人教新课标高中生物必修二第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时 提高练习
高中生物 课时作业1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(含解析)新人教版高一必修2生物试题
课时作业1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题1．下列叙述正确的是( )A．生物体没有显现出来的性状称为隐性性状B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状C．若子代中出现显性性状，则亲代中必有显性性状个体D．在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状解析：隐性性状并非一直不能表现出来，只是在子一代中不能表现；亲本的表现类型可以都是显性，可以都是隐性，也可以是一显一隐；在一对相对性状的遗传实验中，双亲并非只具有一对相对性状，而是只研究其中的一对相对性状。
答案：C2．孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验，下列描述错误的是( )A．①和②的操作同时进行 B．①的操作是人工去雄C．②的操作是人工授粉 D．②的操作后要对雌蕊套袋解析：①是去雄，在花未成熟时操作；②是人工授粉，在花成熟时操作，A错误。
答案：A3．下列各组中不属于相对性状的是( )A．水稻的早熟和晚熟 B．豌豆的紫花和红花C．小麦的抗病和易感病 D．绵羊的长毛和细毛解析：相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现型，水稻的早熟和晚熟是相对性状，A正确；豌豆的紫花和红花是相对性状，B正确；小麦的抗病和易感病是相对性状，C正确；绵羊的长毛和细毛不是同一性状，D错误。
答案：D4．下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的假设性解释，其中错误的是( )A．生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合C．在配子中只含有每对遗传因子中的一个D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合解析：高等生物的雄配子数一般远远大于雌配子数。
答案：D5．以下关于孟德尔对分离现象解释的说法，错误的是( )A．遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现B．受精时含D的雌配子与含D或d的雄配子结合的机会相等C．遗传因子之间不会相互融合，也不会在传递中消失D．豌豆(Dd)产生的雌雄配子的比例是1∶1解析：孟德尔对分离现象的解释中认为，遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现，A正确；受精时含D的雌配子与含D或d的雄配子结合的机会相等，B正确；遗传因子之间不会相互融合，也不会在传递中消失，C正确；豌豆(Dd)产生的雌雄配子中，D∶d＝1∶1，但雄配子数远多于雌配子数，D错误。
2022年新教材高中生物 孟德尔的豌豆杂交实验(一)能力提升练(无答案)新人教版必修2
1.1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、选择题1.两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所示，则亲本的遗传因子组成可表示为（）A.GG×ggB.GG×GgC.Gg×GgD.gg×gg2.已知羊的毛色受一对遗传因子控制（用A、a表示），观察羊的毛色（白毛和黑毛）遗传图解，下列有关分析错误的是（）A.这对相对性状中，显性性状是白毛B.图中三只黑羊的遗传因子组成一定相同C.图中四只白羊的遗传因子组成一定不同D.Ⅲ－2与一只黑羊交配，再生一只黑羊的概率为1/33.老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状。
有下面三组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是（）A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.甲和丁4.下列关于孟德尔根据一对相对性状的杂交实验现象提出的假说内容的叙述，正确的是（）A.生物的性状是由遗传因子决定的B.受精时，雌雄配子的结合是随机的C.生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离D.生物的雌雄配子数量相等，且随机结合5.孟德尔对遗传学的重要贡献之一是设计巧妙的实验否定了融合遗传的观点。
为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。
在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传观点的是（）A.红花亲本与白花亲本杂交所得的F1全为红花B.红花亲本与白花亲本杂交所得的F1全为粉红花C.红花亲本与白花亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2按照一定比例出现性状分离D.红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花6.安哥拉兔的长毛与短毛是由一对等位基因控制的相对性状，大量实验表明纯种的长毛兔和短毛兔杂交，无论正交、反交，F1雄兔均表现为长毛，雌兔均表现为短毛，F1自由交配得到的F2中，雄兔长︰短毛=3︰1，雌兔短毛︰长毛=3︰1，据此有关叙述正确的是（）A.由毛长短这对相对性状上的性别差异可知这对等位基因不在常染色体上B.一对长毛兔交配，子代可能出现短毛兔，且该短毛兔一定为雌兔C.一对短毛兔杂交出现了长毛兔，则这一对兔的后代长毛兔约占1/2D.安哥拉兔的毛长短这对相对性状的遗传不遵循孟德尔第一定律7.豌豆是孟德尔研究遗传规律的实验材料，下列选项正确的是（）A.豌豆有多对易于区分的相对性状，如黄色子叶与绿色豆荚B.豌豆的花相对较大，这增加了人工授粉的难度C.豌豆杂交后代表现型多样，说明性状都不能稳定遗传，有利于统计结果，找出规律D.自然状态下，大多数豌豆是纯种，这与其自花传粉、闭花受粉的特性有关8.香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制（用R、r 表示）。
最新高中生物(人教版)必修2同步练习1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)及答案解析
孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题(每小题2分，共30分)1．孟德尔的分离定律是指()A．子二代出现性状分离B．子二代性状分离比为3∶1C．形成配子时，成对的遗传因子发生分离D．测交后代分离比为1∶1解析：孟德尔的分离定律是指：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
本题强调的是孟德尔的实验结论，而A、B项是实验现象，D项是测交实验验证孟德尔对分离现象的解释。
答案：C2．孟德尔遗传规律不适用于原核生物，原因是()A．原核生物没有遗传因子B．原核生物没有核物质C．原核生物没有完善的细胞器D．原核生物主要进行无性生殖解析：原核生物没有细胞核，不能进行有性生殖。
答案：D3．豌豆种子的颜色，是种皮透出的子叶的颜色，若结黄色种子(YY)与结绿色种子(yy)的两纯种豌豆亲本杂交，F1的种子都是黄色的，F1自交，F2的种子中有黄色的，也有绿色的，比例为3∶1，那么，F2的两种表现型种子出现的情况为()A．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F1植株上结绿色种子B．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F2植株上结绿色种子C．每一F1植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子D．每一F2植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子解析：由题意知，豌豆种子的颜色实际上是种皮透出的子叶的颜色。
子叶是胚的组成部分，是由受精卵发育而来的，受双亲遗传物质控制，F1的基因型为Yy，F1植株自交所结的种子为F2，由胚的基因型为YY∶Yy∶yy＝1∶2∶1，可知种子的表现型黄色∶绿色＝3∶1，即约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子。
答案：C4．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上全部为非甜玉米籽粒。
原因是()A．甜是显性B．非甜是显性C．相互混杂D．相互选择解析：纯种甜玉米和纯种非甜玉米之间相互授粉，非甜玉米的果穗上全表现为非甜，说明非甜是显性性状。
人教版高中生物必修二课本课后练习题参考答案
第一章 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（一）问题探讨1.粉色。
因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色──粉色。
2.提示：此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。
有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等），从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。
只要引导学生能认真思索，积极探讨，投入学习状态即可。
（二）实验1.与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DD ∶Dd ∶dd=1∶2∶1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。
因为实验个体数量越大，越接近统计规律。
如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。
当对10株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。
2.模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。
因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了3∶1的结果。
但证明某一假说还需实验验证。
（三）技能训练提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。
具体过程可用以下图解表示（四）旁栏思考题 不会。
因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。
（五）练习基础题：1.B 。
2.B 。
3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。
在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
高中生物第二册 1 2 1孟德尔的豌豆杂交实验二1课后作业
新人教版必修二1.2.1孟德尔的豌豆杂交实验二1一、单选题1．关于下列图解的理解正确的是（）A．③④过程表示减数分裂过程B．基因自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥C．图一中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一D．图二中子代aaBB的个体在aaB_中占1/162．纯合的黄色圆粒豌豆（YYRR）与纯合的绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F2中基因型为yyRr豌豆的几率是（）A．1/16 B．2/ 16 C．3/16 D．4/163．下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，错误的是（）A．F1自交后，F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合B．对F2每一对性状进行分析，比例都接近3：1C．F2的性状表现有4种，比例接近9：3：3：1D．F2的遗传因子组成有4种4．基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆杂交得到F1，F1自交得到F2，结果符合孟德尔定律。
在F2中重组类型的个体占全部子代的（）A．1/4 B．3/4 C．3/8 D．5/85．让纯种的黄色圆粒和绿色皱粒豌豆杂交，F2中出现了黄色皱粒和绿色圆粒的新品种，出现这种变异现象的原因是（）A．性状分离B．基因突变C．染色体变异D．基因重组6．豌豆的子叶黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。
现有黄色圆粒与绿色皱粒植株杂交，F1都是黄色圆粒。
若F1自交获得F2植株，其中绿色皱粒个体为32株，则F2中杂合的绿色圆粒植株数是（）A．96 B．128 C．32 D．647．番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性两对性状遗传时可自由组合育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，子二代中重组类型的个体数占子二代总数的（）A．7/8或5/8 B．9/16或5/16 C．3/8或5/8 D．3/88．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。
下列表述不正确的是（）A．F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1 ∶1B．F1自交得F2有4种表现型，比例为9 ∶3 ∶3 ∶1C．F1自交得F2中，两对基因均杂合的概率为9/16D．F1自交得F2中，重组类型个体所占比例为3/89．黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）豌豆杂交，F1测交后代的表现型种类及比例分别为（）A．4种；1：1：1：1 B．3种；1：2：1C．4种；9：3：3：1 D．4种；3：1：3：110．两对遗传因子均杂合的黄色圆粒豌豆与隐性纯合子杂交，得到的后代是（）A．黄色圆粒：绿色皱粒=1:1B．黄色圆粒：绿色皱粒=3:1C．黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=1:1:1:1D．黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9:3:3:111．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。
高一生物(人教版)必修2第1章第1节《孟德尔的豌豆杂交实验一》训练案及答案
高一生物必修2《遗传与进化》训练案一、选择题：1、用豌豆做遗传实验是孟德尔获得成功的重要原因之一，因为豌豆是（）①自花传粉植物②异花传粉植物③闭花传粉植物④具有易于区分的相对性状⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉⑥是单性花，易于进行人工授粉（A）②③④⑥（B）①③④⑤（C）①③⑤（D）②④⑥2、在进行豌豆杂交试验时，为避免其自花传粉，孟德尔采取的措施是（）①花蕾期，不去雄蕊②花蕾期，去雄蕊③去雄后，套上纸袋④去雄后，不套纸袋⑤待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上⑥待花成熟时，拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精（A）②④⑥（B）①③⑥（C）②③⑤（D）②④⑥3、下列各组中不属于相对性状的是（）（A）水稻的早熟与晚熟（B）豌豆的紫花与红花（C）家兔的长毛与细毛（D）小麦的抗病和不抗病（易染病）4、孟德尔通过豌豆的7对相对性状实验，发现其F2的相对性状分离比均接近于（）（A）2∶1（B）3∶1（C）4∶1（D）5∶15、对隐性性状的正确表述是（）（A）后代中表现不出来的性状（B）后代中不常出现的性状（C）杂种F1未出现的亲本性状（D）F2未出现的亲本性状6、高茎豌豆（Dd）能产生含有哪种遗传因子的配子（）（A）只有含D的配子（B）有含D的配子，也有含d的配子（C）只有含d的配子（D）只有含D的配子，或只有含d的配子7、下列杂交组合（遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状）产生的后代，哪一组符合性状分离的概念会发生性状分离（）（A）EE×ee （B）EE×Ee （C）EE×EE （D）Ee×Ee8、绵羊的白毛（W）对黑毛（w）为显性，一只白毛绵羊与一只黑毛绵羊杂交，生了6只小羊，其中3白3黑。
这两个亲本的遗传因子组合可能性最大的是（）（A）Ww×WW （B）Ww×ww （C）Ww×Ww （D）WW×Ww9、一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子，这说明（）（A）有耳垂为显性性状（B）无耳垂为显性性状（C）有耳垂为隐性性状（D）不能说明问题10、分别用A和a表示硬币正面和背面，每次被抛出后，A或a朝上的概率都是1／2。
人教版高中生物必修二 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课后作业布置测试好用 (4)
孟德尔的豌豆杂交实验（一）【基础题组】1．孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是()A．①和②的操作是同时进行的B．①的操作是人工去雄C．②的操作是人工授粉D．②的操作后要对雌蕊套袋解析：选A在进行杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄)，然后套上纸袋。
待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。
图中①是去雄，②是人工授粉。
2．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对遗传因子控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析：选A验证分离定律可通过下列几种杂交实验及结果获得：①显性纯合子和隐性个体杂交，子一代自交，子二代出现3∶1的性状分离比；②子一代个体与隐性个体测交，后代出现1∶1的性状分离比；③杂合子自交，子代出现3∶1的性状分离比。
由此可知，所选实验材料是否为纯合子，并不影响实验结论。
验证分离定律时所选相对性状的显隐性应易于区分，受一对等位基因控制，且应严格遵守实验操作流程和统计分析方法。
3．孟德尔对分离现象的解释提出了假说，下列不属于该假说内容的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的B．遗传因子在体细胞染色体上成对存在C．配子只含有每对遗传因子中的一个D．受精时雌雄配子的结合是随机的解析：选B孟德尔解释分离现象时提出的假说的内容：①生物的性状是由遗传因子决定的，②遗传因子在体细胞中是成对存在的，③配子中只含每对遗传因子中的一个，④受精时雌雄配子的结合是随机的。
4．在一对相对性状的杂交实验中，性状分离是指()A．AA×aa→Aa B．AA×Aa→AA、AaC．Aa×aa→Aa、aa D．Aa×Aa→AA、Aa、aa解析：选D性状分离是指具有相同性状的亲本交配，子代同时出现显性性状和隐性性状的现象，因此只有D项符合。
高中生物第二册 1 1 1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 练习((含答案)
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、选择题1．下列各组中不属于相对性状的是（）A．水稻的早熟和高产B．豌豆的紫花和红花C．小麦的抗病和易感染疾病D．绵羊的粗毛和细毛【答案】A【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．水稻的早熟和高产不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，水稻的早熟和晚熟属于相对性状，A正确；豌豆的紫花和红花符合相对性状的概念，属于相对性状，B错误；小麦的抗病和易感染疾病符合相对性状的概念，属于相对性状，C 错误；绵羊的粗毛和细毛符合相对性状的概念，属于相对性状，D错误。
2．豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合子的黑毛豚鼠交配，产生四仔，则它们的表现型是（）A．全部黑毛B．三黑一白C．一黑三白D．无法确定【答案】D【解析】根据基因分离定律，杂合子的黑毛豚鼠交配，即Aa×Aa→AA（黑）：Aa（黑）：aa（白）=1：2：1，后代性状分离比为黑色：白色=3：1．但在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白；故选D。
3．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型A．②③④B．③④C．②③D．③【答案】B【解析】高茎（AA）×矮茎（aa）→高茎（Aa），不符合性状分离的概念，①错误；高茎（Aa）×矮茎（aa）→高茎（Aa）：矮茎（aa）=1：1，不符合性状分离的概念，②错误；圆粒（Rr）×圆粒（Rr）→圆粒（RR、Rr）：皱粒（rr）=3：1，符合性状分离的概念，③正确；粉色（Bb）×粉色（Bb）→红色（BB）：粉色（Bb）：白色（bb）=1：2：1，符合性状分离的概念，④正确。
生物试题 人教版必修2同步检测第1章遗传因子的发现小节练习题
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、选择题1．(2019·福州高二检测)家鼠的短尾(T)对正常尾(t)为显性，存在致死现象。
短尾鼠与正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型自由交配，后代短尾与正常尾之比为2∶1，则不能存活的类型的遗传因子组成可能是( A )A．TT B．TtC．tt D．TT或Tt[解析]短尾对正常尾为显性，短尾鼠(T_)与正常尾鼠(tt)交配，后代中正常尾鼠与短尾鼠比例相同，说明短尾鼠的遗传因子组成是Tt。
短尾类型自由交配，后代短尾鼠与正常尾鼠之比为2∶1，故不能存活的类型的遗传因子组成可能是TT。
2．(2019·济南高一检测)番茄的红果(R)对黄果(r)是显性，让纯种红果植株和黄果植株杂交得F1，F1再自交产生F2，淘汰F2的黄果番茄，利用F2中的红果番茄自交，则F3中RR、Rr、rr个体的比例是( B ) A．4∶4∶1 B．3∶2∶1C．1∶2∶1 D．9∶3∶1[解析]F2中的红果番茄的遗传因子组成为1/3RR、2/3Rr，自交后代F3中rr占2/3×1/4＝1/6，Rr 占2/3×1/2＝1/3，RR占1/3×1＋2/3×1/4＝1/2，即RR∶Rr∶rr＝3∶2∶1。
3．小麦的抗病(T)对不抗病(t)是显性。
两株抗病小麦杂交，后代中有一株不抗病，其余不知。
这个杂交组合可能的遗传因子组成是( C )A．TT×TT B．TT×TtC．Tt×Tt D．Tt×tt[解析]TT×TT→TT，后代全部是抗病的；TT×Tt→TT、Tt，后代也全是抗病的；Tt×Tt→TT、Tt、tt，其中tt是不抗病的，符合题意；D项中双亲之一tt是不抗病的，不符合已知条件“两株抗病小麦”。
4．关于显性性状的下列叙述中，不正确的是( D )A．显性性状是受显性基因控制的B．具有显性性状的个体可能是纯合子C．具有相对性状的纯合亲本杂交，F1显现出来的亲本性状是显性性状D．具有显性性状的个体自交后代一定会产生性状分离[解析]显性性状是受显性基因控制，故A正确；具有显性性状的个体可能是纯合子，也可能是杂合子，故B正确；具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本性状是显性性状，故C正确；具有显性性状的个体可能是纯合子，纯合子自交后代不发生性状分离，故D错误。
人教版生物必修二能力提升：第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)Ⅱ
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)[随堂巩固]1．在做“性状分离比的模拟”实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球50～100次，统计彩球组合为DD的比例为A．1/3B．1/5C．1/2D．1/4[解析]由于甲、乙两小桶中D与d的比例是相同的，所以每个小桶中抓取D的可能性为1/2，两个小桶同时抓取D的可能性为1/4。
[答案] D2．孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说－演绎法”，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。
下列相关叙述中不正确的是A．“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D．“生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容[解析]“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于事实，是豌豆作为实验材料的优点，不属于假说内容。
[答案] B3．下列有关分离定律的叙述中，正确的是A．分离定律是孟德尔针对豌豆一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的B．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相互融合C．在形成生殖细胞——配子时，单独存在的遗传因子要发生分离，所以称分离定律D．在形成配子时，成对的遗传因子分离后进入不同的配子中，可随配子遗传给后代[解析]孟德尔归纳总结出分离定律的科学实验程序是：杂交实验和观察到的实验现象(发现问题)→对实验现象进行分析(提出假说)→对实验现象解释的验证(验证假说)→分离定律(结论)，因此A项错误；根据孟德尔对性状分离现象的解释可以知道：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是成对存在的，这些遗传因子既不会相互融合，也不会在传递中消失，故B项错误；分离定律的实质是：在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，所以C项错误，D项正确。
1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时-人教版生物必修2导学案(含参考答案)
人教版生物必修2导学案1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第一课时一、课标教学策略知识点教学突破策略学习技巧点拨孟德尔生平搜集孟德尔生平事迹相关资料观看、倾听,搜集整理豌豆作为遗传实验材料的优点结合图片等资料进行介绍,或在熟悉豌豆的同学叙述的基础上进行总结观察、倾听,与自己熟悉的植物进行比较一对相对性状的杂交实验从孟德尔的角度出发,以问题为线索,引导学生重温实验沿着科学历史本来的轨迹,通过质疑和推理来学对分离现象的解释相对性状、显性性状、隐性性状、纯合子、杂合子结合杂交实验和解释的教学适时提出相关概念运用比较的方法辨析,理顺相关概念间的关系二、知识体系梳理一、用豌豆作遗传实验材料易成功的原因1.豌豆是①自花传粉植物,而且是②闭花受粉。
2.豌豆还具有③易于区分的性状。
二、一对相对性状的杂交实验1.相对性状是指一种生物的④同一种性状的不同表现类型。
2.显性性状是指⑤中显现出来的性状。
3.隐性性状是指子一代中⑥显现出来的性状。
4.P:纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1:高茎F2:高茎∶矮茎=⑦3∶1。
5.在杂种自交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作⑧性状分离。
三、对分离现象的解释1.生物的性状是由⑨遗传因子决定的。
2.体细胞中遗传因子是⑩成对存在的。
3.生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
4.受精时,雌雄配子的结合是随机的。
三、预习效果检测1.下列不属于．．．相对性状的是( )。
A.狗的卷毛与长毛B.猫的黑色与白色C.豌豆花的红与黄D.小麦的有芒与无芒2.在孟德尔的豌豆杂交实验中,必须对母本采取的措施是( )。
①开花前人工去雄②开花后人工去雄③去雄后自然授粉④去雄后人工授粉⑤授粉后套袋隔离⑥授粉后自然发育A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.①④⑤的是( )。
3.下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释,其中错误．．A.生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的B.体细胞中的遗传因子成对存在,互不融合C.配子中只含有每对遗传因子中的一个D.生物的雌雄配子数量相等,且随机结合4.下列叙述中正确的是( )。
高中生物课堂同步优化训练-孟德尔的豌豆杂交实验一-新人教版必修2
第1章遗传因子的觉察第1节孟德尔的豌豆杂交试验〔一〕5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.以下各组生物性状属于相对性状的是〔〕解析：此题考察对相对性状根本概念的理解。
生物的相对性状是指同一种生物同一性状的不同表现类型。
番茄的红果和圆果所说的性状分别是果实颜色和外形；绵羊的长毛和细毛、棉花的短绒和粗绒分别说的是长短和粗细两共性状；只有水稻的早熟和晚熟说的是成熟早晚这共性状，属于相对性状。
答案：B2.大豆的白花和紫花是一对相对性状。
以下四组杂交试验中，能推断显性和隐性关系的是〔〕①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花∶101白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花∶102白花A.①和②B.③和④C.①和③D.②和③解析：试验①假设两个亲本都是纯合子，不管显性还是隐性都不会毁灭性状分别；试验②的两个亲本都是杂合子，所以毁灭了性状分别，分别比为显性∶隐性=3∶1，可以推断出紫花是显性；试验③中，必有一个亲本为隐性纯合，杂交后代只表现出显性性状；试验④为测交，有一个亲本为隐性纯合，一个亲本为显性杂合，后代的性状比为1∶1，不能确定显性和隐性性状。
答案：D3.豌豆种皮的颜色灰色〔A〕对白色〔a〕是显性。
要鉴定种皮灰色豌豆的遗传因子组合，可用方法鉴定，最简便的方法是，动物(填“能〞或“不能〞)用这种简便的方法鉴定。
解析：种皮灰色的豌豆遗传因子组成可能有两种状况：AA或Aa，可用测交方法鉴定其遗传因子组成，即用种皮白色〔aa〕豌豆与之杂交。
假设后代性状表现全为灰色，可以认定该个体的遗传因子组成为AA〔AA×aa→Aa〕；假设后代有白色性状毁灭，该个体的遗传因子组成即被确定为Aa〔Aa×aa→Aa、aa〕。
由于豌豆是严格的自花闭花传粉，所以该株豌豆可以自交，假设后代性状表现全为灰色，可以认定该个体的遗传因子组成为AA〔AA→AA〕；假设后代有白色性状毁灭，该个体的遗传因子组成即被确定为Aa〔Aa→AA、Aa、aa〕。
(人教版)高中生物必修二：1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》同步练习
一、选择题1．下列有关说法正确的是()A．在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离B．测交也可用F1与显性纯合子杂交进行C．杂种后代中，一定出现性状分离D．若杂交后代出现性状分离，则一定符合3∶1的分离比解析：在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，A正确；测交是F1与隐性纯合子杂交，B错误；杂种后代可能因为后代数量少而不出现性状分离，也不一定符合3∶1的分离比，C、D错误。
答案： A2．根据如图所示实验，下列结论不正确的是()A．所有的黑羊的亲代中至少有一方是黑羊B．F1黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同C．F2黑羊的基因型都与F1黑羊相同D．白色是隐性性状解析：由图示可看出F1的黑羊与黑羊相交(即图中的⊗)后代中有白羊出现，故可推知白羊为隐性性状，黑羊为显性性状，因此F1黑羊的基因型应为Aa(设等位基因为A和a)，F2黑羊的基因型应有AA及Aa两种类型，亲代黑羊与F1黑羊的基因型应相同，且在不发生基因突变的情况下只要后代为黑羊，亲代应至少一方为黑羊。
答案： C3．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状的比接近1∶1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1∶2∶1解析：假说—演绎法是在观察和分析问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论。
孟德尔在发现分离定律时的演绎过程是，若假说成立，则F 1产生配子时成对的遗传因子会分离，测交后代会出现两种接近1∶1的性状。
答案： C4．蛇的黑斑与黄斑是一对相对性状，现进行如下杂交实验：甲：P 黑斑蛇×黄斑蛇 乙：P 黑斑蛇×黑斑蛇↓ ↓F 1 黑斑蛇 黄斑蛇 F 1 黑斑蛇 黄斑蛇根据上述杂交实验，下列结论不正确的是( )A ．所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇B ．黄斑是隐性性状C ．甲实验中，F 1中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同D ．乙实验中，F 1中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同解析： 由乙可知黑斑为显性性状，乙组亲本遗传因子组成都是Aa ，则F 1的遗传因子组成有AA 、Aa 、aa ，其中AA 、Aa 是黑斑蛇，故乙实验中，F 1中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成不完全相同。
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)(解析版)
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时分离定律的发现（基础+提升+情境训练，3层提升）1．下列对孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的原因的叙述，错误的是( )A．豌豆是自花传粉植物，在自然状态下一般都是纯种B．豌豆花是单性花，花比较大，杂交时容易操作C．豌豆具有一些稳定的、容易区分的性状D．豌豆花在未开放时就完成受粉解析：B 豌豆自花传粉，这样避免了外来花粉的干扰，在自然状态下一般都是纯种，A正确；豌豆花比较大，杂交时容易操作，但豌豆花是两性花，B错误；豌豆具有一些稳定的、容易区分的性状，易于进行观察，C正确；豌豆花是两性花，在花未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，从而完成受粉，D正确。
2.(2023·江门高一期中)在进行豌豆杂交实验时,为避免其自花传粉,孟德尔采取的措施是( )①花蕾期,不去雄蕊②花蕾期,去雄蕊③去雄后,套上纸袋④去雄后,不套纸袋⑤待花成熟时,采集另一株植物的花粉涂在雌蕊的柱头上⑥待花成熟时,拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精A.②④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②③⑥解析：选C 本题主要考查豌豆作为遗传学实验材料的优势。
由于豌豆是自花传粉、闭花受粉,在开花前(花蕾期)已完成受精作用,所以必须在花蕾期对母本进行去雄,①错误、②正确;去雄后需套上纸袋,防止外来花粉的干扰,③正确、④错误;待花成熟时,采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上完成杂交过程,⑤正确;杂交实验需采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上,⑥错误。
所以②③⑤正确。
3．(2023·四川内江资中二中月考)下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是( ) A．豌豆和玉米在自然条件下分别发生自交和杂交B．子一代显现出的性状就是显性性状，未显现出的性状为隐性性状C．对于植物而言，不只有自花传粉属于自交，有些异花传粉也属于自交D．表现显性性状的个体自交，后代一定表现显性性状解析：选C。
豌豆花是两性花，其传粉方式是自花传粉、闭花受粉，自然条件下通常发生自交；玉米是雌雄同株异花植物，自然条件下可以发生自交和杂交，A错误。
人教生物学必修2分层训练：1-1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时 一对相对性状的杂交实验
人教生物学必修2分层训练第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时一对相对性状的杂交实验选题测控导航表1.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由是( C )①豌豆是闭花受粉植物②豌豆在自然状态下是纯种③用豌豆作实验材料有直接经济价值④各品种间具有一些稳定的、差异较大而又容易区分的性状A.①②③④B.①②C.①②④D.②③④解析:豌豆是闭花受粉植物;在自然状态下是纯种;豌豆有直接经济价值,但和实验没有关系;各品种间具有一些稳定的、差异较大而又容易区分的性状,容易观察和统计。
2.在下列实例中,分别属于相对性状和性状分离的是( C )①羊的长角与短腿②水稻的非糯性和糯性③兔的粗毛和狗的细毛④开红花的牡丹与开白花的牡丹杂交,后代全开粉红花⑤一对正常的夫妇所生子女中有一个是白化病患者A.①⑤B.②④C.②⑤D.③⑤解析:②符合同种生物同一种性状的不同表现类型,属于相对性状;⑤正常夫妇后代中出现了白化病和正常孩子符合性状分离概念。
3.在豚鼠中,黑色皮毛对白色皮毛为显性。
如果一对杂合的黑毛豚鼠交配,一胎产下4仔,此4仔的表现类型可能是( D )①全都黑色②3黑1白③2黑2白④1黑3白⑤全部白色A.②B.②④C.②③④D.①②③④⑤解析:杂合子在交配产仔时,一胎虽然产了4仔,但每一仔的性状都是3/4的可能性为黑色,1/4的可能性为白色。
综上所述,在子代数量较少时各种结果都有可能出现。
4.F1测交后代的性状表现及比值主要取决于( B )A.环境条件的影响B.F1产生配子的种类及比例C.与F1相交的另一亲本的遗传因子组成D.另一亲本产生配子的种类及比值解析:F1测交后代的性状表现及比值主要取决于F1产生配子的种类及比例,但受环境条件的影响;与F1相交的另一亲本应该是隐性纯合体,只能产生一种类型的配子。
5.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是( C )A.生物的性状是由遗传因子决定的B.由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离C.若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交后代中两种性状比接近1∶1D.若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1∶2∶1解析:孟德尔在发现分离定律时的演绎过程:若假说成立则F1产生配子时,成对的遗传因子会分离,测交后代会出现比例接近1∶1的两种性状。
高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习(含解析)新人教版必修2-新
孟德尔的豌豆杂交实验（一）[基础全练]1．在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行的操作是( )A．将花粉涂在雌蕊柱头上B．除去母本未成熟花的雄蕊C．采集另一植株的花粉D．除去母本未成熟花的雌蕊解析：在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行人工去雄处理，即除去母本未成熟花的雄蕊。
答案：B2．下列有关相对性状的说法，正确的是( )A．桃的厚果皮和有毛果皮是相对性状B．狗的黑色毛、白色毛和黄色毛是相对性状C．苹果的红色果实和番茄的黄色果实是相对性状D．猪的白毛和卷毛是相对性状解析：同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
桃的果皮的厚度与果皮有毛与否不是同一性状，A错误；狗的黑色毛、白色毛和黄色毛为相对性状，B正确；苹果和番茄不是同一种生物，苹果的红色果实和番茄的黄色果实不是相对性状，C错误；猪的白毛、卷毛不是同一性状，D错误。
答案：B3．孟德尔采用“假说—演绎法”发现了遗传规律，下列有关说法不正确的是( )A．孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题B．孟德尔提出的唯一假说是“性状是由遗传因子决定的”C．孟德尔采用测交实验验证他的假说是否正确D．孟德尔探索遗传规律的过程是实验→假设→验证→结论解析：孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题，作出假设，并且通过测交实验来验证推理，得出结论，A、C项正确；“性状是由遗传因子决定的”是孟德尔提出的假说之一，B项错误；孟德尔对遗传规律的探究运用了“假说—演绎法”，即根据实验结果提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，D项正确。
答案：B4．下列测交或自交的组合，叙述正确的是( )A．纯合子测交后代都是纯合子B．纯合子自交后代都是纯合子C．杂合子自交后代都是杂合子D．杂合子测交后代都是杂合子解析：纯合子测交后代可能是纯合子，也可能是杂合子，A错误；纯合子自交后代都是纯合子，B正确；杂合子自交及测交后代均既有纯合子，也有杂合子，C、D错误。
答案：B5．下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，错误的是( )A．甲×乙→只有甲→甲为显性性状B．甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状C．甲×乙→甲∶乙＝1∶1→甲为显性性状D．花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子解析：甲×乙→只有甲→甲为显性性状，这是显性性状的概念，A正确；甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状，用性状分离的概念判断显隐性，B正确；测交实验无法判断显隐性关系，C错误；花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子，用配子法判断显隐性关系，D 正确。
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第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）1．孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象，通过对这些现象的研究提出了遗传的基本规律。
在下列各项中，哪项不是出现这些有规律遗传现象不可缺少的因素（）A．F1体细胞中各遗传因子表达的机会相等
B．F1自交后代发育成活的机会相等
C．各遗传因子在F2体细胞中出现的机会相等
D．每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等
2．下表是桃树花色的三组遗传实验结果，据此分析下列叙述错误的是（）
A．组合①的红花亲本与F1红花植株均为杂合子
B．组合②③均可判断这对性状的显隐性关系
C．组合③的F1中纯合红花所占比值为1/4
D．组合③，F1红花中，杂合子所占比值为1/2
3．现有两块农田，农田A混合种植了杂合高茎豌豆和矮茎豌豆，而农田B混合种植了甜玉米和杂合非甜玉米。
豌豆的高茎和矮茎与玉米的甜和非甜均受一对遗传因子控制，不考虑其他植物，下列相关叙述，错误的是（）
A．豌豆的高茎对矮茎为显性，玉米的非甜对甜为显性
B．农田A中矮茎豌豆所结种子长成的植株均表现为矮茎
C．农田B中杂合非甜玉米所结种子长成的植株1/4为甜玉米
D．农田A中各植株自花受粉，而农田B中各植株随机受粉
4．已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是一对遗传因子Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：
实验一实验二
P 黄色子叶（甲）×绿色子叶（乙）P 黄色子叶（丁）
↓↓自交
F1黄色子叶（丙）绿色子叶F1黄色子叶（戊）绿色子叶
1 ： 1 3 ：1
请分析回答：
（1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是________________________。
（2）从实验____可判断这对相对性状中________是显性性状。
（3）实验二黄色子叶戊中能稳定遗传的占________。
（4）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1:1，主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为______。
（5）实验中一黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占_______。
5．豌豆花的腋生和顶生是一对相对性状，受一对遗传因子B、b控制。
如下表是几组杂交实验结果。
根据以上实验结果，分析回答下列问题。
（1）根据组合______可判断出显性性状是______（填“顶生”或“腋生”）。
（2）组合二亲本的遗传因子组成是______和______，理论上其后代腋生豌豆中纯合子所占比例为______（填分数）。
（3）组合三后代的腋生豌豆中杂合子占______（填百分比）。
答案和解析
1．A解析：由于显性遗传因子对隐性遗传因子的控制作用，不是所有的遗传因子表达概率都是相等的，所以F1体细胞中各遗传因子表达的机会不相等，A符合题意；F1自交后代发育成活的机会相等是出现这些有规律遗传现象的必要因素之一，B不符合题意；在遗传过程中各遗传因子在F2体细胞中出现的机会应该相等，C不符合题意；在遗传过程中，雌雄配子应随机结合，即每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等，D不符合题意。
2．D解析：组合①的F1中，红花:白花=1:1，所以亲本红花植株为杂合子，F1中红花植株也为杂合子，A选项正确；由组合②③可判定红花对白花是显性，B正确；组合③的F1中纯合红花所占比值为1/4，C正确；组合③，F1红花中，杂合子所占比值为2/3，D错误。
3．C 解析：由分析可知，豌豆的高茎对矮茎为显性，玉米的非甜对甜为显性，A正确；豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，自然状态均进行自交，因此农田A中矮茎豌豆所结种子长成的植株全部表现为矮茎，B正确；由于玉米为雌雄异花植物，因此混合种植的玉米既可以杂交，也可以自交，农田B中杂合非甜玉米所结种子长成的植株为甜玉米的比例不能确定，C 错误；农田A中各植株自花受粉，而农田B中各植株随机受粉，D正确。
4．（1）自花传粉，闭花受粉有易于区分的性状
（2）二黄色子叶（3）1/3 （4）Y : y = 1 : 1 （5）3/5
解析：（1）孟德尔用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因有：豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，豌豆在自然状态下一般都是纯种；豌豆植株具有易于区分的性状等。
（2）由实验二可判断这对相对性状中，黄色子叶是显性性状。
（3）实验二中，亲本黄色的基因型为Yy，子代黄色的基因型为YY和Yy，比例为1:2，所以黄色子叶戊中能稳定遗传的占1/3。
（4）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1:1，为测交，其主要原因是黄色子叶甲产生配子种类及其比例为Y:y=1:1。
（5）实验一中黄色子叶丙Yy与实验二中黄色子叶戊（1/3YY、2/3Yy）杂交，所获得的子代个体中绿色子叶的占2/3×1/4＝1/6，黄色子叶占5/6，所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占3/5。
5．（1）二腋生（2）Bb Bb1
（3）100%
3。