人教版数学三年级下册综合与实践《我们的校园》
人教版三年级数学下册《我们的校园》教案
人教版三年级数学下册《我们的校园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，增强学生对校园的热爱和认同感。
2. 培养学生的空间观念和方向感，提高学生运用地图和示意图的能力。
3. 培养学生团结协作、共同探究的精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 校园的地理位置：让学生了解学校所处的街道、社区、城市等地理位置信息。
2. 校园的建筑布局：让学生熟悉学校的各个建筑，如教学楼、办公楼、食堂、宿舍等，并了解它们的分布和功能。
3. 校园的设施设备：让学生了解学校内的各种设施设备，如操场、篮球场、图书馆、实验室等，并学会正确使用和维护。
4. 校园的安全教育：让学生了解校园内外的安全隐患，提高学生的安全防范意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，培养学生的空间观念和方向感。
2. 教学难点：如何引导学生运用地图和示意图，提高学生的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、示意图、教学课件等。
2. 学具：指南针、地图、纸张、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对校园的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 新课导入：介绍校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，让学生对校园有更全面的了解。
3. 实践操作：让学生运用地图和示意图，进行校园寻宝、定向越野等活动，提高学生的实践操作能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论校园的安全隐患及预防措施，培养学生的团结协作精神。
六、板书设计1. 校园的地理位置2. 校园的建筑布局3. 校园的设施设备4. 校园的安全教育七、作业设计1. 让学生绘制一幅校园平面图，标注出各个建筑和设施的位置。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和团队精神。
3. 教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
人教版数学三下8.3《实践活动 我们的校园》教案
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案一、教学目标1.理解并掌握校园中常见的几何图形的特征和性质。
2.能够应用几何知识，通过观察校园内不同建筑的形状，理解几何图形在现实生活中的应用。
3.提高学生的观察能力和几何分析能力。
4.锻炼学生的动手能力和合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•让学生了解几何图形在校园中的应用和意义。
•培养学生对几何图形的观察和分析能力。
2. 教学难点•如何引导学生观察校园中的建筑物，并运用几何知识进行分析和解释。
三、教学准备1.校园内不同建筑物的图片或实地观察的安排。
2.几何图形相关的教学素材或工具。
3.学生的学习笔记本和书写工具。
四、教学过程第一步：导入（约15分钟）1.老师可以与学生讨论一些校园中常见的建筑物，引入几何图形在现实生活中的应用。
2.提出一个问题：校园中有哪些几何图形的建筑物？学生自由发言。
第二步：观察与分析（约30分钟）1.学生分组或两人一组，到校园内观察不同建筑物的形状。
2.让学生用学习笔记本记录下观察到的几何图形并描述其特征和性质。
第三步：讨论与总结（约20分钟）1.学生回到教室，老师带领学生讨论他们观察到的几何图形，并解释其特征和性质。
2.学生进行展示和交流，可以互相学习和补充。
第四步：拓展应用（约20分钟）1.老师引导学生思考校园中其他建筑物的几何特征，并探讨几何图形在校园规划、设计中的应用。
2.学生可以分享自己的观察和想法，并进行讨论。
第五步：反思与总结（约15分钟）1.学生完成一份反思作业，总结本节课的收获和体会。
2.老师可以对学生的观察能力和几何分析能力进行评价和反馈。
五、课堂延伸1.老师可以组织学生进行几何图形的拼图活动，加深对几何图形的理解。
2.学生可以利用校园中的几何图形建筑物，设计和制作相关的手工作品。
六、课后作业1.以自己学校为例，绘制一份校园平面图，并标注不同建筑物的几何形状。
2.思考校园规划中几何图形的应用，写一篇短文。
2024(新插图)人教版三年级数学下册综合与实践我们的校园【教案】
◎教学笔记综合与实践我们的校园▶教学内容教科书P106~107相关内容。
▶教学目标1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的计算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的优点。
3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。
▶教学重点在活动中，综合应用所学知识解决实际问题。
▶教学难点能从不同角度思考问题，培养思维的开放性。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、创设情境，引入新课课件出示校园情境图。
师：同学们，这是我们美丽的校园，我们每天在这里学习、生活，校园就是我们每个人的家。
今天，就让我们一起开动脑筋，运用所学的知识一起来解决我们校园里的一些问题吧!（板书课题:综合与实践我们的校园）【设计意图】让学生感受到校园就是自己的家，每一位同学都是家的成员，学校的每一件事情也跟自己息息相关，培养学生的主人翁意识。
二、提出问题，探究解决1.更换草皮建议。
课件出示教科书P106例题情境图。
师：瞧，我们校园的东西两块草坪比较陈旧，学校想更换一下这里的草皮。
要想更换这两块草皮，必须知道什么信息?从这幅图中能得到你想要的信息吗？【学情预设】同学们都能说出：学校共有东西两块草坪需要更换草皮，两块草坪面积相同，长28米，宽16米。
还知道白三叶、高羊茅和天堂草这三种草皮的每平方米的价格。
师：现在，学校计划用3000元把这两块草皮换好，你觉得怎样选择草皮能做到既美观又实用?接下来我们以小组为单位，设计一下我们的方案。
学生讨论，教师巡视。
【学情预设】预设1：用白三叶铺两块草坪，因为白三叶的单价最少，铺起来便宜。
预设2：我不同意，因为那样铺的草皮太单一，不美观，要搭配来铺才好看。
经过讨论，绝大部分同学同意用不同草皮搭配来铺草坪。
师：请同学们独立思考，想一想有多少种不同的铺法，并在各自的随堂本上算出来需要多少费用。
新人教版三年级数学下册PPT课件—综合与实践—我们的校园
我们的校园
校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
想一想，我们可以怎样 铺草坪呢？
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
如果学校只有3000元的费用，算 一算，大家的方案都可行吗？
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长米，宽16米。
三、知识运用
有多少不同的租法？
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用 汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、 乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
载客量（人 / 辆） 租金（元 / 辆）
甲客车 50 500
乙客车 40 440
丙客车 30 360
乘坐人数：234＋6＝240（人）
最新部编版人教版三年级数学下册课件ppt 综合与实践 我们的校园
我们组用表格的形式通 知比赛的时间和地点。
对阵
时间
地点
同学我知们比们还组赛有用的其时表他格间的的和方地形法式点吗通。？
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） 15：10～15：30
B组：三（3） —三（4） 15：10～15：30
A组胜者—B组胜者 15：40～16：00
颁奖
16：10～16：20
地点 东草坪 西草坪 东草坪 西草坪
360×8＝2880（元）
3 4 辆甲客车＋1辆乙客车 500×4＋440×1＝2440（元）
4 甲、乙、丙客车各2辆
（500＋440＋360）×2＝2600 （元）
……
……
五、课堂小结
综合与实践 我们的校园
草皮的价格×草坪面积 ＜3000元 两块草坪铺相同的草皮：
白三叶，需要1792元； 高羊茅，需要2688元。
本周五下午课外活动时间，在 东、西草坪举行三年级拔河比 赛，请同学们去加油助威！
比赛安排在 15：00～16： 30之间进行。
比赛地点是在东、 西两块草坪。
请你们从帮图体中育获老得师了什 设计一么份数赛学程信安息排？。
三年级有4个班， 先分组比赛，胜 者再进行决赛。
每场比赛要用20分 钟，准备10分钟。
Hale Waihona Puke 两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
如果只有3000元的费用， 请你们提出换草皮的建议。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？ 算一算各要多少钱。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
东、西两块 草坪铺不同 的草更有趣。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
人教三年级下册数学_综合与实践 我们的校园教案与教学反思
我们的校园【教学内容】我们的校园（教材第106页及相关习题）。
【令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标】1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。
2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。
3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。
【重点难点】1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。
【情景导入】师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗?板书课题：我们的校园【新课讲授】（一）课件出示铺草皮例题：找出已知条件和问题。
生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。
铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。
只有3000元的费用。
师：有哪些铺草皮的建议？学生讨论交流。
学生汇报。
（1）先算出草地的面积。
生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：28×16×2=896（平方米）(2)铺草皮的建议。
生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。
生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。
生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。
生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。
(3)计算不同铺法的费用。
方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。
生7：896×2=1792（元）1792元<3000元方法二: 全部铺每平方米3元的高羊茅。
人教版小学数学三下综合与实践《我们的校园》教学设计
课题
《我们的校园》
课时
1课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴含的正确价值观念等。）
人教版义务教育教科书三年级数学下册《我们的校园》106-107页
这是一节“综合与实践”的主题活动课。“综合与实践”是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动类课程是积累活动经验、培养学生应用意识和创新意识的有效载体。“综合”主要指在活动中，注重数学与生活实际、数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用。“实践”主要指在活动中，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。本次活动的主题是“我们的校园”，这是与学生学习生活联系密切的学校场所中的事例，主要包括两个问题。
5.反思结果，提出建议。
学生活动
领取活动任务
(1)说一说:
(2)想一想:
(3)算一算:
(4)议一议:
(5)写一写:
学生展开小组活动
(1)反馈两块草坪铺同种草皮的情况
预设1:
28x16=448(平方米) 448x2=896(平方米) 896x2=1792(元)
建议:全铺白三叶，因为最省钱。
预设2:
28x16=448(平方米) 448x2=896(平方米)
学生活动（学生在真实问题情境中开展学习活动， 与教的环节对应）
学生充满探究热情。
设计意图
让学生充分认识到数学来源于生活又用之于生活，保持对数学的兴趣，激起其探究欲望，并在实际应用中提升核心素养。
环节二：合作探究，解决铺草坪问题。
教师活动
1.明确主题。
师:学校有3000元资金，准备给操场铺草坪。作为学校的小主人，想请大家提供一些建议，你们愿意吗?
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教学设计
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教学设计一. 教材分析《人教版数学三下8.3实践活动我们的校园》这一节内容主要让学生通过观察和测量校园中的物体长度，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教材通过具体的实践活动，让学生将所学的长度单位知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了长度单位的基本知识，对于如何测量和计算物体长度有一定的了解。
但是，学生对于校园环境的观察和测量可能还存在一定的困难，需要教师在课堂上进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握测量物体长度的基本方法。
2.培养学生将所学的数学知识应用到实际生活中的能力。
3.提高学生的观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.难点：如何准确测量和计算校园中物体的长度。
2.重点：让学生通过实践活动，将所学的数学知识应用到实际生活中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的物体，了解其长度。
2.测量法：让学生使用尺子等工具，测量校园中物体的长度。
3.小组讨论法：让学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备校园中的测量场景，如操场、教学楼等。
2.为每个学生准备一把尺子，用于测量物体长度。
3.准备实践活动记录表，用于记录测量结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾长度单位的基本知识，如米、厘米、分米等，为学生进入实践活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现校园中的测量场景，如操场、教学楼等，并提出测量任务，让学生明确实践活动的要求。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，使用尺子测量校园中物体的长度，并记录在实践活动记录表上。
教师在课堂上进行巡视指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取一些测量结果，让学生进行展示和分享，引导学生总结测量物体长度的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如如何测量校园中的面积、体积等，让学生思考和讨论，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
人教版三年级下册数学8.3《实践活动我们的校园》教案
课题教课目的教课要点教课难点教具准备教学过程8.3实践活动我们的校园设计草坪和比胜过程课型新课1、进一步稳固学生已经学习的相关知识。
2、让学生学会应用数学知识解决实质生活中的问题，培育采集、整理、剖析信息的意识和能力，以及热爱学校的优秀感情。
让学生经过采集信息、剖析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。
让学生经过采集信息、剖析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。
学生采集的草皮价钱和本校的信息、盒尺教学设计教课反省一、课前准备采集信息：1、采集草坪面积的信息。
2、认识草皮的种类和价钱。
3、采集校园的信息和建筑物的地点。
（要给学生充分的时间进行检查，关于检查充分的学生要实时赐予夸奖和鼓舞）请同学们报告课前采集的信息，教师发问：谁能向大家展现一下你采集到的信息。
二、研究设计活动一1、商讨草皮的不一样铺法并计算花费。
2、采集草坪面积的信息。
教师：我们学校共有东西两块草坪需要改换草皮，这两块草坪的面积同样，长都是28 米，宽都是16 米。
3、认识草皮的种类和价钱。
名称价钱（元／㎡）白三叶 2高羊茅 3天堂草 44、商讨草坪的铺设方案。
假如只有3000 元的花费，能够怎么样铺草坪？建议一：所有铺每平方米 2 元的白三叶。
建议二：东西两块草坪铺不一样的草。
建议三：5、展现各小组的方案。
请每个小组将本组的方案写在黑板长进行展现，并发问：你最喜爱哪一组的设计？哪组的设计最经济呢？活动二1、设计拔河竞赛的赛程。
2、竞赛时间。
教师：计划在本周五下午15 ： 00 — 16:30 ，每场竞赛用时20 分钟，准备10 分钟。
3、竞赛地址。
学校操场。
4、对阵班级。
三年级的四个班，先分组竞赛，胜者再进行决赛。
各小组派代表展现本组的设计方案。
5、请同学们说一说你最喜爱哪一组的设计，对最受欢迎的小组提出夸奖。
三、讲堂作业新设计请你设计一个全校范围内的校园歌手大赛。
四、板书设计。
我们的校园(教案)-三年级下册数学人教版
我们的校园（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容我们今天要学习的教材是三年级下册的数学人教版。
具体的教学内容是第六章《我们的校园》。
这一章节主要介绍了我们校园的布局、设施以及各个场所的位置。
通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置，提高他们对空间认知的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握校园的基本布局，理解各个场所的位置关系。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置。
难点：如何让学生理解和描述相对位置关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园平面图、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园平面图，引导学生发现校园中的各种设施和场所，如教室、图书馆、食堂、操场等。
2. 知识点讲解：讲解校园平面图的阅读方法，如何找到各个场所的位置。
让学生了解和掌握上北下南、左西右东的方位辨别方法。
3. 例题讲解：出示一些关于校园场所位置的例题，如“教室在图书馆的哪个方向？食堂在操场的哪个方向？”等。
引导学生通过观察和思考，找出答案。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于校园场所位置的练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，互相描述校园中各个场所的位置，培养学生的交流和合作能力。
六、板书设计板书内容：校园布局、场所位置、方位辨别方法七、作业设计1. 请用彩笔在校园平面图上标出自己教室的位置。
2. 描述一下你家的位置，比如“我家在超市的北边，学校的东边”。
答案：1. 学生根据自己的座位在校园平面图上标出教室的位置。
2. 学生根据自己的家庭住址，描述出家的位置。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对校园布局和场所位置的掌握情况较好，但在描述相对位置关系时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生空间认知能力的培养，多进行类似的实践活动，提高学生的描述和交流能力。
人教版三年级数学下册教案：我们的校园
我们的校园教材第106〜107页的综合实践活动课《我们的校园》。
1.能运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
2培养学生的优化意识。
3培养学生知识迁移的能力及思维的敏捷性。
棗捞|喳世通过解决校园中的数学问题，让学生会应用数学知识解决实际生活中的问题。
羁槽風£培养学生搜集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱数学、热爱校园的良好情感。
一、情境导入1课件展示学校的美景，说一说校园里的建筑物有什么特点？还有什么地方可以变的更美?生答：建筑物中间的空地上要种上草皮就会更美了。
2那要如何铺草皮呢？需要我们用哪些知识解决呢？弓|导学生复习旧知识。
二、换草皮1课件展示教材第106页的活动内容。
2.学生小组内交流。
如果只有3000元的费用，草皮应该如何铺，有哪些铺法？3.学生汇报，老师板书：方法一：两块全部种白三叶：28 X 16X 2X 2= 1792 （元）方法二：两块全部种高羊茅：28 X 16X 2X 3= 2688 （元）方法三：一块种白三叶，一块种天堂草:28 X 16X 2+ 28X 16X 4 = 2688 （元）方法四：一块种白三叶，一块种高羊茅：28 X 16X 2+ 28X 16X 3 = 2240 （元）4.教师总结：在生活中，你只要做个有心人，就能找到不同的解决问题的办法。
三、设计赛程表1.课件展示教材第107页的活动内容。
2从活动内容中你知道了哪些信息？生汇报：三年级有4个班，比赛地点在东西两个草坪，比赛安排在15：00〜16：30之间进行，每场比赛要用20分钟，准备10分钟。
3.三年级4个班该怎样比呢？小组合作交流。
汇报交流，板书最好的办法。
可以用表格的形式通知比赛的时间和地点。
4.教师小结。
四、课堂小结通过这节综合实践课，你复习巩固了本册中的哪些知识点?。
人教版数学三年级下册《我们的校园》说课稿(附反思、板书)课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
4.对阵班级。
三年级的4个班,先分组比赛,胜者再进行决赛。(可结合本年级实际)
各小组派代表上台展示本组的设计方案。
如:
对阵 A组:三(1)~三(2) B组:三(3)~三(4) A组胜者~B组胜者
颁奖
时间 15:10~15:30 15:10~15:30 15~40~16:00 16:10~16:20
二、说学情
三年级的孩子，身体和心理都有较大变化，对每一个孩子进行因材施 教，才能使孩子健康发展。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入 中高年级的起始年级，对数学的学习有许多新的要求。这个年级是孩子 学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上，教材安排了 “设计校园”的实践活动。通过设计学生熟悉的环境──“校园”的过程， 进一步巩固学生已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实 际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学 校的良好情感。教材以重新设计校园为主题，从收集信息、分析信息、 设计方案三个方面安排了整个实践活动。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《我们的校园：设计草坪和比赛过程》是人教版小学数学三年级下册 《数学广角》单元的综合实践课。本课是在学生在对面积大小有了直观 的理解，以及掌握了8个方向之后的基础上进行的，它对学生如何将所学 知识运用于实践有着知道作用，同时也进一步巩固了学生对以往所学过 知识的理解和应用。教材中通过画出整个校园的直观图来表现学生所收 集的本学校的所有信息，为下面重新设计新校园打下了基础。讨论学校 应添设什么是分析信息的活动，教材展示了小组学生以合作交流的方式 进行。
人教版数学三下8.3《实践活动 我们的校园》教案
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案一. 教材分析《实践活动我们的校园》是人教版数学三下第八章第三节的内容。
本节课主要是让学生通过实践活动，进一步了解和掌握校园的布局和功能，培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
教材中提供了几种不同的校园布局图，学生需要根据图中的信息，回答相关问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的平面图形的知识和观察、思考的能力。
但部分学生对校园的具体布局和功能可能还不够了解，需要通过实践活动来加深认识。
此外，学生可能对实践活动中的观察和描述能力有所欠缺，需要教师在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能根据校园布局图，正确回答相关问题；学生能通过实践活动，提高观察和描述能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流和合作，了解和掌握校园的布局和功能。
3.情感态度价值观：学生培养对校园的热爱和保护意识，增强团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能根据校园布局图，正确回答相关问题。
2.难点：学生能通过实践活动，提高观察和描述能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园布局图，引导学生观察和思考。
2.实践活动法：学生进行校园观察，培养学生的观察和描述能力。
3.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：校园布局图、实践活动指导书、教学多媒体设备。
2.学生准备：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾简单的平面图形知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“请大家回忆一下，我们之前学过哪些简单的平面图形？”2.呈现（10分钟）教师展示校园布局图，引导学生观察并发现图中的信息。
例如：“请大家观察这张校园布局图，看看能发现哪些有趣的信息？”3.操练（15分钟）教师根据校园布局图提出问题，学生独立完成。
例如：“请同学们根据图中的信息，回答以下问题：（1）图书馆在哪里？（2）食堂在哪里？”4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的答案，并引导学生解释答案的依据。
人教版数学三年级下册-10我们的校园-教案06
《我们的校园》教案【教学内容】人教版三年级数学下册第106—107页。
【教材分析】本次综合实践活动《我们的校园》是学生在学生学习了东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，学习了面积与面积单位，学习了年、月、日相关知识，学习了简单的搭配排列问题的基础上，学生具备了一定的观察能力、分析能力、解决问题的能力的基础上，安排了本次综合实践活动，是对本学期所学知识的回忆、巩固及综合运用。
真正体现了“学数学用数学”的思想。
教材以学生熟悉的学习生活环境——校园为主题，引发了校园教学设施的描述、铺草皮、赛程设计等数学问题的解决，复习巩固运用所学的知识，通过学生自主探究、合作交流、分析探讨等方式以培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【教学目标】1、通过学生参与活动，加深理解东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，并能运用所学知识描述身边建筑物的相对位置。
2、通过学生自主调查、讨论、合作交流，探寻解决问题的方法，解决校园中的数学问题。
3、引导培养学生从多角度观察、分析问题，提高学生解决问题的能力。
【教学重难点】：重点：自主调查、探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。
难点：探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。
【教具学具】教学课件、实物投影、答题纸（每两人一张）【教学设计】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1、猜一猜。
出示PPT，让同学们尝试说说图中的建筑物大概位置。
要求：说清楚在某处的哪个方向？不完整不具体的学生补充。
2、教师归纳揭示新课，板书课题——我们的校园学生口答补充。
了解自己可爱美丽的校园。
一是通过猜一猜，以学生已有的生活知识经验为基础，唤醒学生已有的记忆，为新课的学习奠定基础。
二是以校园为例，学生更易产生兴趣。
1、校园的教学设施（1）课前老师要求同学们调查本校或其他学校都有哪些教学设施，你们完成了吗？谁来说说？（2）教师出示我们校园的平面图，请同学们用东、南、西、1、学生展示交流。
人教版数学三年级下册《我们的校园》说课稿(附反思、板书)课件
不断更新教育观念，提高教育教学能力
01
学习先进教育理念
关注国内外教育改革动态，学 习先进的教育理念，如学生中 心、合作学习等，以指导教学
实践。
02
反思教学实践
对自己的教学实践进行反思， 总结经验教训，不断改进教学 方法和手段，提高教学效果。
03
借鉴优秀教学经验
向身边的优秀教师学习，观摩 他们的课堂，借鉴他们的教学 经验和教学方法，以提高自己
反思课堂管理效果
对自己的课堂管理效果进行反思和总结，发现问题及时改进和完善自己的课堂管理策略和方法。同时向 其他老师请教和学习他们的成功经验和方法措施来不断提高自身能力水平。
THANKS
结果性评价
结合学生的探究成果和小组表现进行评价，肯定学生的努力和成绩，同时指出需要改进的 地方，为学生提供有针对性的反馈。
多元评价方式
尝试运用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以便从多个角度全面了解学生 的学习情况。同时，注重评价方式的公正性和客观性，确保评价结果的真实有效。
06
教师专业素养提升途径
的教学水平。
加强学科知识整合，拓宽视野
深入研读教材
认真研读教材和教参，把握教材 的重点和难点，充分挖掘教材中 的数学思想和方法，为教学提供
有力支撑。
跨学科学习
积极学习其他相关学科的知识， 如物理学、化学、生物学等，以 拓宽自己的知识视野，为数学教
学提供更多背景和素材。
关注数学文化
了解数学发展的历史、数学家的 故事、数学在现实生活中的应用 等，以丰富自己的数学文化素养
自主探究方法指导
指导学生运用已学的数学知识和方法，如观察、 测量、计算等，进行自主探究，培养学生的独立 思考和解决问题的能力。
人教课标版小学数学三年级下册-综合与实践-我们的校园
达标检测
建议：①两间教室都铺 C 地砖需要12000 元。
②一间教室铺 A 地砖，另 一间教室铺C 地砖，需要 15000 元。
③一间教室铺 B 地砖，另 一间教室铺C 地砖，需要 14000 元。
有多少不同的租法？
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用 汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、 乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大，长 28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？算一算 各要多少钱。
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
东、西两块草坪铺不 同的草更有趣。
两块草坪同样大，长 28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？
如果东、西两块草坪铺不同的 草，共有 6 种不同的铺法。
②
①
③
比赛安排在15：00 ～16：30之间进行。
比赛地点是在东、 西两块草坪。
从图中获得了什么 数学信息？
三年级有4个班，先分组 比赛，胜者再进行决赛。
每场比赛要用20分钟， 准备10分钟。
我们组用表格的形式通 知比赛的时间和地点。
对阵
时间
地点
我们组用表格的形式通知 比赛的时间和地点。
对阵
A组：三（1）—三（2） B组：三（3） —三（4）
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
全部铺每平方米2元 的白三叶最省钱。
总费用：28×16×2×2＝1792（元）
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大，长 28米，宽16米。
请你们帮体育老师 设计一份赛程安排。
本周五下午课外活动时间，在东、西草坪举行 三年级拔河比赛，请同学们去加油助威！
人教版数学三年级下册 第八单元综合与实践 我们的校园
三年级有4个班，先分组比赛，胜者再进行决赛。
每场比赛要用20分钟，赛前准备10分钟。
状元成才路
活动建议
1.说一说：一共需要安排几场比赛？2.想一想：怎样安排比赛时间和地点？3.议一议：哪种设计更合理？4.写一写：把你们组安排的赛程清晰地表示出来。
两间舞蹈教室同样大，都是长24米、宽16米。
如果只有6000元的费用，请你提出铺地毯的建议。
两间舞蹈教室要铺不同类型的地毯。有多少种不同的铺法？算一算各要多少钱。
24×16=384（平方米）
有三种铺法：
①A+B 384÷2×20+384÷4×30=6720（元）
②A+C 384÷2×20+384÷6×40=6400（元）
地砖类型
地砖面积
单价（元/块）
A
4 平方分米
2
B
9 平方分米
4
C
18 平方分米
6
状元成才路
④分别铺A、B两种地砖：18000÷4×2＋18000÷9×4＝17000（元）⑤分别铺A、C两种地砖：18000÷4×2＋18000÷18×6＝15000（元）
地砖类型
地砖面积
单价（元/块）
A
4 平方分米
2
状元成才路
对阵
地点。
还有其他的方法吗？
A组：三（1）—三（2）
B组：三（3）—三（4）
A组胜者—B组胜者
颁奖
15:10—15:30
15:10—15:30
15:40—16:00
16:10—16:20
运动场东侧
运动场西侧
运动场东侧
人教版三年级数学下册《我们的校园》教案
人教版三年级数学下册《我们的校园》教案一、教学内容和目标本教案针对人教版三年级数学下册《我们的校园》这一单元进行教学。
本单元主要介绍了学校周围环境的特点和校内各种房间的用途，带领学生通过实地观察和实践操作，建立对校园周围环境及校内设施的认识。
教学目标如下：1. 学生能够熟悉校园内各种房间的用途，并能够清晰的描述它们的特点。
2. 学生能够发挥自己的观察能力，感受公共场所和家庭生活的不同体验，提高生活品质。
3. 学生能够在日常生活中有效使用数学工具，提高数学运算能力。
二、教学重点和难点1. 学生对校园周围环境及校内设施有深刻的认识。
2. 学生能够运用数学知识，在实际操作中得到及应用。
三、教学方法1. 观察教育法：在实地考察时，先要让学生进行实地观察，感受事物的形状、颜色、大小、数量等方面的特点，积累感性和经验性知识，有助于他们形成一定的概念。
2. 讨论教育法：在教学过程中采用小组讨论，能够调动学生的积极性，增强学生的学习兴趣，促进知识的交流与分享，不断丰富知识储备。
四、教学流程设计1. 自由活动（10分钟）在自由活动时间内，教师引导学生围绕校园周围环境进行一番自由游戏，让学生自由探究、观察，感受环境的变化。
2. 课前热身（10分钟）教师让学生以小组形式，对校园周围环境进行讨论，让学生提出看到的事物进行分类、描述等，引导学生进一步理解校园周围环境的特点。
3. 认识校园各处（40分钟）教师带领学生实地考察校园的各处设施，例如学校门口、操场、厕所、图书馆等，观察设施的功能、形状、颜色等特点进行认识，既能够增强学生的实践经验，理解设施的主要用途，同时也能够培养学生的观察能力和思维能力。
4. 数学运算操作（30分钟）教师结合实际的教学场景，让学生进行数学运算操作，例如：在课堂上对学生进行数学加减乘除的口算练习，或者通过绘制地图图表，让学生进行相关计算，并进行实际的操作测试。
5. 总结归纳（10分钟）在课程的最后阶段，教师让学生对本次课程进行总结和归纳，让学生能够回忆起本次课程的所学、所得。
《我们的校园》(教案)三年级下册数学人教版
《我们的校园》（教案）三年级下册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园的平面图，能够看懂和运用地图。
2. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 认识校园的各个部分，如教学楼、操场、花坛等。
2. 学习绘制简单的校园平面图。
3. 学习地图的基本知识和使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘制校园平面图，看懂和使用地图。
2. 教学难点：绘制校园平面图的比例和方位的确定，地图的阅读和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、地图、投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园的图片，引导学生关注我们的校园，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍校园的各个部分，如教学楼、操场、花坛等，让学生对校园有一个整体的认识。
3. 活动一：绘制校园平面图。
教师引导学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，绘制出校园的平面图。
4. 活动二：学习地图的基本知识和使用方法。
教师通过投影仪展示地图，教授学生地图的基本知识和使用方法。
5. 活动三：实地考察。
教师带领学生到校园的各个部分进行实地考察，让学生对校园有更深入的了解。
六、板书设计1. 校园的各个部分：教学楼、操场、花坛等。
2. 绘制校园平面图的方法和步骤。
3. 地图的基本知识和使用方法。
七、作业设计1. 让学生绘制一幅自己学校的平面图。
2. 让学生用地图找到自己家到学校的路线。
八、课后反思本节课通过绘制校园平面图、学习地图的基本知识和使用方法，让学生对校园有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和观察能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，可以尝试更多的实践活动，让学生在实践中学习和成长。
活动一：绘制校园平面图准备工作在开始绘制之前，教师需要准备好校园的实地照片、平面图样本以及必要的绘图工具。
部编新人教版小学三年级数学下册《我们的校园》具体内容和教学建议
《我们的校园》具体内容和教学建议编写意图（1）课题下面的文字，聚焦校园生活，提示创设情境时要注意体现学生学习生活中处处有数学的理念。
（2）通过第一组人物的对话，提供“换草皮”问题的基本信息，包括校园草坪大小、草皮价格等情况。
（3）通过小精灵明明的话点明活动的内容：请学生给出最多用3000元换两块草皮的建议。
（4）通过三名学生的对话，提供了学生在探究活动过程中的一些思考角度，可以从最经济的角度思考，也可以从铺不同的草皮角度思考，还可以先找到不同的铺法再计算价格。
思考和解决问题中涵盖了面积、计算、搭配等知识的综合运用。
（5）通过小精灵聪聪的话，提示教师要启发学生的思维，展示小组合作中不同的想法，鼓励学生独立思考，提出自己的建议。
教学建议（1）创设情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。
可结合学校的实际情况创设情境，为学生提供发现问题、提出问题的契机，引导学生感受校园中处处有数学问题，体会数学与生活的密切联系。
（2）全员参与，保障时间。
指导学生明确活动主题后，可以采取独立思考、分组研究等方式让每一个学生都参与到实践中来。
例如，根据学生理解、分析的能力，可以先让学生独立想一想、写一写、算一算，再分组说想法，研讨建议。
（3）全面监控，适时指导，重在有自己的见解。
对三年级学生来说，既要全面思考各种情况，对比后提出可行建议，还要兼顾经济、美观等因素，有一定的难度。
要随时注意观察学生情况，发现问题及时指导。
每个小组的建议不求全面、无暇，可在小组对比互相启发中再逐步完善。
重在引导学生综合考虑实际因素，提出自己的见解并能自圆其说。
编写意图（1）以校园广播方式聚焦体育比赛活动，通过小精灵明明的话点明活动的内容：设计一份赛程安排。
（2）通过第一组四名学生的对话，给出比赛活动的基本信息和赛程安排要求。
（3）通过第二组两名学生的对话，提示可以用列表的方式表达。
实际生活中，当需要表达的信息相对复杂时，列表表示是一种常用的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
东、西两块草坪铺 不同的草更有趣。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
二、探究新知
有多少种不同的铺法？
如果东、西两块草坪铺不同 的草，共有6种不同的铺法。
②
①
③
白三叶
高羊茅
天堂草
④
⑥
⑤
二、探究新知
算一算各要多少钱。
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
二、探究新知
同方学案们1还和有2什都么合建理议，？方案 3的费用超出了预算。
每块草坪的面积：28×16＝448（平方米）
方案
白三叶费用 （元）
高羊茅费用 天堂草费用（元） 总费用
（元）
（元）
1
2×448＝896 3×448＝1344
2240
2
2×448＝896
比赛安排在15：00 ～16：30之间进行。
比赛地点是在东、 西两块草坪。
从请图你中们获帮得体了育什老么师 数设学计信一息份？赛程安排。
三年级有4个班，先分组 比赛，胜者再进行决赛。
每场比赛要用20分钟， 准备10分钟。
二、探究新知
ห้องสมุดไป่ตู้
我们组用表格的形式通知 比赛的时间和地点。
对阵
时间
地点
二、探究新知
4×448＝1792 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
二、探究新知
全部铺每平方米2元 的白三叶最省钱。
总费用：28×16×2×2＝1792（元）
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网
二、探究新知
本周五下午课外活动时间，在东、西草坪举行 三年级拔河比赛，请同学们去加油助威！
绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网
乘坐人数：234＋6＝240（人）
三、知识运用
租车方案
租车费用
三、知识运用
租车方案
1 6辆乙客车 2 8辆丙客车 3 4辆甲客车＋1辆乙客车 4 甲、乙、丙客车各2辆
……
绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网
租车费用
440×6＝2640（元） 360×8＝2880（元） 500×4＋440×1＝2440（元） （500＋440＋360）×2＝2600（元） ……
一、情境导入
综合与实践-----《我们的校园》
校园里广每州天市都从会化有区许江多埔问街题江要埔用小数学学邱来慧解雄决。
二、探究新知
如果只有3000元的费用，请 你们提出换草皮的建议。
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网
二、探究新知
绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网
三、知识运用
有多少不同的租法？
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用 汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、 乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
载客量（人 / 辆） 租金（元 / 辆）
甲客车 50 500
乙客车 40 440
丙客车 30 360
我们组用表格的形式通知 比赛的时间和地点。
对阵
A组：三（1）—三（2） B组：三（3） —三（4）
A组胜者—B组胜者 颁奖
时间
15：10～15：30 15：10～15：30 15：40～16：00 16：10～16：20
地点
东草坪 西草坪 东草坪 西草坪
同学们还有其他的方法吗？
二、探究新知
刚才同学们解决了更换草皮的问题，还帮体育 老师设计了赛程安排。观察我们熟悉的校园， 想一想解决哪些问题时还能用到数学呢。