蒙德里安红黄蓝的构成赏析
经典红黄蓝之蒙德里安
经典红黄蓝之蒙德里安，及其艺术的影响转载标签：2010艺术蒙德里安文化“真正的正午，从光点创制海，海，总是再一次开始”从蒙德里安的《海堤与海》和《开花的苹果树》开始，便对他的画，抽象到一种极致的神秘的美感兴趣。
在一战那样战乱的年代，已经移居巴黎的他回家看望病父，战争让他滞留在了家乡，于是远离了巴黎那样的繁华大都市，可以让他在安静的时间内思考，艺术的方向。
当他在斯赫维根海散步时，长久注视着波光澜澜的海面，于是他产生了对立体主义的疑问，而是开始排除曲线，避免曲线，于是纯粹到用直线来表示。
这幅《海堤与海》就产生了。
横纵交叉的直线却使画面充满了律动，不再有立体，不再有透视，而是出现了一种全新的空间表示。
【他转向了纯抽象的方向，并且竭力地简化和提炼画面的那些抽象元素：“我一步一步地排除着曲线，直到我的作品最后只由直线和横线构成，形成诸十字形，各个相互分离和隔开。
”】————————————————————————————蒙德里安（1914-1944），生于荷兰，父亲是美术教师，从小便受其父熏陶，便有了对美术最早的启蒙。
由于从小对美术的喜爱，于阿姆斯特丹国立美术学院学习，在那个战乱的年代里，他不断的蜕变，从为了家里的愿望而读取美术资格证，但终生没有从事过教育事业，后又从荷兰辗转到了巴黎，从而开始他对艺术新的探索和追求。
他爱孤立的村舍，神秘淡紫色的森林内景。
《西卡拜耳制塔》淡蓝色，玫红，白色，金黄色，飘逸如童话的灯塔。
——————————————————————————《Gray tree》这幅画可以看到毕加索，梵高的影子，鲜艳的绿色蓝色紫色，一棵树的枝桠伸张到画面的每个角落，却还是能感受到一份寂寥的空旷。
依然是树的主题，《开花的苹果树》纯粹到支离破碎的抽象，但依然有秩序，并不混乱。
大刀阔斧的色块给人以愉悦的律动的美。
浪漫的淡紫色，白色，熟赭在褐色的网罗之中有秩序的存在着。
——————————————————————————画面开始越来越少的曲线，取而代之的是横纵分明的直线，以及这个阶段淡雅并不凝重的高级灰。
蒙德里安红、黄、蓝的构成赏析
蒙德里安红、黄、蓝的构成赏析蒙德里安是二十世纪最具代表性的艺术家之一，他以他独特的艺术风格和色彩理论而闻名于世。
蒙德里安的作品以红、黄、蓝三种简洁明快的基本颜色为主，构成了他独特的抽象艺术风格。
本文将就蒙德里安的红、黄、蓝的构成进行赏析，探索其背后的艺术意义和思想。
首先，蒙德里安的红、黄、蓝的构成展现了他对于色彩的独特处理和运用。
红、黄、蓝被他视为最基本、纯粹的颜色，代表着生命的能量和精神的力量。
他将这三种颜色简单地运用在画布上，通过创造出平整的色块和直线，以达到对于色彩的净化和极简主义的追求。
红色代表着热情和活力，黄色象征着光明和积极性，而蓝色则传递出深邃和宁静的感觉。
其次，蒙德里安的红、黄、蓝的构成也表达了他对于形式的追求。
他以水平和垂直的直线来创造画面的构图，形成了严谨而平衡的结构。
这种构图方式使得画面具有了稳定和秩序感，呈现出一种严肃而庄重的氛围。
同时，他的作品中的色块也被严格分割成等大的部分，几乎不存在任何变化和过渡。
这种几何划分使得红、黄、蓝的色块之间形成了强烈的对比和冲突，同时也突出了每一种颜色的独立存在。
再次，蒙德里安的红、黄、蓝的构成体现了他对于抽象艺术的追求和实验精神。
他通过抛弃传统的绘画方式和形象的描绘，追求纯粹的形式和色彩。
他将艺术从象征和形象的束缚中解放出来，创造出了一种抽象而具体的艺术语言。
他的作品中看似简单的色块和线条实际上蕴含着他对于艺术构成和形式美的深入思考和探索。
最后，蒙德里安的红、黄、蓝的构成还体现了他对于和谐、平衡以及精神情感的追求。
他相信通过简化世界的形式和颜色，可以达到一种纯净和宁静的境界。
他笃信艺术的力量，相信通过艺术可以让人们追求内心的平静和精神的解脱。
他的作品以其简约、平静的氛围使人感受到一种无拘无束的自由和内心的宁静。
综上所述，蒙德里安的红、黄、蓝的构成是其独特的抽象艺术风格和对于艺术的思考和实践的体现。
通过他对于颜色的精确运用、形式的凝练和抽象艺术的追求，他创造出了一种独特的艺术语言和风格。
幼儿园中班美术《红黄蓝构成》教案(附反思)
幼儿园中班美术《红黄蓝构成》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对红蓝椅进行赏析
对红蓝椅进行赏析红蓝椅是荷兰艺术家皮特·蒙德里安（Piet Mondrian）于1918年创作的一幅抽象绘画作品，它是蒙德里安的代表作之一，也是20世纪抽象艺术的经典之作。
这幅画作以其简洁的构图、鲜艳的色彩和强烈的对比为人们所熟知，成为了抽象艺术的典范之一。
首先，我们来看一下这幅画的构图。
红蓝椅的构图非常简洁，整幅画面被划分为了几何形状的色块，主要由红、蓝、黄三种颜色组成。
画面中央是一个红色的正方形，周围是蓝色和黄色的长方形和正方形。
这种简洁的构图使整幅画看起来非常干净利落，给人一种简约、现代的感觉。
其次，我们来谈谈这幅画的色彩运用。
蒙德里安在这幅画中运用了鲜艳的红、蓝、黄三种颜色，这些颜色被大胆地运用在画面中，形成了强烈的对比。
红色和蓝色的对比尤为明显，它们相互交错，产生了强烈的视觉冲击力。
这种色彩运用使整幅画看起来非常饱满、有活力，给人一种强烈的视觉冲击。
最后，我们来探讨一下这幅画作所表达的意义。
红蓝椅是蒙德里安在他的抽象艺术创作中的代表作之一，它体现了他对于形式和色彩的极致追求。
蒙德里安在这幅画中摒弃了传统的绘画手法，将画面简化为了几何形状的色块，强调了形式和结构的重要性。
同时，他通过对红、蓝、黄三种颜色的大胆运用，表达了对于色彩的极致追求。
整幅画作给人一种简约、现代的感觉，体现了蒙德里安对于抽象艺术的追求和探索。
总的来说，红蓝椅是一幅极具代表性的抽象艺术作品，它以其简洁的构图、鲜艳的色彩和强烈的对比成为了20世纪抽象艺术的经典之作。
通过对这幅画作的赏析，我们可以更好地理解蒙德里安的艺术追求和对于形式、色彩的极致追求。
这幅画作不仅在艺术史上具有重要地位，也给我们带来了对于抽象艺术的新的思考和理解。
浅谈《红黄蓝的构成》对平面设计的影响
浅谈《红黄蓝的构成》对平面设计的影响
《红黄蓝的构成》是一篇著名的平面设计理论文章，它对平面设计产生了深远的影响。
本文将从它提出的“颜色构成”、激发视觉冲击力和情感共鸣三个方面阐述《红黄蓝的构成》对平面设计的影响。
文章提出的“颜色构成”思想对平面设计产生了重要影响。
传统上，平面设计通过布局、排版和图形来构建视觉效果，而《红黄蓝的构成》强调了色彩在构建视觉效果中的重
要性。
作者指出红、黄、蓝三种原色是构成视觉效果的基础色彩，通过它们构成的颜色组
合能够产生强烈的冲击力和美感。
这一思想为平面设计提供了新的思考角度，使设计师能
够更好地运用颜色来表达情感和传递信息。
文章强调了激发视觉冲击力的重要性。
传统的平面设计追求的是平衡、和谐和稳定的
视觉效果，而《红黄蓝的构成》提倡通过对比和冲突来激发视觉冲击力。
作者以红、黄、
蓝三种彩色相碰撞的效果为例，说明了对比色彩的强烈冲突会引起人们的注意，并产生强
烈的视觉冲击力。
这一思想使得设计师不再局限于传统的平衡和和谐，而能够更大胆地运
用对比来创造出更具冲击力的视觉效果。
文章强调了情感共鸣的重要性。
《红黄蓝的构成》强调色彩能够激发人们的情感共鸣，通过色彩的运用来表达设计师的情感和意图。
作者以红色的激情、黄色的温暖和蓝色的安
静为例，说明了不同颜色所带来的情感效果。
这一思想使设计师能够更好地运用色彩来表
达所要传递的情感，增加设计作品的亲和力和共鸣力。
艺术欣赏：蒙德里安绘画风格的艺术解析
艺术欣赏：蒙德里安绘画风格的艺术解析简介蒙德里安（Piet Mondrian）是荷兰一位具有重要影响力的现代主义艺术家。
他以其独特的绘画风格在艺术史上留下了深远的影响。
本文将对蒙德里安的绘画风格进行解析，包括其背景、特点和影响。
背景•蒙德里安生于1872年，在荷兰接受了传统艺术教育。
•20世纪初，他开始逐渐转向现代主义，并与其他一些艺术家共同创建了"新造型派"。
•在他晚年，他移居美国并进一步发展了自己的绘画风格。
特点1.抽象表现主义：蒙德里安擅长用简化和抽象形式来表达自己对世界的理解，通过几何图形、直线和色块来构建作品。
2.极简主义：他追求极简，将作品中不必要的元素剔除，只保留了最基本的形状和颜色。
3.垂直与水平线条：蒙德里安的作品中经常出现直线和水平线，这些线条代表了秩序和平衡。
4.色彩的运用：他运用了红、黄、蓝等原色及其互补色来创造强烈的对比和节奏感。
5.平面构图：他的作品通常将画布分割为多个不同大小的矩形，通过对称性和平衡感来达到视觉上的艺术效果。
影响1.对后世艺术家的影响：蒙德里安开创了一种新的绘画语言，激发了后来许多艺术家进行探索和实验。
2.应用于设计领域：他独特的构图方法和色彩运用也受到了设计师们的广泛关注和借鉴。
3.文化界认可：蒙德里安被公认为20世纪最具影响力的艺术家之一，在全球范围内享有盛誉。
总结蒙德里安是现代主义艺术领域中一个重要而独特的人物。
他以抽象表现主义、极简主义和自己独特的绘画语言对艺术世界做出了巨大的贡献。
他的作品在今天仍然能够给人们带来思考和欣赏的快乐，成为艺术领域中不可忽视的一部分。
大班《红黄蓝的构成》-专家点评
百度文库幼儿园教案大班名画欣赏《红黄蓝的构成》-专家点评《红黄蓝的构成》是蒙德里安几何抽象风格的代表作之一。
蒙德里安将他的这种新型绘画称作“新造型主义”。
以《红黄蓝的构成》拓展的装饰物、建筑、生活用品都很容易找到，可见人们对此作品的认同和喜好。
究其原因，是其独到的色彩组合方式：简单、鲜艳、和谐，同时运用在各种生活形态中都很美，甚至人们的服装。
因其抽象和拓展性强，选择在大班欣赏此画更为合适。
就情境而言，各种“红黄蓝”的桌布、“红黄蓝”的服装以及用红、黄、蓝的积木搭建的“红黄蓝”的沙发等等，构成了立体的欣赏环境，足以引发孩子们欣赏的兴趣和整体感知作品的色彩美与和谐美。
欣赏作品的过程，也是孩子们品读的过程，孩子们会好奇“红黄蓝三种颜色可以用其他颜色来代替吗？”显然，这是个好问题，但老师千万不要急于给答案。
更好的做法是立即提供相关材料，让孩子们在操作、比较的过程中感受、体验因为色彩的不同组合而产生的不同视觉感受，从而表达自己的想法。
显然，答案不是唯一的，“有理”的都是合理的，各有各的好处。
在欣赏过程中，愿意并习得用比较、发现的方式感受事物或现象中的美和相互关系，并形成自己的审美观等，远比记忆统一的标准答案重要得多。
这些也是我们必须要做到的。
此外，我们倡导“一切皆有可能”的“创造”方式。
在欣赏作品的同时，引导孩子们了解作者的轶闻趣事和欣赏有关该作者一系列的作品，同时，藉此创意的我的“红黄蓝的构想”作品，不限于美术表达的本身，同时还有建构、表演等，具有无限的空间。
欣赏大师的作品，然后表现“我的作品”。
鼓励幼儿学习大师们因创新而形成的特色，因执着而形成的风格。
赏画、懂理，育修养。
《红、黄、蓝构成》与《圣维克多山》对比
《红、黄、蓝构成》与《圣维克多山》对比
《红、黄、蓝的构成》是创作于1930年的一幅世界著名油画，是蒙德里安的“新造型主义”的代表作之一，规格是45×45厘米。
他的所谓“真正的现实”，就是隐藏在自然表象之下的“纯粹实在”。
对于热衷通神论的蒙德里安来说，自然界的一切物象，无论是山水、树木，还是房屋建筑，都有其潜在的“纯粹实在”。
虽然自然物外观各有差异，然而其实质却是相通的。
画家的任务就是在画中把那隐秘的纯粹实在和普遍的相通性揭示出来。
《圣维克多山》是法国画家保罗·塞尚于1890年创作的一幅油画作品。
圣维克多山位于法国南部塞尚家乡的附近。
在这幅画里，我们是从一处长着冷杉树的丘陵上向那座山眺望。
画中充满了有力的线条，塞尚用这些线条组织了他的画。
塞尚的用笔是那样的稳定坚实，看着这幅画，我们会觉得，这些景色是实实在在地存在于明媚的阳光下。
他让我们体会到了秩序中的美。
蒙德里安的红黄蓝构图对幼儿的启示
蒙德里安的红黄蓝构图对幼儿的启示皮特·科内利斯·蒙德里安是一个荷兰画家，其代表作之一就是著名的《红黄蓝构图》。
这幅画仅有色块组成，共有五种颜色：红、黄、蓝、黑、白，主导颜色是占据了大半个画面的红色块，其色度相当饱和，颜色鲜艳至极。
教育专家指出，再幼儿园的教师，走廊，墙面应用《红黄蓝构图》的设计，有利于幼儿从环境中获得知识，环境在教育中扮演着相当重要的角色，幼儿除了获得知识，还能讲其融入到自己未来生活当中。
环境不仅是一中重要的教育资源，还是一名隐藏的教师，关乎着孩子的们的成长，幼儿在幼儿园的学习生活中，接触最多的就是自己的班级环境，幼儿园墙面装修对幼儿的整个幼儿园学习生涯有着重要的影响，当幼儿园的装修融入了《红黄蓝构图》的元素，将会有利于激发幼儿的艺术创造力；有利于给与幼儿心灵上的正能量；有利于增强幼儿的学习兴趣；有利于加强幼儿的动手能力。
红蓝椅美学分析
红 蓝 椅 特 色 ：
1.结构暴露，大胆独特。 2.整体和部件造型纯几何化。 3.采用木质材料，螺丝钉连接、固定。 4.色彩使用原色搭配。现代感强烈。 5.风格派的特征鲜明。由平面转为立体。 6.全部构件、制作、装配工艺标准化。 7.视觉冲击力强。
不足之处:人机不友好.
里特维尔德
1923年 设计
它的造型与众不同， 摆脱了传统风格家 具的结构. 成为独立的现代主 义趋势的预言，对 于整个现代主义设 计运动产生了深刻 的影响。
从人机上说，这把椅 子并不舒服，但是它 却证明了产品的最终 形式取决于结构。设 计师可以给功能赋予 诗意的境界，这是对 工业美学的阐释。而 且，这种标准化的构 件为日后批量生产家 具提供了可能性。
荷兰风格派设计师李特维尔德于1918年设计红黄蓝的构成蒙德里安创作1930年布上油画45x45厘米苏黎世私人收藏红蓝椅是由此转化来的
荷兰风格派 设计师 李特维尔德于1918年设计
红蓝椅美学分析
《红、黄、蓝的构成》，蒙德里安创作，1930年，布上油画，45x45厘 米，苏黎世私人收藏
红蓝椅是由此转化来的.它们的风格是一样的.
乌德勒支（Utrecht）住宅
小结：
产品风格千变万化，因此，人们可以 从不同的视角分析产品。给予其符合时代 要求的设计和阐释，才是最美的。人创造 产品，产品也在改变人。在设计中，如何 创造？美的呼唤和心灵的感应，使人们更 好的理解审美价值的相对性和产品形态不 断发展的规律，是我们研究的价值所在。
里特维德是将风 格派艺术从平面 转化为立体的重 要艺术家之一。 他在１９１９年 推出的这款《红 蓝椅》.纯几何形 态和难以想象的红色的靠背和蓝 色的坐垫，是通 过单纯明亮的色 彩来强化结构。
从“一幅看似简单的画”探索色彩鉴赏的深度学习——由蒙德里安《红、黄、蓝的构成》一课所想
从“一幅看似简单的画”探索色彩鉴赏的深度学习——由蒙德里安《红、黄、蓝的构成》一课所想摘要：随着时代的进步，课程改革的不断深化以及素质教育的全面提升，美术教育在当代教育教学中占据着十分重要的地位。
但是受传统观念影响，以及从小开始的应试“双基”教育，学生反而更加容易忽视对美的欣赏与洞察的能力。
基于此，本文通过彼埃·蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》一课的色彩构成教学实例，结合当下基础教育改革的重要理念，以及核心素养等热门话题，探索美术教育中色彩鉴赏的方法。
关键词：美术教育、色彩鉴赏、教育理念、核心素养伴随着新时期经济、科技、文化的高速发展，推动起各高校对于美术教育教学的重点关注，在这重视核心素养的新时代，美术的教学不再仅仅是简单的照本宣科，单纯的“知道”和“大概了解”已经不能满足现代学习美术发展需要，更应该让学生掌握学习色彩的鉴赏方法，拥有运用知识的能力。
而教师，理应结合自身所处环境以及学生的需求，合理的制定美术教学策略，优化美术教育教学方法，在吸引学生兴趣同时打下良好的基础。
一、学校美术教育的学习是要带着思考，从“大概理解”走向“深度认知”一直以来，中国的本土教育更注重于两个方面，即：基础知识和基本技能。
又称“双基教育”。
但是这种教育思想，知识的刻板化、教育的单一化等等一系列问题随着时代的发展变化，一一显露了出来。
“大概理解”这种表浅的学习方式或低水平认知现如今仍然屡见不鲜，这就会让学生在美术课上呈现出“知识散乱零碎化”的学习状态，无法形成知识结构框架，更多的只是形式上的展示“表演”，与学生的高水平认知、思维理解和探究能力关联甚远。
而当前，“核心素养”已经成为教育界的热门话题，它是对素养系统，社会复杂能力的高度概括，具有根本性和领统性的成分。
如何将“核心素养”融入到中国美术课程之中，“美教育人”的理想如何付诸于实践？学生又如何从“大概理解”到“深度认知”？我认为教师除了带着满腔的热血和坚定的目标外，还需要有“逢山开路，遇水搭桥”的智慧。
艺术欣赏：解读蒙德里安的抽象画作
艺术欣赏：解读蒙德里安的抽象画作简介蒙德里安（Piet Mondrian）是20世纪最重要的荷兰艺术家之一，以他独特的抽象绘画风格而闻名。
他的作品呈现简约、几何化的构图，通常由水平和垂直线条以及基本几何形状组成。
蒙德里安通过这种方式表达了对于精神性、宇宙秩序和平衡的追求。
本文将深入分析蒙德里安的抽象画作及其背后所传递的意义。
历史背景出生于1872年的蒙德里安经历了现代主义艺术发展的关键时期。
他受到立体派和庞布希斯主义等艺术流派的影响，但在其创作中注入了自己独特而简约的风格。
蒙德里安相信艺术能够超越物质世界，并通过几何形式传达出宇宙秩序和人类灵魂深处的平衡感。
抽象表现主义蒙德里安被认为是抽象表现主义的先驱之一。
他试图去掉画作中的任何具象元素，达到抽象化的境界。
通过将画布划分为规则的方块和线条，他营造出了一种平衡和节奏感。
蒙德里安相信，艺术不应该只是模仿现实，而是通过形式和颜色传递出更深层次的情感和思想。
色彩运用蒙德里安以基本的原色——红、黄、蓝为主导进行配色，在画作中使用了大胆鲜明的颜色对比。
这种色彩运用旨在加强观者对画面形式和结构的感知。
此外，他还使用了黑色线条来强调图案和形状之间的关系。
构图与几何形状蒙德里安的作品通常采用简洁而对称的构图方式。
他使用垂直和水平线条创造出一种稳定性和平衡感。
几何形状如正方形、长方形以及斜线等被巧妙地组织在画布上，使得整体构图看起来既有序又动态。
抽象意义与哲学思考蒙德里安认为抽象绘画能够引导观者进入一种超越现实的境界，使之思考宇宙秩序和人类存在的本质。
他相信独立于具象形式的几何形状，可以揭示出隐藏在物质世界背后的神秘力量。
因此，蒙德里安的抽象画作可被视为启发人们进行哲学思考和寻找内心平衡的媒介。
总结起来，蒙德里安的抽象画作以其简约、几何化的风格而著名。
通过构图、色彩运用和几何形状等元素，他试图传递出对于精神性和宇宙秩序的追求。
这些作品不仅具有美学价值，更是激发观者深入思考与灵感冥合之源泉。
《红、黄、蓝构成》艺术赏析
《红、黄、蓝构成》艺术赏析
《红、黄、蓝构成》是荷兰艺术家蒙德里安的代表作之一，创作于 1930 年。
这幅画采用了单纯的红、黄、蓝三种颜色，通过几何图形的分割和组合，形成了一种简洁、抽象、富有节奏感的画面。
在这幅画中，蒙德里安运用了他一贯的绘画风格，即通过直线和直角等几何图形来表现自然界的规律和和谐。
他将这些图形巧妙地分割成大小不同的矩形，并将红色、黄色和蓝色等原色填充在这些矩形中，形成了一种强烈的视觉效果。
同时，蒙德里安在这幅画中还运用了网格结构，将画面分割成许多小网格，使得画面更加平衡和稳定。
他通过这种构图方式，将自然界的规律和美感转化为一种抽象的艺术形式，让人们从中感受到自然的力量和美感。
总的来说，《红、黄、蓝构成》这幅画是蒙德里安几何抽象风格的代表作之一，它展现了蒙德里安对抽象艺术的独特理解和创造。
通过单纯的颜色和几何图形的分割和组合，这幅画让人们感受到了蒙德里安对自然和宇宙的热爱和探索，也展示了他独特的绘画风格和艺术魅力。
风格派与红蓝椅的鉴赏评论
风格派与红蓝椅的鉴赏评论荷兰现代主义设计运动，产生于20世纪初,是早期国际现代主义设计运动的重要组成部分。
风格派本源于荷兰绘画艺术风格(见风格派),但它对设计界的影响巨大,设计界的风格派被看做是现代主义设计中的重要表现形态之一。
因风格派创始人、画家蒙德里安曾以“新造型主义”(Neo-plasticism)为题发表论文,以新造型主义来形容其创作风格,故人们又把风格派称为新造型主义。
其设计的代表作有《风格》杂志的封面设计和斯拉拉斯堡的奥伯蒂咖啡馆的室内设计:里特维尔德设计的施罗德住宅、红蓝椅子:奥德设计的乌尼咖啡馆等。
风格派画家蒙德里安和杜斯伯格有关风格派的理论著述,是风格派设计的理论依据。
对于设计界来说,新造型主义这一名称尤为贴切。
风格派主张从理性出发,用抽象的几何结构来表达宇审和自然的普遍的和谐与秩序,探索被事物的外貌所掩盖的规律,这些规律表现了科学理论、机械生产和现代城市的本质和节奏。
其设计界的主要代表人物有设计师里特维德、建筑师奥德等人。
他们主张把纯艺术的风格派原则运用在建筑、家具、其他产品和平面设计中,渗透世界,以创造新的世界秩序。
他们注重使用和表现新材料、新技术,指出建筑的空间是由功能与和谐两个方面构成,其外观是由其内部空间决定的。
他们把风格派绘画艺术的极其简洁有序的造型、色彩和线条的形态,应用到建筑、服装、家具等方面的设计中,并设计了新的字体和非对称均衡的印刷版面。
风格派设计所强调的艺术与科学紧密结合的思想和结构第一的原则,为以包豪斯为代表的国际现代主义设计运动奠定了思想基础。
风格派设计的代表有《风格》杂志的封面设计和斯拉拉斯堡的奥伯蒂咖啡馆的室内设计；里特维尔德设计的施罗德住宅、红蓝椅子；奥德设计的乌尼咖啡馆等。
风格派画家蒙德里安和杜斯伯格有关风格派的理论著述也是风格派设计的理论依据。
《红蓝椅》是荷兰风格派最著名的代表作品之一。
它是家具设计师里特维德受《风格》杂志影响而设计的。
风格派是荷兰的一些画家、设计家、建筑师在1918-1928年之间组织起来的集体，主要发起者为杜斯博格（Theo Van Doesburg）。
蒙德里安的《红、黄、蓝构图》与建筑艺术
蒙德里安的《红、黄、蓝构图》与建筑艺术[摘要] 通过对实践作品思想来源以及表达主题的分析，阐述了蒙德里安的代表作品与“风格派”的绘画造型艺术，以及其作品的构图特点与其建筑的适用，并深入探讨了建筑艺术的本质，揭示了绘画艺术以建筑艺术之间的关联性。
[关键词] 蒙德里安风格派建筑艺术引言现代艺术发展到二十世纪时，逐渐由具象走向了抽象，抽象艺术也随之延生。
而所谓“抽象”被明确定义在两个层面上，一是从自然现象出发加以简约或抽取富有表现特征的因素，形成简单的、极其概括的形象，以致使人们无法辨认具体的物象，二是指一种几何的构成，这种构成并不以自然物象为基础。
抽象主义崛起于一战前夕，涌现出了抽象主义的绘画大师康定斯基和蒙德里安，而蒙德里安正是几何抽象派的先驱。
一、实践作品分析（一）作品形式以电脑合成以及PS的形式。
（二）作品思想来源思想来源于蒙德里安在1930年的作品《红、黄、蓝构图》，是属于“风格派”的艺术，该作品是蒙德里安在一步步的研究绘画中将整个图抛弃了任何曲线，除三原色及黑白灰之外的颜色，整个图由横线跟竖线以及三原色、黑白灰构成。
是蒙德里安的作品中被如今运用最多的作品。
而该实践作品就是根据蒙德里安的这幅作品思想而进行的创作。
（三）表达的主题实践作品首先运用了蒙德里安代表作《红、黄、蓝构图》做为一个主基调，在这基础上，其左上角是利用其红蓝黄构图的方式画出了蒙德里安的画像，图片体现了蒙德里安的构图色彩的特点。
往下是根据其特点创造的蒙德里安式的英文26个字母以及10个阿拉伯数字，其标题的MONDRIAN也是这些英文，有着其红黄蓝黑白色的平衡，具有美感及趣味。
右边红色格子中首先有个其特点的建筑的立面，整个的构图也是体块色彩的共同平衡，作为建筑的构图也是很有效果，体现出建筑的变化与统一的平衡感；而中间的由红黄蓝构成的世界地图使其具有趣味的，以及人物的横线竖线红蓝白构成也是如此，蒙娜丽莎通过这个方式的构成进行绘画更充满了神秘感。
蒙德里安红黄蓝的构成赏析
红、黄、蓝的构成赏析
这幅作于1930年的红、黄、蓝的构成是蒙德里安几何抽象风格的代表作.粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形,形成非常简洁的结构.
画面主导是右上方那块鲜亮的红色,不仅面积巨大,且色度极为饱和.左下方的一小块
蓝色、右下方的一点点黄色与四块灰白色有效配合,牢牢控制住红色正方形在画面上的平衡.在这里,除了三原色之外,再无其他色彩；除了垂直线和水平线之外,再无其他线条；除了直角与方块,再无其他形状.
巧妙的分割与组合,使平面抽象成为一个有节奏、有动感的画面,从而实现了他的几何抽象原则,“借由绘画的基本元素：直线和直角水平与垂直、三原色红黄蓝和三个非色素白、灰、黑,这些有限的图案意义与抽象相互结合,象征构成自然的力量和自然本身.。
蒙德里安《红黄蓝》解析
蒙德里安《红黄蓝》解析
荷兰画家蒙德里安（Mondrian）的《红黄蓝》（Composition
with Red, Yellow and Blue）是20世纪最重要的抽象绘画之一，创
作于1930年代初期。
这幅作品可以说是蒙德里安早期一系列抽象作品的代表之一，他
的绘画风格趋向于极简主义和几何抽象。
《红黄蓝》以一种极其简洁
的方式呈现出了矩形和直线等基本几何形状，颜色也只有红、黄、蓝
这三种基本颜色。
这些基本形状和颜色以平衡和对比的方式相互作用，创造出了一种和谐而稳定的视觉效果。
这幅作品虽然看起来简单，但其实是经过精心构思和设计的。
它
展示了蒙德里安通过几何形状和基本色彩的组合来达到艺术抽象的极致，同时也体现了他对于人类理性和真理的追求。
作品线条简洁、构
图平衡，没有任何多余的图案和装饰，完美地表达了抽象主义的核心
理念。
在20世纪初期，欧洲出现了一批艺术家，他们试图用几何形状
和基本色彩来创造一种新的艺术语言，逐渐形成了抽象艺术的风潮。
蒙德里安正是这股风潮中的代表人物之一。
他用他的绘画表达了他对
艺术和生命有关的最深层的哲学思考。
总之，《红黄蓝》是一幅重要的抽象绘画作品，蒙德里安通过它
向我们展示了艺术表达的无限可能性。
浅谈《红、黄、蓝的构成》对平面设计的影响
浅谈《红、黄、蓝的构成》对平面设计的影响作者：陈诗颂谢雅雯来源：《科学导报·学术》2019年第12期摘要：平面设计作为一种通过多种方式来创造或者结合各种图片和字符，来表达设计师的设计思路或用以传达一种讯息的视觉表现，是当今社会对现代设计不可缺少的需求之一。
如今现代设计的范围不断扩大，而平面设计作为一个重要组成部分，平面设计已经渗透到各个领域当中，可见其在当今社会的重要性。
本文浅谈以荷兰风格派艺术家蒙德里安的作品《红、黄、蓝的构成》在平面设计上的运用以及其对平面设计领域所带来的影响以及意义。
关键词：平面设计；蒙德里安；《红、黄、蓝的构成》一、浅谈《红、黄、蓝的构成》（一）作者简介：蒙德里安（1872年3月7日-1944年2月1日），荷兰著名艺术家，几何抽象画派的先驱者，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一。
其一生经典作品和理念对后世的设计和建筑领域都有着重大的影响。
他提倡“新造型主义”，并认为艺术应从根本上脱离自然的外在形式，将自然事物的繁琐细节省略，即“非自然化”，避免出现特性和个性的体现，以表现抽象精神为目的，追求人与神统一的高度纯粹的抽象精神境界。
（二）作品风格《红、黄、蓝的构成》是由蒙德里安在1930年创作的一幅抽象油画，画面大小为45*45，这幅画由几条垂直水平交错的粗黑直线作为分割线，将画面分割成几块，并由饱和度极高的三原色红、黄、蓝作为填充色，而看似简单的三原色的搭配在蒙德里安的理解中又有着与众不同的存在：蓝色有如天空一般无限的延伸和拓展；黄色犹如金灿灿的阳光四射发亮；而红色就很好的充当了二者之间的过渡媒介，蒙德里安称它为“黄和蓝晨曦时的细语交谈”。
画面右上方的红色部分虽然独占大块面积，但左下角的蓝色、右下角小块的黄色和连接三者的四块灰白的组合使画面达到一种平衡，整个画面虽然被直角直线分割的看似规矩有序，实则画面极具节奏和动感。
蒙德里安脱离了世间一切繁琐纷乱所抽象出的“格子画”也看出他追求的一种宁静与平衡。
美术欣赏红黄蓝构成
美术欣赏《红黄蓝构成》
张玉倩
活动目标：
1、感受作品中色块大小对比，三原色搭配带来美。
2、能运用丰富的线条和色彩大胆表现画面。
重点：感受作品中色块大小对比，三原色搭配带来美。
难点：能表达自已对作品的感受
活动准备：
蒙德里安作品《红黄蓝》构成及其他若干作品ppt多媒体课件黑色即时贴贴条油画棒
活动过程：
1、引导幼儿欣赏蒙德里安作品《红黄蓝》构成。
教师：“今天老师请大家欣赏一位大画家的画，你在画面上看到了什么？”“画面上的格子一样吗？”“有哪些不一样。
”“看到这幅画，让你想到了什么？”
2、引导幼儿发现画面上色彩搭配的美。
教师：“画面上有哪些颜色？”“你在画面上看到了什么颜色？”“你最先看到的是什么颜色？为什么呢？”“这块红色和黄色蓝色有什么不一样？”（不同幼儿回答，小结：色块解读，最引人注目的是右上方的红色，颜色鲜艳，面积最大）“除了颜色画面上还有什么？”“有些什么样的线条？”“线条在一起都变成了哪些形状？”
3、介绍画家及其他作品的特点，并欣赏，了解作品生活中的运用。
老师：“这位大画家，是荷兰人，叫蒙德里安。
他的画不像我们以前看到的作品，他的画面上没有小动物，人，花。
只是一些线条和色块，但这样简洁的图案，也很好看。
”
4、教师介绍作画工具，问幼儿：“那你们觉得这幅画是怎么画出来的吗？”（请幼儿充分的说）
5、幼儿创作，教师巡回指导，记录幼儿想法。
“现在让我们小朋友也来当小画家，设计出自己的作品。
”“现在我们小朋友开始画吧！
6：作品评议，讲评时对幼儿的作品给予肯定。
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红、黄、蓝的构成赏析
这幅作于1930年的《红、黄、蓝的构成》是蒙德里安几何抽象风格的代表作。
粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形，形成非常简洁的结构。
画面主导是右上方那块鲜亮的红色，不仅面积巨大，且色度极为饱和。
左下方的一小块蓝色、右下方的一点点黄色与四块灰白色有效配合，牢牢控制住红色正方形在画面上的平衡。
在这里，除了三原色之外，再无其他色彩；除了垂直线和水平线之外，再无其他线条；除了直角与方块，再无其他形状。
红、黄、蓝的构成蒙德里安荷兰1930年布上油画45x45cm 苏黎世私人收藏
巧妙的分割与组合，使平面抽象成为一个有节奏、有动感的画面，从而实现了他的几何抽象原则，“借由绘画的基本元素：直线和直角(水平与垂直)、三原色(红黄蓝)和三个非色素(白、灰、黑)，这些有限的图案意义与抽象相互结合，象征构成自然的力量和自然本身。