江苏专用2021高考生物一轮复习专题9遗传的细胞基础试题含解析
21高考生物全国一轮复习考点考法精练：第四单元 专题九 遗传的细胞基础 含解析
第四单元遗传的细胞基础和分子基础专题九遗传的细胞基础考点1 减数分裂与受精作用1.[2020山东师大附中模拟]某种生物的三对等位基因位于三对同源染色体上,如图表示该生物的精细胞,试根据细胞内基因的类型,判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换和基因突变)()A.2个B.3个C.4个D.5个2.[2020浙江十校联考]如图是果蝇减数第一次分裂形成的子细胞,下列有关说法正确的是()A.该细胞分裂时不可能出现不均等分裂B.该细胞中有3条染色单体、1个染色体组C.该细胞形成过程中一定发生了基因突变D.该细胞分裂结束即可进行受精作用3.[2020三湘名校第一次联考,9分]如图表示基因型为AaBb的动物(2n=8)经减数分裂产生精子的过程,其中①~④表示细胞。
回答下列问题:(1)图示过程在该动物的(器官)中发生。
(2)②表示细胞。
正常情况下,一个细胞①分裂产生的两个细胞②的基因型(填“相同”或“不同”)。
(3)若过程Ⅱ正常进行,但减数分裂产生的一个细胞③中多了一条染色体,那么,另外三个细胞③分别含有条染色体。
(4)若A、a和B、b两对等位基因独立遗传,在正常情况下,当一个细胞④的基因型为AB时,与该细胞一起产生的另外三个细胞④的基因型为。
若基因A和B位于一条染色体上,细胞①分裂产生了基因型分别为AB、Ab、aB、ab的四个细胞④,其原因是。
考点2 有丝分裂与减数分裂的综合4.[2020湖南四校联考]下列关于某一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是()A.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同B.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同C.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同D.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同5.[2020安徽示范高中联考]某兴趣小组在用显微镜观察小鼠细胞(2n=40)的图像时,发现了一个染色体被平均分配到细胞两极的图像,下列说法正确的是()A.若该细胞的细胞质不均等分裂,则一定为初级卵母细胞B.若该细胞移向某一极的染色体为40条,则一定为有丝分裂C.若该细胞每条染色体上均不含染色单体,则一定为减数第二次分裂后期D.若该细胞移向两极的染色体不完全相同,则一定不处于减数第一次分裂后期6.[2020江西南昌模拟]图中①~⑤为某二倍体生物各细胞分裂时期模式图,属于减数分裂过程的是()A.②③④B.①④⑤C.①②③D.①②④7.[2019江苏高考]如图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图,图中1~8表示基因。
2021高考生物江苏一轮复习精炼：专题9 遗传的细胞基础
专题9 遗传的细胞基础【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1减数分裂与受精作用减数分裂及配子的形成过程分析近几年的高考题,多以细胞分裂图、坐标图、染色体结构图等形式进行考查,高频考点有减数分裂过程中染色体的行为变化、物质量变化的分析;精子与卵细胞的形成过程及二者异同;有丝分裂与减数分裂的比较及图像辨析等在复习过程中,注意归纳减Ⅰ、减Ⅱ和有丝分裂的区别和联系及它们在各时期的相关图像的特点和识别方法;用不同方式描述染色体、染色单体及DNA分子数量的变化,同时还要注意与遗传定律、生物变异的联系动物的受精过程观察细胞的减数分裂2有丝分裂与减数分裂的综合有丝分裂与减数分裂比较【真题探秘】基础篇考点1 减数分裂与受精作用【基础集训】1.(2019江苏无锡一模,21)下列关于高等动物减数第一次分裂主要特征的叙述,正确的是(多选)( )A.细胞中同源染色体会出现两两配对的现象B.染色体复制后每条染色体上的着丝点分裂C.四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换D.同源染色体分离后分别移向细胞两极答案ACD2.(2019江苏扬州一模,6)如图甲表示某二倍体动物某个精原细胞的核DNA相对含量和染色体数目,乙~丁表示其产生精子过程中核DNA相对含量和染色体数目的变化情况。
相关叙述不正确的是( )A.丙时期细胞含有两个染色体组B.甲→乙过程中发生了转录和翻译C.乙→丙过程中发生了同源染色体分离D.丙→丁过程中发生了着丝点分裂答案 D考点2 有丝分裂与减数分裂的综合【基础集训】1.(2019江苏华罗庚、江都、仪征三校联考,12)图1、图2为处于不同分裂时期的两种细胞示意图,下列相关叙述正确的是( )A.图中两个细胞都能产生两种子细胞B.图中两个细胞均处于有丝分裂前期C.图中引起姐妹染色单体上存在等位基因的原因都相同D.图中两个细胞都含有两个染色体组答案 A2.(2019江苏启东、前黄、淮阴等七校联考,8)图1为某二倍体生物(AaBb)细胞不同分裂时期每条染色体上的DNA含量变化,图2表示其中某一时期的细胞图像。
2021版高考生物一轮复习专题遗传的细胞基础
2021版高考生物一轮复习专题遗传的细胞基础专题九遗传的细胞基础试验位点1减数分裂和受精1.如图为某哺乳动物的一个细胞内的染色体组成示意图,该细胞()a.可能是精细胞b.有三对同源染色体c.可能是次级精母细胞d.已完成减数第二次分裂2.如图1所示，显示了从动物卵母细胞中形成卵细胞的过程，图2显示了动物卵母细胞中的细胞① ② ③. 根据图片，以下陈述是错误的()图1a.细胞ⅱ中含有一个染色体组b、图1中的细胞II和III不包含同源染色体。
C.细胞IV有四种可能的基因型d.图2表示图1中的②,图1中细胞ⅳ的基因型为ab3.[2022年在湖北武汉进行的调查]以下关于ffxdy基因型果蝇精子产生的描述是正确的，即由于大小不同，A.X和Y染色体之间没有关联b.xd与xd、y与y的分离发生在减数第一次分裂后期c.f、f与xd、y的自由组合发生在受精作用过程中d.f与f、xd与y的分离发生在减数第一次分裂后期()图24.[2022安徽丽珍，4,6点]植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如图所示。
以下陈述是正确的()汇合点a.图甲中,细胞的同源染色体之间发生了基因重组b.图乙中,移向细胞两极的染色体组成相同c.图丙中,染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂d.图丁中,细胞的同源染色体分离,染色体数目减半5.该图是与哺乳动物有性生殖有关的概念图。
人们已经发现，人类神经肌肉无力的遗传特征是，儿童的疾病总是与母亲的疾病相同。
以下相关陈述是正确的（）a.①表示同源染色体分离,③表示同源染色体会合,细胞④为精原细胞b.卵细胞形成过程中会出现3次细胞质的不均等分裂c.基因重组只能伴随非同源染色体的自由组合而实现d.人类的神经性肌肉衰弱症致病基因可能位于线粒体中6、河南南部九所学校（4）的2022项联合检查：男性红、绿色盲患者的有丝分裂后期细胞与女性红色和绿色盲基因携带者第二减数分裂中期的细胞进行比较。
在不考虑变异的情况下，以下陈述是正确的：（a）色盲基因的比例是1:1b，染色单体的比例是2∶ 1C 常染色体数目的比率为4∶ 1D核DNA分子的数量之比为4∶ 1.7.[2021四川理综,2,6分]精子内的顶体由溶酶体特化而来。
(2021)高考生物真题试卷(江苏卷)带答案解析
2021年高考生物真题试卷（江苏卷）一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共计40 分。
每小题只有一个选项符合题意。
（共20题；共40分）1.下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是（）A. 核酸和蛋白质的组成元素相同B. 核酸的合成需要相应蛋白质的参与C. 蛋白质的分解都需要核酸的直接参与D. 高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键【答案】B【考点】蛋白质变性的主要因素，组成细胞的元素和化合物【解析】【解答】A、核酸的元素组成为C，H，O，N，P，蛋白质的元素组成为C，H，O，N，S，A不符合题意B、核酸的合成需要酶的参与，该酶的化学本质为蛋白质，B符合题意C、蛋白质的分解需要蛋白酶的参与，不需要核酸直接参与，C不符合题意D、核酸分子中没有肽键，D不符合题意故答案为：B【分析】细胞中有机物达几千种之多，约占细胞干重的90％以上，它们主要由碳、氢、氧、氮等元素组成。
有机物中主要由四大类分子所组成，即蛋白质、核酸、脂类和糖，这些分子约占细胞干重的90%以上。
1.蛋白质（C、H、O、N）：在生命活动中，蛋白质是一类极为重要的大分子，几乎各种生命活动无不与蛋白质的存在有关。
蛋白质不仅是细胞的主要结构成分，生物专有的催化剂——酶是蛋白质，因此细胞的代谢活动离不开蛋白质。
2.核酸（C、H、O、N、P）：核酸是生物遗传信息的载体分子，所有生物均含有核酸。
核酸是由核苷酸单体聚合而成的大分子。
核酸可分为核糖核酸RNA和脱氧核糖核酸两大类DNA。
3.糖类（C、H、O）：细胞中的糖类既有单糖，也有多糖。
细胞中的单糖是作为能源以及与糖有关的化合物的原料存在。
重要的单糖为五碳糖（戊糖）和六碳糖（己糖），其中最主要的五碳糖为核糖，最重要的六碳糖为葡萄糖。
葡萄糖不仅是能量代谢的关键单糖，而且是构成多糖的主要单体。
多糖在细胞结构成分中占有主要的地位。
细胞中的多糖基本上可分为两类：一类是营养储备多糖；另一类是结构多糖。
作为食物储备的多糖主要有两种，在植物细胞中为淀粉，在动物细胞中为糖原。
高中生物高考易错点09 遗传与人类健康-2021年高考生物一轮复习易错题(教师版含解析)
易错点09 遗传与人类健康易错题【01】对系谱图中涉及基因频率计算的问题不会解析基因频率计算是进化一章中的难点，结合在遗传系谱图中通常描述为某种疾病患者在人群中的出现频率，此时应注意应用哈代温伯格定律，计算疾病的基因频率，再应用在系谱图中进行计算。
易错题【02】对混有伴性遗传和常染色体的系谱图不会判断分析当伴性遗传和常染色体遗传的疾病同时出现在一个系谱图中时，考生往往会感觉很棘手，难度仿佛翻倍了，但实际上，两者是遵循基因自由组合定律的，没有干扰，应注意分别解析，还有分析后代某种性别的个体出现某病的概率时，应注意在伴性遗传的计算中是已经考虑过性别比例的，不要发生重复计算。
易错题【03】对非单基因遗传病的问题理解不到位遗传病并非只有单基因遗传病一种，还有多基因病、染色体病等多种情况，故不是所有遗传病都有致病基因的，还有，检测和预防的手段也有不同。
01对系谱图中涉及基因频率计算的问题不会解析(2020年江苏省高考生物试卷)家族性高胆固醇血症(FH)是一种遗传病，纯合子患者在人群中出现的频率约1/100000。
图是某FH家系的系谱图，下列叙述正确的是( )A．FH为常染色体显性遗传病B．FH患者双亲中至少有一人为FH患者C．杂合子患者在人群中出现的频率约为1/500D．Ⅲ6的患病基因由父母双方共同提供【错因】单基因遗传病的规律没有掌握，分析系谱图不清楚造成出错。
【问诊】分析系谱图可知：Ⅱ7和Ⅱ8均患病，其后代中出现了正常女儿，说明该病为显性遗传病，Ⅱ8患病，但其女儿正常，可知致病基因位于常染色体上。
【详解】A、由分析可知，该病为常染色体显性遗传病，A正确；B、显性遗传病的患者，其双亲中至少有一个为患者，B正确；C、已知纯合子患者出现概率为1/1000000，可知显性基因频率为1/1000，则隐性基因频率为999/1000，推知杂合子的概率为2×1/1000×999/1000≈1/500，C正确；D、Ⅲ6可能为显性纯合子或杂合子，故其患病基因可能由父母双方共同提供，也可能由一方提供，D错误。
2021年江苏高考生物试题(解析版)
一、单项选择题:
1. 核酸和蛋白质都是重要的生物大分子，下列相关叙述错误的是（ ） A. 组成元素都有 C、H、O、N B. 细胞内合成新的分子时都需要模板 C. 在细胞质和细胞核中都有分布 D. 高温变性后降温都能缓慢复性 【答案】D 【解析】 【分析】1、蛋白质是生命活动的主要承担者，构成蛋白质的基本单位是氨基酸，蛋白质的结构多样，在细 胞中承担的功能也多样。2、核酸是遗传信息的携带者、其基本构成单位是核苷酸，核酸根据所含五碳糖的 不同分为 DNA 和 RNA，核酸对于生物的遗传变异和蛋白质在的生物合成中具有重要作用，不同生物的核 酸中的遗传信息不同。 【详解】A、核酸的组成元素为 C、H、O、N、P，蛋白质的组成元素为 C、H、O、N，故组成元素都有 C、 H、O、N，A 正确； B、核酸和蛋白质的合成都需要模板。合成 DNA 以 DNA 分子的两条链为模板，合成 RNA 以 DNA 的一条 链为模板，合成蛋白质以 mRNA 为模板，B 正确； C、核酸和蛋白质在细胞质和细胞核中都有分布，DNA 主要分布在细胞核中，RNA 主要分布在细胞质中， C 正确； D、DNA 经高温变性后降温能缓慢复性，蛋白质经高温变性后，降温不能复性，D 错误。 故选 D。 2. 下列关于人体细胞生命历程的叙述正确的是（ ） A. 组织细胞的更新包括细胞分裂、分化等过程 B. 造血干细胞是胚胎发育过程中未分化的细胞 C. 细胞分化使各种细胞的遗传物质发生改变 D. 凋亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫 【答案】A 【解析】 【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发 生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。细胞分化过程中遗传物质不变。 【详解】A、人体内组织细胞的更新包括组织细胞的产生和凋亡，新组织细胞的形成需要经过细胞分裂、分
年高考生物总温习 第四单元 专题9 遗传的细胞基础
第四单元遗传的细胞基础与分子基础专题9 遗传的细胞基础1．(2021·高考江苏卷)右图为某生物一个细胞的割裂图像，着丝点均在染色体端部，图中一、二、3、4 各表示一条染色体。
以下表述正确的选项是( )A．图中细胞处于减数第二次割裂前期B．图中细胞的染色体数是体细胞的2 倍C．染色体1与2 在后续的割裂进程中会彼此分离D．染色体1与3 必然会出此刻同一子细胞中解析：选C。
图中含有同源染色体，故不可能处于减数第二次割裂进程中，A项错误；图中每条染色体均含姐妹染色单体，染色体的着丝点没有割裂，故染色体数量不可能是体细胞的2倍，B项错误；由图可知，该时期细胞中存在联会形成四分表现象，为减数第一次割裂前期，染色体1和2为同源染色体，在减数第一次割裂的后期将会分离，C项正确；染色体1和3为非同源染色体，染色体1和4也是非同源染色体，由于减数割裂进程中非同源染色体是自由组合的，故染色体1和3不必然出此刻同一子细胞中，D项错误。
2．(2021·高考新课标全国卷Ⅰ)关于同一个体中细胞有丝割裂和减数第一次割裂的表达，正确的选项是( ) A．二者前期染色体数量相同，染色体行为和DNA分子数量不同B．二者中期染色体数量不同，染色体行为和DNA分子数量相同C．二者后期染色体数量和染色体行为不同，DNA分子数量相同D．二者末期染色体数量和染色体行为相同，DNA分子数量不同解析：选C。
分析有丝割裂和减数第一次割裂进程中染色体的行为和染色体和DNA分子数量转变，逐项进行解答。
有丝割裂间期和减数第一次割裂前的间期都进行了DNA的复制，但染色体数量都没有加倍，二者前期染色体数量、DNA分子数量相同。
有丝割裂前期染色体散乱排列，减数第一次割裂前期同源染色体联会、非姐妹染色单体交叉互换，二者染色体行为不同，A项错误。
二者中期染色体数量、DNA分子数量相同，有丝割裂中期染色体的着丝点排列在赤道板上，减数第一次割裂中期四分体排列在赤道板上，二者染色体行为不同，B项错误。
2021年江苏高考生物复习课件：专题9 遗传的细胞基础(讲解部分)
b.实例:如图甲中的1和2、3和4各是一对同源染色体。
甲
②非同源染色体: a.概念:指形态、大小各不相同,且在减数分裂中不配对的染色体。 b.实例:如图甲中的1和3、1和4、2和3、2和4是非同源染色体。 (2)联会与四分体 a.联会:减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。该时 期DNA已完成复制,染色单体已形成。 b.四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体。图甲 中含有两个四分体,即四分体的个数等于减数分裂中联会的同源染色体对 数。 c.一个四分体=⑥ 1 对同源染色体=⑦ 2 条染色体=⑧ 4 条染色 单体,含4个DNA分子(有8条脱氧核苷酸链)。
三、观察细胞的减数分裂 1.显微观察
2.实验分析 (1)实验材料的选取:宜选用雄性个体生殖器官,其原因为: a.雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数量。 b.在哺乳动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级 卵母细胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,次级卵母细胞才继续完成 减数第二次分裂。 (2)可通过观察多个精原细胞的减数分裂,推测出一个精原细胞减数分裂过 程中染色体的连续变化。原因是: a.同一生物的细胞所含遗传物质相同,增殖过程相同。 b.同一时刻不同细胞可能处于不同时期。
A→B
B'→C
C→D
D→E
特点及 其变化
减数分裂对 应时期
有丝分裂 对应时期
减数第一次分裂 前的间期
间期
减数第一次分裂 全过程和减数第 二次分裂的前
期、中期
减数第二次分裂 的后期
减数第二次 分裂 的末期
前期和中期
后期
末期
知能拓展
提升一 细胞分裂图像的识别
2021高考生物课标版一轮复习精练：专题9 遗传的细胞基础
第四单元遗传的细胞基础与分子基础专题9遗传的细胞基础探考情悟真题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1 减数分裂与受精作用减数分裂及配子的形成过程Ⅱ2017课标全国Ⅱ,1,6分科学思维、生命观念难★★★动物的受精过程Ⅱ☆☆☆减数分裂与有丝分裂Ⅱ★☆☆2 观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂Ⅱ2018课标全国Ⅲ,4,6分生命观念、科学思维中★★☆分析解读减数分裂与配子的形成过程是本专题的核心内容。
考查形式主要为:1、以细胞分裂模式图、坐标曲线图、柱形图等为信息载体,考查减数分裂过程中染色体、核DNA分子数量的变化规律,精、卵细胞形成过程区别及有丝分裂与减数分裂的判断。
2、以子细胞(或子代)的基因型或染色体组成为信息,考查减数分裂异常原因。
3、以遗传学实验为背景对减数分裂与遗传、变异知识进行综合考查。
复习时注意:以染色体形态、行为变化为引线,掌握减数分裂的特点及其与有丝分裂的区别。
理解减数分裂与孟德尔遗传规律间的关系,同时加强减数分裂与DNA复制综合题目的训练。
【真题探秘】破考点练考向考点一减数分裂与受精作用【考点集训】考向1减数分裂及配子的形成过程1.(2020届皖南八校摸底,8,2分)甲、乙、丙、丁是某哺乳动物(基因型为YyRr)的一组细胞分裂模式图,有关叙述正确的是()A.乙细胞分裂后将直接产生一个卵细胞和一个极体B.丙细胞发生异常的减数分裂可能形成丁细胞C.甲、乙、丙、丁中发生的可遗传变异有三种类型D.甲细胞含4个染色体组,丙、丁细胞不含同源染色体答案 C2.(2020届河南高考测评一,6,1分)下列关于二倍体生物细胞减数分裂的叙述中,正确的是()A.减数分裂使染色体数目减半是导致后代多样性的原因之一B.进行减数第二次分裂的细胞中DNA数目与有丝分裂中期细胞中DNA数目相同C.减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组D.减数第二次分裂过程中,细胞没有同源染色体,且染色体数目始终不变答案 C3.(2019四川成都石室中学入学考,41,1分)高等动物细胞(2N)在分裂过程中某一时期的染色体、染色单体、核DNA三者为1∶2∶2的数量关系。
高考生物一轮复习讲义——遗传的细胞学基础
遗传的细胞学基础—高考生物一轮复习【教学目标】1.知识与技能：通过本节学习，学生能够掌握减数分裂的概念和意义，了解减数分裂的类型、过程及其遗传学意义，并能够运用所学1/16知识分析和解释生物学现象。
2.配子中染色体组合多样性的原因。
3.受精作用的概念及意义。
【核心素养】1.科学思维：理解配子中染色体组合的多样性：知道受精作用的过程。
2.科学探究：通过建立减数分裂中染色体变化的模型，加深对减数分裂过程及其特点的认识。
3.社会责任：说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。
【典例分析】1.下列有关细胞分裂和受精作用的叙述，错误的是( )A.四分体中非姐妹染色单体之间的交叉互换是配子多样性的原因之一B.配子的多样性和受精的随机性，使得同一双亲的后代呈现出多样性C.减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定D.精卵结合形成的受精卵中，遗传物质一半来自父方，一半来自母方答案：D解析：四分体中非姐妹染色单体之间的交叉互换是配子多样性的原因之一；配子的多样性和受精的随机性，使得同一双亲的后代呈现出多样性；减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定；精卵结合形成的受精卵中，受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，而细胞质遗传物质几乎都来自母方。
D符合题意。
2.如图表示某雌性动物减数分裂某时期的一个细胞，下列叙述正确的是( )A.图中有2对同源染色体，2个四分体，8个核DNA分子B.图中同源染色体上的姐妹染色单体之间发生片段交换C.图中1、3可在正常减数分裂产生的一个子细胞中同时出现D.该细胞减数分裂结束后可产生4种生殖细胞答案：A解析：A、图中有a与b，c与d各构成1对同源染色体，构成一个四分体，一个四分体4个核DNA，故图中有2对同源染色体，2个四分体，8个核DNA分子，A正确；B.染色体互换发生在同源染色体上的非姐妹染色单体上，B错误；C.1和3互为同源染色体上的非姐妹染色单体，在减数第一次分裂后期会分离，不可能进入同一个子细胞，C错误；D.一个初级卵母细胞减数分裂最多可以产生1种生殖细胞，D错误。
2021年江苏省新高考生物试卷和答案解析
2021年江苏省新高考生物试卷1. 核酸和蛋白质都是重要的生物大分子，下列相关叙述错误的是（）A. 组成元素都有C、H、O、NB. 细胞内合成新的分子时都需要模板C. 在细胞质和细胞核中都有分布D. 高温变性后降温都能缓慢复性2. 下列关于人体细胞生命历程的叙述正确的是（）A. 组织细胞的更新包括细胞分裂、分化等过程B. 造血干细胞是胚胎发育过程中未分化的细胞C. 细胞分化使各种细胞的遗传物质发生改变D. 凋亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫3. 细胞可运用不同的方式跨膜转运物质，下列相关叙述错误的是（）A. 物质自由扩散进出细胞的速度既与浓度梯度有关，也与分子大小有关B. 小肠上皮细胞摄入和运出葡萄糖与细胞质中各种溶质分子的浓度有关C. 神经细胞膜上运入K+的载体蛋白和运出K+的通道蛋白都具有特异性D. 肾小管上皮细胞通过主动运输方式重吸收氨基酸4. 如图表示人体胃肠激素的不同运输途径，相关叙述正确的是（）A. 胃肠激素都在内环境中发挥作用B. 内分泌腺细胞不可能是自身激素作用的靶细胞C. 图中组织液含有激素，淋巴因子、尿素等物质D. 不同胃肠激素的作用特异性主要取决于不同的运输途径5. 植物组织培养技术常用于商业化生产，其过程一般为：无菌培养物的建立→培养物增殖→生根培养→试管苗移栽及鉴定。
下列相关叙述错误的是（）A. 为获得无菌培养物，外植体要消毒处理后才可接种培养B. 组织培养过程中也可无明显愈伤组织形成，直接形成胚状体等结构C. 提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导生根D. 用同一植株体细胞离体培养获得的再生苗不会出现变异6. 在脊髓中央灰质区，神经元a、b、c通过两个突触传递信息；如图所示。
下列相关叙述正确的是（）A. a兴奋则会引起的人兴奋B. b兴奋使c内Na+快速外流产生动作电位C. a和b释放的递质均可改变突触后膜的离子通透性D. 失去脑的调控作用，脊髓反射活动无法完成7. A和a，B和b为一对同源染色体上的两对等位基因。
遗传的细胞学基础复习思考题及答案
遗传的细胞学基础复习思考题及答案第二章遗传的细胞学基础《复习思考题》一、名词解释同源染色体：形态和结构相同的一对染色体。
非同源染色体（异源染色体）：这一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，互称为异源染色体。
姊妹染色单体与非姊妹染色单体有丝分裂和减数分裂（mitosis and meiosis）：mitosis称有丝分裂：主要指体细胞的繁殖方式，DNA分子及相关的蛋白经过复制后平均的分配到两个子细胞中；meiosis：又称成熟分裂：是在性母细胞成熟时，配子形成过程中所发生的一种特殊的有丝分裂，因为它使体细胞染色体数目减半，所以称减数分裂。
（07A）交叉与联会：减数分裂的前期Ⅰ的偶线期同源染色体紧靠在一起，形成联会复合体，粗线期联会复合体分开，非姊妹染色单体之间出现交叉。
自花授粉（self-pollination）：同一朵花内或同株上花朵间的授粉。
异花授粉（cross pollination）：不同株的花朵间授粉。
受精（fertilization）：雄配子（精子）与雌配子（卵细胞）融合为一个合子。
胚乳直感（xenia）或花粉直感：如果在3n胚乳上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。
一些单子叶植物的种子常出现这种胚乳直感现象。
例如：以玉米黄粒的植株花粉给白粒的植株授粉，当代所结种子即表现父本的黄粒性状。
果实直感（metaxenia）：如果种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状。
例如：棉花纤维是由种皮细胞延伸的。
在一些杂交试验中，当代棉籽的发育常因父本花粉的影响，而使纤维长度、纤维着生密度表现出一定的果实直感现象。
无融合生殖（apomixis）：雌雄配子不发生核融合的一种无性生殖方式。
可分为两大类：营养的无融合生殖（vegetative apomixis）：指能代替有性生殖的营养生殖类型。
例如：大蒜的总状花序上常形成近似种子的气生小鳞茎，可代替种子而生殖。
无融合结子（agamospermy）：指能产生种子的无融合生殖。
新高考生物同步试题：9 遗传的细胞基础
新高考生物同步试题第四单元遗传的细胞基础和分子基础专题九遗传的细胞基础考点1 减数分裂与受精作用1.[2021河南名校联考]下列关于受精卵的叙述,正确的是( )A.受精卵中的DNA一半来自精子,一半来自卵子B.受精卵中的蛋白质一半来自精子,一半来自卵子C.受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵子D.受精卵中的细胞质一半来自精子,一半来自卵子2.[2021贵州贵阳摸底]人类中正常男性经减数分裂产生的精细胞中,染色体数可表示为22+X或22+Y,下列有关这23条染色体源自双亲的说法正确的是( )A.常染色体随机来自母方或父方,X染色体来自父方B.常染色体随机来自母方或父方,Y染色体来自父方C.常染色体来自母方,X染色体来自父方D.常染色体来自母方,Y染色体来自父方3.[2021广东广州阶段训练]如图所示为某二倍体生物的一个正在进行分裂的细胞,图中①~④代表染色体,英文字母代表基因。
据图分析正确的是( )A.该细胞处于减数第一次分裂前的间期,染色体已完成复制B.图示细胞中有2个染色体组,有8个核DNA分子C.该细胞分裂产生的生殖细胞的基因型是AaDd和AaddD.该细胞的下一时期将发生①、②、③、④的随机组合4.[2020湖南四校联考]下列关于某一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是( )A.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同B.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同C.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同D.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同考点2 有丝分裂与减数分裂的综合5.[2021河南名校联考]下列有关细胞分裂的叙述,正确的是( )A.多细胞生物能进行有丝分裂和减数分裂,单细胞生物只进行无丝分裂B.有丝分裂过程和无丝分裂过程相差很大,它们不能在一个生物体内同时存在C.多细胞生物体具有多种类型的细胞是因为细胞分裂过程中发生了变异D.真核细胞的有丝分裂能保证遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性6.[2021湖北武汉部分学校质量检测]如图为某二倍体动物的两个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上的基因),下列叙述正确的是( )A.甲图表示减数第一次分裂后期,此时染色体数目是该动物体细胞的两倍B.若甲图所示细胞的2与3之间发生片段交换,则此变异为染色体结构变异C.乙图所示细胞中A与a是一对等位基因,此时该细胞正在发生基因重组D.乙图所示细胞分裂产生的子细胞是体细胞,且两个子细胞遗传信息完全相同7.[2021江西南昌摸底]关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是( )A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.有丝分裂中期与减数第二次分裂后期染色体数目相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体着丝粒都排列在赤道板上8.[2021安徽合肥调研]图1表示某二倍体哺乳动物减数分裂过程中细胞内每条染色体上DNA含量的变化,图2为该动物体内不同分裂时期的细胞模式图。
高考生物教师用书：专题9 遗传的细胞基础 PDF版含答案
来源于 同一次级 简记为
色体完全相同 两精细胞染 色体 互补
来源于
ң
精母细胞
ң 同为同一次
简记为 补为
ң 胞分裂产生的两 个次级精母细胞
同一初级精母细
ң
同一初
３． 细胞分裂异常产生的子细胞分析 （１） 有丝分裂异常（ 以 Ａ 所在的一条染色体为例） 有丝分裂中 导致 姐妹染色单 体未分开
两精细胞染色体有 来源于 同一个体的不 简记为 同㊁补 ң ң 的相同，有的互补 同精原细胞 同一体
读图 ˌ 析图 ˌ 判断作答 发生交换后染色体上基因的排布 有丝分裂与减数分裂过 程中染色体的分配规律 子细胞与配子的区别
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（２） 减Ⅰ过程中 Ａ㊁Ａ 或 Ａ㊁ａ 所在的同源染色体未分离或 Ｘ㊁Ｙ 未分离 减Ⅰ过 程中同 导致 源染色 体未 分离 产生 个体基因型 ＡＡＢＢ ң 配子 ＡＡＢ 个体基因型 ＡａＢｂ 产生 ң 配子 ＡａＢ 或 Ａａｂ
２．减数分裂过程的特点及图像（以哺乳动物精子形成过程为例）
时期 图像 主要特征
㊀
㊀ ㊀ 二 ㊁配子的形成 ㊀ ㊀ １． 精子㊁卵细胞的形成过程不同 （１） 卵细胞的形成经历了两次细胞质㊀ 不均等㊀ 分裂㊂ 精细胞 的形成过程中细胞质均等分裂㊂ （２） ㊀ 卵细胞㊀ 一经形成， 不需要变形㊂ 而精细胞的形成需要 经过变形㊂ （３） 一个卵原细胞只能产生 ㊀ １ ㊀ 个卵细胞 （ 和三个极体 ） ， 一 个精原细胞能够产生㊀ ４㊀ 个精子㊂ ２． 配子中染色体组合具有多样性的原因 （１） 同源染色体的分离和非同源染色体的㊀ 自由组合㊀ ㊂ （２） 同源染色体上非姐妹染色单体之间发生㊀ 交叉互换㊀ ㊂ １． 概念：指精子和卵细胞相互识别㊁融合为㊀ 受精卵㊀ 的过程㊂ ２． 过程 细胞膜融合 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ˌ 精子的㊀ 头部㊀ 进入卵细胞（ ㊀ 尾部㊀ 留在外面） ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ˌ 卵细胞的㊀ 细胞膜㊀ 发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ˌ 精子和卵细胞的㊀ 细胞核㊀ 相互融合 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ˌ ㊀ ㊀ ㊀ 受精卵 ３． 结果：受精卵中的染色体数目又恢复到 ㊀ 体细胞 ㊀ 中的染色 体数目，其中有一半染色体来自㊀ 精子㊀ （ 父方 ） ， 另一半来自 ㊀ 卵细 胞㊀ （ 母方） ㊂ ４． 减数分裂和受精作用的意义是 ㊀ 对于维持每种生物前后代 体细胞中染色体数目的恒定 ㊀ ， 对于生物的遗传和变异， 都是十分 重要的㊂ １． 实验原理 减数分裂过程中，细胞中 ㊀ 染色体 ㊀ 的形态㊁ 位置和数目都在 不断地发生变化，可据此识别减数分裂的各个时期㊂ ２． 实验流程 低倍镜观察找到各期的细胞 ң㊀ 高倍镜 ㊀ 仔细观察各期细胞 中染色体的特点ң㊀ 绘图㊀ ㊂
2021高考生物一轮复习 专题9 遗传的细胞基础精练(含解析)
专题9 遗传的细胞基础考情探究课标解读考情分析备考策略考点考向1减数分裂与受精作用减数分裂及配子的形成过程进行有性生殖的生物体,通过减数分裂产生配子,将遗传信息传递给子代。
在近五年的高考试题中，本专题考查内容包括减数分裂及与有丝分裂的区别、减数分裂的过程特点及分裂过程中染色体、DNA数目的变化、有丝分裂与减数分裂图像辨析等,这些考点均侧重对知识和能力的综合考查.试题情境多为基础判断题,常常结合有丝分裂一起考查。
素养考查点常常聚焦科学思维中的模型与建模、归纳与概括等(1）利用并列比较法理解减数分裂和有丝分裂的区别。
（2)结合模式图理解细胞分裂图像的识别、细胞分裂过程中染色体、DNA的数量变化受精过程2观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂真题探秘基础篇基础集训考点一减数分裂与受精作用考向1 减数分裂及配子的形成过程1.（2019福建三明高二期末，6）有关玉米(2n=20）减数分裂的叙述,正确的是( ）A。
四分体时期若发生交叉互换,一定会导致基因重组B。
减数分裂形成的配子中有10种形态不同的染色体C.减数第一次分裂前的间期由于DNA复制，染色体数目加倍D.减数第二次分裂过程中发生染色单体分离，使染色体数目减半答案B2。
（2019湖北鄂州高二期末,8)关于某一雄蛙个体中，处于有丝分裂后期的细胞与减数第一次分裂后期的细胞相比（)A。
核DNA分子数目相同 B.染色体数目相同C.同源染色体对数相同D.染色体行为相同答案A3.(2019辽宁师大附中高二期末，25）下列有关人体细胞减数分裂的叙述,正确的是( ）A.染色体数目变化只发生在减数分裂过程中B.减数第一次分裂前期的细胞中1个四分体有4个端粒C.X染色体与X染色体的分离可发生在有丝分裂和减数分裂过程中D.次级精母细胞中含有的Y染色体数只有两种可能答案C考向2 受精作用4.(2019江苏安宜中学期初测试，13）下列对受精作用的叙述,错误的是( )A。
受精时雌雄配子通过细胞膜上的糖蛋白进行信息交流B.受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方C.受精时雌雄配子的随机结合，使后代发生了基因重组D.受精作用有利于维持前后代细胞中染色体数目的恒定答案C。
遗传的基本规律-(2021-2023)3年高考1年模拟生物真题分项汇编(江苏专用)(原卷版)
专题04 基因的传递规律年份分值题号考查知识点概念理解素养体现20211516、24遗传系谱图、果蝇杂交实验概念 3.2有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能生命观念：初步具有遗传进化观结合情景，分析生命的遗传现象。
科学思维：能够以特定的生物学事实为基础，借助文字或图形，解释生命现象。
20221411、23摩尔根遗传实验、大蜡螟幼虫体色遗传规律2023148、23唐氏综合征、果蝇的杂交实验三年真题单选题部分1（2022江苏卷•11）摩尔根和他的学生用果蝇实验证明了基因在染色体上。
下列相关叙述与事实不符的是A. 白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全部为红眼，推测白眼对红眼为隐性B. F1互交后代中雌蝇均为红眼，雄蝇红、白眼各半，推测红、白眼基因在X染色体上C. F1雌蝇与白眼雄蝇回交，后代雌雄个体中红白眼都各半，结果符合预期D. 白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交后代有白眼雌蝇、红眼雄蝇例外个体，显微观察证明为基因突变所致2.（2023江苏卷•8）由三条21号染色体引起的唐氏综合征是一种常见遗传病，患者常伴有自身免疫病。
下列相关叙述错误．．的是（）A. 病因主要是母亲的卵母细胞减数分裂时染色体不分离B. 通过分析有丝分裂中期细胞的染色体组型进行产前诊断C. 患者性母细胞减数分裂时联会紊乱不能形成可育配子D. 降低感染可减轻患者的自身免疫病症状多选题部分3.（2021江苏卷•16）短指（趾）症为显性遗传病，致病基因在群体中频率约为1/100~1/1000。
如图为该遗传病某家族系谱图，下列叙述正确的是（）A. 该病为常染色体遗传病B. 系谱中的患病个体都是杂合子C. VI1是患病男性的概率为1/4D. 群体中患者的纯合子比例少于杂合子非选择题4.（2021江苏卷•24）以下两对基因与果蝇眼色有关。
眼色色素产生必需有显性基因A，aa时眼色白色；B 存在时眼色为紫色，bb时眼色为红色。
2个纯系果蝇杂交结果如下图，请据图回答下问题。
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专题9 遗传的细胞基础【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1减数分裂与受精作用减数分裂及配子的形成过程分析近几年的高考题,多以细胞分裂图、坐标图、染色体结构图等形式进行考查,高频考点有减数分裂过程中染色体的行为变化、物质量变化的分析;精子与卵细胞的形成过程及二者异同;有丝分裂与减数分裂的比较及图像辨析等在复习过程中,注意归纳减Ⅰ、减Ⅱ和有丝分裂的区别和联系及它们在各时期的相关图像的特点和识别方法;用不同方式描述染色体、染色单体及DNA分子数量的变化,同时还要注意与遗传定律、生物变异的联系动物的受精过程观察细胞的减数分裂2 有丝分裂与减数分裂的综合有丝分裂与减数分裂比较【真题探秘】基础篇考点1 减数分裂与受精作用【基础集训】1.(2019江苏无锡一模,21)下列关于高等动物减数第一次分裂主要特征的叙述,正确的是(多选)( )A.细胞中同源染色体会出现两两配对的现象B.染色体复制后每条染色体上的着丝点分裂C.四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换D.同源染色体分离后分别移向细胞两极答案ACD2.(2019江苏扬州一模,6)如图甲表示某二倍体动物某个精原细胞的核DNA相对含量和染色体数目,乙~丁表示其产生精子过程中核DNA相对含量和染色体数目的变化情况。
相关叙述不正确的是( )A.丙时期细胞含有两个染色体组B.甲→乙过程中发生了转录和翻译C.乙→丙过程中发生了同源染色体分离D.丙→丁过程中发生了着丝点分裂答案 D考点2 有丝分裂与减数分裂的综合【基础集训】1.(2019江苏华罗庚、江都、仪征三校联考,12)图1、图2为处于不同分裂时期的两种细胞示意图,下列相关叙述正确的是( )A.图中两个细胞都能产生两种子细胞B.图中两个细胞均处于有丝分裂前期C.图中引起姐妹染色单体上存在等位基因的原因都相同D.图中两个细胞都含有两个染色体组答案 A2.(2019江苏启东、前黄、淮阴等七校联考,8)图1为某二倍体生物(AaBb)细胞不同分裂时期每条染色体上的DNA含量变化,图2表示其中某一时期的细胞图像。
下列叙述正确的是( )图1图2A.图1若为减数分裂,则A与a的分离和A与B的组合发生在cd段B.图1若为有丝分裂,则ef段的细胞都含有两个染色体组C.图2细胞可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体D.图2细胞中①与②、③与④为同源染色体答案 A综合篇提升一细胞分裂图像的识别【综合集训】1.(2019江苏南京市六校联合体联考,6)图甲、乙、丙、丁表示基因型为AaBb的某哺乳动物体内相关细胞分裂示意图,以下说法正确的是( )A.图甲细胞分裂产生的子细胞是极体和卵细胞B.图乙细胞中含有4个染色体组、4对同源染色体C.图丙细胞为初级卵母细胞,含8条染色单体D.图丁细胞在分裂间期发生了基因突变答案 D2.(2019四川成都石室中学入学考,40)如图表示二倍体动物(2n=6)正在进行分裂的细胞,在不考虑突变的情况下,下列关于该细胞的说法正确的是( )A.该细胞一定是次级精母细胞B.移向两极的染色体一般相同C.分裂后形成的2个细胞都具有生殖功能D.①和②之间在减Ⅰ前期能发生基因重组答案 B提升二配子来源的判断及异常配子的产生【综合集训】1.(2019江苏南京、盐城二模,8)一个基因型为AaX b Y的精原细胞进行减数分裂。
下列有关叙述错误的是( )A.若某细胞中无染色单体,且基因组成为AAX b X b,则该细胞可能处于MⅡ后期B.若产生的精子AX b∶aX b∶AY∶aY=1∶1∶1∶1,则是MⅠ后期基因自由组合的结果C.处于MⅠ后期和处于MⅡ后期细胞中染色体组数相同,但DNA数不同D.若产生的精子为AX b∶aY=1∶1,则可说明该精原细胞进行了正常的减数分裂答案 B2.(2019江苏泰州一模,7)某人体检时被发现同时具备男性组织和女性组织,进一步研究发现此人部分细胞性染色体组成为XO型,部分细胞性染色体组成为XYY型,所有细胞的常染色体都相同。
假设不含性染色体的配子不能成活,推测此人出现这种性状的原因是( )A.其父亲减数第一次分裂时同源染色体未分离B.其父亲减数第二次分裂时姐妹染色单体未分离C.其母亲减数第一次分裂时同源染色体未分离D.胚胎时期有丝分裂时YY姐妹染色单体未分离答案 D应用篇应用减数分裂异常与人类遗传病【应用集训】1.基因组成为X b X b Y的色盲患者甲,其父患色盲,其母表现正常。
下列分析中可能性较大的是( )①甲母减数第一次分裂中,2条X染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞②甲母减数第二次分裂中,2条X染色体未分开而是一起进入了卵细胞③甲父减数第一次分裂中,2条性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞④甲父减数第二次分裂中,2条性染色体未分开而是一起进入了精细胞A.①②B.①③C.②③D.②④1.答案 C2.一对表现型正常的夫妇,生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。
某同学结合下图分析该男孩的病因,其中判断不合理的是( )A.该男孩的性染色体组成若为XXY,则患病原因最可能与图丁有关B.该男孩的性染色体组成若为XYY,则患病原因最可能与图乙有关C.该男孩患病原因若与图乙有关,其性染色体组成可能是XXYD.该男孩患病原因若与图甲有关,其父亲可能发生了基因突变2.答案 C【五年高考】考点1 减数分裂与受精作用1.(2019江苏单科,11,2分)如图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图,图中1~8表示基因。
不考虑突变的情况下,下列叙述正确的是( )A.1与2、3、4互为等位基因,与6、7、8互为非等位基因B.同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1~8C.1与3都在减数第一次分裂分离,1与2都在减数第二次分裂分离D.1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子答案 B2.(2018江苏单科,25,3分)如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图,下列叙述正确的是(多选)( )A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因B.在有丝分裂中期,X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上C.在有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极D.在减数第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极答案BCD3.(2014江苏单科,28,8分)某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。
请回答下列问题:(1)对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察,绘制了以下示意图。
上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有;称为初级精母细胞的有。
丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因(填“相同”“不相同”或“不一定相同”)。
(2)如对卵巢切片进行显微观察,无法看到和乙细胞同时期的细胞,其原因是。
(3)该研究者进行了一系列“诱导早期卵母细胞成熟的物质”实验,结果如下:实验一实验二由实验一可得出推论: 含有可以诱导卵母细胞成熟的物质。
由实验二可得出推论:这种诱导早期卵母细胞成熟的“促成熟因子”的化学成分是;孕酮在实验二中的作用是。
答案(8分)(1)甲、丙、丁甲、丁不一定相同(2)卵母细胞在卵巢中不能分裂到该时期(3)成熟卵细胞的细胞质蛋白质诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子”考点2 有丝分裂与减数分裂的综合4.(2017江苏单科,16,2分)如图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述错误．．的是( )A.该细胞处于减数第二次分裂后期B.若染色体①有基因A,则④有基因A或aC.若图中的②表示X染色体,则③表示Y染色体D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体答案 A5.(2018天津理综,4,6分)果蝇的生物钟基因位于X染色体上,有节律(X B)对无节律(X b)为显性;体色基因位于常染色体上,灰身(A)对黑身(a)为显性。
在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中,若出现一个AAX B X b类型的变异细胞,有关分析正确的是( )A.该细胞是初级精母细胞B.该细胞的核DNA数是体细胞的一半C.形成该细胞过程中,A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D.形成该细胞过程中,有节律基因发生了突变答案 D6.(2018课标全国Ⅲ,4,6分)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是( )A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上答案 B7.(2017课标全国Ⅱ,1,6分)已知某种细胞有4条染色体,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。
其中表示错误的是( )答案 D8.(2017天津理综,4,6分)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
叙述正确的是( )A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C.B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异答案 B9.(2016浙江理综,3,6分)下列关于高等动物细胞增殖的叙述,错误．．的是( )A.有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期,都进行1次染色质DNA的复制B.细胞周期的G2期已经形成了1对中心体,在有丝分裂前期形成纺锤体C.染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂,中期Ⅱ染色体数和染色体DNA分子数分别为12和24D.若在G2期某染色质的1个DNA分子发生片段缺失,则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA答案 D10.(2016江苏单科,31,9分)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析,图1为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体),图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。
请回答下列问题:图1图2(1)图1中细胞分裂的方式和时期是,它属于图2中类型的细胞。
(2)若某细胞属于类型c,取自精巢,没有同源染色体,那么该细胞的名称是。
(3)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现的先后顺序是。
(4)在图2的5种细胞类型中,一定具有同源染色体的细胞类型有。
(5)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型,其转变的具体情况有(用图中字母表述)。
(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期,待精子入卵后完成后续过程。
细胞松弛素B能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍,可用于诱导三倍体。
现有3组实验:用细胞松弛素B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。