新人教版四年级英语上册全册备课及第一单元

全册备课

一、教材分析

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把“话题—功能—结构—任务”结合起来的总思想，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。本书十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Let’s do/Let’s find out/Let’s check等活动。

教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教具准备

配备磁带，录音机

五、教学进度安排：

单元教学内容课时Unit1My Classroom6 Unit2My Schoolbag6 Unit3My Friends6 Recycle13 Unit4My Home6 Unit5Dinner’s ready?6 Unit6Meet My Family6 Recycle23

教学内容Unit 1 A let’s talk

教学目标1．听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。

2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and see."

3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点学习句子We have a new classroom. 学习用near表示方位。

教学难点学生对we的理解

教学准备教材相配套的教学录音带。教学过程三次备课　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习已学句型：This is… I have… 教师

手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my

new dog.

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子

3．当学生能够说出句子时，教师可提问：

Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's

on/in/under/the …

4．在学生回答Where is it?时，教师可以适

当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实

际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示教室

This is Zhang Peng and Amy's new classroom.. Do

you want to see? Ok, Let's go and ser.(间接引出新

句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：

This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

3．让学生带着问题观看本部分的教学课

件。［Unit 1 Let's talk/A］

Is the new classroom big?

What can you see in the classroom?

Where is it?

　4．让学生通过视听来回答教师所提出的问

题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

5．学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。

（使用教材相配套的教学录音带）

6．请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and see.是建议去看远处的东西。

7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's it? It's…

8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。 10．听Let's play部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）

学生听录音进行模仿。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1

做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。

游戏2

做"猜物"的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Do you have…? 其他几名学生回答：Yes/No, we have…

如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。 （四）作业布置：

1、listen to the tape.

2、sing the song.

学唱歌曲《Apple Song》

板书：

教后反

思

教学内容Unit 1 A let’s learn

教学目标1.能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,

3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点学习What's in the classroom?及相关单词classroom,window,door,picture,board, light。

教学难点window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］