浙江农林大学2017年环境与资源学院硕士招生《土壤学》考试大纲
《土壤学》考试大纲
《土壤学》考试大纲第一章绪论1、掌握土壤、土壤圈、土壤肥力、土壤生态系统、土壤生产力等概念；2、掌握土壤肥力种类、土壤物质组成成分；3、明确土壤在自然生态系统和人类社会中的地位和作用；4、了解土壤科学的发展简史及主要学术观点；5、现代土壤科学研究对象、基本任务及存在问题。
第二章土壤矿物质1、掌握粘土矿物、原生矿物、次生矿物、同晶替代等概念；2、明确土壤矿物质的元素组成和矿物组成；3、掌握层状硅酸盐粘土矿物的结构、类型与性质；4、明确土壤粘土矿物的分布规律。
第三章土壤有机质1、掌握土壤有机质、土壤腐殖质、矿化过程、腐殖化过程、腐殖化系数、C/N、土壤有机质矿化率、氨化作用、硝化作用、反硝化作用、HA/FA等概念；2、了解土壤有机质的来源、组成和类型；3、理解土壤有机质的转化：包括矿质化过程和腐殖质化过程，影响分解和转化的因子，明确腐殖物质的组分及特点；4、明确土壤有机质对土壤肥力、环境保护所产生的影响以及调控土壤有机质的途径。
第四章土壤质地、孔性、结构性及耕性1、掌握土壤粒级、土壤质地、土壤机械组成、物理性砂粒（物理性粘粒）、土壤孔性、土壤容重、土壤比重、土壤密度、土壤孔隙度、当量孔径、团粒结构、土壤结构性、土壤耕性、土壤宜耕期、土壤物理机械性等概念；2、掌握土壤孔隙类型及与土壤肥力和作物生长的关系，明确孔性的影响因素，了解其调节途径；3、明确土壤结构的类型，了解土壤结构形成的机制，比较不同结构体与肥力的关系；4、了解土壤的物理机械性和耕性及其影响因素。
第五章土壤水分1、掌握土壤重量含水量、土壤容积含水量、土壤贮水量、土壤蓄水量、相对含水量、凋萎系数、最大分子持水量、毛管上升水、毛管悬着水、田间持水量、土壤全蓄水量、土水势及其分势、土壤水吸力、土壤水分特征曲线、滞后现象、土壤水分的有效性、土壤水的饱和运动、土壤水的非饱和运动、入渗、土壤水的再分布、土面蒸发、土壤水分平衡、溶质的对流运移、溶质的分子扩散、溶质的机械弥散、溶质的水动力弥散有关概念；2、熟悉土壤水分的类型及对植物的有效性，土壤有效含水范围及影响因素；3、明确土壤水分含量表示方法，了解水分含量测定方法；4、明确土壤水的能态及其测定方法；5、明确土壤水的液汽态运动，了解土壤水状况与调节途径；第六章土壤空气和热量1、掌握土壤通气性、土壤呼吸、土壤扩散系数、土壤呼吸系数、土壤氧扩散率、土壤通气量、土壤热通量、土壤热容量、土壤导热率、土壤温度的日变化等基本概念；2、了解土壤空气的组成特点，掌握其运动的方式；3、明确土壤热性质对土壤温度的影响；4、明确土壤温度的年、日变化规律，了解地形地貌和土壤性质对土温的影响。
硕士研究生入学考试大纲-813土壤与水资源学基础
目录I 考查目标................................................................................................. 错误!未定义书签。
II 考试形式和试卷结构............................................................................... 错误!未定义书签。
III 考查内容 .................................................................................................. 错误!未定义书签。
IV. 题型示例及参考答案............................................................................. 错误!未定义书签。
全国硕士研究生入学统一考试土壤与水资源学基础考试大纲I 考查目标目的是科学、公平、有效地测试考生是不是具有攻读农业水土工程专业硕士所必需的大体素质、一般能力和培育潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人材入学，为国家的经济建设培育具有良好职业道德、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的农业水土工程专业人材。
考试要求是测试考生掌握农业水土资源的基础理论、合理开发利用和保护方式和办法。
具体来讲。
要求考生：1．掌握土壤学的基础知识，包括概念、形成，和与农业生产的密切关系，土壤水分基础知识；2．掌握农业水资源学的大体理论，包括水资源的概念、水土资源的评价，农业用水的大体原理和浇灌系统工程；3．从可持续发展的角度，掌握农业水土资源的可持续利用原理、方式和保护办法。
II 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间180分钟。
浙大环境与资源学院考生大纲
土壤与植物营养综合涵盖《土壤学》和《植物营养学》两门主干课程。参考书：《土壤学》黄昌勇主编，农业出版社，2000版，《植物营养学》（上、下）陆景陵、胡霭堂主编，中国农业大学出版社，2003版；
140
环境
与资
源学
院
26
①101政治②201英③314数学(农)或315化学（农）④856土壤与植物营养综合
面试：
本专业综合知识和英语听力、口语
090301土壤学专业欢迎农学类、生物学类、地学类、化学类、环境类学生报考。
090302植物营养学专业欢迎农学类、生物学类、地学类、化学类、环境类、医学类学生报考。
参考书：
1、314数学（农）和315化学（农）为统考科科，教育部考试中心统一大纲；
2、土壤与植物营养综合涵盖《土壤学》和《植物营养学》两门主干课程。参考书：《土壤学》黄昌勇主编，农业出版社，2000版，《植物营养学》（上、下）陆景陵、胡霭堂主编，中国农业大学出版社，2003版；
090302▲☆植物营养学
环境工程
430130
18
①101政治②201英一③302数学二④855环境学
本专业综合知识和英语听力、口语
环境工程领域汇聚环境科学与工程、化学与化工、生物工程、生态学经济管理等相关学科，学科覆盖面广，交叉优势明显，为专业学位教育奠定了多学科交叉培养基础。经过30多年的跨越式发展,本领域在水污染控制与治理、大气污染控制与治理、废弃物处理与资源化、环境污染模拟与控制、污染环境修复、环境规划与管理等研究方向形成了明显的特色和优势。“十五”以来，围绕国家重大环境问题，本领域承担了多项973、863、国家科技支撑等重大科研项目，在农业面源污染控制、新型生物脱氮除磷、烟气脱硫脱硝、生活垃圾资源化等关键技术和应用基础研究方面取得了一系列创新性成果。依托学校和学科优势，与地方环保科研院所、环保产业联合，建有3个省部级重点实验室、浙江省环保装备创新平台和浙江省环保科技创新平台，负责实施了多项国家级与地方的环境科学研究与环境治理工程项目，积累了管理、协调、组织、实施大型研究项目与工程设计的经验，校地科技合作紧密，产学研成效明显，为专业学位教育提供产学研联合培养基地，有利于提高研究生创新能力和综合素质。
339农业知识综合一(土壤学部分)
《土壤学》考试大纲一、考试性质考试目的是测试考生对土壤学基本概念、土壤性质、土壤退化与管理等内容的掌握程度，同时考测考生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
二、考试的基本要求要求考生全面掌握土壤学的基本概念、基本性质，熟练应用土壤学知识解决生产问题。
三、考试方法和考试时间本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为50分，考试时间为60分钟。
四、试卷结构（一）名词解释：占总分的10分左右，主要为基本概念。
（二）简答题：占总分的20分左右，主要为基本性质和基本理论。
（三）论述题：占总分的20分左右，主要为综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力五、考试内容和考试要求（一）土壤学概况1、土壤在自然生态系统和人类社会中的地位和作用2、土壤、土壤肥力及土壤圈的基本概念（二）土壤矿物质1、土壤矿物质的元素组成和矿物组成2、层状硅酸盐粘土矿物，非硅酸盐粘土矿物3、土壤粘土矿物的分布规律（三）土壤有机质1、土壤有机质的来源、含量及组成2、简单有机化合物、植物残体、土壤腐殖质的分解和转化，影响分解和转化的因子3、土壤腐殖质的形成、性质，土壤腐殖质-粘土矿物复合体，土壤腐质酸的分组，土壤腐质酸的性质4、土壤有机质对土壤肥力的影响，在生态环境中的作用，土壤有机质管理和调节（四）土壤生物1、土壤生物多样性，包括生物类型多样性，微生物群落多样性，微生物营养类型多样性，微生物呼吸类型多样性2、影响土壤微生物活性的环境因子，包括温度、水分、pH、通气性等3、土壤酶及活性物质4、土壤动物及微生物与物质分解和转化的关系（五）土壤质地和结构1、土壤三相组成，密度，容重，孔隙2、土粒，粒级，土粒组成与性质，机械组成与质地，不同质地土壤特性与改良3、土壤结构体，团粒结构在土壤肥力上的意义4、土壤的孔性与孔度，多级孔度模型，当量孔径，土体构造（六）土壤水1、土壤水的类型划分及有效性，水分含量表示方法，水分含量测定方法2、土水势及其分势，土壤水吸力，土壤水能态的定量表示，土水势测定，水分特征曲线3、饱和土壤中的水流，非饱和土壤中的水流，土壤中的水汽运动，入渗、土壤水的再分布和土面蒸发4、土壤中的溶质运移，包括对流、分子扩散、机械弥散、水动力弥散（七）土壤空气和热量1、土壤空气的组成和运动2、土壤热量来源，土壤表面的辐射平衡，土壤的热量平衡3、土壤热容量，导热率，热扩散率4、土壤温度的日变化、季节变化，地形、地貌及植被对土壤温度的影响（八）土壤形成和发育1、成土因素2、地质大循环，生物小循环，基本成土作用，主要成土过程3、土壤的个体发育，系统发育，土壤剖面，反映土壤风化发育的指标4、我国主要土壤类型、理化特征及分布规律（九）土壤胶体化学1、土壤胶体表面类型，比表面和表面积，表面电荷和电位2、离子吸附，阳离子静电吸附，阳离子交换，阳离子专性吸附3、阴离子的静电吸附，阴离子的负吸附，阴离子的专性吸附（十）土壤酸碱性和氧化还原反应1、土壤酸性、碱性的形成2、土壤酸度的强度指标和数量指标，土壤碱性指标，影响土壤酸度的因素3、土壤氧化还原反应，氧化还原体系，氧化还原指标，影响土壤氧化还原的因素4、土壤缓冲性概念，土壤酸、碱缓冲性，土壤氧化还原缓冲性5、土壤酸碱性和氧化还原状况对生物、养分有效性及有毒物质积累的影响（十一）土壤养分循环1、土壤氮素循环的基本概念，土壤氮素的获得和转化，土壤氮素转化，土壤氮素调控，生物固氮2、土壤磷的形态、数量，固定及转化3、土壤中钾、钙、镁、硫、微量元素的形态、含量、有效性及影响因素4、土壤中养分平衡（十二）土壤耕作和管理1、土壤的物理机械性和耕性及其影响因素2、土壤的适耕期（十三）土壤污染与防治1、土壤污染的基本概念，土壤背景值，土壤自净作用，土壤环境容量2、土壤污染的主要类型，重金属污染，有机污染，固体废弃物，放射性污染，点源污染，面源污染3、土壤组成、酸碱性和氧化还原状况对污染物的影响4、酸性沉降对土壤性质和生物的影响5、土壤污染的防治与治理（十四）土壤退化与土壤质量1、土壤退化的概念及分类2、我国土壤退化的主要原因及退化的现状，防治及治理措施3、土壤质量的概念，土壤质量评价参数与指标体系二、考试要求（一）土壤学概况1、了解土壤在生态系统中的重要作用，在农林业生产和人类社会中的重要性。
2019浙江农林大学考研专业课考试大纲初试-土壤学
2
2、掌握高岭组、蒙蛭组和水化云母组粘土矿物的结构特点与性质； 3、掌握密度与容重的概念，利用土壤密度、容重熟练计算土壤孔度、土壤 贮水量和养分贮量； 4、掌握土壤粒级与质地的概念，了解中国制、卡制、美国制和国际制粒级 和质地分类；理解不同质地土壤的肥力特点和利用改良方法； 5、掌握土壤孔隙、孔隙性和孔隙度的概念，理解孔隙分级及不同孔隙的作 用； 6、掌握土壤不同水分常数的概念，掌握影响土壤有效水的因素，了解土壤 水的常用测定法与表示法，理解土壤水分特殊曲线； 7、掌握土壤热容量、导热率的概念，了解土壤热量的来源以及土壤温度的 日、年变化； 8、掌握土壤空气与大气的区别，了解土壤空气的运动。
浙江农林大学硕士研究生入学考试 《土壤学》考试大纲
一、考 试 性 质 浙江农林大学硕士研究生入学《土壤学》考试是为招收土壤学专业的硕士 研究生而设置的具有选拔功能的水平考试。考试目的是测试考生对土壤学基本概 念、基本理论的掌握程度，同时考测考生对土壤学知识的应用及解决问题的能力。
二、考试的基本要求 要求考生全面掌握土壤学的基本概念、基本理论，了解土壤学发展历史、目 前研究分支及未来的发展趋势，熟练应用土壤学知识解决生产问题。
（四） 土壤化学性质
考试内容 1、土壤有机质的来源、含量及作用； 2、土壤有机质的矿化与腐殖化过程，土壤腐殖质的分离； 3、土壤碳氮循环、温室气体排放与全球气候变化关系； 4、土壤胶体，盐基饱和度； 5、土壤酸及其对林木和土壤养分有效性的影响； 6、土壤缓冲性。
考试要求 1、掌握土壤有机质的来源、含量及作用； 2、掌握土壤有机质的矿化与腐殖化过程，土壤腐殖质的分离，胡敏酸与富 啡酸的性质； 3、理解土壤有机质对土壤肥力和在生态上的作用； 4、理解土壤碳氮循环、温室气体排放与全球气候变化关系； 5、掌握土壤胶体的电荷种类、来源，阳离子交换作用的特点，掌握阳离子 交换的概念及影响因素，掌握盐基饱和度的计算，理解交换性阳离子的交换能力、
农业资源与环境学术硕士土壤学方向
农业资源与环境学术硕士土壤学方向简介农业资源与环境学术硕士土壤学方向是国内许多高校提供的研究生学位项目之一。
这个方向旨在培养专门从事土壤科学与土壤资源管理领域的高级专业人才。
学生将学习土壤学的基本理论知识，掌握土壤资源的评价与管理技术，并能够应用这些知识和技能解决农业生产、生态环境等方面的问题。
培养目标农业资源与环境学术硕士土壤学方向的培养目标主要包括以下几个方面：1.培养学生对土壤的形成、演化和功能机制等基本理论知识的掌握能力；2.培养学生对土壤资源的评价、分析和管理能力；3.培养学生对土壤环境与农业生产之间关系的深入理解和创新思维；4.培养学生掌握现代科学研究方法，具备独立开展科学研究的能力。
培养内容农业资源与环境学术硕士土壤学方向的培养内容涵盖了以下几个方面：1.土壤资源评价与修复这一领域主要研究土壤的理化性质及其对农业生产和环境的影响。
学生将学习土壤质地、结构、酸碱度、养分等方面的评价与分析技术，了解不同土壤类型的特点以及对农作物的适宜性。
学生还将学习土壤重金属污染及土壤盐碱化等问题的修复技术，提出相应的管理策略。
2.土壤生物学土壤生物是土壤中的重要组分，对土壤质量和生态功能具有重要影响。
在这一领域，学生将学习土壤微生物、土壤动物及其在土壤生态系统中的功能和相互关系。
学生还将了解土壤生态系统的功能、演变以及实现可持续农业的措施。
3.土壤学实验技术学生将学习土壤学实验技术，包括土壤样品采集、处理与分析方法。
这将为学生进行土壤资源评价、土壤污染检测以及土壤环境监测提供实验基础。
4.农业与土壤资源管理在这一领域，学生将学习农业生产与土壤资源管理之间的关系，了解不同农业种植方式对土壤环境的影响。
学生还将学习节水农业技术、有机农业技术等可持续农业的措施，提出合理的农业耕作模式，保障农业生产与土壤资源的可持续利用。
就业前景农业资源与环境学术硕士土壤学方向的毕业生具备较强的综合素质和实践能力，就业前景广阔。
浙江农林大学 土壤学 整理总
土壤：土壤是地球陆地表面能够生长植物（产生植物收获量）的疏松表层。
土壤肥力：土壤为植物生长供应协调营养条件和环境条件的能力自然肥力：土壤在自然因子即五大成土因素（气候、生物、母质、地形和年龄）的综合作用下发育而来的肥力。
人工肥力：在自然肥力的基础上，通过人为措施的影响（如翻耕、施肥、灌溉、和排水等措施）形成的土壤肥力，也称经济肥力。
潜在肥力：在当季节中，不能立即产生经济效益的这部分肥力。
土壤学：农林科学体系中的一门基础科学，主要论述土壤和农林生产各个环节之间的内在联系：土壤变肥变瘦的一般规律，以及土壤利用和改良的技术。
土壤圈：地球表层系统中处于四大圈层（气、水、生物、岩石）交界面上最富有生命力的土壤连续体或覆盖层。
土壤有机质：是指存在于土壤中的所有含碳的有机物质，它包括土壤中各种动、植物残体，微生物体及其分解和合成的各种有机物质。
土壤腐殖质:进入土壤的各种有机残体在微生物作用下分解并合成的一类特殊的高分子化合物。
土粒密度:单位容积固体土粒(不含孔隙)的质量(多以重量代替，g／cm3)叫土粒密度（土壤比重）。
土壤孔隙度:是单位土壤总容积中的孔隙容积，可表示土壤孔隙状况。
当量孔隙:是指土壤中相当于一定水势范围内的土壤孔隙。
土壤粘结性:是使土壤有抵抗外力破坏的能力，是造成耕作阻力的重要原因。
极限容重:是指土体坚实以致妨碍根系生长的土壤容重最大值。
土壤耕性:指土壤容易耕作的程度。
土壤耕性的好坏以耕作的难易程度，耕作质量好坏，宜耕期长短来衡量。
土壤容重：田间自然垒结状态下单位容积土体（包括土粒和孔隙）的质量或重量(克/厘米3或吨/米3）。
土壤质地：各种粒级土粒的配合比例，或各粒级土粒占土壤重量的百分数，也叫土壤的机械组成。
粒级：按土粒的大小分为若干组称为土壤粒级（粒组）。
土壤孔隙：是土壤中固相部分所占容积以外的空间。
土壤结构性：是土粒（单粒或复粒）的排列、组合形成。
土壤结构体：或称结构单位，它是土粒（单粒和复粒）互相排列和团聚成为一定形状和大小的土块或土团。
2017年浙江农林大学考研试题339农业知识综合一
2017年浙江农林大学硕士研究生招生考试试题考试科目: 农业知识综合一满分：150分考试时间：180分钟注意：所有试题答案写在答题纸上，答案写在试卷上无效。
植物学部分（50分）一、名词解释（每小题1分，共10分）1.胞间连丝2.传递细胞3.内起源4.凯氏带5.侵填体6.年轮7.心皮8.雄性生殖单位9.双受精作用10.双名法二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的选项填在题后的括号内。
每小题2分，共20分）1. 以下哪种细胞器既是植物进行光合作用的场所，又在遗传上具有半自主性┈┈┈（）A. 叶绿体B. 线粒体C. 高尔基体D. 内质网2. 植物的分生组织按照来源划分可分为原生分生组织、初生分生组织以及次生分生组织，以下属于次生分生组织的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（）A. 顶端分生组织B. 居间分生组织C．侧生分生组织 D. 次生木质部3. 一般来说，一个生活的细胞内具有一个细胞核，以下哪种细胞成熟后具有多个细胞核┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（）A. 导管分子B. 筛管分子C. 管胞分子D. 花粉囊壁绒毡层细胞4. 下列不属于水生植物的特征是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（）A. 针形叶B. 叶片气孔数量多C. 机械组织衰退D. 叶肉胞间隙发达5.众所周知，大多数双子叶植物的种子萌发时，营养物质首先由以下哪种结构提供┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（）A. 胚根B. 胚芽C. 子叶D. 真叶6. 根据禾本科植物维管束鞘及其周围薄壁细胞排列的特点进行划分，下列属于C4植物的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（）A. 甘蔗和水稻B. 水稻和小麦C. 高粱和玉米D. 玉米和竹子7. 根的初生维管组织中心，包括初生木质部和初生韧皮部，二者各自成束，中间有薄壁组织相隔，呈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（）A. 相对排列B.相间排列C. 连续排列D. 随机排列8. 植物营养器官的变态，是植物长期适应环境的结果，就来源和功能而言，可分为同源器官和同功器官，下列属于同源器官的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（）A. 竹鞭和木薯块根B. 蒜瓣和洋葱鳞茎C. 捕虫叶和葡萄茎卷须D. 玉米不定根和刺槐的托叶刺9. 以下属于虫媒植物的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（）A. 杨树B. 柳树C. 水稻D. 玫瑰10. 下列植物中孢子体占明显优势，而配子体寄生于孢子体上的是┈┈┈┈┈（）A. 蕨B. 葫芦藓C. 念珠藻D. 香樟三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共5分）1.单叶的叶柄和复叶的小叶柄基部均有发育良好的腋芽。
硕士研究生入学考试大纲-813土壤与水资源学基础
目录I 考查目标 (2)II 考试形式和试卷结构 (2)III 考查内容 (2)IV. 题型示例及参考答案 (3)全国硕士研究生入学统一考试土壤与水资源学基础考试大纲I 考查目标目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读农业水土工程专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的农业水土工程专业人才。
考试要求是测试考生掌握农业水土资源的基础理论、合理开发利用以及保护方法和措施。
具体来说。
要求考生：1．掌握土壤学的基础知识，包括概念、形成，以及与农业生产的密切关系，土壤水分基础知识；2．掌握农业水资源学的基本理论，包括水资源的概念、水土资源的评价，农业用水的基本原理和灌溉系统工程；3．从可持续发展的角度，掌握农业水土资源的可持续利用原理、方式和保护措施。
II 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容与题型结构包括以下三种题型：名词解释5题，每小题4分，共20分简答题10题，每小题8分，共80分论述题3题，第1-2题每小题15分，第3题20分，共50分III 考查内容一、土壤学1．土壤的形成与组成2．土壤的分布3．我国的土壤资源4．土壤的孔隙性与结构性5．土壤胶体与吸附性6．土壤的酸碱反应7．土壤空气和作物生长8．土壤的热状况9．土壤的力学性质与土壤耕性10．土壤水分的能量状态11．土壤水分运动12．土壤含水率的监测二、水资源学1．水资源的涵义及水资源储量2．水循环和水量平衡3．农业水资源4．农业用水水质评价5．农业水资源利用工程6．农业节水技术7．土地与耕地资源8．农业水土资源平衡9．农业水土资源的污染与防治IV. 题型示例及参考答案一.名词解释（本题包括1—5题共5个小题，每小题4分，共20分）。
土壤环境学考试大纲
土壤环境学一、课程性质与设置目的、要求本课程是为环境技术专业设置的一门必修课程，该课程在论述土壤环境的基本概念以及土壤环境污染物的形成过程的基础上，系统介绍土壤环境的物质组成、土壤环境背景值、土壤环境的污染特征、重金属和有机物等典型土壤环境污染物的形成机理、土壤环境监测和评价等；论述了土壤污染的修复技术，重点阐述了重金属、土壤营养元素和有机物污染土壤的修复技术。
通过学习该门课程，学生能够了解土壤的基本性质、污染物土壤迁移特征以及土壤污染监测和评价方法，掌握土壤污染修复技术及其优缺点，为将来从事土壤污染治理和修复评价提供理论和技术支撑。
二、教学内容与考核目标第一章土壤环境1.学习目的与要求通过学习，掌握土壤环境的概念、性质、形成和物质组成。
2.课程内容第一节土壤环境的重要性第二节土壤环境的形成和物质组成第三节土壤环境的性质第四节土壤环境物质循环与能量转换3.考核知识点（1）掌握土壤环境的五大功能，与四大圈层结合起来简述；（2）掌握影响土壤环境形成的六大因素。
（3）了解土壤环境的形成过程，地质大循环与生物小循环。
（4）掌握原生矿物、次生矿物、土壤粒级分级和土壤质地的概念。
（5）掌握土壤有机质的作用（土壤肥力和生态环境方面，尤其是生态环境方面）（6）了解土壤水分的类型及质量含水率的测定方法（7）了解土壤空气组成的特点（8）了解土壤微生物的功能（9）掌握土壤相对密度、容重和孔隙度的概念，以及前两者的区别（10）了解土壤质地的分类标准（11）简述不同质地土壤类型的肥力特性差异（沙土和粘土）（12）了解自然土体的五个基本层次（13）掌握土壤结构的概念、以及团粒结构对土壤肥力的调节作用。
（14）了解土壤氧化还原体系的特点以及影响土壤氧化还原条件的五个因素。
（15）掌握土壤酸度、分类及土壤酸性的形成机理（16）掌握土壤生态系统的三个功能4.考核要求熟练掌握考核知识点的所有内容。
第二章土壤环境污染概况1.学习目的与要求通过学习掌握土壤环境污染的概念、主要污染物和污染源、类型、特征及危害，并以理论解释实践现象。
浙江农林大学2017年理学院硕士招生《人类生态学》考试大纲
浙江农林大学2017年理学院硕士招生《人类生态学》考试大纲一、考试性质浙江农林大学硕士研究生入学《人类生态学》考试是为招收生态文化学及相关专业的硕士研究生而设置的具有选拔功能的水平考试。
它的主要目的是测试考生对人类生态学内容的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。
二、考试的基本要求要求考生全面系统地掌握人类生态学的基本概念、理论和主要研究方法，熟悉人类生态学在自己专业领域中的应用，了解人类生态学的主要发展趋势和前沿领域，具有应用人类生态学知识分析、认识和解决环境和资源问题的能力。
三、考试方法和考试时间本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
四、考试内容和考试要求(一)人类生态学概念与原理考试内容1、生态学与人类生态学2、人类生态学的研究对象和任务3、人类生态学的发展4、人类生态学的研究特点考试要求1、了解生态学的定义和基本概念2、了解人类生态学产生的历史背景以及研究对象、任务和特点。
(二)人类生态环境考试内容1、地球.环境与人2、蔚蓝色的星球3、地球.生命与人4、环境考试要求1、了解地球环境五大圈概念、自然环境、社会环境，生命的起源进化与环境的关系2、了解人类生存发展对生命支持系统的依赖、生命支持系统的平衡稳定。
(三)人类对环境的生物生态适应考试内容1、人类的起源2、人类种内分化——人种的形成3、人种的体态与环境4、生物对环境产生可遗传的适应特征的过程考试要求1、人类对环境生物生态适应的主要规律.2、地球各地人群的体质特征3、社会环境的发展与人的体质变化4、人类昼夜、季节等节律性的变化的适应(四)人类种群与环境考试内容1、生物学种群和人类种群2、人类种群的发展趋势3、种群的群体特征4、影响种群数量的因素考试要求1、地球表面人口的空间分布规律2、影响人口分布的主要环境因子3、生态位4、群体生活是人类生活的基本特征5、人际关系与小群体效应(五)人类生态系统考试内容1、人类生态系统的特征与分类2、城市生态系统3、农业生态系统考试要求1、人类生态系统的特征和分类2、城市的始萌和演进3、城市生态系统的特征4、农业生态系统的结构和功能(六)人类健康与环境考试内容1、健康生态学内涵的基本要点2、人类生态系统的环境——健康框架3、人体耗散结构与健康4、地球化学环境与地方病考试要求1、健康生态学内涵的基本要点。
《土壤学》考试大纲
《土壤学》考试大纲一、考试大纲的性质土壤学是林学、农学、环境学、生态学、土壤学和地理学等专业的专业基础课，也是报考林业院校土壤学科研究生的专业基础课考试课目。
为了帮助考生明确考试复习范围和有关的要求，特制定本考试大纲。
适用于报考北京林业大学土壤学或植物营养专业硕士研究生的考生。
二、考试内容第一章绪论土壤、土壤学、土壤肥力等概念，土壤的特点，土壤肥力的生态相对性第二章土壤的地学基础常见矿物及岩石的识别特征常见地质作用（包括内力作用和外力作用）、地形地貌及景观特征第三章土壤的形成过程岩石的风化及母质类型：物理风化、化学风化、风化产物的地球化学类型和母质类型土壤的形成及发展：地质大循环和生物小循环土壤剖面及形态特征：什么是土壤剖面，自然土壤剖面和耕作土壤剖面的构型及形态特征第四章土壤有机质和土壤生物土壤有机质的来源、组成和类型土壤有机质的转化：包括矿质化过程和腐殖质化过程，腐殖质的组分及特点土壤有机质的作用土壤生物的类型，重点掌握土壤细菌的生理类群，氨化作用、硝化作用、反硝化作用的概念。
第五章土壤的物理性质土壤的机械组成，土壤粒级的矿物组成和理化特性，土壤质地和肥力的关系土壤结构：土壤结构的类型和划分，土壤结构形成的机制土壤孔隙度、比重（土粒密度）、容重（土壤密度）：土壤比重、容重和孔隙度的概念及关系第六章土壤的化学性质土壤的酸碱性：土壤酸碱度的来源和类型、土壤酸碱性对土壤养分的影响，土壤酸碱性的改良土壤的交换性：土壤胶体的概念及类型、同晶置换、相关电荷的概念、胶体带电的原因；阳离子交换的概念、阳离子交换过程的特点及影响因素、盐基饱和度的概念、影响离子交换的因素、离子交换在土壤肥力上的意义土壤的缓冲性的概念、为什么土壤具有缓冲性？第七章土壤水、空气和热量土壤水分：土壤水分的类型及对植物的有效性，土水势的概念，曲线及其意义，田间持水量和凋萎系数的概念、土壤有效含水范围及影响因素土壤空气：土壤空气的组成特点以及和大气交换的过程土壤的热量状况（一般了解）第八章土壤养分土壤养分的来源和消耗土壤中氮的形态、有效性、氮素循环土壤中磷的形态、有效性、磷素循环土壤中钾的形态、有效性、钾素循环微量元素的植物吸收形态及在植物体内的流动性第九章植物营养与施肥原理植物必需的营养元素及其生理功能植物对土壤养分的吸收过程施肥的基本原理肥料的概念和类型：常见的无机和有机肥料及施用合理施肥的原则第十章土地资源利用与管理土壤退化：概念和类型，了解我国土壤退化的类型及形成原因土壤质量：概念，评价指标，及其与土壤肥力的关系土壤污染：概念，土壤组成和性质对污染物毒性的影响，土壤污染的治理方法土壤分类与分布：土壤分类的原则和方法，我国不同时期分类制的特点，年系统分类方案的特点，诊断层和诊断特性的概念；土壤的水平分布和垂直分布；我国主要土壤类型的分布、剖面构型、理化性状及利用改良土壤调查：目的、任务和准备工作，调查方法和野外工作程序，内业工作和分析三、考试要求考生应全面掌握土壤学的基本概念、基本理论和基本方法。
浙江农林大学土壤学考试
土壤：在母质、气候、生物、地形和时间五大因子(五大成土因素)综合作用下形成的自然体，能够生产植物收获的陆地疏松表层。
其本质特性是土壤肥力。
土壤质量：土壤质量是土壤在生态系统的范围内，维持生物的生产能力、保护环境质量及促进动植物与人类健康的能力。
单个土体：能代表土壤个体的体积最小的三维土壤实体。
聚合土体：空间相邻、物质组成和性状相近的几个单个土体的组合土壤剖面：从地表向下垂直挖掘后露出的一个切面。
一般挖到母岩，如果太深则挖到１米即可。
土壤的主要功能：一、生产---人类农业生产的基地1、营养库2、养分转化和循环3、雨水涵养4、生物的支撑5、稳定和缓冲环境变化；二、生态--陆地生态系统的基础；三、环境---环境的缓冲净化体系；四、工程---工程基地与建筑材料；五、社会---支撑人类社会生存和发展的最珍贵的自然资源【土壤特性：土壤资源的再生性与质量的可变性、数量的有限性、空间分布上的固定性】土壤肥力（本质）：指土壤经常地适时适量地供给并协调植物生长发育所需要的水分、养分、空气、温度的能力【四大肥力因子：水、肥、气，热】现代土壤学科发展：①农业化学土壤学派: (德) 李比希(1803-1873) ：大田产量随施入土壤的矿质养料数量的多少而相应变化，侧重土壤供应植物养料的能力，把土壤看成发生化学和生物化学反应的介质。
②农业地质土壤学派: (德) 法鲁等 (19世纪后半叶) 把土壤形成过程看做岩石的风化过程，认为土壤是岩石经过风化形成地表疏松层，即岩石的风化产物。
土壤类型取决于岩石的风化类型，土壤是变化、破碎中的岩石。
③土壤发生学派:(俄) 道库恰耶夫(1846-1902) 土壤的形成过程是岩石风化过程和成土过程所推动的，五大成土因素学说、分布地带性规律，对土壤分类提出了创造性见解，拟定了土壤调查和编制土壤图的方法。
④20世纪土壤学科的新观点：土壤圈: (英)Matson(1938),(美)Arnold(1990) ；土壤水能量理论与运动方程的建立: (美) Buckingham(1907), Richards(1930s) ；土壤生态系统: (美) Jenny(1940-1960) ；土壤质量综合调控理论 (美) SSSA(1990s)矿物：岩石圈中的化学元素的原子或离子通过各种地质作用形成的，并在一定条件下相对稳定的自然产物。
浙江农林大学考研真题_622土壤学2004--2016年
浙江农林大学2016年硕士研究生招生考试试题考试科目: 土壤学满分：150分考试时间：180分钟一、名词解释（共48分，每题3分）1.土壤2.土壤呼吸3.有机质的矿质化过程4.土壤质地5.土壤通气性6.同晶替代7.阳离子交换量 8.闭蓄态磷 9.田间持水量 10.土壤孔隙度 11.可变电荷12.土壤水分特征曲线13.缓效钾14.土壤热容量15.土壤盐渍化16.盐基饱和度二、简答题（64分，每小题8分）1.土壤水分类型及有效性？为什么说毛管水是土壤中最宝贵的水分？2.良好的团粒结构应具备哪些特征？为什么团粒结构是良好的结构体？3.什么是土壤阳离子交换作用，影响阳离子交换作用的因素有哪些？4.比较分析花岗岩和石灰岩发育的土壤的肥力特点。
5.土壤酸的类型及相互关系如何。
6.土壤有机质对土壤肥力和生态环境的作用体现在哪些方面？7.土壤质量评价指标的选择有哪些条件？土壤质量评价指标一般有哪些？8.已知200cm3容重圈内湿土重量为300g，质量含水量为20%，土粒密度为2.6，（1）计算该土壤的土壤密度（容重）；（2）计算土壤的固、液、气三相的体积比。
三、分析题（38分）1.请分别分析质地较砂和较粘的土壤的肥力特性，并写出你认为可能的改良措施。
（14分）2.简述土壤中氮素循环的主要过程，其中哪些过程会导致氮损失？你认为哪些农业和土壤管理措施可以减少氮素损失？（14分）3.你认为“绿水青山就是金山银山”中有哪些土壤学问题？（10分）浙江林学院2004年研究生入学考试土壤学试题姓名考生编号：注意：请把答案写在考场发的答题纸上，并标明题号，答在草稿纸或其它纸张上的无效；没有答的题请写明题号，题与题之间不留空白。
一、名词解释（共32分，每题4分）1、土壤肥力2、条痕3、阳离子交换量4、同晶替代5、土壤潜性酸6、有机质矿化过程7、土壤有效水8、土壤热容量二、单项选择题（共30分，每题2分）1、下列矿物中无解理的是（）。
2017年浙江农林大学设施农业考研大纲硕士研究生入学考试大纲
浙江农林大学硕士研究生入学考试农业知识综合三《设施农业概论》考试大纲一、考试性质浙江农林大学硕士研究生入学考试《农业综合知识3（设施农业概论）》是为招收设施农业及相关专业的硕士研究生而设置的具有选拔功能的水平考试。
其主要目的是测试考生对设施农业基础理论的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。
二、考试的基本要求要求考生全面系统地掌握设施农业的基本概念、理论和主要研究方法，熟悉主要的设施类型、环境调控方法及栽培技术，了解设施栽培的主要发展趋势和前沿领域，具备应用设施农业知识分析和解决设施农业生产中常见问题的能力。
三、考试方法和考试时间本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为50分，考试时间为60分钟。
四、考试内容和考试要求(一)设施农业概论考试内容：1.设施农业的概念和作用；2.设施园艺生产的现状与展望。
考试要求：1.设施农业对作物生产、经济发展、人民生活水平提高的重要性及作用。
2.我国园艺设施现状、存在的问题及前景分析。
3.设施栽培的主要类型（育苗、春提早、秋延后、长季节栽培、促成栽培、炎夏栽培、软化栽培等）(二)工厂化农业设施的设计与建造考试内容：1．常见设施的类型、结构与性能；2．温室的设计、建造与施工。
考试要求1.了解常见园艺设施类型及结构，如遮阳网、防虫网、地膜覆盖等。
2.着重掌握塑料大棚及温室的类型、结构、性能和应用，如大棚的基本结构参数（跨度、高度、拱间距、屋面角度等）、环境因子（光、温、水、气、土壤）变化规律及这些设施在生产上的应用（育苗、春提早、秋延后、长季节等）。
3.了解设施规划设计的重要性；掌握建筑特点及建设要求；场地的选择与园区布局；建筑。
浙江农林大学土壤污染 考试
第一章土壤污染：指人为因素有意或无意地将对人类或其他生命体有害的物质施加到土壤中，使其某种成分的含量明显高于原有含量、并引起土壤环境质量恶化的现象。
第二章一、土壤污染的特点，土壤污染过程的特点隐蔽性或潜伏性；不可逆性和长期性；后果的严重性二、土壤环境背景值及研究的意义土壤环境背景值：未受或少受到人类活动（特别是人为污染）影响的土壤本身的化学元素组成及其含量。
所谓土壤背景值只能代表土壤某一发展、演变阶段的一个相对意义上的数值，即严格按照土壤背景值研究方法所获得的尽可能不受或少受人类活动影响的土壤化学元素的原始含量。
土壤环境背景值的研究意义【“基准”数据】：土壤环境质量评价的基本依据；研究确定土壤环境容量、制定土壤环境标准的基本数据；研究污染物在土壤中化学行为的依据；土地利用及其规划的重要参比数据三、土壤自净作用的定义和分类土壤自净作用：在自然因素下，土壤通过自身的作用，使污染物在土壤环境中的数量、浓度或形态发生变化，活性、毒性降低的过程。
（1）物理净化作用：指土壤对污染物的机械阻留。
①可溶性污染物被土壤水分稀释、降低毒性②土壤胶体的表面的物理吸附作用【土壤的物理净化作用只能使污染物在土壤中的浓度降低，不能从环境中消除，实质是污染物的迁移。
】（2）物理化学净化作用：污染物的阳、阴离子与土壤胶体上原来吸附的阳、阴离子之间的离子交换吸附作用。
【土壤的物理化学净化作用为可逆的离子交换反应，服从质量作用定律，受土壤阳离子交换量或阴离子交换量大小的影响。
暂时的，不稳定，是污染物在土壤环境中的积累过程】（3）化学净化作用：通过化学反应，使污染物转化成难溶性、难解离性物质，使危害程度和毒性减少，或者分解为无毒物或营养物质，称为化学净化作用。
酸碱反应和氧化还原反应在土壤自净过程中起着重要作用。
（4）生物净化作用：有机污染物在微生物及其酶的作用下，通过生物降解，被分解为简单的无机物而消散的过程。
土壤生物和作物对污染物的吸收、迁移和转化是2个最重要的物质和能量的迁移转化过程。
《植物生态学与土壤学》考试大纲
《植物生态学与土壤学》考试大纲一．考试大纲的性质植物生态学与土壤学课程是水土保持与荒漠化防治学科的专业基础课程，主要包括植物生态学和土壤学的内容。
为帮助考生明确本课程的考试复习范围和有关要求，特制定本考试大纲。
本考试大纲主要根据指定参考书《植物生态学》（姜汉侨等编，北京：高等教育出版社，2004）、《土壤学》(孙向阳主编,中国林业出版社，2005)编制而成。
适用于报考中国林业科学院硕士学位研究生的考生。
二．考试内容（一）植物生态学考试内容第一部分导论第一章绪论生态学的学科范畴、植物生态学研究的基本内容、植物生态学发展简史。
第二章植物的生存环境生物圈的概念、环境因子的分类、环境因子的生态学分析、环境的尺度。
第三章植物在生态系统中的作用植物在生态系统中的地位、植物与生态系统的功能、初级生产力的概念、植物与生态系统的平衡、植物与生态系统的生态服务。
第二部分植物群落生态第三章植物群落的结构特征植物群落的物种多样性、群落结构的分析特征、群落类型的综合特征、群落的垂直与水平结构、群落的外貌和季相。
第四章植物群落的动态变化植物群落的形成和发育、植物群落的原生演替、植物群落的次生演替、演替顶极理论。
第五章植被分类及主要类型植被分类及其研究途径、中国植被分类的原则、单位和标准、地球上的主要植被类型及其特征。
第六章植被及植物群落的分布植被分布的水平地带性、植被分布的垂直地带性、地带性植被的过渡类型、区域植物群落的分布、植被制图、植被区划。
第三部分植物种群生态第七章植物种群的分布与数量种群概念和植物种群的特点、种群的分布、植物种群的数量特征。
第八章植物种群的动态和调节植物种群数量动态的描述、影响植物种群动态的因素、植物种群调节。
第九章植物种群的质量与种间关系植物种群的遗传结构、植物种群的基因频率变化、植物种群的生态分化与进化、种群的数量与质量变化、植物种群生态分化中形成的种间关系。
第四部分植物个体生态第十一章植物的生态适应植物对环境的适应、植物的生活史格局、植物对极端环境的适应与进化、植物的趋同适应和趋异适应。
浙江农林大学岩石与土壤复习资料(土壤学)重点
岩石与土壤学资料第一章绪论1.土壤概念土壤是一种自然体，他是在母质、气候、生物、地形和时间5个自然因素综合作用下形成和发展起来的，并且也受人类活动的影响，有它本身的发展规律和特性。
2.土壤肥力土壤肥力是指土壤能过够在多大程度上满足植物对于来自土壤的生活要素（即水分、养分、空气和热量）需求的能力。
3.土壤学在农业可持续发展中的地位和作用（1）土壤是农业生产的场所。
壤能持续协调地提供农作物生长所需的各种土壤肥力因素，保持农产品产量与质量的稳定与提高。
1）营养库的作用2）养分转化和循环的场所：无机养分的有机化，有机质的矿质化，养分元素的释放和散失，元素的结合，固定和归还3）雨水的涵养作用占土壤水的1%-5%4）生物的支撑作用：植物根系的机械支撑，土壤动物和微生物生存的场所5）稳定和缓冲环境变化的作用：环境变化的缓冲功能，污染物的“过滤器”和“净化器”（2）土壤是陆地生态系统重要的组成部分。
（3）土壤是最珍贵的自然资源。
第二章矿物1.矿物、岩石、风化作用的概念1）矿物指地壳中的化学元素在各种地质作用下形成的相对稳定的自然产物。
2）在各种地质作用下形成的，由一种或多种矿物以一定的规律结合组成的矿物集合体叫做岩石。
3）受力影响引起岩石破碎和分解的作用称为风化作用是母质、气候、生物、地形和时间5个自然因素母质是土壤形成的物质基础，气候决定着成土过程的水热条件，生物是形成土壤的主导因子，4.三大岩石的常见类型岩浆岩：酸性岩类：花岗岩、流纹岩、石英斑岩中性岩类：闪长石、安山岩、粗面基性岩类：辉岩、辉长岩、橄榄岩、玄武岩火山碎屑岩：凝灰岩沉积岩：碎屑岩：砾岩、砂岩、粉砂岩、粘土岩：页岩、泥岩、化学岩和生物化学岩：石灰岩、白云岩变质岩：板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、大理岩、石英岩第三章土壤有机质1.土壤有机质含义存在于土壤中的所有含碳的有机化合物。
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考试内容 1、土壤养分的来源、含量、形态、有效性及其循环； 2、土壤性质对土壤微量元素的影响； 3、矿质肥料、有机肥料 考试要求 1、了解土壤养分的来源； 2、掌握土壤中氮磷钾和微量元素的含量、形态、有效性及其循环； 3、了解不同矿质氮肥的性质，了解不同矿质磷肥、钾肥的性质，了解人粪尿、饼肥、草木灰、厩肥和 泥炭肥的特性与施用注意点； （七）土壤资源与保护 考试内容 1、土壤污染的概念、污染物的来源、危害以及防治； 2、土壤退化的概念、分类以及我国土壤资源的现状与退化的基本态势； 3、土壤侵蚀的概念、类型、指标、影响因素、危害及其防治； 4、土壤盐渍化的形成条件，土壤盐渍化的类型，土壤盐渍化的防治措施； 5、土壤质量的概念，土壤质量评价的指标体系，土壤质量的评价方法； 考试要求 1、掌握土壤污染的概念，了解污染物的来源及其危害； 2、了解土壤组成和性质对污染物毒性的影响以及土壤污染的防治； 3、了解土壤退化的概念、分类以及我国土壤资源的现状与退化的基本态势； 4、掌握土壤侵蚀的概念，了解土壤侵蚀的主要类型、指标、影响因素、危害及其防治措施； 5、掌握土壤盐渍化的形成条件，了解土壤盐渍化及其防治，了解土壤盐渍化的类型，了解土壤盐渍化 的防治措施； 6、掌握土壤质量的概念，了解土壤质量评价的指标体系，了解土壤质量的评价方法。 五、主要参考书目 1、黄昌勇、徐建明主编.2010.土壤学.北京:中国农业出版社 2、孙向阳主编.2005.土壤学.北京:中国林业出版社
浙江农林大学 2017 年环境与资源学院硕士招生《土壤学》考试大纲
一、考试性质 浙江农林大学硕士研究生入学《土壤学》考试是为招收土壤学专业的硕士研究生而设置的具有选拔功 能的水平考试。考试目的是测试考生对土壤学基本概念、基本理论的掌握程度，同时考测考生对土壤学知 识的应用及解决问题的能力。 二、考试的基本要求 要求考生全面掌握土壤学的基本概念、基本理论，了解土壤学发展历史、目前研究分支及未来的发展 趋势，熟练应用土壤学知识解决生产问题。 三、考试方法和考试时间 本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。 四、考试内容和考试要求 （一）绪论 考试内容 1、土壤、土壤肥力的概念以及土壤肥力的生态性 2、土壤在生态系统中的作用 3、近代土壤学发展史以及土壤学的分支学科。 考试要求 1、理解土壤、土壤肥力的概念，土壤肥力的生态性。 2、掌握土壤在生态系统中的作用。 3、了解土壤学发展史，土壤学各分支。 （二）岩石风化和土壤形成 考试内容 1、风化过程的概念与分类 2、化学风化类型及影响因素 3、风化产物的地球化学类型 4、地质大循环、生物小循环及其对土壤形成的作用 5、土壤五大成土因素及其对土壤形成和性质的作用 6、土壤剖面及形态特征。 考试要求 1、理解物理风化与化学风化概念，化学风化类型及影响因素，风化产物的生态类型，地质大、小循环 及其对土壤形成的作用，五大成土因素及其对土壤形成和性质的作用，土壤剖面的概念。 2、掌握风化过程，影响物理风化因素，生物风化，风化产物的母质类型，土壤剖面的形态特征。 3、了解风化产物的地球化学类型，影响岩石风化的综合因素。 （三）土壤物理性质 考试内容 1、土壤矿物质的元素与矿物组成； 2、层状硅酸盐粘土矿物的构造特征； 3、土壤密度与容重的概念及应用； 4、土壤粒级与质地的概念，不同粒级分类制； 5、土壤结构体类型，团粒结构的形成机制、肥力意义； 6、土壤孔隙分级，不同孔隙的作用； 7、土壤水、土壤有效水的概念及应用；
8、土壤空气特点，土壤热量。 考试要求 1、了解土壤矿物质的元素组成与矿物组成，理解不同矿物质土壤的性质差异；了解我国土壤粘土矿物 的分布规律； 2、掌握高岭组、蒙蛭组和水化云母组粘土矿物的结构特点与性质； 3、掌握密度与容重的概念，利用土壤密度、容重熟练计算土壤孔度、土壤贮水量和养分贮量； 4、掌握土壤粒级与质地的概念，了解中国制、卡制、美国制和国际制粒级和质地分类；理解不同质地 土壤的肥力特点和利用改良方法； 5、掌握土壤孔隙、孔隙性和孔隙度的概念，理解孔隙分级及不同孔隙的作用； 6、掌握土壤不同水分常数的概念，掌握影响土壤有效水的因素，了解土壤水的常用测定法与表示法， 理解土壤水分特殊曲线； 7、掌握土壤热容量、导热率的概念，了解土壤热量的来源以及土壤温度的日、年变化； 8、掌握土壤空气与大气的区别，了解土壤空气的运动。 （四）土壤化学性质 考试内容 1、土壤有机质的来源、含量及作用； 2、土壤有机质的矿化与腐殖化过程，土壤腐殖质的分离； 3、土壤碳氮循环、温室气体排放与全球气候变化关系； 4、土壤胶体，盐基饱和度； 5、土壤酸及其对林木和土壤养分有效性的影响； 6、土壤缓冲性。 考试要求 1、掌握土壤有机质的来源、含量及作用； 2、掌握土壤有机质的矿化与腐殖化过程，土壤腐殖质的分离，胡敏酸与富啡酸的性质； 3、理解土壤有机质对土壤肥力和在生态上的作用； 4、理解土壤碳氮循环、温室气体排放与全球气候变化关系； 5、掌握土壤胶体的电荷种类、来源，阳离子交换作用的特点，掌握阳离子交换的概念及影响因素，掌 握盐基饱和度的计算，理解交换性阳离子的交换能力、有效度； 6、了解土壤酸的成因，掌握土壤酸的类型、交换性酸、水解性酸的测定方法、相互联系，了解影响土 壤酸的因素，掌握土壤缓冲性的概念，掌握土壤具有缓冲性的原因，理解土壤酸对林木和土壤养分有效性 的影响。 （五）土壤生物学性质 考试内容 1、土壤动物的分类，土壤动物对环境的指示作用； 2、土壤微生物的营养类型和呼吸类型，土壤碳氮循环相关微生物； 3、植物根系的形态，根际与根际效应，根际微生物； 4、土壤酶的种类与功能，土壤酶活性及其影响因素； 考试要求 1、了解土壤动物的分类，土壤动物对环境的指示作用； 2、掌握土壤微生物的营养类型、土壤微生物呼吸类型，重点掌握土壤碳氮循环相关微生物； 3、理解植物根系的形态、根际与根际效应，理解根际微生物； 4、了解土壤酶的种类与功能，了解土壤酶活性及其影响因素； ห้องสมุดไป่ตู้六）土壤养分与肥料
文章来源：文彦考研