无言之美阅读答案
部编版语文九年级下册 15 无言之美
15 无言之美同步卷3一．选择题（共5小题）1．下面加点成语使用不正确的一项是（）A．登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景使我心旷神怡．．．．。
B．伫立海边，我不禁望洋兴叹．．．．：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。
”C．鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生．．．．。
D．开展批评和自我批评要严肃认真，不能轻描淡写．．．．地走过场。
2．下列对课文《无言之美》的理解不正确的一项是（）A．文章开头引用孔子的话，引出“无言”这一话题。
B．本文第八段以文学作品为例，说明言虽不能尽意，但尽量尽意的道理。
C．文章表达了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点。
D．本文启示我们：欣赏艺术作品时，要懂得感受作品的“无言之美”。
3．下列词语书写完全正确的一项是（）A．瞬息万变心旷神怡唯妙唯肖B．珠两悉称轻描淡写马鸣风萧C．包罗尽致栩栩如生信手拈来D．闲情逸至目不忍睹丝毫不爽4．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．怆．然（qiǎng）意蕴．（yùn）缥．缈（piāo）B．暧．暧（ài）悲笳．（jiā）寥．寥（liáo）C．谚．语（yàn）涕．下（dì）含蓄．（xù）D．渊穆．（mù）譬．如（bì）顷．刻（qǐng）5．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．傍晚时分，漫步江边，汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜空，令人心旷神怡．．．．。
B．他信手拈来．．．．的打油诗，为节日聚会增添不少欢乐气氛。
C．市博物馆用一组栩栩如生．．．．的蜡像生动地展示了柳州多民族聚居的风貌。
D．这对双胞胎长得实在惟妙惟肖．．．．，连他们的父母有时也分不清。
二．基础知识（共1小题）6．根据拼音写词语。
（1）本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人xīn kuàng shén yí。
《无言之美》 同步练习(含解析)
《无言之美》课时作业单选题1.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A. 电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”、“义无反顾”、“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。
B. 长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比，你不会想到前几年还是荒地。
C. 郦道元笔下三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，尤其是三峡奇异景象，被描绘得栩栩如生。
D. 每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌振聋发聩的吆喝声。
2.选出字形有误的一项（）A. 发绺颓唐栩栩如生签赏B. 枸杞络绎不绝上溯断垣C. 蝉蜕风流倜傥风靡镶嵌D. 皱纹妙手偶得觅食相得益彰3.下列加下划线词语不正确的一项（）A. 在文学作品中语言之先的意象和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。
B. 在荣膺“何大学问”这个尊称之后，他当真看起书来。
C. 我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。
D. 对待学习,我们应该有一丝不苟的态度,对任何细小的问题都要吹毛求疵4.下列各句中加下划线成语使用正确的一项是（）A. 进入中考的冲刺阶段，周老师的课越发讲得惟妙惟肖，课堂效率极高。
B. 刚买了新居，家徒四壁，老王决定要多方参照、精心设计后再动工。
C. 面对日方屡次宣称钓鱼岛是其固有领土的谬论，所有国人都感到义愤填膺。
D. 年轻时读过许多小说，现在回想起来，最使我顶礼膜拜的还是《钢铁是怎样炼成的》一书。
5.下列词语书写全部正确的一项是（）A. 呈露怆然信手捻来瞬息万变B. 飘缈意蕴铢两悉称丝毫不爽C. 尽致深巷轻描淡写不舍昼夜D. 鼓瑟凄凉心旷神怡惟妙惟宵6.下面说法与课文内容不相符的一项是（）A. 艺术家在创作时，往往会有意识地运用“无言”来获得更好的艺术效果。
B. 作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”。
C. 作者认为雕刻塑像中的金刚怒目比菩萨低眉更能给人留下深刻的印象。
部编九年级语文下册《无言之美》课文详解
部编九年级语文下册《无言之美》课文详解预习须知一、文题解读“无言之美”是指艺术作品言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的美。
题目点名了文章论述的主要内容，激发了读者的阅读兴趣。
二、作者简介朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。
主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
知识重点一、字音词义附丽：附着，依附。
铢zhū两悉称chèn：形容两方面轻重相当或优劣相等。
颦pín：皱眉。
意蕴yùn：内在的意义，含义。
笼lǒng统：缺乏具体分析，不明确；含混。
寂寥liáo：寂静空旷，冷落萧条。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
栩xǔ栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
信手拈niān来：随手拿来。
形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。
二、主题概述作者通过从美术、文学、音乐、雕塑这几个方面来论证无言之美，说明了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的道理。
告诉人们要从艺术的角度关注并学会运用无言之美。
三、文章结构第一部分（第1—3段）：引出论题：生活中充满“无言之美”。
第二部分（第4—12段）：运用多种论证方法，从不同方面论证“无言之美”。
第三部分（第13段）：归纳总结，得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
四、思考探究1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术观点去研究。
2.作者在文中提到了一个“尽善尽美”的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？若不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。
但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。
精2 《无言之美》阅读训练(含答案)
阅读训练无言之美（1）孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。
”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。
天何言哉？”（2）这段赞美无言的话，应怎样去理解呢？（3）言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。
因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。
言是散碎的，意是混沌的。
言是有限的，意是无限的。
以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
（4）文学是以言达意的一种艺术。
文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。
譬如《论语》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话决没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。
如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。
世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。
而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！（5）在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。
譬如陶渊明的《时运》，“有风自南，翼彼新苗”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句，“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。
此外像陈子昂的《幽州台怀古》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。
但见泪痕湿，不知心恨谁。
”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远？（6）再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。
但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩欲生。
人教部编版九年级语文下册第15课《无言之美》课后练习(含答案)
15无言之美1．阅读下面的语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”但我总以为读一本好书，是面对着一处好风景，感受其间流露出来的或粗犷豪放或纤弱秀丽、或深远空灵或雄伟磅礴的风韵。
当与我心有不可遏制的“戚戚焉”时，人达到心(kuàn ɡ)__旷__神怡、养心浴德的境地恐怕就不再是难事了。
此时，书已超脱出它本身的价值，宛若一个睿智的长者，一个推心置腹的朋友。
他面你而坐，娓娓而谈；睛动睫转之间，“山光悦鸟性，潭影空人心”的好处便可信手拈．__niān__来。
【解析】本题考查字音、字形的准确识记及正确书写。
“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。
注意“旷”与“犷(guǎng)”的区分。
“信手拈来”的“拈”注意不要因形辨音读作zhān或者zhàn。
2．下列句子有语病的一项是(B)A.一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。
B.因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感的原因，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。
C.德国莱辛的名著《拉奥孔》就根据这个雕刻，讨论美术上含蓄的道理。
D.所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。
【解析】本题考查对语病的辨析。
B项句式杂糅，把“的原因”去掉。
3．下列句子排序恰当的一项是(A)①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
③一提到雨，也就必然要想到雪。
④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。
A．③①⑥②⑤④B．③⑤②⑥①④C．③⑥①②⑤④D．③②①⑥⑤④【解析】本题考查句子的排序。
解答此题，首先认真阅读所给的句子，寻找句子之间内在的联系。
本题所给六个句子，是借用诗句描写雪景，可以按照时间顺序排列。
人教部编版九年级语文下册第15课《无言之美》随堂练习(含答案)
15无言之美一、基础题1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.譬．如(pì)寂寥．(liáo)蛾．眉(é)暧．暧(ài)B.笼．统(lónɡ)谚．语(yàn)墟．里(xū)惨戚．(qī)C.怆．然(chuànɡ)呼号．(háo)缥．缈(piǎo)意旨．(zhǐ)D.榆．柳(yú)意蕴．(yùn)鼓瑟．(shè)散．碎(sǎn)1.答案 A B.笼lǒnɡ。
C.缥piāo。
D.瑟sè。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.详细瞬息万变逼真唯妙唯肖B.姑且马鸣风萧怆然信手沾来 C.谚语包罗尽致心境丝毫不爽 D.擒住闲情逸至滋味目不忍睹2.答案 C A.唯妙唯肖→惟妙惟肖。
B.信手沾来→信手拈来。
D.闲情逸至→闲情逸致。
3.下列句中加点词语使用不正确的一项是( ) A.写文章，该详的地方要详，不可轻．描．淡．写．地一笔带过。
B.李白的“白发三千丈”这句诗运用夸张的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹得栩．栩．如．生．。
C.马岭河峡谷两岸峭崖对峙，河谷幽深，以雄、奇、险、秀而独具特色，幽深壮丽的景色让人心．旷．神．怡．。
D.我们兄弟俩的性格，简直是铢．两．悉．称．，他温顺腼腆，我耿直刚烈。
3.答案 B “栩栩如生”与句中“郁积在诗人胸中的‘愁’”搭配不当，应改为“淋漓尽致”。
4.(独家原创试题)下列标点符号使用有误的一项是( ) A.譬如《论语》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。
’”几句话。
B.此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”！ C.在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。
D.所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
4.答案 B 句末的感叹号应在引号内。
5.下列观点符合文意的一项是( )A.陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。
无言之美阅读附答案
无言之美阅读附答案无言之美①文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。
美术作品也是如此，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。
假使我们欣赏美术作品，要注重在未表现而含蓄着的一部分，要超“言”而求“言外意”，各个人有各个人的见解，所得的言外意不是难免殊异么？美术作品之所以美，就美在有弹性，能拉得长，能缩得短。
有弹性所以不呆板。
同一美术作品，你去玩味有你的趣味，我去玩味有我的趣味。
譬如莎氏乐府所以在艺术上占极高位置，就因为各种阶级的人在不同的环境中都欢喜读他。
有弹性所以不陈腐。
同一美术作品，今天玩味有今天的趣味，明天玩味有明天的趣味。
凡是经不得时代淘汰的作品都不是上乘。
上乘文学作品，百读都令人不厌的。
②就文学说，诗词比散文的弹性大；换句话说，诗词比散文所含的无言之美更丰富。
散文是尽量流露的，愈发挥尽致，愈见其妙。
诗词是要含蓄暗示，若即若离，才能引人入胜。
现在一般研究文学的人都偏重散文尤其是小说。
对于诗词很疏忽。
这件事实可以证明一般人文学欣赏力很薄弱。
现在如果要提高文学，必先提高文学欣赏力，要提高文学欣赏力，必先在诗词方面特下功夫，把鉴赏无言之美的能力养得很敏捷。
因此我很希望文学创作者在诗词方面多努力，而学校国文课程中诗歌应该占一个重要的位置。
③无言之美，不只就美术一方面着眼。
其实这个道理在伦理哲学教育宗教及实际生活各方面，都不难发现。
老子《道德经》开卷便说：“道可道，非常道；名可名，非常名。
”这就是说伦理哲学中有无言之美。
儒家谈教育，大半主张潜移默化，所以拿时雨春风做比喻。
佛教及其他宗教之能深入人心，也是借沉默神秘的.势力。
幼稚园创造者蒙台梭利利用无言之美的办法尤其有趣。
在她的幼稚园里，教师每天趁儿童顽得很热闹的时候，猛然地在粉板上写一个“静”字，或奏一声琴。
全体儿童于是都跑到自己的座位去，闭着眼睛蒙着头作伏案假睡的姿势，但是他们不可睡着。
几分钟后，教师又用很轻微的声音，从颇远的地方呼唤各个儿童的名字。
九年级下册语文15课《无言之美》同步练习(含答案)
同步练习：九年级下册语文15课《无言之美》1．阅读下面的语段，回答问题。
再就写景说，无论何种jìngyù( )，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。
但是大手笔只选择两三件事A.________(着力不多地描写或叙述)一下，完全境遇便chénglù( )眼前，B.________(形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样)。
譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
”四十字把乡村风景写得多么真切！(1)给加点字注音。
譬如( )深巷( )(2)根据拼音写汉字。
jìngyù( )chénglù( )(3)根据括号里词语的解释在横线A、B处上填入适当的成语。
2．下列句子有语病的一项是( )A．一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。
B．因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感的原因，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。
C．德国莱辛的名著《拉奥孔》就根据这个雕刻，讨论美术上含蓄的道理。
D．所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。
3．文学常识填空。
朱光潜，安徽桐城人，________家、________家。
主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
◆整体感知4．课文第一段引用了孔子的话，有何作用？___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________5．结合文章内容，说明文学作品怎样才能做到“无言之美”。
《无言之美》同步练习 分层作业(含答案解析)
15无言之美分层作业第一部分基础知识一、选择题1．下列加点字音无误的一项是( )A．意蕴(yùn) 譬如(bì) 一幅画(fú) 瞬息万变(shùn)B．违背(wéi) 逝者(shì) 悲哀(āi) 信手拈来(zhān)C．流露(lù) 含蓄(xù) 擒住(qín) 目不忍睹(dǔ)D．怆然(chuàng) 深巷(xiàng) 散碎(sǎn) 惟妙惟肖(xiāo)2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．逼真摄影丝豪尽善尽美B．姑且笼统谚语瞬息万变C．蛾眉寂寥附丽心旷神贻D．缥缈沉默琵琶栩栩如声3．下面加点成语使用不正确的一项是（）A．登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景使我心旷神怡。
B．伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。
”C．鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。
D．开展批评和自我批评要严肃认真，不能轻描淡写地走过场。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
B．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”D．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。
5．下列句子没有病句的一项是（）A．我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。
B．为避免中小学校园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。
C．去冬以来，各校开展学习雷锋的新高潮，广大学生思想面貌焕然一新。
D．空气质量的好坏，对我们的生活有着很大的影响。
6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A．作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
九年级下册《无言之美》练习题(含答案)
15﹡无言之美1.给文段中加点的字注音。
此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆．( chuànɡ)然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦．( pín)蛾眉。
但见泪痕湿，不知心恨谁。
”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄．( xù)的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖．( xiào)，都要费许多笔墨。
2.下面加点成语使用不正确的一项是 ( B )A.登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景使我心旷神怡．．．．。
B.伫立海边，我不禁望洋兴叹．．．．：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。
”C.鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生．．．．。
D.开展批评和自我批评要严肃认真，不能轻描淡写．．．．地走过场。
3.下列对课文的理解不正确的一项是 ( B )A.文章开头引用孔子的话，引出“无言”这一话题。
B.本文第八段以文学作品为例，说明言虽不能尽意，但尽量尽意的道理。
C.文章表达了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点。
D.本文启示我们：欣赏艺术作品时，要懂得感受作品的“无言之美”。
4.(2018·安顺中考)下面加点词语使用正确的一项是( C )A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。
B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，流下了辛酸的眼泪。
C.老师语重心长．．．．地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D.晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生．．．．。
5.(2018·泰安中考)下列句子没有语病的一项是 ( B )A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。
B.从古希腊开始，英雄都是神祇和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄。
专题11：议论文阅读【专题检测】-备战2023中考语文一轮复习通关宝典(解析版)
专题11：议论文阅读-备战2023中考语文一轮复习通关宝典一、阅读下面的选文，完成下面小题。
（2022年青海省中考真题）弘扬民族精神贡献青春力量温静①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！”习近平主席发表二〇二一年新年贺词，对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。
②一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。
千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛的生命力。
对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。
③自强不息是对当今时代的不辜负。
我们正处在大有可为的新时代。
新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；航天事业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。
时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。
④自强不息是对未来人生的不设限。
时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。
”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。
自强不息，就是坚定自己的人生要由自己设定。
从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。
⑤自强不息是顺境中的不放松。
许多青年都有这样的情况，就是在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。
考上大学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。
在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。
青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。
《无言之美》基础训练（含答案）
《无言之美》基础训练（含答案）基础训练文章主旨本文作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
”这一观点也启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。
结构图示重难解读请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。
无言之美指的是大音希声，大象无形，“无言”中包含着无限深远的情绪意旨；“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎值得玩味；“无言”留下广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的体验。
拓展链接有关“无言”的诗词名句1.相顾无言，唯有泪千行。
——苏轼《江城子》2.无言独上西楼，月如钩。
——李煜《相见欢》3.执手相看泪眼，竟无语凝噎。
——柳永《雨霖铃》4.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
——白居易《琵琶行》5.无言匀睡脸，枕上屏山掩。
——温庭筠《菩萨蛮》1．阅读下面的语段，回答问题。
再就写景说，无论何种jìngyù( )，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。
但是大手笔只选择两三件事A.________(着力不多地描写或叙述)一下，完全境遇便chénglù()眼前，B.________(形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样)。
譬．如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷．中，鸡鸣桑树颠。
”四十字把乡村风景写得多么真切！(1)给加点字注音。
譬．如( ) 深巷．( )(2)根据拼音写汉字。
jìngyù() chénglù()(3)根据括号里词语的解释在横线A、B处上填入适当的成语。
2．下列句子有语病的一项是( )A．一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。
七年级语文专项训练现代文阅读《无言之美》含答案
七年级语文专项训练现代文阅读《无言之美》无言之美张楑辅①一次在朋友家做客，吃过饭天已大黑。
快10点了，我们仍然聊兴很高。
忽然朋友拨了一串号码，等了一会儿，传来电话接通的声音。
只是接通之后却不见她说话，电话那一端也是静悄悄的。
②朋友的眼睛微微闭着，一副悠然神往的表情。
过了五六分钟，她把电话放下了，回头对我一笑，说：“很奇怪吧？”③我点头。
④她说：“我在给我的母亲打电话。
”⑤我问：“那你们怎么都不说话？”⑥她说：“我母亲是个聋哑人。
”⑦我奇怪地问：“那她怎么能听见电话铃响呢？”⑧她说：“我母亲的电话就放在床头柜上，她每晚都侧着睡，就是为了能看见来电话时话机上的来电显示。
其实那个电话就是我和弟弟打，因为母亲什么也听不见，看见话机上的来电显示就会知道是我或者弟弟。
母亲接起电话的时候，虽然不说什么，可那一刻我知道我们和母亲的心离得很近！有时深夜我会打电话回家，就是想知道母亲有没有睡，她睡着了就不会接电话了。
”⑨我的心中忽然涌起一种很深很深的感动，一下子想起了远方的母亲，我很久没有给她打电话了。
朋友打电话的事就像一枚落入我心中的石子，激起了我沉积已久的亲情。
⑩朋友那一刻的无言，实在胜过千言万语。
她让我看到了亲情的另一种美丽，安静深沉，却又直指人心。
这种美丽的亲情，就是我们眷恋的一切，就是我们好好活着的理由！（摘自《感动人生》）69．说说文章第①段的作用？70．指出第②段画线句子所用的刻画人物的方法并加以分析。
71．你怎样理解文章第⑩段中加粗的“另一种美丽”？72．生活中你一定感受这样“无言之美”，请你写出当时的情景。
【答案】69．一是交代背景，是在天已大黑，朋友家做客时打电话；二是点题，用“不见他说话”“电话那一端也是静悄悄的”来点出题目中的“无言”；三是设置悬念，接通电话而不说话，技法读者的阅读兴趣；四是铺垫，为下文写母女电话中的无言做铺垫。
70．方法：神态；分析：通过对人物神态描写，写出了朋友拨通母亲电话的满足感。
部编版 九年级语文下册第15课《无言之美》 (含答案)
丁香花（杨明）阅读字数：约1 300字建议用时：18分钟分值：18分考查题型：第4题作者简介：杨明，原名慎言，笔名占子、静之，江苏如皋人。
1979年加入中国作家协会。
著有长篇小说《越扑越旺的烈火》《江海奔腾》等，短篇小说《好老太》《多好的家长》等，五幕剧剧本《枯井沉冤》(合作)等。
曾获中华人民共和国三级独立自由勋章、三级解放勋章、新中国体育开拓者奖章。
现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。
书中有一段这样写道：丁香花是木樨科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。
丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。
露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点两点三点。
陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对个四点五点六点什么的就不新鲜了。
刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。
呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁，是百字头，香的上半部，是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。
百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪？它开花时到底是什么样子来着？④我十八岁那年跌入了一生的第一个低谷。
我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。
那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。
这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。
我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
我根本听不清同学们轻快自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。
初中语文中考复习 专题11：议论文阅读【课件讲练】-备战2023年中考语文一轮复习通关宝典
考点逐个击破
对比论证
用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。 要点：对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面 。 对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。 作用：对比论证的作用就是突出强调。 答题思路：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调 了……的观点。
真题讲解
解析： 1．此题考查的是对句子的理解。“不爽”的意思是“不差；没有差错”。“假使笔之于书的和存之于 心的铢两悉称，丝毫不爽”一句中“笔之于书”意思是语言表达出来的，“存之于心”指的是心里想的， 所以结合释义该句的意思是：语言表达的和心里想的没有差错。2．此题考查的是论证方法及其作用。 通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的答题模式是：采用的论 证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。
真题讲解
1．解释文中第④段划线句“假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽”中 的“不爽”。（3分）2．选文第⑥段除了运用举例论证，还运用了哪种论证方法？其 作用是什么？（3分）3．请结合第⑦段的内容，说说第⑤段划线句中文学语言所应希 求的是什么？为什么有这样的希求？（3分）4．下面是著名漫画家丁聪的照片和自画 像。请根据选文的相关内容，对照片和自画像加以赏析。（3分）
真题讲解
答案： 1．语言表达的和心里想的没有差错。2．对比论证，把图画和相片做对比突出论证了美术作品 不能而且不必和自然逼真的观点。（意思相近即可）3．文学语言所希求的是含蓄的表达（无 言），留一大部分让欣赏者自己去领会。因为说出来的越少，留着不说的越多，欣赏者想象的 空间就越大，所引起的美感就越大越深越真切。（答文中原句也可）4．图画比相片所引起的美 感更浓厚，所发生的印象更深刻（或：不逼真的图画比逼真的相片美得多），照片只是真实地 再现了丁聪的模样，而自画像则是用简单的线条，粗略地、理想化地勾画出丁聪的个性、人格， 带有夸张和幽默的意味，给人留下的印象更深刻（或更有美感），（意思相近即可）
第15课《无言之美》(分层作业)-九年级语文下册原卷版
15《无言之美》分层作业一、积累运用1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
再就写景说,无论何种境遇,要描写得唯妙唯肖,都要费许多笔墨。
但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生。
譬．如陶渊明的《归园田居》:“方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠．深巷中,鸡鸣桑树diān。
”四十字把乡村风景描写得多么真切!（1）根据拼音写汉字,给加点的字注音。
譬．如( ) 狗吠．( ) 桑树diān( )（2）文中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。
（3）“栩栩如生”中“栩栩”的意思是。
（4）把画线句改为陈述句。
（2022·山东临沂中考）2. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A. 王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来．．．．，让人领略到中华文化的博大精深。
B. 旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽．．．．，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。
C. 让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影．．．．不行，浅尝辄止不行，需要系统品读，积土成山，积水成渊。
D. 观看电影《长津湖》后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继．．．．、浴血奋战才换来了今天的幸福生活。
我们应该铭记历史，砥砺前行！3.下列标点符号使用有误的一项是（）A.孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。
天何言哉？”B.但是第一要不违背美术的基本原理，要“和自然逼真”。
C.不说谎包含有两种意义：一、我们所说的话，就恰是我们所想说的话；二、我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。
D.譬如《论语》“子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
””几句话，绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。
4.请你参考示例赏析岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中最后四句的“无言之美”。
无言之美现代文阅读答案
无言之美现代文阅读答案1孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。
”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉?”孔子说：“天何言哉?四时行焉，百物生焉。
天何言哉?”我们该如何理解这种无言的赞美？3言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。
因为言是固定的，有迹象的;意是瞬息万变的，飘渺无踪的。
言是散碎的，意是混沌的。
言是有限的，意是无限的。
以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
文学是一门用文字表达思想的艺术。
虽然书面语言不能充分传达情感意图，但如果可以的话，这并不是文学应该期待的。
例如，在《论语》中，子在川崎说：“时间的流逝就像这个人，日夜不放弃！”“这些话从来没有完全描述孔子说这些话时的心态，而“像这个人”这个词更笼统，也没有完全描述当时的流水。
更具体地说，孔子可能会说：“河水日夜翻滚，一刻也不停。
世界上的一切不是都像这流水一样不断变化吗？过去的事情不是总是过去，永不回头吗？我看到这流水的中心是多么悲惨啊！”但即使我这么说，我也没有尽力。
与这漫长而难闻的解释相比，“时间像这样流逝，日日夜夜”这九个字值得深思！5在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。
譬如陶渊明的《时运》，“有风自南，翼彼新苗”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句，“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。
此外像陈子昂的《幽州台怀古》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下!”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。
但见泪痕湿，不知心恨谁。
”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远?至于风景，无论是什么样的情况，都需要大量的笔墨才能生动地描绘出来。
然而，如果你用大手只选择两三件事，并对它们进行低调描述，那么完整的情况就会显露出来，栩栩如生。
【初中语文】中考感恩主题阅读：无言之美(齐齐哈尔卷真题)
初中语文现代文阅读答题技巧上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。
阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。
那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。
通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。
哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。
信息提炼要准确，表达的语言要精练信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。
这就要善于筛选和整合文中的信息。
这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。
能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。
最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。
①一次在朋友家做客，吃过饭天已大黑。
快10点了，我们仍然聊兴很高。
忽然朋友拨了一串号码，等了一会儿，传来电话接通的声音。
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无言之美
张楑辅
①一次在朋友家做客，吃过饭天已大黑。
快10点了，我们仍然聊兴很高。
忽然朋友拨了一串号码，等了一会儿，传来电话接通的声音。
只是接通之后却不见她说话，电话那一端也是静悄悄的。
②朋友的眼睛微微闭着，一副悠然神往的表情。
过了五六分钟，她把电话放下了，回头对我一笑，说：很奇怪吧?
③我点头。
④她说：我在给我的母亲打电话。
⑤我问：那你们怎么都不说话?
⑥她说：我母亲是个聋哑人。
⑦我奇怪地问：那她怎么能听见电话铃响呢?
⑧她说：我母亲的电话就放在床头柜上，她每晚都侧着睡，就是为了能看见来电话时话机上的来电显示。
其实那个电话就是我和弟弟打，因为母亲什么也听不见，看见话机上的来电显示就会知道是我或者弟弟。
母亲接起电话的时候，虽然不说什么，可那一刻我知道我们和母亲的心离得很近!有时深夜我会打电话回家，就是想知道母亲有没有睡，她睡着了就不会接电话了。
⑨我的心中忽然涌起一种很深很深的感动，一下子想起了远方的母亲，我很久没有给她打电话了。
朋友打电话的事就像一枚落入我心中的石子，激起了我沉积已久的亲情。
⑩朋友那一刻的无言，实在胜过千言万语。
她让我看到了亲情的另一种美丽，安静深沉，却又直指人心。
这种美丽的亲情，就是我们眷恋的一切，就是我们好好活着的理由!
(摘自《感动人生》)
1.说说文章第①段的作用?
2.指出第②段画线句子所用的刻画人物的方法并加以分析。
3. 你怎样理解文章第⑩段中加点的另一种美丽?
4.生活中你一定感受这样无言之美，请你写出当时的情景。
答案：
1.一是交代背景，是在天已大黑，朋友家做客时打电话;二是点题，用不见他说话电话那一端也是静悄悄的来点出题目中的无言;三是设置悬念，接通电话而不说话，技法读者的阅读兴趣;四是铺垫，为下文写母女电话中的无言做铺垫。
2.方法：神态;分析：通过对人物神态描写，写出了朋友拨通母亲电话的满足感。
3.是一种安静深沉，却又直指人心的亲情。
4.略。
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