小学信息技术三年级下册教案
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二、自主展示，教师点拨
1、交流键盘群岛是由哪些小岛组成？
1指名演示
2同学练习。
2、交流打字时手指是如何分工？
1指名演示
2同学练习
3、你喜欢哪个冒险？
1指名演示
2师补充讲解：
A、键盘群岛是由五个小岛组成：分别是功能键区，状态指示区，主键盘区，编辑键 区，辅助键区
B、老师讲解打字时手指分工
三、学习检测，反馈练习
1指名演示
2同学练习学生自学，小组交流讨论
3、怎样快速打字？
1指名演示
2同学练习，教师指导
4•师补充讲解：
通过上面的打字练习，大家的打字速度有了一定的提升，下面我们把难度提咼一 下。
三、学习检测，反馈练习
1、中文的标点符号是怎样输入的？
2、学生自学，小组交流讨论
3、综合练习在记事本上来输入下列信息。””<>_,。《》
2、熟练使用键盘输入字母和数字，熟练使用记事本
3、培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。
训练重点
熟悉各种功能键的作用
构建设计过程方法
一、呈现学案，自主学习
1、师出示课件，同学们，还记得我们的老朋友一一记事本吗，它也来到了键盘群 岛！快去跟它打个招呼吧！
2、出示自学提纲
1复习“金山画王”的操作
1
15
6.9—6.13
复习
1
16
6.16—6.20
复习
1
17
6.23—6.27
复习
1
18
6.30—7.4
测试
1
课题
第1课“键盘群岛” 课型 新授课 第1课时教具软件
教学
目标
1、熟悉键盘及键盘的分区。
2、知道键盘操作中手指的分区
3、培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。
训练重点
熟悉键盘及键盘的分区
第二学期三年级信息技术教学进度表
周次
时间
内容
课时
备注
1
3.3—3.7
第1课“键盘群岛”
1
2
3.10—3.14
第2课“群岛”淘宝
1
3
3.17—3.21
第3课结识“神笔”
1
4
3.24—3.28
第4课“神笔”的奥妙
1
5
3.31—4.4
第5课输入词组的妙招
1
6
4.8—4.11
第6课“神笔”加油站
1
7
4.14-4.18
第7课挑战“神笔”
1
8
4.21—4.25
第8课“写字板”乐园
1
9
4.28—5.4
第9课“写字板”里显身手
1
10
5.5—5.9
第10课争当小编辑
1
11
5.12—5.16
第11课神奇的按钮
1
12
5.19—5.23
第12课文字设计师
1
13
5.26—5.30
第13课快乐档案
1
14
6.3—6.6
第14课风米展示
4、学生练习：快来比一比，看谁能将自己的名字输入到记事本中。
5、师小结：如果所选汉字是提示框中的第一个字，如上面输入的“菲”字，则只 按空格键也能将其输入。回答怎样输入“女”字和“去”字。
6课堂小结：本节课你有收获吗？
板书设计
第3课结识“神笔”
1、能够熟练地选择输入法
2•会用智能ABC输入法输入汉字
板书设计
第2课群岛淘宝
1•熟悉各种功能键的作用
2.熟练使用键盘输入字母和数字
3.熟练使用记事本
课题
教
第3课结识“神笔”课型新授课第1课时教软件
教学
目标
1、能够熟练地选择输入法
2、会用智能ABC输入法输入汉字，会输入特殊汉字。
3、培养学生审美情趣、创新能Байду номын сангаас和综合处理信息的能力。
训练重点
能够熟练地选择输入法
1、师出示课件，同学们，想成为打字高手吗？那就得认识键盘还必须训练掌握正 确的指法，通过一场打字比赛来体验“神笔”的奥妙，同学们想不想学会呀？
2、出示自学提纲
1怎样启动金山打字通？
2如何选择拼音打字？
3怎样快速打字？
二、自主展示，教师点拨
1、怎样启动金山打字通？
1指名演示
2同学练习。
2、如何选择拼音打字？
构建设计过程方法
一、呈现学案，自主学习
1、师出示课件，同学们，寒假过得愉快吗？今天我要带领大家去键盘群岛，那里有 很多新奇的事物等待着我们去发现呢，你们想不想去呀？
2、出示自学提纲
1键盘群岛是由哪些小岛组成的呢？快填一填吧！
2你知道打字时手指是如何分工的吗？快来分一分吧！
3你喜欢哪个冒险？让我们马上开始吧！
构建设计过程方法
一、呈现学案，自主学习
1、师出示课件，我已经学会输入英文字母和数字了， 最近小博士还教了我怎么样 输入自己的名字，我这就把秘诀传授给大家！
2、出示自学提纲
1怎样输入“女”字呢？
2为什么“去’字的输入法可以是”qu”也可以是”qv”呢
二、自主展示，教师点拨
1、交流怎样输入“女”字呢
1指名演示
课题
第4课神笔的奥妙课型新授课第1课时教具软件
教学
目标
1、在金山打字通中进行拼音打字练习。熟悉中文标点符号的输入方 法。
2、在金山打字通中进行拼音打字练习过程中，学习输入标点的方法。
3、培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。
训练重点
在金山打字通中进行拼音打字练习。
构建设计过程方法
一、呈现学案，自主学习
2同学练习。
2、 为什么“去‘字的输入法可以是”qu”也可以是”qv”呢？
1指名演示
2同学练习
②师补充讲解：
三、学习检测，反馈练习
1、学生展示：找几名同学回答打开记事本
2、寻找神笔：输入法（智能ABC输入法为例）就是我们要找的神笔，它就臧在 任务栏里，你找到了解吗？
3、生综合练习：用神笔输入汉字。比如我们来输入“菲菲”两个字。该怎么做呢？
4、学生演示，输入古诗？在学生练习的过程中，老师指导学生注意打字的姿势和 指法练习。
2大家还记得下面这些功能键吗？空格键，退出键，上档键，回车键，大小写字 母锁定键，快帮它们对号入座吧！
3使用键盘输入字母和数字
4熟练使用记事本
二、自主展示，教师点拨
1、各种功能键的作用
1指名演示
2同学练习。
2、使用键盘输入字母和数字
1指名讲解
2同学练习
②师补充讲解这些功能键的作用及使用方法
三、学习检测，反馈练习
1、展示作品：选两名同学，操作展示。
2、指导演示操作
3、综合练习：金山打字游戏“太空大战”
4、同学们打开太空大战游戏，去选择自己喜欢的游戏练习打字，教师个别指导。
5、学生练习
板书设计
第1课键盘群岛
1、键盘的分区。
2、键盘操作中手指的分区
课题
第2课“群岛”淘宝 课新授课第1课 教具软件
型时
教学
目标
1、熟悉各种功能键的作用
1、熟练使用记事本
2、指示演示操作
3、教师让学生使用记事本打出下面的图形，课件出示图形
4、综合练习：
师出示英文打字游戏，让我们快来检验一下自己的收获吧！
5、学生练习
6师小结：本节课运用我们的老朋友一一记事本，它能够配合这些功能键完成课 件中的各种图形。
四、课堂小结：欣赏了那么多优秀的作品，你有哪些收获？
1、交流键盘群岛是由哪些小岛组成？
1指名演示
2同学练习。
2、交流打字时手指是如何分工？
1指名演示
2同学练习
3、你喜欢哪个冒险？
1指名演示
2师补充讲解：
A、键盘群岛是由五个小岛组成：分别是功能键区，状态指示区，主键盘区，编辑键 区，辅助键区
B、老师讲解打字时手指分工
三、学习检测，反馈练习
1指名演示
2同学练习学生自学，小组交流讨论
3、怎样快速打字？
1指名演示
2同学练习，教师指导
4•师补充讲解：
通过上面的打字练习，大家的打字速度有了一定的提升，下面我们把难度提咼一 下。
三、学习检测，反馈练习
1、中文的标点符号是怎样输入的？
2、学生自学，小组交流讨论
3、综合练习在记事本上来输入下列信息。””<>_,。《》
2、熟练使用键盘输入字母和数字，熟练使用记事本
3、培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。
训练重点
熟悉各种功能键的作用
构建设计过程方法
一、呈现学案，自主学习
1、师出示课件，同学们，还记得我们的老朋友一一记事本吗，它也来到了键盘群 岛！快去跟它打个招呼吧！
2、出示自学提纲
1复习“金山画王”的操作
1
15
6.9—6.13
复习
1
16
6.16—6.20
复习
1
17
6.23—6.27
复习
1
18
6.30—7.4
测试
1
课题
第1课“键盘群岛” 课型 新授课 第1课时教具软件
教学
目标
1、熟悉键盘及键盘的分区。
2、知道键盘操作中手指的分区
3、培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。
训练重点
熟悉键盘及键盘的分区
第二学期三年级信息技术教学进度表
周次
时间
内容
课时
备注
1
3.3—3.7
第1课“键盘群岛”
1
2
3.10—3.14
第2课“群岛”淘宝
1
3
3.17—3.21
第3课结识“神笔”
1
4
3.24—3.28
第4课“神笔”的奥妙
1
5
3.31—4.4
第5课输入词组的妙招
1
6
4.8—4.11
第6课“神笔”加油站
1
7
4.14-4.18
第7课挑战“神笔”
1
8
4.21—4.25
第8课“写字板”乐园
1
9
4.28—5.4
第9课“写字板”里显身手
1
10
5.5—5.9
第10课争当小编辑
1
11
5.12—5.16
第11课神奇的按钮
1
12
5.19—5.23
第12课文字设计师
1
13
5.26—5.30
第13课快乐档案
1
14
6.3—6.6
第14课风米展示
4、学生练习：快来比一比，看谁能将自己的名字输入到记事本中。
5、师小结：如果所选汉字是提示框中的第一个字，如上面输入的“菲”字，则只 按空格键也能将其输入。回答怎样输入“女”字和“去”字。
6课堂小结：本节课你有收获吗？
板书设计
第3课结识“神笔”
1、能够熟练地选择输入法
2•会用智能ABC输入法输入汉字
板书设计
第2课群岛淘宝
1•熟悉各种功能键的作用
2.熟练使用键盘输入字母和数字
3.熟练使用记事本
课题
教
第3课结识“神笔”课型新授课第1课时教软件
教学
目标
1、能够熟练地选择输入法
2、会用智能ABC输入法输入汉字，会输入特殊汉字。
3、培养学生审美情趣、创新能Байду номын сангаас和综合处理信息的能力。
训练重点
能够熟练地选择输入法
1、师出示课件，同学们，想成为打字高手吗？那就得认识键盘还必须训练掌握正 确的指法，通过一场打字比赛来体验“神笔”的奥妙，同学们想不想学会呀？
2、出示自学提纲
1怎样启动金山打字通？
2如何选择拼音打字？
3怎样快速打字？
二、自主展示，教师点拨
1、怎样启动金山打字通？
1指名演示
2同学练习。
2、如何选择拼音打字？
构建设计过程方法
一、呈现学案，自主学习
1、师出示课件，同学们，寒假过得愉快吗？今天我要带领大家去键盘群岛，那里有 很多新奇的事物等待着我们去发现呢，你们想不想去呀？
2、出示自学提纲
1键盘群岛是由哪些小岛组成的呢？快填一填吧！
2你知道打字时手指是如何分工的吗？快来分一分吧！
3你喜欢哪个冒险？让我们马上开始吧！
构建设计过程方法
一、呈现学案，自主学习
1、师出示课件，我已经学会输入英文字母和数字了， 最近小博士还教了我怎么样 输入自己的名字，我这就把秘诀传授给大家！
2、出示自学提纲
1怎样输入“女”字呢？
2为什么“去’字的输入法可以是”qu”也可以是”qv”呢
二、自主展示，教师点拨
1、交流怎样输入“女”字呢
1指名演示
课题
第4课神笔的奥妙课型新授课第1课时教具软件
教学
目标
1、在金山打字通中进行拼音打字练习。熟悉中文标点符号的输入方 法。
2、在金山打字通中进行拼音打字练习过程中，学习输入标点的方法。
3、培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。
训练重点
在金山打字通中进行拼音打字练习。
构建设计过程方法
一、呈现学案，自主学习
2同学练习。
2、 为什么“去‘字的输入法可以是”qu”也可以是”qv”呢？
1指名演示
2同学练习
②师补充讲解：
三、学习检测，反馈练习
1、学生展示：找几名同学回答打开记事本
2、寻找神笔：输入法（智能ABC输入法为例）就是我们要找的神笔，它就臧在 任务栏里，你找到了解吗？
3、生综合练习：用神笔输入汉字。比如我们来输入“菲菲”两个字。该怎么做呢？
4、学生演示，输入古诗？在学生练习的过程中，老师指导学生注意打字的姿势和 指法练习。
2大家还记得下面这些功能键吗？空格键，退出键，上档键，回车键，大小写字 母锁定键，快帮它们对号入座吧！
3使用键盘输入字母和数字
4熟练使用记事本
二、自主展示，教师点拨
1、各种功能键的作用
1指名演示
2同学练习。
2、使用键盘输入字母和数字
1指名讲解
2同学练习
②师补充讲解这些功能键的作用及使用方法
三、学习检测，反馈练习
1、展示作品：选两名同学，操作展示。
2、指导演示操作
3、综合练习：金山打字游戏“太空大战”
4、同学们打开太空大战游戏，去选择自己喜欢的游戏练习打字，教师个别指导。
5、学生练习
板书设计
第1课键盘群岛
1、键盘的分区。
2、键盘操作中手指的分区
课题
第2课“群岛”淘宝 课新授课第1课 教具软件
型时
教学
目标
1、熟悉各种功能键的作用
1、熟练使用记事本
2、指示演示操作
3、教师让学生使用记事本打出下面的图形，课件出示图形
4、综合练习：
师出示英文打字游戏，让我们快来检验一下自己的收获吧！
5、学生练习
6师小结：本节课运用我们的老朋友一一记事本，它能够配合这些功能键完成课 件中的各种图形。
四、课堂小结：欣赏了那么多优秀的作品，你有哪些收获？