爱共同铸就辉煌

爱，共同铸就辉煌

永宁乡明德小学周乔林昝建云

永宁乡明德小学自搬迁以来，学校在全面贯彻落实“全人教育”基础上，因地制宜而创新地提出“爱人者，人必而爱之”的管理理念，“学生得于发展，才是我们自身的发展”的办学理念。倾注赤忱爱心全面管理，共同铸就学校的辉煌。

△走进学生爱意切

营造氛围引领教师爱学生。永宁乡明德小学是一所半寄宿制学校，住校生设及全乡3 个边远村委会，如何满足那些远离亲人的孩子们对亲情的渴望，让他们能安心学习呢？学校行政领导不仅在大会小会上孜孜矻矻：“我们的教师，在生活中，要有一颗爱心；在工件中，要有一颗责任心。”又在业余时间循循善诱：“要努力缩短师生之间的距离。”从而营造了全校“全员育人”的氛围。更让人赞不绝口的是，放学时，由教师带队，把学生送过交通要道；放假时，把住校生带到车站并安排上车，学校的“爱人者，人必而爱之”的管理理念，使“全过程育人”得于真正体现，得到了社会各界的一致好评。

关注人人接受教育的公平性。特困生、留守儿童是当代学校中的一个特殊群体，无论是数量，还是思想状况，都将对学校的教育教学产生深刻的影响。为缓解特困生的生活、学习压力，让他们更好地完成学业，学校主管领导绞尽脑汁地唤起社会对学校特殊群体的更多关注、千方百计地寻求社会的大力支持。五名特困生除享受国家的免费政策，还得到学校的照顾；多名留守儿童经常能收到一个书包、一份学习用品。钱虽少、物虽轻，但它足以能表达学校对他们的爱，足以使他们更加坚定求学的信念。

△亲近教师情意暖

给教师的成长搭建更多的平台。有教师曾感言：“学校送我们去培训，就是给我们最好的福利了。”学校为了为教师营造更多的学习机会，加强学校师资队伍建设，不断提高学校办学水平，不仅一边积极开展校本研修，如学期伊始，各科教研组长必须制定出本学期教研计划、实施步骤、达成目标等；学期内安排学校教学能手展示公开课，观摩名师的教学录相，组织集体备课，教师间的互相听、评课，家长走进课堂等；假期间，安排教师自读一本有关教育教学的书籍，并做

好读书笔记和心得体会以及感悟感言上交学校；一边积极派送教师参加教育部门举办的各种培训项目，让更多的教师带着问题走出去，揣着新思想返校，并与其它教师作深入交流；主动申请“十一五”重点课题，让广大教师参与研究，从中达成教师调查、思考、总结等能力的提高。还诚邀名师到校开展讲座、示范课、评课、议课等。使学校教师的教育思想在一次次辩论与研讨中碰撞出绚丽的火花，使学校教师的教育理念在一次次辩论与研讨中得到提升。

给教师的生活创建更多的安定。“要想教师搞好工作，后方安定至关重要。”对于老教师、困难教师、患病教师，学校主管领导始终放在心上，并明确表示：学校能帮助解决的一定尽量帮助解决。夫妻双双、尤其是年轻夫妇在学校工作的很多，他们既要忙于工作，又要留心孩子，学校本着一个能安心工作，一个能全心照看孩子的宗旨，想方设法地为他们调配工作。教师老龄化是学校一大特点，如何安排老教师的工作，也是学校的头等大事。学校行政领导深入实际，因人设岗位、分工合作。后来，在学校因教师锐减而分工遇到困难时，一位老教师主动要求承担一个班的数学课；一名青年教师主动包揽全校的体育课；有退休的教师返回学校，为学校的建设发挥余力等。每天早上和见面的教师问声好，傍晚和离校的教师道声别，虽说事小，却是学校主管领导和教师心灵沟通的润滑剂。教师生病时，学校领导会在百忙之中抽出时间去探望，送上一句真诚的问候。教师的生日到时，学校会奉上一份普通的礼物，给予一句温馨的祝福。学校领导在与教师面对面的交流、心与心的沟通中，较为及时地了解教师的思想状况，帮助消除隔阂，减轻压力，从而有效调动工作积极性。

△校园文化陶冶人

美丽迷人的学习环境，催人奋进的奖励机制，自我管理的作息时间，点点滴滴体现着领导对教职工的关爱。这就是明德小学实施柔性管理及人文关怀的较好体现，更是创建和谐教育环境的一个有效举措。

当你走进校园，操场上正在游戏的学生，会笑脸相邀，轻声问候，给人一种宾至如归的亲切与坦诚。在教学楼的走廊里、楼递间，布置了“艺术长廊”，将学生的的习作、绘画、书法、手抄报等优秀作品展示在墙壁上，将学生的特点、优点、发展状况等茁壮成长的足迹留在班级宣传栏上，形成了一道道靓丽的风景线。就连上下楼的楼递都不缺文化的熏陶，行道线的绘制（在楼梯中间涂上一条

黄油漆），让学生在学校就养成遵行交通规则的习惯——靠右行。校园绿化带的布置更是别具一格：中国地图的设计，“真”“善”“美”的构思及文字说明，“08乔迁桃李秀”与各种花草树木的交相辉映，让人流恋忘返。学生的养成教育；实验田的耕种；每日中午的《经典诵读》；教师的电脑培训；师生的共同值日；共学健美操、烟盒舞；学校演讲、文艺、运动会等文体活动的开展；班级卫生、学风、纪律的综合评比等校园文化的建设，赢得了全校师生及社会的高度认可，广泛参与，引领了教职工共同的价值取向，打造了团队的凝聚力。学校这一“学生得于发展，才是我们自身的发展”办学理念，号召全体员工向“全方位育人”的方向努力，共同实现学校发展的远景。

确定学校高远的成长走向，实现对农村学校的提质改造。学校内植动力，外借东风，在遵循教育规律的同时，不停地总结反思，修正完善，及时审视和调整发展状态，不断地维护和提升组织的竞争力。“因为爱，所以爱”，永宁乡明德小学这朵含苞欲放的花蕾，必将绽放于爱的春风里，在教育惠民的阳光雨露滋润下，结出丰硕的果实；学校“全人教育”的办学思路，必将引领永宁乡明德小学步入农村小学素质教育发展的快车道。