六年级数学上册3 分数除法第2课时 一个数除以分数 (2)

作品编号：2354596851214563555220002

学校：包头市新民镇钽家屯小学*

教师：晓晓*

班级：晴天参班*

第2课时一个数除以分数

法。（20分钟）速度，并列出算式。

（3）探究区别：与上节课

学习的分数除法有什么不同。

（4）探究算法。

①指导画图，在观察线段图

的基础上思考，交流想法，尝试

计算。

②学生汇报算法，教师引导

学生对算法进行评价。

2.分析归纳，揭示计算方

法。

（1）观察上面的两道除法

算式，说一说左边与右边有什么

变化。

（2）一个数除以分数的计

算方法是怎样的？

（3）师生共同总结分数除

法的计算法则。

（2）找出题中的数量关系式

“速度=路程÷时间”，列出算式：

255

2

3612

÷÷

，。

（3）学生通过回忆、对比，

明确：这两个算式的除数都是分

数。

（4）①在教师的指导下画图，

小组内交流，明确：可以先求出

1

3

小时走的路程，再求出平均每小时

走的路程，并尝试计算。

②汇报不同的算法，集体评

价。

2.（1）认真观察，寻找规律。

（2）认真思考，尝试叙述一

个数除以分数的计算方法。

（3）同教师共同总结分数除

法的计算法则：除以一个不等于0

的数，等于乘这个数的倒数。

4.判断。

(1)甲数除以乙数（不为0），等于

甲数乘乙数的倒数。(√)

(2)一个非零自然数除以任何分

数，商都大于被除数。(×)

(3)一个数除以

1

4

，就相当于把这

个数扩大到原来的4倍。(√)

(4)“÷2”和“×2”的结果相同，

意义也相同。(×)

三、拓展提高，巩固练习。（9分钟）

1.教材第32页第1题和第2

题的后两个小题。

2.教材第34页第2题的后

四个小题。（在学生完成时，教

师指导完成较慢的学生先算出

乘法算式的积，再找出两题之间

的关系）

1.学生独立计算。

（做完第1题后，把每个算式完整

地读一遍，再完成第2题，第2

题要求写出计算过程）

2.学生先独立思考并做在练习本

上，再与同桌交流，并进行评价。

5.解决问题。

(1)小明将5/7m长的丝带剪成同样

长的4段，每段丝带有多长？

答案：5/7÷4=5/7×1/4=5/28(m)

(2)面条店有9/2kg面条，做一碗面

需要3/10kg面条，这些面条可以做多少

碗面？

答案：9/2÷3/10=9/2×10/3=15(碗)

四、总结收获。（5分钟）

1.老师总结本节课的学习

内容。

2.老师布置课后学习内容。

学生谈本节课的收获。教学过程中老师的疑问：

五、教学板书

六、教学反思

课上我用多媒体展示课件，充分调动了学生的学习兴趣，使学生由浅入深地掌握了一个数除以分数的计算和应用，完成了这堂课的教学目标。由知识的简单把握到知识的熟练运用，我给予了学生充足的思考时间，引导学生将实际问题转化成数学模型，建构自身的思维模式。

教师点评和总结：