初二八年级上册语文第12课桥之美一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
人教版八年级上册语文秋第三单元12课：《桥之美》同步练习
初中语文试卷马鸣风萧萧《桥之美》同步练习一、给下列汉字注上拼音。
①煞．风景（）②颐．（）和园③点缀．（）二、在下列拼音后填充汉字。
①前zhān（）后顾②和xié（) ③zhù（)足三、语言训练，将下列句子中加点词的意思解释出来：具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。
①“小桥流水人家”，固然．．②如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的．．．．结构美，摧毁了形式美。
③早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！．．，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往④湖水苍茫，水天一色．．．．往有几百上千年的年龄。
四、课文理解：请你归纳，作者从哪些方面道出了桥的美感？五、文中写到：“有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。
”请你用一段话，具体介绍“鹊桥”之美。
六、拓展阅读。
小桥，流水，人家——乌镇⑴多年来，我患上了无可救药的古镇向往症。
每每朋友问起，最想去哪儿旅游？我总是精神百倍地响应：我要去古镇，江南的古镇！随即一脸神往地想着，小桥，流水，人家，青石板路，还有晃晃悠悠的乌篷船，河边浣纱的女子……这一切的一切，思之想之，往往不可抑制。
可直追“窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧”之境。
⑵……决定是仓促的，甚至可以说是忽如其来的思潮翻涌，我选择了距离我最近的古镇之一——乌镇。
⑶我想还是来晚了一点，没有及时赶上清晨。
想象中古镇老茶馆热热腾腾的早茶聚会早已变的三三两两，稀稀落落起来。
茶馆是江南水乡特有的一种休闲场所，早在来之前，我就听说，乌镇最多的时候有60几家茶馆。
早茶期间尤显热闹，左邻右舍聚在一起，东家长西家短，闹闹腾腾之状可见非常。
经过茶馆时，只是目光稍作停留，车已踩过。
车夫说：“一块钱就能喝一个早上的茶呢。
”我略显诧异，问道：“这么便宜，那店家如何营生？”“赚钱不是最重要的，还不是为图那份热闹。
新人教版八年级语文上册阅读题和答案桥之美》习题 - 中学语文试卷测试题1445
新人教版八年级语文上册阅读题和答案桥之美》习题-中学语文试卷测试题桥之美》习题一、根据拼音写汉字或给汉字注音。
yí（）和园yùn（）育前zhān（）后顾shè（）影纤（）细煞（）风景zhù（）足lǒng（）统二、填空。
1、《桥之美》是现代著名画家（）的一篇（）性小品文。
作者以画家的标准和眼光，说明桥有着特殊的美感，即（）。
2、从作者的眼光看，南京长江大桥、钱塘江大桥并不美，是因为（）。
三、理解下列词语，并将这些词语连成一段话。
史诗煞风景美感失之毫厘，差之千里四、课外阅读。
凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥。
他们结构别致，具有独特的民族风格。
有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。
侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。
其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。
风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。
它是一种木石结构的桥。
著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。
桥长165米，桥面宽10米，桥高15-20米。
桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。
楼亭成方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。
桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，宛如游廊，供人观赏和休憩。
长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。
风雨桥在建筑结构上更为独特。
建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（sǔn，器物两部分之间的凸出部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。
其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。
这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。
1、本选段说明的对象是什么？它的特征是什么？2、选段着重介绍的杰作是（），这里运用了（）的说明方法。
3、简要说说本选段的说明顺序。
4、风雨桥是一种木石结构的桥，与其他木石结构桥相比，在建筑结构上的独特之处是什么？。
人教版八年级上册语文第12课桥之美 练习题及答案二
初中语文试卷鼎尚图文整理制作第12课桥之美练习题及答案二【同步评价】一、基础知识。
1.给下列加点字注音：和谐( ) 点缀( ) 煞风景( ) 孕育( )2.解释下列句子中的词语：⑴如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，则摧毁了形式美。
煞它风景：⑵艺术形式的处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
失之毫厘，差之千里：3.根据课文内容，填写下表。
桥之美的总特征。
举例说明：各自的作用。
桥普遍具有的作用。
⑴⑵⑶⑷4.对下面句子理解正确的项是( )A、除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。
此句说除了造桥工程人员外，画家肯定是见的桥最多的人。
B、美术工作者大都喜欢桥。
此句说美术工作者没有不喜欢桥的。
C、“失之毫厘，差之千里”是一条成语，也叫做“失之毫厘，谬以千里”。
意思是如果相差不大，造成的误差或错误也就不大。
D、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!此句从具体的桥扩展到“构成及联系之关键的形象”，起到这种作用的形象就具备了桥之美!5.体味下列句子的情味。
⑴茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
⑵田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
6.判断下列句子的修辞手法。
⑴画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!( )⑵每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
( )⑶圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
( )二、同步解读。
将来的桥梁一定造得很低。
现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。
(甲)桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫“引桥”，引桥的工程往往比水上“正桥”的工程还大。
(乙)现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把一个桥孔开开来，等船过去再关上。
人教版初二上册语文同步练习及答案：桥之美练习题(2)
人教版初二上册语文同步练习及答案：桥之美练习题（2）一、积累与运用1.给下列加点字注音。
①前瞻( )后顾②媒介( ) ③煞风景( ) ④颐( )和园⑤点缀( ) ⑥摄( )影2.解释下列词语。
①美感：②史诗：③驻足：④失之毫厘，差之千里：3.根据课文内容填空。
①虽然绿水依旧绕人家，但彻底 (摧毁摧残毁坏)了画家眼中的结构美。
②每当其间 (呈现显现出现)一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同 (奏出唱出谱出)形于色的乐曲。
④虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能(左右控制制约)结构之美呢!4.填上适当的关联词语。
①“小桥流水人家”，具诗境之美，其实更偏重于绘画的形式美。
②为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，构不成画面。
③喜鹊构成的桥意义好，形式自由，生动活泼。
④ 起到构成及联系之关键作用的形象，也就具备了桥之美!5.在作者看来，“桥”美在何处?二、阅读石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
人们珍视长桥之美。
颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
人教课标版八年级语文 第12课《桥之美》同步训练
人教课标版八年级语文第12课《桥之美》同步训练Ⅰ. 基础知识应用1、下列划线字字音全对的一组是（）A媒介（méi）和谐（xié）苍茫（máng）点缀（zhuì）B摧毁（cuī）纤细（qiān）销魂（xi āo）画卷（juǎn）C摄影（niè）孕育（yùn）险峻（jūn）笼统（lǒng）D脂粉（zhī）陡坡（dǒu）浮萍（pīng）驻足（zhǔ）2、解释下列词语煞它风景：-————————————。
失之毫厘，差之千里：————————————。
3、给下列一段话标上恰当的标点符号□小桥流水人家□□固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美□人家□房屋，那是块面□流水，那是长线□曲线，线与块面组成了对比美□桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介□它是沟通线□面间形式转变的桥□4、将语句按顺序排列正确的一项是（）不过我之爱桥，并非————，也并非——————，而是——————。
⑴着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展。
⑵着重于将桥作为大件工艺品来欣赏。
⑶缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
A⑴⑵⑶B⑶⑵⑴C⑵⑴⑶5、改正下列病句（每句只改一处）⑴我们中学生如果只做温室里的花朵，也不能适应竞争时代的要求。
————————————————。
⑵南京长江大桥是连接南京市区和郊区的重要交通部门。
——————————。
6、玲玲是个好学上进的孩子，但却不幸患上了重病，她对前途感到迷茫，请你以同学的身份去看她，鼓励她重新振作起来。
把你要说的话写在下面。
——————————————————————————————————————。
Ⅱ. 课文精段赏读茅盾故乡吴镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
那拱桥的（）的大弧线，或方桥的（）的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
八年级语文上册 第五单元第12课《桥之美》同步测试 人教新课标版
八年级语文上册第五单元第12课《桥之美》同步测试人教新课标版八年级语文上册第五单元第12课《桥之美》同步测试人教新课标版第12单元第5卷第1卷第8课“桥梁之美”同步测试一积累整合1.发下列粗体字的音。
纤（）细飞瀑（）孕（）育相处（）2．解释加粗的词。
停止：向前看：3现在很遗憾，很少有人用这种语气来教育幼儿。
b、完全破坏了艺术家眼中的结构美。
c.即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。
d.颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。
4.下列带点的单词之一使用不正确（）a.艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
b、每当你穿过环形山谷环顾四周时，许多桥梁的直线不时切断陡坡。
c、人们总是停在这里欣赏瀑布和流泉。
d.如果煞它风景，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。
5.指出下列句子所用的说明方法。
（1）一座长桥突然出现在一个简单明亮的背景前，像一座卧龙。
（2）苏州宝黛大桥有53个洞。
（3）“小桥流水人”当然有诗意之美，但实际上更倾向于绘画的形式美。
人——房子，那是一张脸；流水，它是一条长长的线和曲线，线条和块体表面形成了一种比较美。
()（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。
()6.“茅盾故里乌镇两岸芦苇茂密，真是气密，一座石桥出现，就好像闷芦苇深吸一口气，舒舒服服”这句话用的是什么修辞手法？这篇文章的目的是什么？____________________________________________________________________________________________________________________二、扩展应用程序凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥。
它们结构别致，具有独特的民族风格。
有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。
侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。
其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。
八年级语文上册第三单元第12课《桥之美》同步训练(新版)新人教版
第12课《桥之美》同步训练1．选出注音正确的一项（）A．媒介mãi 和谐xiã 苍茫máng 点缀zhuìB．摧毁cuī 纤细qiān 销魂xiāo 画卷juǎnC．摄影niâ孕育yùn险峻jūn笼统lǒngD．脂粉zhī陡坡dǒu浮萍pīng驻足zhǔ答案：A解析：分析:B．“纤”应读“xiān”卷应读“juàn”；C．“摄”应读“shâ ”“峻”应读“jùn”；D．“萍”应读“ping”“驻”应读“zhù”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．给加粗的字注音。
纤（）细飞瀑（）孕（）育相处（）答案：xiān| pù| yùn |chǔ解析：分析：首先要读准拼音，注意“处”是多音字读“chǔ”。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
3．根据拼音写汉字。
xiã tong（）hã xiã（）shī jìng（）答案：协同|和谐 |诗境解析：分析：这是这节课中的重点字。
写汉字时注意不要写错别字。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
4．下面词语加粗字注音有误的一项是（）A．和谐（xiã）煞风景（shā）点缀（zhuì）B．笼统（lǒnɡ）强劲（jìn）C．着重（zhuó）前瞻后顾（zhān）D．孕育（yùn）脂粉（zhī）答案：B解析：分析：B项“强劲（jìn）”应为“jìng”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
部编版八年级语文上册第12课《桥之美》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第12课《桥之美》课后练习题（附答案解析）【基础练习】1．给句中加点的字注音。
（1）．但脂．( )粉颜色哪能左右结构之美呢！（2）．人们到此总要驻．( )足欣赏飞瀑．( )流泉。
（3）．如果煞．( )它风景。
（4）．每过环形的山谷，前瞻．( )后顾。
（5）．许多桥的直线时时划断陡．( )坡。
2．看拼音写字词。
（1）．同时也是线与面之间的méi jiè。
（2）．仿佛发闷的wěi cóng 做了一次深呼吸。
（3）．难怪绘画和shèyǐng 作品中经常碰见桥。
（4）．倒影又往往被fúpíng ，杂草刺破。
（5）．是险峻的环境yùn yù了桥之生命。
3．仔细看看句中有没有错别字，如果有，请改写在句后的括号里。
（1）．其身段的纵横与桥下的水波谐同谱出行与色的乐曲。
( )（2）．方、园之间相处和协、得体。
( ) （3）．桥下小河里应着桥的倒影。
( )（4）．桥上桥下，往反行人，个样船只。
( )【综合练习】认真阅读课文，做以下题目。
1．在下面句中的错别字下画横线，并在题后括号内改正。
（1）．那纤细的游丝佛着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! ( )（2）．因桥下多半是急流，人们到此总要住足欣赏飞瀑流泉。
( )（3）．桥往往担任了联系形象的重迭及交错的角色。
( )（4）．不宜龙统地提问，不能龙统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
( )2．从全文来看，作者认为“桥”美在何处?(用文中语句来回答)3．第2自然段中，“如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美”一句的作用是什么?4．本文是一篇小品文，其语言风格与《中国石拱桥》有什么明显不同?【拓展练习】一．阅读人间仙境：香格里拉香格里拉在哪里?经过多年的查证，确认在我国的滇北迪庆藏族自治州中甸地区。
八年级语文桥之美同步练习题及答案
的下面是陆地而不是水，名叫引桥，引桥的工程往往比水上正桥的工程还 大。(乙)现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把 一个桥孔开开来，等船过去再关上。但是因为桥孔的开关很慢，对于走车过 船都不方便，因而这种桥虽然便宜，却用得很少。(丙)将来的桥梁，可就大 不同了。桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成，开动桥孔的机器，也比现在 的灵活得多，因而开桥、关桥的时间可以大大缩短。而且桥上有自动远距离 控制的设备，有船过桥时，它会自动打开桥孔，并且预先对两岸路上的车辆 发出信号，让它们知道桥下正在过船。等船一过去，桥孔立刻自动关好，车 辆可以很快地过河，这样对于水陆交通，两不妨碍。(丁)[来源:学+科+网] 7.因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就更要高了。一句是 从原文中抽出来的，应还原于( )处。 A、甲处 B、乙处 C、丙处 D、丁处 8.说说下列句子中加点词语的表达作用，然后自己从文中找出类似的一处 加以说明。 ⑴现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。 ⑵将来的桥梁，可就大不同了。 ⑶ 9.文段末的两不妨碍是指哪两方面都不妨碍? 10.要想使将来的桥梁造得很低，必须具备三方面的前提，请加以概括： ⑴ ⑵ ⑶ 11.本段的中心句是 。 三、美文赏读 桥
9.这节文字的中心句是________________。 10.文中加横线句运用了议论的表达方式，起了画龙点睛的作用。对它的理 解是________ __________________________________________________________。 11.对本段文字的正确划分是( ) C、失之毫厘，差之千里是一条成语，也叫做失之毫厘，谬以千里。 意思是如果相差不大，造成的误差或错误也就不大。 D、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美! 此句从具体的桥扩展到构成及联系之关键的形象，起到这种作用的形象就 具备了桥之美! 5.体味下列句子的情味。 ⑴茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显 现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 ⑵田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻 找热闹。 6.判断下列句子的修辞手法。 ⑴画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!( ) ⑵每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口 舒畅的气。( ) ⑶圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的 规律往往与美感的规律相拍合。( ) 二、同步解读 将来的桥梁一定造得很低。现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在 桥高。(甲)桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥
初二语文《桥之美》同步练习题
初二语文《桥之美》同步练习题初二语文《桥之美》同步练习题初二语文《桥之美》同步练习题?基础知识1．给下列加黑的字注音。
纤细（）驻足（）险峻（）孕育（）颐和园（）煞它风景（）2．解释词语，并解释加黑的字。
驻足：_____________________________________美感：_____________________________________晓风残月：_____________________________________煞它风景：_____________________________________失之毫厘，差之千里：_____________________________________3．作者的职业是什么？从文中哪些语句可以看出来？答：________________________________________________。
4．在作者看来，“桥”美在何处？你对此有什么感想，从中得到什么启示？答：_________________________________________________。
阅读训练茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！答：_________________________________________________。
7．作者在文中提到了桥下的湖水、急流，桥边的芦苇、柳丝，桥上的廊与亭，为什么？答：_________________________________________________。
8．用作者的观桥思路，为本段补充一座你所看到的桥，100字左右。
答：__________________________________________________。
拓展阅读摩天大楼在芝加哥诞生，在纽约成长，如今正在太平洋沿岸发展壮大，但谁也不知道它将在哪里寿终正寝。
眼下，它的身体正壮硕，充满生机，遍地开花，给所在城市带来繁荣景象，给远东地区的都市勾勒出显示财力的新轮廓。
桥之美课后练习答案参考初二语文
桥之美课后练习答案参考初二语文一、在作者看来，“桥”美在何处？你对此有什么感想，从中得到什么启发？设题意图是让学生在理解本文的主要意思的基础上，生发开去，能够谈出自己的看法。
作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。
学生从中得到的启发会是多方面的，如领悟到桥除了具有实用功能外还具有审美功能，生活周围就有饱含画意的景致等，还有可能借作者的眼光对某一处自然风景或室内布置进行一番品头论足，老师要适时加以鼓励和引导。
二、注意体味下列句子的情味。
1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
设题意图是让学生理解在内容和表达上都较具作者个性色彩的句子，提高欣赏能力，培养语感。
1．其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。
这表现了作者与周遭环境已融为一体。
2．杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。
“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的`名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
3．这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。
桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。
4．桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
三、本文在内容和写法上都与《中国石拱桥》这种说明文有很大区别，试具体说明。
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初二八年级上册语文第12课《桥之美》一课一练阅读题答案同步作业课课练
习题
初二八年级上册语文第12课《桥之美》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
12.桥之美
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
①前瞻（）后顾②媒介（）③煞风景（）
④颐（）和园
⑤点缀（）⑥摄（）影
2.解释下列词语。
①美感：②史诗：
③驻足：④失之毫厘，差之千里：
3.根据课文内容填空。
①虽然绿水依旧绕人家，但彻底（摧毁摧残毁坏）了画家眼中的结构美。
②每当其间（呈现显现出现）一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下
的水波协同（奏出唱出谱出）形于色的乐曲。
④虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能（左右控制制约）结构之美呢！
4.填上适当的关联词语。
①“小桥流水人家”，具诗境之美，其实更偏重于绘画的形式美。
②为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，构不成画面。
③喜鹊构成的桥意义好，形式自由，生动活泼。
④起到构成及联系之关键作用的形象，也就具备了桥之美！
5.在作者看来，“桥”美在何处？
二、阅读
石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真
是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
人们珍视长桥之美。
颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。
因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
1.能够表明作者爱桥的原因的句子是。
2.上述两段文字从结构上看是关系。
3.用“‖”标出第二段的层次并概括层意：①层
②层③层
4.第二段中使用的说明方法有、、。
5.简要概括本文在语言方面的特点。
初二八年级上册语文第12课《桥之美》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
12.桥之美
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
①前瞻（）后顾②媒介（）③煞风景（）
④颐（）和园
⑤点缀（）⑥摄（）影
2.解释下列词语。
①美感：②史诗：
③驻足：④失之毫厘，差之千里：
3.根据课文内容填空。
①虽然绿水依旧绕人家，但彻底（摧毁摧残毁坏）了画家眼中的结构美。
②每当其间（呈现显现出现）一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同（奏出唱出谱出）形于色的乐曲。
④虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能（左右控制制约）结构之美呢！
4.填上适当的关联词语。
①“小桥流水人家”，具诗境之美，其实更偏重于绘画的形式美。
②为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，构不成画面。
③喜鹊构成的桥意义好，形式自由，生动活泼。
④起到构成及联系之关键作用的形象，也就具备了桥之美！
5.在作者看来，“桥”美在何处？
二、阅读
石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
人们珍视长桥之美。
颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。
因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
1.能够表明作者爱桥的原因的句子是。
2.上述两段文字从结构上看是关系。
3.用“‖”标出第二段的层次并概括层意：①层
②层③层
4.第二段中使用的说明方法有、、。
5.简要概括本文在语言方面的特点。
初二八年级上册语文第12课《桥之美》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
12.桥之美
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
①前瞻（）后顾②媒介（）③煞风景（）
④颐（）和园
⑤点缀（）⑥摄（）影
2.解释下列词语。
①美感：②史诗：
③驻足：④失之毫厘，差之千里：
3.根据课文内容填空。
①虽然绿水依旧绕人家，但彻底（摧毁摧残毁坏）了画家眼中的结构美。
②每当其间（呈现显现出现）一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的
气。
③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同（奏出唱出谱出）形于色的乐曲。
④虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能（左右控制制约）结构之美呢！
4.填上适当的关联词语。
①“小桥流水人家”，具诗境之美，其实更偏重于绘画的形式美。
②为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，构不成画面。
③喜鹊构成的桥意义好，形式自由，生动活泼。
④起到构成及联系之关键作用的形象，也就具备了桥之美！
5.在作者看来，“桥”美在何处？
二、阅读
石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于
桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
人们珍视长桥之美。
颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。
因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
1.能够表明作者爱桥的原因的句子是。
2.上述两段文字从结构上看是关系。
3.用“‖”标出第二段的层次并概括层意：①
层
②层③层
4.第二段中使用的说明方法有、、。
5.简要概括本文在语言方面的特点。