言谈之礼)讲课稿
幼儿言谈之礼
各位老师、小朋友们：大家好，今天我讲话的题目是《小朋友的言谈之礼》。
好的言谈举止是我们人与人之间交往的重要保障，彬彬有礼的小朋友肯定是受欢迎的，而一个没有素质、爱说脏话的小朋友，是很难找到朋友的。
我们应该从小就开始注意我们的言谈举止。
好的言谈举止来源于我们的生活习惯。
小朋友们首先我们要做到使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用语。
学会主动与人打招呼，交谈时要态度诚恳，不能沉默无语，也不能说个不停。
另外谈话时，要认真听对方讲，不能东张西望，不随意打断别人讲话，那样是对别人的不尊重，在家里也尽量使用礼貌用语。
小朋友，请和我一起念：
我有一张小嘴巴，
讲起话来呱呱呱。
粗言脏话不出口，
只说文明礼貌话。
请请请请对不起，
谢谢谢谢没关系。
您好再见不能忘，
人人听了心欢喜。
小朋友，让我们从现在开始注意自己的言谈，做个人人爱的小朋友吧。
礼仪修养讲座----言谈礼仪
你赞美过别人吗？
赞美认同
如何赞美朋友
• 赞美要具体化；
• 赞美要配合恰当的肢体语言；
• 见到或听到别人得意的事情一定要停下所有的事情去赞美他； • 主动指出他人的细微变化；
• 主动与别人打招呼；
• 逐渐增强的评价； • 给对方没有期待的评价；
• 当一个捧人的角色；
• 记住特别的日子； • 了解别人的兴趣与爱好；
交谈的技巧 （一）言之有物 交谈的双方都想通过交谈，获得知识、拓宽视野、增长 见识、提高水平。因此，交谈要有观点、有内容、有内涵、 有思想，而空洞无物、废话连篇的交谈是不会受人欢迎的。 没有材料做根据，没有事实做依凭，再动听的语言也是苍 白的、乏味的。我们在交谈时，要明确地把话说出来，将 所要传递的信息准确地输送到对方的大脑里，正确反映客 观事物，恰当地揭示客观事理，贴切地表达思想感情。
与人交谈，称谓当先，使用称谓时，要谨慎小心， 稍有差错，就会贻笑大方。恰当的使用称谓，是 社交活动中的一种基本礼貌。
得体的语言——尊称和敬语
1.令：美好的意思 令尊、令堂、令郎、令阃、令爱 2.贤：贤内助、贤兄、贤弟、贤婿、 贤侄 3.尊：尊容、尊言、尊意、尊口、 尊兄 4.贵：贵姓、贵庚、贵地、贵体、 贵厂、贵公司 5.高：高寿、高见、高明 6.芳：芳龄、芳名、芳容
鞠躬，意思是弯身行礼。是表示 对他人敬重的一种郑重礼节。 此种礼节一般是下级对上级或同 级之间、学生向老师、晚辈向长辈、 服务人员向宾客表达由衷的敬意。
致意礼
又称袖珍招呼， 是指向他人表示 问候的心意，用 礼节举止表示出 来。它通常在迎 送、被人引见、 拜访时作为见面 所必施的礼节。
致意的基本原则
1.下级先向上级致意 2.年轻者向年老者致意 3.男性向女性致意
小学生言谈之礼演讲稿
小学生言谈之礼演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学三年级X班的XX。
今天我非常荣幸站在这里，向大家发言。
我要演讲的主题是《小学生言谈之礼》。
“言谈之礼，修身之本。
”每个人都需要言谈之礼，但对于我们小学生来说，言谈之礼更是非常重要的。
在校园里，言谈之礼不仅关系到我们的个人形象，更关系到我们与师长、同学之间的人际关系。
首先，我们要学会恰当地问候他人。
每天上学时，我们经常能看到同学们热情地向老师打招呼，同学之间互相问候，这就是我们平时最常见的言谈之礼。
当我们看到老师或同学时，我们应该用温暖的笑容和真诚的问候语向他们问好，例如：早上好、老师好、同学们好等。
这样的问候不仅显示了我们的尊重，也表达了我们对他人的关心和关注。
其次，我们要学会尊重他人的发言。
在课堂上，老师会询问我们对问题的看法，这时我们要有礼貌地举手表示想发言。
当轮到我们发言时，我们要清楚地表达自己的观点，并尊重他人的意见。
如果有同学提出了不同的看法，我们应该耐心地倾听并尊重他们的意见，并用友善的语言进行交流。
这样不仅能增进我们之间的友谊，也能培养我们的思维能力。
此外，我们还要学会尊重他人的隐私。
在与同学们交往的过程中，我们会了解到很多他们的事情，比如他们的家庭、兴趣等。
但我们应该明白，不是所有的信息都可以随意传播。
我们要尊重他人的隐私，不泄露他人的秘密，不传播他人的隐私，以免造成不必要的伤害和纷争。
另外，我们还要学会恰当地表达感谢之情。
在生活中，我们会得到很多人的帮助，比如老师的教诲、同学的支持等。
当别人帮助我们时，我们应该及时地向他们表达感谢之情，让他们知道我们是真心感激的。
可以通过口头表达或写一张卡片等方式来表达我们的感谢之情，这样不仅能增进我们与他人之间的情谊，还能培养我们的感恩心和品德修养。
最后，我们要学会用积极的语言激励他人。
在同学之间，我们要互相鼓励和支持，共同进步。
当我们看到同学取得进步时，我们应该给予肯定和鼓励，让他们感受到我们的支持和关心。
言谈之礼小学演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起探讨一个既古老又永恒的话题——言谈之礼。
言谈，是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅能够体现一个人的修养和素质，更是人际交往的桥梁。
在这里，我想和大家分享一下关于言谈之礼的一些心得体会。
一、引言古人云：“言为心声，行为世范。
”这句话告诉我们，言谈举止是衡量一个人品德的重要标准。
在现代社会，随着科技的飞速发展，人与人之间的交流变得越来越频繁。
在这个过程中，我们更应该注重言谈之礼，让我们的交流更加和谐、愉快。
二、言谈之礼的重要性1. 提升个人素养言谈之礼是个人素养的体现。
一个有修养的人，在与人交流时，会注意自己的言辞，尊重他人，懂得适时表达自己的观点。
这样的言行举止，不仅能够赢得他人的尊重，还能够提升自己的形象。
2. 促进人际交往言谈之礼是人际交往的润滑剂。
在与人交往的过程中，如果我们能够做到言谈有礼，尊重他人，那么就会让交流变得更加顺畅，增进彼此的了解和友谊。
3. 塑造良好形象言谈之礼是塑造良好形象的关键。
一个有礼貌的人，无论是在学校、家庭还是社会中，都会给人留下深刻的印象。
这样的形象，有助于我们在各个领域取得更好的发展。
三、言谈之礼的具体表现1. 尊重他人在与人交流时，我们要学会尊重他人。
尊重他人的观点、感受和隐私，不随意评价他人。
当他人发言时，要耐心倾听，给予回应。
2. 适时表达在交流过程中，我们要学会适时表达自己的观点。
表达时要注意用词得体，避免使用粗俗、伤人的言语。
同时，要注意语气和语速，让对方感受到你的真诚和尊重。
3. 善于倾听倾听是言谈之礼的重要组成部分。
在与人交流时，我们要学会倾听他人的意见和需求，给予关注和回应。
这样，才能够建立良好的人际关系。
4. 适度赞美在与人交往中，适度赞美是一种美德。
赞美他人时要真诚，避免虚假的恭维。
适当的赞美能够拉近彼此的距离，增进友谊。
5. 控制情绪在言谈中，我们要学会控制自己的情绪。
遇到分歧和矛盾时，要保持冷静，用理性的方式解决问题。
言谈之礼主题班会通用课件
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
言谈之礼主题班会通 用课件
目录
CONTENTS
• 言谈之礼的概述 • 言谈之礼的基本原则 • 言谈之礼的具体表现 • 言谈之礼的实践与应用 • 培养良好的言谈之礼 • 言谈之礼的意义与价值
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
言谈之礼的概述
言谈之礼的定义
01
言谈之礼：是一种社会交往中的 礼仪规范，它规定了人们在言语 交流中应该遵循的准则和行为方 式。
02
言谈之礼强调尊重他人、以诚相 待、用词恰当、表达清晰等原则 ，以促进和谐、友善的人际关系 。
言谈之礼的重要性
01
02
03
促进人际关系
言谈之礼有助于建立良好 的人际关系，增强人与人 之间的信任和友谊。
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SUMMAR Y
06
言谈之礼的意义与价值
对个人成长的意义与价值
1 2
塑造良好形象
得体的言谈举止能够展现个人的良好教养和素质 ，提升个人形象。
增强自信
言谈之礼有助于培养自信心，让人在社交场合更 加自如。
3
促进人际关系
言谈之礼是建立和谐人际关系的重要基础，能够 赢得他人的尊重和信任。
家庭教育与社会环境的影响
家庭教育的影响
家长应该成为孩子学习言谈之礼的榜样，通过良好的家庭教育和引 导，培养孩子文明礼貌的言行习惯。
社会环境的影响
社会应该营造崇尚言谈之礼的氛围，通过媒体宣传、公共场所提示 等方式，引导人们注重言谈之礼，共同维护社会的文明形象。
言谈礼仪教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨言谈礼仪的重要性。
作为一名言谈礼仪教师，我深知言谈礼仪在人际交往中的重要性，它不仅关乎个人形象，更关乎团队协作和社会和谐。
在此，我将以“言谈礼仪，和谐人生”为题，与大家分享一些关于言谈礼仪的见解。
一、言谈礼仪的定义言谈礼仪，即人们在日常生活中，在与他人交往过程中，遵循一定的规范、准则，以尊重他人、展现自我为前提，进行言谈举止的一种行为规范。
它涵盖了语言表达、语气语调、姿态表情、倾听技巧等方面，是人际交往中不可或缺的一部分。
二、言谈礼仪的重要性1.展现个人修养言谈礼仪是衡量一个人修养的重要标准。
一个有修养的人，懂得尊重他人，善于倾听，语言表达得体，这样的人更容易赢得他人的尊重和信任。
2.促进人际交往良好的言谈礼仪有助于拉近人与人之间的距离，增进彼此的了解和信任。
在人际交往中，学会运用言谈礼仪，能够使我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系。
3.提升团队凝聚力在团队协作中，良好的言谈礼仪有助于营造和谐的工作氛围，提升团队凝聚力。
团队成员之间相互尊重、关心，有利于共同完成工作任务。
4.展现国家形象在国际交往中，言谈礼仪更是展现国家形象的重要窗口。
一个国家的人民具有高尚的言谈礼仪，能够提升国家在国际上的地位和影响力。
三、言谈礼仪的要点1.尊重他人尊重他人是言谈礼仪的核心。
在与他人交流时，要关注对方的感受，避免使用侮辱性、歧视性的语言，尊重对方的观点和意见。
2.倾听技巧倾听是沟通的基础。
在与人交谈时，要学会倾听对方的意见，给予充分的关注和回应，展现出你的关心和尊重。
3.语言表达语言表达要清晰、简洁、得体。
避免使用口头禅、粗俗的语言，以及容易引起误解的模糊词汇。
同时，要注意语气语调，保持亲切、诚恳的态度。
4.姿态表情在与人交往中，要注意自己的姿态表情。
保持良好的仪态，展现自信、大方的形象。
同时，要学会运用眼神、微笑等非语言沟通方式，传递友善、尊重的信息。
5.场合适应根据不同的场合，运用适当的言谈礼仪。
八礼四仪之言谈之礼主题班会公开课获奖课件
故事三：
第4页
言谈礼仪三字经
第5页
文明用语我会说
第6页
第7页
第8页
漫画欣赏
第9页
第10页
第11页
做一种言岳飞和牛皋一同赴京 赶考考前头一天，牛皋想去看看 武试考场究竟啥模样，于是独自 一人出门。遇见一种老头，问： “喂！老倌，去校场咋走？”老 头昂首一看，见这位武士面目不 善，又出言粗鄙，即显不悦之色
第2页
故事二： 周总理剪发
朱师傅为周总理 剪发二十数年。有一次刮脸 时，周总理咳嗽了一声，脸 上被划了一道小口子，朱师 傅深感不安。周总理安慰他 说：“这不能怪您，怪我咳
“八礼四仪”之“言谈之礼”教育主题班会课课件
3.美化绿化教室，让有花的同学可以带点花到 教室，并由自己浇水养护，学期结束再带回家。
师生谈谈说脏话谎话的危害. 以后该怎样做？
本周所有学生注意事项：
1.课间不追逐打闹，不趴在地上玩纸牌等，注 意个人卫生。 2.不准践踏草坪，攀折花草树木，不管是课间 还是体育课，都不准在花园边玩耍，更不能将 书包堆放在花园边。（春天是花草树木生长的季节，
请所有同学共同爱护花草树木，让他们快快乐乐的生 长，为我们的校园增色添彩。）
学生讨论应该怎样接挂电话？ 找两个学生上台表演，结束师生评讲？
3.不用带侮辱性的绰号称呼别 人。
调查班级是否有给别人起外号的情况？ 师生谈谈给别人起绰号是一种不文明的行 为.
4.在校园和公共场所讲普通话。
校园内讲普通话我们做到了吗? 还有哪些公共场所要讲普通话？
5.不说脏话谎话。
“八礼四仪”之“言谈之 礼” 教育主题班会课
灌云县第二实验小学第六周班会课课件
1.对师长不直呼其名，使用敬 语。
（1）师长指哪些人？ （老师，长辈，兄长等） 敬语是一种有礼貌、尊敬人的语言。 （2）对师长我们应该使用哪些敬语？ （3）使用敬语的好处。
2.接听电话先说“您好”，通话 结束说完“再见”，再挂电话。
《言谈的礼仪》PPT课件
坐小车的礼节
主人开车 有司机
1 3 42
4 231
二、方位礼仪
座次 （以主席台座次为例） 8642主3579
8 6 4 2 主宾 主 3 5 7 9
三、介绍礼仪
注意事项 1、年轻 2、低职位 3、男 4、未婚
年长 高职位
女 已婚
四、用餐礼仪
用餐 圆桌面门为主，右高左低 点菜 餐巾
就餐举止十忌
言谈的礼仪
一、言谈
言谈 1、作用 建立良好的人际关系；交流思想的重要手段；
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 2、原则
真诚坦率 互相尊重
一、言谈
要求 1、言之有物
2、言之有理 3、言之有序 4、言之有礼
பைடு நூலகம்
二、称谓礼仪
称谓的种类和用法 1、姓名称谓 全姓名 “李大伟” 名字 “大伟” 姓氏+修饰 “老李” 字和号
手要清洁 不得当面擦手 力度要轻
2、与老人、长辈或贵宾握手的礼仪 等对方 身体微欠 应快速接握
一、日常礼仪
名片礼仪 社交名片 公务、职业名片 使用： 赠送礼物 邀请 收条、谢帖 注意事项： 双手呈递 仔细阅读 切忌随后乱丢
古代
二、方位礼仪
尚南
尚东
尚左
虚左
现代
二、方位礼仪
前上后下
右上左下
中间上两侧下
汤类-白葡萄酒 色拉-白葡萄酒 主菜-鱼、海鲜-白葡萄酒
肉类、禽类-红葡萄酒 甜点-葡萄酒 刀叉 ：左叉右刀 酒杯与餐巾
感谢您的聆听！
三、交谈中的礼仪和技巧
技巧 1、问 态度友好 有针对性 内容熟悉（问道于盲） 讲究方式（限定性） 2、妙答 搞清实质 避直就曲 3、拒绝（所有语言中最美的一个词为“是”） 幽默的说不 以代替方案说不 诱导对方自我否定
八礼四仪言谈之礼演讲稿
八礼四仪言谈之礼演讲稿尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家讲解八礼四仪中的言谈之礼。
言谈之礼是我们人际交往中非常重要的一部分，也是我们展示个人修养的一面镜子。
在中国传统文化中，言谈要遵循八礼四仪的原则，才能体现一个人的修养和教养。
首先，言之有度。
我们在与人交谈时需要注意言辞的选择和措辞的方式。
要尊重对方的感受，避免使用侮辱性的词语或过分挖苦讽刺的言辞。
要学会克制自己的情绪，不要用激烈的语气和口气对待他人。
其次，言之有理。
我们的言谈应该具备逻辑和合理性，不要随意说话或胡乱发表意见。
在表达观点时，要思路清晰、有条理，不要跑题或流于表面。
同时，要尊重事实，不随意捏造和散布谣言。
再次，言之有节。
我们应该遵守礼仪，控制自己的说话时间和频率。
不要占用其他人的发言权，也不要拖沓时间。
尊重他人的发言权和意见，不要插话或打断对方讲话。
最后，言之有教。
我们的言谈应该具有涵养和启发作用。
要学会倾听他人的意见和建议，虚心接受批评和指导。
同时，要注重言传身教，用自己的行为和言辞影响他人，传播正能量，树立良好的社会形象。
言谈之礼是我们在日常生活中非常重要的一部分，它关乎着我们与他人的关系和交流。
通过学习和践行八礼四仪，我们可以更好地提升自己的修养和素质，更好地与他人相处，建立良好的人际关系。
在今后的生活中，我们要时刻牢记言谈之礼的原则，遵循八礼四仪的规范，在与他人交流时注意用词、尊重对方、控制说话节奏和频率，最终成为一个有修养、有教养的人。
谢谢大家！。
言谈之礼内容演讲稿范文
言谈之礼内容演讲稿范文各位朋友们，咱们今天来聊聊“言谈之礼”。
不知道大家有没有过这样的经历，就是在一些公共场合，比如公交车上、商场里，突然听到有人大声喧哗，说的话还不太中听，那一瞬间，是不是感觉整个环境都变得糟糕起来了？我就碰到过这么一档子事儿。
有一回我坐公交车去办事儿，车上人不少，大家都安安静静的。
突然，上来了几个人，看样子是一起的，嗓门那叫一个大呀！其中一个阿姨扯着嗓子就开始说：“哎呀，今天这菜价又涨了，这日子没法过啦！”她这一喊，全车人的目光都被吸引过去了。
旁边另一个阿姨接着说：“可不是嘛，就那点退休金，哪儿够啊！”然后她们几个你一言我一语，声音越来越大，整个车厢里都是她们的抱怨声。
我当时就想，阿姨们，咱能不能小点声，这又不是在自己家里。
再说了，光抱怨有啥用啊，想办法解决才是正事儿。
这公共场合，大家都需要一个相对安静的环境，您这么大声，影响别人多不好。
还有一次，我在一家餐厅吃饭。
旁边一桌坐着一对年轻情侣，本来气氛还挺温馨的。
可没一会儿，不知道因为啥事儿吵起来了。
女孩声音尖锐地说：“你从来就没关心过我，每次都这样！”男孩也不甘示弱：“我怎么没关心你了，你别无理取闹行不行！”他们越吵越凶，周围的人都投去了异样的目光。
我在旁边听着，心里真不是滋味。
有啥问题不能好好说，非得在大庭广众之下吵得面红耳赤的，多难看呀。
这让我深深感觉到，言谈之礼真的太重要了。
说话不仅仅是为了表达自己的想法，还得考虑场合、考虑听众的感受。
比如说，在图书馆里，大家都在静静地看书学习，这时候您要是大声打电话或者跟朋友嘻嘻哈哈地聊天，那肯定会招人烦。
再比如，去别人家做客，得有礼貌，不能想说啥就说啥，得尊重主人的感受。
其实，做到言谈有礼并不难。
首先，咱得控制好音量。
别像我在公交车上碰到的那几位阿姨似的，扯着嗓子喊。
该大声的时候大声，比如演讲、发言；该小声的时候小声，比如在医院、在图书馆。
其次，说话的内容也得注意。
多一些积极向上、友善的话，少一些抱怨、指责和争吵。
国旗下讲话言谈之礼_升国旗演讲稿言谈之礼
国旗下讲话言谈之礼_升国旗演讲稿言谈之礼国旗下讲话言谈之礼篇一各位老师、各位同学：大家早上好!泱泱中华，礼仪之帮。
中华名族从古至今都很注重礼仪，无论老少，都很有礼貌。
东汉末年文学家孔融，四岁时父亲分梨子时，他便挑了个最小的梨子。
他说：“我年纪小，应该吃小的梨子”。
小小年纪，就懂得谦让。
北宋才子杨时拜程颐为师，一日有疑难问题，便请教老师，恰巧老师休息了，他不忍打扰，大雪天在门外等候。
当老师醒来时，他脚下的积雪已经一尺深了，可见他多么尊敬老师。
古人处处懂得礼仪的故事呈现在我们面前，所谓的仪表之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼，又该怎么做呢?仪表之礼，认得仪表固然重要，与人见面要衣着整洁，不可衣冠不整，这是对人最起码的尊重的礼仪。
餐饮之礼，吃饭的时候要等长辈先动了筷子后晚辈才能动筷子，不可以发出声音，不能浪费粮食。
言谈之礼，与他人交流时，要用语文明，耐心倾听。
待人之礼，要尊敬师长，友爱伙伴，凡事要谦让一些。
行走之礼，行走时要遵守交通规则，帮助老人，主动让座。
观赏之礼，在观赏是不可以大呼小叫、乱扔垃圾，要遵守秩序，爱护环境，认真去观赏，无论表演如何，都要给予礼貌的喝彩。
游览之礼，举行仪式的时候，要按规行礼，严肃庄重，绝不可嬉笑起哄，要尊重礼俗。
中国乃礼仪之邦，我们少先队员更应该做好“八礼四仪”中的每一条，处处知道讲文明，懂礼貌，让我们将中华礼仪精神传承下去，争做讲文明懂礼仪的好少年。
我的演讲完毕，谢谢!国旗下讲话言谈之礼篇二大家好，我是五(1)班的__x，今天我演讲的题目是“文明有礼，争做礼和之星”。
俄国著名的文学家契柯夫曾经说过;人的一切应该是美丽的，面貌、衣裳、心灵、思想。
本学期开学，学校就对我们提出了“做文明学生、创文明班级”的要求，并将“五有五无”大大地悬挂在小学部入口的醒目位置，“课堂有纪侓，课间有顺序，待人有礼貌，心中有他人，人人有特长。
地面无纸屑，袋中无零食，衣物无污痕，卫生无死角，口中无脏话“。
言谈之礼演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于“言谈之礼”这一主题的演讲。
古人云：“言为心声，行为心表。
”言语是人类交流的重要工具，而礼仪则是我们交流中的润滑剂。
在日常生活中，我们无时无刻不在与人交流，因此，学会言谈之礼，不仅能够提升我们的个人素养，还能促进人际关系的和谐发展。
一、言谈之礼的重要性1. 增进人际交往在人际交往中，良好的言谈举止能够拉近彼此的距离，增进相互了解。
反之，粗鲁、无礼的言谈则可能引起误会，甚至恶化关系。
2. 提升个人素养言谈之礼是个人素养的体现。
一个有修养的人，必然懂得在言谈中尊重他人，展现出优雅的风度。
3. 体现国家形象在国际交往中，我国人民的言谈举止代表着国家的形象。
文明、礼貌的言谈能够提升国家在国际上的地位和影响力。
二、言谈之礼的基本原则1. 尊重他人在言谈中，我们要尊重他人的意见、信仰和习俗，避免涉及敏感话题，以免伤害他人感情。
2. 诚恳待人诚实守信是人际交往的基石。
我们要真诚地对待他人，不虚伪、不狡诈。
3. 耐心倾听在交流过程中，我们要耐心倾听他人的意见，给予充分的尊重，避免打断他人发言。
4. 语言得体在言谈中，我们要注意用词得体，避免使用粗俗、低级趣味的话语。
三、言谈之礼的具体实践1. 礼貌用语在日常生活中，我们要学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，体现尊重他人。
2. 掌握谈话技巧在谈话过程中，我们要注意倾听他人，适时提问，让对方感受到自己的关注。
同时，要避免过于强势，给对方留有发言空间。
3. 避免争论在意见分歧时，我们要学会冷静思考，避免无谓的争论。
可以通过换位思考，寻求共同点，化解矛盾。
4. 注意场合在不同的场合，我们要根据实际情况调整自己的言谈举止，避免失礼。
总之，言谈之礼是我们生活中不可或缺的一部分。
让我们共同努力，学会言谈之礼，做一个有修养、有风度的人，为构建和谐的人际关系、提升国家形象贡献自己的一份力量。
谢谢大家！。
言谈之礼教案
《言谈之礼》教学设计教学目标：1．知道什么是“言谈之礼”。
2．通过学习，能够在生活中优雅地谈吐、认真地聆听，与人交谈时使用得体的语言。
教学重点、难点：如何将言谈之礼与学生实际结合，学生学有所得，学有所用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现，也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
二、出示故事，感知礼貌用语。
1.《岳飞问路》2.《周恩来理发》3.《坐公车》三、小组讨论：1.看了以上三个故事，同学们有什么感想?2.小组讨论，并派代表发言。
四、学习新内容1.概括什么是言谈之礼。
2.为什么要注意言谈之礼？3.言谈之礼三字经：文明语，记心间，十四字，挂嘴边。
请和您，最常用，字虽少，意无穷。
致歉意，贵心诚，表谢意，话先行。
谈话时，身端正，话诚恳，意简明。
听人言，要专注，不插话，获友情。
手势语，含义广，宜含蓄，用恰当。
笑甜美，挂脸上，人见爱，心宽广。
肢体语，流传广，宜优雅，重大方。
4.总结言谈之礼的技巧五、课堂实践1.欣赏漫画，判断漫画中的行为对不对。
2.以组为单位，说说自己平时身边中的行为，哪些对，哪些不对？六、作业布置同学们相互监督，在生活中，在学习上时刻要求自己做个言语得体的文明学生！。
初中 言谈之礼教案
初中言谈之礼教案一、教学目标：1. 让学生了解言谈之礼的定义和重要性。
2. 培养学生运用礼貌用语、尊重他人、表达清晰、倾听他人观点的能力。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更加和谐、得体地与他人沟通。
二、教学内容：1. 言谈之礼的定义与重要性2. 礼貌用语的运用3. 尊重他人4. 表达清晰5. 倾听他人观点6. 练习与实践三、教学过程：1. 导入：通过一个日常生活中的场景，让学生感受到言谈之礼的重要性。
2. 讲解：详细讲解言谈之礼的定义和重要性，以及如何在实际生活中运用。
3. 示范：教师示范礼貌用语的运用，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等。
4. 练习：学生分组练习，模拟不同的交往场景，运用礼貌用语。
5. 讨论：让学生分享在练习过程中遇到的困难和问题，一起讨论解决办法。
6. 总结：教师总结言谈之礼的重点和难点，强调在日常生活中要注意运用。
7. 布置作业：让学生课后观察身边的同学和朋友，看看他们是否做到了言谈之礼，并思考如何改进。
四、教学评价：1. 课后收集学生的作业，查看他们对于言谈之礼的理解和运用情况。
2. 在接下来的课堂教学中，观察学生是否能够在实际交流中运用言谈之礼。
3. 鼓励学生主动参与课堂讨论，表达自己的观点，提高他们的表达能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含言谈之礼的定义、礼貌用语、实践场景等。
2. 视频资料：关于言谈之礼的实例，供学生观看和分析。
3. 作业模板：供学生课后练习和反思。
六、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生从实际生活中认识到言谈之礼的重要性。
2. 注重实践，让学生在实际交流中学会运用言谈之礼。
3. 鼓励学生主动参与课堂，培养他们的表达能力和倾听能力。
4. 教师要以身作则，做好榜样，让学生在学习过程中自然地接受言谈之礼的教育。
5. 课后关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。
言谈之礼主题班会
言谈之礼主题班会
好的，让我们开始今天的主题班会。
今天我们要谈的是言谈之礼。
言谈之礼在我们日常生活中非常重要，它能够给人留下良好的印象，有助于建立良好的人际关系。
言谈之礼包括以下几个方面。
首先，我们要注意说话礼貌。
在与他人交谈时，我们应该尊重对方，用文明的语言表达自己的观点，并避免使用粗俗的词语或口头禅。
同时，我们还要注意音量的控制，不要大声喧哗或说话过于轻声细语，以免给人带来困扰或无法听清楚。
其次，我们要注意听取他人的意见。
在与他人交流时，我们不仅要有自己的观点，也要给予他人陈述观点的机会。
要认真倾听对方说话，尊重他人的意见，不要打断他人的发言，也不要随意批评或嘲笑他人的观点。
与他人进行有效的对话，有助于增进相互之间的理解和友好关系。
另外，我们还要注意言辞的得体。
在与他人交流时，我们要尽量用准确、流利和有逻辑的语言表达自己的意思。
避免说话含糊不清、语无伦次或使用太多的俚语。
用简洁明了的语言表达自己的观点，有助于增强沟通的效果。
最后，我们要注意用语的尊重。
在与他人交往时，我们要避免使用侮辱性的言辞或指责性的语言。
不要用诋毁、挖苦或讽刺的方式对待他人。
相反，我们应该用友善、客观和理性的语言与他人进行交流，以促进和谐的人际关系。
言谈之礼是我们与他人交往中的重要组成部分。
通过注意自己的言辞和掌握一些基本的交流技巧，我们能够与他人建立起良好的沟通和关系，同时也能给人留下积极和善良的印象。
让我们一起努力，注重言谈之礼，创造一个友善而和谐的交流环境。
谢谢大家！。
言谈礼仪的演讲稿
言谈礼仪的演讲稿关于言谈礼仪的演讲稿（精选3篇）演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
在生活中，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，那要怎么写好演讲稿呢？下面是店铺整理的关于言谈礼仪的演讲稿（精选3篇），希望能够帮助到大家。
言谈礼仪的演讲稿1老师们，同学们：早上好！今天我国旗下演讲的题目是《讲文明礼仪，塑造美丽人生》。
文明礼仪是做人的一种美德。
我国是“文明古国”，富有优良的文明礼仪传统，素有“礼仪之邦”的美称。
早在春秋时期，我们的老祖宗就已经注意人们互相交往时的礼仪同内在品格的关系。
孔子说：“文质彬彬，然后君子。
”也就是说，只有礼节仪表同质朴的品格结合，才算得上是一个有教养的人。
“貌美不如语言美”，可见语言美也是非常重要的。
常常使用礼仪语言，见面问好，分别说再见，无意中对别人有损害要道歉，也就是用“您好，请，谢谢，对不起，再见”等礼仪语言，做到和气、文静、谦逊、不讲粗话、不强词夺理、不恶语伤人。
对我们同学来说，日常生活、学习中与人相处时，讲一点语言美，并不是难事，见面问一声“您好”，见到老师的面主动问一声“老师好”等等，但请同学们要注意，不仅对老师要这样，对所有的人都要这样。
在学校里和同学的相处，回到家中和父母、长辈、亲戚、邻居更要这样，这样做了，我们并没有失去什么，而是提高了自己的威信，提高了自己的知名度，人们只能说：这个孩子有涵养。
“语言美要靠心灵美”，而心灵美的外在表现是行为美。
鉴别一个人的是非、功过，不光是要听其言，更要观其行。
行为美首先要心灵美，“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽”，心灵美可以弥补一个人外表上的不足。
我们不必去做什么轰天动地的大事，只要从我们身边的每一件小事做起就可以了，比如：见到校园里有一张纸屑，我们主动弯腰拾起；见到流水的水龙头主动关上；上楼梯时，让赶时间的同学先走……这都是心灵美的体现。
同学们，让我们发扬优点，克服陋习，向不文明的行为大声说“拜拜”，你会惊奇地发现你自己——很美！我的演讲完毕，谢谢！言谈礼仪的演讲稿2老师们、同学们：早上好！孔子曾说过“不学礼，无以立。
教师言谈礼仪演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，与大家共同探讨一个重要的课题——教师言谈礼仪。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
而教师的言谈举止，不仅关系到个人的形象，更关乎教育质量和学生素质的提升。
因此，加强教师言谈礼仪，是我们每一位教师都应该认真思考和践行的。
首先，我们要做到礼貌用语，尊重他人。
礼貌是人际交往的基石，更是教师言谈礼仪的首要原则。
在日常工作中，我们要用文明的语言与学生、家长、同事交流，杜绝使用侮辱性、歧视性、攻击性的语言。
当面对学生时，我们要用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，让学生感受到教师的尊重和关爱；面对家长，我们要耐心倾听，尊重家长的意见和建议，以诚恳的态度解决问题；面对同事，我们要相互尊重，团结协作，共同营造和谐的工作氛围。
其次，我们要注重语言表达的准确性和逻辑性。
作为教师，我们的言谈不仅要充满激情，更要准确无误。
在课堂上，我们要清晰地表达教学内容，避免出现语病和歧义，让学生能够更好地理解和掌握知识。
同时，我们要注重语言的逻辑性，使表达条理清晰，富有说服力，激发学生的学习兴趣。
再者，我们要善于运用激励性语言，激发学生的学习热情。
教育是心灵与心灵的交流，激励性语言是教师与学生在情感上的桥梁。
我们要善于发现学生的优点和进步，及时给予肯定和鼓励，让他们在自信中成长。
同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，用激励性语言激发不同学生的学习潜力。
此外，我们要学会倾听，尊重学生的观点。
教育是一个双向互动的过程，教师不仅要传授知识，还要倾听学生的心声。
在课堂上，我们要关注学生的发言，鼓励他们积极参与讨论，尊重他们的观点，让学生在表达中锻炼思维，提高能力。
最后，我们要注意言谈的场合和时机。
在不同的场合，我们要根据具体情况调整自己的言谈方式。
例如，在公开场合，我们要注意措辞，避免敏感话题；在私下交流时，我们要关心学生的生活，传递温暖。
总之，教师言谈礼仪是我们每一位教师都应该重视的课题。
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3.不用带侮辱性的绰号称呼别 人。
调查班级是否有 给别人起外号的 情况？
师生谈谈给别人 起绰号是一种不 文明的行为。
4.在校园和公共场所讲普通话。 校园内讲普
通话我们做 到了吗？
还有哪些公 共场所要讲 普通话？
5.不说脏话谎话。
师生谈谈说 脏话谎话的 危害。
言谈之礼)
言谈之礼
在日常言语交谈、正式场合交流 等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、 心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
1.对师长不直呼其名，使用敬 语。
敬语是一种有礼貌 、尊敬人的语言。 （1）师长指哪些人？ （2）对师长我们 应该使用哪些敬语？
2.接听电话先说“您好”，通话结束 说完“再见”，再挂电话。
以后该怎样 做？
6、与人交谈时目视对方，不东张 西望
为什么交谈 时要目视对 方？
除了不东张 西望，我们 还要注意什 么？
7、不随意打断别人讲话
在别人正在 讲话时，我 们应该怎样 有礼貌的的 发表自己的 看法？
8、不强迫别人回答不愿意说的问 题
不询问别人的隐 私
别人长相上的缺 陷，生理上的不 足，交谈时要尽 量避讳
9、讲话音量、语速适中，让 别人听的清楚
要是老师上课轻声细语，你 们有什么感觉？
同学之间交谈应该怎样控制 音量？
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