笑脸和哭脸中班教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解情绪的不同表现，学会表达和调节自己的情绪。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 认识情绪：快乐、悲伤、生气、害怕等基本情绪。
2. 情绪表达：学会用语言和表情表达自己的情绪。
3. 情绪调节：学会用适当的方式调节自己的情绪，如深呼吸、转移注意力等。
4. 关心他人：学会观察他人的情绪，主动关心和帮助他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 情境体验：设置不同的情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法。
4. 创意表达：通过绘画、表演等形式，让幼儿发挥创造力，表达自己的情绪。
四、教学准备1. 故事课件：制作一个关于哭脸和笑脸的故事课件。
2. 情绪卡片：准备不同情绪的卡片，用于教学活动。
3. 画纸、画笔、贴纸等：用于幼儿创意表达。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引导幼儿认识情绪。
2. 情绪体验：设置不同情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法。
4. 创意表达：让幼儿用画笔、贴纸等形式，创作出自己的哭脸和笑脸作品。
5. 总结与反思：引导幼儿总结活动收获，学会关心他人，培养友善互助的品质。
六、教学评估1. 观察幼儿在情境体验中的情绪表现，记录其表达和调节情绪的方式。
2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，记录其分享的情绪体验和调节方法。
3. 评价幼儿在创意表达活动中的表现，观察其对哭脸和笑脸的理解和创作能力。
七、教学拓展2. 组织类似的情绪管理活动，让幼儿在不同场景中学会应对和调节情绪。
3. 开展情绪管理主题的故事分享会，让幼儿相互交流自己的情绪管理经验。
八、教学注意事项1. 在活动中，尊重幼儿的个人情绪体验，避免强加自己的观点。
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案一、教学内容本节课选自中班健康教育教材第四章《情绪的认识与表达》，详细内容为第一课时《笑脸和哭脸》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并理解不同的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分笑脸和哭脸，理解它们代表的情绪含义。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会在不同情境下使用笑脸和哭脸。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握笑脸和哭脸的含义，学会表达自己的情绪。
难点：让幼儿在实际情境中运用笑脸和哭脸，表达恰当的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸和哭脸卡片、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示笑脸和哭脸卡片，引导幼儿观察并说出它们代表的情绪。
通过讲述故事《小兔子的心情日记》，让幼儿进一步理解情绪的表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同情境下的笑脸和哭脸，让幼儿判断并说出对应的情绪。
同时，引导幼儿学会在不同情境下使用笑脸和哭脸。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔和彩色笔，让幼儿根据自己的心情画出笑脸或哭脸。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确表达自己的情绪。
4. 小组讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品和心得，引导幼儿认识到表达情绪的重要性。
六、板书设计1. 板书《笑脸和哭脸》2. 板书内容：笑脸：快乐、高兴、开心哭脸：伤心、难过、生气七、作业设计1. 作业题目：画出自己的笑脸和哭脸，并写一句描述心情的话。
答案示例：笑脸：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
哭脸：今天我不高兴，因为我和好朋友吵架了。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，关注幼儿情绪变化，引导幼儿正确表达情绪。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿情绪变化，引导幼儿在家庭中学会表达情绪。
哭脸和笑脸中班教案
哭脸和笑脸中班教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是作者为大家整理的哭脸和笑脸中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
哭脸和笑脸中班教案1活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。
活动准备：1、快乐小熊（一只）2、白板笔（一支）3、表情脸谱4、课件（快乐的聚会）5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子（人手一面），圆形卡片，水彩笔（人手一支）7、快乐树（图板）8、音乐磁带（表情歌）活动重点：1、了解人的五官及功用2、萌发幼儿关心他人愿为好朋友带来快乐的美好情感活动难点：让幼儿掌握学习使人情绪愉快的方法。
活动过程：一、引发兴趣，导入课题歌表演引出快乐小熊"hello！大家好，我是快乐小熊，今天呀！我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声！"二、导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的'方法1、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧！"3、出示课件（快乐的聚会），小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐！提问幼儿"假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？"引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案一、教学内容本节课选自中班健康教育教材第四章《情绪的表达与管理》，详细内容为第一课时《笑脸和哭脸》。
通过学习，让幼儿了解情绪的表达方式，学会用笑脸和哭脸来表达自己的情绪。
二、教学目标1. 知道笑脸和哭脸代表的情绪，能正确使用笑脸和哭脸来表达自己的情绪。
2. 学会观察和描述他人的情绪，增进与同伴的沟通与理解。
3. 培养幼儿积极向上的情绪，懂得在遇到问题时寻求帮助。
三、教学难点与重点重点：认识笑脸和哭脸代表的情绪，学会表达自己的情绪。
难点：观察和描述他人的情绪，运用笑脸和哭脸进行有效沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸和哭脸的图片、故事书、表情卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示笑脸和哭脸的图片，引导幼儿观察并说出它们代表的情绪。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的笑脸和哭脸情境，引导幼儿关注情绪的表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子的笑脸和哭脸》，引导幼儿关注故事中角色情绪的变化。
（2）教师提问，引导幼儿回答故事中小兔子为什么会有笑脸和哭脸。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放表情卡片，让幼儿选择合适的表情来表示自己的情绪。
（2）同伴之间相互观察，用笑脸和哭脸来描述对方的情绪。
4. 工艺制作（10分钟）（1）教师示范制作笑脸和哭脸的手工，引导幼儿学会使用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等工具。
（2）幼儿动手制作自己的笑脸和哭脸，教师巡回指导。
（2）幼儿分享自己的作品，讲述制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《笑脸和哭脸》2. 板书内容：（1）情绪的表达方式（2）笑脸和哭脸的运用（3）观察和描述他人情绪七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿用笑脸和哭脸记录一天中的情绪变化，并简单描述原因。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
（笑脸）下午我和小伙伴吵架了，我很伤心。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸代表的不同情绪。
2. 技能目标：培养幼儿表达和识别自己的情绪，学会用笑脸面对生活。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学重点：1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸代表的不同情绪。
2. 培养幼儿表达和识别自己的情绪，学会用笑脸面对生活。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，形成积极向上的心态。
2. 培养幼儿在面对困难时，能够用笑脸面对，增强心理素质。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中认识哭脸和笑脸，体验不同情绪。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，学会表达和识别自己的情绪。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在情境中学会用笑脸面对困难。
五、教学准备：1. 教具：哭脸和笑脸卡片、情绪表达卡片、生活情境图等。
2. 环境：轻松、愉悦的教学氛围。
3. 经验：让幼儿在日常生活中，有一定程度的情绪体验。
六、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的表情游戏开始，让幼儿观察并模仿不同的表情，引导幼儿关注哭脸和笑脸。
2. 认识哭脸和笑脸：展示哭脸和笑脸卡片，让幼儿观察并说出它们的名称，解释哭脸代表难过、不开心，笑脸代表高兴、快乐。
3. 情绪表达：让幼儿展示自己如何表达开心和不开心的情绪，鼓励他们分享自己的感受。
4. 情绪识别：通过情绪表达卡片，让幼儿识别不同情绪，培养他们的情绪认知能力。
5. 情境体验：创设生活情境，让幼儿在情境中体验不同情绪，学会用笑脸面对困难。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们认识到笑脸的重要性，鼓励他们在生活中积极面对困难。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识。
2. 关注幼儿在情境体验中的表现，评估他们的情绪调节能力。
3. 收集幼儿的反思分享，了解他们对笑脸面对生活的认识。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思教案主题：情绪管理——认识和表达自己的情绪课时：1课时年龄段：4-5岁教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，能够用语言和表情表达自己的情绪。
2. 培养幼儿情绪调节的能力，学会在遇到问题时保持平静，用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
教学重点：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪。
2. 培养幼儿情绪调节的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会在遇到问题时保持平静，用适当的方式表达自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
教学准备：1. 课件：哭脸和笑脸的图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受，引导幼儿认识到不同的情绪。
2. 教师通过讲述一个有趣的的故事，引导幼儿认识和了解哭脸和笑脸。
二、主题活动（10分钟）1. 教师展示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿观察和描述两种脸谱的特点。
2. 邀请幼儿分享自己在生活中经历过的哭脸和笑脸的时刻，引导幼儿用语言和表情表达自己的情绪。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考如何用适当的方式表达自己的情绪，例如：遇到问题时如何保持平静、寻求帮助等。
三、实践环节（5分钟）1. 邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料创作自己的哭脸和笑脸作品，引导幼儿通过创作表达自己的情绪。
2. 教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿用语言描述自己的情绪作品。
2. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿认识到情绪管理的重要性。
3. 教师进行自我反思，思考如何在今后的教学活动中更好地引导幼儿情绪管理。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在实践环节中的创作表现，了解他们如何通过创作表达自己的情绪。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况。
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思教案内容：一、主题活动：认识情绪（5分钟）1. 教师通过图片、故事等形式，引导幼儿认识哭脸和笑脸，了解不同情绪的表达。
中班主题笑笑脸和哭哭脸教案【含教学反思】
中班主题笑笑脸和哭哭脸教案【含教学反思】教学目标1.能够区分笑脸和哭脸，了解其不同的情感表达含义。
2.能够用简短的语句描述自己的情感状态。
3.提高孩子们的情感表达能力和语言表达能力。
4.增强孩子们的情感认知和情感理解能力。
教学准备1.笑脸和哭脸的图片。
2.丰富的情感词汇卡片。
3.粘土或颜色纸。
4.画纸、彩色笔、胶水、剪刀等。
教学过程第一节课：认识笑脸和哭脸1.教师先通过幼儿园生活中常见的情境，向孩子们展示不同的情感表达，例如：朋友送上礼物的时候、掉进水里的时候、听到讨厌的音乐的时候等等。
2.通过引导让孩子们区分这些情感表达的不同，引导孩子们将其归纳到笑脸和哭脸两个类别中。
3.让孩子们动手剪下笑脸和哭脸的图片拼贴在画纸上，形成一个画板。
第二节课：学习情感词汇1.制作情感词汇卡片，包含常见的高兴、开心、伤心、难过、生气等基本情感词汇。
2.教师通过图片展示和简短的语句描述，让孩子们了解这些情感词汇的含义和表达方式。
3.让孩子们动手制作情感词汇卡片，可以使用颜色纸、画笔、贴纸等方式，自由发挥创意，制作出与自己情感状态相关的卡片。
第三节课：表达自己的情感1.引导孩子们将自己内心的情感状态与之前学习的笑脸和哭脸以及情感词汇联系起来，有意识地表达自己。
2.教师可以提供一些情境，例如：看到好看的漫画、和朋友玩得开心等等，让孩子们通过语言和卡片表达自己的情感状态。
3.通过观察和分析回答，提问等方式，引导孩子们深入思考和理解不同情感背后的原因和表达方式。
教学反思这一课的教学目标是让孩子们具备较高的情感表达能力和情感认知能力。
教师的主要工作是引导孩子们建立自信和勇气去表达自己内心的情感，同时也需要注意个体差异，给予不同的支持和关注。
对于孩子们而言，这堂课帮助了他们更好地认知和理解自己的情感状态和表达方式，同时也增强了他们的表达能力和自信心。
此外，本教案中所使用的游戏和材料都十分简便易得，非常适合中班教师在教学中广泛应用。
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》2篇
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》 (2) 幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》 (2)精选2篇（一）教案名称：《哭脸和笑脸》适用对象：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 能够辨别哭脸和笑脸的表情，并能正确表达对应的情绪。
2. 培养幼儿的表情表达能力和情绪管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学材料：1. 卡片或图片：包括哭脸和笑脸表情的卡片或图片。
2. 角色扮演道具：例如面具、帽子等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示卡片或图片，引导幼儿讨论哭脸和笑脸的表情，并对不同情绪做简单解释。
2. 引导幼儿讨论哭脸和笑脸分别代表的情绪，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
主体活动：1. 角色扮演游戏：让一部分幼儿扮演哭脸，一部分幼儿扮演笑脸，通过互相观察、模仿和表情交流，帮助幼儿理解和表达不同情绪。
2. 分组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组分别选择一位“哭脸”和一位“笑脸”的代表，让他们在组内互相模仿表情，其他组员猜测对应的情绪。
3. 绘画活动：发放纸和彩色笔，让幼儿自由绘画自己的笑脸和哭脸，鼓励幼儿用绘画表达自己的情绪。
4. 情感故事讲解：老师讲解一个有关情感的小故事，通过角色的表情变化和故事情节，帮助幼儿理解和体验不同情绪。
结尾活动：1. 反思讨论：与幼儿一起回顾当天的学习内容，让幼儿分享自己对笑脸和哭脸的理解和体会。
2. 总结：引导幼儿总结哭脸和笑脸所代表的情绪，鼓励他们在日常生活中积极表达自己的情感。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中找到笑脸和哭脸的图片，与家人分享自己对不同情绪的理解和感受。
2. 继续观察：引导幼儿在日常生活中继续观察和辨别不同表情的情绪，关注他人的情感变化，培养情感上的敏感性。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表情和互动情况。
2. 检查幼儿绘画作品的内容和表达情感的能力。
3. 记录幼儿参与讨论和分享的情况，了解他们对课堂学习的理解和反思。
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》 (2)精选2篇（二）教案概述：本节课是为幼儿园中班设计的社会教案，主题为《哭脸和笑脸》。
幼儿园中班社会教案哭脸和笑脸
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班社会教案-哭脸和笑脸适用年级：中班教学目标：1. 让学生认识哭脸和笑脸的不同含义。
2. 培养学生学会表达自己的情绪，并理解他人的感受。
二、教学重点与难点重点：让学生认识哭脸和笑脸的不同含义，学会表达自己的情绪。
难点：培养学生理解他人的感受，学会关心他人。
三、教学准备1. 准备一些哭脸和笑脸的图片或卡片。
2. 准备一些情绪表达的道具，如笑脸玩具、哭脸面具等。
3. 准备一个小故事或情景剧，用于引导学生体验不同情绪。
四、教学过程1. 导入：向学生展示一些哭脸和笑脸的图片或卡片，引导学生认识它们。
2. 讲解：讲解哭脸和笑脸的不同含义，如哭脸代表难过、痛苦，笑脸代表开心、快乐等。
3. 互动：邀请学生上台展示自己的情绪，如开心、难过、生气等，并解释原因。
4. 情景体验：通过一个小故事或情景剧，让学生体验不同情绪，并引导他们理解他人的感受。
5. 总结：让学生分享自己学会关心他人的感受，并鼓励他们在日常生活中多关心他人。
五、作业布置1. 让学生画一幅自己喜欢的笑脸或哭脸，并写上原因。
2. 鼓励学生在家庭中关注亲人的情绪，尝试理解他们的感受。
3. 引导学生与同伴分享自己的情绪，学会关心他人。
六、教学延伸活动1. 组织一个“情绪角色扮演”活动，让学生分组扮演不同情绪的角色，如开心、难过、生气等，并表演给其他同学观看。
2. 开展一个“情绪猜谜”游戏，让学生通过猜谜语的方式，认识和学习更多关于情绪的词汇和表达。
3. 举办一个“情绪分享会”，邀请学生分享自己在生活中遇到的开心或不开心的事情，让大家一起感受和交流。
七、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于哭脸和笑脸的认识程度。
2. 关注学生在互动环节中的表现，评估他们对于情绪表达和理解的掌握情况。
3. 搜集学生作业，分析他们对于情绪的认识和关心他人的实践情况。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的表现，及时给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
幼儿园中班社会课哭脸和笑脸教案
幼儿园中班社会优质课哭脸和笑脸教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们所代表的含义。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用哭脸和笑脸来表达自己的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会关爱他人，乐于分享快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，学会用哭脸和笑脸表达自己的情绪。
难点：让幼儿在实际情境中运用哭脸和笑脸表达自己的情绪，并学会关爱他人。
三、教学准备：1. 教具准备：哭脸和笑脸卡片、情绪卡片、故事书《小明的哭脸和笑脸》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示哭脸和笑脸卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 基本部分：（1）教师讲解哭脸和笑脸的含义，让幼儿认识到哭脸代表伤心，笑脸代表快乐。
（2）通过情绪卡片，让幼儿表达自己现在的情绪，并学会用哭脸或笑脸来表示。
（3）教师讲述故事《小明的哭脸和笑脸》，引导幼儿理解在不同情境下，如何运用哭脸和笑脸表达自己的情绪。
（4）开展“表情游戏”，让幼儿在游戏中实践运用哭脸和笑脸表达自己的情绪。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论：如何在日常生活中关心他人，传递快乐和关爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识。
2. 关注幼儿在实际情境中运用哭脸和笑脸表达自己的情绪的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人、传递快乐的情况。
六、教学内容：1. 复习哭脸和笑脸的含义，巩固幼儿对情绪表达的认知。
2. 学习不同情绪的词汇，如快乐、伤心、生气、害怕等。
3. 通过情境表演，让幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置不同情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂参与度。
3. 游戏教学法：运用趣味游戏，让幼儿在游戏中学会表达情绪。
中班健康《哭哭脸和笑笑脸》教案
-针对情绪管理策略的难点，教师可以通过制作情绪管理小手册，将调节策略以图解形式呈现，让幼儿能够直观地学习和运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《哭哭脸和笑笑脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过感到难过或者开心的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪的奥秘。
-情绪表达：幼儿学会用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪，并能理解他人表达的情绪。
-情绪调节：幼儿掌握基本的情绪调节方法，如深呼吸、数数等，以平和的心态面对情绪波动。
-情绪理解：通过绘本阅读和讨论，幼儿能理解情绪产生的原因，认识到情绪对个人行为的影响。
举例：在课堂活动中，教师通过展示不同表情的图片，引导幼儿说出对应的情绪名称，并模仿这些表情，强化幼儿对情绪识别的理解和记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解情绪的基本概念。情绪是我们内心的感受，可以通过面部表情、语言和行动来表达。情绪对我们的生活看一个具体的案例。小明今天不小心摔倒了，他感到很疼，开始哭泣。老师过来安慰他，他的情绪慢慢好转，最后露出了笑脸。这个案例展示了情绪的变化，以及如何通过适当的方式调节情绪。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪的识别和表达这两个重点。对于难点部分，比如情绪调节，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪相关的实际问题，如“当你感到生气时，你会怎么做？”
中班社会活动哭脸和笑脸教案
中班社会活动哭脸和笑脸教案一、教学内容本节课选自中班社会活动教材第四章《情绪的认识和表达》，详细内容围绕哭脸和笑脸两种基本情绪展开。
通过学习，让幼儿了解情绪的表达方式，学会在不同情境下运用恰当的情绪反应。
二、教学目标1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们分别代表的情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会在不同情境下调整情绪。
3. 培养幼儿与人分享快乐、关心他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会识别哭脸和笑脸，并能表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸图片、故事书、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示哭脸和笑脸图片，邀请幼儿分享他们在生活中遇到的哭脸和笑脸情境。
引导幼儿关注情绪表达，为后续教学做铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解哭脸和笑脸的情境，让幼儿了解情绪的表达方式。
同时，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化，学习调整自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿识别哭脸和笑脸，并表达出对应的情绪。
鼓励幼儿在小组内分享自己的情绪体验。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿用彩笔、画纸等学具制作哭脸和笑脸。
在此过程中，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 《哭脸和笑脸》2. 内容：哭脸：代表伤心、难过等情绪笑脸：代表开心、快乐等情绪3. 配图：展示哭脸和笑脸的图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅哭脸和笑脸的画，并注明它们代表的情绪。
分享一个自己经历的哭脸或笑脸情境，描述当时的心情。
2. 答案：画作的答案依据幼儿的创意而定，鼓励幼儿发挥想象力。
分享的情境答案不唯一，关注幼儿的情绪体验和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在情绪认识和表达方面的掌握情况。
针对幼儿的不足，教师可进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：环境创设：在班级环境中布置哭脸和笑脸的图片，提醒幼儿关注自己的情绪表达。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们代表的意义。
2. 培养幼儿学会表达自己的情感，懂得如何处理不良情绪。
二、教学重点：1. 认识哭脸和笑脸，理解它们代表的情感。
2. 学会表达自己的情感，学会调整情绪。
三、教学难点：1. 学会调整自己的情绪，做到情绪稳定。
四、教学准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的图片，或者制作哭脸和笑脸的道具。
2. 准备一些关于情绪的故事书。
3. 准备一个活动场地，方便幼儿进行活动。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿说出它们的名称，并提问：“你们知道哭脸和笑脸代表什么吗？”2. 讲解：教师讲解哭脸和笑脸代表的意义，告诉幼儿哭脸代表不开心、难受的情绪，笑脸代表开心、愉快的情绪。
3. 故事分享：教师分享一个关于情绪的故事，让幼儿了解情绪的作用，以及如何调整自己的情绪。
4. 活动：幼儿分组进行情绪表演，一组表演哭脸，一组表演笑脸，让幼儿通过表演感受不同情绪。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿知道哭脸和笑脸代表的意义，以及如何调整自己的情绪。
6. 作业：让幼儿回家后，跟家长分享今天学到的内容，让家长了解幼儿的情绪变化，共同帮助幼儿调整情绪。
七、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与？3. 教学过程中是否存在不足之处？4. 如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握所学内容？幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思六、教学内容：1. 通过观察和讨论，让幼儿了解哭脸和笑脸在外貌和表情上的区别。
2. 利用角色扮演，让幼儿体验不同情绪下的行为表现。
3. 引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，如感到不开心时可以找朋友倾诉或寻求老师帮助。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示哭脸和笑脸的图片或实物，让幼儿观察和比较。
2. 情景体验法：创设不同的情绪情境，让幼儿参与其中，体验不同情绪。
中班综合教案《哭脸与笑脸》3篇
中班综合教案《哭脸与笑脸》3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会活动哭脸和笑脸教案【含教学反思】
中班社会活动哭脸和笑脸教案【含教学反思】一、教学背景社会情感是幼儿园教育的一项重要内容，它是孩子们面对他人和周围环境的情绪、态度和价值认识。
为了帮助幼儿提高社会情感教育，本教案主要围绕“哭脸和笑脸”这一主题展开教学。
二、教学目标1.意识到自己哭脸和笑脸的区别；2.认识哭脸和笑脸的表情，能够模仿表演；3.能够表达自己对事物和人物的感受。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.知识点：哭脸和笑脸。
2.重点词汇：哭脸、笑脸、开心、伤心、生气、害怕。
3.教学材料：动画片、图片、拼图。
2. 教学方法1.观察法：通过观察动画片和图片来辨认哭脸和笑脸。
2.模仿法：让幼儿模仿哭脸和笑脸的表情和动作。
3.感受法：让幼儿分享自己对事物和人物的感受。
四、具体教学过程1. 热身活动在班级中放置多张照片，让幼儿观察并回答问题：“这个人的表情是什么？”目的是帮助幼儿了解不同的表情。
2. 教学重点1.观看动画片播放动画片，让幼儿注意人物的表情和动作，理解哭脸和笑脸的意义。
2.模仿图画将哭脸和笑脸的图片分别贴到白板的两侧，让幼儿模仿哭脸和笑脸的表情和动作。
教师可引导幼儿发现哭脸和笑脸的区别。
3. 拼图游戏教师根据幼儿喜欢的颜色和喜欢的人物，给每个幼儿发放一副拼图，并在板书上展示一副示例拼图。
教师示范如何拼成一个漂亮的笑脸，然后让幼儿拼成自己心中的笑脸。
此外，教师还可让幼儿分享自己拼图的过程和感受。
4. 分享感受让幼儿围成一个圆圈，让幼儿以自己的方式分享自己对事物和人物的感受，并告诉他们哭脸和笑脸的区别及如何表达自己的情感。
五、教学反思1.教师应充分理解幼儿的语言表达，能够采用简单易懂的语言和方式进行教学。
2.在开展观察和模仿活动时，教师应引导幼儿注意细节，如眼角、嘴角的表情变化，这样有利于幼儿更好地理解哭脸和笑脸的含义。
总之，这次活动旨在帮助孩子们提高对社会情感的认识和理解，对幼儿发展有重要的意义。
幼儿园中班综合教案《哭脸与笑脸》含反思
幼儿园中班综合教案《哭脸与笑脸》含反思一、活动目标：1.培养幼儿区分哭脸和笑脸的能力，分辨情感表达的不同。
2.帮助幼儿理解不同情绪的产生原因，并学会合理表达自己的情感。
3.培养幼儿爱与关心他人的能力，学会用笑脸传递快乐与帮助。
4.促进幼儿交流与合作能力的发展。
二、活动准备：1.哭脸与笑脸的绘本故事及相关图片。
2.玩具、道具：拼图、洋娃娃、大泡泡等。
3.幼儿情感表达图片。
4.音乐：快乐的儿歌、舒缓的音乐。
三、活动过程：1.创设情境（5分钟）：老师拿出笑脸与哭脸做的面具，戴在自己的脸上，幼儿围坐在一起，让他们注意观察老师脸上的表情，并问幼儿：“老师现在是什么表情？你们喜欢看到老师笑脸还是哭脸？为什么？”并说：“今天，老师要给你们讲一个关于哭脸和笑脸的故事，你们准备好了吗？”2.引入故事（10分钟）：老师用绘本《哭脸与笑脸》展示故事内容，逐页讲述。
在讲述中，老师引导幼儿用动作、声音表达故事情节，帮助他们更好地理解和参与。
3.情感表达游戏（15分钟）：老师将幼儿分为两组，每组分别有一个贴纸“笑”和“哭”，让每个幼儿捏一个纸团，站在指定的距离，轮流投掷投篮，如果投进“笑”的桶里，就要用笑脸的表情说：“我很高兴！”，如果投进“哭”的桶里，就要用哭脸的表情说：“我很生气！”。
鼓励幼儿积极表达自己的情感。
4.情感体验游戏（20分钟）：老师准备几个幼儿喜欢的游戏，如拼图、玩洋娃娃等，安排几个小组，每个小组由一个抽到哭脸的幼儿和一个抽到笑脸的幼儿组成，让他们轮流选择一个游戏，使用自己的情感表达方式，享受游戏的乐趣。
在游戏过程中，鼓励幼儿互相关心和帮助。
5.制作笑脸和哭脸面具（15分钟）：准备纸盘、颜料、毛笔等材料，让幼儿自由绘制笑脸和哭脸的面具，鼓励他们用自己的理解和表达方式完成作品。
6.反思（5分钟）：老师引导幼儿回忆本节课的活动内容，问幼儿们学到了什么？有没有遇到困难？大家还有什么疑问或建议？鼓励幼儿发表自己的想法并互相倾听。
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案教案：中班健康教育《笑脸和哭脸》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班健康教育课本第3册2. 章节：第4单元《情绪管理》3. 详细内容：通过学习笑脸和哭脸，让幼儿认识和理解情绪的表达，学会管理和调整自己的情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解笑脸和哭脸的不同含义；2. 引导幼儿学会表达和调整自己的情绪；三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会根据情境正确使用笑脸和哭脸；2. 教学重点：帮助幼儿理解和掌握情绪的表达和管理方法。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸和哭脸的图片、情绪卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事，让幼儿了解笑脸和哭脸的不同含义；2. 讲解和演示：教师向幼儿讲解笑脸和哭脸的含义，并演示如何正确使用；3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在生活中如何使用笑脸和哭脸；4. 动手实践：让幼儿动手制作情绪卡片，加深对笑脸和哭脸的理解；5. 情景模拟：让幼儿模拟不同情绪下的笑脸和哭脸，增强实践操作能力；六、板书设计1. 板书笑脸和哭脸；2. 板书内容：笑脸代表快乐、积极情绪；哭脸代表悲伤、消极情绪；学会正确使用笑脸和哭脸，表达和调整情绪。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的情绪卡片；2. 作业要求：幼儿用彩笔在画纸上画出笑脸和哭脸，并写上对应的积极和消极情绪；3. 作业答案：例如：笑脸代表快乐、兴奋、满足等积极情绪；哭脸代表伤心、生气、失望等消极情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师与幼儿一起回顾课堂内容，让幼儿分享自己的学习心得和感悟；2. 拓展延伸：开展情绪管理主题活动，让幼儿在实际生活中学会运用笑脸和哭脸，提升情绪管理能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要围绕笑脸和哭脸展开，目的是让幼儿认识和理解情绪的表达，学会管理和调整自己的情绪。
在教学过程中，教师需要通过具体的情境、图片和卡片等教具，让幼儿直观地感受到笑脸和哭脸的不同含义，以及在不同情境下如何正确使用。
笑笑脸和哭哭脸中班教案
笑笑脸和哭哭脸中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《多元智能发展课程》第三单元“情绪的认识”，具体章节为“笑笑脸和哭哭脸”。
通过该章节的学习，幼儿能够认识和表达自己的情绪，理解他人的情绪，培养同理心。
详细内容包括：1.认识和描述笑笑脸和哭哭脸的表情；2.学会用语言和动作表达自己的情绪；3.通过故事和游戏，了解情绪的产生和调节。
二、教学目标1.认知目标：幼儿能够认识和描述笑笑脸和哭哭脸的表情，了解情绪的分类和表达方式。
2.技能目标：幼儿学会用语言和动作表达自己的情绪，培养表达和沟通能力。
3.情感目标：幼儿通过活动和游戏，学会理解和关心他人，培养同理心和团队协作精神。
三、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿理解和表达抽象的情绪概念，学会在不同情境下表达自己的情绪。
2.教学重点：认识和描述笑笑脸和哭哭脸的表情，学会用语言和动作表达情绪。
四、教具与学具准备1.教具：笑笑脸和哭哭脸的卡片，情绪表情包，故事书《小兔子的心情日记》。
2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师出示笑笑脸和哭哭脸的卡片，引导幼儿观察和描述这两种表情的特点，讨论在不同情境下会产生这两种情绪。
2.故事分享（5分钟）教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
3.实践活动（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种情绪（笑笑脸或哭哭脸），用彩笔、画纸等材料制作情绪表情包，并分享给其他小组。
4.例题讲解（5分钟）教师出示例题：“小明今天摔倒了，他觉得很疼，哭了起来。
请小朋友们用动作和语言表达一下小明的情绪。
”引导幼儿用语言和动作表达情绪。
5.随堂练习（5分钟）教师给出不同情境，让幼儿用语言和动作表达相应的情绪，如：“妈妈给你买了一个新玩具，你很高兴，请表达一下你的情绪。
”六、板书设计1.课题：笑笑脸和哭哭脸2.板书内容：1）笑笑脸：嘴角上扬，眼睛弯弯2）哭哭脸：嘴角向下，眼泪汪汪3）情绪表达：语言+动作七、作业设计1.作业题目：请你画出自己笑笑脸和哭哭脸的表情，并用语言描述自己的情绪。
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识笑脸和哭脸，了解它们分别代表什么情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用合适的方式调节情绪。
3. 教育幼儿关心他人，学会同理心。
二、教学内容：1. 认识笑脸和哭脸，了解它们代表的情绪。
2. 学会表达自己的情绪，尝试用适当的方式调节情绪。
3. 培养幼儿同理心，学会关心他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识笑脸和哭脸，学会表达自己的情绪，关心他人。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式调节情绪，培养同理心。
四、教学准备：1. 教具准备：笑脸和哭脸的图片、情绪卡片、故事书《小明的微笑》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示笑脸和哭脸的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 邀请幼儿分享他们见到笑脸和哭脸时的感受。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《小明的微笑》，引导幼儿了解笑脸和哭脸所代表的情绪。
b. 教师通过情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，并教会幼儿如何用适当的方式表达自己的情绪。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的情绪体验，培养同理心。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行情绪表演游戏，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，进一步巩固所学内容。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，关心他人的情绪。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿明确笑脸和哭脸所代表的情绪。
b. 教师鼓励幼儿在家庭和学校中积极运用所学，关心他人，成为情绪的小主人。
教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、情绪表达和同理心表现，评估教学效果。
在家庭和学校中，关注幼儿在实际情境中运用所学的能力，以验证教学目标的实现。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿表达情绪，关心他人。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区活动，如探访老人，让幼儿在实际情境中学会关心他人。
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案一、教学内容本节课选自中班健康教育课程，涉及教材《幼儿心理健康教育》第三章第三节《表达情绪，认识自己》。
详细内容包括：引导幼儿学会表达自己的情绪，通过观察笑脸和哭脸，了解情绪的基本表达方式，以及如何在不同情境下控制情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并表达自己的情绪，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能够运用适当的方式调节情绪，保持心理健康。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下控制情绪，表达情绪。
教学重点：认识和表达基本情绪，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸和哭脸的图片，情绪卡片，故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔，画纸，心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示笑脸和哭脸的图片，引导幼儿观察并说出它们代表的情绪。
通过提问方式，让幼儿分享自己在生活中遇到的快乐和难过的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《小兔子的心情日记》，讲解不同情境下小兔子的情绪变化，引导幼儿认识基本情绪，并让幼儿学会表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分发情绪卡片，让幼儿选择与自己当下情绪相符的卡片。
邀请部分幼儿上台演示，其他幼儿观察并猜猜他们的情绪。
4. 情绪表达游戏（10分钟）组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过表情、动作和语言表达情绪，其他幼儿猜测，增进幼儿对同伴情绪的理解。
5. 情绪调节讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论，遇到问题或挫折时，如何运用适当的方式调节情绪。
分享心情贴纸，让幼儿将代表快乐、生气、害怕、悲伤的贴纸贴在画纸上。
六、板书设计1. 《笑脸和哭脸》2. 内容：（1）情绪基本表达方式：快乐、生气、害怕、悲伤（2）情绪调节方法：深呼吸、找朋友倾诉、做喜欢的事情等七、作业设计1. 作业题目：我的心情画答案：幼儿根据自己今天的情绪，完成一幅心情画。
2. 作业题目：我的情绪日记答案：家长协助幼儿记录一周的心情变化，引导幼儿学会表达和调节情绪。
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笑脸和哭脸中班教案
【篇一：幼儿园中班健康教案】
[幼儿园中班健康教案]：哭哭脸和笑笑脸
［活动目标］
1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
［活动准备］
课件、表情图2张
［活动过程］
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。
引发幼儿快乐的情感。
二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。
出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子
（2）我说幼儿变。
提问：
1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？
2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
三、欣赏故事《微笑》（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：
1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？
2、小象呢？
3、小兔想出什么办法？
4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。
）
第二段：提问：
1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？
2、为什么把微笑送给大家？
3、你们想把快乐带给别人吗？
4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）
四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们以后没每天给别人带来快乐好吗？
【篇二：中班健康《哭哭脸和笑笑脸》】
幼儿园中班健康教案:哭哭脸和笑笑脸
活动背景：
幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图
活动目标：
1、在学一学、听一听、说一说的基础上，懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有过快乐和难过的经历。
2.物质准备：课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
重点难点：让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。
活动过程：
1.幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。
师：听音乐来找好朋友，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。
2.做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆。
（1）师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。
（2）出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
师：我出什么样的表情，你们就变出他的样子。
（师幼游戏）（3）思考与讨论
师：你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？
师：遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）
教师小结：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给
别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想
知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
3．欣赏故事《微笑》，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：
（1）小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？
（2）小象
呢？
（3）小兔想出什么办法？
（4）小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？
（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。
）
第二段：提问：
（1）小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？
（2）为什么把微笑送给大家？
（3）你们想把快乐带给别人吗？
（4）小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家。
（5）你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流） 4.结束活动，教师评价。
师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，
朋友们都很快乐了，我们再来玩《找朋友》的游戏吧，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带
来快乐。
教师：你们能感觉到为别人带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时
自己也会得到快乐的！活动延伸：
孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事
情自己做。
做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。
活动反思：
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭
哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让幼儿初步
体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。
因为是借班上课
不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。
活
动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把
快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完
成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。
【篇三：哭脸和笑脸】
哭脸和笑脸
活动目标
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展
观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法活动过程
一、引发兴趣，导入课题
歌表演引出快乐小熊“大家好，我是快乐小熊，今天呀!我来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!”
二、导入游戏，引发讨论
1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初
步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼
儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情
脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一
起露出最甜的笑脸吧!”
3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一
起来看看，小动物们是怎样快乐的。
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带
给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假
如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。
给朋友唱歌、
跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!
四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。
3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。
五、放音乐(表情歌)欢送
“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。
六、活动延伸
设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。
中班综合课教案
《哭脸和笑脸》
主备人：闫晓菊 2010年12月。