对外汉语声母教学教案

对外汉语声母教学教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

对外汉语声母教学教案

一、教学对象：初级汉语学习者

二、教学内容：六个声母b,p,d,t,g,k

三、教学目标：教外国汉语学习者学会b,p,d,t,g,k六个声母,读准音，认清形，正确书写，以及与单韵母组成的音节正确朗读声调的能力。

四、教学时间：一课时

五、教学重点：

1.学会六个声母读音和写法。

2.区分bp认清形，读准音，正确书写。

3.学习“两拼法”，正确拼读音节。

六、教学难点：

1、让学生能分清送气与不送气声母的区别，将一张纸放在嘴前，通过观察纸的状态来判断送气与不送气。

2、纠正唇齿音中可能出现的发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音t 时，由于动作太小太快而产生的发音不清晰的问题。

七、教学方法：

1.用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。

2.运用模仿法，演示法(板书演示)和简明的舌位图等教识声母、韵母和声调。

八、教学过程：

一、复习巩固，板书课题：

指导看情境图，引出有关声母。出示情境图请学生看图，说说从图上你都看到那些什么

二、导入新课：

声母学习教学声母b

先让学生知道读音是“广播”的“播”音，然后师示范，生仔细观察老师发音时的口型变化，以及口型变化的姿势。老师带领生练习发音。

(一)声母bp

b:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭，然后突然放开，软弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。声带不颤动。

P:双唇、送气、清、塞音。发音时双唇紧闭，蓄积气流，然后突然放开，让强气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。声带不颤动。

ao

b→babo

p→papo

板书演示b﹢a→bap﹢a→pa

老师先领读,引导学生自己组合，并指定2—3名学生上前演示书写和读音.

四、读音境歌

指生练读境歌，爸爸，带我爬上坡（p），，大喇叭里正广播（b），爱护大佛不要摸（m）

五、指导书写。

1.多媒体投示bpmf的表音表形图，让学生仔细观察字母的形状，说说怎样记住字形

2.学生自由记，师小结，相机指导学生用儿歌来记。

3.学生随师书空，师范写，生观笔顺。

六、巩固练写。

1.游戏《说出我的悄悄话》

（1）同位合作：一个人在另一个人耳边发b或p的音，听的人猜一猜，说什么，交换进行。

（2）同位抽自制卡片认读：bp

二、认识音节，学习“两拼法”，能正确拼读bp与单韵母组成的音节。

1.复习韵母aoeIuü声母bp

2.教学拼读。出示音节，教师出示ba

借助“八”来教学这个音，然后学生分析，让学生知道“b”和“a”相拼为“ba”。

（1）教师范读。

（2）指导学生看懂拼读方法示意图：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）

（3）介绍拼读诀窍：

“前音轻短后音重，两音相拼猛一碰”师范读，生随读。

（4）拿出已备好的卡片，做“碰”的动作边碰边练读。

（5）同位合作，做“碰”的动作，拼读，能拼读可以直呼。

（6）选几个音节，师范读，让学生掌握发音方法。

点拨：可以根据拼读方法示意图的特点，练习拼读，比如练习bpmf 与a相拼，先反复练习声母与a相拼，如b－a－bap－a－pa，师先教，后让学生按规律“溜”，待熟练了，就可与“iuü相拼了。

三、复习导入。

1.抽卡片认读：bapabipibupubopo

2.加调认读音节。

3.用以上方法练读，师逐一辅导。

4.学生自由拼读。

5.学生看书读带调音节，反馈矫正。

6.拼音词练习，先练读拼音，再根据图意说话。

三、巩固练习。

1.按顺序练读音节，颠倒顺序练读带调音节。

2.师生互动，读猜音节，利用生活中的言语进行教学：如“拔草”的“拔”

二、教学声母d，t

1.纸剪贴声母dt

2.教师示范发音，告诉学生dt的发音部位和方法。

3.学生自练，同位互练。

4.想读的同学齐读。

5.教学字形：

师在黑板上演示贴半园，认字形，师范写笔顺生观，师生共编顺口溜：左下半圆ddd

闹钟插笔ddd

6.学生按笔顺书空。

7.生观师范写，描红，书空。

8.教学声母dt

（1）可让学生说说自己如何记住这三个声母。（2）教发音方法同上。

学生观字母，想发音说词语。

（3）引导学生观图编顺口溜：

时装模特ttt，伞柄朝下ttt

9.师范写生描红，临写。

三、拓展活动。

1.接顺口溜。

2.做字母的游戏。

板书设计：四线格区，师范写。

2.比较形近字母。

1.出示单韵母卡片，指明读。

2.出示8个声母卡片，指名读。

3.出示音节卡片，指名读。

4.生各自谈谈自己最喜欢读哪个字母或音节，为什么

二、辨析，比较声母的字形。

1.两个戴b、d头饰的小朋友边跳边唱起来，观察游戏，动作，图画来想象，比较。

（1）右下半园bbb，左下半园ddd

（2）伸出左拳，食指向上，演示出b字母的形体，师教唱：

左拳b来，右拳d，两拳相对念bd

让小朋友自唱自舞。

2.出示d－t

（1）出示实物伞，让学生动手摆来区分“d”与“t”。

（2）生自己是如何区分的，自说，培养学生的合作意识。

6.自由试读，标出感到困难的音节。

区别送气与不送气的区别。

7.鼓励学生大胆读。

四、巩固练习。