园林制图课程标准汇编
园林制图学课程教学大纲
《园林制图学》课程教学大纲课程编码：082000714课程名称：中文课程名称：园林制图学英文课程名称：Landscape drawing一、课程基本信息1.课程类型必修课：专业课程2.适用专业及开设学期适用专业：园林（本科）开设学期：第四学期3.课程目的本课程是园艺专业和园林专业的专业基础课，是实现园林专业人才培养目标的必修课程。
通过课程学习，使学生掌握绘制园林设计图纸和识读园林图纸的知识和技能，为学习其它专业课程打下坚实基础。
4.学分与学时学分为：4；学时为：68学时。
5.建议先修课程城市规划、园林植物、园林工程、测量学、园林制图学、土壤肥料学6.推荐教材或参考书目《园林工程制图》吴机际，华南理工大学出版社.《园林制图》黄晖，王云云，重庆大学出版社.《园林工程制图》张淑英，高等教育出版社.《园林制图》金煜，阎宏伟，化学工业出版社.7.教学方法与手段以课堂讲授为主，结合案例教学和课堂讨论。
8.考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：考试课（1）平时成绩占30%（2）考试成绩占70%9.课外自学要求能熟练运用制图工具绘制各种园林设计图纸，掌握园林图纸中各种园林要素的表现方法，具备识读各种园林图纸的能力。
二、课程教学基本内容及要求绪论（8学时）教学重点与难点：了解园林制图与识图课程的目的、任务和学习方法教学内容：第一节园林设计图在工程技术中的作用第二节园林设计图的特点第三节《园林制图》课程的内容第四节课程的学习要求和学习方法第一章制图基本知识（10学时）教学重点与难点：了解常用绘图工具和仪器的正确使用方法，并掌握运用仪器绘图的技能。
熟悉园林图纸中有关图纸幅面、比例、字体、图线及尺寸标注的规定，培养认真、细致的工作作风，使所绘图样图面整洁，达到作图准确，图线分明，字体工整，符合标准规定。
教学内容：第一节绘图工具及仪器使用第二节基本制图规定第三节平面图形和徒手绘图第二章投影原理（8学时）教学重点与难点：了解投影及三面投影体系的原理，掌握掌握点,线和平面的画法；掌握曲线及常用的曲面的投影及其绘制方法，掌握点、线投影的确定。
《园林景观绘图基础》课程标准与教学设计
《园林景观绘图基础》课程标准与教学设计一、课程标准（一）课程定位《园林景观绘图基础》是环境设计专业、园林工程专业和园林技术专业的专业核心课程之一。
本课程实践性很强，内容广泛，涉及园林制图与计算机绘图、计算机辅助园林设计和园林环境与景观效果图制作的各种技术。
本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事园林景观与环境设计和园林景观效果图后期处理等工作的职业能力和职业素养。
（二）课程任务本课程在环境设计专业、园林工程专业和园林技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力绘制和阅读园林设计图、施工图和工程图样的技能；数字化绘图应用能力和实验技能能力（包括AutoCAD绘图软件、Photoshop图像处理软件和3ds MAX三维建模软件）；园林绿地的整体设计和局部设计的能力；园林规划设计、园林景观与环境设计的能力。
2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；表现能力；空间想象能力、空间分析能力和创造性思维能力。
3、社会能力良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息与人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。
（三）教学目标针对专业培养目标，主要培养学生掌握园林识图与制图方法、园林效果图表现方法与具备园林景观与环境设计能力等职业技能，成为园林行业中的高技能型人才。
通过本课程教学，使学生能掌握国家标准《园林制图》的基本规定，具备绘制和阅读园林设计图样的能力、培养学生运用数字化绘图软件表现园林效果图的实践技能，达到高级景观设计师、室内设计师职业资格相关要求，为园林设计、环境艺术设计及管理行业岗位工作打下基础。
同时通过园林景观与环境效果图后期制作全过程进行教学和技能训练，培养学生观察、思考、分析、空间想象能力、空间分析能力和创造性思维能力，培养严谨细致的工作作风和工作态度，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神。
具体目标为：1、职业技能目标掌握国家标准《园林制图》的基本规定；熟练运用AutoCAD绘图软件进行园林平面图的绘制；能熟练运用3ds MAX三维建模软件进行园林要素的建模制作；完成三维空间内各个园林要素的绘制和空间布局；熟练运用Photoshop图像处理软件对园林平面图、透视图和鸟瞰图的效果进行后期设计制作；初步了解园林绿地的整体设计和局部设计；掌握园林规划设计基本内容和园林景观与环境设计的表达。
园林制图教学大纲
园林制图课程编码 06035 课程名称园林制图课程英文名称 Landscape Architecture Drawing先修课程素描、色彩、阴影透视适用专业园林总学时：40 讲课学时：20 设计学时：20 实习时间：0 总学分：2.5一、课程性质、地位和任务园林制图是园林专业的专业基础课，它是向园林设计类课程过渡的一门基础课程。
通过本课程学习，要求学生初步了解园林规划设计的概况。
从基本绘图原理开始，学习掌握建筑制图和表现、园林制图和表现的相在规范、方法和技巧，提高实际动手能力。
二、课程基本要求1、理论知识要求学生了解风景园林规划设计的学科背景和专业动态，掌握制图的基本规范和方法。
2、实践技能通过6个课程设计的训练，使学生能正确的选择、利用不同工具，较熟悉地完成建筑、园林制图和表现。
在强调工具辅助作图抽时，强化徒手表达能力。
三、教学内容及安排绪论（2学时）（了解）0.1风景园林规划设计的历史沿革简述0.2风景园林规划设计的研究对象0.3园林制图的教学内容简介及要求0.4参考书目第1章制图基本知识（2学时）（掌握）本章重点和难点：掌握制图的基本规范。
熟悉工具线条和徒手绘图的方法与要求。
1.1 制图工具及使用1.1.1 图板1.1.2 界尺（丁字尺、三角板等）1.1.3 绘图笔1.1.4 图纸1.2 制图的基本规范1.2.1 图纸图幅1.2.2 图纸内容1.2.3 文字1.3 线条1.3.1 基本线条类型及其表达含义1.3.2 不同线型的绘制要求1.3.3 工具线条绘图的方法及要求1.3.4 徒手线条绘图的方法及要求第2章建筑制图（6学时）本章重点和难点：建筑制图的内容和规范、工具制图的方法。
2.1 屋顶总平面图、总平面图（1学时）（掌握）2.1.1 屋顶总平面图2.1.2 总平面图2.2 建筑平面图（1学时）（掌握）2.2.1 定义2.2.2 内容2.2.3 画法2.3 建筑立面图（1学时）（掌握）2.3.1 定义2.3.2 内容2.3.3 画法2.4 建筑剖面图（2学时）（掌握）2.4.1 定义2.4.2 内容2.4.3 画法2.5 建筑节点大样图（1学时）（理解）2.5.1 定义2.5.2 内容2.5.3 画法第3章园林制图（6学时）本章重点和难点：园林制图的内容、园林景素的画法、徒手表现技法。
园林制图与识图课程标准
《园林制图与识图》课程标准【课程名称】园林制图与识图【适用专业】园林绿化1、前言1. 1课程性质园林制图与识图课程是园林技术专业的专业基础课，也是从事园林绿地管理、资料整理、施工管理、图纸绘制、现场施工服务等园林岗位的必修课程。
学生通过课程学习能阅读各类园林图纸及进行手绘制图。
其并行课程是《园林美术》，后续课程是《计算机辅助制图》、《园林测量》、《园林设计》、《植物种植设计》、《绿化装饰》、《园林工程施工与管理》、《绿化施工与养护》等专业课程。
1. 2设计思路本课程以“园林技术专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。
围绕从事园林施工管理、园林绿地种植设计等工作所需的识图和制图职业能力，结合绿化工（四级）、花卉园艺工（四级）职业资格鉴定要求，将相关理论知识融入各类园林图纸绘制进行实践结合理论学习的教学设计。
课程以各类园林图纸绘制为线索设计，包括园林平立面图的识读及绘制、园林设计图的识读及绘制、园林施工图的识读及绘制、园林效果图的识读及绘制等4个工作任务。
本课程建议学时数108。
2、课程目标通过本课程的学习，使学生能够按照制图标准进行园林图纸的识读和绘制。
能按照制图规范及标准应用投影原理绘图，学会园林各类图纸的表现方法，达到绿化工、花卉园艺工岗位四级职业标准的相关要求。
在完成本课程相关岗位的工作任务中培养学生诚实守信、善于沟通合作的品质，使学生具备从事园林图纸识读和制图的严谨和细心的工作态度，并在此基础上达到以下职业能力培养目标。
职业能力目标：•能看懂园林图例及遵守制图标准规范•能应用投影原理绘制平、立面图•能理解设计师的图纸内容•会识别图纸进行分类和编排顺序•能看懂园林施工图纸、懂得施工图纸的编排顺序及索引和详图的关系•能针对不同小型绿地绘制轴测效果图3、课程内容与要求4、教学活动参考设计5、实施建议5.1教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。
（2）应按本专业课程内容和教学要求安排教学活动，结合职业技能考证来组织教材内容。
《园林CAD设计》课程标准
《园林CAD设计》课程标准适用专业：园林技术_______________专业代码：410202 （国标）学院（部）：______________执笔人： ______________________审核人：_________________________2023年3月一、课程基本信息 (1)二、课程性质与任务 (1)（一）课程性质 (1)（二）课程任务 (1)（三）课程设计理念 (1)三、课程目标与要求 (2)（一）课程目标 (2)（二）课程要求 ................................ 错误!未定义书签。
四、课程结构与内容 (3)（一）课程结构与学时分配 (3)（二）课程内容与要求 (3)（三）课程思政实施要求 (5)（四）1+X证书内容融入 (5)五、学生考核与评价 (5)六、教学实施与保障 (5)（一）教学要求 (5)（二）教学方法 (5)（三）教学手段 (5)（四）教学资源 (5)（五）实训条件 (5)（六）师资队伍 (6)七、授课进程与安排 (6)《园林CAD设计》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务（-）课程性质《园林CAD设计》课程为专业基础课程，为大一年级第二学期开设的课程。
结合国家专业标准，园林行业要求和人才培养方案精心选择课程内容。
课程内容主要讲解CAD的使用方法及在园林专业领域应用的具体操作方法。
通过学习培养学生的计算机制图能力，使学生了解本专业对计算机制图工具的要求及发展趋势。
能够合理运用AutoCAD 软件表达自己的设计思想，绘制设计方案图纸及施工图纸。
（二）课程任务课程以本专业学生的就业为导向，以职业技能为核心，根据行业专家对园林相应管理工作所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析设计。
本课程的具体内容为AutoCAD的基础命令、扩展命令、设计图纸及施工图纸的绘制方法，旨在重点强化学生对园林规划设计、后期施工、预决算的等方面的应用能力，通过学习能够胜任设计师、施工员及预算员等的工作岗位。
园林工程制图课程标准
《园林工程制图》课程标准课程代码课程承担学院建筑工程学院制定制定日期审核审核日期批准批准日期一、适用对象高中毕业或同等学历者二、适用专业园林工程技术专业三、课程定位（1）课程性质本课程是园林技术专业拓展课程。
（2）课程任务主要针对园林绘图员、园林设计员、设计师等岗位开设，主要任务是：培养学生在园林绘图员、园林设计员、设计师工作岗位的手绘图能力，要求学生掌握识读园林图纸的能力及绘制园林图纸的基本技能，为就业打下坚实的基础。
（3）课程衔接在课程设置上，前导课程有《园林树木学》课程，后续课程有《园林规划设计》、《园林计算机辅助设计》、《园林植物造景》、《园林工程》课程。
四、学习目标通过本课程学习，使学生能够基本手绘制园林图纸的能力，能够清晰的表达出自己的设计思想，并且能够识读园林规划设计平面图、施工图及彩平图的图纸内容。
1.能够绘制园林小游园平面图；2.能够绘制园林建筑小品三视图；3.能够绘制园景的轴测图；4.能够绘制小区的鸟瞰图；5.能够绘制园景的透视图；6.能够识读园林施工图；7.具有良好的职业道德与敬业精神。
五、课程设计本课程以绘制小庭院绿化设计平面图项目为载体，与企业合作设计5个典型的小庭院绿化设计方案作为学习情境；根据岗位（群）工作要求、工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采用行动导向（项目教学）教学模式，以学生为主体，以小庭院绿化设计为导向组织教学及考核。
七、课程考核1.考核方式2.考核标准考核标准应和本专业学生三大软件应用职业能力和施工图绘图员、设计员上岗能力相结合。
八、学习资源教材：1.刘成达，周淑梅主编. 园林制图. 北京：航空工程出版社，2013.3参考教材：1.马志明. 园林规划与园林绿化. 北京：高等教育出版社，20012.杨学成等. 计算机辅助园林设计. 南京：东南大学出版社，20033.王晓婷，明毅强. 园林制图速成与识图. 北京：中国电力出版社，20094.谷康，付喜娥. 园林制图与识图. 南京：东南大学出版社，20105.常会宁. 园林制图与识图. 北京：中国农业大学出版社，20116.董南. 园林制图. 2版. 北京：高等教育出版社，2012网络资源：1.风景园林网2筑龙教育网3百度文库4豆丁网5 土木学习网九、编写依据该课程标准是以依据园林工程技术专业职业分析和教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的要求和园林工程技术专业人才培养方案而编制的。
园林CAD课程标准
园林CAD课程标准1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程的性质园林CAD是工程造价专业的一门专业必修基础课。
课程的作用通过本课程的学习可以使学生掌握计算机图形、图象设计基础理论，掌握使用计算机进行绘图、设计的方法。
计算机辅助设计是园林设计的发展趋势，利用计算机辅助来进行园林设计的方法正在日趋普遍的被广泛采纳，已经开始逐渐代替传统的手工设计。
先导课程工程制图后续课程园林工程技术、工程测量、工程造价计价与控制等1.2课程基本理念1.2.1终身学习的教育观计算机辅助设计行业软、硬件更新快，在教学中除了教会学生基本的软件使用方法以外还要教授学生如何根据现有知识自主学习新软件的方法，以适应行业的迅速发展。
使得学生具备自主学习和更新知识的能力。
1.2.2多学科交叉学习的学习方法本课程在教学过程中强调与其他学科的结合，在讲解基本绘图方法的同时尽量与其他学科结合，如园林设计、园林工程、园林建筑设计、测量等学科。
除了教给学生基本的绘图方法，还强调与实践相结合，采用绘制设计图、完成测量绘图任务等方法让学生在实践中运用所学的知识。
1.3课程设计思路CAD课程主要培养学生利用计算机完成设计图、施工图等方面的标准图纸绘制。
同时教学过程中与其他学科任课教师配合，完成其他学科教学中涉及到的各种图纸。
本课程主要面向的工作岗位为电脑制图员，因此根据岗位需求采取以实际作品为主的考核方式，同时考虑学生的后续拓展学习能力，也兼顾基本知识的掌握。
2．课程目标通过课程学习，培养学生利用计算机完成园林设计、工程、测量等方面图纸绘制的能力，利用现代设计方法提高工作效率的方法。
并且在课程学习过程中，培养学生以策略性知识能力提高为目标的方法能力和以职业道德和从业素质为主要特征的社会能力。
3．课程内容与要求要求学生学会使用AutoCAD绘制园林设计、园林工程图纸、测量图纸的方法。
表3-1 教学学时分配表：4．课程实施4.1教学条件4.1.1计算机条件硬件：由于计算机设计软件更新换代快且对机器配置要求较高，因此应有具备较高规格的专业机房，并定期进行硬件升级。
《园林制图》课程标准
课程代码
课程性质
100～90分
熟练掌握制图标准，能够灵活运用制图标准表达制图内容。制图与园林景观表达的良好结合。能够熟练使用制图表达设计思路。
89～80 分
掌握制图标准，能够熟练运用制图标准表达制图内容。制图与园林景观表达的较好结合。能够使用制图表达设计思路。
79～70 分
较好的掌握制图标准，能够运用制图标准表达制图的基本内容。能够使用制图表达设计思路。
69～60 分
基本掌握制图标准，能够运用制图标准表达制图的基本内容。
59～0 分
不能基本掌握园林制图标准，无法运用制图标准表达设计内容。
课程标准汇总(园林技术(风景园林))
江苏农林职业技术学院园林技术（风景园林)专业课程标准风景园林系二OO九年十月目录园林技术（风景园林)专业课程标准及编写人员 (3)《植物及植物生理》课程标准 (4)《城市生态》课程标准 (12)《园林美术》课程标准 (25)《平面构成》课程标准 (30)《园林制图》课程标准 (35)《中外园林史》课程标准 (44)《园林树木》课程标准 (50)《测量》课程标准 (66)《园林植物栽培》课程标准 (72)《园林CAD》课程标准 (79)《Photoshop+3DMAX》课程标准 (82)《草坪建植与养护》课程标准 (85)《园林规划设计》课程标准 (103)《园林工程》课程标准 (109)《风景区规划》课程标准 (118)《园林建筑设计》课程标准 (129)《园林设计综合实习》课程标准 (135)《园林法规》课程标准 (144)《园林机械》课程标准 (147)《招投标程序与预决算》课程标准 (159)《盆景学》课程标准 (164)园林技术（风景园林)专业课程标准及编写人员江苏农林职业技术学院《植物及植物生理》课程标准一、适用对象本课程标准适用于高中后大专园林技术（风景园林）专业，并供其他相关专业的学生参考。
二、课程性质植物及植物生理主要研究植物形态、结构、分类和植物生长发育规律等方面的知识。
它是高等农林院校园林类专业的一门必修的专业基础课，通过对该课程的学习，使学生具有从事园林类专业必须的基础知识，为今后学习专业课程打下必要的知识基础。
三、参考学时总54学时（理论教学38学时，实践教学16学时）。
四、学分3学分。
五、课程目标通过理论讲授和实践教学相结合，使学生了解和掌握植物细胞、组织、器官的形态、结构、功能；了解植物在各种环境下进行水分代谢、光合作用和呼吸作用等代谢过程及进行各项生命活动的规律；另外通过课堂实训和教学实习，熟练地掌握显微镜地使用方法，并学会一般的植物学技术。
（一）情感与态度目标分析本课程在专业中的地位，使学生理解学习该课程的必要性；另外通过采集植物标本、录像、多媒体课件等教学手段培养学生学习本课程的兴趣，并增强学生的感性认识；使学生系统掌握植物学方面的基本知识和基本技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
园林制图课程标准
1．课程定位和课程设计
1. 1课程性质与作用
课程的性质《园林制图》是园林技术专业的专业基础课程，本课程是一门以园林设计为宗旨，系统的研究园林制图的基本知识，投影图的绘制及园林设计图的绘制和识读等方面的综合性学科。
课程的作用本课程主要讲授园林制图与识图方面的专业知识。
本课程的功能是培养学生熟练掌握园林制图和识图的方法，让学生掌握国家的制图规范及常用工具、仪器的使用方法；掌握投影的基本原理；并利用投影的原理绘制各种常用的视图；掌握园林设计图的绘制和识读，为后续课程的学习打下基础，为培养学生的空间想象能力打下必要的基础。
通过实训使学生掌握园林制图和识图技能，能够从事园林设计工作。
后续课程植物造景、园林CAD、园林设计、园林工程等。
1.2课程设计思路
1.2.1围绕绘图能力目标，注重对学生绘图能力方面的培养，在选取教学内容时，做到理论更加基础、内容更加实用、技能更加接近职业需要，突出本课程的应用性。
1.2.2为培养学生的职业能力，在讲授投影、剖断面图、轴测图单元时，提供了大量例题供学生练习，这些例题均来源于实际的园林工程，这样可使学生将所学知识与实际工程紧密结合，学生毕业后可较快适用工作环境。
1.2.3本课程的教学目标是让学生能够识图与制图,特别是培养学生的空间想象能力。
因该课程内容种类较多，要求不一，且学生的空间的想象能力稍差，短时间内学生很难掌握，所以实训内容的选取，由简单逐步过渡到复杂，逐步培养学生的空间想象和创新能力。
1.2.4为使学生在学习过程中提高实践技能，选用具有配套习题集的高职高专规划教材。
本课程除了理论教学、多媒体演示，还有课内实践、综合实践等多种方式，来加强实践技能。
1.2.5考核评价：注重过程性考核，包括平时、课内实践、综合实践、期末考试。
2．课程目标
本课程的总体目标是：通过对本课程的学习，让学生掌握国家的制图规范及常用工具、仪器的使用方法；掌握投影的基本原理；并利用投影的原理绘制各种常用的视图；掌握园林设计图的绘制和识读，培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关园林制图与识图的知识进行分析和解决该过程中常见的问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事园林行业的工作奠定良好的基础。
同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。
3．课程内容与要求
3. 1课程内容
课程内容选取依据：为达到专业能力、方法能力、社会能力的训练目标，在现有师资、实训环境等条件下，根据市场调研岗位需求、专家建议、行企业建议、毕业生的反馈，从职
3. 2项目规划和项目设计
4．课程实施
4.1教学条件
4.1.1软硬件条件
要建立固定的校内实习基地。
校内应有现代化教学资源，如制图实训室，现代化制图软件，电子期刊数据库，具备多媒体教学条件，丰富的课件资源。
4.1.2师资条件
要求任课教师具有扎实的专业理论基础和丰富的实践经验，并应具有双师素质资格，熟悉园林相关的基础专业知识的高素质的园林制图与识图技能的人才，恰当运用各种教学方法，带领学生学习园林制图与识图等基本理论和实践技能，能有效调动学生的学习积极性，实施正确引导、启发、评价、表扬学生，激发学生专业学习兴趣和提高学生专业实践能力。
4.2教学方法建议
《园林制图》是一门相对枯燥的课程，要想提高学生的学习兴趣。
在教学中就要针对不同内容，采用灵活多样的教学方法，针对本课程具体的教学内容和教学过程需要，选用了以下教学方法：
4.2.1 案例教学法：在轴测投影、剖断面图等教学内容中均采用此方法。
如：在轴测投影中，选取一些简单的工程实例图纸，进行实例分析，并让学生根据给定的实例进行读图、绘制轴测效果图。
然后让学生把自己绘制的图纸和正确答案进行对比，找出自己掌握不扎实的部分，进行重复练习。
4.2.2 讲述法：在每个章节内容中均采用此方法，如：在讲述点、线、面的三面投影时，把点、线、面的空间的和展开图中的三面投影分别进行对比讲解。
4.2.3 演示法：在讲述尺寸标注时，首先对尺寸标注的基本知识进行讲解，然后由教师对亭子的平立面进行具体尺寸标注。
随后让学生对习题册中的工程实例进行尺寸标注。
4.2.4 任务驱动法：在讲述剖断面图时，学生在具有一些剖断图的基础知识的基础上，教师选择一个亭子的平立面图纸，让学生进行剖切符号标注，并绘制出该图的剖断面图。
4.3教材编写
本教材为21世纪农业部高职高专规划教材。
本教材职业教育特色突出，以就业为导向，以能力为本位。
具体体现在下面几点：
①实用性强②实践性强③针对性强④强调技能
4.3.2 为了配合课程改革，课题组教师与企业专业人士商讨、合作，花了大量的精力和时间，精心策划编写了《专业实训指导书》，作为辅导教材，也作为学生课外学习的资料。
5．教学评价、考核要求
5.1考核形式：过程考核+期末考核
5.2学生成绩评定：过程考核（60%）+期末考核（40%）
5.3过程考核评价标准
5.3.1课内实训评价标准
5.3.2综合实训评价标准
6．课程资源开发与利用
6.1学习资料资源：专业教师自编的专业实训指导书
6.2信息化教学资源：多媒体课件、电子教案、制图软件。
6.3参考资料。