三年级数学上册第八单元寄书教案北师大版
三年级上册数学教案-8.4寄书 ｜北师大版
三年级上册数学教案－8.4寄书｜北师大版一、教材内容概述本节课，我们将要学习第八章第四节《寄书》，本节课主要学习的是交通运输的方式问题。
通过本节课的学习，使学生认识几种交通运输方式并了解它们之间的特点比较，能够在实际生活中灵活应用。
二、教学目标1.了解几种常见的交通运输方式。
2.学会根据实际情况选择合适的交通运输方式。
3.能够运用所学知识解决简单实际问题。
4.激发学生对于科学的兴趣与好奇心。
三、教学重难点教学重点1.了解几种常见的交通运输方式。
2.学会根据实际情况选择合适的交通运输方式。
教学难点1.能够运用所学知识解决简单实际问题。
四、教学过程1.引入1.利用图片、PPT等资料展示不同交通工具的图片，引导学生尝试猜测这些交通工具的名称和运输方式，预热课堂气氛。
2.写在黑板上的两个词，“交通运输”，引导学生思考：交通运输有哪些方式呢？可以用哪些运输方式进行阐述呢？2. 新课讲解1.利用教材上的内容，将教材文字化为口头化表述，带领学生了解几种常见的交通运输方式。
2.了解运输的方式有哪些，引导学生讨论并总结交通运输方式和它们之间的特点比较。
3.重点介绍不同运输方式的优缺点，如客运汽车比起铁路运输方便快捷但是价格较高，铁路运输比起汽车价格低但是速度相对较慢；4.根据运输方式的特点，引导学生分析运输方式选择的实际案例，让学生学会在实际情况中选择合适的交通运输方式。
3. 练习1.设计解决实际问题的练习题，向学生介绍练习情境，在练习中引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.问题示例：家住北京，肝腹部出血需要不断输血，医院需要用2天时间准备90份血液，如何规划最佳运输方式？4. 总结1.回顾课堂内容，总结交通运输方式和它们之间的特点比较。
2.提醒学生在实际生活中灵活应用所学知识，提高交通选择能力。
五、教学反思在教学过程中，可以针对学生实际需求设置相关的练习，更好地引导学生学习。
同时可以辅助使用丰富的教具，包括视频、图片等，以保证教学效果。
三年级上册数学教学设计-第8单元 寄书 北师大版
三年级上册数学教学设计-第8单元寄书北师大版一、教学目标1.能够理解“邮局”和“快递公司”这两个概念，并能正确使用它们；2.能够用正确的方式填写并寄出一封信；3.能够用物品模拟寄快递的过程，并理解快递公司的服务流程；4.能够进行一些简单的加减法运算，在理解邮费计算原理的基础上，进行简单的应用。
二、教学重点1.理解和正确使用“邮局”和“快递公司”这两个概念；2.掌握填写邮件格式的基本要素；3.理解、模拟和认知快递服务的流程；4.熟悉邮费计算原理，并能简单应用。
三、教学难点1.熟悉邮局与快递公司的服务内容及标准；2.理解邮费计算原理及自然数的加减法运算；3.培养孩子的写作能力，让他们自己进行邮件的拟写。
四、教学方法1.讲授、观察、引导、实验法；2.“小组合作学习”与“自学”相结合。
第一步：引入新知识•让学生看一些邮政工作人员快速、准确、有条不紊地核对、分类、装箱等现场操作；•通过问答，让学生自然而然地理解邮局、快递公司的基本功能、作用及密切关系；•让学生看一篇寄快递的亲笔体验文章，同时引导他们回忆和谈论自己寄快递的经历。
第二步：介绍并讲解邮件地址要素与填写方法在板书上绘制并教授学生信封、包裹地址填写格式，要求学生掌握篇幅、标题、收件人、地址、邮编等写邮寄物的要素和规范方式。
第三步：邮寄实践模拟•让学生分组并轮流扮演寄送者或快递员的角色；•以小组合作方式，模拟邮寄包裹的整个过程；•通过此活动，让学生感受不同部门、环节的协调与配合，体验物流服务的便捷性。
第四步：课堂小实验准备一些封装好的邮票和一些装好邮物的信封、包裹，在每个邮件上标明不同重量和发往地，让孩子自己去进行称重并计算邮费，培养他们计算脑筋的灵活度。
第五步：小组写作组织学生分小组进行写作训练，每组想出一些具备亲情、友情、爱情等情感成分的主题，然后让孩子们根据自己的主题进行亲自拟写、布局，并学习使用不同的符号和简单的标点符号。
通过对三年级上册数学教学设计-第8单元寄书北师大版的设计与实施，我们可以看出教学设计贯穿了“引导、模拟、实践、体验和写作”五个环节。
三年级上册数学教案-8.4寄书-北师大版
三年级上册数学教案-8.4寄书-北师大版教学目标1.了解并掌握简单寄书的方法；2.培养学生日常生活自理能力；3.学会简单的时间单位计算。
教学重点1.简单邮寄的方法；2.时间单位的简单计算。
教学难点1.时间单位的换算。
教学准备1.板书：时间单位的换算；2.布置家庭作业：完成一封信的书写和寄送，并计算所用时间。
3.准备好寄信需要用的信封、邮票等材料。
教学过程导入环节1.首先教师抛出一个问题：“假如我想把一封信寄给好朋友，我应该怎么办？”2.借助学生们的回答引导，带入今天的主题：寄书。
新知教学1. 如何寄书•根据信封尺寸和重量选择合适的邮资级别。
•在信封上写上收信人和寄件人的地址，尽可能写的清楚。
邮寄国际信件需要填写详细地址、邮编、国家、地区等信息。
•贴上符合标准的邮票，直接投递或放入邮筒中。
2. 时间单位的换算•1秒=60毫秒•1分钟=60秒•1小时=60分钟•1天=24小时3. 寄信的过程1.写信：学生们可以选择自己想发送的信息，写到一张纸上，尽量让自己的心意能够通过邮寄传达。
2.打包：学生们可以用信封装好我们写好的信。
3.贴邮票：按照信封的不同大小和重量，选择合适数量的邮票粘贴在信封上。
4.备注地址：在里面填写好寄件人和收件人的地址。
5.客服：如果大家不确定邮寄流程可以先询问一下客服以免购买错误的邮寄的方式（可以在邮局或者官网找到）。
6.投递：走到附近的邮局或快递点投递。
实践环节1.教师组织学生们到校外的邮局旁边，向学生们介绍邮局的基本设施和邮寄流程。
2.引导学生们按照教师在黑板上板书的方法，计算出寄书过程所用的时间，并与实际时间对照比较。
总结反思1.在实践环节中，应注意学生的安全，确保他们在路上的过程中能够相互照顾，以免发生意外。
2.对于时间单位的换算，教师可以安排一些练习题，巩固学生们的掌握程度。
北师大版三年级数学上册《寄书》教案
北师大版三年级数学上册《寄书》教案一、教材分析：本课时是北师大版小学数学三年级上册第八单元《认识小数》第4课时《寄书》，主要介绍了一位小数的加法和减法。
通过寄书的情境引入，让学生理解小数的进位和退位概念，并学会运用小数加减法解决实际问题。
二、教学目标：1. 探索并掌握一位小数加法（进位）和减法（退位）的计算方法，能正确进行计算。
2. 运用小数加减法解决一些简单的实际问题。
三、教学重点和难点：教学重点：掌握一位小数加法（进位）和减法（退位）的计算方法。
教学难点：理解一位小数加法（进位）和减法（退位）的算理。
四、学情分析：学生已经学习过整数的加法和减法，对进位和退位有一定的理解。
在学习小数加减法前，学生已经学习了小数的概念、读法和数线上的位置。
他们对于数的大小比较和数的大小关系有了一定的认知基础。
五、教学过程：1、导入新知教师通过寄书的情境引入，与学生进行互动。
教师：同学们，假设你们收到了一封朋友寄来的信，信封上写着：“请帮我计算一下，我寄给你的书本共有3.5公斤，你已收到2.7公斤，请问还有多少公斤的书本在邮途中？”请你们思考一下，应该如何计算呢？学生思考并回答。
2、引入小数的加法教师出示数线图，引导学生回顾小数的数线位置，并进一步引导学生理解小数的进位概念。
教师：同学们，在数线图上，3.5和2.7分别表示了3.5公斤和2.7公斤。
我们先看看这两个数的位置，它们在数线上分别处于哪里？学生：3.5在3和4之间，2.7在2和3之间。
教师：非常好！那么，我们要计算3.5公斤减去2.7公斤时，可以从哪个位置开始退位呢？学生思考并回答。
教师：我们从小数部分的个位数开始退位，将3.5的个位数减去2.7的个位数，得到多少？学生计算并回答。
3、进行小数的减法计算教师通过具体的计算示例，引导学生进行小数的减法计算。
教师：现在，我们来计算3.5减去2.7。
首先，我们从个位数开始计算，3减去7，不够减，我们应该怎么办？学生：需要向十位数借1。
三年级数学上册教学教案-第8单元4寄 书(北师大版)
三年级数学上册教学教案第8单元4寄书（北师大版）教案：三年级数学上册第8单元4寄书（北师大版）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级数学上册第8单元的4寄书。
这部分内容主要包括两个方面：一是理解4的组成，二是掌握4的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握4的组成，理解4的加减法运算，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解4的组成和4的加减法运算。
难点是让孩子们能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括彩色卡片、小动物图片、计数棒等。
五、教学过程1. 引入：我先给孩子们展示一些彩色卡片，上面分别有4只小鸟、4只小狗。
我让孩子们数一数，有多少只小鸟，多少只小狗。
2. 讲解：然后我向孩子们解释，4可以分成两个2，也就是4=2+2；也可以分成两个1和两个2，也就是4=1+1+2+2。
这就是4的组成。
4. 讲解4的加减法：然后我向孩子们讲解4的加减法运算。
我用小动物图片来表示，比如我拿出3只小鸟的图片，再拿出一只小鸟的图片，问孩子们，现在有多少只小鸟？孩子们会回答说有4只小鸟。
这就是4的加法。
六、板书设计我会在黑板上写出4的组成和4的加减法运算的公式，让孩子们清晰地看到和理解。
七、作业设计作业题目：请孩子们用计数棒表示出4的组成和4的加减法运算。
答案：4的组成：4=2+2、4=1+1+2+2；4的加减法：4+1=5、41=3。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对4的组成和4的加减法运算掌握得比较好。
但在解决实际问题时，有些孩子还是有点困难。
在今后的教学中，我将继续强调实际应用，让孩子们更好地理解和运用所学知识。
同时，我也会给孩子们提供更多的练习机会，让他们在实践中提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
这些细节对于孩子们的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
三年级上册数学〔教学设计〕-第八单元第四课时《寄书》北师大版
三年级上册数学教学设计-第八单元第四课时《寄书》北师大版一、教学目标1.能够正确理解寄书的含义，掌握书信的基本格式和写作技巧。
2.能够通过数学的方法计算邮费并填写地址。
3.能够运用数学知识完成文化课的任务。
二、教学内容1.《寄书》课文的理解和分析。
2.书信的格式和写作技巧。
3.邮费的计算和地址的填写。
三、教学重难点1.重点：寄书的含义、书信的格式和写作技巧。
2.难点：邮费的计算和地址的填写。
四、教学流程1. 导入新知识1.教师引导学生回忆上一课时所学的邮政编码的概念和运用。
2.教师出示一张邮票，请学生注视邮票的图案和数字，引导学生理解邮票的作用。
3.教师出示一些书籍和一些信封，请学生回答问题：“你们在日常生活中有没有寄过信？如果有，你们是如何寄的？能够理解所使用的信封和寄信过程吗？”4.教师引导学生理解寄书的含义，并引导学生了解书信的写作技巧和格式。
2. 学习新知识1.教师通过课件与黑板展示，给学生介绍书信的格式和写作技巧。
2.教师引导学生认识和归纳信封中每个位置所代表的内容，如写信人、收信人、邮政编码、地址等。
3.教师出示邮局的收费标准表，引导学生理解邮费的计算方式和规律，并通过例题的方式，让学生尝试计算邮费。
4.教师展示一些实际的信封和邮票，引导学生识别邮政编码，填写地址等。
3. 巩固与拓展1.教师出示一个信封，让学生通过所学的知识，填写信封的地址、邮政编码、邮资等。
2.教师让学生通过所学知识，自己动手编写一封信，并寄给家人或朋友。
五、教学评估1.邮费计算练习：让学生通过给定的邮局收费标准表，计算邮资，并判断是否填写正确。
2.填写信封比赛：将学生分为若干组，给每组分配相同的邮政编码和收信地址，让学生在规定的时间内填写好一个样品信封，并比较填写正确和速度最快的组为胜者。
六、教学反思1.寄书是学生日常生活中常常会碰到的事情，通过这个课程的教学，学生对于寄书有了更深入的理解。
2.邮费计算和地址填写的部分，学生表现出一定的难度，可能需要重点关注。
三年级上册数学教案-8.4 寄书｜北师大版
三年级上册数学教案-8.4 寄书｜北师大版一、教学目标1.通过本课学习，使学生了解寄书的基本过程和注意事项。
2.培养学生良好的信笺书写习惯。
3.提高学生运用数学知识和思维方法解决实际问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：通过本课学习，使学生掌握寄书的基本过程和注意事项。
2.教学难点：培养学生良好的信笺书写习惯，提高学生运用数学知识和思维方法解决实际问题的能力。
三、教学准备1.教师准备：课件、教学板书、PPT。
2.学生准备：铅笔、橡皮、尺子、信纸、信封等。
四、教学过程4.1 导入新课教师出示一个邮包，让学生猜猜内部是什么。
同时，引导学生思考寄信的常用方式。
4.2 讲解新知1.暂停一分钟，让学生自由联想一下寄信的步骤。
2.引出今日的学习目标：通过本课学习，学习寄送一封信的基本步骤和注意事项。
3.讲解如何书写信封：写完信后，信封也要书写清楚收信人的姓名、地址和邮编等信息。
4.讲解如何计算邮资：邮资的计算是信件寄出前不可避免的步骤，教师举例介绍常见信件的邮资计算方法。
4.3 拓展练习1.让学生自己动手来试试寄送一封信的过程，同时学习如何查找附近的邮局，如何选择寄送方式等内容。
2.让学生练习计算邮资：教师出示几个实例，让学生自己计算邮资，然后向全班汇报结果。
4.4 总结归纳通过对本堂课的学习，学生现在应该能够完整地说出寄送信件的每个步骤，有效地掌握了信笺书写要点，熟练掌握了如何计算邮资等知识。
五、课后作业1.搜集寄送信件的知识和技巧，写一篇调研报告。
2.计算邮资习题册的第3、4页。
3.练习写信笺和信封，规范书写。
六、教学反思本课程主要通过讲解寄送一封信的基本过程、信笺书写要点、邮资计算等知识点，提高学生实际应用数学知识进行问题解决的能力。
同时，通过拓展练习，学生不仅掌握了理论知识，而且有了实际操作的机会，进一步加深了学习的效果。
教学效果良好，值得肯定。
三年级上册数学教学设计-第八单元第四课时《寄书》北师大版
三年级上册数学教学设计第八单元第四课时《寄书》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第八单元第四课时《寄书》。
这一课时的内容主要包括：理解字母表示数的方法，用字母表示数的一般形式，以及用字母表示数的实际应用。
二、教学目标通过这一课时的学习，希望学生们能够掌握字母表示数的基本方法，能够运用字母表示数的一般形式，并能够将字母表示数应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生们理解字母表示数的实际应用，教学重点是让学生们掌握字母表示数的一般形式。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学PPT、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生们讲了一个关于寄书的故事，让他们了解到字母表示数的实际应用。
2. 知识点讲解：然后我在黑板上用粉笔写下了一些字母表示数的例子，并解释了字母表示数的一般形式。
3. 例题讲解：接着我给学生们讲解了一些关于字母表示数的例题，让他们通过实际问题来理解字母表示数的方法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我给学生们布置了一些随堂练习题，让他们自己动手实践，巩固所学知识。
5. 作业布置：我在PPT上展示了一些作业题目，并让学生们将其带回家进行练习。
六、板书设计我在黑板上用粉笔写下了一些字母表示数的例子，以及字母表示数的一般形式，并将其进行了一定的设计，使得学生们能够更加清晰地理解。
七、作业设计答案：23可以表示为x，45可以表示为y，67可以表示为z。
2. 题目：小明的年龄是8岁，小红的年龄是6岁，请用字母表示他们的年龄。
答案：小明的年龄可以表示为x，小红的年龄可以表示为y，那么x=8，y=6。
八、课后反思及拓展延伸通过这一课时的学习，我发现学生们对字母表示数的方法有一定的理解，但在实际应用中还需要加强。
在课后，我将会对学生们进行一对一的辅导，帮助他们更好地掌握字母表示数的一般形式，并能够将其应用到实际问题中。
三年级上册数学教案-8.4寄书｜北师大版()
三年级上册数学教案8.4寄书｜北师大版（）一、教学内容今天我们要学习的章节是北师大版三年级上册数学的第八章第四节《寄书》。
这一节主要内容是让学生掌握重量单位的概念，学会使用千克和克来衡量物体的重量，并能够进行单位之间的换算。
二、教学目标1. 理解千克和克的概念，知道它们之间的换算关系。
2. 能够运用千克和克来衡量物体的重量，并进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握千克和克的概念以及它们之间的换算关系。
难点是让学生能够灵活运用这些知识来解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括重量单位的图片、换算表格等。
2. 实物：包括书籍、水果等不同重量的物品。
3. 称重工具：电子秤或者杆秤。
4. 练习题：包括选择题、填空题和应用题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一本书，问学生们：“你们知道这本书有多重吗？”然后我会用称重工具称一下这本书，让学生们亲身体验重量单位的概念。
3. 随堂练习：在讲解完知识点后，我会给出一些练习题，让学生们运用所学的知识来解答。
例如，选择题：“一台电脑的重量是2____，一杯水的重量是0.2____。
”填空题：“1千克等于____克，1克等于____千克。
”4. 例题讲解：接着，我会出一道应用题，例如：“小明有10本书，平均每本书的重量是200克，请问小明一共有多少克的书？”我会带领学生们一起解答这道题，让学生们学会将理论知识应用到实际问题中。
5. 小组讨论：然后，我会让学生们分成小组，讨论一些有关重量单位的问题，例如：“如果你有1千克的书，你认为它会有多厚？它的重量又会有多重？”每个小组讨论后，我会邀请他们分享自己的观点。
六、板书设计板书设计如下：重量单位千克（kg）克（g）1千克 = 1000克1克 = 0.001千克七、作业设计作业题目：1. 选择题：一台电脑的重量是2____，一杯水的重量是0.2____。
三年级上册数学教案-第八单元-第4节寄书∣北师大版
三年级上册数学教案第八单元第4节寄书∣北师大版教案：三年级上册数学教案第八单元第4节寄书∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学第八单元的第4节寄书。
本节课的主要内容是让学生通过实际情境，理解"寄书"问题，掌握"寄书"问题的解题方法。
二、教学目标1. 让学生通过实际情境，理解"寄书"问题，掌握"寄书"问题的解题方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解"寄书"问题，并掌握解题方法。
2. 教学重点：让学生通过实际情境，理解"寄书"问题，掌握"寄书"问题的解题方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境引入：通过讲述一个关于寄书的故事，引出"寄书"问题。
2. 讲解例题：出示一道"寄书"问题的例题，引导学生观察题目的条件，并通过讲解，让学生理解"寄书"问题的解题方法。
3. 随堂练习：出示几道与"寄书"问题相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对"寄书"问题的理解和掌握程度。
六、板书设计寄书问题条件：解题方法：七、作业设计1. 作业题目：（1）例题的变式练习。
（2）与"寄书"问题相关的习题。
2. 作业答案：（1）例题的变式练习答案。
（2）与"寄书"问题相关的习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过课后反思，教师可以了解学生对本节课的理解和掌握程度，为下一步的教学做好准备。
2. 拓展延伸：可以让学生思考一些与"寄书"问题相关的实际问题，激发学生解决实际问题的兴趣。
北师大版数学三年级上册第八单元《寄书》教学设计
北师大版数学三年级上册第八单元《寄书》教学设计一. 教材分析北师大版数学三年级上册第八单元《寄书》主要让学生通过解决实际问题，进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过解决寄书的问题，让学生感受数学在生活中的应用，培养学生的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对乘法有了初步的认识。
但在解决实际问题时，还不能很好地将乘法运用其中。
因此，在教学中，需要引导学生通过实际问题，自主探索乘法的意义，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法。
2.过程与方法：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学在生活中的应用，培养学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法。
2.难点：培养学生解决实际问题的能力，将乘法运用到生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示快递员送快递的情景，引导学生关注快递员如何快速准确地分发快递。
让学生思考：快递员是如何做到快速准确地分发快递的呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察图片，并提出问题：邮递员小王要给5个班的学生寄书，每个班有30名学生，一共需要寄多少本书？引导学生用加法计算，然后引入乘法的概念，解释乘法的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，尝试用乘法解决实际问题。
如：一个水果摊上有苹果、香蕉和橙子，苹果每斤3元，香蕉每斤2元，橙子每斤4元，如果小明买了2斤苹果、3斤香蕉和4斤橙子，他需要支付多少钱？学生分组汇报，教师点评并指导。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师巡视辅导，及时发现问题，个别指导。
三年级上册数学教案-8.4寄书-北师大版
三年级上册数学教案 8.4寄书北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第八章第四节《寄书》。
这一节的主要内容是让我们理解距离的概念，学会用长度单位来衡量距离，并且能够解决一些与距离有关的实际问题。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握距离的概念，了解长度单位，并且能够将所学的知识应用到实际问题中去。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握距离的概念和长度单位，难点则是如何让学生们将所学的知识应用到实际问题中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些实际的物品，如尺子、书本等，让学生们能够直观地理解距离的概念。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括距离的概念和长度单位的介绍，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计作业主要包括一些与距离有关的实际问题，让学生们能够将所学的知识应用到实际中去。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，让他们能够更深入地理解距离的概念和长度单位。
这就是我对于北师大版三年级上册数学第八章第四节《寄书》的教学设计。
我相信，通过这样的教学，学生们一定能够掌握距离的概念和长度单位，并且能够将所学的知识应用到实际问题中去。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
距离的概念和长度单位的掌握是本节课的核心内容，也是学生们容易混淆的地方。
因此，我需要通过生动的实例和直观的演示，让学生们能够清晰地理解距离的概念，并且能够正确地使用长度单位来衡量距离。
如何将所学的知识应用到实际问题中去，是本节课的难点。
因此，我需要设计一些具有实际意义的题目，让学生们能够将所学的知识与生活实际相结合，从而提高他们解决问题的能力。
另外，我还需要关注学生们在随堂练习中的表现，及时发现并纠正他们在解题过程中可能出现的错误。
我会通过一个生动的邮递员送信的故事，引入距离的概念。
北师大版小学三年级数学上册《寄书》教学设计
《寄书》教学设计课题寄书单元八学科数学年级三学习目标1、能独立分析和解决用小数加减法计算可以解决简单问题。
2、能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
3、体验只需估算就能解决的此类题型的特征。
培养估算意识，能结合具体情景进行估算，并能解释估算的过程。
重点能正确处理小数加减中进位、退位的算法。
难点理解小数加减过程中的进位和退位问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、练习导入。
我会用竖式计算。
135＋86123－57二、教师谈话：今天我们继续来研究小数的加减法。
学生独立完成练习。
复习旧知识，为新知识的学习做准备。
讲授新课一、学习小数加减法（进位、退位）。
1、课件出示：寄书情境图。
请独立列出算式。
教师订正。
2、课件出示问题一：估一估，妙想一共要付多少元？教师总结：1.6元是1元多，12.8元是12元多，所以至少13元；1.6元不到2元，12.8元不到13元，所以总共不超过15元。
3、课件出示问题一：算一算：妙想一共要付多少元？教师巡视，指导学困生。
学生列式。
指名说一说。
学生小组合作，说说自己的想法。
培养学生独立解决问题的能力。
通过说一说，使学生掌握估算方法。
培养学生团结合作的能力。
（2）教师总结：方法一：用元加元，角加角。
方法二：把元变成角再加。
方法三：可以用竖式计算。
3、课件时出示问题三：妙想付了15元，应找回多少元？教师订正。
总结竖式：4、说一说：小数的进位加法、退位减法怎样计算？教师总结：1）相同数位对齐；2）从低位算起；3）得数的小数点与上面的小数点对齐。
4）加法哪一位满十向前一位进一；减法哪一位不够减，向前一位借一，借一来十。
二、课堂练习。
1、变成小数再计算。
8元5角+19元9角 25元4角-18元8角2、计算下面各题。
3、（1）文具盒和钢笔共花多少钱？（2）文具盒比钢笔贵多少元？学生根据刚才学习，独立思考完成。
小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
培养学生独立解决问题的能力。
三年级上册数学教学设计-第八单元第四课时《寄书》北师大版
三年级上册数学教学设计-第八单元第四课时《寄书》北师大版一、课程概述本节课程是数学教学中的第八单元第四课时，涉及数学的几何概念和基本运算，将通过课程教学设计，让学生了解数学中线段的概念，学生将通过折线图的练习帮助他们理解几何图形的构成和运算。
同时，通过课程教学设计，引导学生学习如何应用数学知识解决生活中的实际问题，提高他们的思维能力和动手能力。
该课程适用于三年级上册学生，使用《寄书》北师大版课本进行教学。
二、课程目标1.了解线段的概念和构成。
2.掌握线段的计量方法和运算方法。
3.学习如何用数学知识解决实际问题。
4.培养学生的动手能力和思维能力。
三、教学重点与难点教学重点：1.线段的定义和构成。
2.线段的计量方法。
3.线段的加减法。
教学难点：1.线段的运算法则。
2.如何将数学知识应用于实际问题的解决。
四、教学方法本节课程采用互动式教学方法，通过教师引导、学生讨论、小组合作等方式，引导学生从实际生活中感受数学知识的实际应用价值。
同时，通过折线图的呈现方式，帮助学生直观理解几何图形的构成和运算。
五、教学准备1.课程教学设计方案。
2.《寄书》北师大版课本、笔和纸等教学资源。
3.折线图的模板或准备好的折线图。
六、教学流程步骤一：引入教师用引人入胜的方式引入本节课程内容，并通过问题激发学生的兴趣，如：问题：当你在家里画画时，用的什么工具？你知道这些工具有什么用途吗？步骤二：知识讲解1.线段的定义和构成。
线段是由两个端点所限定的直线区域，端点之间的部分称为线段，用线段AB表示。
2.线段的计量方法。
用尺度测量线段长度，将长度写在上方。
3.线段的运算法则。
线段的加减法和数轴的加减法相同。
步骤三：展示练习1.展示折线图，让学生通过折线图的展示方式，感受线段的具体构成和计量方式。
2.进行练习：请学生用折线图计算出线段的长度，或用线段长度计算出折线图上的点。
步骤四：合作探究教师组织学生进行小组合作，通过折线图和线段的计量，探究线段的加减法运算，并提出相应的应用场景，如：问题：假设小明家的书架上有3本数学书，2本语文书，每本书的长度相等，书架的长度是多少？步骤五：总结回顾教师引导学生回顾本节课程的重点和难点，通过问题、练习的方式温故知新，巩固和强化所学的数学知识。
三年级上册数学教学设计-8.4 寄书｜北师大版
三年级上册数学教学设计-8.4 寄书｜北师大版章节导入本节课将介绍“寄书”这一话题，让学生了解到寄送物品的过程，掌握简单的计数及加减运算，提高逻辑思考能力。
学习目标•能对给定物品进行计数；•掌握寄送物品的过程及其基本流程；•能够完成简单的加减运算；•运用逻辑思维解决实际问题。
学习重难点•加减运算；•逻辑思维应用。
学习方法•课堂讲解；•小组探究；•教师示范；•学生练习。
学情分析本节课学生已经对加减运算、计数等基础概念有一定了解。
但对于邮寄物品的流程及操作方式还不熟悉，需要通过实际操作及逻辑思维来加深理解。
教学过程1. 知识点讲解首先向学生介绍邮寄物品的过程，包括选择邮寄物品的类型、计算邮费、填写寄送信息、交付邮局等基本流程。
重点讲解邮寄物品的标准尺寸及重量要求和计算邮费的方法，让学生了解到邮寄物品的种类是有区别的，不同类型需要选择不同的邮寄方式。
2. 练习计算教师出示几组物品的数量及重量，让学生进行计算，得出所需邮寄费用。
然后让学生自选几组物品计算，以此判断学生是否掌握了计算邮费的方法。
3. 分组探究将学生分成小组，每组分别完成以下任务：•分析邮件包裹的大小和重量，选择适当的邮费标准；•书写信封收件人姓名、地址及电话；•将信封置于信封上，并选择适当的邮寄方式；•计算邮费并记录。
完成后，让每组汇报自己的学习情况，并进行讨论，找出其中的优缺点并进行改进。
4. 当堂讲评教师对学生做的练习进行当堂讲评，引导学生掌握邮寄物品的基本流程和方法。
并进行合理的补充和纠正。
教学评价通过本节课的学习，学生对于邮寄物品有了更加深入的理解，并通过实际操作将所学知识应用到生活实际中，增强了学生对邮寄物品的认知和动手能力。
同时，在计算邮费、填写寄送信息等方面也得到了提高。
三年级上册数学教学设计-第八单元第四课时《寄书》北师大版
三年级上册数学教学设计第八单元第四课时《寄书》北师大版教学目标本节课旨在让学生掌握简单的乘法运算，并能将其应用于解决实际问题。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 掌握乘法的基本运算方法，能够熟练地进行乘法计算。
3. 能够将乘法运算应用于解决简单的实际问题，如计算寄书的数量和总价。
教学内容本节课的主要教学内容是乘法运算。
具体内容包括：1. 乘法的概念：乘法是加法的简便运算，表示将一个数重复加上多次。
2. 乘法的基本运算方法：掌握乘法的基本运算方法，能够熟练地进行乘法计算。
3. 乘法的应用：能够将乘法运算应用于解决简单的实际问题，如计算寄书的数量和总价。
教学重点与难点教学重点乘法的概念及其与加法的关系。
乘法的基本运算方法。
乘法运算在实际问题中的应用。
教学难点乘法运算的简便性和高效性。
将乘法运算应用于解决实际问题，特别是涉及多个因素的问题。
教具与学具准备教具：乘法运算表、寄书问题示例、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程第一阶段：导入1. 利用多媒体设备展示寄书问题，引导学生思考如何计算寄书的数量和总价。
2. 引入乘法的概念，解释乘法是加法的简便运算。
第二阶段：讲解与演示1. 讲解乘法的基本运算方法，通过示例演示如何进行乘法计算。
2. 强调乘法运算的简便性和高效性，并与加法运算进行比较。
第三阶段：实践与应用1. 让学生进行乘法运算的练习，巩固乘法的基本运算方法。
2. 提供实际问题，引导学生将乘法运算应用于解决问题，如计算寄书的数量和总价。
2. 鼓励学生进行课后练习，巩固所学知识。
板书设计1. 板书三年级上册数学教学设计第八单元第四课时《寄书》北师大版2. 板书内容：乘法的概念及其与加法的关系乘法的基本运算方法乘法运算在实际问题中的应用作业设计1. 练习乘法的基本运算方法，完成练习册上的相关题目。
2. 解决实际问题：计算寄书的数量和总价，要求使用乘法运算。
三年级数学北师大版上册 第八单元《8.4寄书》教学设计 教案
《寄书》1）淘气请自己的朋友笑笑到邮局去寄书，我们一起来看看寄书时的情景。
让学生仔细观察情景图（图中的问题隐去），找出图中的数学信息“邮费分别是1.6元和12.8元”2）思考笑笑现在会想什么问题？重点反馈以下两个问题“一共需要多少元？”“2包书的邮费相差多少元？”2、列式，并估算答案1）独立在练习本上列出算式独立完成后，在班内反馈：1.6+12.8=2）估算答案A、要求学生估算出答案B、班内反馈，引导学生思考所需邮费一定不会多于多少元也一定不会少于多少元。
只要学生的答案合理，并能用自己的语言表达出自己的思考过程就给以鼓励。
3、计算1）独立思考计算方法，并做记录2）小组内交流探索师巡视指导3）班内反馈预计学生会出现以下方法A、1.6元=16角 12.8元=128角 16+128=144角也就是14.4元B、1元+12元=13元 6角+8角=14角=1.4元1.4元+13元=14.4元C、用竖式计算重点对竖式计算进行讲解让学生对竖式计算过程进行详细汇报，师根据学生的回答进行板书，鼓励班内其他学生进行质疑，特别是满十进一如何操作，和它的意义。
如果学生没有质疑到位，师进行质疑，让学生共同讨论，解决问题。
D、让学生独立思考后在小组内交流，在用竖式计算有进位的小数加法时应该注意什么。
学生讨论后在班内反馈，重点从竖式的书写格式，计算方法，和小数部分末尾0的省略方面进行汇报、总结。
4、有退位的小数减法1）让学生独立列式并解决“2包书的邮费相差多少元？”要求学生用竖式计算2）班内反馈师根据学生回答板书：12.8-1.6=10.2元竖式让学生重点把竖式计算的过程表达完整，并让学生进行质疑，重点解决到哪一位借位，以及具体操作过程。
三、巩固练习、拓展运用课本第87页第2题1、让学生在练习本上独立完成题目，师巡视指导2、班内反馈投影出学生的答案，并让学生进行讲解，班内其他学生进行判断。
最新北师大版三年级上册数学《第8单元 寄书》精品教案
4 寄书小数的加减法(2)。
(教材第86页)1．会笔算小数进位加法和退位减法，提高估算意识和估算能力。
2．在具体解决问题的过程中，经历探索小数加、减法计算方法的过程，培养学生知识的迁移能力。
3．积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣。
重点：正确、熟练地计算小数进位加法和退位减法。
难点：类比学习的迁移与应用。
一、情景引入我们已经学习了整数的进位加法和退位减法，那么小数的进位加法和退位减法的计算方法是什么呢？二、学习新课1．小数进位加法。
(1)妙想到邮局寄包裹，邮费分别为1.6元和12.8元。
想一想，大约需要多少元？(课件PPT出示教材第86页情境图与问题1)提示：求大约需要多少元，就是估计1.6元与12.8元的和是多少元。
(方法一)1.6元是1元多，12.8元是12元多，这样一定比13元多。
应该比13元多一些，因为我们在估算的时候把1.6元和12.8元都看小了，实际结果应该大一些。
(方法二)1.6元不到2元，12.8元不到13元，所以不会超过15元。
(2)算一算，妙想一共要付多少元？(课件PPT出示教材第86页问题2)(方法一)先计算整“元”的钱数，1元＋12元＝13元；再计算“角”的钱数，6角＋8角＝14角＝1元4角；所以一共是13元＋1元4角＝14元4角＝14.4元。
(方法二)因为1.6元＝16角，12.8元＝128角，这样就转化成了整数加法的计算(如下所示)：结果是144角＝14.4元，所以一共需要14.4元。
(方法三)根据上节课学习的小数加、减法的计算方法，列成竖式笔算，注意小数点对齐，也就是相同数位对齐，计算的时候结合整数加法的“满十向前一位进一”计算小数的进位加法 (如下所示)：2．小数退位减法。
妙想付了15元，应找回多少元？ (课件PPT 出示教材第86页问题3)(方法一)先算15元－14元＝1元＝10角，再算10角－4角＝6角，6角就是0.6元，所以应该找回0.6元。
(方法二)可以把15元转化成150角，14.4元＝144角，这样150角－144角＝6角，可以用整数减法列竖式计算(如下所示)：1 5·－ 1 4 466角就是0.6元，所以应该找回0.6元。
北师大版小学三年级数学上册教案第八单元第4课《寄书》教学设计
第八单元第4课《寄书》教学设计【学习目标】1.结合“寄书”的生活情境，探索并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确进行计算。
2.在运用小数加减法解决实际问题的过程中，进一步发展解决问题的能力。
3.逐步养成独立思考、认真计算、善于反思的学习习惯。
【学习重点】探索并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。
【学习难点】理解小数加、减法的运算算理。
【学习流程】一、导入1.复习竖式计算1 2. 3 6. 8 4. 72 9. 8＋ 4. 5 － 5. 1 ＋ 3. 2 － 1 7. 6设计意图：通过复习小数加法（不进位）和小数减法（不退位）的计算方法，为本节课学习小数进位加法和退位减法的计算方法奠定基础。
2.小朋友们，相信大家都积攒过零花钱，你们积攒的零花钱都用于做什么了？今天妙想将她用零花钱买的课外书邮寄给山区的小朋友们，让我们一起去看看吧！设计意图：通过学生感兴趣的情境入手，激发学生的学习热情，渗透数学与生活的联系。
二、学程第一学程主问题：妙想一共要付多少钱？（大屏幕出示情境图）观察这幅图，从图中你都到了哪些数学信息？根据得到的数学信息，你能提出什么样的数学问题？我们先来解决这个问题：妙想一共要付多少钱？1.出示学习指南，明确学习指南中的学习要求。
2.独立思考。
3.小组内交流。
（1）介绍自己的估法和算法，并说明道理。
（2）倾听他人的方法，并进行质疑。
（3）小组内推荐大家共同认可的方法。
4.全班交流解题思路及过程。
（1）介绍组内认可的估算方法和计算方法。
（2）比较不同方法的异同。
（3）沟通算法之间的联系。
预设答案：估算方法：方法1：1.6元比1元多，12.8元比12元多，所以总价钱一定比13元多。
方法2：1.6元比2元少，12.8元比13元少，所以总价钱一定比15元少。
算式及算法：算式：1.6＋12.8＝算法：算法1：1元＋12元＝13元，6角＋8角＝14角＝1元4角，13元＋1元4角＝14元4角，14元4角也就是14.4元。
三年级上册数学教案-第8单元 寄书 北师大版
三年级上册数学教案-第8单元寄书北师大版教学目标•理解“把1分钱的邮票贴在信封上”的实际意义；•掌握“把2个100分钱的邮票贴在信封上”的正确方法；•了解邮局寄送信件的标准和流程。
教学重难点•把2个100分钱的邮票贴在信封上的正确方法；•识别并理解邮局寄送信件的标准和流程。
教学过程导入新知识1.教师通过贴图等方式，向学生展示“邮票”和“信封”的外观，并询问学生是否见过并知道用途。
2.教师解释“邮票是寄送信件时需要贴在信封上的纸片，具有不同面值”，“信封是用来封装信件的外层装置”。
3.教师出示一张“一分钱”的邮票，问学生这张邮票的价值。
学生毫无疑问地回答：一分钱。
4.教师再拿出两张“一百分钱”的邮票，问学生这两张邮票的总价值。
引导学生通过数学思维，得出这两张邮票的总价值为200分钱，即2元。
5.教师告诉学生，寄送一封简单的信件需要贴2元的邮票，即2张一百分钱的邮票。
然后，向学生展示标准信封的大小和样式，并简单介绍信封的寄送要求。
练习和巩固知识1.向学生分发拟好的“信件”和两张“一百分钱”的邮票。
2.要求学生按照老师在黑板上展示的信封寄送标准进行操作，折好信封并贴上两张邮票，并在上方写下寄件人和收件人信息。
3.收集学生制作完成的信件和信封，鼓励学生互相交换，操作标准化。
拓展延伸1.分享信件和信封中所包含的内容和采用的寄送方式，并向学生介绍邮件的处理流程、邮递员的工作和邮局的维护。
2.教师把几封拟好的不同类型的信件放在放映机上，播放视频，让学生观看邮递员如何处理这些信件，以及如何避免信件在运途中受到破损或遗失。
3.讨论学生最近一次使用邮寄服务的体验，并分享自己的心得体会。
课堂总结本节课主要讲述了如何正确贴邮票、如何正确使用邮局以及邮件之间的处理流程。
通过本节课学生了解到了邮件寄送实际操作的方法、注意事项。
思考题•你最想寄一件什么东西？你认为寄送需要怎样的注意事项？。
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寄书
教学目标：
1.探索并掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确进行计算。
2.在运用小数加减法解决实际问题的过程中，进一步发展解决问题的能力。
教学过程：
一、引入（5分钟）
学生先提问，再焦距两个问题。
1.邮费分别是1.6元和1
2.8元，妙想一共要付多少元？
2.妙想付了15元，应找回多少元？
任务布置：请你用不同方案解决。
二、独立学习（8分钟）
三、组内交流（5分钟）
下面我们准备汇报。
四、全班汇报（15分钟）
一个小组汇报问题1，一个小组汇报问题2
每人介绍一种方法，可以展示类似方法，每种方法后有互动与补充。
比较三个方法，哪种最简洁？（三种方法有什么不同，你觉得哪种方法最简洁？）突出第三种方法的优点，以后都用这3种方法。
五、练习：选择有挑战性的题目印在学习单后，倒计时2分钟
六、学生小结：你这节课有什么收获
1.比较哪种方法更好
2.这几种方法有什么不同
七、布置作业。