新部编版二年级道德与法治下册9 小水滴的诉说 教学设计
9《小水滴的诉说》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册前言部编版道德与法治是中国小学法制教育的标志性教材，在小学阶段，通过该教材，学生能够初步了解法律和社会等方面的知识，学会做人和做事的道理，培养了更好的个人和公民素质。
教材中的课文教学是最核心的，也是学生最能够直接接触和体验到具体内容的环节。
本篇教学设计以教材中的一篇课文《小水滴的诉说》为例进行解析和讲解。
一、课文背景《小水滴的诉说》是道德与法治二年级下册的第九篇课文，主要讲述了小水滴发现花蜜被蜜蜂拿走后，向树林里的大树申诉的故事。
在小水滴的请求下，大树召集众多的花朵，讨论蜜蜂侵犯花蜜的问题，并最终通过法律手段来保护花蜜，惩罚蜜蜂。
整个故事蕴含了法制教育的思想和教育意义，很好地展现了小学生个人法律意识的形成过程。
二、教学目标1.了解基本的法制概念和法律意义；2.培养学生思维能力和说服能力等；3.启发学生保护自己权益的意识和动机。
三、教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）教师可以发挥想象力，将自己比作小水滴，借助动画或图片等形式，模拟整个事件的发生，调动学生兴趣，引导学生进入课堂主体内容。
第二步：课文解析（30分钟）1.全班分成四个小组，每个小组解读一段课文，重点理解其中表现的社会意义和法律概念。
2.小组发言，表述各自的理解和发现。
3.整合小组的发言，引导学生认识到故事中的各个角色和事件，如蜜蜂、花蜜、大树等，同时明白了很多法制教育相关的概念，比如权利、法律等。
第三步：自由思考（20分钟）以小组为单位，发挥学生的主观能动性，让学生结合自己的生活经历和身边的人事物，围绕故事的主题，提出相应的问题和分析角度。
第四步：合作探究（20分钟）针对第三步中的自由思考，教师可以以小组为单位，引导学生结合自己的语文、数学、生活、体育、科技等多学科的知识和技能，共同探索问题和解决问题的方法。
第五步：情景表演（20分钟）鼓励学生充分发挥想象力和创造力，分组进行对话的情景表演。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计2
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计2一. 教材分析《小水滴的诉说》这一章节，通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水资源的重要性，培养学生节约用水的良好习惯。
教材内容丰富，以故事为主线，穿插图片和图表，生动有趣，适合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于水资源的认知较为模糊，但他们对故事情节有较高的兴趣。
通过生活实例，学生能够理解水资源的重要性，培养节约用水的意识。
在教学过程中，教师需注意引导学生参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的重要性，知道节约用水的方法。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：水资源的重要性，节约用水的方法。
2.难点：培养学生节约用水的意识，将理论知识运用到生活中。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事情节，引导学生身临其境，感受水资源的重要性。
2.小组合作法：让学生在小组内讨论，培养团队协作能力和表达能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备故事课件和图片，以便于生动讲述小水滴的故事。
2.准备相关水资源的数据和图表，帮助学生了解水资源状况。
3.准备节约用水的实践活动道具，如水龙头、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述小水滴的故事，引导学生关注水资源。
2.呈现（10分钟）展示水资源状况的图片和数据，让学生了解水资源的珍贵。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生提出节约用水的办法，并互相分享。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对节约用水知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讲解水资源在生活中的应用，引导学生关注水资源的保护。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调节约用水的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生设计一个节约用水的宣传标语，下节课分享。
部编版小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案
部编版小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案【小学二年级下册道德与法治第三单元绿色小卫士】第9课《小水滴的诉说》教学设计一、教学内容教育部审定2017义务教育教科书人民教育出版出版小学道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》。
二、教材分析《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。
《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。
三、学情分析本班学生认识水，但是水有多重要他们并不知道，因为他们生活的地方缺水不严重，没有切身体会是感受不到的。
于是要让学生在课前先去寻找水，知道水在什么地方，水能干什么，然后再进行教学才有意义。
在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下，进行合作交流性学习；充分利用交互式电子白板与网络视频和希沃助手相融合，实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动、师生与家长互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力。
四、教学条件分析学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网。
师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去。
五、教学目标知识与能力1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分。
2、了解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。
过程与方法通过拟人的手法让学生在歌曲的跟唱中认识小水滴，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。
通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。
2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。
故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。
3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。
4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。
实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。
步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。
步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。
通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。
在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计5一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，知道节约用水的必要性。
通过课本中生动的故事和图片，让学生感受到水资源的珍贵，从而培养他们的节约用水意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受一些简单的道理。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，知道节约用水的必要性。
2.培养学生关爱环境，节约资源的意识。
3.提高学生与人合作，交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解水的重要性，并能够落实到实际行动中。
2.培养学生节约用水，爱护环境的意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境，更好地理解和接受知识。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：通过让学生参与实践活动，将知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT，故事课件等。
2.准备一些实物，如水杯，水龙头等，以便进行实物教学。
3.提前对学生进行分组，以便进行互动教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注水资源，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述故事《小水滴的诉说》，让学生了解水的重要性，以及节约用水的必要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，讨论如何在生活中节约用水。
每组给出一些具体的建议，如洗澡时尽量缩短时间，洗菜水用来浇花等。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的建议，进行点评和总结，让学生深刻体会到节约用水的重要性。
5.拓展（5分钟）学生进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中如何节约用水。
如在家庭中，学校中，公共场所等。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生知道节约用水的重要性，并能够落实到实际行动中。
9 小水滴的诉说(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
9 小水滴的诉说（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.能够理解和掌握小学二年级道德与法治教材中《小水滴的诉说》的主要内容和故事情节。
2.能够感受和理解故事中小水滴的良心和正义，进一步提高学生的品德素养和道德观念。
3.能够通过讨论和思考的方式，帮助学生更好地理解课文，同时提高学生的语文综合素养。
二、教学内容本次教学的主要内容是小学二年级道德与法治教材中的《小水滴的诉说》故事。
三、教学流程1.上课前准备：在上课前需要准备好与《小水滴的诉说》相关的教学资源和材料，包括教材、PPT或其他课件、带有此故事的视频或音频等。
2.导入：教师可以通过展示图片或物品，向学生介绍下雨的场景，引导学生关注雨滴及其特性。
然后教师可以出示故事中的插图，让学生猜测公主为什么会不开心。
3.输入：教师向学生讲述《小水滴的诉说》的主要情节。
讲述过程中，教师可以适当停顿，引导学生思考故事中小水滴的选择以及所表达的哲学。
4.理解：学生们可以自由讨论故事中的精神内涵，以及对小水滴作出有良心、有勇气、有正义的选择的评价。
教师可以提出一些问题，如：小水滴的决定是否正确？为什么？我们应该从小水滴的故事中学到了什么？等等。
5.扩展：学生可以通过阅读有关勇气和正义的文章、书籍、漫画等扩展相关思考，以帮助学生进一步加深道德教育知识，并培养其健康的道德观念。
6.总结：在讨论和扩展结束后，教师可以根据课堂表现和学生的反应给予总结。
可以在这个环节中，引导学生总结故事内容，讲述自己的思考和感悟，以巩固学生的学习成果。
7.作业：最后，教师可以布置相关的作业，如：完成课堂笔记、写作小水滴的诉说实践体会、以小水滴的形象进行PPT或手工制作等，以帮助学生在学习中更好地应用道德教育知识，提高其语文综合素养。
四、教学评价1.学生在讨论和思考环节表现积极。
2.学生对于故事中小水滴的正义、良心以及其勇气和智慧等方面进行了理性讨论，能够概括出小水滴正确的选择。
部编版道德与法治二年级下册3.9小水滴的诉说教案
部编版道德与法治二年级下册3.9小水滴的诉说教案《小水滴的诉说》教学设计【教学目标】1.知识与能力知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2.情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3.行为与习惯敢于纠正日常生活种浪费资源的错误做法，养成节约用水，保护水资源的好习惯。
4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法【教学重点】学会节约用水，保护水资源。
教学难点找到帮助小水滴的办法,并落实到行动中。
【教学过程】一、歌曲导入:师:同学们,今天有一个新朋友想让你们认识它,听,它在用歌声向大家介绍自己呢!(播放歌曲《小水滴》)师:同学们,你们知道它是谁了么?从小水滴的歌声里你们都听出了什么?你还知道小水滴有什么作用?师：每天早上醒来到晚上睡觉，我们的生活每时每刻都离不开水，接下来我们就一起来倾听小水滴的诉说吧。
（板书课题：9.小水滴的诉说）二、新课讲授活动一：我很珍贵1.探寻水资源的珍贵师：小水滴首先诉说了什么呢？【ppt出示，学生补充完整（我很珍贵）】师：快上课本上找一找，小水滴为什么说自己这么么珍贵呢？生汇报：（1）小水滴走过山川，山川绿了。
（2）小水滴流进田野，秧苗长了。
（3）小水滴经过草原，牛羊笑了。
（4）小水滴走进人们的心里，大家嘴里甜了。
（5）小水滴是地球的血液，小水滴是生命的源泉。
师：原来小水滴这么重要，怪不得它敢说自己很珍贵呢！师：小水滴走到哪里，哪里就有一首动听的诗，你们听！(ppt播放小诗朗诵)师:你们是不是也很喜欢小水滴,我们一起来歌颂它一下吧(齐读小诗)!师:你还知道小水滴都到过哪里?生汇报活动二：小水滴的不幸(一)图片对比,引出小水滴的不幸1.教师设问:我们了解了小水滴的珍贵,你们再看看现在的它有什么变化?(课件展示脏脏的、贴着创可贴、留着泪水、散发臭味的小水滴)2.学生交流小水滴的变化。
(二)利用教材,找到小水滴的不幸1.学生在书上圈出小水滴遭受的不幸。
最新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》优质教案教学设计
最新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》优质教案教学设计最新2021部编版道德与法治二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生基本情况1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
《 9小水滴的诉说》(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《9小水滴的诉说》（教案）-部编版道德与法治二年级下册教学目标1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分、了解我国和地球水资源的状况，了解水的珍贵。
2、引导学生发现日常生活中有哪些伤害水的行为、激发学生保护水的情感。
3、通过拟人的手法让学生在小水滴的诉说中认识水，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
4、通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵和伤害水的行为，保护水就要做到不污染水、节约用水。
教学重点、教学难点让学生们认识到水的珍贵，知道日常生活中哪些行为是伤害水的。
教学准备学生准备:１.课前实践作业:在家长的陪同下到大自然中寻找水，并了解这些水的作用。
２.水彩笔、彩色便贴。
教师准备:多媒体课件，网络视频。
教学过程：（一）激趣导入1.（用杯子装一杯水）小朋友好，今天老师带领大家一起学习第9课《小水滴的诉说》。
小水滴要带我们旅行啦2.那就让我们一起走进水世界去听听小水滴的诉说吧！（二）了解水的珍贵1. 小水滴要带我们旅行啦！2. 小水滴旅行第一站是大地，它唱起了歌。
小朋友们，从歌中你知道了什么？生谈感受。
3.解决疑问？为什么说水是地球的血液？水是生命的摇篮？知识补充：从外太空看地球，地球是个大水球，表面71%的面积是海洋。
4. 课前实践作业汇报水的作用调查，制作小水滴名片。
5.观看课本上的案例。
（没有水的荒原，小明爷爷家的洗脸水、海岛上小新家）谈感受。
6. 感受水很珍贵。
（三）、了解水受到的伤害1.小水滴是帮了我们那么多，可是有一天，它却生病了，你看一一（课件放生病的小水滴）翻开书36页，让学生当小医生帮小水滴诊断一下生病的原因。
（找到后汇报）2.谈生活中伤害小水滴的现象。
3.那你对伤害小水滴的人说些什么？写一写。
（四）、如何保护小水滴1.不污染水、节约用水，2.补充国家及科技方面的保护措施。
（五）总结布置任务1.课堂总结。
2.最后给爱水护水的小卫士布置以下任务：A、组成爱水护水小组向周围人宣传水的珍贵。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
通过讲述小水滴的旅行，引导学生思考水在生活中的作用，以及人类活动对水环境的影响。
教材内容丰富，插图生动，适合引发学生的兴趣和思考。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对水有了一定的认识，但可能对水资源的珍贵性和保护意识不够强烈。
学生思维活跃，喜欢通过图片、故事等形式学习，因此，通过生动的故事和互动活动，能够更好地引发学生的思考和学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
2.培养学生观察生活，关注环境的良好习惯。
3.提高学生口语表达能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
2.难点：引导学生从生活中关注水资源问题，将理论知识应用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：以生活中的实际案例为例，让学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备故事课件、图片等教学资源。
2.准备相关话题的讨论题目和实践活动。
3.准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂内容的反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引出主题，激发学生对水的兴趣。
例如，讲述小水滴的旅行故事，引导学生思考水在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）展示生活中浪费水、污染水环境的现象，让学生了解水资源问题的严重性。
通过案例分析，让学生认识到保护水资源的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕节约用水、保护水资源的话题展开讨论，提出具体措施。
实践活动：引导学生进行一次节约用水的实践活动，如关闭水龙头、一水多用等。
4.巩固（5分钟）课堂反馈：让学生填写课堂反馈表，了解他们对节约用水、保护水资源的认识和做法。
部编版二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》教学设计
9 小水滴的诉说教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【视频激趣导入新课】1.视频引入：看视频，听朗读，猜猜“我”是什么？（视频：《我是什么》）引入新课：小水滴的诉说2.谈话导入：新课：小水滴的诉说第二板块【理解作用了解现状】1.小组交流：水的存在有什么作用呢？出示教材第35页的小诗，引导学生理解水的作用。
点拨：水不仅是风景，更是生命的重要组成部分，维系着生命的机能。
所有生物都是在水里进化而来的。
一个成年人一天大约需要补充2千毫升（2公斤）的水，水约占人体体重的60%～70%。
2.观察思考：课本第34-35页的插图说明了什么问题？（水资源短缺、缺水的后果）播放视频，使学生知道：海水不能作为人们日常生活用水，人们真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分。
3.缺水现状：（1）一个人在完全不喝水的情况下，生存的时间仅为2-7天。
在一些缺水的地区，脏水也被视为宝贝。
播放视频了解全球水资源短缺的情况，出示缺水的图片，提问：如果你生活在缺水的地区，你会遇到什么困境？会有怎样的感受？（2）我国是一个干旱缺水严重的国家，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
出示我国水资源分布图，使学生进一步意识到水资源的珍贵。
4.小组交流：出示教材第36页的插图，引导学生探究生活中浪费和污染水资源的行为。
小水滴的诉说：水资源尤为珍贵。
可是，有些人却不珍惜我，往我身上乱扔垃圾、倾倒污物……要求：结合课本第36页的插图，说说小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？（肆意浪费、生活污水、垃圾废物、工业废水）5.课堂互动：生活中还有哪些浪费水资源和污染水资源的行为？出示相关图片，使学生知道哪些行为会浪费或污染水资源，为如何保护水资源的教学作铺垫。
6.知识链接：水污染主要是由人类活动（工业、农业、生活）产生的污染物造成的。
例如，城市生活污水、垃圾和废气会对水体造成污染。
生活污水主要是厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。
9 小水滴的诉说 (教学设计 )部编版道德与法治二年级下册
小水滴的诉说教学设计一、教学目标1.了解小水滴的故事；2.掌握在遇到困难时要勇敢坚持的品质；3.学习表达自己的心情和想法。
二、教学内容《小水滴的诉说》三、教学重点难点1.教学重点：故事中的品质。
2.教学难点：如何表达自己的心情和想法。
四、教学过程1. 导入新课老师通过引导学生思考的方式，向学生介绍今天的主题，介绍小水滴的故事。
老师说：“今天我们来学习一个关于小水滴的故事。
小水滴，大家都知道吗？一滴水可以是非常的微小，但它却有着坚强的毅力，在风雨中不断前行。
同学们，小水滴的故事想必大家也有所了解吧。
今天我们将通过学习小水滴的故事来了解一下坚韧不拔和表达自己的心情的重要性。
”2. 学习故事老师向学生讲述小水滴的故事，鼓励学生认真倾听故事中的精神内涵。
小水滴是一滴水，但它有非常坚韧的毅力。
当小水滴在流动时，它遇到了许多的阻碍，但是它却没有放弃。
一路上，小水滴和其他的水滴一起流淌，虽然在那个有风有雨的日子里，小水滴被风吹散了很多次，但是它没有屈服，而是一直努力不懈，坚定地向前走。
3. 分组讨论老师将学生分成小组，让学生彼此交流故事中的核心价值观和对小水滴的理解，同时老师还会在过程中积极参与和指导。
学生们在小组内交流，讨论小水滴故事中的价值观和品质，并写出分组讨论的结果。
4. 表达个人情感在小组讨论后，老师会要求学生在课堂上表达自己的看法和个人情感，鼓励学生们勇敢地表达自己的心情和想法。
学生们会用口头和书面的方式表达自己的观点，老师也会在过程中进行点评和指导。
5. 总结过程在完成表达个人情感后，老师会进行课程总结和回顾。
老师会询问学生这节课学到了什么，帮助学生总结故事中的核心价值观和品质，同时也总结本节课的教学成果。
五、课后作业学生需要在回家后，通过写作业的方式将自己对小水滴故事的理解和品质的认识进行总结。
同时，学生也需要对自己对品质的理解进行归纳和总结。
六、教学反思这节课的教学目标是让学生了解坚韧不拔和表达自己的心情的重要性，因此老师通过引导学生思考和讨论的方式，让学生思考小水滴的故事中的品质和核心价值观，帮助学生更好地理解品质和价值观。
9小水滴的诉说(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
2. 水资源的珍贵：介绍地球上水资源有限，强调水对人类生活的重要性。
3. 节约用水的意义：讲述节约用水对保护水资源、维护生态环境的重要性。
4. 生活中的节水方法：列举生活中节约用水的具体做法，引导学生实践节约用水。
二、核心素养目标
- 学生分组扮演家庭成员，展示如何在这些场景中节约用水。
- 教师对每组的表现进行点评，指出节水行为的优点和可以改进的地方。
5. 课堂提问与总结（5分钟）
- 教师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”
- 学生回答后，教师进行总结，强调节约用水的重要性和每个人在节水行动中的责任。
- 教师布置作业：让学生记录家庭一周的用水情况，并思考如何进一步节约用水。
9 小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治 二年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《9 小水滴的诉说》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册第四单元第十课的内容。本节课主要围绕水的珍贵、节约用水的重要性以及如何在生活中实践节约用水进行讲述。教材内容主要包括：
- 学生可以自由组成学习小组，共同探讨节水的好方法，并在班级内分享他们的发现和想法。
- 教师可以定期组织节水知识问答或小测验，检验学生对拓展内容的掌握程度，并给予适当反馈。
- 鼓励学生参加学校或社区组织的节水活动，将课堂学习延伸到实际生活中，培养他们的社会责任感。
十．课堂
1. 课堂评价：
- 在课堂上，我通过提问的方式来检验学生对水资源知识的理解和掌握。例如，我会询问他们水资源的重要性、水资源的分布情况以及如何在生活中节约用水。
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.了解道德故事《小水滴的诉说》的内涵和重要性；2.引导学生形成正确的观念，培养好的道德品质；3.让学生了解常见的生态问题，懂得保护环境的重要性；4.增强学生的自我保护意识。
二、教学重难点1.重点：理解道德故事《小水滴的诉说》的内涵和重要性；2.难点：引导学生了解常见的生态问题，懂得保护环境的重要性。
三、教学方法1.讲述法；2.图片和视频展示法；3.讨论法；4.组织小组活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）老师先用一张大海的图片引出“我们身处的这个世界到底有多少水啊？水对我们来说有多重要？”引出“小水滴的诉说”，并引导学生畅想水的重要性。
2.学习内容呈现（10分钟）老师讲述《小水滴的诉说》的故事情节，并结合PPT展示配图，让学生更好地理解故事内涵。
3.思考反应（10分钟）老师出示PPT上的问题，引导学生思考：为什么会造成这种水污染？每一个人都应该怎样去做，才能保护水资源？如何保护环境？随后展开课堂讨论，让学生在自由发言的同时，引导学生准确表述，培养语言表达能力。
4.小组活动（10分钟）将学生分成三人一组，让学生聚焦“保护水资源”展开讨论，并在小组内进行策划，设计一份以“保护水资源，从我们身边做起”为主题的海报，并在最后的时间内展示出来。
5.总结点拨（5分钟）老师对学生的讨论作出点拨，并强调倡导保护我们身边的环境，培养小学生的生态保护意识。
五、作业布置让学生完成一份心得体会，发表自己在课堂上的想法和感受，写下自己对《小水滴的诉说》所传达的生态保护主题的认识。
六、教学评估1.了解学生对课堂内容的掌握情况；2.考察学生的道德素养和思维能力表现；3.考核个人海报设计能力。
七、教学反思本节课注重学生的独立思考和合作能力，满足了学生的学习需求，学生们积极参与课堂活动，获益匪浅。
在今后的教学中，应更多地开展类似的课堂活动，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高总体教学效果。
《 9小水滴的诉说》(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《9小水滴的诉说》（教案）-部编版道德与法治二年级下册一、教学内容：1.认识到水在我们生活中的重要性2.学会保护水资源二、教学目标：1.了解我国水资源状况2.学习在生活中节约水资源的方法，并且减少水污染3.在教学过程中通过老师的讲解，学生能够认识到水资源短缺、水污染严重的状况，并且学习在生活的小事中如何提高水资源的利用率4.通过对本节课的学习，学生能够树立节约水资源的意识，学习节约水资源的小技巧，并在生活中积极践行三、教学重难点：教学重点：提高水资源利用率、节约水资源教学难点：在生活的点滴小事中节约水资源四、教学准备：课件五、教法：讲授法六、教学过程：（一）创设情境：导入：同学们，大家好！欢迎大家来到今天的课堂，很高兴和大家一起学习。
快看，下雨了，雨点落在地上就变成了水。
今天这节课我们将会和一个熟悉的朋友度过，他的名字叫做小水滴。
（二）新课讲授1.了解小水滴的旅行范围在我们的生活中，他可真的是无处不在，是我们形影不离的好朋友。
小水滴是一位旅游爱好者，他可是畅游在我们的生活当中呢！例如日常饮水、刷牙洗脸，洗衣做饭；我们的生产活动也需要水，例如农田灌溉、家畜饲养、工业活动等等。
2.了解小水滴的困境可见小水滴是我们最珍贵的朋友，可是他现在面临着困难，他们渐渐失去了自己的同伴，让我们看看是怎么回事吧！有些人浪费水资源，不及时关掉水龙头，导致我们的许多小水滴朋友离开了我们；还有些人污染水资源，向水里扔垃圾、倾倒污染物，让我们的小水滴朋友变得脏兮兮的......总之，他们现在急需我们的帮助，我们该怎么帮助他们呢？3.节约水资源、减少水污染首先我们要珍惜我们的小水滴朋友们。
日常生活中，在我们淋浴时，不要总开着水龙头，在我们擦香皂或者沐浴露时，可以关掉水龙头哦！如果水龙头使用时间长，有漏水现象，我们要及时联系老师或者家长进行维修，避免水资源白白流失。
另外，我们还可以用淘米水浇花、冲厕所。
在清洗餐具时，如果有较多的油污，我们可以先擦去油污，再用水清洗。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计3
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计3一. 教材分析《小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册第九课的内容。
本课以小水滴的视角，引导学生认识到水的重要性，教育学生节约用水，保护水资源。
教材通过生动的故事和丰富的活动，让学生在体验中学习，增强法治意识，培养良好的道德品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的认知能力，对周围的事物充满好奇。
但他们对于水的重要性，以及节约用水、保护水资源的意识还不够强烈。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事和贴近生活的实例，引导学生认识水的重要性，培养他们节约用水、保护水资源的意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解水的重要性，知道节约用水、保护水资源的方法。
2.能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感目标：激发学生对水的敬畏之心，培养他们节约用水、保护水资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到水的重要性，知道节约用水、保护水资源的方法。
2.难点：培养学生将所学知识运用到实际生活中，形成节约用水、保护水资源的自觉行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和实例，引导学生认识水的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3.实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成节约用水、保护水资源的习惯。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.节水标语、水资源保护宣传单等实物资源。
3.教学场地、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放PPT或视频，引导学生回顾上一课的内容，引出本课的主题《小水滴的诉说》。
2.呈现（10分钟）教师讲述《小水滴的诉说》的故事，让学生了解水的重要性，感受水资源的珍贵。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何节约用水、保护水资源。
每个小组分享自己的观点和做法，其他小组进行评价、补充。
新版部编版道德与法治二年级下册9 小水滴的诉说 教学设计
9小水滴的诉说教学目标：1、了解我国水资源污染现状；2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水教学重难点及关键：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：搜索有关水资源的资料教学时数：1课时教学过程设计：一、我国水资源污染现状随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。
但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。
以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。
此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。
同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。
对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。
二、节约用水我们该做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。
宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
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《小水滴的诉说》
本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。
这一节主要讲了人们的生命之源——水。
通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。
【知识与能力目标】
(1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
(2)、了解我国水资源的状况。
(3)、知道如何节约用水。
【过程与方法目标】
通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
【情感态度价值观目标】
（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；
（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
【教学重点】
(1)通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
(2)感受水资源紧缺形势。
【教学难点】
通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
3、四季的形成。
◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
教师准备：多媒体课件、视频等。
◆教学过程
【导入新课】
老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。
【讲授新课】
板书：水很珍贵
师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？
生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。
师：没错，水对我们来说是很重要的。
从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。
人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。
人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。
所以水对人体意义重大。
从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。
老师出示课件地球的图片。
师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。
按道理来说我们应该不会缺水啊。
引起同学们思考。
师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。
地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。
目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。
如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。
由此可见，水资源是非常珍贵的。
所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。
板书：水资源遭遇了不幸
师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合
国列为13个贫水国之一。
水还面临着被污染的问题。
据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。
我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。
科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。
老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。
师：同学们看到这里有什么感想呢？
生：我们应该保护水，不能浪费水。
师：没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起。
那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？
学生回答。
师：那大家以后要怎么节约用水呢？
板书：节约用水
生：洗脸水可以冲厕所
生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头
生：洗菜水可以浇花
老师出示节水标志。
师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水。
在课程的最后老师给大家布置一个任务，每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。
【课堂小结】
这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从每个人做起。
通过看缺水地方的景象会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。