1小学生英语学习习惯的培养

小学生英语学习习惯的培养

【摘要】小学阶段的学习是一个人终身学习的基础，养成良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。良好的英语学习习惯会帮助学生提高自己的英语水平，使他们更热爱英语学习。

【关键词】小学生习惯培养

心理学上讲：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这段话很好地阐述了思想、行为、习惯、性格、命运之间的一种逻辑关系，它表明了习惯的重要性。虽然说，性格决定命运，但是我们不能直接地去培养性格，只能通过习惯去塑造一个好的性格，所以在教育学与成功学中都非常重视习惯的培养。

学习英语尤其要注重习惯的培养。英语作为一门工具性学科，又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的学习英语的习惯。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。良好的语言学习习惯一旦养成，那么语言学习也就驾轻就熟，水到渠成了。

首先，培养学生的听、说、读、写的习惯，俗话说，听得懂，才说得出。养成良好的听力习惯，学会静听和模仿。小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，结果导致发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听。学生可边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，然后再全班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间，他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。多用有意点叫、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学上让听的学生按听到的内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等。以此引导学生用心听他人说英语。

还要养成课外也听英语的习惯。小学英语每周只有三节，所以教师应引导学生以自学的方式在课外去学习，让他们寻找自己的学习方式。养成晨读的习惯，提倡每天早晨都要听并大声朗读或背诵，这样不仅动口，也动脑，同时训练了口

语和听力。教师要多注意了解情况，对坚持晨读的孩子及时表扬和鼓励。课外鼓励学生多听英语录音广播，多看英语录象。

我相信只要小学生养成了良好的听力习惯，经过长时间的训练，学生的听力水平会得到大幅度地提高，学习热情也更强了。

此外，在教学中要注意培养学生大胆开口说英语。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。从心理学角度来看小学生人小，较之中学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。小学英语教材为“说”提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。教材具有趣味性、亲近性、实用性，为广大师生所欢迎。这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学生良好的听说习惯。

读的习惯也很重要。从小学生的兴趣出发，读的方法有很多种，一，跟录音读，课本有配套的录音磁带，由于录音机里发出的是纯正且极富有童趣的原版录音，所以跟录音机读不仅能激发起朗读兴趣，而且从另一方面给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调之效。二，分角色朗读，分角色是我在低年级教学中经常运用的一种手段。学生在朗读对话时，自然而然的渗入情感意识，学生会读的童趣盎然，逼真可爱。三，配节奏朗读，书后练习中常有许多英文儿歌，在朗读的过程中，配上适当的手击桌面节奏或拍手节奏，会倍受欢迎，学生学得兴趣盎然。四，竞赛性朗读，给学生以成功的体验。比如比一比哪一组儿歌说得最熟练，哪一组声音最美丽，哪一组精神最饱满，哪一组能按老师的要求开火车回答问题而没有停车现象，竞赛性朗读不仅激发了学生配合老师的热情，更利于学生在最短的时间内最有效的巩固旧知，获得新知。五，培养领读小朋友，促全面发展。利用课余时间，选出英语成绩不错的学生，让其作为领读小朋友，激励他们回家多听多读，争做一位好老师。

其次，培养学生良好的课前预习习惯。“预习”是培养学生自学能力的重要途径之一。小学英语教材上有栩栩如生的图片，学生课前可以通过图片了解这一课所要学习的主要内容，但是对于具体内容又不是很熟悉，在经过预习后，学生带着问题有的放矢地听每一课的讲解，学起来就会有轻松之感，课堂效果也就会好一些。

第三，培养学生养成良好的课堂学习习惯。我们要求学生在课堂上集中注意力，我觉得最重要的一点就是要求学生坐姿端正，眼睛看着老师，这样学生就没

有机会低下头做小动作或和旁边同学讲空话，从而提高听课效率。课堂是小学生学习的主阵地，听课是小学生学习的主渠道，抓住课堂学习，是学生取得优异成绩的基本经验。当我们在教学时，应当时刻保持将学生的注意力集中在学习上，培养他们专心听讲的习惯，同时我们要让每一个同学都动起来，尽可能让每一位学生在课堂上都能得到回答问题的机会。对于那些平时比较害羞内向的学生，我们要多鼓励，有意识地让他们多开口。而在进行单独提问的时候，我们还应当要求其他学生学会在心中默答，验证一下自己做的是否正确。

第四，培养学生良好的课后学习习惯。作业要独立完成，认真书写。让学生养成良好的书写习惯，写好每一个字母、单词和句子，这对今后整个英语学习过程有重大意义。我们还应当要求学生每天课后复习当天所学的内容，每过一段时间还要进行阶段复习，加深知识在学生脑子里的印象。

学习是一个循序渐进的过程，良好的学习习惯的养成也是一个长久的过程。让学生在各个环节的学习中都能养成良好的习惯，这样才能使学生的学习效率得到提高。培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。