共同进步。
在这里，我要感谢我的同学们，是你们陪伴我度过了这段美好的时光。
四、总结(4)这次在植物保护组织的实训经历让我受益匪浅。
我不仅学到了很多专业知识，还结识了很多朋友。
我相信，这段宝贵的经历将会成为我人生中一段难忘的回忆。
幼儿园自然科学实验：植物生长观察与环境保护
幼儿园自然科学实验：植物生长观察与环境保护幼儿园自然科学实验：植物生长观察与环境保护一、引言在幼儿园教育中，引导幼儿对自然科学的兴趣是非常重要的。
植物生长观察是一个非常适合幼儿的实验项目，通过观察幼儿园的植物生长，可以让幼儿从小培养对植物、环境保护的意识，同时也可以锻炼他们的观察力和动手能力。
二、植物生长观察实验的设计与实施1. 确定实验植物：在进行植物生长观察实验前，首先要确定实验所用的植物。
可以选择生长周期较短的植物，比如小麦、豌豆等，这样可以让幼儿更快地看到植物的生长变化。
2. 准备实验器材：为了进行植物生长观察实验，需要准备好透明的花盆、土壤、种子以及浇水的工具等。
在准备实验器材的过程中，可以让幼儿参与其中，培养他们的动手能力和细致观察的能力。
3. 播种并观察生长过程：在播种后，可以让幼儿每天观察植物的生长状态，并记录下来。
比如观察植物的叶子、茎干的变化，以及是否需要及时浇水等。
4. 让幼儿参与：在实验过程中要鼓励幼儿参与实验的每一个环节，比如播种、浇水、观察等，让他们在参与中学会尊重、保护自然。
三、植物生长观察实验的意义和启示通过植物生长观察实验，不仅可以培养幼儿的观察力和动手能力，更重要的是可以让他们从小树立环境保护的意识。
在观察的过程中，可以和幼儿一起讨论植物的生长需要哪些条件，以及如何保护环境，让植物能够更好地生长。
植物生长观察实验还可以引发幼儿对自然界的好奇心和探索欲，激发他们对自然科学的兴趣，从小培养他们对自然界的热爱和保护意识。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园自然科学实验中的植物生长观察是非常有意义的。
通过这样的实验，不仅可以启发幼儿对自然的好奇心，培养他们的观察和动手能力，更重要的是可以让他们从小树立环境保护的意识。
也可以让他们了解自然界的循环和生长规律。
这对于幼儿的全面发展和素质教育都非常有益。
总结回顾通过以上的介绍，我们可以看到幼儿园自然科学实验中的植物生长观察不仅对幼儿的自然科学素养有着重要的意义，更重要的是能够培养他们的环境保护意识和对自然的热爱。
植物生产与环境教学大纲
临城职教中心《植物生产与环境》教学大纲一、课程的性质与任务《植物生长与环境》是种植类专业的一门重要专业基础课。
以应用、实用为主旨和特征安排教学内容，突出生产上的针对性和实用性。
运用所学知识和技术可以解决生产上存在的问题，同时为专业课学习和农业现代化服务。
教材和教学中注重实践技能的培养，教学内容的安排上以实践技能为单位，结合农业生产特点，以农时季节为主线，按照专业课的内容要求确定课程内容。
教学中为了减少重复，应适当压缩理论部分，增加实践应用内容，以模块专题讲座的形式安排讲授内容，实施教学环节。
总学分为6，其中理论学习3学分，实训3学分。
主讲内容设计为模块化结构，集中教学为120学时，理论教学50学时，实验实习30学时，技能实训40学时。
作业根据当地农业生产季节、教学内容、专业面向等因素适量布置。
二、课程教学目标1、在学生现有生物知识的基础上，进一步学习和掌握与农业生产有关的植物生命基本知识。
2、掌握植物的基本构造、生长发育、繁殖等生理特征及与外部条件之间的关系。
3、培养学生进行生物基本实验、实习、实训的技能。
4、培养学生利用所学知识解决农业生产中存在问题的能力。
三、教学内容结构1、该课程的教学内容由植物基础知识、植物的生殖器官、植物的光合作用、植物的呼吸作用、温度与植物生产、植物生长与土壤环境、植物生长与水分、植物生长与养分、植物生长与气候环境、植物的逆境生理、植物的生长发育概况、植物的生殖与衰老和脱落、学科作业等模块组成。
2、其中的部分模块可根据现代农艺技术专业和现代园艺专业需要的不同，选择不同的侧重点讲授。
四、教学与实训内容与要求（一）本教材的教学要求可分为三个层次：1、了解：对涉及到的理论性较强的名词和内容做到简要了解。
2、理解：懂得知识的概念及应用范围以及与其他相关知识的联系。
3、掌握：能够应用知识的概念、定义、理论及原理解决农业生产中的实际问题。
4、作业：根据当地农业生产季节、教学内容、专业面向等因素适量布置。
植物学野外实习教学大纲
植物学野外实习教学大纲植物学野外实习教学大纲一、实习目标植物学野外实习是生物学专业的重要实践课程，旨在加强学生对植物学基本理论和实践技能的理解与掌握，提高观察、分析和解决问题的能力，培养学生对植物界多样性的认识，增强对生态环境保护的意识。
二、实习内容1、实习时间：为期一周的集中实习。
2、实习地点：具有丰富植物资源的自然保护区、林场、山区等。
3、实习活动：采集、鉴定、研究植物标本，观察植物生长环境，了解植物在生态系统中的作用。
4、实习工具：标本采集器、放大镜、镊子、剪刀、纸袋、野外记录本等。
三、实习步骤1、准备阶段：教师介绍实习目的、实习地点、行程安排、安全注意事项等，学生分小组，确定小组长，准备实习工具。
2、实习过程：在教师带领下，参观和了解植物生长环境，采集、鉴定植物标本，记录数据，学习使用工具。
3、整理和鉴定阶段：整理采集的植物标本，进行干燥处理，由指导教师进行鉴定并制作标签。
4、数据分析与总结阶段：分析采集的植物数据，进行分类整理，撰写实习报告。
5、考核与评价：根据学生的实习表现、标本制作质量、数据分析能力及报告撰写水平等方面进行综合评价。
四、实习要求1、学生应遵守实验室和野外的安全规定，注意环境保护。
2、学生应按照教师的指导，掌握正确的采集和处理植物标本的方法。
3、学生应认真观察植物的生长环境、形态特征和生命活动，做好记录，并进行分析和总结。
4、学生应积极参与小组讨论和合作，提高团队协作能力。
五、实习教学内容与课时分配1、实习安全教育（1课时）2、实习地点介绍及行程安排（1课时）3、植物学基本知识介绍（2课时）4、植物标本采集和处理方法（3课时）5、植物分类和鉴定（3课时）6、植物生长环境观察与记录（2课时）7、数据分析与总结（2课时）8、实习报告撰写与答辩（2课时）总计：18课时六、实习报告要求1、报告内容应包括实习目的、实习地点介绍、实习活动安排、植物标本采集及处理方法、植物分类和鉴定结果、植物生长环境观察记录、数据分析及总结等内容。
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《植物生长与环境》实验教学大纲《植物生长与环境》实验是《植物生长与环境》课程教学过程中的重要环节，是对理论教学的重要补充和验证，是实践技能培养的重要途径。
实验内容的安排以实用性为宗旨，以提高实践技能为目的，做到与理论教学相辅相成，互相促进，提高教学效果。
按校种植类专业教学计划要求，《植物生长与环境》实验分12个项目，教学30学时。
具体内容如下：实验实训一显微镜的构造及使用方法实验实训二植物的细胞结构的观察实验实训三植物营养器官的观察实验实训四植物生殖器官的观察实验实训五快速测定种子生命力的方法实验实训六土壤含水量测定与田间验墒技术实验实训七土壤样品的采集与制备实验实训八土壤酸碱度的测定实验实训九降水量与空气湿度的观测实验实训十土壤温度与空气温度的测定实验实训十一土壤速效氮、磷、钾的测定实验实训十二化学肥料定性鉴定实训大纲实验实训一显微镜的构造及使用方法一、目的要求1. 了解显微镜的构造、性能及成像原理。
2. 掌握显微镜的正确适用及维护方法。
二、实验内容显微镜各部分的名称和作用。
显微镜的使用方法。
显微镜的保养与使用注意事项。
实验实训二植物的细胞结构的观察一、目的要求：（1）学会制作和观察植物细胞的临时装片．（2）认识植物细胞的基本结构．（3）会画植物细胞结构图．二、实验内容:1、临时玻片标本切片的制作。
2、光学显微镜下植物细胞结构观察3、生物绘图法。
通过观察切片掌握细胞的基本结构。
三、实验作业绘洋葱鳞叶表皮细胞结构图，并注明各部分名称实验实训三植物营养器官的观察一、目的要求1、掌握双子叶植物和单子叶植物根的结构特点。
了解种子植物的根尖分区。
2、掌握枝、芽和茎的外部形态和类型。
掌握双子叶植物茎的内部构造。
3、掌握叶的组成、叶片的形态、叶脉的类型、单叶与复叶的区别、复叶的类型、叶序。
掌握叶的解剖结构。
4、学会叶脉书签的制作。
二、实验内容：根、茎、叶的形态描述和内部解剖结构的观察三、实验作业绘出根茎叶结构图实验实训四植物生殖器官的观察一、实验目的要求:掌握花的基本结构及其形态变化，认识各种花和花序的类型。
重点掌握雄蕊和雌蕊的构造。
二、实验内容:1、油菜花的观察2、水稻花的观察3、花序类型的观察三、实验作业:观察常见农作物及花卉的花与花序的类型并将观察的结果列表写出.实验实训五快速测定种子生命力的方法一、实验目的要求:了解几种快速测定种子活力的方法，掌握红墨水染色法。
二、实验内容:1．浸种2．染色3．观察4.计算三、实验作业:计算出大豆种子的发芽率实验实训六土壤含水量测定与田间验墒技术目的要求风干土壤的水分主要是吸湿水，其含量因土壤质地和空气湿度的不同而变化。
水不是土壤的一种固定成分，在计算土壤各种成分时不应包括在内。
测定土壤的水分含量，并将土样换算成烘干样，才可准确比较各种土壤的分析结果。
二、实验内容铝盒称重（第一次称重），风干土入盒称重（第二次称重），105℃-110℃烘箱内烘6h-8h，铝盒及土干燥器内冷却至室温后准确称量（第三次称重），按公式“（湿土质量-烘干土质量）/烘干土质量”计算土壤吸湿水含量。
三、实验作业按要求撰写实验报告，重点说明土样分析化验先测定土壤吸湿水含量的意义。
实验实训七土壤样品的采集与制备一、目的要求土壤样品的采集是土壤分析工作中的一个重要环节，直接影响分析结果的准确性和精确性，不正确的采样方法，常常导致分析结果无法应用，误导制定农业生产措施。
土壤样品采集应遵循随机、多点混合具有代表性的原则，严格按照要求和目的进行操作，掌握土壤样品采集的方法和技术。
二、实验内容1.采样点数量的确定：按照地块面积的大小确定采样点数量。
2.采样点布设：按随机的原则布设采样点，尽量减少人为主观因素的影响。
3.土壤样品采集：在每个采样点采样后混合，按四分法分至所需用量为止。
4.贴好标签：采样时间、地点、土层深度、采样人。
三、实验作业根据实验结果撰写实验报告，并分析实验结果的可靠性和准确性。
实验实训八土壤酸碱度（pH）的测定一、目的要求土壤酸碱度是土壤的一个重要化学性质，对土壤肥力的作物生长有重大影响，同时在一系列的理化分析中，土壤pH与很多项目的分析方法和分析结果有密切的关系，也是审查其它结果的一个依据。
学会测定土壤酸碱度的方法，为土壤分析奠定基础。
二、实验内容样品处理：制备土壤悬浊液，提取酸碱活性物质。
pH值测定：酸度计的较对，土壤pH的测定。
三、实验作业按要求撰写实验报告，说明测定土壤酸度时应注意的问题和原因。
实验实训九降水量的测量（一）一、目的要求:1、学生知道降水量的多少可以用雨量器来测量。
2、学生能制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。
3、学生保持对天气现象观测的浓厚兴趣，养成认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
二、实验内容:1、了解雨量器的构造2、降水量的量取方法尺量法杯量法称重法三、实验作业:实地观测后用上述方法计算出当天的降水量.实验实训九空气湿度的测定（二）一.目的要求了解表示空气湿度的各种物理量，掌握湿度的观测方法。
二.实验内容干湿球温度表的使用：读取温度表及湿度表数据，查表获取相对湿度值。
安放干湿球温度表：百叶箱支架内。
测定结果观测与记录：每天7时，13时，17时观测三次，计算空气中相对湿度。
三.实验作业按要求撰写实验报告，准确记录操作步骤及测定结果。
实验实训十土壤温度、气温的测定一.目的要求土壤的温度状况直接影响着土壤中发生的生物过程和理化过程，它与植物生长发育关系甚为密切。
土壤温度状况与土壤湿度、孔性、结构、坚实度、颜色、地形部位以及覆盖条件等有关。
研究土壤温度状况有助于确定农作物最适宜的播种期和有关霜冻的预报，为定向改善土壤温度状况提供依据。
通过本实验掌握常见温度观测仪器的构造、原理及操作使用方法和农业环境温度的观测内容，并按规范要求对观测资料进行简单分析。
二.实验内容仪器安放：选择观测场，安放地温计，地面温度计间隔为5cm-6cm，曲管地温计间距10cm。
地温观测：每天观测四次（2、8、14、20时）或三次（8、14、20时），观测顺序是地面最低温度、地面最高温度、曲管地温计。
计算：日平均地面温度，10cm深土壤温度日平均值，20cm 深土壤温度日平均值。
地温计的选择及维护：一定变化幅度，构造相同，特性相同，细心检查，盛夏移至凉处。
三.实验作业按要求撰写实验报告，准确记录操作步骤及测定结果。
实训十一土壤速效氮的测定（一）一、目的要求测定土壤速效磷含量，了解土壤速效磷供应状况，对施肥有一定的指导意义。
通过本实验了解土壤速效氮测定的基本原理，掌握测定方法和操作技能。
二、实验内容：1.土壤硝态氮的测定（硝酸试粉法）2.土壤铵态氮测定（纳氏试剂比色法）三、试验作业根据数据计算出速效氮的含量，并分析土样的功氮能力实训十一土壤速效磷含量的测定（钼蓝比色法）（二）一、目的要求土壤中有效磷的含量，随土壤类型、气候、施肥水平、灌溉、耕作栽培措施等条件的不同而异。
通过土壤有效磷的测定，有助于了解近期内土壤供应磷的情况，为合理施用磷肥及提高磷肥利用率提供依据。
土壤速效磷也称土壤有效磷，包括水溶性磷和弱酸溶性磷，其含量是判断土壤供磷能力的一项重要指标。
测定土壤速效磷的含量，可为合理分配和施用磷肥提供理论依据。
实验要求了解测定土壤速效磷的基本原理，掌握其测定方法。
二、实验内容：1、试剂配制2、测定步骤3、参考指标4、结果计算：按公式计算土壤速效磷含量三、实验作业按要求撰写实验报告，并依据试验结果分析测定土样的钾供肥能力实验实训十一土壤速效钾含量测定（三）一、目的要求钾是作物生长发育过程中所必需的营养元素之一。
土壤中钾主要呈无机形态存在，根据钾的存在形态和作物吸收能力，可将土壤中钾素分为四部分：土壤含钾矿物（难溶性钾）、非交换性钾（缓效性钾）、交换性钾（速效性钾）和水溶性钾（速效性钾）。
速效性钾可以被植物直接吸收利用。
速效性钾仅占土壤全钾的1%-2%，其含量从小于100mg/kg 至几百mg/kg，而水溶性钾只有几mg/kg 。
测定土壤中速效性钾含量，判断土壤肥力，指导合理施肥，满足作物丰产的营养要求，在实践上有重要的意义。
实验内容钾标准曲线绘制：钾标准系列溶液，火焰光度计测定密度值，绘制钾浓度与测定值的标准曲线。
土样测定：1mm筛孔风干土样5g，50ml1mol/L中性醋酸铵溶液，火焰光度计上测定光密度，依据测定值查出相对应的钾含量（mg/L）数。
结果计算：按公式计算土壤速效钾含量。
三、实验作业按要求撰写实验报告，并依据试验结果分析测定土样的钾供肥能力。
实验实训十二化学肥料定性鉴定一、目的要求当前我国供应农业生产使用的化学肥料不仅数量大，同时品种亦日益有所增加，但很多化学肥料的外形极其相似。
人们的感官难以分辨，如果使用不当或错用，则不仅达不到施肥的目的，反而会带来损失和浪费，因此，学会对化学肥料进行简易的定性鉴定是完全必要的。
本次实验是借少数试剂和简单的仪器工具，准确而又迅速地对各种主要化学肥料的特性及其化学组成进行鉴定，以达到识别常用化学肥料的目的，为准确无误地使用化肥提供依据。
二、实验内容鉴别物理性状：颜色，形态，吸湿性，气味。
测试溶解度：水溶性，溶解，微溶，不溶。
灼烧试验：烟雾，发光，爆裂声响。
石灰或碱性物质处理：氨味，颜色。
加用化学试剂：沉淀。
测试酸碱度：酸性，碱性，中性。
三、实验作业根据试验结果，认真填写肥料系统鉴定表，并掌握其主要内容。